第一篇：二年級英語啟蒙測試

2012年清華優才——暑期輔導班

二年級英語啟蒙測試

A、聽力部分

一、將你聽到的字母劃“○”。（10分）

①ABC②CDE③EFG④QRS

二、將你聽到的單詞的字母代號寫在題前括號內。

A、oneB、twoC、three

A、appleB、bananaC、China

A、redB、restC、big

A、fourB、fiveC、six

A、blackB、greenC、yellow

B、筆試部分

一、數字連線。

One5

Two2

Three4

Four3

Five

1二、將下列表示顏色的詞連線。

red綠色

black黃色

yellow黑色

pink粉色

green紅色

三、將下列句子所代表的意思連線。

Good morning!跳跳跳

One for you, one for me爬爬爬

On the tree早上好

Jump jump jump!一個給你，一個給我 Climb climb climb!在樹上

第二篇：啟蒙英語單詞表

啟蒙英語上冊單詞表

1、我2、你、你們

3、他

4、她

5、它6、這個、這

7、那、那個

8、be的三種形式

9、什么

10、名字

11、你的、你們的

12、我的13、他的14、她的15、怎樣

16、老的、舊的17、多大

18、一

19、二20、三

21、四

22、五

23、六

24、七

25、八

26、九

27、十

28、眼睛29耳朵30、鼻子

31、臉

32、嘴

33、身體

34、頭

35、腳

36、大的37、小的

38、高的39、短的、矮的40、長的41、小的（小而可愛）

42、貓

43、狗

44、老虎

45、獅子

46、猴子

47、熊貓

48、許多

49、多少50、鴨子

51、綿羊

52、山羊

53、奶牛

54、馬

55、母雞

56、公共汽車

57、小汽車

58、火車

59、飛機60、自行車61、輪船62、玩具63、男孩64、女孩65、鋼筆 66、電腦67、鋼琴68、鉛筆69、書70、故事171、英語72、一本故事書73、一本英語書 74、有75、有76、喜歡77、蘋果78、香蕉79 桃子 80、梨81、熊82、桔子、橙子、橙色83、能、會、可以 84、不能、不會、不可以85、跑、86、唱、87、跳舞88、飛 89、游泳90、寫91、手

啟蒙英語下冊單詞表

1、中國

2、陶瓷

3、美國

4、英國

5、日本

6、東京

7、北京

8、上海

9、倫敦

10、紐約

11、哪里

12、來自

13、居住

14、家庭

15、爸爸

16、媽媽

17、兄弟1

8、姐妹

19、教師20、醫生

21、護士

22、小學生

23、房間

24、鐘

25、窗戶

26、床

27、門2

8、桌子

29、書桌30、在、、、里面

31、紅色

32、黃色

33、藍色

34、綠色

35、在、、、上面

36、短裙

37、襯衫（男）

38、T恤衫

39、帽子40、夾克衫

41、生日

42、禮物

43、時間4

4、十一

45、十二

46、起床

47、吃早餐

48、去上學

49、看電視 50、回家

51、去睡覺

53、步行54 騎自行車

56、坐火車

57、坐輪船

58、坐公共汽車

59、坐飛機 60、天、日子61、今天62、星期一63、星期二64星期三 65、星期四66、星期五67、星期六68、星期日69、天氣 70、晴朗的71、下雨的7

2、有風的73、多云的74、下雪的 75、冷的76、熱的77、能78、能（表請求，更委婉）79、給80、我（賓格）81、杯子82、玻璃杯8

3、水84、一杯水85、牛奶86、一杯牛奶87、冰淇淋88、蛋糕

89、面包90、米飯91、當然可以92、請93來94、進來95、開開關96、關開關97、進來 98、臺燈99、球100、足球101、玩102、踢足球 103、使用104、嘗試105、當然可以106、讓107、我們(賓格）108、幫助109、商店110去購物111、想要 112、多少113、美好的114、非常115、錢116玩具小汽車 117、泰迪熊118、機器人119、洋娃娃120、顏色 121、兩倍的122、三倍的123、講話、說話

第三篇：二年級國學啟蒙教案

二年級國學啟蒙教案

《增廣賢文》

（二）教學內容：課本第25頁內容

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯系生活實際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：

一、故事激趣，導入新課

1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學習詩句，理解詩意

1、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

2、引導學生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）⑵ 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯系實際，暢談體會

四、拓展延伸，布置作業

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。

3、布置作業：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。

《弟子規》

（一）教學內容：

《弟子規》從“惟德學”到“漸相親” 教學理念：

認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，豐富文化積淀，錘煉意志，陶冶情操。明辨篤行，讓華夏文明之火代代相傳，為構建和諧社會做出應有的貢獻。

教學難點：理解誦讀內容，能有節奏有韻味的朗讀。教學評價：

1、喜歡誦讀經典，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

2、熟練掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。教學過程：

一、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。學生認真看教材。

二、1、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

2、引導學生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）⑵ 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯系實際，暢談體會

四、拓展延伸，布置作業

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？

2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些 《弟子規》會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。

《弟子規》

（二）教學內容：

《弟子規》 ：從“讀書法”—“求確義”?！?教學目標：

1、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、激發學生學習經典的興趣，把經典古文融入學生生活，感受古文的樂趣。

3、課堂上開展豐富多彩的活動，引導學生運用經典，提高學生的表達水平。教學重難點：理解重點語句，能有節奏、有感情地讀準所學內容。教學過程: 一．導入 二．授新

1、教師有節奏、有韻味地范讀新授內容

2、學生自讀正音

3、分小組討論：

根據自己的理解說說讀懂了哪幾句。

4、小組代表發言，其他組員做補充。

5、教師點撥。

三、練習實踐

1、四人小組熟讀。

2、學生班內匯報

教師肯定基礎上糾正錯誤發音，注意指導學生誦讀速度不要太快，并注意關注全體學生。

3、在熟讀的基礎上，鼓勵學生個性化誦讀。

如：帶動作誦讀。

四、教師小結

聯系實際說說本節課的收獲：生活中我們可以按照哪一句去做。

五、布置作業

將本節課所學內容讀給父母聽，并說說自己的理解。

《隨園詩話》（讀書）

教學內容：課本第37頁內容

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯系生活實際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：

一、故事激趣，導入新課

二、學習詩句，理解詩意

1、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

2、引導學生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）⑵ 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯系實際，暢談體會

四、拓展延伸，布置作業

1、交流收集到的材料

2、總結談話

3、布置作業：把我們今天所學到的隨園詩話講給家長聽，背給家長聽。

《世說新語》（王戎識李）

教學內容：課本41頁內容 教學目標：

1、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、激發學生學習經典的興趣，把經典古文融入學生生活，感受古文的樂趣。

3、課堂上開展豐富多彩的活動，引導學生運用經典，提高學生的表達水平。教學重難點：理解重點語句，能有節奏、有感情地讀準所學內容。

教學過程: 一．導入：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？ 二．授新

1、教師有節奏、有韻味地范讀新授內容

2、學生自讀正音

3、分小組討論：

根據自己的理解說說讀懂了哪幾句。

4、小組代表發言，其他組員做補充。

5、教師點撥。

三、練習實踐

1、四人小組熟讀。

2、學生班內匯報

教師肯定基礎上糾正錯誤發音，注意指導學生誦讀速度不要太快，并注意關注全體學生。

3、在熟讀的基礎上，鼓勵學生個性化誦讀。

如：帶動作誦讀。

四、教師小結

聯系實際說說本節課的收獲：要學習王戎的善于動腦思考。

五、布置作業

將本節課所學內容讀給父母聽，并說說自己的理解。

第四篇：小學英語啟蒙教案

英語啟蒙教案

第一課時

教學重點:學習字母A-M的讀法與寫法 教學內容:1.看動畫,認字母

2.了解A-M的寫法

3.反復操練這幾個字母的讀寫

教學過程:1.放FLASH,學習A-M讀法及寫法,學生邊看邊練

2.教學生學習字母歌,進行唱歌比賽,成績優異者獲優勝獎.3.快速反應,老師拿出字母圖片,學生認讀,比賽拿星星

4.合唱字母歌

第二課時

教學重點:N-Z的認讀與書寫

教學內容:1.看動畫,認字母

2.了解N-Z的寫法

3.反復操練這幾個字母的讀寫

教學過程:1.放FLASH,學習N-Z讀法及寫法,學生邊看邊練

2.操練

a.“What's missing?”游戲

學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：“What's missing?”此時，學生注意力高度集中，急于表現自己，識記的效果就會很好

b.“左鄰右舍”游戲

c.學生準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。

d.復習字母歌

第三課時

教學重點:1學習見面表達法.

第五篇：英語啟蒙講座(九)

英語啟蒙講座(九)動詞的時態

在上兩講中我們學習了一般現在時態和一般過去時態。大家可能已經注意到不同時態的句子中除了時間狀語的不同，主要還是動詞的變化。在下面將要學習的一般將來時態、過去將來時態、現在進行時態和過去進行時態中動詞還是要有不同的變化。

一． 一般將來時態：

1． 定義：一般將來時態用來表示將要發生的動作或存在的狀態。可以表示自然規律，也可以表示對將來事情的一種主觀推測。如： I’ll be thirty tomorrow.（明天我就30歲了。）

They will go to the park next week.（下周他們打算去公園）

2． 一般將來時態常常和表示將來的時間狀語連用，它們是： 1）以this 引導的短語：this evening（今晚）this afternoon（今天下午）this week（這周）this year（今年）this month(這個月)

2）以next 引導的短語：next week（下周）next year（明年）next month（下個月）

3）此外，還有：tomorrow（明天）tomorrow morning（明天早上）on Sunday（在周日）the day after tomorrow（后天）in the future（在將來）

4）例句：It will rain tonight.(今晚將會有雨)

Lily is going to go home this evening.(今晚麗麗將要回家。)I shall go home next month.(下個月我要回家。)

3． 構成：一般將來時態有三種構成方式：

1）Shall +動詞原形（shall 只能和第一人稱單數I和第一人稱復數we連用）：

如： I shall do my homework.(我要做作業。)

We shall study English.(我們要學習英語。)

含有shall 的一般疑問句，表示詢問對方的意圖或愿望?；卮餾hall I ….？問句時不能使用答語：Yes, I shall.或者：No, I shall not.可以回答為：Yes, please.(好的，請)No, thanks.（不，謝謝。）Yes, Let’s.（是的，讓我們…）如： Shall we go to the park?(我們去公園好嗎？)Yes, Let’s go.(好的，讓我們走吧。)

2）Will +動詞原形（will可以用于任何人稱）

如： I will go home tomorrow.(我打算明天回家。)

3）Be going to +動詞原形（一般表示計劃或者根據某些現象預測不久即將發生的事情）

如： She is going to go home tomorrow.(她打算明天回家。)We are going to have a party tomorrow.(明天我們要開個晚會。)

4）有時也可以用現在進行時態表示將來的動作，一般表示計劃或者雙方約定好的動作。

如：I’m coming by bus tomorrow.(明天我打算做公共汽車來。)My mother is coming.(媽媽就要來了。)

5)注：如果原來使用包含有am、is、are 的一般現在時態的句子，在變成一般將來時態時，要在助動詞shall、will、be going to 的后面使用動詞原形be.如：I shall be here next year.（明年我將會在這里）We will be at school tomorrow.（我們明天將會在學校.）They are going to be good friends in the future.（他們將來會成為好朋友。）

6)縮寫： I will---I’ll I am going to---I’m going to he is—he’s we are---we’re

二． 過去將來時態

1． 定義：表示在過去某一時間看來將要發生的動作或者存在的狀態。過去將來時常常用在間接引語中，主句是過去時態，謂語

動詞使用過去式。從句的助動詞也使用過去式：

will----would shall---should am、is---was are---were

2． 構成：過去將來時態只需要把will變成would、shall 變成should、am（is）變成was、are變成were，后面使用動詞原形。

如： Mother said we would go to Japan.(媽媽說我們要去日本。)

I knew he would come by bus.(我知道他打算做公共汽車來。)She thought she was going to have a try.(她想她打算去試一試)

三．現在進行時態

1． 定義：表示現在正在進行的動作。

2． 構成：助動詞be + 動詞的現在分詞。助動詞Be 隨著人稱、數、時態的變化而變化。

3． 動詞現在分詞的構成規律：

1）一般情況下，在動詞原形后直接加—ing.如：work—working(工作)do—doing（做）play—playing（玩）

2）以不發音的字母e結尾的動詞，去掉e，再加—ing.如：

dance—dancing（跳舞）take—taking（帶，拿）

3）重讀閉音節單詞，如果末尾只有一個輔音字母，則雙寫這一字母，再加—ing.如：put—putting(放)stop—stopping（停止）dig—digging（挖）cut—cutting（切，割）

4）以ie結尾的動詞，把ie 變為y, 再加—ing。如：die---dying(死)lie –lying（說謊）

4． 與現在進行時態連用的時間詞：now（現在）at this moment（此刻）at present(現在)

these days(這些天)

如：What are you doing now?(你在干什么？)

I’m reading now.(我現在正在讀書。)

I’m doing much work at present.(我現在做很多事情。)

四． 過去進行時態的用法：

1． 定義：表示過去某一時間正在進行的動作或存在的狀態。

2． 構成：was(were)+動詞現在分詞。只需要把現在進行時態句子中的be 動詞（am is are）變成過去式（was were）, 后面的其他成分不變。

3． 與過去進行時態連用的時間詞：the whole morning（整個早晨）this morning（今天早晨）at this time of yesterday

（昨天這個時候）from six to nine last evening（昨晚從六點到九點）soon（不久）

如： It was raining this morning.(今天早晨一直在下雨。)I was doing my homework at this time of yesterday.(昨天這個時候我一直在做作業。)

五． 練習（請用以上四種時態翻譯下面的句子。）

1． 我媽媽正在講漢語。（現在進行時態。）

2． 我打算明天去游泳。（一般將來時態）

3． 在去年的這個時候，我們正在學習英語。（過去進行時態。）

4． 李老師說我們班打算下周去長城。（過去將來時態）答案：

1． My mother is speaking Chinese now.2． I am going to go swimming tomorrow.3． We were learning English at this time of last year.4． Mr.Li said our class would go to the Great Wall next week.