第一篇：遠程教育集團

上海遠程教育集團

科研動態

第二十七期

（總第96期）

上海遠程教育集團科研處

上海電視大學科研管理網絡2007年9月7日

關于2008年度上海市教委科研創新項目申報的通知 各單位、各部門、各電大分校：

為了進一步推動高校的內涵建設，增強高校教師科研創新能力，營造良好的創新氛圍，提高高校教師加強基礎性研究、人文社會科學研究和承擔國家級科研項目的能力,上海市教委決定08年起設立上海市教育委員會科研創新項目。2008年度上海市教育委員會科研創新項目申報工作即日起開始，現將有關要求通知如下：

1、2008年度上海市教育委員會科研創新項目分自然科學類項目和人文社科類項目，每類設重點項目和一般項目。共設立300項左右，其中重點項目約100項，一般項目約200項。項目資助額度為自然科學類重點項目15萬元/項，自然科學類一般項目8萬元/項；人文社會科學類重點項目5萬元/項，人文社會科學類一般項目3萬元/項。

2、項目申請人按要求填報《上海市教育委員會科研創新項目申請書》，可從“上海教育”網站()表格下載一欄中下載，也可以到上海電視大學網站（“學術研究”的“立項課題”欄）下載。申請書一式五份于申報截止日前上交集團科研處，電子文檔發至：xiaojj@shtvu.edu.cn。

3、上海市教育委員會科研創新項目申請人為電大系統內專職教師和研究人員，申報截止日期為2007年9月25日。

4、申報過程中如有問題，請及時與科研處聯系。聯系人：肖建菁、查文英；電話：25653936、25653932；辦公地址：大連路1541號教視大廈1301室。

第二篇：上海遠程教育集團2000-2009年大事

上海遠程教育集團2000-2009年大事

1、上海遠程教育集團成立

2000年1月19日，上海市人民政府批準在上海電視大學、上海教育電視臺、上海市電化教育館、上海電視中等專業學校的基礎上組建上海遠程教育集團。2000年1月24日，上海遠程教育集團掛牌。9月，中共上海市委、上海市人民政府任免上海遠程教育集團、上海電視大學黨政領導班子。上海遠程教育集團是中共上海市教育黨委和上海市教委領導下的局級事業單位。

2、確立集團發展愿景和三大事業板塊

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，學習實踐科學發展觀，在深入實際調查研究的基礎上，集團確立以“國內一流，國際有影響”為發展愿景，整合教育資源，確定教育教學、教育傳媒、教育技術服務三大事業板塊，制定內外運行機制，并轉化為集團廣大員工的共識，增強了集團的凝聚力和創造力。

3、確立與社會主義核心價值體系相適應的集團價值觀

上海遠程教育集團在改革、發展和穩定的進程中，形成了“與時俱進，開拓創新；求真務實，追求卓越；鍥而不舍，知難而上；團結協作，樂于奉獻”的32字集團精神、“為了一切學習者，一切為了學習者”的辦學宗旨和“有教無類，樂學致遠”的電大校訓。集團倡導的與社會主義核心價值體系相適應的價值觀逐漸被廣大教職員工認同，形成氣順、心齊、勁足的新局面。

4、購置、建設國順路校區

經上海遠程教育集團研究決定，2002年7月11日上海電視大學與華東師范大學簽約，以1億元人民幣購置華東師大國順路校區（占地63.27畝）。此后上海遠程教育集團又投入

1.93億元人民幣，于2004年11月完成國順路新校區的建設和改造工程。此舉為上海遠程教育集團、上海電視大學的進一步發展創造了良好的辦學條件。

5、獲第六屆高等教育國家級教學成果獎一等獎

《開放遠程教育在學習型城市建設中的創新與發展—上海電視大學的實踐與探索》項目獲第六屆高等教育國家級教學成果獎一等獎和上海市教學成果一等獎。張德明校長代表學校赴北京領獎，受到胡錦濤、溫家寶等中央領導的接見。之前，《上海電大現代遠程開放教育人才培養模式的改革與構建》項目獲第五屆高等教育國家級教學成果獎二等獎和上海市教學成果一等獎。

6、《變數字鴻溝為數字機遇》項目獲聯合國教科文組織大獎

《變數字鴻溝為數字機遇——中國上海電視大學市民數字化終身學習系統建設》項目在47個國家推薦的68個參評項目中脫穎而出，被聯合國教科文組織授予“哈馬德國王獎”。2009年1月，張德明校長登上聯合國教科文組織巴黎總部講壇，介紹上海電大的辦學實踐。同年7月，受聯合國教科文組織邀請，張德明校長出席在巴黎召開的第二次世界高等教育大會，作了題為“高等教育中ICT的應用和創新”的發言。

7、榮獲上海市“文明單位”榮譽稱號

在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，集團認真貫徹落實科學發展觀，教育教學、教育傳媒、教育技術服務等三大工作板塊有了較大發展，黨的建設和集團文化建設成效顯著，教職工的精神風貌有了明顯改善。在榮獲“平安校園”稱號的基礎上，經市精神文 1

明建設委員會批準，上海遠程教育集團榮獲2007-2008市級文明單位稱號。

8、成立“全國教育電視節目制作聯合體”，《身邊的科學》榮獲國家級獎項

2006年上海教育電視臺聯合各省市教育電視臺、社會電視制作公司牽頭成立“全國教育電視節目制作聯合體”，聯手制作大型專題片。2007年2月由上海教育電視臺，上海教育音像出版社等制作的《身邊的科學》榮獲國家科技進步二等獎、國家級音像制品獎。《身邊的奧秘》還榮獲全國科教影視展評青少年科普類一等獎。

9、上海電大實施的“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目經教育部專家組評估獲“優秀”

1999年下半年開始，上海電大全面實施“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目。經廣大師生員工數年的探索與實踐，取得了豐碩成果。2001年11月，上海電大順利通過國家教育部評估專家組的中期評估；2005年11月又通過國家教育部評估專家組的總結性評估，結論為“優秀”。

10、電大招生連創佳績，在校生規模連續6年突破10萬

通過開設適應上海經濟和社會發展需要的熱門專業，提高教育質量，強化服務意識，加大宣傳力度，依靠集團和上海電大系統的優勢，適時調整招生激勵機制，上海電大的招生數連創佳績，在校生規模自2003年以來連續6年突破10萬。2009年底，上海電大在校本專科學生數占全市本專科在校生總數的13.8%。

11、教育電視臺品牌節目（欄目）獲社會良好反響

2003年，上海教育電視臺制作的《一代名師》系列片在中央電視臺播出，社會反響頗佳；2004年，新聞雜志類欄目《家長》開播后，一直受到社會關注，連創教育電視臺收視率佳績；連續14年盡顯我國當代大學生風采的《中國名校大學生辯論賽》以及《院士禮贊》、《世紀講壇》、《招生快訊》、《市民大學堂》等系列品牌節目在社會上均產生良好反響。

12、上海教育電視臺廣告收入突破億元

上海教育電視臺在廣告市場劇烈競爭的背景下，全臺一盤棋，通過加大原創節目建設力度，注重提高收視率，擴大影響力，積極拓寬經營思路，廣泛開拓新市場等措施，2006年廣告收入突破億元，終圓綠葉人的夢想。之后連續四年刷新了這一紀錄，為教育電視臺和集團的可持續發展提供了經濟支撐。

13、編輯出版《世界遠程教育學者文叢》

由上海遠程教育集團主任張德明主編，上海高教電子音像出版社于2008年5月編輯出版了《世界遠程教育經典文叢》。該《文叢》所選作品均出自當代遠程教育名家之手，內容涵蓋管理、技術、教學等多個方面，熔理論與實踐于一爐。收錄的八本經典著作反映了當代世界遠程教育的學術研究水平，彌補了國內遠程教育大型譯叢出版的空白。

14、上海教育資源庫與“十大教育網站”初步建成并運行

上海遠程教育集團承建的“上海教育資源庫建設”項目三期工程于2008年通過驗收，全面運行。到2009年底，該庫資源容量4T，注冊人數20萬，訪問人次超過4280萬。上海電大網、上海教師教育網、上海職成教育在線、上海中小學德育網、上海老年人學習網、上海中小學教師人文素養網、上海終身學習網、上海學習型社會建設網和上海黨員干部現代遠程教育網初步建成并運行。“十網一庫”資源總量約12T。

15、積極爭取并連續完成國家“863”計劃軟件重大專項任務

2004年，集團爭取到了國家“863”計劃軟件重大專項《Linux多媒體網絡教學資源管理和應用平臺軟件》課題，一年后，經科技部專家組驗收評審，被稱為亮點工程，并獲準再立項，滾動一年。2006年，專項通過驗收，獲“十一五”期間軟件重大專項的最高分Ab。該專項取得五項國家軟件著作權、四項國家軟件產品證書等成果。集團與華師大合作的教育技術學博士后科研工作站，與市人事局共建的博士后創新實踐基地促進了科研工作發展。

16、大型主題活動展示集團、電大風采

2001年11月，上海電視大學、上海教育電視臺和上海東方廣播電臺在閘北體育館共同主辦大型主題歌會《為祖國喝彩》；2002年12月，集團、上海教育電視臺和中央電視臺文藝部在上海大劇院聯合主辦大型文學劇《知識改變命運》；2005年11月，集團、上海電大、上海教育電視臺在上海東方藝術中心舉辦主題晚會《學習，讓城市更美好》。系列主題活動擴大了集團、電大的社會知名度。

17、實施人才強團戰略

自成立以來，為確保事業健康持續發展，集團堅持實施人才強團戰略，加強專業化隊伍建設：堅持年初（“冬令進補”）年中（“夏令充電”）的在職干部學習研討和日常各類干部輪訓，堅持6年選送青年教師和管理人員赴海外培訓，重點加強對青年干部的教育培養；重視教師隊伍建設，實施電大新進教師下分校鍛煉和教師帶教結對制度；堅持開展先進集體、先進工作者、優秀項目、“五四”優秀青年評選活動，有效地推進了集團隊伍建設。

18、穩步推進凝聚力工程

2004年12月，上海遠程教育集團、上海電視大學一屆四次教職工代表大會通過了《集團住房貨幣化補貼方案》和新職工安家補助的建議，2005年11月又通過了《上海遠程教育集團原“四電”退休教職工住房貨幣化補貼與居家補助辦法》；2006年4月，一屆五次教職工代表大會通過了《上海遠程教育集團內部薪酬改革方案》。這些惠民舉措提高了教職工的生活質量。

19、上海市學習型社會建設服務指導中心成立

2007年，中共上海市委、上海市人民政府將指導和服務于上海終身教育的機構“上海學習型社會建設服務指導中心”設在上海遠程教育集團。“中心”主要負責系統建設、資源統籌、技術保障、評估檢查與決策咨詢，為推進上海終身教育工作竭誠服務，科學指導。2008年6月，《上海社區教育》雜志創刊。

20、情系災區，捐款賑災

2008年四川汶川地震后，上海遠程教育集團全體教職員工和上海電大總校學生向災區捐款60萬元人民幣。集團共產黨員以特殊黨費名義捐款20萬元人民幣。上海電大系統捐款179萬。上海教育電視臺在第一時間派遣四路13名記者15人次奔赴震區前線，制作播出了四場90分鐘的《跨越千里，傳遞真情》直播節目，并堅持每天播出特別報道。

21、教代會審議通過五個“一千萬”工程

2008年4月，上海遠程教育集團、上海電視大學一屆七次教職工代表大會審議通過上海遠程教育集團“十一五”期間實施五個“一千萬”工程：在三年內，投入一千萬元建設“學習型集團”、投入一千萬元設立電大獎助學金、投入一千萬元建設優質教學資源、投入一千萬元制作《身邊的奧秘》一千集、投入一千萬元購買高清轉播車。五個“一千萬”工程分三年實施。

22、啟動創建學習型集團三年行動計劃

2008年4月，上海遠程教育集團召開創建“學習型集團”動員大會，部署創建工作。集團確立以創“國內一流，國際有影響”的愿景為指引，投入1000萬元啟動創建“學習型集團”三年行動計劃，為集團可持續發展創造條件。

23、成功舉辦遠程開放教育國際學術會議

2003年上海遠程教育集團、上海電視大學參與主辦并承辦了“2003年世界開放大學校長會議”；2004年成功舉辦“亞洲開放大學協會（AAOU）第18屆年會”；2008年又成功舉辦了“2008年世界開放與遠程教育論壇”。一系列高規格國際會議擴大了上海遠程教育集團和上海電視大學在國內外的影響。

24、參與“迎世博”系列活動

上海遠程教育集團與市文明辦、世博局、市總工會、市環保局和市交警總隊等單位緊密合作，積極開展“市民學雙語”、“農民工培訓”、“百萬市民環保培訓”、“十大魅力社區展示”和“交通文明在我身邊”等各項“迎世博”活動，受到市民普遍歡迎。上海世博會事務協調局授予上海遠程教育集團“上海世博會宣傳示范點”銘牌。

25、經濟穩步增長，順利通過國家審計。

上海遠程教育集團2009年與成立之前的1999年相比，創收增長3.87倍，固定資產增加3.76倍，員工收入也有較大幅度增長。上海市審計局于2009年7-11月，對集團2006－2008年的經濟責任審計，審計報告認為集團總體運行規范，“在推進高等教育大眾化，發展教育特色電視頻道，構建終身教育平臺，促進和諧集團建設方面取得了較好成績，集團經濟持續增長，發展勢頭良好”。

第三篇：上海遠程教育集團2000-2009年大事

上海遠程教育集團2000-2009年大事

1、上海遠程教育集團成立

2000年1月19日，上海市人民政府批準在上海電視大學、上海教育電視臺、上海市電化教育館、上海電視中等專業學校的基礎上組建上海遠程教育集團。2009年1月24日，上海遠程教育集團掛牌。9月，中共上海市委、上海市人民政府任免上海遠程教育集團、上海電視大學黨政領導班子。上海遠程教育集團是中共上海市教育黨委和上海市教委領導下的局級事業單位。

2、受讓、建設國順路校區

經上海遠程教育集團研究決定，2002年7月11日上海電視大學與華東師范大學簽約，以1億元人民幣有償受讓華東師大國順路校區（占地63.27畝）。此后上海遠程教育集團又投入1.93億元人民幣，于2004年11月18日完成國順路新校區的建設和改造工程。此舉為上海遠程教育集團、上海電視大學的進一步發展創造了良好的校園條件。

3、成功舉辦國際學術會議

2003年上海遠程教育集團、上海電視大學參與主辦并承辦了“2003年世界開放大學校長會議”；2004年成功舉辦“亞洲開放大學協會（AAOU）第18屆年會”；2008年又成功舉辦了“2008年世界開放與遠程教育論壇”等。系列高規格國際會議，擴大了上海遠程教育集團和上海電視大學在國內外的影響。

4、榮獲市級文明單位榮譽稱號

在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，集團認真貫徹落實科學發展觀，教育教學、教育傳媒、教育技術服務等三大工作板塊有了較大發展，黨的建設和集團文化建設成效顯著，教職工的精神風貌有了明顯改善。在榮獲“平安校園”稱號的基礎上，經市精神文明建設委員會批準，上海遠程教育集團榮獲2007-2008市級文明單位稱號。

5、獲聯合國教科文組織大獎

上海電視大學申報的《變數字鴻溝為數字機遇——中國上海電視大學市民數字化終身學習系統建設》項目在47個國家推薦的68個參評項目中脫穎而出，于2009年1月在聯合國教科文組織巴黎總部被授予“哈馬德國王獎”。這是聯合國教科文組織在信息通訊技術領域設立的唯一獎項。我國教育機構首次獲此殊榮。

6、電大招生連創佳績，在校生規模連續6年突破10萬

通過開設適應上海經濟和社會發展需要的熱門專業，提高教育質量，強化服務意識，加大宣傳力度，依靠集團和上海電大系統的優勢，適時調整招生激勵機制，上海電大的招生數連創佳績，在校生規模自2003年以來連續6年突破10萬。2009年底，上海電大在校本專科學生數占全市本專科在校生總數的13.8%。

7、《身邊的科學》榮獲國家級獎項

2006年上海教育電視臺聯合各省市教育電視臺、社會電視制作公司牽頭成立“全國教育電視節目制作聯合體”，聯手制作大型專題片。2007年2月由上海教育電視臺，上海教育音像出版社等制作的《身邊的科學》榮獲國家科技進步二等獎、國家級音像制品獎。《身邊的奧秘》又榮獲全國科教影視展評青少年科普類一等獎。

8、確立集團發展愿景

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發展觀的要求，在深入實際調查研究的基礎上，集團確立以“國內一流，國際有影響”為發展愿景，整合教育資源，確定教育教學、教育傳媒、教育技術服務三大工作板塊，并制定內外運行機制。這些逐步成為集團廣大員工的共識，增強了集團的凝聚力和創造力。

9、文化建設初見成效

上海遠程教育集團在改革、發展和穩定的進程中，形成了“鍥而不舍，知難而上；開拓創新，與時俱進；求真務實，追求卓越；團結協作，無私奉獻”的32字集團精神、“為了一切學習者，一切為了學習者”的辦學宗旨和“有教無類，樂學致遠”的電大校訓。集團文化逐漸被廣大教職員工認同，對形成氣順、心齊、勁足的新局面起了推動作用。

10、“中央電大人才培訓模式改革和開放教育試點”項目經教育部專家組評估獲“優秀”

1999年下半年開始，上海電大全面實施“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目。經廣大師生員工數年的探索與實踐，取得了豐碩成果。2001年11月，上海電大順利通過國家教育部評估專家組的中期評估；2005年11月又通過國家教育部評估專家組的總結性評估，結論為“優秀”。

11、教育電視臺廣告收入突破億元

上海教育電視臺在廣告市場劇烈競爭的背景下，全臺一盤棋，加大原創節目建設力度，積極拓寬經營思路，廣泛開拓新市場，2006年廣告收入突破億元，終圓綠葉人的夢想。之后連續兩年刷新了這一紀錄，為教育電視臺和集團的可持續發展提供了經濟支撐。

12、“十網一庫”初步建成并運行

集團承建的“上海教育資源庫建設”項目三期工程于2008年通過驗收，全面運行。目前，該庫資源容量4T，注冊人數20萬，訪問人次超過4280萬。上海電大網、上海教師教育網、上海職成教育在線、上海中小學德育網、上海老年人學習網、上海中小學教師人文素養網、上海終身學習網、上海學習型社會建設網和上海黨員干部現代遠程教育網初步建成并運行。“十網一庫”資源總容量約12T。

13、上海市學習型社會建設服務指導中心成立

2007年根據市編委和市教委文件精神，由上海遠程教育集團組建上海市學習型社會建設服務指導中心，屬上海市教委主管。上海遠程教育集團和上海市學習型社會建設服務指導中心主辦的《上海社區教育》雜志于2008年6月舉行了創刊暨首發儀式，并開通了時訊網絡版（www.tmdps.cn）。

14、“863”計劃軟件重大專項通過驗收

上海遠程教育集團承擔的科技部“863”計劃軟件重大專項《Linux多媒體網絡教學資源管理和應用平臺軟件》課題于2006年9月通過科技部“863”計劃軟件重大專項專家組現場驗收，得分為90，等級為Ab。該項目促進了上海遠程教育集團與華東師大合作的教育技術學博士后工作站和市人事局合作的創新實踐基地的建設。

15、情系災區，捐款救災

2008年四川汶川地震后，上海遠程教育集團全體教職員工和上海電大總校學生向災區捐款60萬元人民幣。共產黨員以特殊黨費名義捐款20萬元人民幣。上海教育電視臺在第一時間派遣四路13名記者15人次奔赴震區前線，制作播出了四場90分鐘的《跨越千里，傳遞真情》直播節目，并堅持每天播出特別報道。

16、編輯出版《世界遠程教育學者文叢》

由上海遠程教育集團主任張德明主編，上海高教電子音像出版社于2008年5月編輯出版了《世界遠程教育經典文叢》。該《文叢》所選作品均出自當代遠程教育名家之手，內容涵蓋管理、技術、教學等多個方面，熔理論與實踐于一爐。收錄的八本經典著作反映了當代世界遠程教育的學術研究水平，彌補了國內遠程教育大型譯叢出版的空白。

17、教代會審議通過五個“一千萬”工程

2008年4月，上海遠程教育集團、上海電視大學一屆七次教職工代表大會審議通過上海遠程教育集團“十一五”期間實施五個“一千萬”專項的決定。專項包括：“學習型集團”創建活動、電大學生獎助學金、教學資源建設工程、《身邊的奧秘》千集工程、教育電視臺高清轉播車。五個“一千萬”工程分三年時間實施。

18、啟動創建學習型集團三年行動計劃

2008年4月11日，上海遠程教育集團召開創建“學習型集團”動員大會，對今后一個階段的創建工作作了部署。集團確立以創“國內一流，國際有影響”的愿景為指引，投入1000萬元啟動創建“學習型集團”的三年行動計劃，為集團的可持續發展創造條件。

19、穩步推進民生工程

2004年12月，上海遠程教育集團、上海電視大學一屆四次教職工代表大會審議并通過了《集團住房貨幣化補貼方案》和新職工安家補助的建議，2005年11月又通過了《上海遠程教育集團原“四電”退休教職工住房貨幣化補貼與居家補助的辦法》；2006年4月，上海遠程教育集團、上海電視大學一屆五次教職工代表大會表決通過了《上海遠程教育集團內部薪酬改革方案》。通過實施，集團教職工生活質量有了提高。

20、大型主題活動展示集團、電大風采

2001年11月18日，上海電視大學、上海教育電視臺和東方廣播電視臺參與主辦大型主題歌會《為祖國喝彩》；2002年12月10日，集團、教育電視臺和中央臺文藝部聯合主辦大型文學劇《知識改變命運》；2005年11月25日，由集團、電大、教育電視臺舉辦反映上海終身教育成果的主題晚會《學習，讓城市更美好》。系列主題活動展示了集團、電大風采，擴大了社會知名度。

21、教育電視臺品牌節目獲社會良好反響

2003年，上海教育電視臺制作的《一代名師》系列片在中央電視臺播出，社會反響頗佳；2004年，新聞雜志類欄目《家長》開播后，一直受到社會關注，連創教育電視臺收視率佳績；連續十年盡顯我國當代大學生風采的《中國名校大學生辯論賽》以及《市民大學堂》等系列品牌節目在社會上均產生良好反響。

22、參與“迎世博”系列活動

上海遠程教育集團與市文明辦、世博局、市總工會、市環保局和市交警總隊等單位緊密 合作，積極開展“市民學雙語”、“市民工培訓”、“百萬市民環保培訓”、“魅力社區”和“交通文明在我身邊”等各項“迎世博”活動，受到市民的普遍歡迎。上海世博會事務協調局授予上海遠程教育集團“上海世博會宣傳示范點”銘牌。

23、實施集團人才強團戰略

為確保集團事業健康持續發展，集團適時提出并實施人才強團戰略，加強專業化隊伍建設：堅持年初年中的在職干部培訓和日常各類干部輪訓，堅持6年選送青年教師和管理人員赴海外培訓，重點加強對青年干部的教育培訓；重視教師隊伍培訓，實施電大新進教師下分校鍛煉和教師帶教結對等制度；堅持開展先進集體、先進工作者、“五四”優秀青年等評選活動，有效地推進了集團隊伍建設。

24、獲第六屆高等教育國家級教學成果獎一等獎

《開放遠程教育在學習型城市建設中的創新與發展—上海電視大學的實踐與探索》項目2009年獲第六屆高等教育國家級教學成果獎一等獎和上海市教學成果一等獎。張德明校長代表學校赴北京領獎，受到胡錦濤、溫家寶等中央領導的接見。之前，《上海電大現代遠程開放教育人才培養模式的改革與構建》項目獲第五屆高等教育國家級教學成果獎二等獎和上海市教學成果一等獎。

25、張德明校長代表上海電大登上聯合國教科文組織講壇

2009年1月，張德明校長代表上海電大登上聯合國教科文組織巴黎總部講壇，介紹上海電大的辦學實踐，并宣布將獲得的“哈馬德國王獎”獎金2.5萬美元全額用于援非教育培訓。同年7月，受聯合國教科文組織邀請，張德明校長代表上海電大出席在巴黎召開的第二次世界高等教育大會，作了題為“高等教育中ICT的應用和創新”的發言。

第四篇：遠程教育

黃州組文［2011］14號

關于開展全區黨員干部現代遠程教育

“遠教惠民”主題學用活動的通知

各鄉鎮（街道）黨（工）委，火車站經濟開發區黨工委，區直各有關單位黨組織：

為充分發揮黨員干部現代遠程教育作用，深入組織開展主題突出、形式多樣、富有實效的學用活動，切實增強遠程教育工作的針對性和實效性，積極服務于黨的建設和組織工作中心任務，經研究，決定在全區開展黨員干部現代遠程教育“遠教惠民”主題學用活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七屆五中全會精神和省委九屆九次全會精神，緊緊圍繞“黨員干部經常受教育，人民群眾長期得實惠”這個主題，以服務黨的中心工作和組織工作大局為重點，以黨員干部和人民群眾滿意為標準，始終堅持“以用為本”的原則，充分利用現代遠程教育先進的技術手段和豐富的教學資源，扎實開展以“遠教惠民”為主題的學習實踐活動，最大限度地發揮遠程教育在加強基層黨組織建設、提高黨員干部群眾素質、推動新農村建設方面的積極作用，努力建設基層黨組織宣傳教育和服務群眾的工作體系，逐步使遠程教育站點成為廣大黨員群眾的宣傳、教育、培訓與文化娛樂中心。1

二、目標要求

1、圍繞中心工作，開展宣傳教育服務。堅持把遠程教育放到黨的建設和組織工作的總體布局中來謀劃，重點圍繞學習宣傳貫徹黨的十七屆五中全會精神、開展創先爭優活動、區鄉村換屆、加強基層黨組織“五個基本”、“七個體系”建設等中心工作，廣泛開展專題宣傳教育活動，使遠程教育在服務中心中找準定位，在服務大局中發揮作用。

2、圍繞主導產業，開展教學資源服務。根據各地產業結構調整的實際，以規模企業、種植養殖大戶、科技示范戶、致富能手等對象為學用重點，有針對性地開發制作農村實用技術、產業項目介紹、新產品推廣等“鄉土課件”，通過遠程教育網絡進行定向宣傳推介，為基層黨員群眾提供適用的教學資源服務。

3、圍繞群眾需求，開展致富信息服務。根據廣大黨員干部群眾在產業致富方面的迫切需求，整合各種技術服務力量，通過演示、宣講、面授、視頻、網絡傳播等多種形式，進行產業形勢、政策信息、致富捷徑講授，實現信息交流與共享，為群眾發展致富、產業擴大規模提供技術信息支持。

4、圍繞素質提升，開展教育培訓服務。充分發揮遠程教育網絡系統信息容量大、知識更新快、課程設臵針對性強、生動形象直觀、群眾易于接受等特點，開展大規模黨員干部和人民群眾素質教育培訓活動，使廣大黨員干部和人民群眾足不出戶就可享受到最方便、最快捷、最有效的素質提升服務，達到拓寬眼界、增長見識、掌握技術、提升素質的目標。

5、圍繞一站多能，開展公益項目服務。按照“遠教搭臺、部門唱戲”的工作思路，充分整合農業、教育、科技、文化、廣電、衛生、商務、供銷、電信等部門新農村公共服務資源，調動全社會力量利用遠程教育平臺開展綜合服務，增加服務項目、充實服務內容、拓展服務渠道、深化服務功能，形成齊抓共管、綜合利用的良好局面，真正把遠程教育站點打造成黨員群眾充分享有社會主義發展成果的主陣地。

三、工作任務

l、開展理論學習活動。各單位要充分發揮遠程教育終端站點和“荊楚旗臶網”等網絡優勢，自主開展政治理論學習活動，要求每個基層終端站點每月至少組織1次集中理論學習。學習重點為：科學發展觀相關理論知識、十七大專題講座、十七屆五中全會知識輔導等政治理論知識，要采取靈活多樣的教育和學習形式，深化黨員群眾思想認識，切實增強學習效果。

2、開展致富技能培訓活動。針對黨員干部群眾、種植養殖大戶、科技示范戶、下崗待業人員、返鄉農民工、社區居民、外來務工者等培訓對象，重點組織開展科技素質培訓、創業就業技能培訓、實用技術培訓三大培訓活動，黨員群眾培訓率達到95％以上。

3、開展遠教富民結對提升活動。選擇一批農業科技人員和創業致富能手組建遠程教育志愿服務隊伍，每名志愿者結對1個村。

4、開展送科技、文化、衛生知識下鄉活動。依托涉農部門技術人員，組建各級遠程教育教學輔導隊伍，在遠程教育基層站點定期開展各種形式的現場輔導，把科技、文化、衛生等知識送到農民群眾的家門口，深入基層為農村黨員群眾解疑釋惑，同時開展視頻直播、專家在線、互動交流等教學服務，幫助他們把學到的知識應用到生產、生活實踐中去，真正用出效

益。

5、開展遠教學用實踐基地培育活動。結合遠程教育示范站點創建和示范工程建設，分類別、分行業選擇發展基礎良好、帶動能力較強、規模效應明顯的遠程教育站點、產業基地、規模化園區或龍頭企業建立遠程教育學用實踐基地。學用實踐基地必須達到“六有”標準，即：有遠程服務終端、有明顯標識、有產業規模、有示范戶帶動、有技術服務團隊、有主題實踐活動。每個鄉鎮至少培植1個“學用實踐基地”、1—2個“學用轉化示范站點”，每個行政村樹立2—3個“遠教致富示范農戶”，起到典型引路、示范帶動的作用。

6、開展遠教技能競賽活動。各單位結合實際組織遠教站點管理員、大學生村官、致富能手、農民群眾等開展理論知識測試、操作技能比武等形式多樣的遠教技能競賽活動。通過競賽活動加強遠教業務、理論知識和農技知識的教育，切實提高站點管理人員的服務水平，提升黨員干部的思想素質和致富技能。

7、開展遠程教育學用典型推廣活動。加大實踐探索力度，深入開展調查研究，及時發現和總結推廣遠程教育學用工作中的成功做法和先進典型。區電教中心將適時召開全區學用工作經驗交流現場會議，分類評選表彰一批遠程教育學用工作先進單位、先進工作者和優秀站點管理員，廣泛推廣學用典型經驗，促進遠程教育學用工作的深入開展。

四、活動要求

1、精心組織，加強領導。各單位要充分認識開展“遠教惠民”主題學用活動的重要性，認真謀劃，精心組織，因地制宜，抓好落實，確保活動的順利開展。要緊密結合本地實際，制定“遠教惠民”活動具體實施方案，細化工作措施，將各項目標任務分解到各基層站點，保證各項工作有序、健康、深入開展。

2、強化措施，狠抓落實。各地要強化對“遠教惠民”主題學用活動的督促、檢查、指導工作，經常深入各站點了解活動的開展情況，及時發現和解決存在問題，確保各項工作舉措落實到位。要強化活動宣傳，引導社會各界關注和參與，不斷擴大覆蓋面、增強影響力。區電教中心將不定期對各單位活動開展情況進行檢查，大力宣傳推廣涌現出來的經驗作法和實踐成果，對工作任務落實不力、工作進展緩慢的單位，進行通報批評并限期整改。

3、勇于創新，務求實效。各單位要發揚求真務實精神，解放思想，大膽實踐，創造性地開展工作，不斷豐富“遠教惠民”活動的內涵和形式，切實增強活動實效，努力提高全區遠程教育學用工作的整體水平。要認真發現和總結在活動中涌現出來的好經驗好典型，并及時上報區電教中心，區電教中心將對在活動期間工作成績突出、學用成果明顯的單位或個人進行表彰獎勵。

中共黃州區委組織部

2011年 月 日

主題詞：遠程教育遠教惠民通知中共黃州區委組織部秘書科2011年 月 日印發共印20份

第五篇：遠程教育

現代遠程教育是中小學教學改革的重要方面。當前，許多地區和學校都在積極開展現代遠程教育輔助教學，探索遠程教育輔助教學的規律，研究遠程教育輔助教學的模式，總結和積累遠程教育輔助教學的經驗，這是我國中小學遠程教育向深層次發展的重要標志。這一變化對于我國中小學遠程輔助教學的發展和中小學的教學改革具有重要的意義。遠程輔助教學是一項新型的教學活動，是教學領域的一項重大變革，我們的教師必須加強學習，才能適應這一變革。數學課程要重視運用現代技術手段，大力開發并向學生提供豐富的學習資源，把遠程教育作為學生學習和解決問題的強有力的工具，使學生將更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。在教學實踐中，應將遠程教育運用到探索性的數學教學和研究活動之中，努力提高現代技術應用于數學教學的水平，以增加課堂中的技術含量與活力，激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。

（一）誘發學生樂于探索數學的興趣。

遠程教育資源利用聲、形、色等多種渠道，同時作用于學生大腦，形成鮮明的表象，有利于知識的獲取和鞏固。而這種資源的生動、形象和感染力，大大激起了學生學習的興趣，激活思維活動，使學生在歡快、愉悅、充滿活力的情趣中獲取數學知識。

如教學《垂直與平行》時，運用遠程媒體資源演示，先讓學生看到畫面中的人行橫道、雙杠、平梯。通過學生觀察與討論，讓學生有一個直觀的認識，然后在教師的啟發下，喚起學生探究的愿望，誘發了學生參與學習的動機。這樣，學生在積極的狀態下，弄清了道理，深刻地認識了垂直與平行的特征。

（二）為學生提供豐富的學習資源。

學生的數學學習內容應當是真實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、嚴整、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣的學習需求。在教學中，我們要努力提供與學生實際生活相關的情景和材料，并不是要求學生完全到現實生活中學習數學。由于學生學習數學的主要場所是課堂，所以，教學中所提供的實際情景或材料多數是相對真實或生活情景的一種模擬。在常規的教學中，由于受到時間、空間等多種因素的限制而無法滿足教學內容的創作及呈現。而遠程教育手段能夠創設集圖、文、聲、色及網絡、交互于一體，利用多種表現形式，多樣、生動、有趣地模擬和呈現實際生活情景，有利溝通生活中的數學與課堂上的聯系，從而豐富數學教學的內容，促使學生理解數學、愛數學、應用數學，培養學生發現和解決問題的能力。例如，在學習《簡單的統計》以后，可以運用遠程媒體資源演示各種數據、圖表。讓學生通過收集、整理、描述所獲得的有關信息，并對所獲得的信息進行分析。讓學生通過對現實問題的探索充分認識到統計的廣泛應用。在解決實際問題的過程中，強化學生對知識的理解，使之體會到生活中處處皆數學及數學對生活的重要影響，更能激發學生學習的興趣。

（三）遠程教育資源的應用不受時間，空間的限制，運用方便，在感知、理解、鞏固及應用數學知識的各個階段都可采用，促進數學認知結構的建立，數學能力的培養。不僅教給學生數學知識，而且還要揭示獲取知識的思維過程。多媒體計算機能有效地展示新知形成的過程，不僅能輔助教師的教，更能激發學生積極主動探索。如教學《圓的面積》時，運用遠程媒體資源結合多媒體，首先展示平行四邊形面積計算公式的推導過程（利用動畫將平行四邊形割補成長方形），啟發學生思考：我們能不能把圓轉化成我們以前學過的某種圖形，來推導圓面積的計算公式呢？然后引導學生觀察、想象：（1）把圓按照相互垂直的直徑4等分，能拼成右圖。（2）把圓8等分、16等分，按照上面的方法能拼插成一個什么圖形。（3）把圓32等分、64等分??繼續拼插，得到的圖形接近了什么圖形？通過多媒體演示，讓學生體會出把一個圓等分的份數越多，拼插成的圖形就越接近長方形。從而使學生能直觀、形象、具體地根據長方形面積公式，推導出圓面積的計算公式。當學生認識掌握了圓面積計算公式后，進一步引導學生思考：把圓等分16份后能不能拼插成我們熟悉的其它簡單圖形，來推導圓面積的計算公式呢？讓學生動手操作，積極思維，從不同的角度、不同層次去探索，從而拓寬了學生解決問題的思路，提高學生解決問題的能力。可見，現代化教學手段的應用，為探究教學插上了翅膀，既提高了課堂教學效率，又培養了小學生應用現代信息技術的能力。

四、通過現代遠程教育提高了教育教學質量。

農村現代遠程教育的首要任務就是面向農村廣大學生，引入優質教育教學資源，從根本上改變農村中小學教育的傳統模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘學生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發展。實踐證明：中小學生對現代遠程教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學模式內容豐富、生動直觀，易懂、易記，便于理解。廣大教師普遍認為教學光盤和衛星資源學科比較齊全，內容豐富，適應面廣，實用性強，符合農村學校的教學實際，大大彌補了學校資源的不足。教師在教學中根據需要，選擇和運用多種教學手段，綜合發揮多媒體優勢，使課堂呈現動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環境，激發了師生教與學的興趣，極大地提高了課堂教學效果。同時，學校師生還根據學習需要，打破教材的限制，主動在網絡中瀏覽和下載有關學習內容，拓寬視野，自主學習，增長見識，豐富生活。教師的教育教學觀念有了全新的改變，新的學習理念和學習方式在學生中逐步樹立，師生的創新意識和創新能力不斷增強。我校教師在利用“工程”提供的資源和手段進行教學的過程中深切地感受到，利用多媒體教學，學生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知識的獲取與保持；使抽象的概念具體化，容易使學生將感性認識轉化為理性認識；能夠在一定程度上創設自主學習環境，激發學生的學習動機和學習興趣，形成愉快的學習氛圍；容易實施啟發式教學，有助于學生創造性思維能力的培養；能節省教學時間，提高教學效果和效率。

淺談遠程教育在小學數學教學中的應用

在小學數學教學中,有效地選擇、加工、整合，創造性地應用遠程教育資源，能開闊教師的視野，轉變教育教學觀念，改善學生的學習方式，提高課堂教學效率。

一、運用遠程教育資源，有利于激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。一堂成功的數學課，學生的學習興趣是十分重要的，遠程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現力強的特性，以新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力和好奇心，調動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音、像畫面，為學生創設有趣的學習情景，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識，大大調動了學生課堂學習的積極性和興趣。可見，遠程教育資源是激發學生學習興趣的良師益友，是教師教學的好幫手。

例如我在引入新課時，播放遠程教育資源的動畫，讓學生邊觀看動畫 邊聽 老師講解，這樣不僅吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，而且激活了學生的知識儲備，通過活動，巧妙地導入新課、真正達到“課伊始，趣亦生”的效果。

二、運用遠程教育資源,能有效地突出重點、突破難點。

現代信息技術與教學的整合的主要載體之一是制作多媒體課件。優秀的課件能夠為完成教學任務、突出重點、突破難點、達成教學目標起到積極的輔助作用。因為教學重點是構成知識體系中最為重要、最本質的學習內容；教學難點是指學生在學習過程中容易遇到的困難和問題。如果重點沒掌握，難點沒突破，會嚴重影響學習目標的實現，利用多媒體課件，直觀形象，能有效地分解重點與難點，從而達到教學目標。遠程教育資源正為我們解決了這個問題，能夠搜索很多豐富的教學課件，在教學時能有效地化抽象為具體，把難以理解的內容用計算機展現出來，調動學生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學生最大限度地發揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學效率。如：在教學“7的乘法”時，我在網絡中搜索到這樣的課件，用7個三角形拼成一條小魚，然后告訴學生，拼成2條、3條、4條??小魚，需要多少個三角形。通過課件出示拼魚的過程，讓學生明白了直觀、形象、生動地揭示事物變化的規律，使抽象的知識轉化為一定的物質形態，變得形象具體，生動有趣，做到了把知識化難為易，成功地突破了教學重點，使學生對應該掌握的知識理解得更透徹。總之，利用多媒體，形象地演示了知識發生變化的過程，突出了重點、分散了難點，使學生學得輕松，記得牢固。而且計算機有信息容量大，傳播效率高的特點，從很大程度上杜絕了以前難于完成教學任務的現象，同時也減輕學生的學業負擔。

三、運用遠程教育資源，有利于提高課堂教學效率

傳統的教學，由于教師把大部分時間用在講解上，用在板書上，嚴重影響了課堂教學效率，增加了學生的課外負擔，長此以往，導致學生喪失了學習的興趣和信心，不利于綜合素質的提高。根據教學內容和學生的年齡特點，恰當地運用遠程教育資源進行教學，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統教學更富有表現力和感染力，它能使學生手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意注意和無意注意相結合，使學生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識，同時，學生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、創造力等能力得到發展。在數學教學中，要體現“精講精練”的特點，適時使用遠程教育資源，可較快地展示演算過程，展示練習題，這樣可以節省大量的教學時間，提高課堂教學效率。

總之，現代遠程教育資源在教學中實施應用以來,以它色彩鮮明，立體感強的特點充分調動了學生的各種感官，化抽象為具體，培養和激發了學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果