第一篇：作文輔導2

近幾年中考滿分作文精選之記敘文

一、以描寫取勝的文章。邏輯思維的文章如議論文，通過嚴密的邏輯關系證明和強調作者的觀點。形象思維的文章包括記敘文以及小說等文學作品，通過生動形象的內容產生感染力。邏輯思維是高級的思維形式，到了高中才強調進行作文應用，而形象思維則是基本的思維形式。記敘文、小說寫作，都強調“生動形象”，把是否“生動形象”作為評判文章好差的重要標準。

怎樣才能把文章寫得生動形象呢？最關鍵的辦法之一就是應用“”手法。高水平的描寫就象攝影機一樣逼真地再現當時的實際狀態，讓人覺得如見其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。“描寫”分為景物描寫和人物描寫兩大類。人物描寫又分為外貌、語言、動作、心理、神態及細節描寫。

讀以下文章，想一想：我能寫嗎？我可以怎樣寫呢？看完文章后再想一想：這篇文章運用了哪幾種描寫手法？如果不用描寫手法，效果會怎樣呢？

一、2007年上海市中考滿分作文

題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。

記住這一天

“啪”，剛走進巷口，大老遠就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準是我家又出事了！

到了家門口，又聽見屋里面“乒乒乓乓”的一陣混響，接著是媽媽的哭喊聲。“天啊！都交上手了啊！”我急忙跑進屋里，只見媽媽滿臉是淚，頭發蓬亂，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可見雙方旗鼓相當，只不過“男兒有淚不輕彈”罷了。“這種日子我受夠了，離婚！離婚！”媽媽的女高音險些刺破我的耳膜。我呆呆地望望媽媽，又望望爸爸。媽媽一副要弄個魚死網破的樣子，爸爸呢，仍舊是老做派：把事情弄大了卻不能收場，一副溫湯水。“不就是打打麻將嗎？打麻將怎么了？難道違法嗎？警察不管要你來管？”媽媽雖然文化不高，但吵架可一點不含糊，反問好像連珠炮。此時爸爸卻只有聽的份了。我木然了，又是為了打麻漿！爸媽為這事吵過不止一回了。唉！你說老祖宗發明什么不好，偏偏發明這個玩意兒？不知道禍害了多少家庭！真是作孽。

“爸，媽，你們別吵了。我餓了，吃了飯還要復習功課呢。”我尋機轉移話題。媽媽一聽這話，慢慢止住哭聲，我不失時機地遞上紙巾。“你等等，我去做飯。”媽媽擦干了眼淚，準備下廚房了。我心里想：看來這招還挺管用。“離就離！”媽媽要休戰了，爸爸卻強硬起來，一聲炸雷般的吼聲嚇了我一跳。他臉上的肌肉劇烈抖動著，看來真是生氣了。我連忙打圓場：“爸爸，你可要想清楚：你們離了沒關系，我可怎么辦啊？還有不到一個月就中考了，幫幫忙，等我考完了再離婚好不好？”此時屋里出奇的安靜，好久，聽到爸爸一聲重重的嘆息。媽媽內疚地看著我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起來，用手背拭了一下眼淚，又把凌亂的頭發捋了捋，向廚房走去。爸爸也默默地拿起掃把開始打掃戰場。據以往的經驗，我知道和平的曙光終于來到了！我為自己出色地完成維和使命感到驕傲。一會兒，廚房里就飄出飯菜的香味，地面也干凈了，除了雙方凌亂的衣服，家里似乎什么事情都沒發生過。

吃飯時，我一邊為爸媽夾菜，一邊哀怨地說：“我愛你們，誰都不能失去。希望這是你們最后一戰，請你們記住這一天，永遠不要忘記。”爸爸媽媽對視了一下，沖我使勁地點了點頭。從他們的眼神里，我相信：“戰爭”不會再來了。

點評：

1、文章開頭先聲奪人，引人入勝。

2、全文較多的語言描寫，把這場家庭**生動地展示出來。

二、小標題結構

結構包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。結構是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。好的結構，使文章“條理清楚”“層次分明”。比如在取材方面，當你手中沒有大材料只有小材料的時候，用組合式或叫板塊式結構把幾個小材料用小標題組合在一起，共同去表達一個中心思想，不但能“積小為大”，“以小見大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時間，就能一改過去那種千篇一律的順序、倒敘的單調寫法。學習和模仿下文小標題結構的構思，開拓思路。

記住這一天

看到這個題目，我沉重的心輕松了許多，因為這對于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷在目。

鏡頭1

清晨5點多。許多人還在夢鄉，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團亂麻。一個星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果??一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費了嗎？想到這些我頭腦發熱，一摸鼻子，糟糕，又流了！

鏡頭2

醫院。上午，父母帶我來到醫院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法。“如果真流血了，不要急，用手壓迫出血點，涂上我給你開的藥粉，馬上就好。”別看平時父母安慰我沒用，可醫生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功！”多好的醫生。我真感激他！

鏡頭3

晚上。經過一個下午的準備，我的心緒穩定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試。“鈴——”一陣電話鈴聲響起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“××，一切準備好了嗎？”“差不多了，您放心吧，老師。”我回答。“差不多可不行，一定要準備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點手紙,以防萬一。”如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中。“××，加勁啊！你是有實力的，相信自己，既然報了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓勵，句句銘記在心。謝謝您，老師！

鏡頭4

夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰勝一切的信心。我的心如同一團火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路??難忘的一天啊！

第二篇：作文輔導

【初級篇】

園博園的水

園博園座落天南通的狼山腳下，風景優美，景色獨特，是一個人人皆知的旅游勝地。那里，最有特色的莫過于是那里的水了。

剛一踏進園博園的大門，首先映入眼簾的就是一個巨大的湖，這里的湖水碧波蕩漾，清澈見底。陽光照射在湖面上，閃閃發光，站在湖邊往水面上一看，各種有趣的小魚兒游來游去，十分可愛。這個湖上還有許多噴泉。隨著動感的音樂聲響起，各種噴泉也盡情噴放起來，有幾個圓環形的噴泉飛快地轉起來，在燈光照射下，十分美麗。當音樂進入高潮，一整排的噴泉都隨著音樂的節拍晃動起來，其中中間的一束噴得最高，約有三四層樓高，把大家看得“哇哇”大叫。還有幾只綻開的蓮花噴泉，它們也噴出了水花，整個噴泉形成一條長龍，漂亮極了。

園博園里不光有大湖，還有小溪。在蘇州園區，剛一進門，就看見一條汪河流淌，這條小溪不寬，水也流得十分平緩，小溪兩旁長滿了各種各樣的大樹，小花，頗有幾番鄉村的韻味。走在這里，就感覺人走進了畫中，有一種“人在畫中游”的意境。

南通是江海之鄉，所以緊鄰長江來到南通園區，就可以看見美麗而壯觀的長江了。江面上，各種漁船不停忙碌著，偶爾從地平線上會出現幾只貨艙靠岸，此時已是夕陽夕下，整個江面在夕陽的映射下，顯得壯觀動人天連著水，水連著天，水天一色，有時也會有幾只海鷗飛過，發出幾聲鳴叫，這正好驗證了王勃的那句詩：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色！我們沿著長江的支流又往前走，又回到了原來的湖上，原來這是一條人工河，而河水則由長江水引進而來呀！我恍然大悟。

園博園，實乃中國之勝地也，其風好、水好、環境好。讓我們在園博園里觀察美、了解美，感受美吧！

張倬浩

【中級篇】

世外桃源——烏鎮

“一夜流水到天明，烏鎮人家盡枕河。”伴著悠揚的船歌，我來到了這片世外桃源。小橋流水，悠悠船歌。這正是大作家茅盾筆下純樸獨特的水鄉——桐鄉烏鎮。

水，永遠是江南古鎮的主題。這里的水，碧綠碧綠，在陽光下閃閃發光。岸邊，一排排依水而建的水閣，倒映在水中，隨著水波而顫動，優美的景色吸引著一位位游人。我們坐著烏篷船，船慢慢的蕩漾起來，“搖起了烏篷船喲，順水又順風，轉過了青石巷，掛起了大紅燈哪。”漁夫們唱著船歌，熟練地擺動著槳，船兒左右搖擺著向前劃去，仿佛整個世界都變得那么美好。我卷起袖子，伸手在水面上劃動，涼涼的河水讓我情不自禁地忘卻了一切煩惱和憂愁，我倚在船沿上，隨著船一起搖擺??

有河必有橋,烏鎮的橋主要以石板橋為主。拱形的石板橋上仔細地雕刻著各種各樣的花紋，石板縫中，幾棵小草茁壯成長。走在石橋上,一陣陣微風拂過臉頰，如母親的手般溫柔，讓人感到無比輕松。

巷子，貫穿其中，為古鎮添了幾絲神秘。漫步在青石磚鋪就的古巷里，抬頭是灰黑色的房檐，唧唧喳喳的鳥兒在房頂上歡鳴著，在巷子與巷子之間穿梭。兩邊，一幢幢民宅，排列著向前。

小橋流水，自然少不了炊煙人家。清晨，當第一縷陽光灑在這片古鎮上，人們就開始了豐富多彩的一天。男人們扛起鋤頭，在自家院子里種菜，辛勤地勞作著；女人們蹲在水邊，打水洗衣，干著家常活兒；小孩子們手拉手，在一條條弄堂里玩耍、穿梭；幾只可愛的小狗時不時跑到路中間，撓撓癢，或是站在路中央停下不走了……

“花柳繁華地，溫柔富貴鄉。”正如詩中所說，這里楊柳依依，流水潺潺，小船彎彎，這里安寧祥和、人杰地靈。古色古香的烏鎮讓我流連忘返！

印潤沁

【高級篇】

奇異的黃山

人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。我竟也有機會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。

我看見過冰雪覆蓋的長白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這“云奇山異”的黃山。黃山可真奇啊，玲瓏剔透，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層迭迭的彩緞，有的像含苞待放的蓮花??說不盡的千姿百態，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是人工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄浮，人在山上好像仙人那樣，能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險啊，我還從來沒見過這樣陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失足即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更常看見飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河──黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉。黃山的云真長啊，長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。伏在巖石上側耳傾聽，耳朵里彷佛有一種不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大旳又是極細小的，像春蟬在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃。黃山的云多么妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間”！難怪從黃山歸來的人都說“黃山云海是個奇觀”呢，的確是名不虛傳啊！

這樣的云環鎖著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間，奇山異樹云中里，天下美景歸黃山”。

利捷

【升級寶典】

行，色，卻不匆匆。

——再說游記

古語云：讀萬卷書，行萬理路。

又有人說：讀書，或者旅行，身體和靈魂總有一個在路上。

可見無論是書，或者是旅行，對人的生命的滋養是不可或缺的。

印象城市、印象鄉村、印象名勝古跡??這些旅途所留下的深刻印象，你還能記起嗎？所以把這些印象變成文字，寫成游記，是很有意義的事。

說到游記，我們同學都知道它的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見到的社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等，都可能作為游記的材料。我們同學也都知道一般可以按照按游覽的順序，寫出景物的特點，分清主次詳略，寫出真情實感。今天我們再從另外幾個角度進一步來說說游記。

1、寫出自己與別人的不同感受來

游記關鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出游時的“味”來。不同的人，即便對待同一個景物也會有不同的感受。這種感受就應該成為是你作文最與眾不同的地方，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。

比如上面的例文中，第一篇《園博園的水》，小作者就在眾多景物中，獨獨挑選了“水”，湖水的生趣、噴泉的活潑、小溪的韻味以及長江的壯闊所帶給他的感受被用文字記錄下來。也許多年以后，他忘記了園博園其他的景，但那一汪水仍會在他的眼前閃動。有時，“弱水三千，只取一瓢飲”，飲下的那一瓢正恰恰是你自己的滋味呢。

2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫

我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。如《世外桃源——烏鎮》，讀罷此文，烏鎮的靜謐、雅致、熱鬧的氣息從字里行間中逶迤而來，你可曾感受到？其實你的感受正是烏鎮撼動小作者心靈的東西。文采好不好，無所謂。你要抓住大自然中的優美山水以其魅力顫動你心靈的那一瞬，捕捉住并加以細細咂摸，即便是最直白的淳樸語言，也能打動別人。但關鍵是，你要能沉穩下你的心，真正融入和感受自然。

3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想

文章講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記也應如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發人們熱愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時也應該做到能表達一定的情感，寄寓一定的思想。再如第三篇例文《奇異的黃山》，你讀出了什么？那奇異的云、那奇異的山，寫的是山和云，仿佛又不僅僅是山和云。當整個大自然成了一幅畫卷、成了一座盆景時，你有那種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情產生嗎？

4、游記要展開豐富的聯想去寫景狀物

在游記散文中，有時為了逼真地表現事物，也為了豐富文章的內容，我們可以展開豐富的聯想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。現在就請你拿起筆來劃一劃其中相關的句子，和老師一起來賞析賞析吧——“走在石橋上,一陣陣微風拂過臉頰，如母親的手般溫柔，讓人感到無比輕松。——《世外桃源——烏鎮》”“黃山可真奇啊，玲瓏剔透，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層迭迭的彩緞，有的像含苞待放的蓮花??說不盡的千姿百態，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是人工巧匠精心制作的盆景”“黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采。”“伏在巖石上側耳傾聽，耳朵里彷佛有一種不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大旳又是極細小的，像春蟬在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃。——《奇異的黃山》”讀著這樣的句子，是不是這些景物都從紙上浮現出來，栩栩如生，令人陶醉呢？

5、游記散文可以插入一些文化底蘊

如神話傳說、前人詩文、名人軼事等。寫游記散文時總要涉及某一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。游記不能純粹是寫這個地方有哪些事物，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、風俗習慣等，然后巧妙地根據文章中心表達的需要選擇插入的內容。這一點在《世外桃源——烏鎮》和《奇異的黃山》一文中均有所體現。當然，我們同學還處于小學階段，可能沒有那么多的積累，但是只要你平時留心，具有運用詩詞、典故、神話等的意識，你的游記一定會越寫越棒！

總之，游記的寫法多種多樣，但歸根到底是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受。做到有旅行，有聲、色（當然不僅僅是照相機的留念），卻不匆匆浮掠而過，為童年留下記憶，也不失為一件快事！

王曉莉

第三篇：作文輔導

08年中考作文淺析

三項內容

? 得分因素

? 失分原因

? 高分作文特征

分析考綱

寫作不設審題障礙，淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感，鼓勵學生有創意的表達。今年，我省中考作文增加了“有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲”的寫作要求。在作文評分標準上增加了“表達上有創意可加分”“錯別字最高減5分(以往減3分)”的要求。

24．寫作。（50分）

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。

（1）那一刻，我們--------

（2）我們的生活充滿陽光

要求：①如果選擇題目（1），先把題目補充完整； ②文體自定。③不少于600字（寫成詩歌應不少于20行）；④有真情實感，力求創新，不得套寫抄襲；⑤文章中不要出現真實的地名、校名、人名。

試題分析

（試題樣式）

（寫作角度）

（構思選材）

（文章體裁）

得分因素

選材亮出自我語言顯示個性

表達豐富多樣

結構形式新穎

? 一是以知出新——例1例8

? 二是以事出新——例2

? 三是以能出新——例3

? 四是以悟出新——例4例2

? 五是以情出新——例259

例文1：人類，止步吧！

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”對于馬致遠老先生的這些話，現代人似乎賦予了它新的含義。

（1）枯藤+老樹+昏鴉=優質的木材

一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優質的木材。

（2）小橋+流水+人家=人類的日用品

周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒有人肯從我身上走過了。”的確，每個人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河

里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產著人們必需的日用品，那河水，只換來了人們的一點點舒適。（3）古道+西風+瘦馬=桌上的美食

一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風，行走在寸草不生的沙漠上。當初，它和同伴們在茂盛的草場上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再也沒有起來。昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。

人類獲取了金錢、財富，獲取了安逸的生活，而代價卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化……

夕陽西下，一個老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風沙和酸雨，流下了

懺悔的淚水……

[評析]本文有以下幾點值得肯定：一是構思精巧，極具創新意識。小作者靈活地把馬致遠的《天凈沙·秋思》化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞“獲取”這個話題，立意獨辟蹊徑，文章三個小標題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環境破壞的嚴重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨特的個性。

例文2：《那一刻，我們為之震撼——莫高窟之魂》，記敘了一次特殊的莫高窟之旅，展現了作者的一次心靈之旅。作者對佛的理解，對壁畫人物的好奇，對“舍身飼虎山”遠古的故事的震撼，對莫高窟之魂的徹悟。最終找到了答案：生命的意義，“不是功名、不是利祿，而是忘我，是愛，保住人之初的真誠與善良，忘我地愛世間的一切生靈，在生活中練就聰慧與執著”。此文厚重大氣，見解深刻獨特，頗得余秋雨文化散文的精髓。

? 出口就是詩人——例3

? 動筆就是哲學家——例5

? 行文就煽情——例6

一是追求詩意化：

1、借詩詞描寫景物：

2、借詩詞抒發感情：

3、借詩詞展開議論：

1、人物說哲理：

2、景物引哲理：

3、事例明哲理：

例84、主旨現哲理：

例5.4

三是追求情趣化：

例

1、熄燈后，我必須把頭縮入被窩深處，被角必須壓得密不透光，然后打開手電筒，屏息看書。略有聲響，必須以最快速度熄燈，伸頭，察看，直到“警報”解除，又縮頭蜷腿，開燈……沒想到效率還真高。只是憋得滿頭大汗，臉上發燙，呼吸不暢……

還可運用多變的句式增強語言的情趣如：長短句，整散句，肯否句等。例3.5 表達豐富多樣

多種表達方式的綜合運用：在娓娓的敘述中，能恰當的運用描寫、議論、抒情等多種表達方式。例2.3 9 結構形式新穎

一、運用小標題

二、精妙的運用題記

懸念引人入讀真情撥人心弦直接點明主旨

奠定感情基調交代寫作背景昭示深刻哲理

例4例5

三、文章形式的新穎

例6日記體小標題訪談報告

短短的語句，美美的語言；濃濃的情感，深深的哲理。

讓題記活畫出文章的靈魂！

不管采用哪一種形式，都是為了達到創新的目的。，能夠在題記上創新，當然是好事。但是一定不能為了創新而走極端，歸根結底題記只不過是一種形式，真正優秀的作文還是內容、立意、選材上的創新

1.鳥兒需要大樹來躲開風雨的追逐；魚兒需要小溪而自由去來；我們需要人們的關懷來快樂成長——題記《我們的生活充滿陽光》

2.“汶”世間情為何物，直教“川”生死不移——題記《那一刻，我們生死不移》

3.只有太陽還在，我就不會悲哀，縱使黑暗吞噬了一切，黎明還會重新到來。——題記《我們的生活充滿陽光》

4.如果你看到陰影，請不要悲傷，因為你的身后是太陽。——題記《我們的生活充滿陽光》

5.自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。

6.想哭的時候就盡情地哭吧——題記《那一刻，我們哭了》

7莎士比亞說：“生活里沒有陽光就好像鳥兒失去了翅膀。”——題記

8黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。

9在我們的生活中到處都充滿著陽光——題記《我們的生活充滿陽光》

失分原因

今年中考作文閱卷中，除了這些選材新穎、思想深刻、構思精巧、語言優美的考生佳作，但同時也暴露出了一些值得深思的問題。是我們今后作文教學中值得警醒的地方： 審題不準

兩個題目中的“我們”把握不住，雖然題目中是“我們”但內容卻寫成了“我”一個人的事或感悟，而且結尾沒能從“我”擴展深化到“我們”，沒有點出“我”是其中一員，“我們”中的一份子，文章完全定位在“我”自己的層面上。“那一刻”是一個，能否對那一刻進行描述比較關鍵，因為考生不注重觀察生活，體驗少，容易選不準材料而失分

沒有正確理解準確描述“那一刻”中的“一刻”這以具體時間限制，而是寫成了“那一天”“那些日子”等。如寫畢業離校的內容，沒有重點描述師生分別，離開母校的“一刻”自己的真實情感，而是寫了那一天的經過，或最后一節課的內容；寫四川地震，沒有把重點放在某個讓我們感動的特定時刻，而是寫成了“在地震的那些日子”。這樣的失誤很多。構思不精

受高考作文影響，有從眾心理。2008高考全國卷1通過提供一組包括捐款、救援等六條與四川地震中震救災有關的素材，的材料作文。很多學生認為寫新發生的國家大事就會有新意，有深度，有思想，所以在我們看到的考生中有一半以上在寫四川地震和北京奧運。失分的真正原因不在于選擇了中國大事件為題材，而是很多學生并沒有通過大事件真實反映出自己的思想、情感、經歷，表現出當代中學生的責任和他們對國家、民族、人生的關注和思索，而是堆砌羅列了許多媒體報道過大家都耳熟能詳的人物和事件，成了媒體宣傳的翻版和轉載，反而走入了“假大空”的誤區。

描寫、敘述

例1“雨水沖不進窗來，在玻璃上痛哭，我在涕泗橫流中承受著心靈的譴責”，這樣情景交融的描寫要比“我痛苦死了”的簡單敘述的表現力不知強多少倍。例2.“雨一滴地砸在它的身上，它的花瓣下垂了，花蕊被沖掉，莖稈不斷彎曲，可它始終沒有倒下。在雨中，堅強地存在著。”比（雨摧殘了花”不知道要生動幾百倍。真情、造作

生活是寫作的源泉，要時時關注生活，體驗生活，感悟生活。創新、守舊

如寫四川地震的文章很多，不少人只是羅列一些媒體上天天見到人人都知道處處都聽到的事跡，沒有任何自己的見解和感悟，更不用說真情和深刻。這是思維過于保守，思路過于受現有材料的局限所致。同樣是寫地震，例4創新的還有例6 規矩、隨意

有的考生通篇文章只有一段，且標點符號不規范，書寫不工整，文面不整潔，因為沒有按“規矩”辦事，所以扣了不少冤枉分。這里的規矩是首先做到文章文從字順，表意明確，中心突出，在詞基礎上有所突破，力求創新，而不是忽視要求和寫作常規，隨意成文。積極，消沉

例7

細小，大空

要使文章出色，只是從大方面泛泛而談是不行的，必須選擇較小的角度，獨特的角度，哪怕是身邊平常的細微的事件，只要能把立意聚焦到一個頗具代表性的方面去思考，就能小事件反映大主題。事實上，許多深刻的道理往往都蘊含在平常的小事中，從平凡的小事中挖掘出耐人尋味的感動。例2.5.9

高分作文特征

一、文題美：

二、開頭美：

形式上，可用寫題記、引用名言、對聯或段詩等方式表現出一種風格；表達上，可用懸念法、點題法、抒情發等表現出一種手法；語言上，要注意生動、清新、準確，以此來先聲奪人。

三、片段美：

要根據文章表達的需要和文體的不同，認真寫好一個一個議論段、一個說明段、一個描寫段、一個抒情段。注意段內層次、句間連貫、語言的表達。

四、細節美：

這主要用與記敘文。要善于運用語言描寫、動作描寫等手法，表現人物的性格、表現事物的發展，滲透自己的感情。

五、結尾美：

結尾要追求點題獨到、含義深刻、意蘊豐富、情感深切、手法獨特、文面醒目等更高層次的表達。

六、主題美：

不論寫哪種文體，都要注意思想性和情感性，深化主題、強化主題。

七、情感美

例如寫抗震救災這個“事例，面對這場既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾

志成城的“災難”，我們不能僅是感人情節的復述，也不能只是動人故事的再現；不能似新聞報道，也不能像通訊敘述。

關于擬題：

過于寬泛，大而不當（如“那一刻，我們感覺真爽”“那一刻，我們陶醉了”“那一刻，我們永生難忘”……等，不宜寫出切實、真摯、有感染力的作文）

《那一刻，我們亂成一團（寫中考體育的緊張和慌亂）

《那一刻，我們為之動搖》（寫感動）

《那一刻，我們力量無限》（寫大愛）

《那一刻，我們恰同學少年》（寫青春）

《那一刻，我們大江東去》（寫畢業分手)

第四篇：作文輔導

2007年天津市中考滿分作文：題目：心中的彩虹

提示：你見過天上的彩虹嗎?每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發了我們多少美妙的遐想。你心中也會有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？??

無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經為她激動、為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧！

要求：1.根據文章要寫的內容和表達特點，選擇恰當的文體(詩歌、戲劇除外)；2.不少于600字；3.文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

14、心中的彩虹

大自然驟雨急停，上天一定會派來一位彩虹使者，裝扮這美麗的天空。可我家狂風暴雨后，只有滿地的杯盤碎片和兩頭對陣的猛獸。一次次的交戰，一日日地升級，曾經溫柔的媽媽歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整個家中籠罩在硝煙恐怖中，“去法院”“別想完事！”的打罵聲不絕，我只能驚慌地躲在自己的小屋，咬著被角抽泣著。

我房間的地板是彩色的，當年裝修時，爸爸可是花費了不少心思。陽光透過窗戶斜灑下來，竟能反射出紅、綠、黃、藍那么多顏色，真像彩虹走進了我的家。我從小就喜歡陽光的顏色、陽光的味道。家里柜子上還貼著我小時候畫的“爸媽是太陽我是花”的一幅漂亮的蠟筆畫。

“別廢話！”“不講理！”“啪！”伴隨著窗子的破碎，門外的吵罵又開始了。我知道我的生活里沒有陽光，陽光不屬于我，彩虹更不屬于我。

門外的風雨好像停了。出奇的靜，有點死一般的寂靜。能聽得見墻上時鐘秒針走動的聲音。

突然，有人敲我的門，是爸媽，一定是爸爸想起了女兒還未吃飯，一定是媽媽要問我的成績單。我急速下床，快步跑向門口??

不，不急開門，我要把淚水洗去，他們一定是和好了。過日子還能不磕磕碰碰嗎？我不怨他們。我要換上那件粉色裙子，他們一定是覺得有點對不住我，要帶著我去逛超市，或者看電影，然后去我喜歡的肯德基??一股暖流涌動著，我輕松地打開了門。

爸爸媽媽黑著臉站在我的面前，我的笑容在收斂，直到僵硬地張著嘴站在那里。

他倆幾乎異口同聲地向我發問：“你想跟誰走？說！”

我覺得腿在軟，頭變大，一下子癱倒在七彩的地板上。我知道，陽光不屬于我，彩虹不來我的家！

15、心中的彩虹

彩虹出現風雨后，成功來自磨難中。這句話我體會最深。

“二模”后，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。

其實是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發現自己在數學方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時躲在屋里罵自己笨，罵發明數學的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發掉。

馬路對面是一所聾啞學校，除了學生有些“特殊”，與其他的學校沒什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。

雨過風停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發自內心喜悅的笑容。我突然意識到：弱者發不出這樣的笑，這是強者的笑，是成功者的笑！好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時變得明朗起來，一道絢麗多姿的彩虹，在陽光的照耀下，給每個孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！

生命沒有為他們帶來完美，但他們為自己打開了一扇心窗，讓陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去！

我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會一帆風順的，總要經歷一翻風雨的磨難。但風雨過后，肯定有勝利的彩虹。風雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。試著走進風雨，去尋找心中的彩虹，一定會重新找到自我。我隨即把桌上寫滿憂郁詩句的紙揉成團兒丟進了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。

第五篇：作文輔導

作文輔導

作文得高分的技巧

一、要有充足的構思時間，不要急于動筆，要有一個好的寫作心態。

因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發現，呀，把材料理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情壞了，瞪眼干著急。

建議擬草稿，防止“腳踩西瓜皮兒”（想到哪里就寫到哪里）。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。

還有就是，有些考生在作文時惟恐寫不完，略作思考便慌忙提筆，一揮而就，這樣的作文難以做到文質兼美。實踐證明：初中畢業生40分鐘內完成600字的文章是沒有問題的。面對話題，成功的心態，便是自信。鎮定自如，才會激情投入，激活思維，展示自己的最佳水平。

二、選擇文體，應充分發揮自己的優勢。

認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文;擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說;擅長抒情的同學可選擇散文。

三、要重視擬題，特別要注意不能缺題。

“題好一半文”。話題作文既然允許自擬題目，考生就不應該放棄展示自己寫作功力的機會。題目角度寧小勿大，語言努力做到凝練、含蓄優美，力求讓閱卷者“一見鐘情”。可用修辭手法擬題（例如“比喻法”、“擬人法”、“對偶法”、“引用法”、“設問法”等），移用詩詞句入題；或采用大小式、間隔式、題記式、正副式等。

四、精心構思文章的開頭，給評卷老師留下一個好印象。

古人行文講究“鳳頭”，也就是說文章的開頭要寫得精彩。可采取的方式有：開門見山，直接點題；寫景狀物，渲染氣氛；設置懸念，引人入勝；抒情議論，奠定基調；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法；或巧用題記，揭示主旨；或巧用詩文顯詩意等。切忌開頭云纏霧繞，洋洋幾百字后，仍不見內容與話題有關。

寫好結尾和過渡段。結尾是考生的最后“亮相”，考生要講究藝術，讓閱卷者完成最好印象的“定格”。閱卷老師一般是S型的掃描全文。簡便易行的結尾有以下幾種：可總結全文，畫龍點睛，發人深思；或照應開頭，凸顯主題；或精辟議論，深化主旨。

五、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。

有些同學構思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發現時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用尺子比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

六、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了。

為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。

七、文章要有一至兩個亮點。

如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有一兩個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的 1

見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻。總之，要能使評卷老師精神為之一振。

八、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。

材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。

九、思想要健康。

“思想健康”不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學生日常行為規范所不允許的，這類作文自然得不了高分。

十、觀點不可太絕對，要留有余地。

“義正”未必要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。

十一、形式可以新穎。

考場作文，形式和內容同等重要。一個匠心獨具的形式，也會讓閱卷者眼睛一亮，對眼前的作文增添了幾分好感。

比如，可以采用題記，揭示文章主旨；可以使用小標題，使內容簡潔醒目；可以抒寫書信，以情動人；還可以鏡頭回放，再現生活等等。

形式創新，貴在“得體”。考生要選用自己最嫻熟的一種形式，切不可濫用，否則文不對體，會弄巧成拙。

十二、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。

你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網??你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。

十三、要美化自己，而不是丑化自己。

要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為高考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。

十四、字數以600字左右為宜。

不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子（扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等）最好單獨成段。

解決字數問題的方法：

1、選好文體。現在的作文，基本上不作文體方面的要求，因而，學生就可以在文體選擇方面擁有較大的自主權。相對而言，選擇記敘文比其他文體更容易達到字數的要求。在寫記敘文的時候，我們可以將記敘文的六要素充分地交待。

2、注重描寫。記敘文的寫作，最大的誤區便是以敘述代替描寫，歷年中考作文中都有一些素材較好，角度較好的文章，因為敘述干巴，缺乏生動傳神的描寫而被判低分。我們在寫作記敘文時，敘事要求詳盡，描寫則要求形象。我們將描寫分為兩大類：一類是環境描寫，一類為人物描寫。如果將描寫用到人物身上，寫出人物生活化、個性化的語言、細膩的動作、微妙的心理及傳神的肖像，我們就可以使人物形象豐滿的同時，使字數滿足于作文的要求。

3、學會仿寫。如果我們能夠在寫作中充分利用仿寫這一模式，那我們同樣可以收到意想不到的效果。運用一系列比喻句和排比句，充分地贊頌了愛的可貴、愛的偉大、愛的感人。舉個例子：以“愛”為話題寫一篇文章，那我們不妨在開頭就這樣描述：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一場灑落在土地上的甘霖，使瀕臨絕滅的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是沙漠中的一泓清泉，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

仿寫在解決作文字數要求的同時，也增添了文章的色彩，豐富了寫作者的語言涵養。

十五、要有一個清爽的文面

因時間緊，中考作文一般不允許我們寫出草稿修改后再抄進試卷里。同學們只需在草稿上擬個稍詳細的提綱，然后在試卷上按提綱一段一段一句一句地寫下來。在寫每句話時，先在心里默念一兩遍，覺得順口就寫下來，句子就通暢了。

中考閱卷時間緊，任務重，適值酷暑，潦草的卷面難以贏得評卷者的好感。書寫規范，文面整潔，本身就是對閱卷老師的尊重。為此，考生既要寫快，又要寫好。即使字體不美觀，也要盡最大努力。切記字體要勻稱，字不能太小，也不能占滿格，更不能出格。

隨堂練習——閱讀下面的文字，根據要求作文。（說出思路）

有人說現在是知道“周迅”人的越來越多了，知道“魯迅”的人越來越少了；知道“關之琳”的越來越多了，知道“卞之琳”的越來越少了；知道“馬克”的越來越多了，知道“馬克〃吐溫”的越來越少了；知道“比爾”的越來越多了，知道“保爾”的越來越少了，知道“愛情”的越來越多了，知道“艾青”的越來越少了；知道“就要發”的越來越多了，知道“九一八”的越來越少了。

對以上材料你有何感想？請以“文化的反思”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

【模擬試題】

一、閱讀下面的材料按要求作文。

心態，即心理狀態。一個人的心態很重要，一個幸運兒，如果心態不正常，可能身在福中不知福。一個命運坎坷的人，如果心態好，照樣可以笑口常開。評價自己，也要有良好的心態。如果把自己看得過重，那就可能拒絕批評，陷入孤立；如果用一顆謹慎敬畏的心去對待周圍的事，許多事情或許會迎刃而解。

請以“擺好心態”為話題寫一篇文章。

要求：所寫內容必須在話題范圍內，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

二、閱讀下面文字，根據要求作文。

由新浪網與國內17家強勢媒體共同推出的“20世紀文化偶像評選活動”于2003年6月20日正式落下帷幕。根據新浪網友和多家報紙讀者熱心投票，綜合統計出了十大文化偶像排名，他們是魯迅（57259票）、金庸（42462票）、錢鐘書（30912票）、巴金（25337票）、老舍（25337票）、錢學森（24126票）、張國榮（23371票）、雷鋒（23138票）、梅蘭芳（22492票）、王菲（17917票）。評選結果引起了社會的強烈反響。

看了這則材料你有何感想呢？請以“文化偶像”為話題寫一篇文章。

要求：不得少于800字；文體不限；題目自擬；不得抄襲；材料可以使用，也可以不用。

三、閱讀下面文字，根據要求作文。

太陽和風在爭論誰更有威力。風說：“我來證明我比你行。你看到那兒穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。”

于是太陽躲到云后，風就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風，但是風吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。

終于，風放棄了。然后太陽從云中走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然后脫掉大衣。太陽對風說：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。”

閱讀材料后，請以“友善”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。

注意：所寫的內容必須在話題范圍之內，試題引述的材料，考生在文章中可用也可不用；立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；

四、閱讀下面一則材料，按要求作文。

從早晨起就大雨滂沱，路邊幾個賣小吃的小販一直無生意。快到中午，賣烤餅的大概是餓了，就吃一塊自己烤的餅。他已烤好一大疊，反正也賣不出去。賣西瓜的坐著無聊，也就敲開一個西瓜來吃。賣辣香干的開始吃辣香干。賣楊梅的也只好吃楊梅了。

雨一直下著，四個小販一直這樣吃著。賣楊梅的吃得酸死了，賣辣香干的吃得辣死了，賣烤餅的吃得渴死了，賣西瓜的吃得肚皮脹死了。

這時從雨中嘻嘻哈哈沖過來四個年輕人，他們從四個小販手中將這四樣東西都買齊了，坐在附近的亭子里吃，有香的有辣的，有酸的有甜的，味道好極了。

這個故事包含的哲理不言而喻，它能引發你哪些聯想？給你什么啟迪？請你以故事所包含的哲理為話題寫一篇作文。

注意：所寫內容必須在話題范圍內。試題中引用的材料考生可以用也可以不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。