第一篇：四年的大學生活記錄了我成長的點點滴滴

四年的大學生活記錄了我成長的點點滴滴。在臨近畢業之際心中充滿了無比的感激，感激我的母校，感激我的同學和老師，更感激我自己明智地選擇了大學生活。此刻我更向往的還是畢業后的社會工作，因為那是見證我學習成果的地方。在這之前，我必定為我的學習成果做下本科畢業生自我鑒定：

在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結；注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。

在思想品德上,本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.珍貴的四年大學生活接近尾聲，特此總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德?，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時

我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，我的畢業生個人鑒定中重點說出自己的優點，但也不忽略自己的缺點。因為每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗?，F在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為

將來走向社會奠定基礎。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

“學而知不足”是我大學期間學習和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持自學了Office、Flash、FrontPage、Photoshop、Dreamweaver MX等多種專業軟件。學習之余，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

作為一名2005年計算機專業的大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

四年的大學生活即將結束。這種學習，實踐，再學習，再實踐的學習模式，使我收獲匪淺，受益終生。我也給自己四年的學習歷程做了個簡單的畢業生個人鑒定。

思想道德方面，大學期間我系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及xx同志的“三個代表”重要思想，不斷用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏，并于XX年11月光榮地加入了中國共產黨。

科學文化知識方面，我認真端正學習目的、學習態度，在不斷努力地學習下，多次獲得校、院獎學金，成績在班級里名列前茅，并且系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力，在寫作方面，曾在學院征文大賽中榮獲一等獎。體育鍛煉方面。大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加體育鍛煉活動，如乒乓球、籃球、跑步等，身體檢查健康，體育合格達標。社會活動方面。身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，理論與實踐相結合的原則，在校期間我參加了一系列的社會實踐。XX—XX年在鎮江新世紀商城任職榮事達冰箱洗衣機和五星電器康佳彩電擔任過臨時推銷員，雖然都是平時放假時間，但是使我鍛煉了推銷口才與營銷技巧，同時增強了與人接觸、交往、溝通的能力。XX-2011年我在學校參加了學校勤工助學工作，將近三年的勤工助學生活，雖然一邊讀書還要參加學

校的食堂、機房和樓管會三份勤工助學有些辛苦，但是身心給我上了一節生動鮮明的勞動教育課，使我深深地明白了掙錢的艱難與生活的不易，更加懂得珍惜與尊重別人的勞動成果，更加理解父母為了生活辛勤勞作的不易。通過各種社會實踐，使我較早得適應了社會的生存法則，盡管還沒有走出學校大門，但是我已經有了對社會的初步理解與嘗試。XX年3月到至今為止擔任班級的學習委員，這一職務也加強了我在處事為人方面的鍛煉，這些都是我在四年大學生活中知識以外沉甸甸的收獲。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快適應并且掌握新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定

第二篇：大學生活記

大學生活記

這是在大學里度過的第一個年頭，也是無數幻想和期待在大學里被打破的年頭。積攢了無數怨氣的我也在無時無刻的尋找著一點點有可能帶來溫暖的寄托。

在上大學之前，總覺得日子很長，會因為在那段很長的日子里學習大量的知識去填補漫長而感到累，但是，會因為充實而感到過快樂。在上大學之后，一切都發生了變化，不會覺得時間很漫長，也不會再用大量的知識來填補這一開始就變得短暫的日子，可是仍舊感到疲憊，在疲憊過之后也沒有感到過多少快樂。因為沒有感到多少快樂，所以就在每一個時刻都在不斷的尋找快樂，可越是不斷的追尋也就變得越累。

在上大學之后的第三個月里的一天班主任老師把我們所有的同學招進一間屬于外國語學院的教室召開了一次具有班會性質的動員會，這動員會是關于組建義工團體的。在班主任發表動員演說之前，讓我們觀看了大量關于義工扶危救難的事跡（包括叢飛的事跡），然后在教室的不同地方傳出因為感動發出的抽泣聲。在這微弱而又不絕的抽泣聲中班主任開始他陳詞慷慨的動員演說，他響亮的演說中沒有一點不恰當的停頓，可知他先前是做了很充分準備的。動員演說一結束，全班所有的同學就很齊心的加入了義工聯。在后來的一天，在某一個很小的公園完成了義工聯的成立儀式，在那天也展開了我們的第一次幫扶活動，是為一些請不起家庭教師的困難家庭的孩子做義務家教的活動。在班主任的聯系下引來了大量的幫扶對象，同時也引來不同級別的多家媒體。也是在輿論的熱捧下，很早就知道義工前景的學院領導也很積極的加入了這個義工團體，并且也是作為義工團體的領導加入的，在領導們加入之后沒有看見義工聯的領導們去做義工該做的事，這時候我更明白義工聯的領導們是在精神上奉獻著，同時也在用精神領導著我們。

義工聯不斷地在一些媒體上出現，聲名得以遠播，除了做義務家庭教師的實事之外卻沒有做多少實事。這使本來情緒昂揚的我及更多的同學失去了七分的熱忱，我開始懷疑班主任的最初動因，覺得他是為了享受得到的名聲，而不是為了真心的追求義工聯的“義”字。再后來，在一個不知名的商人的支援下義工聯建立了兩個誠信柜臺，這一次又被幾家媒體報道，我還看見過被采訪之時班主任認真又愉快的臉。是一張披著虛榮的臉。

在大學里，能有一份真心實義的友情是很難得的（至少在我眼中是這樣），大多都是利益間的交往，在這里更能深刻地體會到“人心隔肚皮”的含義。雖然友情珍貴難得，但還是會有投緣之人湊在一起成為朋友，并無話不談，患難與共。無話不談更多的體現在各種各樣的話題之上，患難與共更多的時候體現在月末鬧饑荒之時。

為了填補空虛，也為勤工儉學，在某個大型超市的某個餐廳里做服務員。工作時間就是課余的時間，如果工作就必須工作六個小時以上，六個小時是最低限。在一個月內我工作了三次，就在三次工作之后我被通知不用再去上班了，因為餐廳的效益不好，現有的員工就已經足夠用了，不需要兼職的學生。我就這樣在工作了三次之后很成功的失業了，并且連前期辦健康證的投入都沒有收回來。對于失業這件事好像沒有太大的憤慨。

以上都是在最近經歷的事情，也是在最近才有的諸多感慨。雖然，就如前文說的那樣沒有感到多少快樂，所以就在每一個時刻都在不斷的尋找快樂，可越是不斷的追尋也就變得越累。但是，我卻沒有因為疲憊而長久的萎靡不振，在疲憊過之時好好的休息一下繼續尋找我能找到的并能給予自己的快樂。

第三篇：成長的點點滴滴

在記憶中一點一點地增長，用我的成長的痕跡，成長是不可抗拒的道路，道路是快樂，有麻煩，悲傷，有挫折等等。松下幸運說：人們的生活，或多或少，總是不可避免地起伏。不會總是隨著太陽升起，它不會總是痛苦下來。重復浮動，對于一個人來說，它是數學文章發送的那一天，我拿了文件，看著他們，這不是我預期的好。我走出教室，有時失落，是哭泣或失落。看著藍天，似乎一切都那么美麗，在激勵我不應該這么回避。增長需要勇敢的面對面失敗。俗話說：失敗是成功之母。我想我應該放心，讓這也成為我的美好回憶。生長在道路上與起伏，這注定我們學習克服自己的。擔心的日子會隨著年齡的增長而增加。等級的提高，操作次數的增加，標題的難度。這些是增長需要經歷。雖然我們懷念兒童無憂無慮，自由。但畢竟我們想要成長，這是不可抗拒的。成長，我們將不可避免地停止，因為沮喪，隱藏在角落里逃避現實。但是 明白，感謝花，然后打開，燕子飛走，也飛回來。但是，隨著時間的推移，它永遠不會回頭。面對困難的挫折，你可以慢一點，反映為什么他們錯了，但不能總是沉溺。生長像一杯茶，只是味道會略微苦，但越來越多的時間，它會散發其香味，甚至初始的苦將成為最錯過的味道。

第四篇：我與孩子一起成長的點點滴滴

我與孩子一起成長的點點滴滴

雖然自己是當老師的，但并不像有些家長說的那樣：老師家的孩子學習好，是因為我們能輔導他們學習。說句實在話，我們雖為老師，但真正花在自己孩子身上的時間少的可憐。我覺得我們的孩子大多學習好的原因主要是：一是我們注意培養孩子好的行為習慣的形成。二是對孩子青春期的及時教育和引導。三是發現錯誤嚴厲指出并監督其改正。

記得孩子剛入學有一個月，我發現孩子的文具盒里多了一支筆，（我習慣是每學期開學前就把孩子大概所需要的學習用品買齊了）就問孩子筆是誰的，孩子說，她說很好看，同桌就借給她用了。我給孩子講，別人的東西再好，也不能隨便拿，更不能用。我要求孩子馬上給人家還回去。

還有就是，從一年級開始，我就告訴孩子，不要以自己是老師家的孩子就驕傲，或搞特殊化。遇到問題盡量自己想辦法解決，不要動不動就往媽媽的辦公室里跑，那里是老師辦公的地方，不是給你解決問題的場所。有一天吃午飯的時候，孩子試探著問我，能不能跟老師說一下，下午勞動讓她留在教室里干活，她來月經了難受，不想出去。我很心疼孩子，知道她痛經，但這個后門是絕不能開的。我只好告訴孩子：下午的勞動不累，分配給你的任務你慢慢干，準能干完干好的。你作為班干部，要起個好的帶頭作用。

孩子上四年級，開始寫作文了?；丶乙粚懽魑?，孩子常問的話是：媽媽，第一句話怎么寫，下句話是什么，結尾怎么寫?？傊?，寫一句

問一句，很吃力。我一看，孩子出現薄弱的地方了。馬上找來幾本作文書，與孩子共同閱讀和欣賞起來。先是一人閱讀一篇，要有感情地朗讀。接下來就是選擇性閱讀。讀完之后要說出為什么選擇它，文章好在哪里，是開頭好，結尾好，還是哪些詞語用得好等等。然后是翻到作文書的題目那一頁。從題目入手。如《我最難忘的一天》。如果讓你寫，你會怎么開頭，結尾，分幾段寫，抓住那個字來寫，兩個人互相說出自己的構思，再讀文章，研究人家是怎樣寫的，看看自己哪點沒有想到，哪個詞用的不好或不準確。就這樣，一篇篇地讀，一篇篇地分析模仿，幾本作文書翻看了好幾遍，上面有我的批注，點評，也有孩子的感悟和標注。到了下半個學期，孩子不再纏著我問我作文怎么寫了。孩子還說，以后不用我了。有一回碰到她的語文老師說：你孩子的作文寫得特好，他能把一個六一兒童節寫活了。她寫道：六一兒童節蹦蹦跳跳地來了，小鳥在頭頂的藍天中嘰嘰喳喳地盤旋，像是在說：小朋友們，兒童節快樂！

對于剛接觸數學的孩子來說，常會用十個小手指頭或小棍棍數數做數學題。為了避免我的孩子也是這樣。一開始我就培養孩子心想。甚至是在學兩位數以上的加減法時，也是如此。我先在紙上把算式列好，讓孩子看好，個位數對個位數，十位數對十位數進行加減。然后把紙拿走，讓孩子在空中想象列式，說出得數，效果很好，就是三位數的加減法她也不用演草紙。張嘴就能說出得數。而且在我引導她的過程當中，她自己還巧妙地使用了湊十法，這種能力在孩子上學前班時就具備了。而且這種能力對她之后的學習有很大的益處，尤其是數學。

有一次，孩子和同學一起在家寫作業，我就湊了上去?？吹剿耐瑢W正認真地在草紙上算著，已經寫了快滿一張紙了。我趕緊看看自己的孩子做得怎么樣，就看她拿著筆，一會填一個數，一會填一個數，我急忙問她：你怎么不用草紙算就寫數呀？孩子說，一看就知道得幾，在心里算好了。我有點不太相信，和她的同學核對了一下答案，一樣。這才心里有了底。原來是我從小培養她心算的結果。

還有一次，我和同學們聊起孩子，有個同學家的孩子和我的孩子一個班。她問我：你家孩子回家總問題嗎？尤其是帶紅色星號的題。前幾天還問了一道地球的題，我也不會做呀。我回答同學說，孩子從不問我題，也沒讓我聽寫過字詞。同學聽了很驚訝。我趕緊回去問孩子，有沒有不會的題需要問，她說，沒有。我說：紅色星號的題是則么回事。孩子說，那是選做題。她說她就愛做帶星號的題，有意思，班里沒有幾個會做的。有時老師還讓她給其他同學們講這樣的題的思路呢。

孩子上八年級那年，我教九年級，幾乎全身心地投入到畢業班的教學工作中去了，忽略了自己孩子的青春期的教育與引導。等我發現孩子的變化上半學期已經過去了，孩子的學習成績已經下降了。那天正好是六一，又是星期天，孩子說到同學家玩玩去。一走就是一天，他爸爸給她買的好吃的等她回來吃。等到黑天了也沒看到孩子回來。我們兩個人急了，分頭開始找。回到家之后，我打了孩子兩個耳光就心跳不已，泣不成聲了。孩子爸爸一腳把孩子踢跪那了，一直跪了半個小時。鄰居奶奶看不下去了，把孩子扶了起來。過了好長時間沒有動

靜。突然孩子的房門開了，她拎著書包和一個包出來了。我沒好氣地問：又干什么去？孩子說：你們不是看我不順眼嗎，我走，去奶奶家。我一聽，明白了，這是沒打服呀。我一把把東西從她手中搶過來，扔到床上。開始了促膝談心。最后孩子向我承認了錯誤，透露了心事。她和班級里的一個男生處對象了，這個男生每天晚自習后都送她回家。當發現自己的學習成績退步時，她就不再和男生來往了，想專心學習?？伤麄冞€是要找她玩，她忍不住就應邀了，玩得都忘了時間了。她知道錯了。一定會把上半年的學習時間找回來的。她真就這么做了。每天認真學習，晚上不到10點不睡，三四天不脫衣服睡覺。桌子就擺在床頭，學習用品放在桌子上。她說，這樣可以一起來就學習，要不然，就不愿意起來。頭兩次起早，是我喊的。可之后，我起來時，孩子早已披著被子在學習了。有時星期天了，我和她爸爸喊她：一起和我們看會電視，節目可好看了。可她說：你們看吧，把電視聲音小點。我要按計劃學習。（孩子臥室的墻上貼有她在家的作息時間和學習課程表）

2013年12月25日

第五篇：我與孩子成長中的點點滴滴

我與孩子成長中的點點滴滴

李江宸的媽媽

父愛如山母愛如水，在孩子成長的路上，永遠伴隨著孩子的每一個腳印，幫他指向成長之路，不知不覺兒子已轉入五年級下學期了。回想起兒子成長的點點滴滴，有苦有樂，有成功也有失敗。

兒子從小到大，可以說算是一個好孩子，成績中等，懂事，善良。他的可塑性很強，記得從幼兒園開始我就堅持：給孩子有一些私人空間；讓孩子做一些力所能及的家務；把孩子當成自已的朋友；嚴肅指出孩子的錯誤；讓孩子學會理財；鼓勵孩子讀好書；多讓孩子看一些少兒節目；讓孩子養成愛學習的好習慣等等……在這過程中的確凝聚著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑，我孩子的性格遺傳了我的性格，比較內向，我在企業上班，缺少時間照顧他，從小由他爺爺奶奶帶著，孩子與外界接觸比較少，碰到陌生的人總躲到我的身后。上了幼兒園他的性格才有所好轉，為了讓他敢于展示自己，讓自己充滿信心，學會與別人交往做一個陽光男孩，我從以下幾個方面做了嘗試： 1.給孩子一個寬松的成長環境。生活中我努力不給孩子施加壓力，不提出過高的要求。在他犯錯時我從不當眾指責他，當他遇到困難的時候，我會鼓勵他大膽嘗試，學會克服困難。

2.努力給他創造表現自我機會。他喜歡唱歌、彈樂器，我就讓他參加了業余二胡培訓班，但是他缺乏的是展示自己的勇氣。因此，我會努力的給他創造當眾表現的機會。在我們單位里舉辦晚會活動時，陪著他一起上臺表演節目。孩子一開始害怕、緊張，要我陪著，展現次數多了，現在可以自己站在臺上，比較自信的展示自己了，如今年還在五蓮演播大廳獨奏二胡《賽馬》并得到了好的稱贊。這對于他來說是個很大的進步。今后我會一如既往的給他創造機會，讓他勇于展現自己，與他人同享快樂。3.經常和各任課老師溝通，及時了解學生在校的表現。老師們也都非常照顧李江宸同學，也給予這孩子很多鼓勵，給了他很多展現的機會，如經常提問他問題給他信心，他也經?；丶腋嬖V我在學校舉手回答問題情況，看他興奮高興的樣子，我也感到特別欣慰。

看著孩子一天天的成長，點點點滴的進步，作為家長我由衷的感謝老師對孩子的辛勤培養和教導。