第一篇：2012年9月鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報(bào)：把愛心撒給學(xué)生

2012年9月鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報(bào)：把愛心撒給學(xué)生

身為一名鄉(xiāng)村教師，無論是做一名輔導(dǎo)員，還是擔(dān)任學(xué)院黨委副書記，徐德光老師始終牢記競聘輔導(dǎo)員的諾言，把“愛心”全部播撒給了學(xué)生，2012年9月鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報(bào)：把愛心撒給學(xué)生。他說到：“我強(qiáng)調(diào)的最重要的是要有愛心，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。教育的真正源泉在于愛，輔導(dǎo)員必須真正地?zé)釔圩约旱墓ぷ鲘徫唬瑹釔圩约旱膶W(xué)生，要舍得投入時(shí)間和精力，甘于犧牲節(jié)假日和一些利益，放下老師的架子，深入宿舍、教室等活動場所和學(xué)生平等地交流，摸爬滾打在一起，主動了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，真正做到言傳身教、潛移默化、春風(fēng)化雨、潤物無聲。”

雖然一直知道老師是在華師工作，但是概念里還是覺得他和我們很遠(yuǎn)，總覺得他就像傳說中的偉人一樣，神圣且遙遠(yuǎn)。記得大一的時(shí)候，去圣兵愛心社面試時(shí)看了一個(gè)視頻，知道了徐德光老師的事跡，看到了這個(gè)社團(tuán)的所做，真的很感動。感動于在那么艱苦的條件下，徐德光老師可以自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí);感動于他還能記著其他需要幫助的人，即使他的生活條件也很艱苦;感動于工作之后，他還任然踐行著自己助人理念，將更多的愛奉獻(xiàn)給了他親愛的學(xué)生，思想?yún)R報(bào)《2012年9月鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報(bào)：把愛心撒給學(xué)生》。記得當(dāng)時(shí)填報(bào)免費(fèi)師范生志愿的時(shí)候，媽媽問我，如果到時(shí)候把你分到山區(qū)里面怎么辦，我說分到就分到唄。那個(gè)時(shí)候，我有去山區(qū)支教的想法，一生呆在那個(gè)地方。所以到現(xiàn)在我也不覺得到農(nóng)村支教兩年是什么不好的事情，畢竟國家為培養(yǎng)我們付出了很多，兩年算什么。我記得一句話，是一個(gè)馬來西亞信奉佛教的居士講的。她說：“我?guī)偷亩际歉F人，我怎么能穿那么好、吃那么好。”而我自己也很同意她的想法。所以大一的時(shí)候，有段時(shí)間當(dāng)我很糾結(jié)。我不知道物質(zhì)和精神要怎么去權(quán)衡，我希望可以給父母帶來很好的生活，報(bào)答他們，但是我真的去支教了，又怎么給夠給他們提供好的生活。我問過媽媽，是希望我成為一個(gè)奉獻(xiàn)的、受人尊重的人，還是一個(gè)擁有很多錢的人。她笑了笑，選擇了前者。我知道，如果我做了這個(gè)決定，他們一定會支持我的。后來，我覺得自己一個(gè)人的力量怎么能長久的幫助到他們呢，所以最后決定，現(xiàn)在先不多想，好好學(xué)習(xí)，努力充實(shí)、提升自己，到時(shí)候要發(fā)動更多的力量一起幫助那些孩子。

可是最讓自己慚愧的就是，即使我有像老師那樣的意愿，但是我卻沒有像他一樣行動起來，即使是很小的，自己現(xiàn)在力所能及的事情也一直沒有做過。我總是覺得自己還沒有能力不能幫助到他們很多，我總是想等我工作了……或許這就是凡人與偉人的具大的區(qū)別吧。

他們會把自己想做的事情，一步一步的去實(shí)現(xiàn)，讓他們成為可能，不給自己留下遺憾。我希望也一定不能讓這些只是空話，一定要實(shí)現(xiàn)我的理想。

教育是根植愛。說的多好啊，愛學(xué)生就像愛自己的孩子、自己的家人那樣，那么沒有什么問題是解決不了的。當(dāng)一個(gè)老師是發(fā)自內(nèi)心愛自己的學(xué)生的時(shí)候，他希望他可以看著學(xué)生走好人生的每一步，指引著他們前行，而不是像完成任務(wù)一樣，一個(gè)階段結(jié)束了就和學(xué)生再也沒有聯(lián)系了。如果我們能給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，告訴他們：老師是關(guān)注你的、是相信你、肯定你、在乎你的。他們會讓這有別于父母的愛激勵(lì)自己，然后健康、快樂、向著最美好的自己成長。徐德光老師不僅是大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，黨員的學(xué)習(xí)榜樣，更是我們免費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)榜樣。一直以來我希望自己可以做一個(gè)可以影響學(xué)生一生的老師，能在他們的生命里給他們帶來一份意義、一份念想，而不僅僅是個(gè)過客。

匯報(bào)人：xxxx

2012年9月18日

第二篇：教師鄉(xiāng)村思想?yún)R報(bào)：把愛心全部播撒給學(xué)生

鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報(bào)：把愛心全部播撒給學(xué)生

身為一名鄉(xiāng)村教師，無論是做一名輔導(dǎo)員，還是擔(dān)任學(xué)院黨委副書記，徐德光老師始終牢記競聘輔導(dǎo)員的諾言，把“愛心”全部播撒給了學(xué)生。他說到：“我強(qiáng)調(diào)的最重要的是要有愛心，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。教育的真正源泉在于愛，輔導(dǎo)員必須真正地?zé)釔圩约旱墓ぷ鲘徫唬瑹釔圩约旱膶W(xué)生，要舍得投入時(shí)間和精力，甘于犧牲節(jié)假日和一些利益，放下老師的架子，深入宿舍、教室等活動場所和學(xué)生平等地交流，摸爬滾打在一起，主動了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，真正做到言傳身教、潛移默化、春風(fēng)化雨、潤物無聲。”

雖然一直知道老師是在華師工作，但是概念里還是覺得他和我們很遠(yuǎn)，總覺得他就像傳說中的偉人一樣，神圣且遙遠(yuǎn)。記得大一的時(shí)候，去圣兵愛心社面試時(shí)看了一個(gè)視頻，知道了徐德光老師的事跡，看到了這個(gè)社團(tuán)的所做，真的很感動。感動于在那么艱苦的條件下，徐德光老師可以自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí);感動于他還能記著其他需要幫助的人，即使他的生活條件也很艱苦;感動于工作之后，他還任然踐行著自己助人理念，將更多的愛奉獻(xiàn)給了他親愛的學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)填報(bào)免費(fèi)師范生志愿的時(shí)候，媽媽問我，如果到時(shí)候把你分到山區(qū)里面怎么辦，我說分到就分到唄。那個(gè)時(shí)候，我有去山區(qū)支教的想法，一生呆在那個(gè)地方。所以到現(xiàn)在我也不覺得到農(nóng)村支教兩年是什么不好的事情，畢竟國家為培養(yǎng)我們付出了很多，兩年算什么。我記得一句話，是一個(gè)馬來西亞信奉佛教的居士講的。她說：“我?guī)偷亩际歉F人，我怎么能穿那么好、吃那么好。”而我自己也很同意她的想法。所以大一的時(shí)候，有段時(shí)間當(dāng)我很糾結(jié)。我不知道物質(zhì)和精神要怎么去權(quán)衡，我希望可以給父母帶來很好的生活，報(bào)答他們，但是我真的去支教了，又怎么給夠給他們提供好的生活。我問過媽媽，是希望我成為一個(gè)奉獻(xiàn)的、受人尊重的人，還是一個(gè)擁有很多錢的人。她笑了笑，選擇了前者。我知道，如果我做了這個(gè)決定，他們一定會支持我的。后來，我覺得自己一個(gè)人的力量怎么能長久的幫助到他們呢，所以最后決定，現(xiàn)在先不多想，好好學(xué)習(xí)，努力充實(shí)、提升自己，到時(shí)候要發(fā)動更多的力量一起幫助那些孩子。

可是最讓自己慚愧的就是，即使我有像老師那樣的意愿，但是我卻沒有像他一樣行動起來，即使是很小的，自己現(xiàn)在力所能及的事情也一直沒有做過。我總是覺得自己還沒有能力不能幫助到他們很多，我總是想等我工作了……或許這就是凡人與偉人的具大的區(qū)別吧。

他們會把自己想做的事情，一步一步的去實(shí)現(xiàn)，讓他們成為可能，不給自己留下遺憾。我希望也一定不能讓這些只是空話，一定要實(shí)現(xiàn)我的理想。

教育是根植愛。說的多好啊，愛學(xué)生就像愛自己的孩子、自己的家人那樣，那么沒有什么問題是解決不了的。當(dāng)一個(gè)老師是發(fā)自內(nèi)心愛自己的學(xué)生的時(shí)候，他希望他可以看著學(xué)生走好人生的每一步，指引著他們前行，而不是像完成任務(wù)一樣，一個(gè)階段結(jié)束了就和學(xué)生再也沒有聯(lián)系了。如果我們能給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，告訴他們：老師是關(guān)注你的、是相信你、肯定你、在乎你的。他們會讓這有別于父母的愛激勵(lì)自己，然后健康、快樂、向著最美好的自己成長。徐德光老師不僅是大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，黨員的學(xué)習(xí)榜樣，更是我們免費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)榜樣。一直以來我希望自己可以做一個(gè)可以影響學(xué)生一生的老師，能在他們的生命里給他們帶來一份意義、一份念想，而不僅僅是個(gè)過客空車配貨 物流貨源 物流園區(qū)

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匯報(bào)人：蓮山課件

2012年9月16日文章來源蓮山課件

第三篇：鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報(bào)：把愛心全部播撒給學(xué)生

鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報(bào)：把愛心全部播撒給學(xué)生

鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報(bào)：把愛心全部播撒給學(xué)生

身為一名鄉(xiāng)村教師，無論是做一名輔導(dǎo)員，還是擔(dān)任學(xué)院黨委副書記，徐德光老師始終牢記競聘輔導(dǎo)員的諾言，把“愛心”全部播撒給了學(xué)生。他說到：“我強(qiáng)調(diào)的最重要的是要有愛心，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。教育的真正源泉在于愛，輔導(dǎo)員必須真正地?zé)釔圩约旱墓ぷ鲘徫唬瑹釔圩约旱膶W(xué)生，要舍得投入時(shí)間和精力，甘于犧牲節(jié)假日和一些利益，放下老師的架子，深入宿舍、教室等活動場所和學(xué)生平等地交流，摸爬滾打在一起，主動了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，真正做到言傳身教、潛移默化、春風(fēng)化雨、潤物無聲。”

雖然一直知道老師是在華師工作，但是概念里還是覺得他和我們很遠(yuǎn)，總覺得他就像傳說中的偉人一樣，神圣且遙遠(yuǎn)。記得大一的時(shí)候，去圣兵愛心社面試時(shí)看了一個(gè)視頻，知道了徐德光老師的事跡，看到了這個(gè)社團(tuán)的所做，真的很感動。感動于在那么艱苦的條件下，徐德光老師可以自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí);感動于他還能記著其他需要幫助的人，即使他的生活條件也很艱苦;感動于工作之后，他還任然踐行著自己助人理念，將更多的愛奉獻(xiàn)給了他親愛的學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)填報(bào)免費(fèi)師范生志愿的時(shí)候，媽媽問我，如果到時(shí)候把你分到山區(qū)里面怎么辦，我說分到就分到唄。那個(gè)時(shí)候，我有去山區(qū)支教的想法，一生呆在那個(gè)地方。所以到現(xiàn)在我也不覺得到農(nóng)村支教兩年是什么不好的事情，畢竟國家為培養(yǎng)我們付出了很多，兩年算什么。我記得一句話，是一個(gè)馬來西亞信奉佛教的居士講的。她說：“我?guī)偷亩际歉F人，我怎么能穿那么好、吃那么好。”而我自己也很同意她的想法。所以大一的時(shí)候，有段時(shí)間當(dāng)我很糾結(jié)。我不知道物質(zhì)和精神要怎么去權(quán)衡，我希望可以給父母帶來很好的生活，報(bào)答他們，但是我真的去支教了，又怎么給夠給他們提供好的生活。我問過媽媽，是希望我成為一個(gè)奉獻(xiàn)的、受人尊重的人，還是一個(gè)擁有很多錢的人。她笑了笑，選擇了前者。我知道，如果我做了這個(gè)決定，他們一定會支持我的。后來，我覺得自己一個(gè)人的力量怎么能長久的幫助到他們呢，所以最后決定，現(xiàn)在先不多想，好好學(xué)習(xí)，努力充實(shí)、提升自己，到時(shí)候要發(fā)動更多的力量一起幫助那些孩子。

可是最讓自己慚愧的就是，即使我有像老師那樣的意愿，但是我卻沒有像他一樣行動起來，即使是很小的，自己現(xiàn)在力所能及的事情也一直沒有做過。我總是覺得自己還沒有能力不能幫助到他們很多，我總是想等我工作了……或許這就是凡人與偉人的具大的區(qū)別吧。

他們會把自己想做的事情，一步一步的去實(shí)現(xiàn)，讓他們成為可能，不給自己留下遺憾。我希望也一定不能讓這些只是空話，一定要實(shí)現(xiàn)我的理想。

教育是根植愛。說的多好啊，愛學(xué)生就像愛自己的孩子、自己的家人那樣，那么沒有什么問題是解決不了的。當(dāng)一個(gè)老師是發(fā)自內(nèi)心愛自己的學(xué)生的時(shí)候，他希望他可以看著學(xué)生走好人生的每一步，指引著他們前行，而不是像完成任務(wù)一樣，一個(gè)階段結(jié)束了就和學(xué)生再也沒有聯(lián)系了。如果我們能給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，告訴他們：老師是關(guān)注你的、是相信你、肯定你、在乎你的。他們會讓這有別于父母的愛激勵(lì)自己，然后健康、快樂、向著最美好的自己成長。徐德光老師不僅是大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，黨員的學(xué)習(xí)榜樣，更是我們免費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)榜樣。一直以來我希望自己可以做一個(gè)可以影響學(xué)生一生的老師，能在他們的生命里給他們帶來一份意義、一份念想，而不僅僅是個(gè)過客空車配貨 物流貨源 物流園區(qū)

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匯報(bào)人：蓮山課件

2012年9月16日文章來源蓮山課件

第四篇：把愛撒給困難學(xué)生

把愛撒給困難學(xué)生

三月是春暖大地的日子，三月是百花吐芳的日子，三月是雷鋒精神傳承的日子。2014年3月18日，蘇州豐源佳和鐘表有限公司總經(jīng)理陳梅英夫婦，第三次回到母校——福安市上白石中心小學(xué)，開展關(guān)愛留守兒童獻(xiàn)愛心活動。三年來她為張生清、楊華偉等20名品學(xué)兼優(yōu)困難學(xué)生發(fā)放了助學(xué)金達(dá)到兩萬多元，另外還贈送手表、書包等學(xué)習(xí)用品。

陳梅英女士自幼家境貧寒，母親殘疾。從小她深知人間冷暖，受到了多少困難的磨練。這樣的人生經(jīng)歷使她特別同情不幸家庭的孩子。當(dāng)她事業(yè)有成后，第一件事情就是想到如何幫助家鄉(xiāng)家庭困難的孩子做些力所能及的的事。所以，不管生意有多忙，每年她都要安排時(shí)間回家鄉(xiāng)看望她支助的困難學(xué)生，為他們獻(xiàn)上一份愛心。當(dāng)她每次和孩子們座談時(shí)，都要用自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)他們要陽光自信，努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國，為社會多做貢獻(xiàn)。

陳梅英女士的這份善舉得到了家鄉(xiāng)人民和學(xué)校師生的極大贊賞。

附圖：陳梅英女士給困難學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)用品

福安市上白石中心小學(xué)王成才王壽鐸 報(bào)道

2014-3-21

第五篇：把愛心撒向?qū)W生

把愛心撒向?qū)W生

——記白桑九年一貫制學(xué)校優(yōu)秀班主任王金國

鄖縣白桑九年一貫制學(xué)校 王金國 手機(jī):*** qq:1326074142 本人王金國，男，現(xiàn)年49歲，自參加教育工作29年以來，一直擔(dān)任中小學(xué)班主任工作。我始終認(rèn)為，教育管理學(xué)生，最大的感受就是對學(xué)生要有愛。正是憑著對學(xué)生的一片愛心，我所帶的班級多次榮獲 “先進(jìn)班集體”，個(gè)人喜獲“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號。我用自己的辛勞和智慧為一個(gè)個(gè)農(nóng)家子弟開啟了成才的大門，撐起一片翱翔的藍(lán)天。

把陽光播撒到學(xué)生心里，把溫暖送給每一位學(xué)生 我經(jīng)常想，教育如果沒有感情，沒有愛，就會如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。

我對學(xué)生的愛突出表現(xiàn)在對學(xué)生勤于管理和嚴(yán)格要求上。反對“遙控式”的班級管理。教室、學(xué)生寢室、學(xué)生活動場所是我最主要的“辦公”地點(diǎn)，教室前，寢室里、操場上經(jīng)常可以看到我與學(xué)生親切交談的身影。我認(rèn)為，班主任應(yīng)該是學(xué)生生活上父母、學(xué)習(xí)上良師、心靈上的朋友。只有多與學(xué)生接觸，多找學(xué)生談心交流，多與學(xué)生共事，才能真正掌握學(xué)生的思想動態(tài)，全面洞察學(xué)生的言行舉止，及時(shí)糾正學(xué)生思想上的錯(cuò)誤和認(rèn)識上的偏差，做到“因人施教”、分別指導(dǎo)。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求學(xué)生思想上認(rèn)識，行動上更正。

教師的天職是愛學(xué)生,教師的品質(zhì)就是奉獻(xiàn)。二十多年以來，不論是班級管理，還是教學(xué)工作，我總是認(rèn)真對待，從不放松,為工作而拼搏,為學(xué)生的健康成長而護(hù)航。2006年夏日，一天晚上，在督查女生就寢中，不幸從二樓摔下，造成腦部淤血，右肩甲骨骨折，住院一月有余，但仍沒丟下學(xué)生，耽誤學(xué)生成績。2010年3月,我擔(dān)任畢業(yè)班班主任，在上班途中遭遇車禍，造成左腿脛腓骨、膝蓋骨粉碎性的骨折，隨住院治療三個(gè)多月，躺在病床上的他，沒有忘記班上的學(xué)生，畢竟是畢業(yè)班學(xué)生，多次用電話和學(xué)生聯(lián)系、溝通、交心，鼓勵(lì)學(xué)生，沉著勇敢的面對中考，使學(xué)生放下包袱，輕松沖刺中考。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”可見教師熱愛學(xué)生是教育的需要。在學(xué)習(xí)和生活上，我無微不至地關(guān)心每一位學(xué)生，對他們噓寒問暖，化解思想壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。2006年夏，學(xué)生董成強(qiáng)生病，王老師把他趕緊送往醫(yī)院，然后和他的父母聯(lián)系。2007年春，學(xué)生儲林鼻出血，我及時(shí)和家長聯(lián)系，控制了病情，保護(hù)了該生的身體。2009年春，學(xué)生陳學(xué)彬報(bào)飯錢丟失，我給他報(bào)飯一周。學(xué)生張婷婷生病，我給她買藥，09年擔(dān)任九（2）班班主任，學(xué)生發(fā)燒感冒時(shí)有發(fā)生，他親自帶學(xué)生到醫(yī)院、診所看病買藥，一學(xué)期不下35人次等等。把愛灑進(jìn)學(xué)生心里播下文明的種子。

求學(xué)路上的引路人，成長中的良師益友

“世上沒有走不通的路，只有不會走路的人。”我連年帶班主任，比誰都更理解家長對孩子的期盼、社會關(guān)注給學(xué)生心理上造成的壓力。為了幫助學(xué)生樹立自信心，緩解心理壓力，把做好學(xué)生的思想工作放在突出的位臵。除了耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作以外，更注重將自己的人生信念、對理想的執(zhí)著追求和生命感悟及現(xiàn)代競爭意識融入教書育人的工作中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長空間，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生真誠自信、樂觀向上的精神和勤奮刻苦、自強(qiáng)不息的人格。

發(fā)揮班主任的導(dǎo)航、摧發(fā)和定向作用，幫助學(xué)生正確評價(jià)看待自己，確立合理的求學(xué)目標(biāo)，樹立正確的價(jià)值觀，是我高度重視的另一個(gè)工作。為了使學(xué)生確立合理的目標(biāo)，選擇正確的求學(xué)道路，我一個(gè)個(gè)找學(xué)生談話，了解他們的想法，分析他們的長處與短處，引導(dǎo)他們辯證認(rèn)識自己，在選擇目標(biāo)時(shí)要揚(yáng)長避短。告誡學(xué)生要冷靜處理求學(xué)路上的各種矛盾，正視求學(xué)路上的各種困難，恰當(dāng)處理各種社會關(guān)系。在我的指導(dǎo)下，一批批在別人看來“沒有希望”的學(xué)生重新找回了信心，順利進(jìn)入了高中，邁進(jìn)了大學(xué)的校門。

獻(xiàn)身教育終不悔，筆耕不輟鑄華章

1986年2月，21歲，時(shí)任村團(tuán)支部書記的王金國，放棄了做“官”差事，當(dāng)上了一名民辦教師，96年考上師范，二十幾年如一日，但我卻始終矢志于農(nóng)村教育事業(yè)，無怨無悔。我的教書生涯和充實(shí)而豐盈的班主任工作聯(lián)系在一起，情注這片熱土，在這塊并不肥沃的教育園地里伴隨著學(xué)生的成長而開花結(jié)果。

我不管接到什么班，班級的人數(shù)多少，都會充分了解每一個(gè)學(xué)生，對他們采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā２蛔尠嗉壍拿總€(gè)學(xué)生失學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。2001年，他進(jìn)入中學(xué)任教后，帶七年級兩個(gè)班的語文，150多人，起早貪黑，頂風(fēng)冒雨，認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，選擇教法，使學(xué)生的成績穩(wěn)中有升，得到師生的好評。2005年，我擔(dān)任九年級四班的班主任、語文教師，面向全體學(xué)生，盯緊中考，通過一年的拼博，中考喜獲佳績：語文有效分105分以上者9人，班級人平95.5分，給學(xué)生升學(xué)鋪設(shè)了平臺。2009年8月，我擔(dān)任九（2）班班主任,語文教師，通過摸底了解，對每一位學(xué)生了如指掌，根據(jù)各自的特點(diǎn)、基礎(chǔ)、能力，因人而異的進(jìn)行教學(xué)。功夫不負(fù)有心人，2010年中考，他所帶的班上考上鄖陽中學(xué)3人，鄖縣一中17人，所任的語文學(xué)科擠于全縣前十名。

我要求自己干一行，愛一行，精一行。隨著課改的不斷推進(jìn)，我不斷更新知識，充實(shí)自己，參加漢語言文學(xué)專科、本科的進(jìn)修學(xué)校，參加新課程培訓(xùn)和課題研究，去年參加教育部、財(cái)政部“國培計(jì)劃2013”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師臵換培訓(xùn)，不但給自己充電以適應(yīng)新課改的需要。根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，尋找適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)的改革上，我起了帶頭人的作用，我先后在縣、鄉(xiāng)做新課改示范課，優(yōu)質(zhì)課均獲優(yōu)異成績。2005年在地理公開課，被評為縣級 中學(xué)地理優(yōu)質(zhì)課二等獎，我撰寫的論文及教學(xué)案例均獲國家、省、市等大獎，特別是近幾年,我撰寫的論文《用“三心”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》獲得教師報(bào)全國教育教學(xué)論文一等獎,《班主任心得點(diǎn)滴》、《校長對人的管理應(yīng)“仁治”》、《淺談初中語文詩詞教學(xué)》、《黨支部是促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要支撐》……分別在《初中教育研究》、《湖北教育》、《十堰教育》、《中小學(xué)校長》上發(fā)表。得到了高度的贊譽(yù)與廣泛認(rèn)可。

我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師，遵守學(xué)校紀(jì)律，按部就班，不曠工，不遲到早退，有病有事履行請假手續(xù)。2010年出現(xiàn)交通事故出院后，拄著雙拐到校上班，不能站著上課，我就坐著寫點(diǎn)校園新聞，3年來在《十堰日報(bào)》、《鄖陽報(bào)》、《湖北教育新聞網(wǎng)》、《十堰教育信息網(wǎng)》、《鄖縣教育信息網(wǎng)》等網(wǎng)臺發(fā)表稿件100多篇，為學(xué)校的變化發(fā)展鼓與呼，增添正能量。

我是一個(gè)喜歡探索的人。為了做好教學(xué)工作和班主任工作，不斷涉獵新知識、新信息作為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)的重要手段。形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，做到了寓教于樂，于樂中求得知識能力和覺悟的提高，深受學(xué)生歡迎，也贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。