第一篇：完美大學必修課 之讀后感

完美大學必修課 之讀后感

在讀大學之前，我看了兩位北大學長以現身說法的形式將自己寶貴的第一手經驗寫成了這本完美大學必修課。他們在書中訴說自己在北大四年的生活經歷，講述他們的成功經驗，使我讀后受益匪淺，讓我對大學有了基本的打算，讓我可以認真的規劃我的大學四年，擁有一個毫無遺憾的大學四年生活。

本書總有五章，外加一個續與結語。在序中兩位作者就提出了本書的核心思想——self-education awareness（自我教育的自覺）。書的主要內容按時間順序分為進入大學前、大

一、大

二、大

三、大四。每個部分都都自己的一個標題，分別為：發現自己、贏在起跑線上、一步一個腳印、挑戰自己和天生我才。每個標題都簡明扼要的概括了整章的內容。

在我看來，大學時人生中一個重要階段，是認識自己，改變自己，很發展自己的大好機會。就像張銳大哥說的大學是人生的實驗室。在大學里我們很可能碰到很多新的東西，我們也正處于活躍的青春期，當然也會踴躍的去嘗試一切全新的東西，在此我們可能會犯錯，我們會失敗，但失敗并沒什么，用書中的話來講就是：失敗卻會給你帶來心靈上更大的震撼和刻骨銘心的記憶，使你一次有一次的發現自己的過錯。這樣之后我想最終我們會弄清楚我們在大學里想要干什么，需要什么，擅長什么。在大學四年里，我想我們更應該不斷進步，看清自己的每一個腳步，理性的思考與規劃我們的大學生活，使我們日益成熟，更快的更好的融入社會。在此期間我們更需要不斷的反省自己，大學里會有很多選擇，面對選擇時我們要看清什么是對我們最好的，什么該放棄，什么該堅持。為了我們的目標，我們要去磨礪自己。

在剛剛結束的高三生活中，我懂得了堅持，不管有多困難，堅持不住的時候再堅持一，忍不住的時候再忍一下。現在要進入大學了，書中告訴我需要贏在起跑線上。張銳大哥將大學比作一場短跑，所以我想不管是大一還是大幾，我想我們都需要咬緊牙關，不遺余力，力圖從第一秒開始就領先，在短短的四年中爆發生命的無限潛能。大學是一個全新的環境，我們將遇到來自五湖四海的朋友，面對這一張張熟悉而又陌生的面孔，我們需要用自己很快的適應新的環境和新的同學。著當然需要我們充分利用好我們鼻子下這個器官，交的朋友多了，我們才能更好的融入這個社會。不管在哪里，人際關系永遠都是一個很好的武器，如果能夠充分利用，我們的未來發展將會不那么坎坷。話說大學里還有很多活動像社團、興趣、外語、雙學位、講座、體育運動、獨立生活等諸多方面活動。作者在參與這些活動時可謂是看天下風景，交天下朋友。在活動中我們可以得到自我提升。我希望自己可以拓寬一些視野，并在思想上有所提高。所以在大學里我想我也會積極參與這些社團。不過我還會注意自己的時間和精力，努力把本專業的知識學好。

看了作者的精彩的四年大學生活，我真有點向往這四年，不過大學的生活也不可能是一帆風順逆境會帶來難以想象的考驗。謹慎平和的心態在順境同時適用，“越是膽子大的時候，越要細致、謹慎；越是風生水起的時候，越要氣沉丹田”這句話在書中被反復提起。正是這些帶有魔力的關鍵詞讓一切皆有可能的大

學生活變得有意義，變得讓人難以忘懷。作為大學生，我們不們不相信命運，我們沒有聽天由命的資格，我想大學里的逆境并不可怕，可怕的是你沒有辦法去面對你你逆境的勇氣，也許在我們身邊，我們的同僚會很成功，我們不需要去羨慕他們，我們更需要學習他么的長處，竭盡全力的去做到比現在的自己更好。

看清自己的力量，為自己找一個合適的目標。但我會記得書中學長們的忠告，努力追求屬于我自己的完美大學生活。充分利用一切可以利用的資源，朝著明確的目標努力，不斷進行自我教育，即：self-education awareness”。

陳禮欣2012-8-22

第二篇：《完美大學必修課》讀后感

《完美大學必修課》讀后感

讀到《完美大學必修課》一書時，我已是大學這人生的實驗室的大三學生，讀完后不敢說自己受益匪淺。但是，也正是我處于大三這個大學的學齡，在這大學已經摸爬打滾了兩年了，關于書中所講述的發現自己、贏在起跑線上、一步一個腳印、挑戰自己和天生我才等各方個面，我也可以以大學半程親歷者的身份來作出評論：該書總結的非常詳實而準確，可讀性很強。

同時，它對我本身說還是有相當的教益。盡管我不會把這兩位北大的大學成功歷經和經驗奉為圭臬，但是，對于在大學四年長跑賽已跑了半程的我來說，我也只能更多地從挑戰自己和天生我才兩方面獲益了。不管前兩年的軟件建設如何，無論如何大三這一年我都要不遺余力的完成硬件建設和自我總結了。其中“尋找本領域做好的導師的指導”的確是非常不錯的建議。就我室友而言，他從大二開始就善于與專業課程講師交流對話，不僅等到講師對他的是盡心盡力幫助，連講師的人際圈他也漸漸涉入。本學期他精心編撰成了一本四十萬字的小說《煙云人生》，就經過講師介紹向成都某文藝社的王其進老師。雖然沒有能成功出版，但是王編輯給出的意見堪稱獨到，對于初次從事長篇小說寫作的人參考價值非常之大。

一個好導師很重要，能很好的使用導師的人際資源更重要。

最后想提一下我在閱讀時和閱讀后書本比較啟發我思考的兩個關鍵點。

一是入黨問題。其中任羽爾舅舅寫給他的信封：一個人入黨，實際上是一種信仰，一種追求。真有那樣的人把入黨當成一種“優越”。不可置否，在現在的大學這種人的確存在，而卻大量存在。這種人實際上是不可能有多大出息的。如果說十年前“那樣的人”只是為了所謂的優越感，那么現在的高校大學生入黨就不僅僅是愛慕虛榮了。現在形形色色的大學生們普遍申請入黨，且不管他們是否已經對科學知識的學習、通過對黨的認識、加強對中國和世界的歷史和現狀的認識，至少他們申請入黨動機就不太純粹。毫不諱言的說現在高校的大學生入黨不再是一種信仰的選擇和追求，而是把它當作一張可以為就職加分的證書。這應當值得我們去思考。

二是轉專業問題。記得大一下學期，兩個去意已決的好哥們直接轉到經濟學專業去了。他們或多或少認為漢語言文學專業將來不好混。但是這專業也并非乏善可陳，就這幾年來說本專業畢業生就業情況也是可圈可點的。就畢業前景而言，甚至有早期轉出來的學姐學長，返回本專業參加研究生考試。不敢定論兩個哥們前景將來如何，就在這里祝福他們吧。

每個大學每個專業抑或白璧微瑕、不堪完美，但是每個學子依然可以在里面稱心如意地享受完美的大學學習生活。只要正確地搞好大學規劃，并腳踏實地、持之以恒，在四年之后耕有所獲、學有所成。

第三篇：2012級數理力學系完美大學必修課成功舉辦

數理力學系完美大學必修課成功舉辦

為了給2012級新生提供一個學習的平臺，讓他們對本專業有初步的認識，激發同學們的學習興趣，為以后大學生活的合理規劃打下了基礎，數理力學系于10月16日晚18:30在明德樓N301舉辦了完美大學必修課，數理力學系全體大一新生參加了此次會議，土木工程專業老師馬好霞、羅敏、王軍軍作為主講人出席本次會議。

大會在一段激動人心的開場視頻拉開了序幕，視頻中展現了數理力學系團總支學生會在過去的一年里舉辦的活動，通過這段視頻，同學們更深入地了解到了數理力學系豐富多彩的課余生活。隨后，主持人提出了三個問題“我為什么上大學？”、“我到底想要什么？”、“我為什么要選這個專業？”讓大家討論。同學們積極參與討論，敞開心扉說出自己的想法。

接下來，土木工程專業的三位老師針對這三個問題分別從土木工程畢業后的就業方向、土木工程專業的就業前景、如何設立大學目標、如何處理人際關系等方面做了詳細的闡述，每一位老師都用生動的語言、鮮活的實例博得了同學們的陣陣掌聲。精彩而又樸實的交流，使大家對土木工程專業的學習與生活又有了新的認識，大家的困惑在交流中得到了不同程度的解決。

最后，進入自由提問時間。同學們參與的積極性很高，大家就自己感興趣的問題，借這個機會紛紛向老師們提問，同時也提問了相關專業的一些知識。在一片溫馨的氛圍中，大會結束了，大家都意猶未盡。

此次活動，不僅開拓了同學們的視野，也提高了大家的綜合素質，同學們對土木工程專業有了更深入的了解，大家紛紛表示將更好的發展和培養自身的能力，做好大學學習生活的規劃，讓自己的大學學習生活過得充實精彩。(文/數理力學系 沈飛)

第四篇：《黨史必修課》讀后感

《黨史必修課》讀后感

趙彥寧

近日拜讀了《黨史必修課》一書，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領導億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設和發展特色社會主義的大好局面，96年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經戰火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數革命黨人的智慧和力量。充分發揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責任。歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。如何學好黨史、用好黨史我覺得應該做到兩個牢記和兩個必須。

這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現共產主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產黨員。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去 二是牢記黨的歷史經驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。

學習黨史，必須深刻領會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有96年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經過深思熟慮、冷靜權衡。如果只學其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。學習黨史，必須理論聯系實際，學以致用、以學促用。理論聯系實際是黨留給我們的優良傳統和寶貴經驗。今天，我們學習黨的歷史就是為了吸取成功的經驗，總結失敗的教訓。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。

歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務，不斷保持和發揚黨的勝利成果。黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!

第五篇：《完美教室》讀后感

《完美教室》讀后感

景山學校小學部

袁彩玲

3月份的一天，我又去學校的閱覽室看了看，豁然發現了一本很吸引人的書——中國的“第56號教室的奇跡”：《完美教室》。我趕緊借了這本書。”一回到家，我便迫不及待地看了起來。看完后，我有所悟，也許是自己后知后覺，也許是《完美教室》這本書更貼近我們，也許是這本書中更完整地詮釋了如何讓孩子變成愛學習的天使。

俞老師用一個個鮮活的事例告訴我們要想讓孩子們愛上學習，就得先培養他們良好的學習習慣，這些好習慣主要有：

一、“傾聽是一種最美的姿勢。傾聽是一種最美的德行。傾聽是一種最高的智慧。”這是上一堂關于傾聽的課時，俞老師送給百合班的孩子們的一句話。猛然想起這不就是我們第二冊語文書中培養良好學習習慣的內容嗎？原來“學會傾聽” 不是一篇翻篇的舊文，而是應該貫穿于我們教育教學始終，更是伴隨我們終生的好習慣。我想作為一名低年級老師，重要的不是看我們一節課完成了哪些教學任務，而是應該關注孩子們在課堂上專心傾聽的表現。低年級的孩子活潑好動，注意力只能維持幾分鐘甚至更少，他們對于傾聽重要性的理解不可能像百合班的孩子們那樣深刻、透徹，有思想，有見地，所以要讓他們養成傾聽的習慣就這時得先讓他們會聽，想聽，愛聽。生動的語言，精妙的設計，形象的表演，適當的獎勵這些一定會為我們的課堂帶來一群忠實的小聽眾。

二、勇于表達。一堂課是師生雙方的互動，如果只有老師的滔滔不絕，口若懸河和孩子的端端正正，鴉雀無聲，這應該是失敗的課堂，因為這堂課沒有能“煥發生命的光彩”，俞老師說：“生命的光彩是：學生靈 動的思維的展現與碰撞，學生深刻的思想流露與完善。”會聽更要會說，更要敢說。俞老師把課堂上的求真看得高于一切，于是，她把舉手的事看得高于一切，她曾經先后寫了三封信關于舉手的故事致百合班的孩子們，在她的鼓勵之下，全班40名學生都能勇敢地舉起手來，表達自己的見解，追求真理，成長自我。

從我們平時的聽課不難看出，現在孩子在課堂上的舉手率是與年級的高低成反比的，這或許是與孩子的性格有關，但我想更重要的可能是外在原因，也許一次不恰當的評價從此就讓孩子失去了表達的信心，也許是生硬的提問讓孩子無所適從??想讓課堂氣氛活躍起來嗎？想看到小手如雨后春筍般破土而出嗎？想聽到孩子們獨到的見解嗎？積極引導、有效提問、獨特評價、幽默語言會給我們沉悶的課堂送來一縷清風，會讓孩子們勇于表達，愛上表達。

三、精于作業。每天與孩子的作業親密接觸是每個老師的生活方式之一。如何使作業不再成為老師的負擔，而是享受呢？俞老師在舉行了一次作業展覽之后就和孩子們一起列出了好作業的要求：1.保持每個字書寫工整。2.保持每句話的書寫基本在一條直線上。3.拒絕使用橡皮、修正液和修正帶。之后她沒收了所有的涂改工具，讓孩子們自覺遵守，孩子們堅持了半年后，作業中已不見一處的涂改痕跡，全班40人，人人如此。這時的作業首先從形式上做到了讓人賞心悅目。認真對待每個漢字、每行漢字、每段漢字的習慣已在不知不覺中養成。

看來好習慣不是一蹴而就的，孩子平時在完成課堂作業時，因為要應付領導檢查我們就會提出高要求：字跡工整，書面整潔，格式統一化，但 2 是在面對五花八門的家庭作業卻因為種種借口放任自由，孰知這不但讓馬虎的作業更加“慘不忍睹”，而且扼殺了優秀作業的積極性。要想讓孩子在作業上求精，除了給他們提高要求之外，更總要的是堅持，過程中是需要老師不斷地督促、鼓勵，及時地評價、獎勵。

好習慣成就好性格，好性格成就好命運，好命運成就完美人生。俞老師說得對：“我們的教育得慢一點，再慢一點，為的是，從孩子的現有出發，一步步學會更好地傾聽，享受傾聽本身；一步步學會更好地表達，享受表達本身；一步步學會更好地作業，享受作業本身??”

是的，孩子們學會了傾聽，學會了表達，學會了作業，才會愛上傾聽，愛上表達，愛上作業，這樣他們不就變成了愛學習的天使了嗎？

而書中俞老師的工作態度也讓我佩服不已：

一是她的用心。在這本書里，我讀到了要全心全意去做一件事。這句話是俞老師對百合班的孩子說的，我覺得更像是對我們老師說的。開學前一天，為每一個未見面的孩子寫上一段開啟新生活的寄語，直到凌晨兩點。那工整而灑脫的字體，那充滿期冀的話語，那一張張百合名片……如果不用心，怎會誕生如此有魔力的名片？我是一名班主任，也曾想給孩子在開學第一天就能收到一份來自老師的神圣禮物。可是，每到開學的時候，除了將教室打掃干凈，桌椅排整齊，就再也沒有別的了。作為一名班主任，我要打造一個什么樣的班集體，需要我們在新學期開學之前就計劃好。

二是她的智慧。在我們的周圍不缺少像俞老師一樣全心全意為孩子著想的老師，但我們往往會把學生推到另一個極端。我們用愛為孩子編織了一張網，卻束縛住了孩子。在百合班，俞老師一直在做的其實只有一件事，3 那就是不斷激發學生的內驅力，讓學生自覺學習、自主思考、主動探索。今年帶了一年級，我和孩子們約定，每天下午，只要是我的課，前10分鐘，為孩子們讀故事講故事。于是，下午我的課成了孩子們最期待的課，當我走進教室，看到的是坐得端端正正的孩子們，看到的是眼睛發光的孩子們。顯然，我已用故事抓住了孩子們的心。

三是她的底蘊。讀著俞老師的文字，我覺得我是在學習語言。俞老師的文筆優美，文字具有力量。她寫給學生的一封封信，無一不是孩子們的范文，孩子們在讀信的同時也在學習語言。我們該用什么影響學生，感染學生，練就一技之長非常重要。我想每一個老師都應做的一件事，那就是讀書，讀書，再讀書。唯有讀書才能讓我們有底氣，有智慧。

品一杯香茗，賞一篇文章，寧靜也許就會慢慢將我環繞。用心去愛孩子們，用智慧去引導孩子們，幸福也許就會慢慢將我和孩子們一起環繞。打好地基是關鍵

朱永新教授說，教室是扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。怎樣把我的教室打造得更完美是我這兩天思考的問題。讀書時讀到這樣一句話，“面對生命中的一次偶遇，面對如此純真的孩子，要通過教育給予他們怎樣的一個童年？這童年又將在他們一生的生命中呈現怎樣的色彩？”這句話對我感觸很深，作為一名教師，一名班主任，以往只是當成一份職業，以為只要做好本職即可，然而，現在我又重新思考，面對一群孩子，我將怎樣潤澤他們的生命？