第一篇：12月份常規(guī)檢查情況小結(jié)

金巖中學(xué)12月份常規(guī)教學(xué)檢查情況小結(jié)

12月30日，進(jìn)行了本學(xué)期第五次常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1、55個(gè)進(jìn)課堂的老師只有33人送檢，28人沒(méi)按學(xué)校要求送檢。

2、送檢教師工作中,以下教師工作做得較好：周玉蓮、張鳳、杜銀斌、劉名元、符佳、朱碧華、朱蓉珍、許春輝、黃維珍、向紅英、楊蘋(píng)、王晗、朱俊、朱婭、魯方勇、鄧麗娜、吳先英，他們的教案環(huán)節(jié)完整，按要求撰寫(xiě)了教學(xué)反思，都是詳案，作業(yè)全批全改且有批改記錄和更正，語(yǔ)文作文達(dá)8篇。

3、29位老師沒(méi)有按學(xué)校要求按時(shí)將本職工作送檢。

4、個(gè)別教師教案書(shū)寫(xiě)較簡(jiǎn)單、較亂，有些教案的實(shí)用性較差。

5、部分教師沒(méi)有教學(xué)反思、作業(yè)講評(píng)記錄和期中試卷分析。要求：

1、教案可以簡(jiǎn)寫(xiě)，但是主要環(huán)節(jié)要有，教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、突破難點(diǎn)的設(shè)計(jì)一定要有；要跟上教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)決杜絕不備課就上課。

2、不管是練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本還是作文本，訓(xùn)練和批閱要及時(shí)、規(guī)范、跟上進(jìn)度，不能間隔時(shí)間太長(zhǎng)，作文的批改要具有實(shí)際指導(dǎo)意義。

我們檢查的目的就是為了督促個(gè)別老師盡量把常規(guī)教學(xué)做扎實(shí)，教學(xué)成績(jī)好一點(diǎn)。所以我們要看的每一項(xiàng)都希望是真實(shí)的，原始的，不要為了應(yīng)付我們而做。

教務(wù)處

2013.12.301

第二篇：月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤(pán)棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫(xiě)教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。

對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開(kāi)展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門(mén)的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

第三篇：二三月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

二月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《黃老營(yíng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃16多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中黃應(yīng)保、楊利、馮正芬、甘艷、朱靈紅、趙社禮等老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。老師們不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤(pán)棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。

多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，本次檢查中有部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門(mén)的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

黃老營(yíng)小學(xué) 2014-2-28

三月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。本次檢查的項(xiàng)目是備課、批改、輔導(dǎo)、考試、作業(yè)、聽(tīng)課筆記。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課

（一）優(yōu)點(diǎn)：

（1）絕大多數(shù)教師能按教學(xué)計(jì)劃完成備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，有單元教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)反思.。有的教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學(xué)法的指導(dǎo)。

（二）存在的問(wèn)題：

1、少許教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單不完整。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡，主動(dòng)創(chuàng)造性不夠，沒(méi)有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

3、少數(shù)教師沒(méi)有寫(xiě)單元教學(xué)計(jì)劃。

二、作業(yè) 總體情況

1、各班作業(yè)（作文）上交迅速、數(shù)量充足；

2、大部分班級(jí)作業(yè)保管較好；

3、作業(yè)能及時(shí)批改，基本做到了全批全改并有等級(jí)評(píng)價(jià)、有格式指導(dǎo)、有錯(cuò)誤糾正、有評(píng)語(yǔ)激勵(lì)、有圖案獎(jiǎng)賞。各個(gè)教師批改作業(yè)風(fēng)格不同，各有千秋。

三、聽(tīng)課

絕大多數(shù)教師能按要求完成聽(tīng)課任務(wù)，最多的達(dá)到了10節(jié)。楊利、朱靈紅、趙社禮老師的聽(tīng)課筆記做得特別好，不僅書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，而且內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議。

四、檢查結(jié)果：

經(jīng)檢查組的幾位教師綜合評(píng)定，以下教師在此次月常規(guī)檢查中評(píng)為優(yōu)秀：

馮正芬、朱坤龍、楊利、朱靈紅、朱隧合、李淑珍、孟廣年、趙社禮、熊萬(wàn)金、黃秀巧、甘艷、黃應(yīng)保、熊立新、孔明

五、努力的方向

1、要面向全體學(xué)生。不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、反應(yīng)遲、書(shū)寫(xiě)慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；

2、要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。如：要求學(xué)生愛(ài)惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式，保持書(shū)面整潔，不能鉛筆寫(xiě)寫(xiě)、鋼筆畫(huà)畫(huà)、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量差；作業(yè)要按時(shí)上交，認(rèn)真改錯(cuò)；

3、要耐心細(xì)致批改。不能走馬觀花，飛速批改，幾個(gè)大鉤一劃，日期一批，到此結(jié)束。要認(rèn)真看每一小題的每一問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的細(xì)小錯(cuò)誤，個(gè)別問(wèn)題紅筆訂正；共性問(wèn)題，集中講解，共同改錯(cuò)。

4、要注重評(píng)價(jià)與激勵(lì)。提倡用等級(jí)制對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、字跡、準(zhǔn)確率、改錯(cuò)習(xí)慣等單項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)，尋找閃光點(diǎn)、點(diǎn)滴進(jìn)步，用一些激勵(lì)性語(yǔ)言給孩子們鼓勁。

黃老營(yíng)小學(xué) 2014-3-30

第四篇：常規(guī)檢查小結(jié)

2013-2014下學(xué)期旗北小學(xué)第一次教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

一、教師備課方面：老師們能夠認(rèn)真?zhèn)浜谜n，能在教科書(shū)上面寫(xiě)清楚簡(jiǎn)單的教學(xué)脈絡(luò)，注明重難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵；教學(xué)用書(shū)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、劃劃寫(xiě)寫(xiě)，可見(jiàn)能鉆研閱讀教學(xué)用書(shū)之后進(jìn)行備課。

存在問(wèn)題：有的老師用了以前的舊教科書(shū)，這種做法值得商榷，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的寫(xiě)注過(guò)程，可能有看書(shū)上別人或者自己以前的備課過(guò)程，但是始終是缺少自己的見(jiàn)解。

二、聽(tīng)課本方面：老師們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課的記錄，多數(shù)老師還能寫(xiě)上簡(jiǎn)評(píng)。存在問(wèn)題：

1、部分老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)少于5節(jié)。不一定是學(xué)校組織的課才可以聽(tīng)，自己約相應(yīng)相對(duì)口的老師互相聽(tīng)課、學(xué)習(xí)也未嘗不可；

2、有的老師沒(méi)有寫(xiě)上簡(jiǎn)評(píng)，只記錄了聽(tīng)課的過(guò)程。

三、作業(yè)方面：作業(yè)量適中，老師能認(rèn)真批改，并且寫(xiě)上等級(jí)或者分?jǐn)?shù)、批改的日期。多數(shù)學(xué)生做作業(yè)字體工整、格式規(guī)范，有錯(cuò)就改，老師還能進(jìn)行復(fù)批。存在問(wèn)題：

1、部分老師沒(méi)有寫(xiě)上批改日期；

2、作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)的封面沒(méi)有填寫(xiě)完整，如“學(xué)號(hào)”一欄填寫(xiě)不規(guī)范，有的全班都寫(xiě)上了“1”號(hào)或者“聽(tīng)寫(xiě)本”字眼；

3、錯(cuò)了要求學(xué)生改正，有的班級(jí)老師讓學(xué)生直接在原來(lái)的錯(cuò)處把錯(cuò)的答案擦掉之后寫(xiě)上正確的答案，但是老師原來(lái)的交叉還留在那里，看上去覺(jué)得不妥，明明答案是對(duì)的為何老師還打了個(gè)交叉呢？黃單庭、林美杏老師做得比較好，讓學(xué)生在旁邊改正，用紅筆更好。

4、部分學(xué)生的測(cè)驗(yàn)試卷字體潦草馬虎，不夠工整。

四、建議

1、聽(tīng)課本要寫(xiě)上簡(jiǎn)單的評(píng)課建議與意見(jiàn)。

2、改作業(yè)要寫(xiě)上日期。

3、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)的封面要填完整，包括學(xué)號(hào)，老師可以在班上統(tǒng)一為學(xué)生編上1至47等號(hào)碼作為班內(nèi)學(xué)號(hào)。

4、學(xué)生改正統(tǒng)一在旁邊改正會(huì)妥當(dāng)一些。

5、數(shù)學(xué)的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)可以采取分?jǐn)?shù)制批改。

第五篇：常規(guī)檢查小結(jié)

2016—2017第一學(xué)期 常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

11月15、16日兩天，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，成立了以李喜寧（教導(dǎo)主任）、鄭銅新（副校長(zhǎng)）、郭燕（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）、路曉明（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）的檢查組，對(duì)我校全體教師的教學(xué)常規(guī)資料做了詳細(xì)檢查，經(jīng)過(guò)各位評(píng)委檢查打分，綜合評(píng)比有四名教師教學(xué)常規(guī)工作做的非常突出，分別是權(quán)小燕、張利蕊、郭燕、楊秋俠。現(xiàn)在把具體檢查情況小結(jié)如下：

從整體上來(lái)看各位教師的常規(guī)資料做的比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。尤其新調(diào)入教師的教案?jìng)鋵?xiě)扎實(shí)、詳實(shí)，幾乎是兩個(gè)本子快備完了。還有一些老師在個(gè)別資料上做的尤為突出，張利蕊老師的數(shù)學(xué)和科學(xué)教案的備寫(xiě)特別認(rèn)真，字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，層次清晰，每節(jié)課都有板書(shū)，課后回顧有針對(duì)性，有復(fù)習(xí)教案并附有復(fù)習(xí)題，這一點(diǎn)郭燕老師也做的很好；六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，保護(hù)干凈整潔。3至6年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)比較突出，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師批閱及時(shí)，作業(yè)量能達(dá)到每節(jié)課都有作業(yè)。王文麗老師對(duì)四年級(jí)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，生字作業(yè)用大作業(yè)本書(shū)寫(xiě)漢字，筆畫(huà)清楚，教師能用不同的評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)用得好。李艷艷老師家訪差轉(zhuǎn)記錄能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分析原因，擬定具體措施，效果明顯。五年級(jí)語(yǔ)文小練習(xí)冊(cè)批改及時(shí)認(rèn)真，學(xué)生保持較好。權(quán)小燕老師無(wú)論是個(gè)人常規(guī)資料還是學(xué)生作業(yè)，做的相比其他老師比較突出。

在檢查中當(dāng)然也存在一些不足之處：

1、作業(yè)要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，保持不夠整潔；3至6年級(jí)，有個(gè)別學(xué)生有用鉛筆寫(xiě)正式作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)本封面填寫(xiě)不完整，有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象

2、有的教師教案?jìng)鋵?xiě)不完整，沒(méi)有跟上教學(xué)進(jìn)度；

3、有的教案沒(méi)有備寫(xiě)，所帶科目都需要備教案。比如帶的數(shù)學(xué)、音樂(lè)，不能只備數(shù)學(xué)教案，不備音樂(lè)教案。

4、一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，教學(xué)進(jìn)度表中的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有填寫(xiě)；聽(tīng)課記錄中的時(shí)間，分?jǐn)?shù)沒(méi)有填寫(xiě)，政治業(yè)務(wù)記錄封皮填寫(xiě)不完整

5、練習(xí)冊(cè)漏批現(xiàn)象嚴(yán)重，有學(xué)生批改現(xiàn)象，從批改日期上一眼就可以看出來(lái)。

在總結(jié)本次檢查的基礎(chǔ)上，對(duì)今后的教學(xué)工作提出幾點(diǎn)建議：

1、希望老師在作業(yè)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在作業(yè)格式、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、封面填寫(xiě)、作業(yè)保護(hù)上對(duì)學(xué)生多指導(dǎo)，嚴(yán)要求。

2、在教案?jìng)鋵?xiě)上，把沒(méi)有備寫(xiě)的教案抓緊時(shí)間補(bǔ)上。

3、在作業(yè)批改上，希望大家做的再細(xì)再實(shí)一些。

肖家堡小學(xué) 2016-11-17