第一篇：締造完美教室讀后感

花 海 滿 園

——學習《締造完美教室》報告體會文/婁海娟教育的博大精深、復雜艱巨意味著對教育真理的探討和思考是無止境的，教師應該把握時代脈搏，發現時代需求，不斷學習新的教育教學理論，更新教育觀念，實施科學有效的教育策略是新時代賦予教師的首要任務。

締造完美教室是一種新教育的理論，新教育的愿景是讓孩子們過一種幸福完整的教育生活，新教育人愛說：“向著世界開出一朵花來。”那花海滿園肯定是每個新教育人的理想。

新教育人并不是完美主義者，因為他們不會以近乎完美的標準來苛求他們的學生，他們承認每個人都有差距，十個手指還不一樣長呢。人本身就是一種不完美的動物，所以他們諄諄教誨，孜孜不倦的引導每一個孩子，包容他們在成長過程中的錯誤。教師工作具有一定的復雜性，教育好一個孩子沒有一種固定的模式，更沒有黃金法則，每個孩子都是一個世界，有多少個孩子就有多少種孩子，這就要求老師要因材施教。

每一粒種子都是一顆鮮活的生命，都渴望著生根發芽，都希望自己能綻放美麗的花朵，作為一名老師要去愛你的學

生，永遠要相信，學生的品質遠比成人純潔，我們沒有資格去“提升”他們，我們只能去發現他們。所以，在見到學生的時候，一定要有笑容。上課一定要帶著笑容去上。學生如果受到了感染，就不會對你過分挑剔，就像孩子不會挑剔自己的母親一樣。無論是處理班務還是上課，要充分地信任學生。但信任不是遷就，不要遷就學生。老師要明確告訴學生你的原則，做人的原則，管理班級的原則。要避免在學生面前充當好好先生，個性鮮明的老師更容易贏得他們的尊重。當他們應該受到懲罰的時候千萬不要手軟，這些時候包括，考試作弊，逃避勞動，隨意曠課等等，一定要讓他們受到責罰，讓他們懂得，要為自己的行為負責。

需要注意的是責罰的度。不要體罰學生。學生需要懲罰，但要以合理的方式。但體罰是萬萬不可的。不可打學生，不可罵學生，不可譏諷學生應該成為一種習慣，一種下意識。這一條原則是來自于我們對教育的理解，如果教育不建立在愛與尊重的基礎之上，那么這種教育就是專制的教育，不是我們在學校里學習時希望見到的那種教育，不是我們理想之中的教育。學生犯錯誤是正常的，我們做老師的要幫孩子們糾正錯誤，需要技巧，需要耐心，需要愛心，但首先必須控制在原則內。而一個剛走上工作崗位的老師，很可能沒有學會如何與學生溝通，因而導致一些失控的場面和行為出現。我必須得學會告訴自己，你不可能擺平一切，得承認有自己

應付不了的時候，不要為了自己的面子去強制學生接受，那會有損于你的形象，無益于事件的解決。

一碗水端平。老師也許會喜歡一部分學生，因為老師喜歡優秀的學生容易，喜歡問題學生困難。其實我也許會這樣做，但我不能這樣做，有句話是：手心手背都是肉。無論如何要學會把感情與理智分清楚，千萬不要過分地偏向某一位或者某一部分學生。比如上課提問，比如經常性的表揚等等，特別是在這些學生的成績很好的時候。做老師的技巧就在于，要把表揚更多地給內向的學生，成績差的學生。要更多地讓成績差的學生感受到老師關注的目光。一定要愛自己的學生，要始終站在學生的角度想問題，你愛他們，他們能夠感覺到，一定能夠感覺到，并且給你意想不到的回報。而且愛，有助于學生更好地學生，對你的課堂產生濃厚的興趣，“親其師，信其道。”要學會用商量的口氣與學生討論問題，包括班務。或許老師一個微不足道的眼神就能改變一個孩子。我個人認為，除去那些特別的學生，大部分差生是教師逼出來的，是教師長期消極暗示的結果，不要重演這種悲劇。

締造完美教室離不開孩子家庭的支持，因此教師與家長交流顯得格外重要。要坦誠 與家長交流，讓家長感受到，你對他的孩子充滿了關切，與家長建立信任關系，讓家長覺得把孩子交給你是可以信賴的。同時要注意傾聽家長的聲音，要分析家長的性格，然后決定該說哪些話不該說哪些話。不

要在家長面前告狀，更不要訓斥家長。

相信歲月，相信種子，相信每一個平凡的日子里都有不平凡的感動，用心去呵護每一顆種子，擦亮每一個日出，珍惜每一次日落，相信花海滿園。

第二篇：《締造完美教室》讀后感

完美教室

--《締造完美教室》讀后感

任中娜 濮陽市實驗小學

最近在讀《締造完美教室》這本書，第一次對教室有這么系統理論又全面的認識，抑制不住內心的激動，我深深明白這是一間理想的教室，這是一間用愛心傾心打造的教室，這是我向往的教室。

教室，是一群有著共同愿景的人生活的地方，是一個有著自己的文化與規則的地方。按照學校文化的建構，一間教室應該有自己的環境文化、精神文化和行為文化。而完美教室更是我的夢想。

沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室。每個孩子的成長都是一個生命的綻放，孩子們快樂健康幸福地成長在他們活動時間最長的教室，是一件多么美妙的事情。完美教室是一個閱覽室、圖書館，是書的海洋，是孩子們可以快樂閱讀的地方；是一個游戲場、操作間、展覽館，展示學生學習的過程和成果；是孩子們生命成長的一個聚集地，是學生和老師共同生活、共同追尋理想的精神家園。一個個鮮活的生命把這里當作精神生活的寄托，光是想想，都覺得精彩萬分。

締造完美教室很注重教室文化的布置。由此，我想到了我們班的事情，我們的班名為學而思，班級格言是“學而不思則罔，思而不學則殆。”上學年我們班就添置了書柜和圖書，班級公約就張貼在書柜旁邊，教室后面的黑板我也靜心設計，共分四個板塊：悅讀時光、作品展示、思維園和書寫我最棒。我充分利用綠色植物裝飾教室，努力做到讓教室的墻壁會說話。我想我能做的，不僅僅是要打造班級的物質文化層面，布置一下教室環境，往墻上貼一份班級公約，做好締造完美教室的“外功”,更重要的是，是要往更高、更深處前行，要打造一個真正意義上的完美教室，“內功”才是關鍵。

孩子們的成長是由一個個日子連綴起來的。在這一個個日子中，有一些日子，是教室中獨有的日子，是值得慶祝的日子，是教室的節日，也叫儀式或慶典。時至今日我還在感動著我們學校的入學典禮，那滿滿的儀式感，一朵朵馨香的玫瑰花，一張張別出心裁的心愿卡，給我溫暖、帶給我期待，為平淡的生活增添了詩意。我也想送給二年級的孩子一個別樣的入學典禮。在《我有一個夢想》詩歌的合誦聲中，我們開始了二年級的第一課。桌子上擺放著本學期的新書和送給孩子們的專屬書簽。書簽上學生可以寫上一句話，關于讀書名言警句或者激勵自己堅持讀書的話語都行，甚至學生可以將它剪成自己喜歡的形狀，讓這枚小小的書簽陪伴我們二年級美好的讀書生活。

締造完美教室，就是努力在教室里過一種幸福完整的教育生活。就是共讀共寫共同生活，擁有共同的語言與密碼；就是用知識喚醒靈魂；就是老師和孩子們共同書寫獨一無二的故事；就是呵護每個孩子的心靈，守住每一個日子，下最平凡的苦功夫，做好最平凡的小事。

我愿用靈魂去塑造靈魂，帶領孩子們過一種幸福而完整的生活，讓孩子們的生命之花真正綻放。

第三篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構建為總體目標，健全班級價值系統。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓、班規、班級活動計劃?? 個性班級名稱: 清泉班、凌云班、風信班、日思班、陽光天使班、竹節班、弘益班??有促進發展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個孩子成為有夢想，愛學習的陽光天使”，制定的班規是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學習天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關注生命為宗旨，開發有特色的班級課程，要有關注生命成長的“全人課程”。

1.學科類課程：“書香課程”是學科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設為實施基礎，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實施手段。

如：經典誦讀課程、節日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯系的多種方式，搭建家校聯系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第四篇：締造完美教室

締造完美教室 演繹精彩故事

追夢班

一個教室，一群生活于同一教室里的人，應該是有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。那么什么是教室呢？作為一名班主任，我認為教室就是我與孩子們的第二個家，我們深深的愛著我們的第二個家，它寄托著我們對每一天的美好向往，它蘊含了我們之間深深的情誼。我們正在一起努力打造我們的完美教室。

以下是我締造完美教室的敘事材料：

一、班級價值系統：

作為一名班主任，我們這個大家庭的“家長”，我一直倡導民主、平等，尊重每一位學生，促使每一位學生都能參與到班級管理中來，把班級里的許多事情放手給學生自己管理，不給于意見，防止把學生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級精神、班歌等，都由學生設計選擇，并通過投票決定。

班名：追夢班。

（由八組的同學制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進的方向，有了理想，人才能找到自己的價值。我們七年級二班就是要一起實現屬于我們的夢想，一起追求夢想。）班徽：遠行的帆船

（知識是無窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風浪勇敢拼搏，才能戰勝風浪，抵達成功的彼岸，實現我們的夢想！）圖為學生手繪班徽。

班風：競爭 合作 互助 進步

學風：我學習我快樂 我成功

班訓：志存高遠，腳踏實地，用勤勞堅持，換春華秋實，創最好的班級，做最好的自己。

班級愿景：打造學習型、創造型、團結型、和諧型班級，德智體各方面全面發展。

班級誓言：我們是七年級二班，我們莊嚴宣誓：班級是我家，共建靠大家，班榮我榮，班恥我恥；激情蕩漾在我們心間，真情發自于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強不息，攜手共進，永爭第一！我們的口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風云變幻，唯我二班！

班歌：《少年強》

少年強 心飛揚 路斷了夢在天上 敗不降 最堅強 淚擦干挺起脊梁 情無疆 義坦蕩 愛種在生命戰場 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強張揚 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無尚 人性光芒打亮夢想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會有看不到邊際的陽光 我和你長大讓愛也一起成長 成功的背后矗立希望的肩膀

少年強 恕我狂 愛種在生命戰場

班級公約（我們的約定）：

學習給力點

說話文明點

發言積極點

上課安靜點

為了更好的管理班級，樹立良好的班風班貌，培養學生們熱愛集體、積極向上、團結合作的良好風貌，特制訂班規如下：

1.進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

二、班級生活敘事：

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團結才能移山填海。”作為一名教師，我堅信團結能夠帶來巨大的力量，班級凝聚力在班級建設中起到了重要的作用。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級上學期開始嘗試著打造屬于我和68個孩子的“完美教室”。我們的完美教室有自己獨特的班級文化，讓每個人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。

懷揣夢想，我們開始精心打造。

如何使全班學生團結一致創建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓等入手，用班名、班徽去指引，用班訓及口號去激勵，是大家緊緊團結在一起，為著共同的目標而奮斗努力。在心連心主題班會上，同學們把自己的星語心愿寫在心愿紙上，貼在我們的星語心愿主題區，用各自的心愿組成一個大大的心型“心愿”，象征著我們團結一心。

然后是我們班徽的制定，之前我們有了“團結一心”共同的夢想，班徽的制定就是圍繞怎樣實現我們的夢想以及我們決定實現夢想的決心。經過設計、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個同學。他們都為成為班徽、班名的制作者而驕傲，為自己成為班級的小主人而驕傲。這無形中增強了我們的班級凝聚力。其次，我們設立了我們自己的獨特的班級日志，我們的班級日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學們抽簽決定誰是下一個班級歷史的記錄者，一個傳一個，到目前為止我們的班級日志已經記錄下了我們七年級二班自成立以來的每一個美好的日子，記錄下了我們共同走過的故事。隨后，通過“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會，我們班同學就像是一股繩越擰越緊，越來越團結。在去年秋天學校組織的廣播體操比賽和秋季運動會中，我們都取得了團體二等獎的好成績，這些榮譽的取得是孩子們為班級榮譽而戰的結果。每一次活動，孩子們都積極參與，由此，我們一起走過許多快樂的時光。

（圖為孩子們歡迎2014的到來，迎元旦會上的小品、話劇、魔術、歌唱、朗誦等表演。）

營造書香班級 我們建立班級“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營造書香班級”的活動，為學生推薦閱讀書目，發動家長及孩子為“圖書角”捐書，很短的時間內充實了我們的圖書角，并有學生推舉出“圖書管理員”，負責圖書的借閱和管理。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來的快樂。建立“圖書角”的同時，我們也成立了English corner，分享英語知識，隨后英語角被擴展為各科的展示區，有趣的故事，各科的重難點題目等都在此區展示。這一系列活動的開展，使教室真正成為孩子們學習的樂園。

小組合作學習。為響應新教育的理念及縣教育局號召，我們班自去年實行小組合作學習，強調學生的主體性。由于我們班的班額較大，有68名同學，所以全班分為八組，每八人一組，其中有兩個組是十個人，小組內分設正副組長各一名，并根據小組需要由組長下設其他小組長，小組內在組長的帶領下共同探究合作學習，小組之間形成良性競爭，在合作學習的氛圍下，同學們在逐步取得進步，收到了較好的成效。

我常常對自己說：只要行動，就有收獲；只要堅持，就有奇跡。只有努力去做才能成為優秀的班主任。時光總是在我們不知不覺中悄然溜走，與孩子相處的日子里，不光是快樂，還有孩子們的困惑、調皮與成長，教育故事有很多，下面我選取我們班的幾個故事來講一講。

方某某是我們班的“小畫家”與“小巧手”，愛說愛笑，上課積極，看現在的他，你不會想到他剛分班時羞羞答答，不愛講話，上課頭都不抬的樣子。方某某是我們班的“后進生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發言，班級的活動也不參與，上課經常走神，成績平平。不過他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來畫去，我想內向的孩子總需要更多的關注，所以每次從他身邊走過，我都會對他微笑，然后看他的作業，輕輕的告訴他哪里做的很不錯，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。慢慢的，課堂上見他抬起了頭，在校園里碰到時也會主動問好，還有一次他送給我一副他畫的畫，滿臉的羞澀，說：“希望老師喜歡”，漸漸的，我見到了他的微笑。后來我們熟悉之后，我找他談心，談話間知道他以前成績一般，加上剛升入初中有點跟不上，課上害怕出錯，所以干脆不抬頭，這時，我才發現他其實并不是特別內向的學生，或許只是因為成績不好而有些自卑，于是我慢慢的鼓勵他，鼓勵參加班級活動，正巧班里組織畫黑板報，我當著全班同學在班會上表揚方某某畫畫特別棒，將那次黑板報任務交由他主辦，他不負眾望，組織的非常好，而且展示了他的美術功底，全班同學都為他豎起了大拇指，自那以后，凡是班里的活動，他總是參與其中，慢慢的有了一些自信，學習也有了動力，通過努力，上學期的期末考試竟然進步了十多個名次。現在他的笑容燦爛極了，整個人充滿了自信，就在今天早上他還主動申請做他們學習小組的副組長，我和他們組其他的小組成員都表示了對他的肯定和期望。

新學期開始，我們繼續跟隨新教育的腳步，以學校、年級活動為契機，開張豐富多彩的活動，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動，在學生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動以及感恩父母、感恩教師等活動。另外，四月五日學校組織清明節掃墓活動，加強學生的愛國主義精神。這些活動展現了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長。一路走來，我們一起成長，一起經歷成長的快樂。

完美教室是一種對幸福完整教育生活的現實追求。一直以來，我深深的體會到：完美是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創新。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是我們在且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領。那我們會距離“完美”越來越近！我堅信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。

第五篇：締造完美教室

締造完美教室，給每一個孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學遭遇了新教育，我們聽到這樣一個聲音——新教育實驗發起人朱永新教授提出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

許新海博士為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景——教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。

為期一周的海門之行，讓我們深深震撼新教育的力量，特別是聽過百合班的故事，才真正意識到教室是一個創造奇跡，上演故事的地方。締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

學習回來之后，我們這些新教育種子教師積極行動起來，在新教育的感召下，在康磊老師的帶領下，在領導的大力支持下，我們朝向“締造完美教室，創造教室奇跡”的實驗里程碑，開始了我們的新教育實驗。

一．我們締造完美教室，以“仁愛”為校訓，每班都具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構建為總體目標，健全班級價值系統。

1．每班都有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓、班規、班級活動計劃……

個性班級名稱: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、陽光天使班、竹節班、弘益班……有促進發展的班級公約。如：“翠竹班”愿景是：“快樂學習，陽光生活，健康成長”，制定的班規是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好

好學習天天向上）信（說到就要做到）”

我們有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師

對學生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，我們有個性化的文化特色。1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創建班級圖書角。三、締造完美教室，我們以關注生命為宗旨，開發有特色的班級課程，有關注生命成長的“全人課程”。

最是書香能致遠。沒有書香的校園、不是真正意義上的學校，沒有書香的校園，教育只是一個練習的場所。

1、學生閱讀——從毛蟲到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞

晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩詞、意蘊優美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個清晨的校園中回響，讓每個人的心靈、在詩歌里得以自由伸展。我們新教育實驗人無窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤學生的精神成長。新教育團隊的老師們充分利用教學資源，制作幻燈片、下載音樂、圖片，利用多媒體教學手段、把晨誦課開展得有聲有色。很多班級還針對特殊的節日，如教師節、國慶節、母親節、父親節、冬至等節日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯系生活聯系當下，進行朗誦。與黎明共舞的晨誦生活，已成為開啟校園生活的一種儀式，正逐漸豐盈著孩子當下的生命。雖然做的很稚嫩，但每天清晨的晨誦活動，是孩子們最期待的。

（2）午讀——與思維共舞

“晨誦、午讀、暮省”雖然是新教育的基本行走方式，但是對于孩子們、已經長期形成的中午練字的習慣，我們不想舍棄。每個中午，伴隨著音樂的響起，孩子們又進入了午讀的時間，在優美動聽的音樂聲里，孩子們安安靜靜地展開學習。

我們還讓學生進行國旗下講話，經典誦讀，開發了《走進滑縣歷史名人》課程，心理健康課程等，讓孩子們穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長，在晨誦午讀暮省中拔節

2、口語交際課。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。還有英語角活動，為了提高學生的英語口語交際能力，如讀了毛澤東的《沁園春 雪》，舉行朗誦比賽。

3、辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。總之，我們以完美人格成長為核心價值取向。通過不斷完善“每月一事”項目，貫穿公民教育與生命教育，把“規則、尊重、責任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統（即自律道德系統+他律契約系統），并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創造上，聚焦在共同穿越的課程上。

四：締造完美教室，我們激活家長教育熱情，建立家校聯系的多種方式，搭建家校聯系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流。以創造適合每一個學生的教育生活為根本任務，關注每一個學生的健康成長，特別是外地務工子女、留守兒童、隨班就讀學生、殘疾兒童等，創造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學生獲得不同的發展。我相信，家 長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。完美教室改變了師生每天的教育生活，改變了教師的行走方式，改變了學生的生存狀態。

完美教室是一種對幸福完整教育生活現實追求。完美教室永遠是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創新。

完美教室，一個充滿魅力的天堂，它是我們每一個人心中的朝向，我們和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠朝向明亮那方。

我們堅信

所有的孩子都是天使

而所有天使都能創造生命的奇跡

我們的教室

將是一座神奇的宮殿