第一篇：整治提效教師 自查報告

“整治提效”自查報告

一、“四項整治”方面

**是一所新的縣直小學，作為五小首批成員，本人十分珍惜學校聲譽，維護學校形象，在以黎輝校長為核心的領導班子帶領下，奮勇爭先，開拓進取，不有揚鞭自奮蹄，與廣大教師一起，勤奮工作，從未“懶散庸浮”，消極工作，從不打牌吃請，低級趣味，從不以權謀私，潔身自好；按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德；忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、“十個嚴禁”方面

在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，從不“不作為、慢作為、亂作為”。

樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

做高尚教師，不搞低級娛樂，本人空閑時分一般陪陪家人，規劃學校德育工作，或在網上學習，本學期主動參與全國教師繼續教育三項培訓，分別是小學數學教師培訓、小學信息教師培訓、小學安全培訓，不斷為自己充電，充實業余生活，無暇參加打牌賭博，無空經商辦企業。立足本職，腳踏實地，誠誠懇懇，做道德標兵，做社會楷模。1

三、“六個不準”方面

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

本人是一個普通平凡的教師，沒有可能用公款同城吃請，也沒有機會享用轎車和公費釣魚等等，為在學生和家長中樹立良好的師表形象，從不接受饋贈和吃請。

由于我校是開拓型的學校，本人緊緊跟著學校領導核心步伐，主動工作，為學校獲得多項德育榮譽作出自己的貢獻，奉獻了絕大多數業余時間，絕不會在上班時間上網聊天、看電影、炒股、玩游戲。

在工作中，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表現在：

１、教育理論學習不夠透徹，只停留在個人整治,沒有從實質上深入研究，積極主動地將上級整治意圖及時全面地推行下去，指導學校每周德育工作，引領全體教師緊跟縣委縣政府整治進程。

２、業務水平有待提高，本人從事小學德育工作多年，很多時候憑經驗工作，憑良心做事，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。

３、整治研究力度不夠，只注重學習文件，對照自查，沒有進行深入研究，拓展思路，在更寬更廣的領域舉一反三，積累研究成果，指導個人和全校言行。

針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規范》，認真學習《武寧縣教育系統“四項整治”、“十六個嚴禁”、“六個不準”規定》。

２、加強德育知識學習與研究，探索新時期德育理論，開拓創新，指導學校德育工作，開創我校德育工作新局面。

３、團結互助，互相促進，互相提醒，使**教師團體不腐蝕，不變質，成為一個堅強的戰斗堡壘。

總之，為了**教育事業的發展，為了樹立**公仆形象，我將努力提升自己的師德素養，提升自己的業務水平，轉變作風，遵紀守法，嚴格自律，為****作出自己的貢獻。

第二篇：整治提效

嚴禁教師收受學生及家長禮品禮金自查報告

王艷存

我叫王艷存，小學高級教師，現擔任五年級數學、五年級科學、3-5年級省情，為了更好的工作，自查存在問題如下：

本人是一個普通平凡的教師，沒有可能用公款同城吃請，也沒有機會享用轎車和公費釣魚等等，為在學生和家長中樹立良好的師表形象，從不接受饋贈和吃請。

由于我校是開拓型的學校，本人緊緊跟著學校領導核心步伐，主動工作，為學校獲得多項德育榮譽作出自己的貢獻，奉獻了絕大多數業余時間，絕不會在上班時間上網聊天、看電影、炒股、玩游戲。

在工作中，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表現在：

１、教育理論學習不夠透徹，只停留在個人整治,沒有從實質上深入研究，積極主動地將上級整治意圖及時全面地推行下去，指導學校每周德育工作，引領全體教師緊跟縣委縣政府整治進程。

２、業務水平有待提高，本人從事小學德育工作多年，很多時候憑經驗工作，憑良心做事，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。

３、整治研究力度不夠，只注重學習文件，對照自查，沒有進行深入研究，拓展思路，在更寬更廣的領域舉一反三，積累研究成果，指導個人和全校言行。

針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規范》。２、加強德育知識學習與研究，探索新時期德育理論，開拓創新，指導學校德育工作，開創我校德育工作新局面。

３、團結互助，互相促進，互相提醒，使教師團體不腐蝕，不變質，成為一個堅強的戰斗堡壘。

總之，為了教育事業的發展，為了樹立公仆形象，我將努力提升自己的師德素養，提升自己的業務水平，轉變作風，遵紀守法，嚴格自律，為作出自己的貢獻。

第三篇：減負提效,教師的終極追求

減負提效，教師的終極追求

隨著基礎教育改革的深入推進，如何才能真正做到“減負提效”，就成為每一位教師必須回答的問題，要處理好“減負”與“提效”之間的關系，在具體操作層面上，我認為教師應注意以下幾點：

首先，要注意激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，要實現這一步，一是要關注學生，了解學生，既要了解學生共有的生理、心理特點和知識經驗基礎，又要了解某一層次甚至每一個學生的個性特點，更要了解新的時代背景下學生所具有的特點，比如學生中所流行的網絡語言等。全面深入地了解學生，是教師選擇教學方法、設置教學環境、組織教學內容、設計教學過程等的重要依據。

一、以情感人、喚起興趣

一年級的兒童非常的天真可愛，他們一般都以老師為中心，教師應該付出我們的熱情，去愛每一個學生。讓他們覺得老師和藹可親，都愿意親近你，都喜歡你。在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學習也會產生興趣。

二、投其所好，培養興趣 這一年齡的兒童大多數都喜歡講故事、做游戲、唱歌、跳舞??那么我們在設計教案時就可根據他們的這一特點將他們感興趣的事物引進課堂以培養他們對數學學習的興趣。

三、參與競爭，提高興趣 在數學學習中，激發學生間良性的競爭意識，促使學生互動，讓學生在競爭中感受到學習數學的樂趣，培養他們學習數學的興趣，有利于提高學習效果。

四、多種媒體，激發興趣多媒體教學能使抽象的數學具體化，而且直觀、生動，符合幼兒小、好動、注意力集中短的特點。托爾斯泰說過，成功的教

學需要的不是強制，而是激發興趣。教師把投影、課件等多種媒體手段運用到教學之中，用色彩鮮艷的畫面吸引幼兒，刺激幼兒的多種器官，激發學習興趣，使孩子在愉悅的氣氛中學習，獲取知識，發展智力，培養能力。

五、成功體驗，鞏固興趣教師必須面向全體學生，注意因材施教，讓“成功”走近每一位學生，從學生實際出發，設計形式多樣、難度不一的練習，讓不同層次的學生，按問題的坡度都能夠“跳一跳，夠得著”，進而增強學好數學的信心。

二是要善于挖掘數學學科所蘊含的美育因素。數學語言、數學符號、數學表達、數學推理、數學故事以及數學思想與數學方法等，都蘊含著豐富的美育因素，教師要善于以此來激發學生的學習興趣。三是要注意做好分層教學工作。發展性是數學課程標準所倡導的基本理念，即學生通過數學學習，實現“不同的人在數學上獲得不同的發展”之目的，這也是真正意義上的面向全體，因此需要教師針對不同層次的學生而提出不同的學習目標，安排不同的學習內容，設置不同的作業練習等。四是教師要善于用自己的激情來點燃學生的學習熱情。教學中為學生創造一個民主和諧、寬松合作、積極進取的學習氛圍。以自己為軸心形成一種強有力的磁場效應。只有學生對數學產生了濃厚的興趣，他們才能帶著問題走進課堂并帶著問題走出課堂。

其次，要培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣既包括適用于各學科學習的廣義上的，如：及時預習與復習的習慣，認真聽講的習慣等，也包括針對數學學習的狹義上的，如自覺檢驗的習慣等等。

再次，要教給學生學習的方法。比如審題的方法，敘述解題思路的方法，舉例思考的方法，運用多種感官的方法等。有效的方法，可以使學生在學習上收到事半功倍的效果。

此外，教師還應該在領會課標精神的基礎上，深入鉆研教材，做到爛熟于心，才能保證上課時收放自如。

學生有了濃厚的學習興趣，才能夠樂學；掌握了恰當的學習方法，才能夠會學；養成了良好的學習習慣，才能夠終生受益。這樣，“減負”就不再是一句空話，“提效”也就落到了實處。

總之，一年級學生的知識文化水平處在最底層，就如一張白紙，教師想要在上面描繪出完美的圖畫，除了有過硬的功底外，還要不斷地學習新的技術，這樣才能把圖畫畫得更美；更出色！

第四篇：提質提效體會

學習體會與剖析整改

為進一步深化以“忠誠+能力”為主題的“雙提雙創”活動，加強自身建設，增強愛崗敬業、履職盡責、真抓實干、高效執行的能力和水平，我全程參加了單位專門開展的“重塑紀檢形象，爭當執紀表率”主題教育月活動。通過學習相關文件、領導講話精神和參加討論使我有了更進一步的認識，這次活動是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。同時，也讓我深刻認識到了自身存在的差距與不足，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析了思想根源，明確了整改的方向，制定了相應的整改措施。

一、主要心得體會

1、關于“三為”。通過學習和討論活動，本人得出這樣一個結論。在“為誰執紀”上，我認為我們是在為黨執紀。因為我們首先是黨的一個組織上的人，我們是黨的干部，特別是我們的職業是紀檢人，紀檢機關是黨的一個機關，《黨章》賦予了紀檢機關維護黨的紀律的重要職能，所以，作為紀檢機關的一名干部，我們的職責是為黨執紀。那么，如何才能履行好為黨執紀這一神圣職責呢？我們本人的體會是，首先要做到忠誠，就是對黨忠誠，做到對黨的事業忠誠，對黨的紀律忠誠，對黨的路線方針政策忠誠，對紀檢監察組織忠誠，對人民忠誠。其次要盡職盡責。要在其位謀其政，在其崗謀其職。不但要謀其政、謀其職，更要謀好政，謀好職。1 工作上嚴格要求，高站位、高質量。在“為誰執法”上，我認為我們是在為國執法。因為我們是國家干部，是一個監察機關的干部，我們的主要職責，也是一項最重要的職責就是執行《行政監察法》，這是人民和國家賦予的神圣職責，代表國家行使著行政監察職能。在“為誰服務”上，我認為我們是在為民服務，即為人民服務。因為紀檢監察人，首先是一名黨員，而黨的宗旨就是全心全意為人民服務，我們所從事的工作是黨的事業，也是國家的事業，歸根結底是人民的事業，我們只有忠于黨，為黨執好紀，忠于國家，為國執好法，才能更好的實現為人民服務。

2、關于“雙十”。通過討論《十項工作程序》和《十項工作紀律》使我深深的體會到，第一，嚴格的工作程序是我們準確、保質保量地完成工作的基礎，它是工作流程，是工作方法，也是工作要求。工作程序本身就是一種工作，是規范工作運行的工作，只有嚴格程序，按照要求走好程序，才能切實劃分好一項工作的責、權、利，才能使一項工作按照它應該有的軌跡運行，才能保證一項工作要求的最終實現。否則，工作就會有遺漏，工作質量就會低下，就會出現這樣那樣的錯誤，甚至導致工作的完全失敗，更嚴重的會造成不可挽回的損失，給我們的事業帶來傷害。第二，嚴格的工作紀律是我們保證履職盡責的重要保證。中國有一句古訓：小洞不補，大洞吃苦。事物的變化都是從小到大，由少到多，2 由量變到質變，日積月累，逐漸形成的。“千丈之堤，以螻蟻之穴潰，百尺之室，以突隙之煙焚。”所以，必須認識到工作紀律問題不是小節，要有認識上的自覺，時刻做到照章行事，按章辦事，做到不該說的話不說，不該做的事兒不做，不該聽的不聽，不該拿的不拿，管好自己的口、腳、手，努力爭當遵守紀律的好干部。

二、自身存在主要問題

1、學習理論知識的系統性、深度和廣度還不夠。

雖然平時自己較為注重理論學習，但是學習的內容不夠系統，不夠廣泛，有時只注重實用，急用先學，不注重全面、系統學習。學習上存在著只求過得去，不求過得硬的思想，理論同實踐結合還有一定差距，實踐的具體化還有待進一步深化和加強。總的說，存在只是為了學習而學習，偏于形式化、教條化的現象。

2、工作中缺乏應有的政治敏銳性和洞察力。

在工作中，認識事物只看到了表面，看不到實質，對事物的理解不夠深刻、全面，不善于運用科學的立場、觀點和方法發現新情況、新問題，欠缺從講政治的角度來認識問題和分析問題。

3、工作創新方面的主觀能動性沒有完全發揮出來。

在工作中，有時存在就紀檢監察工作抓紀檢監察工作的思想，而且有瞻前顧后心理，工作心理負擔重，放不開手腳，3 自信心不足。有些工作作風、方式方法上思路不寬、創新不夠，方法守舊。對于上級文件的實際貫徹落實缺少新的工作思路，在破解難題和創新方法上存在差距。

4、應對突發事件的能力有待進一步提高。

紀檢監察工作復雜而多變，在工作中有時缺少危機意識，對于已經基本把握的工作項目缺少快速應變能力。有時急于把工作做好，過于急躁，遇事不夠冷靜，心直口快。

5、需要進一步培養扎實的工作作風。

在工作中，有時存在被動執行的思想，對于工作職能的準確定位和發展方向缺少新的認識。特別是表現在對上級交辦的任務不能完全理解上級精神的基礎上就急于抓落實，致使工作走樣、不符合要求。如在落實《河北省落實黨風廉政建設責任制實施辦法》一項工作上，在沒有充分解讀、領會領導指示精神的基礎上，急于下手，簡單地理解為按照省委《實施辦法》起草出臺一個我縣的《實施細則》就算落實了這項工作，結果導致片面地抓工作，致使落實的質量低下、領導不滿意。

三、存在問題的原因

以上問題的存在，根源在主管思想部解放，主要有以下幾點：

1、不注重理論學習和政治教育。

自己在讀書學習的同時，雖然不少下功夫，但是未能掌 4 握科學理論的精神實質和科學體系。平時的學習都是為了學習而學習，是形而上學，并沒有達到真正的學習效果。平時政治理論學習偏于放松，而且學習缺乏深度，對于現代理論知識的學習缺乏系統，影響了理論水平的提高。而且政治思想教育缺乏實踐性，缺乏嚴格的黨性鍛煉。

2、缺少大局意識。

自身不注重理論意識的的解放，對于新形勢下的要求和標準認識不到位，總認為把自己的事情做好、把自己管好就是一名合格的紀檢監察干部，從而帶來了工作責任的弱化，致使自己缺少了開拓進取精神。

3、想做好人，缺少原則性。

有時不能站在政治的和對工作負責的高度觀察和思考問題，缺乏政治敏感性，有時會把自己等同于一名普通人員，放松了對自己的嚴格要求。

4、宗旨觀念有所淡化。

有時滿足于領導交辦的任務，創新意識淡化，忽視了工作的主動性和創造性，從而造成工作上淡漠了群眾，為群眾想得少，服務群眾意識淡化。

四、整改措施

通過此次活動的開展，經過對照檢查、分析，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我提高自身思想素質的信心和決心。在今后的工作中我將從以下幾方面進 5 行改進：

1、加強政治理論修養。

認真學習黨的路線方針政策，深刻領會精神實質，積極探討理論內涵，提高自身理論素養，增強政治的敏銳性，分析存在問題、探討工作方法、總結工作經驗，學好理論知識、崗位知識，堅持終身學習，成為善于學習、善于思考的楷模。

2、加強解放思想、更新觀念的修養。

在工作上解放思想，勇于實踐，敢于創新，充分發揮主觀能動性，做工作的強者，當執法執紀的表率，干一流的工作，創一流的業績，牢固樹立奮斗思想。

3、加強積極工作的修養。

扮演好自己在工作中的角色，服從領導的安排與調遣，搞好協調與配合，樹立大局意識，增強集體觀念，協助領導做好黨風廉政建設工作。

4、增強宗旨意識。

理想信念是人安身之命的根本。我作為一名紀檢監察干部，更應該堅持自己的理想信念，立黨為公、甘于奉獻，堅決克服那種態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，為紀檢監察工作樹立良好的形象。

5、求真務實、強化作風建設。

在工作中，以誠待人，時時鞭策自己，嚴格要求，以身作則，率先垂范，不斷轉變工作方法，提高工作效率。

6、樹立無私奉獻和艱苦奮斗精神。

在今后的工作中，我會牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固樹立無私奉獻的精神。要把個人的追求融入到紀檢監察工作中來，保持一名紀檢監察干部的思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利。在思想上，自覺抵制腐朽文化和生活方式的影響；在工作上，吃苦耐勞，不畏艱難，始終保持一股勇氣、一股銳氣，勇往直前；在用權上，克己奉公，廉潔執法，不以權謀私。

總之，這次主題教育月活動，對于我來說，是一次重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更讓自己進一步增強了責任感和壓力感。通過學習討論和對照檢查不足，使我更加清醒的認識到自己存在的不足。在今后的工作中，我決心進一步解放思想、更新觀念，提高自身素質，嚴格遵守“雙十”規定，實現好“三為”，下大力氣改正“5種紀檢人”在自己身上的體現，工作上注重把握“三性”，以實際行動做檢驗，做一名合格的紀檢監察干部。

第五篇：開展“整治提效”作風整頓專項活動心得體會

開展“整治提效”作風整頓專項活動

心 得 體 會

武寧五小 俞海寧

2011.10.23 10月21日，我校組織全體教職工開展“轉變機關作風，規范干部行為，提高工作效能，樹立干部形象”作風整頓專項活動，活動期間，全體教職員工認真學習了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“懶、散、庸、浮”及低級趣味對實際工作帶來的危害，切實增強了全體教職工的責任意識，提振了工作熱情和干勁。大家針對各自在思想、認識、工作、作風等各方面存在的問題進行了深刻的自查自糾，提出相應的整改措施，并圍繞我縣發展提升年活動具體要求確立了今后的努力方向。現就學習活動談一點粗淺的認識及心得體會。

一、以自身思想觀念為整治活動切入點。隨著時代的發展和社會的進步，作為一名教育工作者所面臨的問題和環境變得日益多變和復雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。

首先，教師要樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規范，強調奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。做一個道德高尚的人，做一個干部隊伍的楷模。

其次，我們要堅持把自身的價值體現與學校的進步發展緊密聯系起來，時刻將學校利益置于個人利益之上，十分熱愛自己的崗位，十分熱愛自己的學校，十分熱愛自己的事業，在平凡的崗位上做出不平凡的事業，在教育行業為“山水武寧”增光添彩，大膽創新，開拓進取，不斷推動學校德育教育事業的取得新突破。

其三，堅持以人為本、言傳身教、科學教學，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的教學理念，在對學生嚴格要求的同時，不偏袒、不歧視、杜絕一切體罰和變相體罰，做到寬嚴相濟，整體提高，通過自身的一言一行潛移默化學生的思想言行，讓每位學生都能在學習中找到各自的優勢、發掘自身的亮點，樹立前進的信心，從而在學生的進步中找到工作的樂趣和意義。

二、以科學評價體系為整治活動作支撐。在強調教師自身素質提高的基礎上，如何將治理活動從個人意識上升到集體共識進而成為學校精神，這就需要相應的科學評價體系進行支撐。

首先是需要建立一套科學的評價標準和考核辦法，只有目標明確，每位教職工才能在更好地在日常教學中把握尺度，明確方向，才能讓教師們認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助教師們發現問題并解決問題。

其次是需要建立定期年級組治理庸懶散經驗交流機制，讓教師們在集體環境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高其服務、約束、激勵教職員工的實效，做到有令必行，有禁必止。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的取向和培養。通過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，發現自身缺點、不足，堅定整治提效的信心和決心，相信在學校和全體教職員工共同的不懈努力下，我校的德育教育工作必將邁上一個新臺階。