第一篇：數學教學技能大賽總結

活動總結：

“教學技能競賽”于2012年11月8號下午在一號教學樓304教室進行，經過緊張而又激情的比賽，比賽最終評選出了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，最后將得獎選手匯報給院系并上交選手的教學內容資料。開辦本次競賽主要是為了提高我班學生的數學教學水平，以“重在參與，互相學習，交流經驗，共同提高”為理念，最終達到共同進步。

（一）選手的表現

競賽中參賽者都能認真對待，積極參加，熱情飽滿，每個選手準備的都很充分，雖然只有短短15分鐘的比賽時間，但是我看到了他們對這次競賽的重視，也看到了他們的努力，他們每個人都有自己的特色，有的選手用現在最流行話題—穿越引出，回到以前，回顧以前的知識，這樣能引起評委的興趣；有的選手在講解圓與圓的位置關系時用兩個圓來為同學演示，形象深刻，讓評委很快記住他；每個選手都各顯神通，他們語言流暢，講解細致，板書整潔。在比賽中，他們都能夠把握時間，重點突出，正因為在他們的精心準備和認真對待下，我們的競賽才能圓滿結束。

（二）競賽評比堅持公平、公正。

評比活動中絕對的公平是很難做到，更何況表達很難做到量化。任何評比中都存在“仁者見仁，智者見智”現象。本次大賽為避免出現明顯重要評比原則。

⒈主要看選手是否能夠放得開，能夠大聲的將自己的情感用歌聲表達出來。

⒉選手所表演的歌曲是否積極向上，能夠使大家獲得收獲 評委基于以上原則，賽前公布評分標準，選手按標準進行演練，現場為每個院系的選手打分，體現了公正、公平、公開的比賽原則。

3.本次競賽為了做到公平期間我們規范了評分標準，并在評分時，去掉一個最高分和一個最低分。

（三）體會

這次競賽后，我最大的感觸就是同學們的講課經驗有很大提高，以前同學講課時有點緊張，重點不突出，講解的不細致，板書也不好，這次競賽我看到同學們表現都很不錯，同學們有這么好的表現跟這次的實習有很大的關系，這次的教學技能鑒證了同學們的實習成果。我相信，只要我們一直保持著認真的學習態度，有著激情飽滿的教學心態，我們的提高會更快。

總之，此次競賽是我們學習的一個機會，同時，也為我班學生搭建了一個共同學習的平臺。在今后的教學生涯中，我們要嚴格要求自己，在實踐中不斷探索，不斷創新，不斷反思，不斷改進，努力使自己成為一個合格的數學教師，不辜負黨和人民的期望。

數學教育1012班

第二篇：教學技能大賽總結

2017-2018學年第二學期

“EEPO有效教育教師技能”大賽總結

為了改進教學方法，提高教學認識，提高教師的綜合素質，構建良好的育人環境，同時，也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，我校于3月20日至3月27日舉行了第一屆ＥＥＰＯ有效教育教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的12位實驗教師參賽，參賽的課型有：要素組合、平臺互動、哲學方式等。除此之外，還有課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認真地對待本次比賽，并且展示出他們最精彩的一面，讓我們感受到了教師教學的魅力和快樂。

教師技能大賽比賽已經結束，領導被教師們精湛的教學藝術和灑脫自如的教態所折服。同時感受到：要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水。這主要體現在教師的專業功底、專研教材的程度，以及在備教材、備學生等各方面的準備。我們在要求自己的學生學習學習再學習的同時，更應該要求自己不斷的學習，只有不斷的學習我們的專業知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學生不斷的知識需求。

在這次比賽中，每個教師有高亢的情感，有鮮明的個性，每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處，讓我感受頗深的有以下幾點： 1.主要體現在大部分教師都能自如的運用多媒體教學，通過課件出示動畫導入課文，有些教師還結合視頻文件探索知識產生的過程，體會文章 所流露出的思想感情，以此激發學生的學習興趣，同時提高了課堂教學效率。

2.課堂教學注重與實踐相結合，理論聯系實際。各位老師的大組、超大組讓學生在輕松的氛圍中學習新的知識，同時培養了學生的自我動手能力。老師也能夠適當的聯系實際，最主要的是聯系我們學生的實際去授課，使學生能夠真正學到知識。

3.備課。我們通常說的備課不只是備課文，還要備學生，備課標。這次的比賽是抽簽抽的學生，都是不怎么熟悉的學生，所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候，首先教材一定要非常的熟悉，其次要在了解學生接受能力的范圍內去授課，這一點是我們所有老師都要注意的。以學生為中心，把課堂還給學生，真正做到精講多練，苦教巧教，這點有待于我們去提高。

4.脫稿授課。聆聽了這12位教師的課，感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的，脫稿授課教師的教學環節銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課，我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質，是很值得我們日后去學習的。

5.大部分教師執行案準備得非常充分，板書簡潔美觀；師生互動多樣，課堂氣氛活躍。

通過這次比賽，我們得到了一次很好的學習機會，從中也發現了自己的不足之處，今后我們要更加虛心的向優秀教師學習，取其精華，去其糟粕，不斷的完善自己的教學水平；這次比賽同時也讓我感受到教師肩負的重大責任，當老師難，但是要當個優秀的老師更難，這就要求我們要不斷的充電，要積極進取，不斷的提高自身素質，不斷反思自己教學中的不足,更新觀念，抓住每一次學習的機會，為作為一名優秀的教師而奮斗。

第三篇：語文教學技能大賽總結

語文教學技能大賽總結

沙埔中學語文組何泉

本校語文教學技能大賽說課比賽于6月6日結束，這是本中學語文技能比賽系列賽的第一部分。按照計劃，該系列賽共包括三個部分：說課比賽；課堂教學比賽；評課比賽。第二和第三部分的比賽將安排在下半年進行。在促進青年教師成長方面，本校語文組在不斷總結經驗的基礎上，推出一系列新舉措，包括：抓好一“室”兩“組”，依托三個協會，帶好四支隊伍，扮靚五種角色，打通六個通道等。其中，開展各種活動，是六個“通道”內容之一.本次說課比賽有兩位教師——葉建興老師、郭曉敏老師參加決賽，從展示情況來看，參賽者對課程標準有深深的思考，對教材的開掘有一定力度，方法的運用顯得游刃有余，理論有一定高度。全縣廣大中學語文教師一致希望，要通過加強管理，精心策劃，充分準備，將這樣的系列活動打造成學科的黃金品牌。

.一、聽講座，感受名師風采。

培訓中的每一個講座，主題新穎、內容豐富，專家們以鮮活的實例、豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，深深地打動了我，激起了我內心的感應，更激起了每一個人的反思。讓我們感受到了名師與眾不同的理念和風采，但這都取決于他們的真才實學、厚積薄發和人格魅力。如：應海珍老師的專題講座《寫在語文課堂-----關于新課程下語文教學的幾點思考》，讓我認識到在新課程下，我們語文老師要把握幾個重要問題：

1、強調語文學科的人文性不能取消它的工具性；

2、強調學生的主體地位不能削弱教師的主導作用；

3、提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考；

4、提倡使用多媒體輔助教學手段不能摒棄有效的傳統的語文教學方法。又如李益友老師的講座——《做一個“另類”的語文教師》，讓我明白了語文老師還可以從以下幾個方面去教學：

1、“另類”課堂；

2、“另類作業；

3、”另類“活動；

4、“另類”活動。每個講座讓我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

二、更觀念，樹正確師生觀。

通過本次培訓，使我深深地感受到要想跟上教育的新步伐，就要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。因為在教學活動中，師生關系是基礎，建立良好的師生關系是教育教學活動獲得成功的開始。所以，我們教師只有從觀念上更新，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、和諧民主、積極向上的課堂氛圍。

三、勤反思，做教學有心人。

這次培訓，應海珍老師還安排我們去宋詔橋小學聽課。聽完課，進行互動點評。專家們入情入理的分析，恰如其分的評點，讓我豁然開朗。聽完課后，我進行反思，把專家們的很多有關教學方面的經驗之談總結，做教學上的有心人，激勵自己以后在教學上可以使用或應避免的地方，幫助我在教學上的進步。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心。因為大家都知道：要想給學生一碗水，你必須有一桶水。現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給學生們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，然后在日后不斷的反思中完善和提升自己，做學生們心目中最好的老師。

沙埔中學語文組

2012年6月12日

第四篇：教學技能大賽活動總結

教學技能大賽活動總結

教學技能大賽活動總結1

為認真貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》（國發[20xx]41號）文件精神和省、市、縣《學前教育三年行動計劃》的要求，進一步加強我縣學前教育師資隊伍建設，提高幼兒教師整體素質和業務水平，全面促進我縣幼教事業發展，結合市局安排，我們積極開展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專業技能大賽”活動。現將活動情況總結如下：

一、基本情況：

根據年初市局幼教會議精神，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開了會議，并且把此項活動納入了我縣20xx年百強活動之中，及時下發了活動方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復賽兩個階段進行。初賽由基層幼兒園組織，進行選拔，復賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動得到各鄉鎮學區、幼兒園領導的高度重視，青年教師積極響應，踴躍報名。最后有137名優秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實驗小學進行了緊張、激烈的復賽。所有教師對此次活動都非常重視，他們認真準備，積極練習，利用課余時間互幫互學。不僅為教師搭建了一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高專業素質的積極性，促進教學質量的提高。

二、精心組織：

本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的'選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關領域具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現場評分，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的'表現做了現場點評。期間，比賽也得到了教育局領導極大的關心和重視，龐局長和分管業務的申局長親臨比賽現場指導工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領導和在場同事的嘖嘖稱贊。

在比賽初期，教育股的同志負責聯系比賽場地、器材，打印選手名單及相關資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務，確保了現場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

三、表彰先進

本次比賽是對我縣幼兒教師的一次大檢閱，一次大展示。在局領導的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。最后，小天使幼兒園的李春花、政府機關幼兒園李素萍二老師以優異的成績獲得了“六項全能獎”一等獎；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項全能獎”二等獎；董花華、馮梅獲得了“六項全能獎”三等獎。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項一等獎，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級二等獎，28名獲得縣級圣誕節，8名獲得優秀獎，7個基層單位獲得優秀組織獎。

此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給她們提供一個交流的平臺，加強教師和幼兒園的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識、能力上得到無窮無盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評委們紛紛表示，這樣的活動，有助于青年教師迅速成長，有利于形成良好的教風。

當然，此次比賽中也存在一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，我們會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。

教學技能大賽活動總結2

為了促進我校教師隊伍的發展，提高課堂教學水平，也為了教學工作向好向快發展，于10月初開展了第四屆xxx教師教學技能大賽活動，并于今天正式結束語文學科的競賽活動。

我校語文教師積極準備，發揮專業的教育教學技能，充分利用電子白板展開課堂教學，合理運用“5+4”小組合作學習模式，在語文要素和人文主題的交互上進行創新。同時，語文教師們也在積極聽課學習，不放過每一次探討研究的機會。在校方的支持和教師們的熱情參與下，本次活動取得了預期效果。

xxx老師執教的六年級《別餓壞了那匹馬》，整節課目標明確，思路清晰，層層深入，扎實有效。導入自然貼切，且緊密聯系生活，老師讓語文課不僅僅停留于書本，而更加蘊含于異彩豐呈的生活中；讀的形式多種多樣，服務于一個中心，讓學生倍感學習的趣味；以重點詞句的.體會為中心，層層剝皮，最后達到思想升華。xxx老師執教的二年級《媽媽睡了》，圍繞“語文要素”和“人文主題”引導學生體會母親的愛與辛苦。xxx老師執教的一年級《江南》，圍繞該課的生字進行反復學習，以識字方法貫穿學生的學習過程，課堂上低年級的小朋友們與教師熱情互動。xxx老師同樣執教了一年級的《江南》一課，將漢樂府的文化精品娓娓道來，和學生們一起領略詩文。

xxx老師執教的四年級《巨人的花園》，課程線索明顯、清晰，注重三處巨人話語的朗讀，朗讀的指導過程也是扎扎實實的，而且形勢多樣，效果明顯。xx老師執教的三年級《海濱小城》，抓住了按地點轉換的順序記敘事物的方法，充分利用了小組合作法進行教學。xx老師執教的三年級《秋天的雨》，在讀通課文上，舍得花時間；在讀準字音上，舍得下功夫；在理解詞語上，講究方法。xxx老師執教的二級《一封信》，注重“語文要素”在學生學習實踐中的充分理解，關注“人文主題”與朗讀的結合。

xxx老師執教的六年級《只有一個地球》，以讀悟情，以讀促寫，注重朗讀訓練，充分運用小組合作學習的方法，把課堂還給了學生。xxx老師執教的五年級《珍珠鳥》，熟練運用白板教學，抓住了課文中的重點詞語和文章的中心句進行引導，使學生快速進入文本的世界。xx老師執教的六年級《少年閏土》，重研讀課文，培養學生自讀、自悟的能力，同時，也重情境教學，調動起學生的學習主動性。xxx老師執教的五年級《“精彩極了”和“糟糕透了”》，抓重點詞句品析了父母的不同評價，結合學生生活實際，體驗那種被甜蜜的鼓勵推上巔峰，而后又被無情的批評摔下谷底的情感的落差，使學生在學習過程中入情入境，不自覺把自己也當成了課文的主人公。xxx老師執教的三年級《美麗的小興安嶺》，課程安排入情入境，在讀中悟情，抓住“美”、創造“美”。xx老師執教的六年級《老人與海鷗》，課程設計獨具匠心，在個性化的朗讀體驗中，使學生深深感悟到老人對海鷗的那份真摯的愛。

此次活動充分發掘了我校語文教師的教學特色，展示出颯爽的授課風采和過硬的專業功底，相信語文教學水平在“尚雅育人”的辦學特色基礎上必將更上一層樓。

教學技能大賽活動總結3

20xx年11月6號（星期日），福州市教育學院音樂學科在我校舉行“福州市20xx年初高中音樂教師教學技能大賽”的活動。

此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學院近幾年培養的在教學方面有所長的、優秀的青年教師，市教育學院音樂學科主要從教學設計、片段教學、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進行考察。選手們經過了前期的充分準備，較好的發揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經過激烈的角逐，共產生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號的復賽，繼續爭奪進入決賽的兩個名額。

我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設施，學校教務處、總務處的通力配合使比賽活動圓滿結束。

此次大賽也暴露出許多問題，現歸納如下：

一、各個學校重視不夠，沒有把優秀的人才推選出來。

教師隊伍建設是學校工作的重要內容，也是學校的重要職責，各學校要把師資隊伍建設作為學校建設的基本任務抓緊抓實抓好。要根據學校事業發展規劃，對本校教師隊伍建設作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學校重視不夠，沒有把優秀的人才推選出來，許多學校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的與同行交流學習的機會。

二、音樂教師自主發展意識不強，參賽積極性不高。

音樂教師專業自主發展是教師教育新的價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發展的理論基礎，并且意義深遠。音樂教師自主發展伴隨新一輪基礎音樂課程改革的全面推進，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現實、理論與實踐之間的轉化者。但是在教師的發展問題上，有較多的人認為音樂教師的發展是在于外部力量，如音樂師范學校、職后培訓機構等，忽略了教師的“育己”問題。其實在當今弘揚人文精神、注重人性提升的時代，人們應該將關注的目光轉向音樂教師的自主發展，探討教師主體價值的實現，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。

音樂教師專業自主發展的內涵音樂教師的'“專業自主發展”是指在沒有外在行政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內在的發展意識和動力。通過教師自我反思、自我研究設計，使自己的音樂教育教學能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚，從而不斷地向更高層次的方向發展，以實現自我價值為最終目的。從教育學意義上來看，音樂教師專業的自主發展，是提升教師素質的要求，是一種輔助的機制。音樂教師專業的自主發展體現著“以人為本”的思想，目標直接指向音樂教師專業發展。音樂教師應有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發揮，才能使專業發展成為可能。

三、男教師參賽者僅有一人。

我國大多數城市的中小學校，教師性別生態失衡問題日漸凸顯，并已經從多方面影響到對孩子健全人格的培養。女教師很多，男教師很少，中小學教育要“溫柔”也要“陽剛”。缺少男教師是世界性問題，不少中小學校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大，男教師越來越少的教師性別生態失衡問題表現得甚為憂心。不少教育界人士、研究機構的專家認為：我國大多數城市的中小學校，教師性別生態失衡問題日漸凸顯，并已經從多方面影響到對孩子健全人格的培養。一個學校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學生的心理、思維容易出現缺陷。我認為，一所學校里需要一定比例的男教師，剛柔相濟，才能促進學生的心理、人格全面發展。男教師的性格和生理特點，如關心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。

四、音樂教師教學基本功有待提高。

音樂教師應具備教學組織能力、教學研究能力、媒體運用能力、語言表達能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發現，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業水平，以期更好的為音樂教學服務，使我市的音樂教學水平有一個較大的飛躍。

總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預期的效果。但是我們的教師隊伍的素質離21世紀“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認真提高業務水平，還要爭取全面發展，真正擔當起人民教師的光榮稱號。最后，希望廣大藝術教師們要愛崗敬業，再接再厲，按照新課標的要求，結合當地實際，扎實練好基本功，進一步促進音樂學科教育教學質量的提高。

教學技能大賽活動總結4

這次活動以國家課程改革綱要為指導，以構建有效課堂教學為重點，以促進教師專業發展為根本，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和實施技能，進一步更新教師課堂教學理念，提高教師專業水平，推進課堂教學改革，不斷提升課堂教學質量和課程實施水平。

一、活動的目的和意義：

提高中小學教師對課堂教學有效性的認識，進一步把握課程教學理念，樹立新的教學觀、師生觀和質量觀;通過研討和實踐，規范教師的課堂教學行為，提高教師的課堂教學技能，以點帶面，有效激發廣大教師提高自身綜合技能的意識，加快促進教師專業化發展，促進教育教學質量的提高。

二、參賽對象：

全校青年教師

三、活動時間：

20xx年3月19日至20xx年3月22日

四、活動簡介：

這次課堂教學技能大賽活動，堅決杜絕青年教師以任何理由推諉，不分學科、全員參與。活動中參與的.有語文教師、數學教師、英語教師，評委是全校的教師。嚴格遵循教學設計、上課觀課、說課評課、研討交流的評選程序，精心組織并開展了這次“課堂教學技能大賽”活動，并將所有活動運行資料歸檔保存，以備抽查。

五、活動照片：

六、活動總結：

這次活動中的亮點：教師態度端正、準備充分。由于本次比賽都是年輕教師，都能夠積極、認真的準備，文化氛圍濃厚，并且都能在比賽中展現自己最好的'才能。剛走上講臺不長時間的年輕教師，雖然工作經驗不足，但能夠精心準備，在本次比賽中也表現不錯。

這次活動中暴露出的缺點和不足：

整體朗讀水平還有待提升，語文教師要多組織學習朗讀技巧，可以利用教研時間集中聆聽、學習、模仿優秀課文朗讀。少數教師對多媒體運用的不夠好，在計算機方面還需下功夫。學校還可以多組織這樣的活動，參與的人員更多，影響更大，效果更好。

總之，本次比賽，7名教師展示了個人的風采，推動了教師鍛煉基本功的興趣，優化了課堂教學、提高了課堂效益。達到取長補短、共同提高的目的。

第五篇：技能大賽總結

遼寧職業技能大賽總結

溝通

承擔

協作

12級汽車檢測與維修

康偉

董壯

崔英強

裴軍威

項目一

變速箱拆裝

變速箱

大眾01m 參賽人數

三人

分工

主拆

董壯

輔拆

康偉

工單

裴君威 排隊進場，向裁判問好。

裁判通知選手選擇工具檢查工單，工具自己選擇！

主拆工具 中棘輪

長接桿 13 14套筒

45劃牙

m8螺栓

魚嘴鉗 輔拆工具 小棘輪

直棘輪

10套筒

30劃牙

長一字螺絲刀

主拆 中棘輪10套筒拆下變速箱后端蓋7個螺栓

對角

（兩次）拆下傳感器 2 用45劃牙拆下油泵7個螺栓對角兩次

用m8螺栓帶下油泵。取出2,4檔制動器

K1 K2 K3 離合器

制動器支撐管

分解2,4擋制動器擰松小輸入軸螺栓（13套筒）此時需要輔拆配合 輔拆用大螺絲刀卡住大太陽輪 檔位不處于空擋 取出大小輸出軸

大太陽輪

組件

（注意軸承及墊片）

6* 拆下2 4檔制動器卡簧

拆下單向離合器及倒檔制動器油缸活塞卡簧 用魚嘴鉗捏住油缸活塞定位銷

另只手保質平衡

取出油缸活塞

取出碟形彈簧 8 取出行星排組件

拿出吧、B1（倒檔）制動器 清潔變速箱所有器件與殼體內部

（與輔拆配合 誰先忙完誰做。)10 測量

（三人同時進行）分別測出b1

b2

制動器片厚度

b1不帶波形墊圈

b2帶壓盤

油缸活塞厚度

油泵止口厚度 檢查所有器件有無損壞

（必須進行）

裝 裝回行星排組件

并且單片安裝b1制動器片說明片相應厚度

及片數 13 安裝碟形彈簧（凸面朝上）

安裝制動器油缸（對準油道與定位銷）14 安裝兩道卡簧

不可以敲

可以用力壓 安裝大太陽輪

大小輸入軸

同時安裝小輸出軸螺栓

力矩30N.M與輔拆配合 安裝傳感器 安裝k1 k3離合器

在安裝k2離合器

安裝到位

安裝支撐套

對準定位銷 安裝2,4檔制動器片

說出對應厚度與片數

測量 19 安裝油泵七個螺絲對角擰緊

三次

8N

加90。20 安裝變速器后端蓋七個螺絲

兩次

對角

8N 21 清潔

整理工具

輔拆

小棘輪10套筒拆下油底殼四個螺絲

對角

取下油底殼

取下油濾器

小棘輪10套筒拆下閥板線束端子螺栓

線束與閥板連接也拆

用30劃牙由中間到兩邊拆下閥板13跟螺栓

對角

取下閥板 5

取下拆下單向離合器及倒檔制動器油缸活塞密封塞 6

清潔

檢查

測量 裝

先幫助主拆裝回行星排組件

及

b1制動片

主拆裝回單向離合器及倒檔制動器油缸后

輔拆在去裝回自己控制物件 8 裝回密封塞 輔助主拆裝回大小輸入與大太陽輪及小輸出軸螺栓 10 裝回閥體 13根

由兩邊向中間

三次

5N 11 裝回閥體導線束

及固定螺栓

12N 裝回油濾器 裝回油底殼

4個螺栓

12N

對角 14 清潔

整理工具

清潔工作臺

變速箱回正

工單

工單共三個表格

表1 變速箱拆裝工作順序

表2 測量值填寫

表3 根據測量間隙

選擇調整墊片

填表 1，必須非常熟悉變速箱拆裝過程

器件名稱

多少螺栓

力矩

不能等主拆輔拆 拆一個寫一個

根本跟不上

2，要懂得測量依據

測什么

及其相應公式

3，表三是參考表

注意

填寫表一

要自己去想去寫 一步一步

不能去跟主拆與輔拆

但是你要體現團隊

測量是你要停下填寫表一 去填寫表二

邊測邊寫

提醒主拆輔拆正確測量與讀數

變速箱項目整體總結

因為我們有變速箱資源 雖然沒有臺架

但是還是算我們的優勢項目，在家訓練時就要有良好的團隊溝通能力

三個人要變成一個整體

尤其是主拆與輔拆之間

一定要配合默契。三個人每個人都要把變速箱吃透。比賽進場時就要有良好的精神面貌，給裁判以震懾

給自己以信心

比賽開始時要大聲喊出自己所做工作

讓裁判感覺你練過

明白

！

比賽中要有良好的臨場發揮能力

在拆裝工作中不可以有一個零件落地！兩個拆裝又要配合。不管是拆裝先完成還是工單先完成 都要站姿端正

等候

比賽完成三人一起向裁判交工單

鞠躬致意

齊步走撤離考場！

燈光/舒適電器試驗臺

大眾速騰（中經合）實訓臺 參賽人數

三人

分工

電路圖查詢

康偉

檢測與臺板操控

董壯

工單

崔英強

(舒適系統）排隊進場，向裁判問好。這項比賽是團隊配合性很強的比賽

三人配合要默契熟練！工具

萬用表

速騰電路圖比賽開始三人要同時查看工單，大致熟悉。工單要看清具體要求，2 有操控進行對舒適系統各個部件的調試，查找故障點存在 這時要記住 查到一個故障就停下來

有工單記下 故障點找到

電路查詢就要馬上找到其相應的電路圖

告知工單檢測電路圖位置

同時指揮操縱對故障點檢測

單一故障工單填寫

1）故障名稱

2）描述故障現象

3）檢測方法

線路

4）借助工具

5）回復后結果

填寫工單要思路明確

5比賽通常是三個故障 其他故障也要用同樣的方法逐一排除

6在三項故障都排除后三人要碰頭商量

做出決定做出決定后考官可能會要求對故障的查找，排除方法進行講解

這時思路一定要明確

條理清晰 不能自己懷疑自己 講解完成后

考官會恢復

進行復檢

這時我們就能知道自己所做的對與不對

工作完成后，三人收拾工具

上交工單

站一排想考官問好

整齊退場 燈光/舒適試驗臺項目總結

比賽前，三人要一起熟悉電路圖，明確自己的工作。

比賽中要有良好的團隊意思

三個人的配合要熟練

有良好的臨場應變能力

完賽后

不管成績如何

都要向考官致意

退場

綜合排故

車型

大眾 桑塔納99新秀

參賽人數

三人

分工

主檢測

康偉

輔檢

董壯

工單

裴君威

排隊進場，向裁判問好。

裁判通知選手選擇工具檢查工單，主檢工具

萬用表（校正）

世達工具

翼子板罩

前格柵罩

輔檢工具

金奔騰解碼儀

三件套

工單檢查

考官宣布比賽開始 主檢工作

安裝尾管查看車輛周圍安全安放擋塊 鋪翼子板罩

前格柵罩

檢查蓄電池電壓

檢查三液 檢查各線路 管路

這時輔檢工作也差不多完成 三人要配合判斷油泵的好壞

輔檢工作 打開車門

拿取三件套安裝 拿取解碼儀連接

手剎拉緊

檔位處于空擋 觀察主檢

三人配合聽油泵是否工作

油泵繼電器是否工作

主檢聽的是進油管

輔檢聽得是繼電器

工單聽得是油泵起車時必須讀取故障碼

數據流

并且通知考官

工單工作 抄寫VIN碼

汽車銘牌

檢查車輛狀況 啟動前故障碼查抄

啟動后故障碼

以及

數據流

查抄 工單填寫

1準確描述故障現象 2分析故障可能原因

3診斷思路及操作流程

4診斷測試過程記錄

5車輛狀況描述

6故障點確認 7維修方案制定

綜合排故總結

這項比賽是三項比賽中最重要的也是最能檢測我們對于知識掌握程度的考核 這項比賽其實比的就是修車

參加的三名選手對于汽車的基礎知識一定要牢固。把汽車分解

分成幾個影響著車的方面，例如 啟動

噴油

點火

路線

幾大傳感器作用

缺失影響！

比賽中三個人一定要配合好

檢查一項要有價值

不可以重復進行

總是懷疑自己

遇到困難

三個人要一起商量

做出選擇

在時間快到時

實在找不到故障

要把能拿分的項目做完

考官讓停止時，三人排隊向考官問好

離場

比賽的問題總結

由于是第一次參賽準備不充分，教師和學生都沒有經驗，故發揮不太理想。存在問題如下： 1.經驗不足。對比賽內容不是很明確，也沒有徹底明白組委會發的通知

造成訓練迷茫

以及訓練的與比賽不相符

2.團隊問題

3.比賽設備不足，、4.訓練不系統。