第一篇：如何讓同事看到你的光彩

如何讓同事看到你的光彩

我有一個怯生生的實習生，一提到開會，她就不知道自己該不該去，大家的討論一激烈，她就完全插不上話。有一次在會議中，她悄悄發(fā)短信給我說：“要不我先回去吧，等你們說完了，告訴我怎么做就好了。”我回復她：“你必須在，否則更沒人看到你。”

初來乍到的實習生，總會遇到這樣的情況：左看看右看看，光鮮亮麗的公司里，哪里都有前輩們閃爍的身影。低頭看看自己，總覺得衣服也土土的，講話也弱弱的，開會更是不敢發(fā)言，仿佛只有發(fā)快遞和訂盒飯的時候才能體現(xiàn)出自己的存在。難道這就是實習的意義嗎？

說到底，實習生剛剛進入公司的時候，不要太著急出頭。現(xiàn)在的職場雖然不會像傳說中那么槍打出頭鳥，但急于表現(xiàn)自己并不是一件受歡迎的事情。就算要出頭，一定記住要通過能力，而不是通過走路使勁兒扭腰，沒事打小報告以及在公司里傳八卦鬧緋聞的方式。

年輕是一種資本，而資本用對了地方才能得人心。職場是一個需要自己表現(xiàn)才能被別人看見的地方，因此，不能總躲著當一棵無名小草。實習生什么都不會，如何能在短時間內(nèi)讓自己的能力提升，靠實力說話？如何讓大家看見自己的才能？

日常工作中，實習生干得最多的一定是發(fā)快遞、填表格這類事情。你有沒有想過，這里面也有學問。比如發(fā)重要的快遞之前，保價或者選用最可靠的快遞公司？之后是否與對方聯(lián)系，確認收到并告知領導？填表格時是否留意過，你交給領導的格式和領導交給客戶的格式是否不同？所謂亮點，并非一定要做轟轟烈烈的大事，當一些日積月累的小事讓同事放心的時候，當領導漸漸交給你更多任務，而不再緊盯著你問結(jié)果的時候，你就慢慢開始發(fā)光了。

至于開會發(fā)言，這里面就更有學問了。一般開會之前，會議召集人都會用郵件發(fā)出邀請并列出會議的主要內(nèi)容。即使沒有邀請，領導也會提前通知什么時候要開什么會，讓大家準備一下。想想每次你是提前認真準備，還是腦子一片空白地走進會議室，進門就悶頭聽大家說？事實證明，無論是誰，在頭腦風暴中作出精彩發(fā)言，都是最好的讓大家認識你的方式。你可以提前熟悉會議內(nèi)容并盡力準備，討論時積極說出自己的想法。

可能有時候你會覺得自己的想法有些幼稚，或者大家把你想說的提前說了，因此就更要多考慮一些不同的角度，或者早一點發(fā)言。如果實在講不出什么，那就認真做會議記錄吧。有條理地記錄下大家的想法和意見，會后整理好發(fā)給大家，一定會讓同事們覺得，你是個靠譜兒的年輕人。

不過，不管是哪種方法，首先是你一定要先做點什么。前面提到的那個實習生，現(xiàn)在可是我的得力干將，盡管她還沒畢業(yè)，但日常做的文案已經(jīng)可以直接發(fā)給客戶了。因此在開會的時候，我都會讓她發(fā)言，直接講她寫的部分。有時候她還會挖掘出一些新的內(nèi)容和想法與大家分享，這讓我特別愿意在合適的場合把她介紹給大家。

第二篇：如何讓老板看到你的能力

如何讓老板看到你的能力

埋頭苦干了一年，或許你會辛酸地發(fā)現(xiàn)，雖然你是任勞任怨最辛苦的那一個，而在加薪升職時，卻不是最先被考慮的那一個。原因在于，你的成績，領導沒有看到

在推崇“團隊合作”的公司里，即使你是塊金子，領導也不一定能看到你閃出的光。至于奉行埋頭苦干原則的員工，也會辛酸地發(fā)現(xiàn)，即便自己是任勞任怨最辛苦的那一個，而在加薪升職時，卻不是最先被考慮的那一個。

原因在于，你的成績，領導沒有看到。因此，很多職場專家提出一個觀點：要學會“說”出你的成績，學會表現(xiàn)自己。但是，在哪種場合說？如何表現(xiàn)？這實在是一門藝術(shù)——做到位，能錦上添花，說錯話，則會弄巧成拙。

年終，自然是表現(xiàn)自己的重要時機之一。記者采訪了一些“能說會道”的職場人，總結(jié)出幾條“說”法，供職場人士們參考。有些暫且用不到的，不妨留待明年去踐行吧。

自己主動說

注意事項：如果一味強調(diào)自己的付出，會令你的團隊合作精神大打折扣。

艾敏初入職場，便深受父母“少說多做”這一教條的影響，在公司做了三年，眼看一起進公司的人，升職的升職，加薪的加薪，唯獨她還在原地不動。讓她感嘆：人在職場，“說”不是萬能的，但“不說”是萬萬不能的。

艾敏及時調(diào)整自己的職場策略，既做，也說，短短一年時間，實現(xiàn)了從普通員工到部門經(jīng)理的飛躍。她發(fā)現(xiàn)，向領導表功的“說”法千萬種，但萬變不離這兩種：

一是當面和領導說。比如，做一個項目時，她會就項目的難點向領導請教，既讓領導知曉，是她在做這個項目，也是在向領導宣告，這個項目有多難做。而項目談成時，她會以此為名義，請領導和同事吃飯，名為慶賀，實則告知領導：瞧，這個堡壘被我攻下了。

二是借工作總結(jié)說。每完成一個項目，艾敏會將項目完成前后的過程形成書面報告，細數(shù)自己的得失成敗。這既讓領導知道了她為這個項目付出的辛勞，也讓領導因這份認真和嚴謹而對她刮目相看。

但相對于這種單一的工作總結(jié)，艾敏認為，每年的年終總結(jié)，更是“說”的最佳時機。一般說來，員工本的職業(yè)表現(xiàn)，是年后人事升遷、調(diào)動的重要依據(jù)，若年終總結(jié)“說”得漂亮、打動人心，會為本人加分不少。她升部門經(jīng)理前的年終總結(jié)，別人草草了事，而她費盡心思，細數(shù)一年中自己的每一項成績，又認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，既實事求是，又充滿感情，字里行間盡現(xiàn)一個既能出色完成工作、也不回避失敗教訓的職場女性形象。據(jù)說，分管副總看了她的年終總結(jié)后，認為這是他看到的唯一一份用心寫的年終總結(jié)。結(jié)果不用說，年后，艾敏便獲得了升職。

但“自己主動說”的禁忌蠻多。比如，如果一味強調(diào)自己的付出，會令你的團隊合作精神大打折扣。

注意事項：如果事無巨細都Email給領導過目，很容易引起領導的懷疑和反感。

Echo在公司市場部工作，主要職責是對近期公司的市場情況進行調(diào)查和反饋，把數(shù)據(jù)整理出來進行系統(tǒng)分析，并形成書面文字，把它交給自己的直管領導，以便對公司下一步的經(jīng)營決策起參考作用。

這項工作，是顯而易見的繁瑣，但更讓Echo心不甘情不愿的是，每次她的直管領導捧著這一堆她精心整理出來的資料，向老總匯報工作時，對老總的稱贊從來都是受之無愧，而從不提及Echo的辛勞！

有一次，Echo加班到深夜，才做完冗長的數(shù)據(jù)分析，像往常一樣把資料Email給直管領導，但一不小心，點成了群發(fā)，于是，老總也收到了這份郵件。第二天，Echo就被叫到總經(jīng)理辦公室，生平第一回受到老總的嘉獎。

從此以后，Echo巧妙利用Email，有意無意地把工作成績“失誤”地抄送給老總一份。半年后，她的直管領導調(diào)至其他部門，老總直接欽點Echo主持部門工作。

但是Echo說，給領導Email時，需要掌握一個原則，那就是有選擇地將最能體現(xiàn)自己能力的工作成績展示給領導，頻率不宜過高。如果事無巨細都Email給領導過目，一則領導沒有這么多時間看，二則很容易引起領導的懷疑和反感。

借同事說

第三篇：怎樣讓老板看到你的努力130402

怎樣讓老板看到你的努力

1、隨時匯報你的工作情況，每天下班前15分鐘寫當天的工作總結(jié)，能多寫多寫，并且把工作上的你做一些小事也寫進去。有些事情，自己覺得可能是小事，但是對于公司來說，可能有另外的角度。

2、郵件抄送，這點不但是工作要求，也有一定道理在里面。領導就是不看，以后也會有據(jù)可查。但是更重要的事情，這個可以讓領導知道你在和客戶或者同事積極的交流。

3、一有進展，就要向領導匯報，可以郵件，也可以口頭。比如說你在電梯里面遇到了領導，就可以匯報，但要是篩選出，并針對包裝一遍后，進行的最積極匯報。

4、要經(jīng)常見見領導，提提自己對公司的一些看法。

5、在自己的工作桌上，少放私人物品，而在工作臺隔板上貼上一些工作相關的條款、流程等。

這樣，你只要出了成果，領導就會認可你的努力，并把你以上做的一切都當作你的個人管理的水平

第四篇：讓幸福快樂找到你美文

一日在街上遇到一位退了休的同事，一年多不見，竟然老去許多。問他退休在家的生活情況，他告訴我，他和老伴都有退休工資，兒女也都很孝順，是不缺吃，不缺穿，一切都不用勞心費神了，一心只圖個安度晚年，可誰知，吃了睡，睡起來吃的安閑生活使他們很無聊，還患了病，雖說都不是什么大病，但天天得吃藥打針，活著不覺得幸福快樂。“人活著，覺不著幸福快樂，那是因為你沒有學會讓幸福快樂來找著你呀！”聽罷他的訴說，我告訴他。

是的，無論在什么時候，人都要學會在一種為人生的努力中去品嘗生活的滋味。美國哈佛大學、加利福尼亞大學和杜克大學的研究人員共同進行的一項實驗發(fā)現(xiàn)：如果一個人能學會在為人生的努力中品嘗勞動，品嘗創(chuàng)造的滋味，并把自己的全部精力灌注進去，那么幸福快樂就會找到你。

幸福快樂是一種追求。人生一旦沒有了追求，就失去了生活目標，也就湮沒了生活的樂趣。年輕的人是這樣，老年人也是這樣。許多老年人都是在“老有所學，老有所為”中體味著無比的快樂。我們縣里一位副縣長的母親82歲了，還在街邊手工做鞋墊賣錢。我理解那位母親，也理解那位做縣長的兒子。“晚霞未必遜晨曦”，這些老人一生都在追求，生命因追求而充實，因充實而幸福快樂著。

第五篇：“我只想看到你的優(yōu)點”

“我只想看到你的優(yōu)點”

擁有良好的師生關系，是一位好教師的外在表現(xiàn)。只有培養(yǎng)良好的師生關系，才能更好地掌控好課堂，才可以更好地把知識傳授給學生，也只有這樣，學生才會樂意接受你。筆者以為，愛護學生是打開學生心門的一把鑰匙，只有愛護學生才能營造良好的師生關系。那么，如處理師生間的關系呢？以下為本人的幾點經(jīng)驗。

一、避鋒而行之

這種方法可以避免師生之間的沖突，緩和師生之間的關系，從而使學生對自己的行為得到正確的認識。例如，六年級學生盧某，天生一副唯我獨尊的模樣。一天早上，我在校門口遇到他時，正好看到他隨手把手中的易拉罐扔到校園外的農(nóng)田里，并在扭頭扔出的同時發(fā)現(xiàn)我正盯著他，但他卻當作沒看見的樣子很有氣勢地步開走了。我什么也沒有說，我知道這時如果立馬追究他，一定會不好收場，雖然他也明白自己錯了，但自尊心強的他一定不會輕易認錯的，于是我也當作沒看見。終于到我上課了，開課時我跟學生講了當前的自然環(huán)境與自然災害，以及自然災害的原因，我侃侃而談，并不失時機地讓學生發(fā)表見解，談談如何從身邊的事做起保護好我們周圍的環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)盧某做了個不好意思的鬼臉，于是我扭轉(zhuǎn)話題說：“我偶爾也會看到有些同學會有亂扔垃圾，但這并不奇怪，因為社會上有很多人都有這樣的不良習慣，甚至有些學生的家長都管不了自己，因為他們從小就養(yǎng)成了不良的習慣，已經(jīng)很難糾正了。先給他一個臺階下，進一步消除師生間的對立程度，以便進一步的溝通。然后，我還列舉了一個人在公共場所隨手丟汽水瓶砸到別人寶馬的嚴重后果，進一步從愛護學生出發(fā)勸說學生要養(yǎng)成良好的行為習慣。課后我私下找了他，還沒等我開口，他就主動認了錯并撿起了自己扔掉的易拉罐。

二、快刀斬亂麻

這種方法能讓學生盡快進入學習狀態(tài)，讓教學任務得以順利進行。陸某，一個二年級的學生，由于上一節(jié)課玩玻璃珠子，他的一褲袋的珠子被語文老師沒收了，因此沒心情上課，正在傷心地哭啼。在這種情況下要馬上開課有些困難，為盡快讓同學們進入學習狀態(tài)，我作了如下的講話：“同學們，一顆玻璃珠子多少錢？”“一毛！”同學們爭先恐后地回答。于是一節(jié)數(shù)學就以玻璃珠子的**開始了。“那十元可以買幾顆呢？”“一百元？”“一千元呢？”“兩千元呢？”“一萬元呢？”我問個不停學生答個不停，哇噻，好多玻璃珠啊！在學生的驚嘆聲中，我告訴學生：“我每月工資二千元可買兩萬顆玻璃珠子。你們現(xiàn)在就應該好好學習，認真作業(yè)，將來也可以像我一樣做一個教師或者做別的工作，到那時你們想要買多少玻璃珠子都行。”其實到我們這把年紀誰還會玩珠子啊！雖然我的心里在發(fā)笑，可是學生們的注意力卻被我引開，似乎也明白了讀書的好處。于是學生的情緒得到了很好的控制，課堂得以順利進行。試想如果我一進教室就因為不能開課而批評學生，責怪學生不遵守紀律，或者把這位哭啼的學生帶出課堂交由班主任處理，這樣不僅使這位學生更難過，還不能讓這位學生很快明白為什么要學習的道理，也就不能好好上課了。因此，處理小學生的問題要以愛護學生為前提。

三、取其長處而用之

這種方法可使學生揚其長處而行之。左某，一個一年級的學生，我去上音樂課時，他上躥下跳，爬進爬出，非常頑皮，根本無法安靜下來。對于這種學生真是頭疼，但他的另一個優(yōu)點就是大膽，愛表現(xiàn)自我。于是，我把他請到了講臺前，讓他來當教師，可是他一句也不會唱，我溫和地笑著對他說：“沒關系，你現(xiàn)在就跟老師唱，等唱會了你再教，好不好？”他高興地點頭說：“好！”我讓他站在我跟前一句一句地跟我學，同學們也一起一句一句地唱。你看他學得可認真了，也沒了“作案”機會，乖乖地站著，唱著，最后我問他學會了嗎，他說學會了，然后讓他教了一次。看著他那得意的樣子，我突然覺得他其實也很可愛。像他這樣的孩子要改變他可不是一天兩天的事情，但如果教師總是看到他的缺點老批評的話，那只能讓他永遠記住了自己的缺點。因此，作為教師的我們，不如避其短處而行之，讓其優(yōu)點發(fā)光發(fā)亮。

以上幾個案例是我從教中的親身經(jīng)歷，其實如何掌控好課堂，全憑教師的應變能力，但有一點，當教師的一定得記住：無論遇到任何事情，都要以受護學生為前提，只有這樣才能讓學生喜歡上你，教師的教學任務才能得以更好的進行。如果你愛學生就一定能看到他的優(yōu)點，因此教師的臉才會常帶微笑告訴學生：“我只想看到你的優(yōu)點！”