第一篇：培養孩子愛學習的興趣有哪些方法

培養孩子愛學習的興趣有哪些方法

1、開擴法：

人在多接觸事物、多讀書、多聯想過程中會激發興趣，在接觸山川、河流、海洋、植物、動物、生活、工作、藝術、科學??紛紜復雜又變幻莫測的大千世界時，隨時都可喚起人的好奇。

賦予孩子以更加開闊的生活，在開闊的實踐中，幫助孩子在接觸和參與中展開聯想，感受愉快，強化體驗，這樣學習興趣、愛好，包括一種說不清楚的強烈的學習要求都會從內心里自然產生和發展。

2、突破法：

培養興趣要有重點，寧缺毋濫，找準一個突破點，從而舉一反三。也就是說要幫助孩子認識自己的優勢，發揚自己的優勢。例如孩子某一科功課好些，就讓他更好些，甚至讓他在班上“拔尖”讓老師和同學們肯定、稱贊，這樣做是形成一個人中心興趣最有效的方法。

第二篇：培養孩子閱讀興趣的方法

培養孩子閱讀興趣的方法

如何讓孩子養成愛閱讀的習慣，這已經是老話題了，想讓孩子自覺地去讀書一直是家長很頭痛的事情。其實有很多方法可以讓孩子對閱讀感興趣。孩子除了在課堂上需要閱讀之外，在家里，你也應該對他做閱讀訓練哦。下面就有十個小方法，可以讓孩子養成濃厚的閱讀興趣，不妨來看一下！

1、練習分享閱讀

分享閱讀是一個讓孩子對書籍感興趣的很好的方法。你讀過多少書和你的孩子讀多少書將取決于孩子的意愿。例如，讓孩子讀一段文章,然后媽媽再讀一段。某個孩子的媽媽茱莉說:“孩子他們讀一頁,然后我讀了一頁”。

2、找到一個傳奇人物

許多媽媽發現可以讓孩子閱讀一些涉及到英雄人物的文章，這些英雄最好是孩子知道認識的。建議找一個全套系列的書籍,讓你的孩子更好的閱讀

3、去參加新書簽售會

詹妮弗建議讓孩子對書的作者感興趣。她經常帶她的女兒去參加一些兒童作家的簽售會，幫助孩子們理解寫作的過程。她的女兒也是如此接受閱讀啟發的,她甚至會自己寫書然后跟同學們分享！

4、建立一個家庭讀書俱樂部

從圖書館里選出一本書，然后每個晚上讀一兩章。在第二天晚上吃晚餐時，全家人一起討論他們讀到的內容。

5、建立一個親子讀書俱樂部

你可以和朋友及她們的女兒一起建立一個親子讀書俱樂部，然后談論各自喜歡或不喜歡的書。

6、讓孩子讀一些他能聽懂笑話

當我最大的孩子剛開始獨立閱讀時,首先引起他注意的是一本巨大的笑話書。如果笑話書能讓他們學會閱讀，那就讓他們看吧！漫畫書也可以。

7、先看電影

可以讓孩子將看電影作為培養閱讀興趣的出發點。帶孩子去書店，讓他選擇關于他最喜歡的電影或人物的書籍。

8、讓孩子幫助你研究項目主題

一位孩子的媽媽，瑪麗，讓她的孩子來幫助她研究各種項目主題。由于她的孩子認為這項研究是為媽媽做的而不是為他們(盡管瑪麗會選擇孩子們感興趣的課題),所以孩子們會更愿意閱讀項目的主題。

9、讀書第一

當一部電影是以書籍改編而成時，如果孩子想看這部電影，那么必須先把書看完。

10、滿足孩子的興趣

媽媽們常常忘記一件事，就是閱讀非小說類的書仍然是閱讀。有時候,讓孩子們閱讀他們最感興趣的書籍往往也是在幫助提升他們的閱讀能力。

第三篇：培養孩子學習興趣的方法

您好，我是學生的家長。如何讓孩子對學習感興趣是我們家長一直關心的問題。我想談談自己的體會和感受，希望對你有幫助。

我的孩子也曾厭學過，我在 提高孩子的學習興趣的具體做法是: 首先積極引導，寓教于樂。對于家長而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，玩的過程中興趣的偏好，發現孩子的特點。這就要求家長要全身心地和孩子一起玩，無論多么忙，也要擠出時間和孩子在一起。在玩時，要利用孩子的興趣，引導孩子積極思考，有目的地啟發孩子學習，擴大知識面。例如這次四川汶川地震，孩子就很關心這件事，對地震發生了濃厚的興趣，于是我們不失時機地給孩子介紹地震發生的原因、地震區域及分布，還引導他去學習有關地質地貌等知識。孩子總有無窮多的為什么，問題也千奇百怪，往往家長被問得張口結舌。家長面對孩子的問題，應該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，如果我們自己不懂的，我們就先從電腦中尋找,先補充自己的不足,同時引導孩子從書本中尋找答案，或多帶孩子到大自然中去，讓孩子有進一步的感性的認識。如果孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講，不要認為孩子小，聽不懂，其實在他們似懂非懂的時候，也能了解許多知識。其次要提高孩子的學習興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，切忌拔苗助長，防止孩子產生逆反心理。如果孩子一旦灰心失望就永遠不會有進步。比如，當孩子的語文好而數學差，在做功課時，就先讓他做語文作業，然后再做數學作業，如果程序相反，不僅數學作業做不好，而且連語文也不會有所進步。家長要避免急躁情緒，不能操之過急，不能強迫孩子學習，如果逼得太緊的話，孩子就會變得焦躁，不耐煩，產生反抗情緒，因而變得善忘，會把剛學的東西遺忘掉。擅長培養孩子自主學習能力的平盟劉老師曾給我告訴我，防止孩子對學習產生逆反心理，是父母教導孩子學習必須嚴加注意的問題。現在的孩子都非常聰明，到上小學時已經了解了較多的東西，如果孩子產生了逆反心理，連進取心都沒有了，就談不上有學習興趣。最后時間。由于孩子注意力集中的時間不長，如果做功課的時間較長，中間一定要有十分鐘左右的休息，讓孩子舒展筋骨。或者用更多一點的休息時間,讓他玩一些自己喜歡的游戲活動,如果孩子功課做得較好，應該給予小小的獎勵。家長如果不了解孩子注意力集中的時間長短，不根據孩子對事情能高度集中的時間來安排孩子做功課的時間，反而會使孩子對功課產生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學習興趣了。

還有一點，我想補充的是。孩子的學習興趣從某種程度來講受到家庭學習氛圍的影響。家庭成員都把心意放在學習上，孩子自然而然會提高學習的積極性，故而我們在孩子學習的時候盡可能不做什么，陪同他一起學習，共同探討。

總之，學習興趣是樂于接近、尋求和獲得知識的一種帶有情緒色彩的傾向或需要，孩子有了飽滿的學習興趣，便會對學習產生強烈的需求，積極地投入學習，堅持不懈地與學習中的困難作斗爭，不再感到學習是一種負擔。一點教育心得，希望對你有所幫助。

如您所說，孩子才到讀預備班的年齡，這個年齡階段的孩子比較小，按其心理發展或者是這以階段的學習來說，主要方式還處在以游戲形式為主。這個時候的孩子對枯燥的學習任務很反感，而相對于游戲性的學習或者說是寓教于樂式的學習比較容易接受。在這方面，建議您多讀寫幼兒心理方面的書籍，這樣有助于您更好地輔導自己的孩子。

對您說的孩子不愿意寫作業的現象，在很多家庭中都很普遍，問題是您是否了解孩子不愿意寫作業的真正原因，是因為孩子討厭學習？還是孩子的作業多，要占用很多時間，還是孩子想玩，又或者是孩子不會寫作業，對作業的內容不懂？

找到原因，您才能更有效地幫助孩子。如果孩子是因為作業多，而您又強制孩子寫作業，這樣做的結果往往會使孩子喪失對學習的興趣。

孩子這個年齡階段學習、做作業，一般都需要家長陪著。家長應該怎么陪是值得每一位家長思考的問題。在這里我建議您，陪孩子學習，不是監督，不是幫孩子寫，而最好的方式是和孩子一起學習。如果孩子確實是討厭學習，這時您可以采取一些激勵方式，或者是約束孩子進行學習，然后再逐漸為孩子制定一個作息表，讓孩子按照作息時間進行學習、做作業。

此外，您應該注意到，孩子寫作業最好不要在孩子一回到家就開始，這樣往往會使孩子產生逆反心理和厭學情趣，因為孩子一回到家，他們想的是和父母溝通，說說今天在學校的見聞，或者是休息、玩一會。這時，您如果能和孩子聊上會天，為孩子準備點吃的，然后再讓孩子寫作業，其效果要更好。

總之，問題不大，孩子還小，好的學習、做作業的習慣很容易養成，做父母的要多一點耐心，多一點關心、多一點榜樣就可以了！

1、引導孩子多觀察、考。

興趣是最好的老師，目標是直接的動力。如果孩子對學習產生濃厚的興趣，他們自然就不會把學習當成苦差事。我們經常看到，有的孩子對電腦很有興趣，他就愿意自覺主動地看許多計算機方面的書籍，貪玩的習性就會有很大的改善。

好奇是人的本能，觀察是孩子的天性，比如拿兩生熟雞蛋，讓他們轉動起來，根據轉的速度來辨別生熟，激發孩子思考，并學以致用，借機告訴孩子只有通過學習才能明白其中的道理和知識。

俗話說看到螞蟻搬家天就會下雨，但是有個孩子看到了螞蟻搬家了卻沒有下雨，就很好奇。好長一段時間就迷上看螞蟻搬家，有時甚至飯也顧不上吃，而家長沒有打擊孩子的好奇心和觀察欲望，也沒有嫌臟、怕麻煩，孩子把螞蟻捉起來放到小瓶子帶回家，家長還教他給螞蟻喂食、喂水，讓他在家也能看到螞蟻，孩子繼續去螞蟻洞觀察后才發現，螞蟻往低處搬不會下雨，而往高處搬才會下雨。家長就適時和孩子討論，高處干燥，低處較濕潤，但下雨時也

會被水淹沒，任何動物都有通過改變來保護自己生命的本能，否則就不會生存下來。讓孩子體會到了觀察的樂趣，明白了改變自己的重要性。

2、激發孩子的興趣和好奇心

孩子的好奇心是他智力發展的動力。他會因為好奇，不斷地接觸新的事物，啟發他積極思考，而變得聰明；會因為善于感知新事物而融入成人世界的文化背景和氛圍。有的父母為了培養一個聽話的兒子，而不惜扼殺他們的好奇心，束縛他們的手腳，結果是事與愿違，得不償失。請問，孩子如果什么都不好奇，只滿足做乖乖寶，他還會需求什么呢？

有一個孩子，看到門口有很多樹，榆樹和椿樹上都有蚜蟲，可檑樹上卻沒有。孩子就很好奇，后來他分別把幾種樹的葉子摘下來嘗，發現榆樹葉子是甜的，而檑樹葉子是苦的，他就把檑樹的葉子搗碎后浸水，然后再噴灑在有蚜蟲的石榴花、月季花上，結果蚜蟲被殺死了。這是一個孩子注意觀察，善于動腦自制殺蟲藥的實例。

還有一個孩子，在上完物理課回來后，把掛鐘拆了，用里面的零件來制作門鈴。家長沒有因為自己一個月工資才100多塊，而將近200元的石英鐘被大卸八塊而發火，而是滿足孩子的好奇心。如果他能從一個掛鐘開始，喜歡認真做好自己想做的事情，并且下定決心做出點名堂來，他就不會平平庸庸地過一輩子，就會有所作為的，作家長的何樂而不為，何苦要斥責、阻止孩子的所謂“破壞”呢？

以上我們分析了孩子厭惡學習的心理，那么怎么幫助孩子呢？

一、培養孩子專注做事的意識和習慣。兒童不愛學習、學習效率低、學習效果差常與其注意力不專注有關。課堂教學要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，要么做小動作，要么和鄰桌孩子竊竊私語，許多內容在“開小差”時沒聽到、沒理解，結果成績差，逐漸對學習失去信心和興趣，進而不愛學習。這個和我們家庭從小給孩子提供的生活習慣和家庭氣氛也有關系。有的家里是邊看電視邊評論，從而忽視和耽誤了后面的劇情，所以要從從生活細節培養孩子的注意力。

還有孩子貪玩，玩起來幾乎可以廢寢忘食。其實貪玩也可以鍛煉一個孩子專注做自己喜歡的事的習慣。

二、注意學習強度，重視學習過程，享受學習樂趣。

許多家長望子成龍心切，特別是成績中上的學生家長，在孩子課后又安排家教和太多的補習班，想借此來提高孩子的成績，孩子消極應付，很容易產生事倍功半的惡果。這種“家庭課堂式”的接力學習往往使孩子失去對學習的新奇感，開始厭倦學習。

學差生和聰明但貪玩的學生往往都會體會不到學習的快樂，對學習喪失興趣。

第四篇：怎樣培養一個愛學習的孩子

怎樣培養一個愛學習的孩子

目錄

第一篇 使孩子主動做功課 第二篇 如何使孩子聽話懂事 第三篇 如何引導孩子自動自覺 第四篇 如何讓孩子學會管理情緒 第五篇 如何使孩子熱愛學習

第六篇 如何消除孩子的學習緊張情緒 第七篇 如何使孩子注意力集中 第八篇 如何消除孩子學習的迷惑 第九篇 如何讓孩子變消極為積極 第十篇 如何培養孩子的自信心 第十一篇 如何消除孩子的自卑感 第十二篇 如何變孩子的缺點為優點

一、使孩子主動做功課

你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。

第一招，做作業的時間不宜過長。

第二招，放大孩子的優點。

第三招，學習不可操之過急。

第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。

第五招，先讓孩子玩個夠

第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正話反說。

第八招，經常改變學習環境。

第九招，列一個功課計劃表。

第十招，先讓孩子做擅長的功課。

第十一招，讓孩子自己抽簽決定。

第十二招，別在孩子面前評判老師

二、如何使孩子聽話懂事

在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。

第一招，借第三者之口贊美孩子。

第二招，用書信或日記與孩子交流情感。

第三招，用溫和的語調交談。

第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。

第五招，巧妙轉移孩子的注意力。

第六招，與孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表達對孩子的信賴。

第九招，只提有建設性的意見。

第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。

第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節。

第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。

三、如何引導孩子自動自覺

有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課．

第一招，適當降低對孩子的要求

第二招，先讓孩子做不喜歡的科目

第三招，用同一步調增強主動行動力

第四招，讓孩子先吃點苦

第五招，興趣是最好的老師

第六招，母親的激勵最重要

第七招，要改變孩子先改變你的態度

第八招，偶爾用懇求的證據與孩子說話

第九招，不在孩子挫敗時痛罵他

第十招，給孩子適當的報酬也是行之有效的 第十一招，多帶孩子與大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么難

第十三招，培養孩子主動自我的激勵

第十四招，化憤怒為學習的動力

四、如何讓孩子學會管理情緒

青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大．

第一招

引導孩子宣泄不滿情緒

第二招

讓孩子有自選課題的權利

第三招

認真傾聽孩子的不滿心聲

第四招

把顧客的角色換成孩子

第五招

別讓工作忙成為你的借口

第六招

民主方式處理孩子不合理要求

第七招

以退為進說服教育

第八招

用實際利弊得失來處理任性態度

第九招

注意引導孩子的從眾心理

第十招

給孩子一個發泄的空間

五、如何使孩子熱愛學習

在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學習有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產生倦意的起因．

第一招

多給孩子講一些勵志故事

第二招

用近期的學習目標來鼓舞孩子

第三招

分散孩子的注意力也很重要

第四招

改掉孩子三分鐘熱度的習慣

第五招

通過增進食欲促進學習

第六招

教孩子學會保存實力

第七招

適量的運動可使孩子腦筋更靈活

第八招

用激將法促進孩子學習

第九招

利用危機意識促進學習效率

第十招

保持新鮮的學習內容

第十一招 用不同的科目調節讀書氣氛

第十二招 刻意變換孩子的學習環境

六、如何消除孩子的學習緊張情緒

身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當的輔導和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時常以樂觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對接踵而至的大小挑戰．

第一招 陪伴孩子讓他有安全感

第二招 以樂觀幽默的口吻淡化孩子的失敗

第三招 把一個月說成三十天

第四招 多關注孩子心理建設的重要性

第五招 呼吸能調節孩子情緒

第六招 刻意在孩子面前說錯話

第七招 吉祥物穩定心情

第八招 排解積慮消除緊張一吐為快

七、如何使孩子注意力集中

母親應當適度地調整功課進度，而不該守著既定的計劃，這樣方能得到兼籌并顧的績效，有些小孩甚至在一旁邊看書，一邊羨慕別人嬉戲玩樂，心中潛藏著不滿的情緒，更會影響他往后的讀書興趣．

第一招

迂回的暗示技巧

第二招

制訂不規則分段時間表

第三招

鬧鐘的妙用

第四招

建一個彈性的功課計劃表

第五招

去除“隨時都可以做”的松懈意識

第六招

刻意而適度地分配孩子做家務

第七招

讓孩子猜題提升考試注意力

第八招

熱身必不可少

第九招

用“量”來驅策前進

八、如何消除孩子學習的迷惑

對于母親來說，其眼中無關緊要的小事，有時往往是孩子心中沉重的負擔，所以母親應時時設身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態，幫助孩子解決生活上的問題．

第一招

引導孩子作最正確的選擇

第二招

抉擇時的誘導詢問法

第三招

以一種選擇為前提巧妙設問

第四招

黑母牛的奶一樣是白的 第五招

拔開遇事慌亂的迷霧

第六招

船到橋頭自然直嗎？

第七招

親身體驗才是最深刻的

第八招

命運就藏匿在我們的思想里

九、如何讓孩子變消極為積極

人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望，有希望之處，生命就生生不息！對于孩子來說，要時時刻刻地鼓勵他們，不要讓他們產生消極情緒．

第一招

找到孩子消極的內在原因

第二招

讓孩子公開宣布目標

第三招

強健體魄是建立積極態度的基礎

第四招

良好生活習慣是保持積極心態的法寶

第五招

讓孩子養成大聲朗誦的習慣

第六招

讓孩子養成提前到達校的好習慣

第七招

讓孩子多結交積極樂觀的朋友

第八招

讓孩子養成寫大字的習慣

第九招

讓孩子做點家務以擺脫消沉

第十招

鼓勵孩子多做些新的嘗試

第十一招 讓孩子在家務中培養責任感

第十二招 不要總問是與不是的問題

第十三招 培養孩子追根究底的積極心態

第十四招 多表揚少批評更能使孩子積極上進 第十篇如何培養孩子的自信心

生命的價值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨立的個體，是獨特的，并永遠不要忘記這一點，讓孩子知道他存在的價值，增強他的信心，更加努力地創造自己的個性與未來．

第一招

告訴孩子他自己就是無價之寶

第二招

讓孩子做一些容易做的事情

第三招

弱化孩子的錯誤突出其取得的成績

第四招

重視孩子所付出的努力

第五招

責備孩子之前必先贊美

第六招

強化優點使孩子不斷的進取

第七招

用高目標樹立孩子的自信心

第八招

用“原依賴”和孩子建立互信

第九招

家長不要在孩子面前互相責備

第十招 不在第三者面前責備孩子

第十一招 讓孩子相信幸運之神隨時會降臨

第十二招 讓孩子回憶過去的成績重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感

消除自卑感和培養自信心，其實是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節所提的培養自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對象，也就是說，對于有缺陷或成績很差的孩子，往往無法發揮功效．而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子．

第一招

從“缺點意識”到全面否定

第二招

肯定語句要常用

第三招

母親與孩子說話也要講技巧

第四招

以具體的原因來舒解孩子心中的結

第五招

用話語鏟除孩子的心理障礙

第六招

讓孩子閱讀世界偉人的傳記

第七招

讓孩子客觀面對成績優秀的同伴

第八招

培養孩子一些特殊的才藝

第九招

以運氣說法減弱孩子的自卑感

第十二篇如何變孩子的缺點為優點

由于母親會時常提醒糾正的缺點，所以孩子本身也會自知，但是，自我要求高的孩子，會常常掛慮自己的缺點，所以母親直接的責罵，往往會得到反效果，使他更無自信。

第一招 用適當的方法讓孩子正視缺點

第二招 借故在孩子面前指責其他孩子的過失

第三招 分清是缺點還是個性

第四招 改變孩子的立場讓他自律律人

第五招 孩子的缺點和優點可互換

第六招 間接消除孩子的欲求不滿

第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果

第八招 用自言自語暗示孩子的缺點

第九招 不用權威來壓制孩子的反抗

第十招 鼓勵孩子多“不量力而為”

第十一招 孩子你能行

第五篇：如何培養孩子的興趣

如何培養孩子的學習興趣

一、增強學習快感，培養直接興趣。

著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他在學習中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉；也可能是老師經常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學習變為快樂的事呢？

首先，多表揚，少批評。要善于發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。

最后，家長應該指導孩子讀書。父母和孩子一起學習，當孩子解答出難題后，與孩子分享快樂；當孩子不懂時，與孩子共同探討。這也能讓孩子覺得學習是件愉快的事。另外，家長的情緒、學習的環境等也能影響孩子學習的情緒體驗。

二、明確學習目的，培養間接興趣。

優秀家長的經驗也證明：學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，孩子對背外語單詞不感興趣，但對學好外語后可以用外語交流，參加各項外語活動等結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調節者”。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分”。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。

三、利用孩子的好奇心，培養學習興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。對孩子的提問要回答，如果不會則可告訴他如何查詢。或者弄明白后再告訴他。父母要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心。此外在各種活動中培養孩子的好奇心也是很重要的。如讓孩子參加各興趣班的活動小組或外出郊游、參加社會實踐活動等。在活動中孩子通過發現問題、產生好奇心。有的父母認為自已的孩子學習勁頭本來就不高，再參加興趣小組會分散更多的精力，就不準他參加其它的活動，這種做法恰恰是放棄了引發孩子學習興趣的好機會。

四、創立有利于學習興趣培養的外部環境。

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。

首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經常看書、學習。

其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發展特點的書。一般而言可以購置一些通俗的簡化本的文學名著以及一些激發孩子想象力與創造力的書，如童話、寓言、科幻小說等書。家中書多孩子可以翻閱，有利于閱讀興趣的產生。

再者，給孩子一個安靜的學習環境。孩子學習時父母不要一會兒送水果，一會兒與他說話，打斷孩子的思維。最后讓孩子多與愛學習的小朋友接觸，受其影響，對學習產生興趣。家長要及時發現孩子的興趣，并因勢利導地通過認識需要、激發情感、磨煉意志、引導行動等多種途徑來培養、發展孩子的興趣，以開發其智力，推動其成才。

同時，應注意以下幾點：

1、對孩子的興趣給予關心和鼓勵。

在培養孩子某方面的才能時，不能過于性急，過急只會“欲速則不達”。強迫式的訓練往往被孩子拒絕，孩子接受不了就會逃避訓練。正確的態度應該讓孩子在輕松自由的氣氛中自發地產生興趣、感受樂趣。孩子有興趣的時候，也正是父母指導最有效果的時候，錯過時機，以后的指導只會事倍功半。孩子常常會纏著父母問問題或是要求講故事。這正是孩子興趣的表現。如果父母粗暴地以一聲“自已一邊玩去”加以拒絕，對孩子的求知欲無疑是一次打擊。但如果父母能耐心解釋或啟發孩子一起思考，則有利于孩子語言的發展和思維、想象的發揮。在孩子有興趣時加以拒絕，以后即使設法彌補，恐怕也難以奏效了。因為孩子的興趣是變化不定的，很可能你雖有情，他卻無意了。

2、要尊重孩子的興趣。

兒童天生就有好動、好強、好勝、好奇等內在因素，就有探究世界的強烈欲望，本來就有多方面的興趣。家長要善于及時發現孩子的正當興趣，并正確地加以引導，千萬不要將自已的欲望強加于孩子，逼迫子女去發展自已不喜歡的興趣。俄國教育家烏申斯基曾指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”強制的結果，不僅與家長的愿望相反，甚至會使孩子產生逆反心理，形成厭學情緒，不利于他們健康成長。

3、要培養孩子興趣的穩定性。

有的孩子興趣比較廣泛，今天學這樣，明天學那樣，缺乏持久性，朝三暮四，見異思遷；有的孩子在學習中碰到困難，就想改學別樣容易些的。這樣做將一事無成。家長要努力教育，將興趣長時間地保持在某一對象或某些對象上。只有持久而穩定的興趣，才能推動深入鉆研問題，才能經受艱苦的環境考驗，才能進行富有創造性的勞動，從而且獲得系統的科學知識，取得良好的成績。

4、讓孩子體會成功的樂趣。

任何時候都不應該嘲笑孩子的努力。常聽到父母這樣訓斥：“你看你看，又錯了，怎么那么笨啊！”“你看人家小紅，都會說英語了，你就會玩”等等。這些脫口而出的批評，顯然出自一片好心，想讓孩子往好處做，但這種批評往往是因為父母對孩子能力作出了錯誤的估計，并且這樣的方式，只能傷害孩子的自尊，使孩子畏懼學習。正確的方式是應該盡量避免嘮嘮叨叨的批評，對孩子的努力給予肯定和承認，哪怕是微小的進步也應給予贊賞，讓孩子體會到成功的快樂，這既是對孩子最好的精神獎勵，同時有利于激發孩子下一次的嘗試。父母要讓孩子完成有一定難度、但經過努力能夠完成的任務，不要一下子要求太高，不要讓孩子經受太多的失敗，即使孩子做錯了事，也不要斥責、取笑他的失敗，應該始終肯定

他的努力，欣賞他的長處，讓孩子體會到自已的進步，始終滿懷信心面對人生的挫折和失敗。

美國教育家杜威說：“興趣是生長中的能力的信號。”我們要培養孩子的個性特長，首先要發現孩子的興趣。日本教育家木村久一說：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將成為英才……”當然，要孩子都成為英才是不可能的，但這話卻道出了極早發現孩子興趣的重要性。作為家長，要做孩子的有心人，在日常生活中，仔細地觀察孩子，從一舉一動、一言一語中去發現孩子的興趣。對于孩子的興趣愛好，我們要竭力去培養，使它結出豐碩的果實。

孩子培養，從興趣開始

我的孩子對什么感興趣？我將培養她什么興趣？我什么時候開始培養？怎樣培養？我對她的興趣發展將持怎樣的態度，并期待怎樣的結果?有意無意間，這些問題伴隨并困擾著我，從過去到現在。

我算得上是一個早期教育的信徒。在我的書架上，放著《早期教育與能力培養》、《早期教育與天才》、《教育與美好生活》、《兒童教育講座》、《幼兒的發展和教育》、《睿智的父母之愛》、《天才是這樣夸出來的》、《卡爾威特的教育》等許多關于早期教育和教育孩子成才的書籍。這些書我都認認真真地看過，做了好幾本摘記，在自己的好多教育隨筆中也運用過里面的不少觀點。我還是個潛能∞的擁護者。事實上，在以上的幾本書中也或多或少地灌輸過潛能∞這樣的概念。可以肯定地說，沒有一個早期教育的信徒，不是潛能∞的擁護者。正因為如此，在孩子很小很小的時候起，我就開始時斷時續地踐行著書中的不少理念，同時也一直期待著如書中所言的結果。

在教育孩子的問題上，我主張開放。在朱永新開設的“教育在線”上，我曾經回過這樣一帖：在孩子的教育上，我有我的方式。

我的方式就是：

支持，——對孩子的一切，都給予力所能及的支持；

放手，——對孩子的一切，都堅持大膽甚至冒險的放手；

誘導，——對孩子的一切，都盡力作出誘導；

規則，——對孩子的一切，都遵從孩子與我共同約定的規則。

正因為我主張放手，所以在孩子的第一個十年里，我幾乎是沒有真正地去“管教”她，“強制”她，“逼迫”她。可以說我就是這樣一個在思想上一心關注并立志培養孩子而在行動上卻以“放手”、“放任”的方式來實施的另類，與一般的家長絕然不同。我不知道我這樣做是否正確，盡管我知道我只有這一個孩子，唯一的一個；盡管我知道養育不是實驗，生命對一個人只有一次。可是我還是按照我的方式做了。在孩子成長的這十年里，我為孩子留下的文字記錄很少很少，——僅僅上萬字的記錄，我以《成長軌跡——特別事件》陸續在“教育在線”以帖子的形式做了點敘述。

今天，就在孩子過十歲生日的時候，回頭看看孩子的成長，似乎并沒有怎樣的明顯，怎樣的特別，怎樣的出色。孩子就是這樣的一個孩子，與所有同齡的農村孩子沒有多大的差異。想想自己這些年的養育舉措，——那些孩子成長的“特別事件”，也發覺自己做得其實并不是很好。

眼看著孩子一天天長大，我不得不開始考慮，——在孩子的教育與培養上，我究竟該做些什么？我究竟能做些什么？

我十分清楚對一個人成長至關重要的是興趣，是愛好，是特長。而孩子的興趣則是培養的核心！

我十分明白把孩子的興趣、愛好、特長作為培養孩子的起點，這是家長義不容辭的責任。興趣的培養，該從哪里開始？孩子學東西，天生就快，一學就會，而且不管是什么，樣樣愛學。——孩子具有極強的接受能力和可塑性，什么都可以培養。問題是什么才是孩子真正感興趣的，是真正適合孩子的？只有真正適合孩子并為孩子興趣的，才有培養的價值，才有培養的希望，才值得培養。所以，興趣的選擇是極為重要的。作為家長，發現孩子的興趣與愛好，是培養孩子的第一步。——孩子培養，從興趣開始！

一般地，對孩子感興趣的選擇一二，來作為家長培養孩子的方向。不要把那些孩子不感興趣的，不符合孩子特點的，不能滿足孩子需要的拿來培養，這是不庸置疑的。可不少家長恰恰不是這樣。他們不是把自己的興趣強加于孩子，當作孩子的興趣進行培養，就是把別的孩子的興趣當作自己孩子的興趣進行，看到別的孩子學鋼琴，就讓孩子學鋼琴，看到別的孩子書法不錯，就又要求孩子學書法，看到別的孩子舞蹈跳得好，又讓孩子去學舞蹈……不僅不給孩子主見，不尊重孩子的選擇，自己也沒有目標，盡跟風，或者干脆讓孩子學完鋼琴，學書法，學完書法，學畫畫……什么都學。這些家長無不心存善愿，望子成龍，望女成鳳，盡心盡力地培養著孩子的興趣與愛好，一心一意地為孩子設計著美好的未來。——當然，孩子的未來不應該由家長去設計，也決不是家長可以設計的。然而，他們恰恰忽視了一個最根本的道理，人的興趣不僅是在需要的基礎上產生的，而且也是在需要的基礎上發展的。其結果往往是好心辦了壞事。

如何為孩子選擇好興趣，如何培養好孩子的興趣，這絕不是一個簡單的問題。我所以對孩子放手，其中的一個緣由就是為了為孩子提供一個寬松的活動機會與環境，也就是為孩子的能力提供生長的機會和環境。對孩子“放手”的背后，我不僅僅是期待孩子像曠野上的小草那樣自然地成長，我同時期望著在孩子的成長中，能讓我看出她的特點，看到她的長處，她的興趣，能從中找到孩子那與生俱來的潛質，從而能讓我的養育舉措有“的”放“矢”。可以肯定地說，要選擇真正適合孩子的興趣，必得有一長段時間的準備，或者三年，或者五年，或者更長的時間。在這段時間中，作為家長，你得用心去走近，去了解，去發現你的孩子，去尋找適合孩子培養的方向。只要孩子對某種事物某種活動發生興趣，你就得積極地去幫助孩子去活動，去實踐，去發展。興趣與認識與情緒相聯系。若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有感情，因而也不會對它有興趣。認識越深刻，情感越熾熱，興趣也會越濃厚。作為家長，對孩子的興趣應予以尊重，予以支持，予以保護，予以賞識，予以激勵。讓孩子投入地“玩一回”，痛快地“愛一生”。

興趣所以叫“興趣”，在于“興”，在于“趣”，在于“愛”，在于“好”。沒“興”沒“趣”，沒“愛”沒“好”，就脫離了興趣的本質。不僅如此，你還得有意去設計一些活動，去誘發孩子的參與，去刺激孩子的投入，并籍此開掘孩子的興趣。因為更多的時候，興趣是需要誘導的。很多孩子，你根本發現不了他對哪方面感興趣，也看不出他哪方面較為擅長。因而，興趣不僅需要我們一起去選擇，更需要我們去誘導，去刺激，去開掘。

在孩子興趣的培養上，我似乎很早就開始了，又似乎至今還沒有開始。回顧孩子近十年的成長過程，孩子特別喜歡唱歌，很多歌曲經電視播放幾遍，她就基本上可以唱了，而且平時也

喜歡在人前表演唱歌；孩子特別喜歡運動，不僅很早很早就學會了騎車，還是溜冰場上最小的一個；孩子也喜歡彈琴，在一架一百多元的電子琴上，沒多長時間，自己就彈出了幾首簡短的歌曲；孩子喜歡跳舞，除了經常模仿電視里的舞蹈動作，主動參與了學校的舞蹈隊外，還在暑假參加了少年宮舉辦的芭蕾舞班；孩子又參加了游泳，而且游得不錯；有一段時間，孩子還讓我陪她下五子棋，我不愿意也不行；孩子在參加少年宮的書法班時，原定16節的課，只去了兩次，就不愿意去了；孩子參加了學校雙休活動的笛子組，一支笛子，剛發到手，就從桌子上掉下成了兩截，將就著用了幾次，又因為指導教師上了幾課就走了，所以僅學會了do、re、mi；孩子去同學家玩，指導同學的二胡老師教她拉二胡，她挺來勁，把二胡借回家，不到二天，二胡的弦就斷了，從此也就沒有了下文……在我看來，這些都是與孩子興趣相關的事。可我基本上都沒有作刻意的培養。我隨其自然，以放手的方式“放手”了。我知道，孩子喜歡新鮮，孩子只有三分鐘的熱度。我唯一做的是從很早很早開始，引導并協助并略帶強制性地與孩子讀背了上千首兒歌，讀背了一本十五頁厚的非正規出版的《增廣賢文》，聽講了數百個童話故事。我所以這樣做，一來是因為孩子從小就表現出了極好的口語能力，一來是想通過閱讀兒歌為孩子打下一點基本的語文素養。細細想來，我或許錯過了孩子興趣培養的良機，或許在孩子興趣的培養上，我已經犯了錯誤，步入了歧途。但至少有一點，我覺得我沒有做錯，我沒有像別的家長那樣，要么讓孩子什么都學，學舞蹈，學鋼琴，學書法，學英語，要么只重視孩子的分數，在強制與逼迫中，孩子的興趣一個一個被放棄，剩下的只有書本，只有分數。

我自己并沒有太多的興趣，除了寫作，除了釣魚，除了攝影。可這幾方面，我的孩子一個也沒有感興趣的。今天的她，依然對她自己感興趣的舞蹈、唱歌、彈琴、溜冰、下棋等感著興趣。但我知道，這些她不會都持久。我希望她興趣廣泛，但我更希望她能鐘情于其中的一二，并能真正成為她的興趣，讓她癡迷，并伴隨她的一生。我知道，興趣就是樂趣，誰也不能剝奪，也不允許剝奪。我知道，興趣就是需要，應該滿足，應該支持。我知道，興趣就是能力，應該培養，應該發展。我希望她早日選擇好她的興趣，并以此為起點，成長，成材。而我，將力盡所能，在她興趣的培養與發展的路上。