第一篇：的賽課總結(jié)

賽課總結(jié)

十五中盧燕

2013年10月9日，我有幸參加了區(qū)課堂大賽，這次比賽全區(qū)共有12位初中體育教師參加，能走出去親身體驗(yàn)一下課改氛圍，真有許多“百聞不如一見”之感嘆，收獲頗多。今天我想與大家談?wù)剠⑴c這次活動(dòng)的一點(diǎn)心得，盼望能夠通過交流對(duì)我本人有所促進(jìn)。下面我將比賽后的心得和體會(huì)總結(jié)如下：

首先我談?wù)勎覅①惖谋荣惲鞒碳案惺埽罕荣惒捎昧吮容^正規(guī)的參賽流程，即：比賽提前一周多抽順序，一共比賽三天第一天是美術(shù)、音樂和計(jì)算機(jī)項(xiàng)目，每天是6個(gè)人，我抽到了11號(hào)，第二天下午的第一節(jié)課，抽簽的內(nèi)容是我還比較熟悉的教材—過障礙運(yùn)球。但針對(duì)初一的學(xué)生來說，這是一個(gè)陌生的教材內(nèi)容。抽完簽后我立馬聯(lián)系了上課學(xué)校的老師，了解所上班級(jí)的情況，但讓我沒想到的是他們來到初中還未接觸過籃球，老師還沒有給他們上過籃球，我想這下完了，學(xué)生連最基本的運(yùn)球都不會(huì)，那行進(jìn)間運(yùn)球過障礙不是更難嗎？于是通過這些情況我對(duì)我的教案進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并在我們學(xué)校找了一個(gè)從來都沒有上過籃球的班級(jí)演示了一次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多孩子連原地運(yùn)球都很惱火，不要是說行進(jìn)間運(yùn)球了，同學(xué)們很難控制住籃球，看到整個(gè)籃球場(chǎng)一片混亂，這讓我本來就緊張的心情再一次提到嗓子眼了，這樣就把頭天設(shè)計(jì)全盤否定，但我沒有放棄，我積極地和本組老師在現(xiàn)場(chǎng)探討、嘗試，尋找一些練習(xí)手段，腦子大體有了對(duì)這節(jié)課的重新認(rèn)識(shí)，國慶假期間我回到家就又進(jìn)行了新的一輪的思索，明確了這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，我獨(dú)自整理教案，寫本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)情分析，好讓我對(duì)上這節(jié)籃球過障礙的課盡快做到熟悉流程。七天的國慶長(zhǎng)假很快就結(jié)束了，帶上自己設(shè)計(jì)好的教案，信心十足的回到學(xué)校，又進(jìn)行了一次演示，但發(fā)現(xiàn)實(shí)際并不是想象中的那么完美，聽完課后，學(xué)校的老師們又給了我很多建議，課后我馬上又進(jìn)行了調(diào)整，就這樣在大家的幫助下，我完成了我的不完整的教案。

10月10日，一個(gè)我即期待又害怕到來的日子，還是來了，我打足了勇氣，在本組老師的陪同下我很早的來到了比賽學(xué)校，先和學(xué)生見了一面，看到學(xué)生比較乖巧，我的心情也放松了很多。吃完午飯，在吳老師和周老師的幫助下，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就等著鈴聲啦響。隨著叮鈴鈴的上課聲，我開始我的上課，按照部湊，首先是體育委員集合整隊(duì)和常規(guī)訓(xùn)練，一切都很順利，但就在準(zhǔn)備做熱身活動(dòng)的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了，我的音樂不知道怎么放不出來了，本來自信十足的我，一下子開始慌了，我不停的在問自己接下來該怎么辦呢？我不可能一直在哪里弄我的音樂吧，于是我放棄了音樂，讓他們練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球圍著籃球場(chǎng)，我真的實(shí)在是想不出什么更好方法了，我想一定得把這節(jié)課上完，無論什么結(jié)果，我都得上完，但整個(gè)過程很糟糕，學(xué)生是出乎意料的聽話，好動(dòng)的學(xué)生都中規(guī)中矩的站著，顯得課堂是那樣的安靜，安靜的讓我害怕。一個(gè)人總算自編自導(dǎo)自演的把課上完了。

上完課后，我的心久久不能平靜，我坐在哪里一直不想離開，我好想大哭一場(chǎng)，可看完了接下來十陵一位男老師上的課，我的感觸很深，同時(shí)讓我看到了自己的不足，雖然我的這次課失敗了，但我在這次課中學(xué)到了很多東西。同時(shí)通過這次的賽課，讓我知道課堂的準(zhǔn)備工作和教學(xué)的豐富多彩，是我今后工作當(dāng)中需要不斷進(jìn)取和鉆研的，即使沒有成功，但是我在這個(gè)過程中又成長(zhǎng)了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的，同時(shí)，我也希望以后能多開展一些有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓我能在實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到更多寶貴的知識(shí)，我會(huì)在今后的工作當(dāng)中更加努力，以飽滿熱情的工作態(tài)度，上好每一天班！

課已經(jīng)上完了，無論結(jié)果如何，賽課對(duì)于我來說已經(jīng)達(dá)到了它本身的目的，帶著新的收獲，開始新的工作。

第二篇：課賽總結(jié)

2018-2019學(xué)第一學(xué)期英語組課賽總結(jié)

為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究,探索適合我校特色的教學(xué)模式,發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用。在教科室領(lǐng)導(dǎo)的組織下10月份搞了一次校級(jí)課賽活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了廣大教師的熱情支持,積極參與,開課教師認(rèn)真對(duì)待,精心準(zhǔn)備,在充分總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開出有特色的公開課,展示了各自深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。開課過程中,老師們有針對(duì)地確定各自的教學(xué)研究?jī)?nèi)容,進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索,并取得一定的成功經(jīng)驗(yàn)。

綜觀本次教師課堂競(jìng)賽，可謂主題鮮明，各具特色。老師立足教材而又超越教材,教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性強(qiáng)。講練結(jié)合，層次分明,實(shí)效性強(qiáng);老師語言親切自然英語口語流暢,講解細(xì)膩，循循善誘，師生互動(dòng)，教學(xué)過程活潑生動(dòng);老師教學(xué)方法得當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則,教學(xué)手段先進(jìn),充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué),效果明顯，教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,與他們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不解的鉆研是分不開的。

簡(jiǎn)單地回顧這一段過程不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲:

1、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動(dòng),授課老師都能以精益求精度備課,以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課,營(yíng)造了有利于專業(yè)成長(zhǎng)的教研環(huán)境。在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和組織下，小組的教研氛圍越來越濃,教師參與教研的熱情不斷高漲。

2、不斷提高的教師素質(zhì)。從整個(gè)準(zhǔn)備過程來看，老師們從整合教材、處理重難點(diǎn)、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時(shí)時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。

3、不斷提升的教學(xué)能力。授課教師沒有固步自封,而是與時(shí)俱進(jìn),不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，鉆研最新的教學(xué)手段, 李蓉老師使用課件的熱練,且大膽嘗試新方法,這種求實(shí)、求真、求新的態(tài)度值得褒揚(yáng)。

此外，本次公開課活動(dòng)引發(fā)所有英語教師值得探討的地方：

1、課堂活動(dòng)放手于學(xué)生的度應(yīng)如何把握？

2、課堂中，如何面對(duì)差生進(jìn)行教學(xué)？

3、如何規(guī)范板書，體現(xiàn)重難點(diǎn)？

4、如何讓課堂靜動(dòng)結(jié)合，收放自如？

5、閱讀教學(xué)中單詞的處理方式以及小組合作的設(shè)計(jì)，自主合作探究。

6、如何讓教師課堂語言具有藝術(shù)性、感染力？

總而言之，這是一次很有意義，很值得我們總結(jié)，回味的活動(dòng)，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高，我想，只要我們老師對(duì)課堂的探究熱情不減，對(duì)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，我們龍泉育才的小學(xué)英語教學(xué)水平一定能更上一層樓。

第三篇：賽課總結(jié)

賽課總結(jié)

四周的賽課結(jié)束了，回想起來，這四周每天的起早貪黑，披星戴月，前兩周時(shí)陰雨連綿，每天拎著電腦，教具，狂奔于各個(gè)教學(xué)區(qū)之間，寧愿自己淋濕也不能讓教具淋濕，為了一個(gè)微小的設(shè)計(jì)，絞盡腦汁，想想也是夠給自己一個(gè)擁抱的。但是跳出來看看高手如云的泡泡團(tuán)隊(duì)，比自己優(yōu)秀的人比自己還努力的更是感到汗顏。這四周繁忙給我們帶來的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會(huì)和思考。

四周的賽課讓人對(duì)教學(xué)上有了新的認(rèn)識(shí)：

關(guān)于熱身：因?yàn)榈推诘暮⒆訉?duì)于視覺上的感官特別敏感，又特別愛動(dòng)，歌謠律動(dòng)不僅可以作業(yè)一個(gè)熱身活動(dòng)，更可以作為一些精彩的練習(xí)和產(chǎn)出，以后在教學(xué)中一定會(huì)加入一些歌謠律動(dòng)的環(huán)節(jié)，并且自身也會(huì)注意加強(qiáng)這方面的練習(xí)和提升。

關(guān)于導(dǎo)入：導(dǎo)入要?jiǎng)?chuàng)設(shè)足夠的情景，并且注重收尾呼應(yīng)，在結(jié)束時(shí)也應(yīng)該作為一個(gè)整體的情景結(jié)束，避免板塊化教學(xué)。

關(guān)于操練活動(dòng)：一定要先搞清自己的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，比如文靜老師和海靜老師環(huán)環(huán)相扣緊湊的活動(dòng)。

第四篇：賽課總結(jié)

教師課堂教學(xué)基本功大賽總結(jié)

提高教學(xué)質(zhì)量是爭(zhēng)創(chuàng)“人民滿意學(xué)校”的首要條件，是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵和學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神，提高青年教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)青年教師深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展，為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，按照學(xué)期初的安排，我校于3月22日—4月22日順利舉辦了為期一月的學(xué)校首屆 教師課堂教學(xué)基本功大賽活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大青年教師都非常重視這項(xiàng)賽事，學(xué)校賽前積極組織，精心策劃，為比賽順利進(jìn)行創(chuàng)造條件，各位教師賽前虛心向同行請(qǐng)教，反復(fù)試講，認(rèn)真訓(xùn)練，使得本次比賽亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。此次大賽，共有18名教師參加，其中骨干教師5名，按照事先抽簽的順序依次進(jìn)行了課堂教學(xué)演示、說課反思、粉筆字、普通話展示等。每天安排一節(jié)課，周四下午為本周的展示課進(jìn)行反思、評(píng)課。為保證正常的教學(xué)秩序和比賽的公平公正，我們成立了以校長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)組成的評(píng)委團(tuán)，孔校長(zhǎng)、趙校長(zhǎng)更是全程參與。評(píng)委們一致認(rèn)為，本次教師教學(xué)基本功大賽精彩連連、驚喜不斷，好多青年教師令人耳目一新，刮目相看。本次教師基本功比賽活動(dòng)，從總體上看我校骨干教師起到了骨干帶頭的作用，青年教師整體水平均有提升，參賽青年教師們認(rèn)真鉆研教材、《新課標(biāo)》，苦練基本功、強(qiáng)化素質(zhì)，在比賽中各顯神通、大展身手。大賽中，參賽教師大都在課堂教學(xué)中能熟練、有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用“先學(xué)后教”教學(xué)方法，并能理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，展示了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的精神風(fēng)貌。選手們無論是在教案準(zhǔn)備、板書書寫等傳統(tǒng)領(lǐng)域，還是在課件制作、多媒體應(yīng)用等現(xiàn)代教學(xué)技巧領(lǐng)域都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。青年教師在課堂教學(xué)中更是表現(xiàn)出了語言流暢、教態(tài)自然大方，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握能力顯著提升，課件制作充分體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性，現(xiàn)場(chǎng)演示從容鎮(zhèn)定、嫻熟自信，教學(xué)水平已邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。充分展現(xiàn)了我校青年教師勤學(xué)苦練扎實(shí)的教學(xué)基本功、良好的教學(xué)素養(yǎng)和勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神，獲得了學(xué)校的廣泛好評(píng)。在一定程度上來說，本次大賽，是我校教師群體教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是一次集中展示。

同時(shí)，評(píng)委們認(rèn)為比賽也真實(shí)地暴露出我校教師課堂教學(xué)中存在的問題，比如部分教師對(duì)新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不是很到位，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖沒有達(dá)到新課程的要求。反映到教學(xué)實(shí)際中就是，課堂設(shè)計(jì)呆板，不符合學(xué)生實(shí)際要求；不能夠正確處理教與學(xué)的關(guān)系，教學(xué)手段陳舊，不能有效駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，課件只是擺設(shè)；不能夠重視及時(shí)的教學(xué)反饋、評(píng)價(jià)。一些教師對(duì)“說課反思”環(huán)節(jié)不是十分清楚，缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。個(gè)別教師的板書規(guī)范整潔問題、語言表述的準(zhǔn)確問題、普通話的正確運(yùn)用問題：對(duì)課堂出現(xiàn)突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力問題以及課件制作與教學(xué)有機(jī)整合問題等等，都需要在今后的教學(xué)中加以重視。希望全體教師能夠更加重視課堂教學(xué)基本功的訓(xùn)練，積極謀求課堂組織教學(xué)的策略，在行動(dòng)上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，思想上親近學(xué)生，著力增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和說服力，讓每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合全縣教育系統(tǒng)提出的“強(qiáng)化教師基本功”，加強(qiáng)兩筆字書寫的訓(xùn)練，以此促進(jìn)我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高。

教師隊(duì)伍的強(qiáng)弱關(guān)乎著學(xué)校教學(xué)成績(jī)，青年教師更是學(xué)校未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，開展教學(xué)基本功大賽，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高青年教師教學(xué)水平的有效途徑。大賽中評(píng)委根據(jù)《陶樂第一小學(xué)課堂教學(xué)基本功評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)場(chǎng)打分，對(duì)參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)議，最后評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名。“課堂教學(xué)基本功大賽”活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的反思、研究也不會(huì)停止。我們希望通過這項(xiàng)活動(dòng)使所有教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)、走專業(yè)化發(fā)展道路。相信通過本次大賽，我校中青年教師能夠更加快速地成長(zhǎng)，為學(xué)校發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

第五篇：賽課總結(jié)

數(shù)學(xué)研討課活動(dòng)總結(jié)

在全體教師的積極參與和支持下，校內(nèi)“課題研討課”已結(jié)束。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進(jìn)行集備、上課、評(píng)課的情景又浮現(xiàn)在我眼前。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期開展的“課題研討課”活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、課題研討課特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)親自參與，認(rèn)真聽評(píng)每一節(jié)課。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”孔子向我們昭示了一條為人師者的真諦——身教重于言教。在本學(xué)期開展的課題研討課系列活動(dòng)中我深深體會(huì)到了它的含義，校領(lǐng)導(dǎo)在百忙的工作中都擠出時(shí)間聽課、評(píng)課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時(shí)也給大家傳遞了要注重提高課堂教學(xué)水平，以教學(xué)為本的信息，在校領(lǐng)導(dǎo)的的帶動(dòng)下，我們的課題研討課活動(dòng)順利進(jìn)行。

2、中青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于在磨礪中提升自己。

本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔(dān)研討課的重?fù)?dān)，勇于在多次打磨中歷練自己，他們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)一次次地深刻，對(duì)教學(xué)中細(xì)節(jié)逐步在意，對(duì)教學(xué)中的評(píng)價(jià)變得越來越多樣化，他們對(duì)整個(gè)課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。

3、其他教師認(rèn)真聽課，積極研討。

在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都能主動(dòng)調(diào)課，參加本組教師的試講活動(dòng)，課后針對(duì)課堂中存在的一些不足，認(rèn)真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。在研討課展示過程中，每位老師能認(rèn)真聽課，積極思索。評(píng)課時(shí)，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問題。

二、研討課的亮點(diǎn)

這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺(tái)，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì)，從而在切磋、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

總之，通過這學(xué)期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學(xué)帶來的三大變化。

1、教學(xué)理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念象潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨滋潤(rùn)著教師的每一節(jié)課。

2、教學(xué)模式的變化。這次的系列研討課，教學(xué)模式體現(xiàn)出了生活化、開放化，多樣化。

3、師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

三、存在的問題

當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不應(yīng)忽視問題的存在。

1、教法學(xué)法的設(shè)置要注重有效性。千法萬法都是一個(gè)目的，讓學(xué)生學(xué)知識(shí)長(zhǎng)智慧，所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)過程，設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句的深入體會(huì)、感悟，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考。

3、數(shù)學(xué)是最美的詩學(xué)。所以我們的語言還要再錘煉，數(shù)學(xué)課堂的語言是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模珶挼模?jiǎn)單明了但不失幽默。讓學(xué)生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

4、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，在教學(xué)時(shí)我們要注意，讓學(xué)生能將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，會(huì)解決實(shí)際問題，并能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。

5、幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)聽課，會(huì)寫作業(yè)，會(huì)說自己的想法，會(huì)和別人合作等習(xí)慣的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是有幫助的。

總之，通過本次研討課活動(dòng)，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施，自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中，課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學(xué)中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！