第一篇：遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育教學(xué)制度

張家營(yíng)子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

遠(yuǎn)程教育教學(xué)制度

為了使遠(yuǎn)程教育資源在我校的教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用,特制定如下教學(xué)應(yīng)用制度:

1、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育研究。學(xué)校成立遠(yuǎn)程教育教研組，定期召開(kāi)研究遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議，結(jié)合學(xué)校的各科培訓(xùn)、課改教學(xué)和教研工作，促進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，提高教師的學(xué)科整合能力和校本資源開(kāi)發(fā)能力。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，使教師能用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源備課并運(yùn)用于教學(xué)。

3、加強(qiáng)交流，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期開(kāi)展專(zhuān)題教研會(huì)，教師之間通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)中充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、對(duì)教師在教學(xué)中利用遠(yuǎn)程教育資源、設(shè)備上課，效果好的老師，學(xué)校在期末考核中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、能按時(shí)參加學(xué)校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，遲到或缺席一次，在當(dāng)月考核中酌情扣分。

6、能制作簡(jiǎn)單的幻燈課件，能對(duì)接收到的資源加工整理，進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，視其使用情況納入學(xué)期考核。

7、定期考察教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，并納入年終考核。

第二篇：遠(yuǎn)程教育

2010年1月5日

星期二

09：00 黨員集中學(xué)習(xí)日必學(xué)節(jié)目：

12：30 18：00

1、新聞專(zhuān)題：《全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議在北京召開(kāi)》/《全省組織部長(zhǎng)會(huì)議召開(kāi)》

2、科學(xué)發(fā)展觀新聞：《深入檢查指導(dǎo)確保取得實(shí)效》/《突出特色求實(shí)效 推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展》

3、新聞專(zhuān)題：《全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議召開(kāi)》

4、系列片《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的解答》第一集：引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟

5、《揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》——桓臺(tái)縣學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

6、《海灣之變》——青島開(kāi)發(fā)區(qū)科學(xué)規(guī)劃、擁灣發(fā)展紀(jì)實(shí)

7、《金點(diǎn)子金路子》——新疆沙灣縣北頭道訶子村學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

8、《科學(xué)發(fā)展促大豐》——新疆呼圖壁縣大豐鎮(zhèn)學(xué)習(xí)時(shí)間科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

9、《讓人民難忘的縣委書(shū)記王伯祥》——記原濰坊壽光縣委書(shū)記王伯祥

10、《村官開(kāi)講》——日照市推行“村官創(chuàng)業(yè)講壇”紀(jì)實(shí)

11、手工編織技術(shù)系列：《柳編花籃》/《巧手編制中國(guó)結(jié)》/《杞柳編織工藝》

停機(jī)檢修

重播1月5日09：00——12：30節(jié)目 2010年1月15日

星期五

09：00 黨員集中學(xué)習(xí)日必學(xué)節(jié)目：

1、新聞專(zhuān)題：《中央農(nóng)村工作會(huì)議召開(kāi) 全面部署2010年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作》/《省委召開(kāi)常委工作會(huì)議 學(xué)習(xí)貫徹中央農(nóng)村工作會(huì)議精神》

2、科學(xué)發(fā)展觀新聞：《突出特色求實(shí)效 切實(shí)提高整改落實(shí)成效》

3、劉偉同志在全省第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)電視電話會(huì)議上的講話：《善始善終抓好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)》

4、系列片：《六個(gè)“怎么辦”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》第二集：中華民族偉大復(fù)興的必由之路

5、專(zhuān)題片：《小崗人的懷念》——追記安徽小崗村第一書(shū)記沈浩

6、專(zhuān)題片《農(nóng)民群眾的貼心人》——追記安徽省小崗村第一書(shū)記沈浩

7、新聞?wù){(diào)查：《沈浩：小崗村記憶》

8、《沈浩同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》

9、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《高舉時(shí)代的旗幟》——上海市張江園區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

10、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《在科學(xué)發(fā)展道路上跨越崛起》——北京市妙山鎮(zhèn)水峪嘴村學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀工作紀(jì)實(shí)

15：00 09：00

11、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《使命》——棗莊市市中區(qū)文化路街道學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

12、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《平原縣第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)》

13、新聞專(zhuān)題：《建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)

14、《大棚脆瓜種植技術(shù)》

15、《大棚無(wú)公害苦瓜栽培技術(shù)》

重播1月15日09：00——15：00節(jié)目

2010年1月25日

星期一

黨員集中學(xué)習(xí)日必學(xué)節(jié)目：

1、科學(xué)發(fā)展觀新聞集錦：《抓成效、促提高，切實(shí)將科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處 》

2、新聞專(zhuān)題：《一號(hào)文件六年間》

3、新聞專(zhuān)題：《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)懇談會(huì)在京舉行 姜大明接受主要媒體采訪》

4、系列片《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》第三集：人民當(dāng)家作主的根本保證

5、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《發(fā)展永無(wú)止境》——河北省懷來(lái)縣小南辛堡鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

6、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《小巷走出大思維》——河北省唐山市路北區(qū)祥富里社區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí) 12：00 09：00

7、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《情注關(guān)西》——高密市醴泉街道西關(guān)居委會(huì)科學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)

8、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《水泊新韻》——梁山縣深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀工作紀(jì)實(shí)

9、專(zhuān)題片《一切為了鄉(xiāng)親們》——記聊城市茌平縣小楊官屯村黨支部書(shū)記張國(guó)忠

10、專(zhuān)題片《沂蒙老梁》——記沂南縣依汶鎮(zhèn)后峪子村黨總支書(shū)記梁兆利

11、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工培訓(xùn)：《加強(qiáng)農(nóng)民工勞動(dòng)管理的探索與實(shí)踐》之一——關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民工勞動(dòng)合同管理的政策解讀

重播1月25日09：00——12：00節(jié)目三次2010年2月5日

星期五

黨員集中學(xué)習(xí)日必學(xué)節(jié)目：

1、“聚焦兩會(huì)”專(zhuān)題：《省政協(xié)十屆三次會(huì)議開(kāi)幕》/《山東省第十一屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議隆重開(kāi)幕》

2、“聚焦兩會(huì)”專(zhuān)題：《省委副書(shū)記、省長(zhǎng)姜大明在十一屆人大三次會(huì)議上做政府工作報(bào)告》

3、“聚焦兩會(huì)”專(zhuān)題：《省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任姜異康，省委副書(shū)記、省長(zhǎng)姜大明參加代表團(tuán)、聯(lián)組討論并發(fā)言》

4、“聚焦兩會(huì)”專(zhuān)題：《省政協(xié)十屆三次會(huì)議勝利閉幕》/《山東省第十一屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議勝利閉幕》

5、科學(xué)發(fā)展觀新聞集錦：《狠抓落實(shí) 切實(shí)保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效》 12：00 09：00

6、系列片《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》第四集：具有強(qiáng)大生命力的政黨制度

7、支書(shū)講壇：《引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 服務(wù)農(nóng)民群眾》——壽光市孫家集街道三元朱村黨支部書(shū)記王樂(lè)義

8、支書(shū)講壇：《實(shí)施三步走戰(zhàn)略 推動(dòng)園中經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展》——日照街道大香店村黨支部書(shū)記費(fèi)聿起

9、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《解決問(wèn)題求實(shí)效》——肥城市強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題整改督辦工作紀(jì)實(shí)

10、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《動(dòng)力之源》——青島市市北區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

11、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《踐行》——陽(yáng)信縣翟王鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

12、專(zhuān)題片：《走進(jìn)E時(shí)代》——臨朐縣開(kāi)展“網(wǎng)上黨支部”建設(shè)工作紀(jì)實(shí)

13、電視片：《古稀夢(mèng)圓》——講述濟(jì)陽(yáng)縣孫耿鎮(zhèn)魏家村魏永勝一生追求入黨的故事

14、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工培訓(xùn)：《國(guó)家為農(nóng)民工提供計(jì)劃生育服務(wù)相關(guān)政策解讀》（主講人：國(guó)家人口計(jì)生委流動(dòng)人口管理司管理指導(dǎo)處處長(zhǎng)余梅）

重播2月5日09：00——12：00節(jié)目三次2010年2月15日

星期一

黨員集中學(xué)習(xí)日必學(xué)節(jié)目：

1、時(shí)事熱點(diǎn)：《中共中央國(guó)務(wù)院2010年一號(hào)文件出臺(tái)》

2、焦點(diǎn)訪談：《一號(hào)文件給農(nóng)民帶來(lái)什么》

3、科學(xué)發(fā)展觀新聞：《習(xí)近平強(qiáng)調(diào) 搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)工作 推動(dòng)活動(dòng)成果制度化長(zhǎng)效化》

4、聚焦兩會(huì)：《人大代表、政協(xié)委員訪談》——關(guān)注黃河三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)/關(guān)注推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

5、系列片《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》第五集:充滿活力的基本經(jīng)濟(jì)制度

6、支書(shū)講壇：《當(dāng)好村里的CEO》——萊州市城港路街道朱旺村黨總支書(shū)記滕春竹

7、支書(shū)講壇：《發(fā)揮村黨支部書(shū)記作用 將基層黨組織打造成農(nóng)村工作的堅(jiān)強(qiáng)堡壘》——滕州市后泉村黨支部書(shū)記王蕾

8、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《開(kāi)誠(chéng)布公談問(wèn)題 深刻剖析促發(fā)展》——泰安市岱岳區(qū)天平街道大陡山村民主生活會(huì)紀(jì)實(shí)

9、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《三區(qū)兩線 科學(xué)發(fā)展》——日照東港區(qū)秦樓街道學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

10、專(zhuān)題片：《讓黨員做主》——博興縣推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)工作紀(jì)實(shí)

11、專(zhuān)題片：《王三嫂編歌》——講述青島平度市東楊家莊村民孫珍英幾十年自編歌曲謳歌新時(shí)代的故事

12、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)：《大學(xué)生就業(yè)面面觀》（上）

12：00 重播2月15日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年3月5日

星期五

09：00 黨員集中學(xué)習(xí)日必學(xué)節(jié)目：

1、《溫家寶總理與網(wǎng)民在線交流 表示對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展抱有信心》

2、科學(xué)發(fā)展觀新聞集錦：《看成效 讓群眾得實(shí)惠》

3、新聞專(zhuān)題：《為教育勾畫(huà)未來(lái)》——關(guān)注《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和教育發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》（征求意見(jiàn)稿）

4、系列片《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》之一：《旗幟 道路 理論體系》

5、支書(shū)講壇：《當(dāng)好群眾的領(lǐng)路人》——龍口市麻家村黨總支書(shū)記麻名萱

6、支書(shū)講壇：《積極作為 科學(xué)發(fā)展 努力擔(dān)當(dāng)富民興村帶頭人》——滕州市張汪鎮(zhèn)大宗村黨支部書(shū)記宋成樂(lè)

7、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《春滿華西》——陜西省華陰市花溪鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

8、科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題：《學(xué)習(xí)楷模》——講述濰坊市奎文區(qū)老黨員李文蘭夫婦積極投身學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的故事

9、《學(xué)習(xí)沈浩精神 推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》——泰安市基層黨員干部學(xué)習(xí)沈浩先進(jìn)事跡紀(jì)實(shí)

10、《小麥春季抗旱防凍應(yīng)變技術(shù)》

11、《春大棚早熟冬瓜栽培技術(shù)》

12：00 重播3月5日09：00——12：00節(jié)目三次2010年3月15日

星期一

09：00 黨員集中學(xué)習(xí)日必學(xué)節(jié)目：

12：00 09：00

1、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十一屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議開(kāi)幕》/《十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議在京開(kāi)幕 溫家寶總理做政府工作報(bào)告》

2、聚焦“兩會(huì)”：《科學(xué)發(fā)展 改善民生》——關(guān)注人民生活/關(guān)注經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變/關(guān)注《選舉法》/關(guān)注中國(guó)外交/關(guān)注人大監(jiān)督職能

3、支書(shū)講壇：《服務(wù)農(nóng)村群眾》——禹城市化樓鎮(zhèn)郭寺村黨支部書(shū)記郭仁水

4、支書(shū)講壇：《落實(shí)農(nóng)村政策、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展》——泰安市岱岳區(qū)大陡山村黨支部書(shū)記蘇慶亮

5、支書(shū)講壇：《實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 打造生態(tài)新農(nóng)村》——菏澤市曹縣五里墩村黨支部書(shū)記王銀香

6、系列片《興村三十六策》：眾星托月/當(dāng)面敲鑼/代表聯(lián)戶/娘舅出山/設(shè)點(diǎn)聯(lián)面/細(xì)雨潤(rùn)物

重播3月5日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年3月25日 星期四

黨員集中學(xué)習(xí)日必學(xué)節(jié)目：

1、山東省第十一屆全國(guó)人大代表訪談錄——專(zhuān)訪劉榮喜、戴瑞德、牛寶偉、劉嘉坤、王銀香

2、聚焦“兩會(huì)”：《科學(xué)發(fā)展 改善民生》——關(guān)注經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整/關(guān)注分配方式改革

3、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀訪談錄——專(zhuān)訪山東省農(nóng)村部分基層黨員干部

4、支書(shū)講壇：《依托優(yōu)勢(shì)載體 學(xué)用結(jié)合上水平》——平原縣坊子鄉(xiāng)大蔡社區(qū)黨支部書(shū)記蔡付濤

5、支書(shū)講壇：《貫徹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀念 引領(lǐng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展》——臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)石槽村黨支部書(shū)記苗文濱

6、支書(shū)講壇：《科學(xué)發(fā)展觀之我見(jiàn)》——萊蕪市萊城區(qū)高莊街道鄂莊村黨支部書(shū)記張恒勝

7、關(guān)注農(nóng)民消費(fèi)者權(quán)益：《將消費(fèi)知識(shí)和服務(wù)送到農(nóng)民家門(mén)口》/《售后服務(wù)與家電下鄉(xiāng)》

8、系列片《興村三十六策》：廣而告之/存檔銘記/寓教于樂(lè)/柔水化石/敬寸得尺/落地生根

12：00 重播3月25日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年4月15日

星期四

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、春天的聲音：農(nóng)業(yè)部專(zhuān)家暢談2010年三農(nóng)熱點(diǎn)問(wèn)題

2、“十七大黨章”電視教材：

第二集 黨的性質(zhì)

第三集 行動(dòng)指南 10：00 典型經(jīng)驗(yàn)

1、只想為百姓做點(diǎn)事

——追記全國(guó)優(yōu)秀組工干部王彥生

2、支書(shū)講壇：《社區(qū)是我家服務(wù)為大家》

3、一份契約書(shū)和諧進(jìn)萬(wàn)家

10：46 能力培訓(xùn)

1、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)有關(guān)政策解讀

2、小麥吸漿蟲(chóng)防治技術(shù)

12：00 重播4月15日09：00——12：00節(jié)目三次

4月25日﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00

理論課堂

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)碩果——全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

2、“十七大黨章”電視教材：

第四集 偉大旗幟 第五集 黨的綱領(lǐng)

典型經(jīng)驗(yàn)

1、身邊的感動(dòng)——全國(guó)基層模范人物事跡展播

2、劉莊之路——河南新鄉(xiāng)劉莊村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村經(jīng)驗(yàn) 能力培訓(xùn)

1、今年都有哪些好政策——2010年強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策解讀

2、美國(guó)白蛾綜合防治技術(shù)

12：00 重播4月25日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年5月5日

星期三

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 政治理論 紀(jì)實(shí)

2、“十七大黨章”電視教材

第六集 黨的綱領(lǐng) 第七集 黨的宗旨 典型經(jīng)驗(yàn)

1、填海書(shū)記王孟梅

2、村情檔案——龍口市通過(guò)推行建立村情檔案加強(qiáng)村級(jí)事務(wù)管理的工作經(jīng)驗(yàn)

3、支書(shū)講壇：如何化解基層矛盾 能力培訓(xùn)

1、農(nóng)村民居建筑抗震防震知識(shí)

2、抵御手足口病：

（一）病從何來(lái)

（二）防為上策

12：00 重播5月5日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年5月15日

星期六

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 政治理論

1、民意直通車(chē)——全國(guó)組織工作滿意度民意調(diào)查工作

1、加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè) 豐富農(nóng)民精神文化生活

2、“十七大黨章”電視教材： 第八集 黨的建設(shè) 第九集 共產(chǎn)黨員 典型經(jīng)驗(yàn)

1、震不垮的戰(zhàn)斗堡壘——玉樹(shù)地震中基層黨員干部發(fā)揮骨干作用的感人故事

2、用生命帶來(lái)光明——記玉樹(shù)抗震救災(zāi)殉職烈士杜金玉

3、大宗之路——棗莊市大宗村通過(guò)科學(xué)發(fā)展推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn) 能力培訓(xùn)

平度市南村鎮(zhèn)黨員干部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽 12：00 重播5月15日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年5月25日

星期二

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 政治理論

1、讓廣大勞動(dòng)群眾實(shí)現(xiàn)“體面勞動(dòng)”

——胡錦濤在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上講話精神

2、“十七大黨章”電視教材： 第十集 組織制度 第十一集 黨的組織 典型經(jīng)驗(yàn)

1、大旱中的冷洞村

——貴州省興義市冷洞村利用瓶子滴灌法搶救經(jīng)濟(jì)作物的抗旱事跡

2、聯(lián)建：激發(fā)基層黨建活力 ——高密市推行村級(jí)黨組織聯(lián)建工作紀(jì)實(shí)

3、議出新天地

——文登市實(shí)行鎮(zhèn)村集中議事制度紀(jì)實(shí) 能力培訓(xùn)

1、算筆放心賬 享受新農(nóng)保

2、當(dāng)代設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)與發(fā)展

12：00 重播5月25日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年6月5日

星期六

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 政治理論

1、中央、山東省委關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的會(huì)議精神

2、建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)匯集海外人才

3、“十七大黨章”電視教材：第十二集黨的干部 典型經(jīng)驗(yàn)

1、時(shí)代先鋒——鄭坰靖、龔曲此里等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡

2、引來(lái)泉水唱大歌——記河南省鞏義市楊樹(shù)溝村黨總支

3、中國(guó)小康村——招遠(yuǎn)市九曲蔣家村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村紀(jì)實(shí) 能力培訓(xùn)

1、農(nóng)村未成年人的意外傷害問(wèn)題

2、農(nóng)民工心理健康常識(shí)

12：00 重播09：00——12：00節(jié)目 15：00 重播09：00——12：00節(jié)目 18：00 重播09：00——12：00節(jié)目 2010年6月15日

星期二

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 政治理論

1、“山東組工創(chuàng)新獎(jiǎng)”電視新聞系列片

2、“十七大黨章”電視教材：第十三集黨的紀(jì)律 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

1、和諧之路——煙臺(tái)市牟平區(qū)農(nóng)村推行“3帶2”工作法紀(jì)實(shí)

2、交通局長(zhǎng)——高發(fā)明

3、沂蒙老梁——記沂南縣依汶鎮(zhèn)后峪子村黨總支書(shū)記梁兆利 能力培訓(xùn)

全國(guó)被征地農(nóng)民社會(huì)保障的政策和成效

12：00 重播09：00——12：00節(jié)目 15：00 重播09：00——12：00節(jié)目 18：00 重播09：00——12：00節(jié)目

2010年6月25日

星期五

7月5日﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00

“慶祝黨的生日、爭(zhēng)做齊魯先鋒”特別節(jié)目

1、胡錦濤總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的重要講話精神

2、真理之光——紀(jì)錄中共山東黨建歷史

3、十七大黨章電視教材：第十四集 黨徽黨旗

4、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變——中共山東省第九屆委員會(huì)第十次全體會(huì)議精神

5、轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)——山東省加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變成果綜述

6、轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)——全國(guó)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變情況調(diào)查

7、為黨旗增輝——青島市市北區(qū)廣大黨員真情奉獻(xiàn)的事跡

8、共產(chǎn)黨員要在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒活動(dòng)中建功立業(yè)

12：00 重播09：00——12：00節(jié)目 15：00 重播09：00——12：00節(jié)目 18：00 重播09：00——12：00節(jié)目

2010年7月15日

星期四

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00

服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒

1、學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記重要講話精神，全面深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

2、創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——關(guān)于學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)座談會(huì)上重要講話的輔導(dǎo)講座

3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)在基層——來(lái)自全國(guó)基層的八位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表的事跡

4、齊魯先鋒在行動(dòng)——全省深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)集錦

5、情注泥土——高唐縣農(nóng)業(yè)局副局長(zhǎng)杜立芝長(zhǎng)年服務(wù)三農(nóng)的事跡

6、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)黨旗紅——萊州市農(nóng)村基層黨組織和黨員深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)巡禮 能力培訓(xùn)

1、夏季產(chǎn)仔豬常見(jiàn)病防治

2、改水改廁 拒絕煙草 關(guān)愛(ài)健康 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年7月25日

星期天

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤、溫家寶、李克強(qiáng)等中央領(lǐng)導(dǎo)在全國(guó)基層調(diào)研情況綜述

2、解讀理論熱點(diǎn)《七個(gè)“怎么看”》

3、七個(gè)“怎么看”專(zhuān)題講座——迎接建黨90周年的民生工程（上、下）服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒

1、全國(guó)組織系統(tǒng)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)視頻會(huì)議暨全省組織系統(tǒng)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)會(huì)議實(shí)況

（本課件只以文件包形式播發(fā)）

2、峰聚成山——龍口市南山村統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展之路 典型經(jīng)驗(yàn)

1、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng) 差額選拔——聊城市差額選拔干部側(cè)記 能力培訓(xùn)

1、農(nóng)事訪談：測(cè)土配方施肥技術(shù) 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年8月5日

星期四

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00

大學(xué)生“村官”專(zhuān)題（64分鐘）：

1、習(xí)近平強(qiáng)調(diào)大學(xué)生村官要下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)

2、李源潮指出要保證大學(xué)生“村官”選優(yōu)、干好、流得動(dòng)

3、好政策激發(fā)大學(xué)生村官報(bào)名熱情

4、專(zhuān)題訪談：怎樣當(dāng)好大學(xué)生“村官” 服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒（44分鐘）：

1、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的檔案員——記浙江省玉環(huán)縣委組織部檔案員杜洪英

2、杜洪英先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì) 能力培訓(xùn)（70分鐘）：

1、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)相關(guān)政策制度解讀（上、下）

2、氣象災(zāi)害防護(hù)常識(shí) 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年8月15日

星期天

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

劃清“四個(gè)重大界限”

服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒（44分鐘）：

1、省委常委、組織部長(zhǎng)高曉兵強(qiáng)調(diào)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要緊密聯(lián)系實(shí)際

2、壽光市開(kāi)展“三請(qǐng)三讓”活動(dòng)推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

3、在傳播黨的創(chuàng)新理論中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)——“全國(guó)老干部先進(jìn)個(gè)人”姜永祥講述自己如何做好黨的理論宣講工作 典型經(jīng)驗(yàn)：

洪災(zāi)面前見(jiàn)英雄——記述當(dāng)前全國(guó)抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)出的先模人物和事跡 能力培訓(xùn)（70分鐘）：

1、夏季高溫話養(yǎng)殖

2、發(fā)問(wèn)極端天氣——焦點(diǎn)訪談?dòng)浾呔彤?dāng)前出現(xiàn)的極端天氣情況專(zhuān)訪中國(guó)氣象局局長(zhǎng)鄭國(guó)光

12：00 重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年8月25日

星期三

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)舟曲搶險(xiǎn)工作的重要指示

2、李源潮部長(zhǎng)關(guān)于干部教育培訓(xùn)改革工作的講話

3、全省文化體制改革和文化產(chǎn)業(yè)振興大會(huì) 服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒：

1、在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

2、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) 潮涌武城——武城縣開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做貝州先鋒活動(dòng)紀(jì)實(shí)

“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利65周年”專(zhuān)題： 抗戰(zhàn)歷史資料片：日本侵華史實(shí) 能力培訓(xùn)：

農(nóng)作物常見(jiàn)地下害蟲(chóng)的識(shí)別與防治 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年9月5日

星期天

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、溫家寶總理在舟曲災(zāi)區(qū)察看災(zāi)情,指導(dǎo)搶險(xiǎn)救災(zāi)和重建工作

2、七個(gè)怎么看 理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010（1）怎么看我國(guó)發(fā)展不平衡

3、七個(gè)怎么看 理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010（2）怎么看就業(yè)難

服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒：

1、習(xí)近平、李源潮等中央領(lǐng)導(dǎo)到基層調(diào)研創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

2、省委常委、組織部長(zhǎng)高曉兵到基層調(diào)研基層黨建工作，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步做好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

3、按照“五個(gè)好”目標(biāo)，爭(zhēng)做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 能力培訓(xùn)：

農(nóng)村沼氣應(yīng)用新探索 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年9月15日

星期三

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤總書(shū)記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立30周年慶祝大會(huì)上重要講話精神

2、深圳：創(chuàng)造奇跡的30年

3、七個(gè)怎么看 理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010（3）怎么看看病難

4、七個(gè)怎么看 理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010（4）怎么看教育公平

服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒：

1、習(xí)近平強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀

2、省委書(shū)記姜異康在桓臺(tái)縣調(diào)研創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

3、山東省委貫徹落實(shí)黨群共建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作

4、濰坊市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)做表率事跡報(bào)告 典型經(jīng)驗(yàn)：

1、時(shí)代先鋒——一心為民的王金書(shū)

2、蔣巷村的好書(shū)記常德盛 能力培訓(xùn)：

1、新農(nóng)村如何發(fā)展畜禽養(yǎng)殖業(yè)

2、生物環(huán)保養(yǎng)豬法 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年9月25日

星期六

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡ 09：00 理論課堂

1、改革開(kāi)放 永不停滯——深圳改革開(kāi)放30年帶來(lái)的啟示

2、七個(gè)怎么看 理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010（5）怎么看房?jī)r(jià)過(guò)高

3、七個(gè)怎么看 理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010（6）怎么看分配不公

服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒：

1、省委常委、組織部長(zhǎng)高曉兵到煙臺(tái)調(diào)研創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

2、凡人·好事·大境界——“活雷鋒”郭明義的事跡

3、身邊的光彩——山東省青州市“我身邊的好黨員”事跡展播 典型經(jīng)驗(yàn)：

1、用文明鄉(xiāng)風(fēng)促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展

2、高揚(yáng)黨旗 走進(jìn)百姓——膠州市創(chuàng)新基層黨建工作紀(jì)實(shí)

3、農(nóng)村干部三維管理法 能力培訓(xùn)：

新農(nóng)村如何發(fā)展蔬菜種植業(yè) 12：00重播09：00——12：00節(jié)目 15：00重播09：00——12：00節(jié)目 18：00重播09：00——12：00節(jié)目

2010年10月5日

星期二

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、用文明創(chuàng)造幸福

2、七個(gè)怎么看 理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010（7）怎么看腐敗現(xiàn)象

服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒：

1、習(xí)近平同志關(guān)于黨的建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指示精神

2、省委常委、組織部長(zhǎng)高曉兵調(diào)研基層黨建工作

3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) 群體崛起

——新泰市在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中抓先進(jìn)、樹(shù)典型的黨建經(jīng)驗(yàn) 典型經(jīng)驗(yàn)：

1、科學(xué)發(fā)展 建設(shè)新型社區(qū) ——昌樂(lè)縣社區(qū)建設(shè)工作紀(jì)實(shí)“

2、新社區(qū) 新農(nóng)村 新希望 ——夏津縣合村并建工程紀(jì)實(shí)” 能力培訓(xùn)：

新農(nóng)村如何發(fā)展蔬菜種植業(yè)（2-3集）12：00重播09：00——12：00節(jié)目 15：00重播09：00——12：00節(jié)目 18：00重播09：00——12：00節(jié)目

2010年10月15日

星期五

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤總書(shū)記關(guān)于海南省抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)工作的指示精神

2、中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)的意見(jiàn)》

3、輝煌十一五

——回顧我國(guó)“十一五”發(fā)展歷程 服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒：

1、郭明義：簡(jiǎn)單中的偉大

2、招遠(yuǎn)：在服務(wù)中創(chuàng)先 在做事中爭(zhēng)優(yōu)

3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展 以人為本樹(shù)和諧

——德城區(qū)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)做徳城科學(xué)發(fā)展標(biāo)兵活動(dòng)剪影 典型經(jīng)驗(yàn)： 1、100%背后的故事

——記煙臺(tái)市萊山區(qū)黃海社區(qū)黨委書(shū)記王相澤

2、一線情牽萬(wàn)民心

——山東省文登市全面開(kāi)通鎮(zhèn)級(jí)民情熱線 能力培訓(xùn)：

新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)技能（1-2集）——營(yíng)養(yǎng)配餐和芳香保健

12：00重播09：00——12：00節(jié)目 15：00重播09：00——12：00節(jié)目 18：00重播09：00——12：00節(jié)目

2010年10月25日 星期一

﹡黨員集中學(xué)習(xí)日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、黨的十七屆五中全會(huì)重要精神

2、解讀“十二五”規(guī)劃建議

3、山東省轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)全體會(huì)議 服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做齊魯先鋒：

1、郭明義事跡報(bào)告會(huì)實(shí)況

2、黨旗飄飄聚黨魂

——棲霞市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作紀(jì)實(shí) 典型經(jīng)驗(yàn)： 流動(dòng)黨旗分外紅

——菏澤市牡丹區(qū)流動(dòng)人員黨建工作紀(jì)實(shí) 能力培訓(xùn)：

新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)技能（3-4集）——修腳和足療

12：00重播09：00——12：00節(jié)目 15：00重播09：00——12：00節(jié)目 18：00重播09：00——12：00節(jié)目

第三篇：遠(yuǎn)程教育

名詞解釋

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

泛指基于電子信息通信技術(shù)的學(xué)習(xí)，特指基于各類(lèi)電子通信網(wǎng)絡(luò)，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，即基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布與共享學(xué)習(xí)信息資源、開(kāi)展師生間或/和生生間異步或/和同步通信交互實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。

2、分布式學(xué)習(xí)

指學(xué)習(xí)者、助學(xué)者和學(xué)習(xí)資源在空間地域上分散分布而沒(méi)有一個(gè)中心，跨越時(shí)空通過(guò)協(xié)作實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。

3、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（VLEs）

是一種基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)與管理系統(tǒng)，主要用來(lái)支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳遞，促進(jìn)師生間的交互和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、管理等活動(dòng)。

4、狹義的遠(yuǎn)程教育

又稱為學(xué)校遠(yuǎn)程教育或機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)程教育，是對(duì)教師和學(xué)生在時(shí)空上相對(duì)分離，學(xué)生自學(xué)為主，教師助學(xué)為輔，教與學(xué)的行為通過(guò)各種信息通信技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類(lèi)學(xué)校或社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的教育的總稱。

5、虛擬學(xué)習(xí)

指在電子信息通信技術(shù)，主要是數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所營(yíng)造的虛擬世界中的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)習(xí)包

指由課程組統(tǒng)一設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制作、發(fā)送的特定包裝的多種媒體課程材料。

7、SCORM

即共享內(nèi)容對(duì)象參考模型（Sharable Content Object Reference Model），是由美國(guó)國(guó)防部ADL（Advanced Distributed Learning）組織所擬定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于數(shù)字內(nèi)容教材的制作、內(nèi)容開(kāi)發(fā)提供一套共通的規(guī)范。

8、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

指通過(guò)特定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理系統(tǒng)及相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和通信工具集成網(wǎng)絡(luò)課程的技術(shù)支撐平臺(tái)，可以幫助遠(yuǎn)程教學(xué)師生設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、加工處理、存儲(chǔ)傳輸、獲取呈現(xiàn)包含課程教學(xué)（學(xué)習(xí)）內(nèi)容信息的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（學(xué)習(xí)）資源（資料）。

9、網(wǎng)絡(luò)課件

是網(wǎng)絡(luò)課程的重要組成部分，是網(wǎng)絡(luò)課程中按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。

10、學(xué)生自治

指學(xué)習(xí)者對(duì)其自身學(xué)習(xí)的課程設(shè)置、課程學(xué)習(xí)媒體材料及其發(fā)送和接收方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及檢查考試方案等擁有應(yīng)有的盡可能多的知情權(quán)、決策權(quán)、選擇權(quán)和控制權(quán)。

11、學(xué)習(xí)支助服務(wù)

指遠(yuǎn)程教學(xué)院校及其主要代表教師等為遠(yuǎn)程學(xué)生提供的以師生或?qū)W生之間的人際面授和基于技術(shù)媒體的雙向通信交流為主的各類(lèi)信息的、資源的、人員的和設(shè)施的支助服務(wù)的總和，其目的是指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

12、學(xué)習(xí)中心

是遠(yuǎn)程教學(xué)院校在各地社區(qū)建設(shè)的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系的基層組織機(jī)構(gòu)，是遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的活動(dòng)基地，是遠(yuǎn)程教育教學(xué)信息的雙向交互通道和教學(xué)資源的集散地，是遠(yuǎn)程教育信息基礎(chǔ)設(shè)施向社區(qū)輻射延伸的節(jié)點(diǎn)和終端。簡(jiǎn)答題

1.列舉現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育高校向?qū)W生提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的6種主要形式。

① 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供同步或異步教學(xué)輔導(dǎo)或答疑； ② 為學(xué)生提供相關(guān)資源，供學(xué)生自學(xué)時(shí)使用；

③ 通過(guò)各類(lèi)視頻會(huì)議系統(tǒng)組織集體實(shí)時(shí)討論和交流；

④ 組織各種形式的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)、參觀、基于任務(wù)的小組協(xié)助）； ⑤ 通過(guò)常規(guī)通信工具，為學(xué)生提供咨詢和答疑服務(wù)； ⑥ 面授輔導(dǎo)答疑；

2.列舉網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教學(xué)形式。

① 按照學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸試點(diǎn)高校教學(xué)網(wǎng)站點(diǎn)播課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)教師或 管理人員通過(guò)即時(shí)交互工具、異步交互工具。

② 通過(guò)衛(wèi)星或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行雙向或單向的實(shí)時(shí)教學(xué)。③ 通過(guò)視頻會(huì)議專(zhuān)線系統(tǒng)進(jìn)行雙向?qū)崟r(shí)教學(xué)。

④ 通過(guò)局域網(wǎng)點(diǎn)播課件專(zhuān)線或者利用光盤(pán)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)；五集中面授方式進(jìn)行教學(xué)。

3.簡(jiǎn)述第三代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

① 網(wǎng)上提供教學(xué)信息和教育資源的單向傳輸和點(diǎn)播服務(wù)； ② 網(wǎng)上提供異步非實(shí)時(shí)的教與學(xué)雙向交互的通信服務(wù)； ③ 網(wǎng)上提供同步實(shí)時(shí)的教與學(xué)雙向交互的通信服務(wù)； 4.簡(jiǎn)述現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的五種教學(xué)模式。

① 遠(yuǎn)程課件授導(dǎo)模式 ② 遠(yuǎn)程教師實(shí)時(shí)授導(dǎo)模式 ③ 基于資源的自主學(xué)習(xí)模式 ④ 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合作學(xué)習(xí)模式 ⑤ 教學(xué)模擬與虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式

5.基于行為主義的學(xué)習(xí)理論，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中應(yīng)注意哪些方面？

① 學(xué)習(xí)者應(yīng)該知道明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣他們可以自己設(shè)定學(xué)習(xí)預(yù)期并且判斷是否達(dá)到了課程學(xué)習(xí)的要求；

② 學(xué)習(xí)者通過(guò)測(cè)試來(lái)決定他們是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中納入在線測(cè)試或者其他形式的測(cè)試以及評(píng)價(jià)方式，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平；

③ 合理安排學(xué)習(xí)材料的順序以及促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。這個(gè)順序可以是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從已知到未知、從知識(shí)的學(xué)習(xí)到知識(shí)的運(yùn)用；

④ 給學(xué)習(xí)者提供反饋，這樣他們可以知道自己的學(xué)習(xí)情況并根據(jù)反饋提示對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

6.簡(jiǎn)述魏德邁的獨(dú)立學(xué)習(xí)的教學(xué)系統(tǒng)的特征。

① 學(xué)生與教師分離。

② 正常的教與學(xué)的過(guò)程是以文字或通過(guò)其他媒體進(jìn)行的。③ 教是個(gè)別化的。

④ 學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)發(fā)生。

⑤ 學(xué)習(xí)是在學(xué)生自己的環(huán)境里方便地進(jìn)行的。⑥ 學(xué)生對(duì)他自己的進(jìn)步負(fù)責(zé)，他可以在任何時(shí)間按自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏自由地開(kāi)始和停止學(xué)習(xí)。

7.簡(jiǎn)述托尼?貝茨提出的ACTIONS方法的7項(xiàng)原則。

① 可獲得性（Access）② 成本（Costs）

③ 教學(xué)功能（Teaching and Learning）

④ 交互性和對(duì)用戶友好（Interactivity and user-friendliness）⑤ 組織問(wèn)題（Organizational issues）⑥ 創(chuàng)新（Novelty）⑦ 速度（Speed）

8.遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上通常表現(xiàn)出比傳統(tǒng)教育更多的開(kāi)放性和靈活性，主要體現(xiàn)在哪些方面？ ① 教育對(duì)象和教育目標(biāo)的多樣化 ② 個(gè)別化、個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃 ③ 富有彈性的課程設(shè)置 ④ 靈活的選課制 ⑤ 完全的學(xué)分制 ⑥ 靈活的學(xué)分轉(zhuǎn)移

9.簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教育課程設(shè)置的5種類(lèi)型。

① 單一模式院校的課程設(shè)置（主要指公立模式與私立非營(yíng)利模式院校）② 營(yíng)利模式院校的課程設(shè)置 ③ 雙重模式院校的課程設(shè)置 ④ 聯(lián)合模式院校的課程設(shè)置

⑤ 傳統(tǒng)院校的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置（包括在線課程、混合課程與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程）

10.簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教育課程開(kāi)發(fā)的組成人員。

① 課程開(kāi)發(fā)主管 ② 課程內(nèi)容專(zhuān)家 ③ 課程責(zé)任教師 ④ 媒體技術(shù)專(zhuān)家 ⑤ 學(xué)習(xí)支助人員

11.請(qǐng)分析基于建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式流程的特點(diǎn)。

① 建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知過(guò)程的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和建構(gòu)性；

② 根據(jù)初級(jí)學(xué)習(xí)和高級(jí)學(xué)習(xí)的劃分方法，提出了自上而下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的概念；

③ 重視“情景”、“協(xié)作”在教學(xué)中的重要作用。12.簡(jiǎn)述在遠(yuǎn)程教育中經(jīng)常使用的教學(xué)策略。

① 利用一定技術(shù)、結(jié)合精心的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣； ② 提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)； ③ 提供交互功能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者和教學(xué)內(nèi)容之間、學(xué)習(xí)者與指導(dǎo)者以及學(xué)習(xí)者之間的交互，并促進(jìn)及時(shí)有效的反饋；

④ 提供模擬的問(wèn)題情境和角色扮演使學(xué)習(xí)者能夠參與到學(xué)習(xí)中，并應(yīng)用他們所學(xué)到的知識(shí)。

⑤ 此外，其他的策略還有計(jì)算機(jī)游戲、協(xié)作練習(xí)、小組討論等。13.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中最常用的9種教學(xué)策略。

① 拋錨策略（Anchoring）；

② 認(rèn)知學(xué)徒策略（Cognitive Apprenticeship）； ③ 十字交叉策略（Criss－crossing）；

④ 建模策略（Modeling）； ⑤ 教練策略（Coaching）；

⑥ 支架、漸隱策略（Scaffolding and Fading）； ⑦ 合作學(xué)習(xí)策略（Cooperative Learning）；

⑧ 小組評(píng)價(jià)策略；

⑨ 反思策略（Reflection）

14.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)策略即有聯(lián)系又有區(qū)別。

學(xué)習(xí)風(fēng)格是以學(xué)習(xí)者特征為基礎(chǔ)的內(nèi)部特征，說(shuō)明了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)偏好；學(xué)習(xí)風(fēng)格還是相對(duì)穩(wěn)定的，不容易隨著時(shí)間愛(ài)你的推移經(jīng)常改變。

學(xué)習(xí)策略是外部技能，它們是學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)需要有意識(shí)使用的，且隨著時(shí)間愛(ài)你的推移，學(xué)習(xí)者使用的學(xué)習(xí)策略會(huì)很容易隨之改變學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用同樣會(huì)受到個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響，個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏愛(ài)將影響學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)策略的選擇。

聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格與記憶、認(rèn)知、情感和社會(huì)策略之間，個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格與理解策略之間顯著相關(guān)，然而研究沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何學(xué)習(xí)風(fēng)格與元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略明顯相關(guān)。15.簡(jiǎn)述協(xié)作學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn)。

① 以網(wǎng)絡(luò)課件的內(nèi)容為協(xié)作學(xué)習(xí)的起點(diǎn)或出發(fā)點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)課程提供的協(xié)作學(xué)習(xí)工具進(jìn)行討論或交流；

② 以小組學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)形式，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，保證使學(xué)習(xí)過(guò)程具有多種相互作用；

③ 提供問(wèn)題情境，即在教學(xué)中提供真實(shí)性任務(wù)，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)W(xué)習(xí)活動(dòng)與自身生活相聯(lián)系，同時(shí)也能有效地激活已有的經(jīng)驗(yàn)并與新信息聯(lián)系；

④ 促進(jìn)協(xié)作與交流，以豐富學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解，檢驗(yàn)自己的認(rèn)知建構(gòu)過(guò)程，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)遷移能力與協(xié)作技能。16.簡(jiǎn)述在遠(yuǎn)程教育中經(jīng)常使用的教學(xué)策略。

① 利用一定技術(shù)、結(jié)合精心的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣； ② 提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)； ③ 提供交互功能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者和教學(xué)內(nèi)容之間、學(xué)習(xí)者與指導(dǎo)者以及學(xué)習(xí)者之間的交互，并 促進(jìn)及時(shí)有效的反饋；

④ 提供模擬的問(wèn)題情境和角色扮演使學(xué)習(xí)者能夠參與到學(xué)習(xí)中，并應(yīng)用他們所學(xué)到的知識(shí)。

⑤ 此外，其他的策略還有計(jì)算機(jī)游戲、協(xié)作練習(xí)、小組討論等。17.簡(jiǎn)述世界各地的遠(yuǎn)程教育學(xué)生的共同特征。

① 遠(yuǎn)程學(xué)生的年齡一般以20至40歲之間的為多數(shù)，這與大多數(shù)在傳統(tǒng)的中學(xué)院校中接收教育的青年學(xué)生占主體的情形很不一樣。

② 大多數(shù)遠(yuǎn)程學(xué)生以業(yè)余學(xué)習(xí)為主。

③ 在多數(shù)情況上，參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的男學(xué)生比率較高。④ 大多數(shù)遠(yuǎn)程學(xué)生主要以家庭為基地的自主學(xué)習(xí)為主。⑤ 大多數(shù)學(xué)生是在職成人，具有工作和家庭負(fù)擔(dān)。⑥ 遠(yuǎn)程學(xué)生通常并不屬于社會(huì)上的特權(quán)和富有階層。

⑦ 遠(yuǎn)程學(xué)生在地理上的分布通常比傳統(tǒng)校園院校更分散、更廣泛。

⑧ 上述遠(yuǎn)程學(xué)生的特征以及遠(yuǎn)程教育院校在入學(xué)政策上的開(kāi)放性必然造成遠(yuǎn)程教育的學(xué)生對(duì)象比傳統(tǒng)教育的差異大、不均勻。

18.簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教師給遠(yuǎn)程學(xué)生提供的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)的主要職能。

① 課程內(nèi)容的講解、輔導(dǎo)和答疑

② 與課程學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和一般學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) ③ 作業(yè)、檢測(cè)和考試的批改評(píng)價(jià)和指導(dǎo)

④ 實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練項(xiàng)目的指導(dǎo) ⑤ 組織學(xué)生班組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)

⑥ 以及其他各種與課程學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)幫助等

19.簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教育的地區(qū)和基層學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)及其信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的三種類(lèi)型。

① 網(wǎng)上提供教學(xué)信息和教育資源的單向傳輸和點(diǎn)播服務(wù) ② 網(wǎng)上提供異步非實(shí)時(shí)的教與學(xué)雙向交互的通信服務(wù) ③ 網(wǎng)上提供同步實(shí)時(shí)的教與學(xué)雙向交互的通信服務(wù) 20.請(qǐng)分析個(gè)別學(xué)習(xí)和班組學(xué)習(xí)的區(qū)別。

21.簡(jiǎn)述網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的交流與協(xié)作功能。

異步交流； 同步交流； 文件共享； 工作組； 電子白板 22.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)教育資源主要的應(yīng)用形式。

① 電子備課

② 基于資源的學(xué)習(xí)模式 ③ 信息服務(wù) ④ 模擬體驗(yàn)

⑤ 知識(shí)存儲(chǔ)與共享

23.簡(jiǎn)述教育資源建設(shè)中的8種素材類(lèi)資源。

媒體素材、試題、試卷、課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引 24.實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的3種模式是什么？

模式一：教學(xué)光盤(pán)播點(diǎn)法； 模式二：衛(wèi)星教學(xué)收視法； 模式三：計(jì)算機(jī)教室。問(wèn)答題

1、為什么要進(jìn)行媒體的組合？媒體組合的原則有哪些？組合多媒體還需考慮哪些問(wèn)題？

教學(xué)媒體的選擇與組合在整個(gè)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中占有重要的地位，對(duì)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化起著保證的作用。教學(xué)媒體的選擇與組合是遠(yuǎn)程教育課程開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容，也是各種課程教學(xué)媒體學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)創(chuàng)作的決策前提。

盡可能采用混合學(xué)習(xí)方案；盡可能實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展；特定課程的協(xié)作學(xué)習(xí)宜采用固定分組的方式；創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)數(shù)字學(xué)習(xí)；采用大眾傳播媒體還是個(gè)人發(fā)送媒體取決于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的數(shù)量規(guī)模、地理分布以及內(nèi)容更新需求、成本等因素；個(gè)人學(xué)習(xí)宜采用個(gè)人發(fā)送媒體，群眾學(xué)習(xí)宜采用大眾傳播媒體；在各種遠(yuǎn)程教育中均不排斥適當(dāng)?shù)膸熒穗H面授輔導(dǎo)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，以發(fā)揮人際直接面授教學(xué)和小組學(xué)習(xí)的特殊功能；在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)注意設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技術(shù)媒介的人際通信交互；基于語(yǔ)言文字的文本材料依然是遠(yuǎn)程教育課程資源的核心，無(wú)論是印刷材料還是數(shù)字材料均應(yīng)注重其教學(xué)設(shè)計(jì)，使之使用個(gè)別化獨(dú)立自主學(xué)習(xí)；將文本與視音頻內(nèi)容整合的數(shù)字化超文本、超媒體材料已經(jīng)成為數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代遠(yuǎn)程教育課程學(xué)習(xí)材料的主流，應(yīng)注重其教學(xué)設(shè)計(jì)，使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與教學(xué)媒體資源及其承載的學(xué)習(xí)內(nèi)容交互真正成為模擬的師生人際交互。Access（可獲得性）：這種特定的技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)者的可獲得性如何？對(duì)于特定的學(xué)生對(duì)象是否靈活方便？ Costs（成本）：每一種技術(shù)的成本結(jié)構(gòu)如何？每個(gè)學(xué)生的單位成本怎樣？ Teaching functions（教學(xué)功能）：學(xué)習(xí)的需求是什么？哪種教學(xué)方式最能滿足這些學(xué)習(xí)需求？支持這種教與學(xué)的最佳技術(shù)是什么？ Interactivity and user-friendless（交互性和用戶友好）：這種技術(shù)能實(shí)現(xiàn)那類(lèi)交互作用？他的應(yīng)用是否容易？ Organisational issues（組織問(wèn)題）：要使這種技術(shù)應(yīng)用成功，對(duì)組織有什么要求？需要排除哪些障礙？組織必須做出哪些變革？ Novelty（創(chuàng)新）：這種技術(shù)有沒(méi)有創(chuàng)新？ Speed（速度）：應(yīng)用這種技術(shù)開(kāi)發(fā)課程有多快？課程材料更新有多快？

2結(jié)合教學(xué)實(shí)際，闡述網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的流程以及各個(gè)階段的主要工作。a..需求分析：學(xué)習(xí)者分析；課程教學(xué)大綱分析；課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容分析。b.課件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)：設(shè)計(jì)目標(biāo)；需求分析；媒體的選擇及分析；網(wǎng)絡(luò)課件模式分析；網(wǎng)絡(luò)課件的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。

c.課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：知識(shí)節(jié)點(diǎn)的組織；診斷測(cè)試與學(xué)習(xí)控制。

d.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)：界面設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)；教學(xué)策略的設(shè)計(jì)。e.腳本編寫(xiě)：腳本的內(nèi)容；網(wǎng)絡(luò)課件腳本的類(lèi)型；腳本編寫(xiě)的要求.f.課件開(kāi)發(fā):多媒體素材的準(zhǔn)備；交互功能的編程；導(dǎo)航和關(guān)鍵字鏈接的制作；課件集成.g.測(cè)試評(píng)價(jià)和修改：教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)內(nèi)容；可用性；技術(shù)性；信息呈現(xiàn)；文檔資料

3結(jié)合教學(xué)實(shí)際，闡述遠(yuǎn)程教育課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的流程及其各階段的主要工作。

① 準(zhǔn)備階段

制定計(jì)劃確定開(kāi)發(fā)小組 ② 分析階段

1學(xué)習(xí)者分析

2課程資源分析

③ 設(shè)計(jì)階段

1制定課程計(jì)劃

2發(fā)展教學(xué)策略

3選擇教學(xué)媒體 4計(jì)劃學(xué)生支持

④ 開(kāi)發(fā)階段

1課程材料的開(kāi)發(fā) 2建構(gòu)積極交互 3編寫(xiě)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū) ⑤ 實(shí)施階段

1教師培訓(xùn)

2試用

⑥ 評(píng)價(jià)階段

1形成性評(píng)價(jià)

2總結(jié)性評(píng)價(jià)

4什么是社會(huì)性軟件？它的理論基礎(chǔ)是什么？有哪些類(lèi)型？社會(huì)性軟件在教育方面有哪些

應(yīng)用？你認(rèn)為自己應(yīng)該怎樣利用這些社會(huì)性軟件促進(jìn)學(xué)習(xí)？ 社會(huì)性軟件：又譯為社會(huì)軟件、社交軟件，是構(gòu)建于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)之上的應(yīng)用軟件，在功能上能夠反映和促進(jìn)真實(shí)的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展和交往活動(dòng)的形成，使得人的活動(dòng)與軟件的功能融為一體。理論基礎(chǔ)：

1、六度分割理論；

2、社會(huì)建構(gòu)主義理論； 3、150法則；

4、聯(lián)通主義。類(lèi)型：

第一類(lèi):顯示的社會(huì)性軟件；

第二類(lèi)：協(xié)作和通信工具； 第三類(lèi)：個(gè)人出版和聚合；

第四類(lèi)：智能社會(huì)軟件。應(yīng)用：

1社會(huì)性軟件與學(xué)習(xí)態(tài)度；

2社會(huì)性軟件與遠(yuǎn)程教育； 3社會(huì)性軟件與個(gè)人知識(shí)管理；

4社會(huì)性軟件與學(xué)習(xí)環(huán)境； 5社會(huì)性軟件與學(xué)習(xí)共同體。

5結(jié)合教學(xué)實(shí)際，闡述遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的主要困難類(lèi)型及其產(chǎn)生的主要原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)問(wèn)題是指學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)術(shù)、技術(shù)和資源等方面的困難。

大部分遠(yuǎn)程學(xué)生是在職成人，通常需要遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法和技巧、學(xué)業(yè)選擇和學(xué)術(shù)問(wèn)題等方面的指導(dǎo)；

遠(yuǎn)程學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的影響其正常學(xué)習(xí)的資源和技術(shù)困難不斷增加； 大多數(shù)遠(yuǎn)程學(xué)生缺乏遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不具備自治學(xué)習(xí)的能力，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中既需要接受培養(yǎng)自治能力的鍛煉，又需要獲得幫助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、整合與利用資源等方面的建議或支持

2、交流問(wèn)題是指遠(yuǎn)程學(xué)生作為自治學(xué)習(xí)的主體，在與異地的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)及其代表交往時(shí)經(jīng)常發(fā)生的交流困難和信息傳播障礙。遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)者和教師分布在不同地方，人際間的交流和信息交流主要通過(guò)通信媒體和技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者大多是在職成年人，他們?cè)诠ぷ骱图彝サ碾p重壓力下，學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力非常有限，所以利用有限的時(shí)間忙于學(xué)習(xí)，忽視了和其他同學(xué)和教師間的腳力.3、遠(yuǎn)程學(xué)生的個(gè)人特征是產(chǎn)生這類(lèi)問(wèn)題的主要原因

遠(yuǎn)程學(xué)生的性別、年齡、社會(huì)地位、身體條件、文化背景、家庭背景等差異增加了該類(lèi)問(wèn)題的復(fù)雜性。

第四篇：遠(yuǎn)程教育

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)應(yīng)該具備什么樣的功能？這幾種遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的異同？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的地方嗎？

遠(yuǎn)程教育平臺(tái)具備的功能：注冊(cè)和登陸功能、學(xué)習(xí)管理功能，自動(dòng)答疑功能，測(cè)評(píng)功能，師生交互功能，課程設(shè)計(jì)功能，文件共享，作業(yè)評(píng)分功能新。

這幾種遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的共同點(diǎn)：都含有注冊(cè)登陸平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)介紹、網(wǎng)上報(bào)名、學(xué)校簡(jiǎn)介、在線學(xué)習(xí)，教學(xué)資源

這幾種遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的不同點(diǎn)：

電大在線有考試信息，學(xué)習(xí)交流，公告平臺(tái)，還設(shè)置有高級(jí)搜索

河南廣播大學(xué)有自己的圖書(shū)館，人才招聘，電大郵箱還有新聞搜索平臺(tái)

四川廣播電視大學(xué)有教學(xué)活動(dòng)，服務(wù)公開(kāi)，常見(jiàn)問(wèn)題平臺(tái)

太原理工大學(xué)有職教師資基地，有自己的下載專(zhuān)區(qū)，有非學(xué)歷教育和成人學(xué)歷教育

我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要有適合自己的教育平臺(tái)，課程設(shè)計(jì)界面要簡(jiǎn)潔方便不要過(guò)于復(fù)雜；應(yīng)該提高網(wǎng)站的交流功能和答疑功能，課程可以再豐富一些，增加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)者知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者興趣。

第五篇：遠(yuǎn)程教育

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)

淄博市農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是以中國(guó)教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位按學(xué)科設(shè)立學(xué)習(xí)班級(jí)。“百年大計(jì)，教育為本”，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，打破時(shí)空阻隔，為教師終身學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享共建的平臺(tái)，大規(guī)模開(kāi)展高水平的教師培訓(xùn)，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)資源，使不同地區(qū)的教師與學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅度地提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展、網(wǎng)絡(luò)普及，為教師教育教學(xué)、師資培訓(xùn)提供了豐富的素材和便利的條件。有了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，農(nóng)村的老師們也可以足不出戶接受許多先進(jìn)理念的熏陶。這些教育理念能更科學(xué)的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)，很多時(shí)候一個(gè)細(xì)微的點(diǎn)撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點(diǎn)才是農(nóng)遠(yuǎn)工程最大的意義所在，就是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。有了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，農(nóng)村的老師們有了豐富的免費(fèi)的資源，在平時(shí)的教學(xué)中可以很方便很簡(jiǎn)潔的找到自己需要的教育教學(xué)資源，在農(nóng)遠(yuǎn)這片廣闊的天地里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿鳎斑M(jìn)。因此，我們的老師很珍惜這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，都在努力提高自己對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的管理和使用水平，爭(zhēng)取把學(xué)到的技術(shù)用于實(shí)際教學(xué)中，讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮更大的作用。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我深深感到教育技術(shù)的無(wú)窮魅力，教育技術(shù)的飛速發(fā)展，但是要想用好這些資源還在于教師的運(yùn)用和學(xué)生的技術(shù)掌握程度，信息教育迫在眉睫，網(wǎng)絡(luò)正為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我感到很高興，遠(yuǎn)程教育最大的優(yōu)勢(shì)就是能讓經(jīng)濟(jì)和教育落后地區(qū)的人們也能和發(fā)達(dá)地區(qū)人們一樣享有最好的教育和學(xué)習(xí)資源，得到最好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。通過(guò)觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)班主任工作、教育教學(xué)工作，特別是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。一是覺(jué)得很多學(xué)生都知道了安全衛(wèi)生，覺(jué)得講得太多是浪費(fèi)時(shí)間；二是在讓學(xué)生制訂班規(guī)的時(shí)候，擔(dān)心學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作中出現(xiàn)太大的失誤，因此自己常常自做主張，大大傷害了學(xué)生的自主性；三是思想還是不自覺(jué)的停留在應(yīng)試教學(xué)的傳統(tǒng)模式中，覺(jué)得學(xué)生只要搞好了學(xué)習(xí)，能考出好成績(jī)就可以了，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)民族等思想教育講得太少。可是，在觀看了老師的精彩課堂和聽(tīng)了各位專(zhuān)家教師的評(píng)講之后，我才深深地意識(shí)到自己的認(rèn)識(shí)是多少的膚淺。魏老師在班主任工作上，是那么從容自如地引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)自己的失誤，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的、現(xiàn)實(shí)的眼光去學(xué)習(xí)、去思考，這對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展是何其重要！看到學(xué)生主動(dòng)的自我探索、順其自然的學(xué)到自我管理、學(xué)會(huì)自我管理，我真的很受感動(dòng)。