第一篇：音樂學院催貸工作方案

音樂學院助學貸款本息回收

工作方案

助學貸款是國家助學貸款的組成部分，是我院學生資助政策體系的重要組成部分，積極為貧困學生辦理了國家助學貸款。為切實做好生源地信用助學貸款本息回收工作，根據校資助管理中心通知精神，現就有關事項通知如下：

一、成立貸后管理工作小組

組長：吳萍（黨總支書記）肖育軍（院長）副組長： 李小娟潘曉芬（副院長）

成員：楊金莉吳南南各畢業班班主任

二、加強貸后管理工作宣傳

利用電話、QQ群等聯系方式，通過加強我院畢業生離校前的誠信教育和張貼宣傳資料等多種形式，做好生源地信用助學貸款貸后管理的宣傳工作，讓學生和家長了解還款時間、還款方式、還款流程以及不按時還款所產生的不良征信記錄對以后工作和家庭的影響，讓學生和家長明白違約的代價。

三、完善本息催收工作計劃

1、多管齊下完成催收。我院畢業生班主任要加強與學生和家長的聯系，通過電話、即時通訊、電子郵件等聯系方式，及時了解申貸家庭情況，我院催貸小組成員做好貸款家庭成員的相關信息尤其是可用聯系電話的跟蹤管理，使貸后

管理工作日常化。

2、按時發放催款通知。每月11月15日開行系統預結息后，要及時讓借款學生或共同借款人了解還款時間、還款金額、還款方式及還款流程。

3、及時了解還款情況。每天查詢學生還款情況，做好還款情況統計，及時反饋給學校助學貸款中心管理員。沒有還款的學生，再次通過電話、即時通訊、電子郵件等方式，進一步做好催收工作。對仍未還款的學生，我院催貸小組成員要及時了解借款學生及共同借款人的工作、生活和收入情況，未還款原因。對因死亡、失蹤、喪失勞動能力和喪失行為能力等特殊情形，以及其他未還款的原因，要及時、逐級上報校資助中心。

4、強化逾期催收工作。對以上情況都沒有還一直未還款的學生，再次告知還款，告知不按時還款所產生的不良征信記錄對工作和家庭生活帶來的影響。敦促借款人及時還款，不再逾期。

四、突破本息催收工作難關

本息回收的難點，突出表現在與貸款學生和家長聯系渠道的暢通上，黔東南是國家扶貧開發工作西部地區，學生畢業后基本都在外地就業，家長為了生計大部分都在外地打工，平時家里空無一人，雖然在春節期間可能回家，但卻已經成為逾期貸款了，上門催收無法按時完成，此類人群需要

花更多的時間，更大的精力去完成催收，通過走訪貸款人的同學、親朋好友，完成本息催收。（吳南南）

音樂學院學生科2014年4月3日

第二篇：音樂學院2011級迎新工作方案

長江師范學院

音樂學院2011級迎新工作方案

迎新工作是大學教育的第一課，是新生感受大學文化的第一天，是學校辦學水平和管理水平的重要體現，也是學校面向社會公眾和新生形象展示的良好時機。做好2011年的迎新工作，事關新生的去留和學校的社會聲譽事關音樂學院的整體形象。為保證迎新各項工作井然有序，優質高效，讓新生滿意，讓家長放心，根據長師院發〔2011〕97號《長江師范學院2011年迎新工作方案》精神，特制定我院迎新方案。

一、指導思想

愛生如子，從迎新工作開始。通過積極主動、熱情服務，展示大學的人文關懷；通過簡化程序、規范流程，展示大學高效的管理水平；通過文化營造、和諧迎新，彰顯大學的文化精神。將“愛與責任”作為迎新工作的主題，每個工作人員要樹立“把困難留給自己，把方便獻給學生”的意識。通過一系列的迎新工作，展示長江師范學院的大愛，體現大學教育者的責任。本著“熱情、周到、耐心、細致”的精神，為學生、家長服務，做好本次迎新工作。

二、組織機構

（一）迎新工作領導小組及工作職責

組長：李沙肖罡

副組長：雷繼紅周慶

成員：謝詩茂寇承蘭秦安廷譚洲敏李星巖

工作職責：組長、副組長總體負責音樂學院2011年迎新工作的組織、安排、協調和保障

工作，成員負責具體落實、實施方案中的工作。

2、迎新工作設若干工作組，主要由主席團成員負責迎新各項工作

（1）接待引導組

負責人：王丹***成員： 5人

職責：負責接待和引導剛到校新生到音樂學院報到處報到。

（2）報到組

負責人：譚洲敏***； 成員：助理班主任14人

聯絡人：李星巖***； 李春暉1365848680

1職責 A、負責新生報到、接待工作；

B、負責新生報到的各項工作，報到手續辦完后，要求新生將報到注冊單交回報到處。

①新生報到時，憑錄取通知書、準考證和身份證領取報到注冊表，在注冊表上填寫姓名、班級、學號。

②收取錄取通知書、準考證。檔案材料可在入學后統一由各班收取。

③現場填寫2011級學生基本情況登記表，并給新生家長發放家校聯系卡。

④負責安排迎新工作人員引導辦理各項手續、并對由誰帶領做好登記。

⑤負責各班重慶市農轉城學生填寫農轉城申請表。

C、負責迎新咨詢工作，包括貧困生情況了解摸底及其他事宜；

D、負責每天上午11：40，下午17：40統計報到總人數報謝詩茂老師處***。（3）辦理手續組

負責人：吳小龍***；譚鑫鑫***成員：約50人 職責：A、負責從報到處引領新生辦理交費等手續；

B、帶新生領床上用品、軍訓服裝、射頻卡等； C、帶新生入住學生寢室；

D、手續完成后引導學生將報到注冊單返回報到處，并在報到處等候。

（4）后勤保障組

負責人：李小偉***成員：約10人

職責：A、負責與后勤與國有資產管理處聯系報到處的布置和物品借還（桌凳、展板、系旗、遮陽傘）；

B、負責迎新工作人員及學生、家長的飲水、紙杯1000個，應急藥品； C、專人負責寄存和保管好新生行李物件。

（5）宣傳報道組：

負責人：葛保華***成員：通訊部2人、宣傳部2人 職責：A、負責迎新期間的宣傳報道工作；

B、制作家校聯系卡、學生基本情況登記表；

C、負責制作三張橫幅標語掛于迎新工作站、逸夫樓、北苑三舍；

D、負責本院的文化展示，在接待點布置院旗、宣傳板學院制作2塊展板（包括：

學院概況、辦學理念、學科專業、就業狀況、學子風采等）置于各學院新生報到處，展板樣式與學校展板統一；

E、負責點播學院和高年級同學為新生或老鄉點播的歌曲。

（6）晚上值班組 負責人：譚洲敏； 成員：學生干部約6人

職責：通宵值班，負責接待、安置晚上到校的新生。（7）會務組

負責人：湯琳***成員：辦公室2人 A、負責家長座談會的布置和安排； B、負責迎新大會的布置和安排； C、負責入學教育的布置和安排。（8）黨員服務崗

負責人：馬玉蘭***成員：學生黨支部黨員（9）農轉城咨詢臺

負責人：陳佳麗***（10）迎新晚會籌備組

負責人：李春暉李小偉 吳小龍成員：主席團成員、助理班主任

三、提供溫馨服務

（一）集中迎新場所 1.李渡校區場地安排

各二級學院迎新場地分布于南北干道公路兩側。李渡校區迎新站點示意圖

行政樓西側：一卡通辦理處 各宿舍樓門衛室：床上用品繳費處 音樂廳：家長休息處

逸夫樓二樓練功房：困難家長免費住宿處

2.集中迎新時間：9月9日8：30至20：30；10日7：30至20：30；11日7：30至18：30。其余時間要有專人接待到校的新生。

（二）規范報到程序

報到：音樂學院接待站迎新工作流程：問候新生及家長，登記查驗《錄取通知書》、驗收

準考證、《考生檔案》，發放新生報到單，引導新生辦理繳費手續，收繳黨、團組織檔案，填寫家長聯系方式，制作發放學生工作聯系卡（應包括學院領導辦公電話、輔導員手機、電子郵箱），填寫新生及家長聯系電話，積極作好轉戶政策宣講，引導學生辦理轉戶手續，輔助新生完成其他有關入學手續，介紹學院文化。

生源地貸款信息確認（責任部門：學生處）：生源地貸款學生到貸款咨詢處確認。繳費（責任部門：財務處）：學生憑《繳費通知單》到指定地點交納學費、保險費、軍訓服裝費（行政樓繳費大廳）、床上用品費（在各宿舍門衛處）、一卡通充值（食堂充值處）。體檢費（45元/人）由各班級統一收齊后，在體檢前轉交校醫院。

一卡通辦理（責任部門：網絡信息中心）：學生憑報到單到一卡通辦理處辦理一卡通，學生可自由選擇是否綁定通訊卡。

領物：寢室鑰匙（責任部門：后勤服務集團）：學生憑繳費憑據到各宿舍樓門衛處領取，床上用品已分發到各寢室床位；軍訓服裝學生憑繳費憑據到逸夫樓底樓領?。ㄘ熑尾块T：安全管理處）。

（三）寢室慰問

9月10日、11日晚8：00—10：00，學院領導、老師進入新生寢室看望新生。

（四）加強與家長的溝通，密切與家長的關系

學院在迎新期間在11日上午 9點在音樂學院會議室召開家長座談會，介紹學院情況，表達對新生家長的問候，聽取學生及家長意見。

（五）開設綠色通道

確因家庭經濟困難而暫時不能完清費用，要求通過綠色通道辦理緩交學費的新生，必須認真審查，從嚴控制，并按下列程序逐級審批：學生本人及家長填寫緩交學費申請表→輔導員簽注意見→學院黨總支書記簽注意見并加蓋公章→學生發展與服務工作處領導審核并加蓋公章→學校領導批準（楊雙副校長）。緩交學費申請表須一式二份，交財務處一份，學院存留一份。完清所有緩交手續后，方能辦理入學手續。

（六）參觀校園，感知長師

在迎新期間，由學生干部組織新生和家長參觀校園，領略校園風光，感受校園文化。要求導游佩戴校徽、儀態端莊、普通話標準，服務熱情周到，熟悉校園景點和校園文化。

(七)新生體檢

新生體檢統一安排在軍訓期間。

注：體檢費（45元/人）由各班級統一收齊后，在體檢前轉交校醫院。

四、加強入學教育，上好大學第一堂課（詳細方案見《音樂學院2011級新生入學教育方案》）

五、迎新工作要求

1.加強值班。9月9日、10日晚上，學院派人參加通宵值班，負責接待、安置晚上到校的新生。

2．學院要以迎新為契機，積極營造良好的校園文化氛圍，要讓我校的校訓、辦學理念、培養目標等深入人心。學院還要做好學風建設的宣傳工作，樹立優秀學生、先進集體的典型，發揮好榜樣對新生的激勵作用。

3．所有參與迎新工作的人員必須準時到崗，不得無故遲到、早退和缺席，明確任務，責任到人，做實工作。

4.校內迎新工作人員統一佩戴?；蘸蛼旃ぷ餍嘏?，必須使用普通話，衣著整潔規范，不得穿拖鞋等。

5．規范各項收費行為，禁止任何亂收費現象發生。

6．迎新工作事關學校、學院在社會上的聲譽，務必高度重視，要成立專門工作組負責處理相關事宜。做到熱情、周到、耐心、細致。讓新生高興而來，讓新生家長滿意而歸。

7.加強協作。今年的迎新工作任務繁重，需要密切協作，堅決杜絕相互推諉扯皮事件的發生。

8.加強商業管理。禁止師生在校內從事任何形式和內容的商業營銷活動

9.強化責任追究。對在迎新工作中態度粗暴、服務不周、工作不到位、造成較壞的社會影響的責任人實現嚴格的責任追究。

10、做好耐心細致的思想工作，特別是對思想上不穩定的新生，要曉之以理、動之以情，確保不讓一名新生退學。原則上不允許轉專業，特殊情況請及時給學院領導匯報。

六、日程安排

2011年迎新工作日程安排

音樂學院迎新大會

一、時間：2011年9月13日上午9：40

二、地點：音樂廳

三、主持：

四、議程（先主持人介紹到會的學院領導老師）

1、音樂學院副院長致歡迎辭

2、教師代表周永紅副教授發言

3、高年級學生代表同學發言

4、新生代表同學發言

5、音樂學院副院長、黨總支副書記老師作愛校愛專業教育

6、音樂學院黨總支副書記雷繼紅作入學教育和軍訓動員

7、政治輔導員譚洲敏講近期安排及注意事項。

第三篇：音樂學院2012屆畢業生就業工作方案完整

音樂學院2012屆畢業生就業工作方案

為了更好地做好我院2012屆畢業生就業指導工作,進一步提高畢業生就業指導、推薦、服務水平，進一步提高就業率與就業質量，根據2012屆畢業生就業形勢新形勢、新特點，根據學校的統一部署和要求，結合我院畢業生就業工作實際情況，特制定我院畢業就業指導工作方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和“科學發展”為指導思想，在學院黨政領導下，按照以“市場導向、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業工作機制，堅持就業教育、指導、服務、管理相結合，以服務畢業生優質高效就業為宗旨，以提高就業指導水平重點，不斷開拓畢業就業市場，以提高就業率與就業質量為工作目標，積極幫助畢業生轉變就業觀念，適應就業形勢，科學規劃職業生涯，努力實現2012屆畢業生充分就業。

二、工作目標

全院2012屆本科畢業生共140人，其中本科生129人，研究生11人。目標是提供足量就業崗位，保障畢業生充分就業。確保畢業生初次就業率（截止2012年6月15日）達到60%以上，再次就業率（截止2012年7月25日）達到70%以上，三次就業率（截止2012年8月20日）達到86%以上。

三、工作措施

1、提高認識，強化責任，把畢業生就業工作擺到事關學院發展的戰略高度來抓。

深刻領會新形勢下做好高校畢業生就業工作的重要意義。充分認識做好我院畢業生就業工作的重要性和緊迫性，以及畢業生就業形勢的嚴峻性，認真分析形勢，及早謀劃對策，把就業指導工作擺到重要議事日程上來，進一步鞏固和完善工作機制，加大工作力度，做到信息暢通、指導及時有效、服務周到到位，力爭就業工作再上新臺階樹立全員意識，實行全員指導，組織發動教職工關心、支持、參與畢業生就業工作，積極收集用人單位信息，廣泛邀請用人單位來我院選用畢業生，努力推薦畢業就業。充分發揮黨、團組織、專業任課教師、輔導員、班主任的作用，共同承擔畢業生推薦任務，努力形成全員參與、全程參與、全方位參與畢業生就業工作的良好氛圍。

2、全面加強畢業生就業指導，引導畢業生樹立正確的就業、擇業觀念。

針對當前嚴峻形勢,通過舉辦就業形勢分析報告會,使畢業生充分了解當前就業困難,認清形勢，樹立信心，為就業作好充分準備。

開展畢業就業期望摸底問卷調查，針對具體問題，了解畢業生思想動態，針對不同思想情況進行一系列教育引導，幫助畢業生積極轉變就業觀念，明確方向，早做準備，自覺地、主動地將就業壓力轉化為求職動力，提高自習就業意識和就業能力。

邀請專家進行畢業生就業指導報告會，引導畢業生正確面對現實，科學定位，幫助畢業生在擇業過程中把自己的能力和個人的發展、社會的需求結合起來，以積極的心態，務實的精神，合理尋找自己的工作崗位。

3、積極拓展畢業生就業渠道，主動與企事業單位聯系，了解用人信息，并及時發布。

發動全體教職工，尤其是各部門領導和知名人士，利用他們在相關領域、專業、行業的影響力，積極向用人單位推薦畢業生。

加強與往屆畢業生聯系，充分利用校友資源，深入了解用人單位需求信息，為進一步開展工作打下基礎。

及時收集和發布就業信息，通過網絡和其它方式，多渠道、多途徑了解就業信息和招聘會，積極組織畢業生參加招聘會，支持和鼓勵畢業生到在關用人單位主動自薦、應聘。

4、以考研促進就業，進一步緩解就業壓力，鼓勵畢業生繼續深造 針對當然嚴峻的就業形勢，考研繼續深造是促進就業、緩解就業壓力，推動學風建設的有效途徑之一。

邀請歷屆考研成績優異的學生傳授心得體會，組織考研座談會，交流會，了解考研過線情況，為考研學生做好服務。組織專題研討，把“考研率”與落實畢業生就業放到同等重要的位置上來。進一步加大對畢業生考研指導與輔導，積極創造良好條件。

5、舉辦畢業生事業單位與教師招考培訓，提高就業率。

積極組織畢業生參加各類培訓，組織班團的主題班會或團日活動，要求畢業生在做好畢業設計之際，明確就業目標，積極主動了解當地上崗考試科目，提早準備復習。

四、保障措施

加強組織領導，明確工作職責。成立畢業生就業指導工作小組，負責畢業生就業的各項具體工作。

組 長：劉青松 副組長：李杰鵬王志毅王文韜

組員：葉如芳鄭穎專任教師

五、考評和獎勵機制

領導班子成員和就業指導工作小組成員在就業工作中以身作則、率先垂范，真正為畢業生就業和信息系的良性發展做出表率；同時嚴格執行學院的畢業生就業考核和獎勵制度，把畢業生就業工作落實到位。結合學院的就業工作要求和就業工作目標，現將學院的畢業生就業工作考核與獎勵辦法細化如下。

1、加強責任意識，細化考核指標，保障就業。建立就業工作“一把手”負責制，學生生科科長為就業工作目標負責人，就業輔導員為目標責任人制度，以及專任導師為具體聯系人制度，明確各級責任，層層落實就業任務。

2、把承擔學生就業創業指導，包括指導學生考研、就業講座、就業輔導等作為育人工作量的重要組成部分。

3、實行專業教師導師責任制。專業老師負責所教學生的就業指導及協議書簽訂等相關工作，即利用專業教師在相關領域、專業、行業的影響力，積極向用人單位推薦畢業生，在三個時間結點前催促畢業生簽訂并收交協議書。

4、根據專業教師收交協議書的情況給予獎勵。在畢業前收交協議書的專業教師給予元/生的獎勵；在7月25日前收交協議書的專業教師給予元/生的獎勵；在8月20日前收交協議書的專業教師給予元/生的獎勵。

音樂學院

2011年11月

第四篇：伯克利音樂學院

伯克利音樂學院位于馬薩諸塞州的波士頓。校區周邊治安很好，學生可以全面感受波士頓的音樂和文化。校區鄰近麻省理工學院和哈佛大學，從學校步行即可到著名的波士頓交響樂大廳。

伯克利音樂學院是美國最優秀的音樂學院之一，它是一所致力于現代流行音樂教學與研究的學院，這也是它與傳統音樂學院的區別。它歷史悠久、規模巨大，在它60多年的歷史上，造就了來自75個國家的3萬多名音樂家。伯克利音樂學院擁有2700多名在校生和300多名教職員工。然而，和大規模的傳統音樂院校相比，它并不富有。它的4500萬美元的預算以及近8000萬美元的捐助基金令人不屑一顧。

這是唯一一所將主要課程設置為現代音樂的音樂院校。其他音樂學院也會開設少數現代音樂課程，但是它們財力、人力配置的第一需求是放在傳統音樂上的。伯克利音樂學院是第一個把爵士樂作為受尊重的學術性課題來研究的音樂學院。

與音樂的不解之緣

“伯克利”這個名字與學院傳奇般的歷史有不解之緣?，F任院長利·伯克的父親勞倫斯·伯克于1996年去世，享年87歲。他是一位鋼琴師，出生于條件艱苦的波士頓西區，并在那里長大。勞倫斯靠在當地舞會樂隊演奏維持學業，是學校里穿著最講究的學生。他常常在趕到學校上課時還穿著頭一夜演奏時穿的小禮服。在大蕭條的陰影中，他畢業了，卻發現除了音樂——這個可靠的朋友和捐助者可以使他勉強維持生計外，沒有他這個剛畢業的建筑工程師可做的工作。他起初在波士頓，爾后在紐約，作為鋼琴師和樂曲改編在全國廣播公司和哥倫比亞廣播公司演播室樂團供職。直到二戰爆發，勞倫斯一直在音樂生涯中奮斗。大戰中，他回到波士頓，作為一名工程師為賴特翁公司設計雷達系統。

在戰爭結束后，音樂的才華在他身上依然不減當年。他放棄了工程師的工作，決心當一名作曲教師。他成立了席林格學校，并稱它為“一人音樂教室”。他的事業很快興盛起來。不久，他就增添了表演課，這立刻成為所有課程中聽課人數最多的課程。爵士樂在那個時代受到空前歡迎，勞倫斯講授的正是爵士樂。

勞倫斯在搬入波士頓后灣地區紐·貝里街的一所褐色砂石房子之后，開始聘請專業音樂家從事教學。學校需要一個新名稱，因為勞倫斯·伯克自己的教學方式已經超越了席林格的教學法。但是，叫學校為“伯克學校”又不上口。一天早上，一個助教沖進來，說他夢到伯克以他十歲的兒子利的名字命名這所學校，“伯克利”的名字就這樣定下來了。

成長的伯克利

到50年代，勞倫斯·伯克的小學校已經開始從全國，甚至海外招收學生。顯然，不管伯克是否情愿，他是一下子絆倒在別人從未見過的“金磚”上了。爵士樂，當時已經被一致公認為美國的唯一民族藝術形式，正在成為一種重要產業。但是，沒有一所專門學校講授它。伯克利的挑戰是很明顯的：一年接一年地培養一批批合格的音樂專業人才，就像西邊幾英里遠的哈佛商學院培養工商管理碩士生一樣。一位薩克斯管教師說：“學斗牛，要去西班牙；學音樂，就來伯克利?！?/p>

就像冬日的疾風，伯克利音樂學院的課程設置、教職工和在校生的人數隨著一座座建筑的興建迅速增長。1962年，勞倫斯將學校由私立改為非盈利性質，并開設了語言、藝術、科學、歷史以及其他文化課程，以便符合評定要求。到1970年，伯克利已成為一所完全正規的四年制大學。即便如此，伯克利很難聲稱它擁有一座校園，因為幾乎沒有人會把它的那些形形色色的、分散的，并且根本不般配的建筑當做高等教育學府，而且這些地方明顯缺少通常大學所擁有的一些環境設施：草坪、樹木、仿都鐸式建筑、體育館、球隊和聯誼會等，但是，它擁有音樂。

各種膚色和身高的音樂迷們三五成群聚集在走廊或砂礫鋪成的過道上用各種語言交談。我們可以見到一位白人學生坐在臺階上，吹著大號，正在認真地做音階練習。就在他旁邊，一個黑人女孩正用裝了弱音器的小號做著同樣的練習。街那邊，一名鼓手蹲在過道上流暢地擊打著節奏，等候輪到自己進入教室演奏。在充滿煙味的咖啡廳，一名日本女長笛手杰米·盧羅正在旁若無人地一邊唱譜，一邊在空中比畫難以捉摸的音符。

伯克利由多個國家和種族構成的在校生群體成為充滿異國情調的一景。將近40%的學生來自國外。一名三年級的德國低音提琴手說：“我認為伯克利在德國比在美國更有名。有了伯克利的學位，回去后就一切不成問題了?！?/p>

搖滾樂手和爵士樂手占了學生人數的大多數，其他專業的學生數則介于兩者之間。如果說大部分學生到校時是帶著學習表演的基本想法的話，四年的課程設置則擴大了他們的眼界。他們在學習中逐漸分散到學校的四個大的專業分支：表演、音樂技術、專業寫作和專業教育。伯克利總共向十幾個專業的學生提供600門課程，涉及范圍從歌曲寫作、改編到電影配樂的創作、音樂合成、音樂商業經營和音樂療法。

課程設置范圍的擴大和多樣化，反映了當今音樂領城的錯綜復雜。伯克利的主要功能曾一度是向大型樂團提供演奏員，為此曾獲得諸如“和弦產地”和“文憑工廠”這樣的稱號，但是，那個時代早已一去不返了。如今，學生們仍在吹奏樂器、做發聲練習，但這些只是他們工作的一部分。因為伯克利事實上已經是一個培養音樂人才的價值數十億美元的系統。這一系統越來越依靠電子技術。如果你認為學習音樂所需要的只是一件樂器和一臺錄音機，那就錯了，請到伯克利教學大樓的實驗室去看看就明白了。實驗室中到處是一排排的儀表板、混頗臺、電子合成器、集錦唱片只讀光盤驅動器、聲片剪接器以及許多說不出名堂的東西?？傊?，你在這里可以見到總價值在1000萬美元以上的儀器設備。

信息技術部負貴人馬什坐在一臺通過音樂數字接口和一臺電子合成器相連的計算機旁，他隨便編了一段小旋律為我們演示作曲軟件的魅力。他先編出鋼琴的旋律，再加進鼓、低音提琴、薩克斯管、長笛和弦樂。只用幾秒鐘，僅僅通過操作一只鼠標，就完成了一支真正的管弦樂曲。再按一下鼠標，打印機就打印出了他創作的樂譜。他認為：“這些機器并不會改變創作，只是改變了創作手段而已，曲子的創作還是由人來完成的。” 每一個學生都被要求必修一門音樂技術課。像戴維·馬什這樣的老師要學得更深更廣一些，要在音樂的電子合成方面為自己打下深厚的基礎。“目前，作為專業音樂家，你不僅需要基礎音樂技能，也需要具備技術技能?！币魳芳夹g部主任唐普魯茨說，“我們甚至在為還不存在的職業培養人才?！?/p>

專注于音樂，專注于學習

“音樂家不一定非要挨餓?！边@是勞倫斯·伯克最常說的話之一。一個音樂家可以是生活在藝術虛幻世界的創造者，但是他同樣需要生活技能。伯克利不僅教音樂，同時還教學生穿小禮服時不要穿棕色鞋子，在文雅的婚禮上應該用什么樣的節奏演奏，如何使自己的收支平衡，以及為什么在特約表演會上和錄音制作時要準時到場等。

對于那些偶然到來的觀光客來說，最令他們吃驚的是學生們的刻苦勤奮。那些尋找地方色彩的旅游者發現，這里幾乎沒有紋前額的學生，也沒有戴鼻環的，奇裝異服的青年在這里可能比在哈佛還要少。在許多文科院校校園中常見的星期四至星期五的通宵聚會在這里都尋不到蹤跡。吸毒和學校紀律從來不是問題。伯克利的學生，或者是因為太認真，或者是因為太窮，或者兩者兼而有之，他們不能白白浪費時光。

許多年輕自負的新生，尤其是吉他手，常常是靠自學起家的，大概有半數以上的一年級學生在開學時還不會讀譜，這是他們的一個嚴重缺陷。這些年輕人都需要音樂記譜、基礎和弦和聽音訓練等一系列新生訓練課程。另一方面，搖滾樂手們堅信自己的藝術完全是詩歌、心靈和即興創作的產物而厭惡常規強化訓練。但是伯克利堅持要他們學習音樂專業基礎課，即使是那些最固執的學生也最終改變了看法。

“搖滾樂手們滿腦子出人頭地的想法?！北硌莘植恐魅伍T羅說，“搖滾樂手們認為如果他們到22歲還未成名，就算完了。他們來到這里時，已經在考慮自己的第一場音樂會了。我們則對他們講：‘閉嘴！孩子，靜下心來學！’”

音樂天才的搖籃

伯克利音樂學院提供4年制的學士學位課程，學生前兩年上基礎課：和聲、對位、辨音訓練和音樂技術，后兩年進入各專業課程學習。學院設有12個專業：古典音樂作曲、爵士音樂作曲、現代音樂寫作與制作、電影音樂錄制、音樂商業管理、音樂教育、音樂制作技術與工程、音樂合成、歌曲寫作、音樂療法、演奏和專業音樂。從伯克利音樂學院畢業的學生，無論學什么專業都必須是一個專業水平的演奏家，至少要精通一種樂器。

伯克利音樂學院的學費十分昂貴，例如1999年伯克利音樂學院的學費為全年15350美元，再加上食宿雜項大約需要2.5萬美元。學院提供的獎學金也不少，大約有500萬美元。在獎學金的發放上，美國學生和外國學生基本一視同仁，只要是出類拔萃的申請人都有機會獲得獎學金。

英文基礎差的學生會被安排到一般社區學院先補習英文。學校十分惜才，對招生慎之又慎，對于有音樂天才的和與音樂無緣的考生，錄取或不錄取會迅速決定。但是許多有才能的學生并非全面發展，他們自認為音樂是自己的天生使命，若被拒之門外，有可能意味著一個音樂人才遭到了扼殺。因而，學院總是想方設法給他們機會，幫他們圓夢。

伯克利的學生們畢業后有極好的機遇從事音樂專業方面的職業?，F在來推測爵士樂、搖滾樂和流行音樂在未來幾十年如何發展，比1945年勞倫斯·伯克改行從事音樂教學工作時更難。不管發生什么，伯克利音樂學院都將是音樂教育界的主角，這一點毫無疑問。如今，許多專業樂團至少有一名伯克利畢業生。名列前茅的爵士樂歌手，像鋼琴家賽勒斯·切斯納斯特和雅基·泰拉松，他們的成功至少部分歸功于在伯克利課堂上的學習和排練。由伯克利音樂學院畢業生所創立的“小伯克利”音樂學校和伯克利音樂學院保持著正式的聯系，這些學校在巴黎、巴塞羅那、特拉維夫、雅典和赫爾辛基如雨后春筍般涌現出來。

學生們和教職員工一樣，對“聯系”一詞有著深刻的體驗，因為他們在伯克利的生活遠遠超出了學習讀譜、音樂理論和如何演奏一樣樂器。他們“以樂會友”，廣交同仁，建立了廣泛的聯系。5年、10年或20年后，音樂界的電影配樂、音樂教育、樂團演奏等領域中的許多骨干肯定會是伯克利音樂學院的校友。

第五篇：音樂學院籃球賽

音樂學院籃球賽

10年迎新杯籃球賽圓滿落下帷幕

為了增進10級各班同 學之間友誼和認識，提高班級凝聚力，更好地理解合作精神和團隊精神，10月30日到31日，在xx學院院學生會的組織下，xxx校區籃球場演繹了一場別開生面的“迎新杯”籃球比賽。

此次比賽共有7個班參加，根據事先抽簽分成兩大組。從四、五、六、七四個班中選出3個班進行循環賽，剩余一個班同一、二、三班一起進行淘汰賽。經過第一天的比賽，一、二、三、六班脫穎而出，于31日上午交叉進行淘汰賽，激烈角逐后，1班和6班爭奪最終桂冠。比賽前隊員們個個激情滿懷，積極做好準備。比賽伊始，隊員迅速投入比賽，個個雄姿英發，在場上你爭我奪，一輪輪地搶球，投球動作瀟灑，每個動作爭鋒相對，帥氣利索。雙方爭奪異常激烈。比賽進行地如火如荼，雙方隊員都情緒高漲，觀眾亦激情四射，啦啦隊也喊得氣勢磅礴，在場邊拉起了加油牌、彩球，敲打著手中裝有石子兒的礦泉水瓶為場上的隊員吶喊助威，現場的氣氛十分活躍。最終，6班以一記漂亮的空中接力將比分拉至67比58，提前鎖定勝局。此外，根據兩天的表現，1、5、6班獲得了集體精神文明獎。

此次比賽的順利舉行，為同學提供了一個相互交流的平臺，豐富了同學們的課余生活，創造了展現自我的機會，培養了大家的集體榮譽感，增進了各班的友誼，展示了團結、和諧、勇于拼搏的精神風貌。