第一篇：主講教師簡歷

主講教師簡歷

李娜運城電視臺資深節目主持人，畢業于中國傳媒大學播音主持藝術學院，普通話等級為一級甲等。參加工作十余年來一直致力于播音主持和教學工作，有豐富的教學經驗，并多次榮獲國家級、省市級播音主持大獎。

張疆鳳運城電視臺《今日關注》欄目資深編導，畢業于中國傳媒大學，研究生學歷。具有豐富的實踐和教學經驗。并有多年的編導教學經驗，教導出的很多學生都考上了國家重點大學。

李鑫運城人民廣播電臺《美食地圖》節目主持人，畢業于太原師范學院舞蹈專業，曾擔任央視2009年春晚舞蹈演員，有豐富的舞蹈編創和教學經驗，主要從事學生表演和形體專業教學。

第二篇：主講教師情況

主講教師情況：

一.周懷琪 女 1955年1月生，本科學歷，主任醫師，教授，擔任教研室主任，近五年來主要講授《醫學影像學》理論課，每年約700人，并承擔蘭州醫學院98級至02級本科各專業的見習課以及甘肅省衛校97級至01級放射專業的實習課。實習生每年約15人；承擔蘭州醫學院98級至02級碩士研究生的培養工作。每年約2人；承擔甘肅省衛生廳主治醫師提高班的培訓及教學工作。每年約20人。現承擔省教育廳科研項目《影像教學多媒體》。發表的教學相關論文有《影像診斷學大課教學心得體會》、《影像診斷學實習帶教的藝術》在西部醫學教育交流會交流。獲得的教學表彰：

賁門形態與功能的研究

甘肅省科技進步二等獎

正常胰腺與胰腺癌的CT診斷與鑒別診斷的研究 衛生廳衛生進步三等獎 蘭州醫學院精品課程

2004年

蘭州醫學院

蘭州醫學院優秀教師

1994年

蘭州醫學院近五年來承擔的學術研究課題;1正常胰腺和胰腺癌的CT診斷和鑒別診斷研究。省衛生廳課題。1994年至1996年。課題研究。

2腎細胞癌的CT診斷和鑒別診斷研究。省科技廳課題。1998年至1999年。課題研究。

3蘭州地區中老年骨密度QCT測量。省教育廳課題。1999年至2003年。課題研究。在國內外主要刊物上發表的學術論文

1膽囊癌的CT診斷。中國臨床醫學影像雜志，2000，11（2）：112～114。國家級。排名第一。

2肺結核的CT診斷價值。放射學實踐，2002，17（4）：338～340。國家級。排名第一。

3急性胰腺炎早期CT檢查的價值。中國臨床醫學影像雜志，2002，增刊：64～66。國家級。排名第一。CT在賁門癌診斷中的作用。醫用放射技術雜志，2004，22（2）：84～85。國家級。排名第一。

5皮層下動脈硬化性腦病的CT診斷價值。中國西部醫學文集放射分冊，2000：29～31。國家級。排名第一。65%Angiografin在CT增強掃描中的臨床觀察。中國西部醫學文集放射分冊：2000，336～338。國家級。排名第一。

7蘭州地區成年人骨密度調查。中國骨質疏松雜志，2001，4（7）：335～336。國家級。排名第二。

8腰椎各椎體松質骨密度分析及皮/松比值意義。中國臨床醫學影像雜志，2003，14（1）：35～38。國家級。排名第二。

9速度編碼電影MR評價心室每搏輸出量的可重復性研究。中國醫學影像技術，2004，20（6）：894～897。國家級。排名第三。

二、郭順林 男 1964年6月生，碩士研究生學歷，教研室副主任，蘭州大學醫學影像研究所所長，教授。曾于德國慕尼黑大學醫院學習。近五年來主要講授《醫學影像學》理論課，每年約700人，并承擔蘭州醫學院98級至02級本科各專業的見習課以及甘肅省衛校97級至01級放射專業的實習課。實習生每年約15人；承擔蘭州醫學院98級至02級碩士研究生的培養工作。每年約2人；承擔甘肅省衛生廳主治醫師提高班的培訓及教學工作。每年約20人。現承擔省教育廳科研項目《影像教學多媒體》。近五年來承擔的學術研究課題：

1.2001年主編并出版專著《實用腹部介入放射學》

2.2000年承擔甘肅省自然科學基金項目：肝癌的血管造影CT診斷和“雙灌注”介入治療，達到國內先進水平并被評為甘肅省科技進步二等獎

3.“部分脾動脈栓塞后機體免疫功能的變化”已結題，經鑒定達到國內先進水平4.承擔的省科技廳項目“腦梗塞溶栓治療窗的選擇”正在進行中 5.另有多項科研論文發表在國家核心期刊上

三、杜富會 男 1952年12月生，主任醫師，教授，1977年畢業于蘭州醫學院醫療系，從事影像教學及診斷工作近30年，近五年來主要講授《醫學影像學》理論課，每年約700人，并承擔蘭州醫學院98級至02級本科各專業的見習課以及甘肅省衛校97級至01級放射專業的實習課。實習生每年約15人；承擔蘭州醫學院98級至02級碩士研究生的培養工作，每年約1人。圓滿完成承擔的各項教學任務，2004年該課程被評為蘭州醫學院精品課程，2005年被評為蘭州大學第六批重點課程，2006年參加甘肅省精品課程的評選 任現職以來承擔得主要科研項目：

1、蘭州地區中老年骨密度QCT測量

2、腦梗死超選擇性動脈內溶栓時間窗的研究

3、胃癌的CT影像學表現與癌組織中PCNA、CD44V6表達的相關性研究

4、肺癌危險度與失內氡關系研究 參編教材、著作： 《醫學影像學學習指導》

《CR、DR的體位選擇與臨床優擇》 發表論文17篇

四．趙鵬普 男 1948年7月生，副主任醫師，副教授，1977年畢業于蘭州醫學院醫療系，從事影像教學及診斷工作近30年，近五年來主要講授《醫學影像學》理論課，每年約700人，并承擔蘭州醫學院98級至02級本科各專業的見習課以及甘肅省衛校97級至01級放射專業的實習課。實習生每年約15人；承擔蘭州醫學院98級至02級碩士研究生的培養工作，每年約1人 任現職以來承擔得主要科研項目：

1正常胰腺和胰腺癌的CT診斷和鑒別診斷研究。省衛生廳課題。1994年至1996年。課題研究。

2腎細胞癌的CT診斷和鑒別診斷研究。省科技廳課題。1998年至1999年。課題研究。

著作：《骨腫瘤影像診斷與鑒別診斷學》

五、張皓 男，1970年出生，副主任醫師，蘭州大學醫學影像學研究所副所長，副教授。1993年6月于蘭州醫學院臨床醫學系本科畢業，留校于蘭大一醫院放射科從事影像診斷工作至今，2003年6月獲影像醫學與核醫學專業碩士學位，2007年6月于中山大學醫學影像專業獲影像醫學與核醫學專業博士學位。本人從事專業影像診斷15年，臨床實踐經驗豐富，專業理論扎實，歷年來曾主持、參與多項科研課題研究，具有一定理論指導水平和科研實施能力。能較為熟練地閱讀本專業外語資料和文獻。多年承擔影像本科、臨床各類本、專科醫學影像專業大課講授及本專業研究生及進修醫師臨床帶教任務。近5年來的科研及論文：

1.MDCT肺動脈成像:不同注射速率對周圍肺動脈顯示的影響 實用放射學雜志 2.正常人局部肺血流狀態的多層螺旋CT研究

臨床放射學雜志 3.肺部疾病中肺血管及肺血流變化的CT研究

國外醫學.臨床放射學分冊 4.暫時阻斷肝靜脈行肝動脈碘油栓塞的研究

中國醫學影像技術 5.腰椎各椎體松質骨密度分析及皮/松比值意義 中國臨床醫學影像雜志

肺部疾病中肺血管及肺血流變化的CT研究

排名第三 現代肺結核影像變化及演變的影像研究

排名第三

六．王文輝 男 1969年6月生，本科學歷，副主任醫師，副教授，近五年來主要講授《醫學影像學》理論課，每年約700人，近五年來承擔蘭州醫學院98級至02級本科各專業的見習課以及甘肅省衛校97級至01級放射專業的實習課。實習生每年約15人，并有多項科研論文發表在國家核心期刊上 科研成果

《肝癌的血管造影CT 診斷和“雙灌注”入治療》（國內領先）《蘭州地區中老年骨質疏松 QCT 研究》（國內領先）《部分性脾動脈栓塞后機體免疫功能變化》（國內領先）《急性血栓性腦梗塞動脈內溶栓時間窗的選擇》（國內領先）獲獎情況

《肝癌的血管造影CT 診斷和“雙灌注”入治療》獲甘肅省教委科技進步二等獎 在研項目

《肺臟惡性腫瘤血供的血管造影研究》 《肝癌的“雙熱性” TACE治療》學術論文 學術論文

1.CT 引導下經皮肺穿刺的臨床應用價值（附 32 例病歷分析）（第一作者 中國臨床醫學影像雜志）

2.肝臟囊性占位性病變 CT 引導下穿刺抽吸治療（第一作者 甘肅醫藥）3.經肝動脈熱化療加熱栓塞治療肝臟惡性腫（第一作者 甘肅醫藥）4.CTA、CTAP 的臨床應用價值（第一作者 甘肅醫藥）5.CT 引導下穿刺抽吸治療腎囊腫（第一作者 甘肅醫藥）

6.巨大腎血管平滑肌脂肪瘤腎動脈栓塞治療（第一作者 甘肅醫藥）7.支氣管動脈與上腔靜脈短路1 例（第一作者 甘肅醫藥）8.肝癌的“雙灌注”治療（第二作者 中國臨床醫學影像雜志）

9.部分性脾動脈栓塞后機體體液免疫變化（第二作者 中國臨床醫學影像雜志）

10.吡柔比星經動脈化療治療 96 例肝癌的臨床觀察（第二作者 中國腫瘤臨床雜志）

11.CT 引導下穿刺抽吸治療胰腺囊腫（第一作者 中國微創外科雜志）12.中晚期胰腺癌聯合介入治療與單純靜脈化療的對比研究（第一作者 衛生職業教育）13.肝移植術后并發癥介入處理（第一作者 介入放射學雜志）

14.間接門靜脈灌注 5-FU 的實驗研究（第二作者 中國臨床醫學影像雜志）15.胃腸道平滑肌肉瘤影像診斷(參與 中國臨床醫學影像雜志)16.胃癌 CT 檢查價值的分析(參與 中國臨床醫學影像雜志)17.介入栓塞治療肝膽手術后膽道大出血（第二作者 中國中西醫結合雜志）18.漢英臨床醫學詞典（參編

蘭州大學出版社）

19.腹部閉合性損傷的 CT 診斷(參與 中國臨床醫學影像雜志)20.CR DR投照體位設計與選擇（參編 甘肅科技出版社）21.數字成像靜脈腎盂造影技術（第一作者

醫用放射技術雜志）22.膽囊癌的 CT 診斷(參與 中國臨床醫學影像雜志)23．中晚期肝癌的雙熱性介入治療的研究（第一作者北京大學學報醫學版2008年第一期）。

24中晚期胃癌的胃左動脈灌注化療栓塞術療效觀察（第一作者 當代醫學-中國介入放射雜志）。

七、郭吉剛 男 1972年生 碩士學歷，主治醫師，講師，教研室秘書，曾于美國南加州大學進修學習影像診斷，承擔了大部分的教學工作，愛崗敬業，任勞任怨，參與排課及教學工作的安排，組織期末考試試卷的出題及閱卷，近五年來主要講授《醫學影像學》理論課，每年約700人，近五年來承擔蘭州醫學院98級至02級本科各專業的見習課以及甘肅省衛校97級至01級放射專業的實習課。實習生每年約15人，并有多項科研論文發表在國家核心期刊上 學術論文

1.肝癌介入治療前后血清VEGF含量的變化 2.食管狹窄的內支架治療 著作：《醫學影像學學習指導》

七、王剛 女，1972年出生，醫學碩士學位。1994年6月于蘭州醫學院臨床醫學系本科畢業，留校于蘭大一醫院放射科從事影像診斷工作至今，2004年6月獲醫學碩士學位。2002年5月被聘任為主治醫師；2007年獲副主任醫師資格。曾于2004年在北京大學第二附屬醫院進修CT、MR影像診斷；2005年在解放軍301醫院參加64層螺旋CT新技術培訓。

本人從事專業影像診斷14年，具有較豐富的臨床實踐經驗，專業理論基礎扎實，歷年來曾主持、參與多項科研課題研究，具有一定理論指導水平和科研實施能力。能較為熟練地閱讀本專業外語資料和文獻。

主持完成課題《胃癌中的CT影像學表現與癌組織中PCNA、CD44V6表達的相關性研究》，于2005年11月通過鑒定達國內領先水平，本人排名第一；在研課題兩項《64層螺旋CT冠狀動脈成像技術的臨床應用》、《肝臟病變的64層CT灌注成像研究》。

近年來以第一作者身份在國家級雜志發表論文四篇：《浸潤型胃癌的CT診斷》,《胃癌的CT征象與PCNA、CD44V6表達的相關性研究》、《上頜竇病變的CT診斷及評價》、《新生兒缺血缺氧性腦病的CT診斷及臨床評價》；第二作者論文7篇：《胰腺癌的CT診斷與手術切除的評價》《急性腎臟出血的CT檢查與診斷》、《皮層下動脈硬化性腦病的CT診斷價值》等，分別在國家級核心期刊、省級刊物發表及學術會議交流。其中論文《胃癌的CT征象與PCNA、CD44V6表達的相關性研究》獲蘭州大學2004優秀論文獎。

承擔影像本科、臨床各類本、專科醫學影像專業大課講授及本專業研究生及進修醫師臨床帶教任務。無任何教學事故。

八、郭錚 男 1975年生，本科學歷，主治醫生，講師。1999年7月年畢業于南京鐵道醫學院醫學影像系，獲得醫學影像學士學位，1999年8月進入蘭大一院放射科從事影像診斷工作。多年來擔任介入放射學見習帶教工作。

九、李雷 男 1979年生 本科學歷，住院醫生，助教，完成36個月影像專業醫師標準化培訓，成績優異。承擔2002級、2004級醫學影像本科見習工作，及試卷組織、整理、標準化評估工作；承擔2002級、2003級影像本科及甘肅省衛生學校部分學員的臨床實習帶教工作，該同志愛崗敬業，任勞任怨。該同志能認真鉆研業務，完成科內交流學習共百余次，并有科研論文發表。1截癱合并AOSC病例一例 2小兒佝僂病的早期診斷 動脈插管化療栓塞術治療晚期婦科惡性腫瘤

十、盧星如 出生年月：1975年07月 醫學碩士學位 1998年畢業于南京鐵道醫學院臨床醫學系醫學影像專業，同年分配至甘肅省蘭州鐵路中心醫院影像中心工作，從事普放、CT及MRI診斷工作。能獨立承擔科里的日常工作，對臨床多發病、常見病能作出較準確的診斷，對一些少見、罕見病也能通過自己的不斷學習、積累提出較獨到的見解； 2001年考取了大型醫療設備（CT醫）上崗合格證，2002年考取執業醫師資格證書，在工作期間發表了《螺旋CT膽系造影的應用價值和限度》一文（中國醫學影像技術）。2004年考入蘭州大學醫學影像與核醫學專業繼續學習，期間發表《64層螺旋CT冠狀動脈成像技術及臨床應用》一文（蘭大醫學學報）。2008年7月分配至蘭大一院。除認真完成科里日常醫療工作外，還承當了蘭州大學臨床、影像專業醫學影像學的見習教學工作。

十一、葉榮，1976年4月出生 醫學碩士學位 本人2001年畢業于蘭州醫學院，2004年考取蘭州大學臨床醫學院影像醫學與核醫學專業碩士研究生，研究方向為CT和MRI診斷，于2007年7月以優異成績畢業并進入蘭州大學第一醫院放射科工作，在平時的工作和學習當中，本人學習并基本掌握了臨床常見疾病的X線診斷、CT診斷、磁共振診斷以及介入診療技術。同時于2005年承擔了蘭州大學臨床醫學院2003級臨床本科四個班醫學影像學臨床見習的教學工作。本人對學術研究有著濃厚的興趣，論文《64層螺旋CT對胰腺癌的灌注成像研究》發表在中國醫學影像技術2007年第23卷第9期。

十二、竇郁，男 出生年月1974年6月，醫學碩士學位，2005年7月畢業于蘭州大學影像醫學與核醫學專業，在蘭州大學第一醫院放射科進行影像診斷及教學，MR功能研究，2007年3月至2008年2月

北京大學國內訪問學者神經纖維DTI研究。科研成果：

1、評價梗阻性黃疸患者肝臟功能2、1H MRS在定量分析脂肪肝中的初步研究

3、磁共振擴散成像與梗阻性黃疸患者肝功能變化相關性的研究

省級科研課題 2007年通過鑒定

4、The apperrance of decussation of superior cerebellar peduncle in DTI歐洲放射學會議（ECR 2008）收錄

十三、殷亮，男，生于1980年12月8日，本科學歷，2005年7月年畢業于蘇州大學醫學影像系，獲得醫學影像學士學位，2005年8月進入蘭大一院放射科從事影像診斷工作。2006年至2008年擔任放射生物與防護學任科教師。

第三篇：主講教師教學工作職責

主講教師教學工作職責

一、總則

為了促進專業課程建設，發揮課程組教師團隊優勢，來提高我院教學質量，我院專業課程實行主講教師責任制。

二、主講教師應具備條件

1、有豐富的教學經驗，教學效果良好。

2、對本課程有深入的研究和跟蹤。

3、熱心教學管理工作，認真負責。

4、具有講師以上職稱。

5、一般應具有研究生以上學歷。

三、主講教師工作職責

1、接受學部主任的領導，在主講課程的教學過程中行使主講教師的權利和履行職責。

2、負責貫徹落實學院、學部或工作室有關教學與管理的規章制度，使課程教學工作正常，有序，規范地進行，確保教學質量穩步地提高。

3、由主講教師組建本課程的教師組，根據授課班級學生人數，按照每30名學生配備一名教師的基本比例，聘請本門課程的任課教師或助教。并負責指導，檢查輔導教師工作。

4、負責制定、修改所承擔課程的教學大綱、教案、教學計劃，教學內容、考核方法、教學總結等教學工作。

5、對課程教學全面負責，統籌組織安排教學內容及課堂教學，輔導答疑、集體講評等教學環節安排。根據反饋的教學意見及時對教學各個環節進行整改。

6、組織本課程新教師的教學輔導，并協調本課程教師組各成員之間的教學關系。

7、負責監控、指導、組織和調節本課程教學的各個環節，教學環節包括：備課、上課、作業、輔導、答疑、集體講評或考試（出題、考試、改卷、提交成績）等。

8、做好考勤，對無故缺課，遲到，早退，不遵守課堂紀律或不按時完成作業的學生及時批評，情節嚴重或屢教不改者按照學院規定通報學部。

9、負責提出教材及參考書選定方案，組織編寫高水平的教材。

10、負責收集、分析和研究國內、外本課程教學方面的新理念，新理論，新方法，新技術，新內容，為學部教學主任提供課程教學改革方面的建議、意見和設想。

11、主講教師要嚴格執行教學計劃，如因特殊情況需要停課、調課或請他人臨時代課，必須提前一周報學部主管領導批準，并報教學事務辦公室備案。

12、負責維護和保障課程的教學質量，監督每個教師的教學環節是否到位。

13、根據課程建設的需要向學部教學主任提出教學改革設想、建議、師資培養、人才引進的建議。

14、認真履行主講教師職責，完成教學主任/付主任交付的工作，并對這些工作的結果負責。

四、主講教師的權利及待遇

1、根據教學需要，向學部秘書合理提出教學輔助條件及教學設施需求，由學部相關秘書在上課前做好準備。

2、在任主講教師期間，享有主講教師崗位津貼，標準為每月500元。

五、附則

1、本崗位職責的條款可根據實際需要進行修改。

2、對履行崗位職責者應獎，對沒有履行崗位職責者要罰：獎、罰力度視具體教學成績，由學部或者領導集體討論決定。

第四篇：教師簡歷自薦信優秀

教師簡歷自薦信優秀

教師簡歷自薦信優秀1

尊敬的校領導：

您好!感謝您百忙之中翻閱我的簡歷!

我叫xx，來自xx。畢業于xx大學數學與應用數學專業。大學四年間，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質的我一定能贏得一個優秀的集體，所以冒昧向您自薦。本人特點如下：

第一， 專業基礎扎實。高中就讀于全南中學，雖然不是名校，但我通過自己的努力最終高考以超一本線87分的成績進入了xx大學。在大學期間，我也沒有松懈，榮獲xx大學新生二等獎學金和三等獎學金。

第二， 我具有良好的'專業技能和教師教育工作經驗。獲得數學專業師范生所要求具備的技能證書。大學期間我參加過多次講課比賽并且獲獎。同時利用課余時間參加各種家教培訓，博雅、新起點、巴蜀、西雅、卓學等教育機構我都播下了我知識的種子。

第三， 我具備豐富的團隊作戰意識和經驗。曾先后兩次代表文學院參加xx大學田徑運動會、班級風采大賽、冬季越野賽、假期“三下鄉”實踐活動等。

總之，信心拉近你我，責任鑄就未來，因為喜歡所以選擇!相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功。我將不斷努力，期待有更多機會沐浴您的諄諄教誨、長者風范，不斷提高自己，不負您的殷勤期待和厚愛。

最后，祝您身體健康，闔家幸福，工作順利。祝貴校越辦越好，桃李滿天下!

自薦人：

20xx年xx月xx日

教師簡歷自薦信優秀2

尊敬的學校領導：

您好！

首先，請允許我向您致以良好的祝愿和最誠摯的問候。非常感謝您在百忙之中抽出空閑來閱讀我的自薦信。能夠與校相識，我感到無比榮幸！懷著對貴校的`憧憬與向往，寫下了這封自薦信，向您自我介紹一番，希望貴公司能夠接納我。

本人，姓名：XX，男，年10月出生，籍貫：河南省新野縣。

XX年7月畢業于南陽師院數學系，同年8月被分配到河南省新野縣實驗高中任教至今，中學一級教師，本科學歷，具有計算機高級水平以及普通話二級乙等水平。參加工作以來，擔任畢業班數學教學已有余，現已成為本校高三數學教師中的骨干。

本人具有較高的業務鉆研能力，有多篇數學教研論文在省、市、縣獲獎；同時，又具備較強的教法、學法研究意識，教學效果顯著，歷年高考中，本學科一直名列前茅，多次獲縣高考優勝獎和培優獎。另一方面，本人還具有豐富的班主任經驗。

本人欲加盟一所尊師重教、開拓進取、富有生命力的學校，在那里，我的才能將得到最大程度地發揮！

隨信附上個人求職簡歷，期待與您的面談！

祝您工作愉快！

XXX

20xx年XX月XX日

教師簡歷自薦信優秀3

尊敬的園方領導：

您好！首先，非常感謝您在被忙之中瀏覽我的自薦信，我叫XX，是一名即將畢業于學前教育專業的畢業生，我懷著一顆真誠的心和對事業的渴望和追求，真摯的向您推薦我自己。

我一直喜歡小孩，也比較善于跟小孩子交流，來到瓊州學院學習學前教育專業后，就更加喜歡小孩子了，所以我立志當一名優秀的幼兒教師。通過三年的幼師生活，我學到了很多，從一個年幼無知的小女孩，成長到一個成熟穩重的畢業生，通過三年的學習，掌握各種知識和技能，并能很好的應用在現實中。在校期間，我曾多次參與幼兒舞蹈創編與排練工作，其中一支舞蹈參加了建檔XX周年的文藝晚會的表演，并參與了五指山市武警某隊的舞蹈排練工作。豐富的經歷培養了我較強的團隊協作能力與較強的`適應能力。

我相信自己非常適合幼兒教師這份職業，因此，我自信只要奮斗不止，前進的動力不衰，并能憑借自己積蓄的知識，能力和今后不懈的努力，腳踏實地的做好各項工作，創造美好的未來。真誠的期待您的回音！

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

教師簡歷自薦信優秀4

敬愛的x學校領導：

您好！

首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的求職材料！

我叫x，是x大學基礎數學專業x屆研究生。作為一名普通的學生，我深知自己所處的是一個什么樣的時代，也深深知道自己內心的追求和自己的欠缺。因為只有了解社會，了解自己的人才會給自己準確的自我定位，繼而才會以一顆平常心去看得前進道路上的成敗得失，看待就業過程中的.荊棘坎坷。做到謙虛謹慎，不卑不亢。

我一直把當一名優秀的人民教師作為自己的夢想，正因為有著清晰的使命感，所以大學四年和研究生這兩年多我總是在不影響學習的前提下抓住一切機會鍛煉自己的講課能力與溝通能力。我一直把“務實，勤奮，團結，自律”作為自己座右銘來鞭笞自己，推進自己。尤其通過上研究生這兩年的鍛煉成長，不但使我大大提高了自己的溝通能力和系統分析問題的能力，也使我更清楚得看到了當今學生的無奈與困惑，從而更加堅定了自己將來投身人民教師的行列。從大一剛開始去做家教時的結結巴巴到現在的游刃有余；從大學登臺講課的手足無措到現在不慌不忙。然而這些成績的背后是我六年的默默付出。

在研究生期間，學習上我認真刻苦，成績優秀。生活上勤勞儉樸，團結同學，主動為同學分憂解難。積極參加系里和學校組織的各項活動，順利加入了中國。除此之外，為了讓自己能夠多角度的思考問題，我還利用網絡資源聽了大量名師名家的講座，內容涵蓋教育，經濟等各個領域。這些都為我日后的發展打下了良好的基礎。

誠然，金無足赤，人無完人。我也有很多不足，譬如太執著于自己喜歡的事情，做事決斷力不夠好等。但我有很強的學習能力和自制能力，我相信在我的努力下，一定能將缺點帶給我的負面影響降到最低。

此致

敬禮

自薦人：x

20x年xx月xx日

第五篇：主講教師培訓第二天培訓心得

培訓心得

從2009年5月25日開始我參加了由市電教中心舉辦的蘭州市教育技術能力主講教師培訓，雖然培訓才進行了兩天，但我覺得自己已經收獲頗豐，現將部分心得體會，贅述如下：

一、教育技術能力培訓，是個什么樣的培訓呢？ １、是一項全員性培訓項目，絕大多數教師都得參加本項目培訓。

２、是一次任務驅動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。

３、是一次以合作交流為主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式討論，交流，匯報。

４、最后要參加全國組織的統一考試。

５、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培訓。

二、教育技術能力培訓的意義：

從教育發展的角度看，現代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化知識傳承正在經歷著一場新的革命。我們知道，文化傳承經歷了三次革命，第一次是文字的出現，第二次是印刷術出現，第三次則是信息技術的出現。信息技術和網絡技術作為一種新的文化，正在深刻地改變人的生產方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在21世紀、人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。

現階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。

首先，運用現代教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注重向學生呈現各種材料，幫助學生思考，由“一言堂”變為“群言堂”。

其次，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生能力的培養，更有利于教學質量的提高。比如，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展示出幾何形體的形狀、結構、變化及各種不同形體之間的轉化過程，可充分掌握各種幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告別了教學的遠古洪荒，而步入了現代教學的殿堂。

再次，通過現代教育技術，可充分實現學校教育的資源共享。比如，教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結晶，可促進教師群體素質的不斷提高。

總之，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將會上所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，為學校現代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步發展，作出自己的貢獻。