第一篇：遠程教育

事跡簡歷

我叫，男，26歲，漢族，大專學歷。2005年4月任 鄉遠程教育管理員。一年多來，我以管好遠程教育設施，服務干部群眾為己任，兢兢業業、扎實工作,確保了全鄉28個站點的正常運轉，為全鄉群眾增收做出了貢獻。

一、忠于職守、加強學習，確保了遠程教育站點的技術支撐 工程初期，我在陪同技術人員進行遠程教育設備的安裝中，認真記下安裝過程中的每一個細節，每一道工序，并查閱相關資料，認真學習，揣摩，盡快掌握，為熟練操作打下良好的基礎。為保證設備的正常運行，確保干部群眾能及時看上所需的節目，一年多來，我定期對各村的設備進行檢修，將設備故障隱患消除于萌芽狀態。同時我還利用業余時間對村級管理員進行業務培訓。提高了他們的獨立操作和日常維護的能力，為全鄉的遠教工作奠定了良好的基礎。

二、嚴格管理、強化使用，使遠程教育設備發揮出了最佳效益。

1、認真管理，強化責任，確保了遠程教育站點的正常運行。工作中，我認真制定了詳細的“節目收看學習制度”和“管理員管理條例”，認真填寫“三簿一冊”，同時堅持每季度對村級管理員進行一次考核，并通過不定期檢查的方式，確保了各項制度的落實，避免了有設備無人用現象的發生。

2、發揮載體作用，促進了黨員先進性教育的正常開展。第三批黨員先進性教育開展以來，我每天都認真查找有關先進性教育的內容，及時下載節目單，事先作好記錄，并督促各村管理員按時組織各村黨員干部收看。

3、靈活運用，積極服務當地群眾。為真正發揮遠程教育服務農村的作用，我從群眾最關心、最感興趣的內容入手，下載包括動植物養殖、田間管理、文化娛樂、政治學習等多種類型的節目，以內容的趣味性和實用性吸引群眾收看。同時工作中我還實行分時播放和群眾自愿點題相結合的方式，根據群眾要求，幫助他們 1

選擇所需的節目。現在各村每天的開機時間都在6小時以上，觀看人數每天達到30余人次。群眾因遠程教育而受益，稱我們是農民致富的領航人，我的付出也得到了領導的認可和群眾的稱贊。工作中有成績也有不足，在以后的工作中，我會繼續認真學習，努力工作，做一名優秀的管理員。

2012年9月14日

第二篇：遠程教育

2010年1月5日

星期二

09：00 黨員集中學習日必學節目：

12：30 18：00

1、新聞專題：《全國組織部長會議在北京召開》/《全省組織部長會議召開》

2、科學發展觀新聞：《深入檢查指導確保取得實效》/《突出特色求實效 推動學習實踐活動深入開展》

3、新聞專題：《全省經濟工作會議召開》

4、系列片《六個“為什么”——對幾個重大問題的解答》第一集：引領我們前進的旗幟

5、《揚帆遠航》——桓臺縣學習實踐科學發展觀活動紀實

6、《海灣之變》——青島開發區科學規劃、擁灣發展紀實

7、《金點子金路子》——新疆沙灣縣北頭道訶子村學習實踐科學發展觀活動紀實

8、《科學發展促大豐》——新疆呼圖壁縣大豐鎮學習時間科學發展觀活動紀實

9、《讓人民難忘的縣委書記王伯祥》——記原濰坊壽光縣委書記王伯祥

10、《村官開講》——日照市推行“村官創業講壇”紀實

11、手工編織技術系列：《柳編花籃》/《巧手編制中國結》/《杞柳編織工藝》

停機檢修

重播1月5日09：00——12：30節目 2010年1月15日

星期五

09：00 黨員集中學習日必學節目：

1、新聞專題：《中央農村工作會議召開 全面部署2010年農業和農村工作》/《省委召開常委工作會議 學習貫徹中央農村工作會議精神》

2、科學發展觀新聞：《突出特色求實效 切實提高整改落實成效》

3、劉偉同志在全省第三批學習實踐活動電視電話會議上的講話：《善始善終抓好第三批學習實踐活動》

4、系列片：《六個“怎么辦”——對幾個重大問題的回答》第二集：中華民族偉大復興的必由之路

5、專題片：《小崗人的懷念》——追記安徽小崗村第一書記沈浩

6、專題片《農民群眾的貼心人》——追記安徽省小崗村第一書記沈浩

7、新聞調查：《沈浩：小崗村記憶》

8、《沈浩同志先進事跡報告會》

9、科學發展觀專題：《高舉時代的旗幟》——上海市張江園區學習實踐科學發展觀活動紀實

10、科學發展觀專題：《在科學發展道路上跨越崛起》——北京市妙山鎮水峪嘴村學習實踐科學發展觀工作紀實

15：00 09：00

11、科學發展觀專題：《使命》——棗莊市市中區文化路街道學習實踐科學發展觀活動紀實

12、科學發展觀專題：《平原縣第三批學習實踐科學發展觀活動紀實》

13、新聞專題：《建設黃河三角洲高效生態經濟區

14、《大棚脆瓜種植技術》

15、《大棚無公害苦瓜栽培技術》

重播1月15日09：00——15：00節目

2010年1月25日

星期一

黨員集中學習日必學節目：

1、科學發展觀新聞集錦：《抓成效、促提高，切實將科學發展觀落到實處 》

2、新聞專題：《一號文件六年間》

3、新聞專題：《黃河三角洲高效生態經濟區懇談會在京舉行 姜大明接受主要媒體采訪》

4、系列片《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》第三集：人民當家作主的根本保證

5、科學發展觀專題：《發展永無止境》——河北省懷來縣小南辛堡鎮學習實踐科學發展觀活動紀實

6、科學發展觀專題：《小巷走出大思維》——河北省唐山市路北區祥富里社區深入學習實踐科學發展觀活動紀實 12：00 09：00

7、科學發展觀專題：《情注關西》——高密市醴泉街道西關居委會科學發展紀實

8、科學發展觀專題：《水泊新韻》——梁山縣深入貫徹科學發展觀工作紀實

9、專題片《一切為了鄉親們》——記聊城市茌平縣小楊官屯村黨支部書記張國忠

10、專題片《沂蒙老梁》——記沂南縣依汶鎮后峪子村黨總支書記梁兆利

11、農民進城務工培訓：《加強農民工勞動管理的探索與實踐》之一——關于加強農民工勞動合同管理的政策解讀

重播1月25日09：00——12：00節目三次2010年2月5日

星期五

黨員集中學習日必學節目：

1、“聚焦兩會”專題：《省政協十屆三次會議開幕》/《山東省第十一屆人民代表大會第三次會議隆重開幕》

2、“聚焦兩會”專題：《省委副書記、省長姜大明在十一屆人大三次會議上做政府工作報告》

3、“聚焦兩會”專題：《省委書記、省人大常委會主任姜異康，省委副書記、省長姜大明參加代表團、聯組討論并發言》

4、“聚焦兩會”專題：《省政協十屆三次會議勝利閉幕》/《山東省第十一屆人民代表大會第三次會議勝利閉幕》

5、科學發展觀新聞集錦：《狠抓落實 切實保證學習實踐活動成效》 12：00 09：00

6、系列片《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》第四集：具有強大生命力的政黨制度

7、支書講壇：《引領經濟發展 服務農民群眾》——壽光市孫家集街道三元朱村黨支部書記王樂義

8、支書講壇：《實施三步走戰略 推動園中經濟健康發展》——日照街道大香店村黨支部書記費聿起

9、科學發展觀專題：《解決問題求實效》——肥城市強化學習實踐活動問題整改督辦工作紀實

10、科學發展觀專題：《動力之源》——青島市市北區學習實踐科學發展觀活動紀實

11、科學發展觀專題：《踐行》——陽信縣翟王鎮學習實踐科學發展觀活動紀實

12、專題片：《走進E時代》——臨朐縣開展“網上黨支部”建設工作紀實

13、電視片：《古稀夢圓》——講述濟陽縣孫耿鎮魏家村魏永勝一生追求入黨的故事

14、農民進城務工培訓：《國家為農民工提供計劃生育服務相關政策解讀》（主講人：國家人口計生委流動人口管理司管理指導處處長余梅）

重播2月5日09：00——12：00節目三次2010年2月15日

星期一

黨員集中學習日必學節目：

1、時事熱點：《中共中央國務院2010年一號文件出臺》

2、焦點訪談：《一號文件給農民帶來什么》

3、科學發展觀新聞：《習近平強調 搞好學習實踐活動總結工作 推動活動成果制度化長效化》

4、聚焦兩會：《人大代表、政協委員訪談》——關注黃河三角洲經濟區建設/關注推動經濟發展

5、系列片《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》第五集:充滿活力的基本經濟制度

6、支書講壇：《當好村里的CEO》——萊州市城港路街道朱旺村黨總支書記滕春竹

7、支書講壇：《發揮村黨支部書記作用 將基層黨組織打造成農村工作的堅強堡壘》——滕州市后泉村黨支部書記王蕾

8、科學發展觀專題：《開誠布公談問題 深刻剖析促發展》——泰安市岱岳區天平街道大陡山村民主生活會紀實

9、科學發展觀專題：《三區兩線 科學發展》——日照東港區秦樓街道學習實踐科學發展觀活動紀實

10、專題片：《讓黨員做主》——博興縣推進黨內民主建設工作紀實

11、專題片：《王三嫂編歌》——講述青島平度市東楊家莊村民孫珍英幾十年自編歌曲謳歌新時代的故事

12、大學生就業指導：《大學生就業面面觀》（上）

12：00 重播2月15日09：00——12：00節目三次

2010年3月5日

星期五

09：00 黨員集中學習日必學節目：

1、《溫家寶總理與網民在線交流 表示對中國經濟發展抱有信心》

2、科學發展觀新聞集錦：《看成效 讓群眾得實惠》

3、新聞專題：《為教育勾畫未來》——關注《國家中長期教育改革和教育發展規劃綱要2010-2020年》（征求意見稿）

4、系列片《理論熱點面對面》之一：《旗幟 道路 理論體系》

5、支書講壇：《當好群眾的領路人》——龍口市麻家村黨總支書記麻名萱

6、支書講壇：《積極作為 科學發展 努力擔當富民興村帶頭人》——滕州市張汪鎮大宗村黨支部書記宋成樂

7、科學發展觀專題：《春滿華西》——陜西省華陰市花溪鎮學習實踐科學發展觀活動紀實

8、科學發展觀專題：《學習楷模》——講述濰坊市奎文區老黨員李文蘭夫婦積極投身學習實踐活動的故事

9、《學習沈浩精神 推進社會主義新農村建設》——泰安市基層黨員干部學習沈浩先進事跡紀實

10、《小麥春季抗旱防凍應變技術》

11、《春大棚早熟冬瓜栽培技術》

12：00 重播3月5日09：00——12：00節目三次2010年3月15日

星期一

09：00 黨員集中學習日必學節目：

12：00 09：00

1、《中國人民政治協商會議第十一屆全國委員會第三次會議開幕》/《十一屆全國人大三次會議在京開幕 溫家寶總理做政府工作報告》

2、聚焦“兩會”：《科學發展 改善民生》——關注人民生活/關注經濟轉變/關注《選舉法》/關注中國外交/關注人大監督職能

3、支書講壇：《服務農村群眾》——禹城市化樓鎮郭寺村黨支部書記郭仁水

4、支書講壇：《落實農村政策、促進科學發展》——泰安市岱岳區大陡山村黨支部書記蘇慶亮

5、支書講壇：《實踐科學發展觀 打造生態新農村》——菏澤市曹縣五里墩村黨支部書記王銀香

6、系列片《興村三十六策》：眾星托月/當面敲鑼/代表聯戶/娘舅出山/設點聯面/細雨潤物

重播3月5日09：00——12：00節目三次

2010年3月25日 星期四

黨員集中學習日必學節目：

1、山東省第十一屆全國人大代表訪談錄——專訪劉榮喜、戴瑞德、牛寶偉、劉嘉坤、王銀香

2、聚焦“兩會”：《科學發展 改善民生》——關注經濟結構調整/關注分配方式改革

3、學習實踐科學發展觀訪談錄——專訪山東省農村部分基層黨員干部

4、支書講壇：《依托優勢載體 學用結合上水平》——平原縣坊子鄉大蔡社區黨支部書記蔡付濤

5、支書講壇：《貫徹現代農業觀念 引領農村經濟發展》——臨淄區皇城鎮石槽村黨支部書記苗文濱

6、支書講壇：《科學發展觀之我見》——萊蕪市萊城區高莊街道鄂莊村黨支部書記張恒勝

7、關注農民消費者權益：《將消費知識和服務送到農民家門口》/《售后服務與家電下鄉》

8、系列片《興村三十六策》：廣而告之/存檔銘記/寓教于樂/柔水化石/敬寸得尺/落地生根

12：00 重播3月25日09：00——12：00節目三次

2010年4月15日

星期四

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

1、春天的聲音：農業部專家暢談2010年三農熱點問題

2、“十七大黨章”電視教材：

第二集 黨的性質

第三集 行動指南 10：00 典型經驗

1、只想為百姓做點事

——追記全國優秀組工干部王彥生

2、支書講壇：《社區是我家服務為大家》

3、一份契約書和諧進萬家

10：46 能力培訓

1、新型農村社會養老保險有關政策解讀

2、小麥吸漿蟲防治技術

12：00 重播4月15日09：00——12：00節目三次

4月25日﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00

理論課堂

1、學習實踐結碩果——全黨深入學習實踐科學發展觀活動紀實

2、“十七大黨章”電視教材：

第四集 偉大旗幟 第五集 黨的綱領

典型經驗

1、身邊的感動——全國基層模范人物事跡展播

2、劉莊之路——河南新鄉劉莊村建設社會主義新農村經驗 能力培訓

1、今年都有哪些好政策——2010年強農惠農政策解讀

2、美國白蛾綜合防治技術

12：00 重播4月25日09：00——12：00節目三次

2010年5月5日

星期三

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 政治理論 紀實

2、“十七大黨章”電視教材

第六集 黨的綱領 第七集 黨的宗旨 典型經驗

1、填海書記王孟梅

2、村情檔案——龍口市通過推行建立村情檔案加強村級事務管理的工作經驗

3、支書講壇：如何化解基層矛盾 能力培訓

1、農村民居建筑抗震防震知識

2、抵御手足口病：

（一）病從何來

（二）防為上策

12：00 重播5月5日09：00——12：00節目三次

2010年5月15日

星期六

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 政治理論

1、民意直通車——全國組織工作滿意度民意調查工作

1、加強農村文化建設 豐富農民精神文化生活

2、“十七大黨章”電視教材： 第八集 黨的建設 第九集 共產黨員 典型經驗

1、震不垮的戰斗堡壘——玉樹地震中基層黨員干部發揮骨干作用的感人故事

2、用生命帶來光明——記玉樹抗震救災殉職烈士杜金玉

3、大宗之路——棗莊市大宗村通過科學發展推進社會主義新農村建設的工作經驗 能力培訓

平度市南村鎮黨員干部學習實踐科學發展觀知識競賽 12：00 重播5月15日09：00——12：00節目三次

2010年5月25日

星期二

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 政治理論

1、讓廣大勞動群眾實現“體面勞動”

——胡錦濤在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上講話精神

2、“十七大黨章”電視教材： 第十集 組織制度 第十一集 黨的組織 典型經驗

1、大旱中的冷洞村

——貴州省興義市冷洞村利用瓶子滴灌法搶救經濟作物的抗旱事跡

2、聯建：激發基層黨建活力 ——高密市推行村級黨組織聯建工作紀實

3、議出新天地

——文登市實行鎮村集中議事制度紀實 能力培訓

1、算筆放心賬 享受新農保

2、當代設施農業建設與發展

12：00 重播5月25日09：00——12：00節目三次

2010年6月5日

星期六

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 政治理論

1、中央、山東省委關于開展“創先爭優”活動的會議精神

2、建設人才強國匯集海外人才

3、“十七大黨章”電視教材：第十二集黨的干部 典型經驗

1、時代先鋒——鄭坰靖、龔曲此里等優秀共產黨員的事跡

2、引來泉水唱大歌——記河南省鞏義市楊樹溝村黨總支

3、中國小康村——招遠市九曲蔣家村建設社會主義新農村紀實 能力培訓

1、農村未成年人的意外傷害問題

2、農民工心理健康常識

12：00 重播09：00——12：00節目 15：00 重播09：00——12：00節目 18：00 重播09：00——12：00節目 2010年6月15日

星期二

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 政治理論

1、“山東組工創新獎”電視新聞系列片

2、“十七大黨章”電視教材：第十三集黨的紀律 創先爭優

1、和諧之路——煙臺市牟平區農村推行“3帶2”工作法紀實

2、交通局長——高發明

3、沂蒙老梁——記沂南縣依汶鎮后峪子村黨總支書記梁兆利 能力培訓

全國被征地農民社會保障的政策和成效

12：00 重播09：00——12：00節目 15：00 重播09：00——12：00節目 18：00 重播09：00——12：00節目

2010年6月25日

星期五

7月5日﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00

“慶祝黨的生日、爭做齊魯先鋒”特別節目

1、胡錦濤總書記關于加強黨的基層組織建設的重要講話精神

2、真理之光——紀錄中共山東黨建歷史

3、十七大黨章電視教材：第十四集 黨徽黨旗

4、加快經濟發展方式轉變——中共山東省第九屆委員會第十次全體會議精神

5、轉方式、調結構——山東省加快經濟發展方式轉變成果綜述

6、轉方式、調結構——全國加快經濟發展方式轉變情況調查

7、為黨旗增輝——青島市市北區廣大黨員真情奉獻的事跡

8、共產黨員要在創先爭優、爭做齊魯先鋒活動中建功立業

12：00 重播09：00——12：00節目 15：00 重播09：00——12：00節目 18：00 重播09：00——12：00節目

2010年7月15日

星期四

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00

服務創先爭優、爭做齊魯先鋒

1、學習貫徹胡錦濤總書記重要講話精神，全面深入推進創先爭優活動

2、創建先進基層黨組織，爭當優秀共產黨員——關于學習胡錦濤總書記在創先爭優活動座談會上重要講話的輔導講座

3、創先爭優在基層——來自全國基層的八位優秀共產黨員代表的事跡

4、齊魯先鋒在行動——全省深入開展創先爭優活動集錦

5、情注泥土——高唐縣農業局副局長杜立芝長年服務三農的事跡

6、創先爭優黨旗紅——萊州市農村基層黨組織和黨員深入開展創先爭優活動巡禮 能力培訓

1、夏季產仔豬常見病防治

2、改水改廁 拒絕煙草 關愛健康 12：00

重播09：00——12：00節目 15：00

重播09：00——12：00節目 18：00

重播09：00——12：00節目

2010年7月25日

星期天

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤、溫家寶、李克強等中央領導在全國基層調研情況綜述

2、解讀理論熱點《七個“怎么看”》

3、七個“怎么看”專題講座——迎接建黨90周年的民生工程（上、下）服務創先爭優、爭做齊魯先鋒

1、全國組織系統深入開展創先爭優活動視頻會議暨全省組織系統深入開展創先爭優活動會議實況

（本課件只以文件包形式播發）

2、峰聚成山——龍口市南山村統籌城鄉發展之路 典型經驗

1、公開競爭 差額選拔——聊城市差額選拔干部側記 能力培訓

1、農事訪談：測土配方施肥技術 12：00

重播09：00——12：00節目 15：00

重播09：00——12：00節目 18：00

重播09：00——12：00節目

2010年8月5日

星期四

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00

大學生“村官”專題（64分鐘）：

1、習近平強調大學生村官要下得去、待得住、干得好、流得動

2、李源潮指出要保證大學生“村官”選優、干好、流得動

3、好政策激發大學生村官報名熱情

4、專題訪談：怎樣當好大學生“村官” 服務創先爭優、爭做齊魯先鋒（44分鐘）：

1、創先爭優的檔案員——記浙江省玉環縣委組織部檔案員杜洪英

2、杜洪英先進事跡報告會 能力培訓（70分鐘）：

1、農村勞動力轉移就業相關政策制度解讀（上、下）

2、氣象災害防護常識 12：00

重播09：00——12：00節目 15：00

重播09：00——12：00節目 18：00

重播09：00——12：00節目

2010年8月15日

星期天

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

劃清“四個重大界限”

服務創先爭優、爭做齊魯先鋒（44分鐘）：

1、省委常委、組織部長高曉兵強調創先爭優活動要緊密聯系實際

2、壽光市開展“三請三讓”活動推動創先爭優

3、在傳播黨的創新理論中創先爭優——“全國老干部先進個人”姜永祥講述自己如何做好黨的理論宣講工作 典型經驗：

洪災面前見英雄——記述當前全國抗洪救災中涌現出的先模人物和事跡 能力培訓（70分鐘）：

1、夏季高溫話養殖

2、發問極端天氣——焦點訪談記者就當前出現的極端天氣情況專訪中國氣象局局長鄭國光

12：00 重播09：00——12：00節目 15：00

重播09：00——12：00節目 18：00

重播09：00——12：00節目

2010年8月25日

星期三

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

1、中央領導對舟曲搶險工作的重要指示

2、李源潮部長關于干部教育培訓改革工作的講話

3、全省文化體制改革和文化產業振興大會 服務創先爭優、爭做齊魯先鋒：

1、在創先爭優活動中爭做新時期優秀共產黨員

2、創先爭優 潮涌武城——武城縣開展創先爭優、爭做貝州先鋒活動紀實

“紀念抗戰勝利65周年”專題： 抗戰歷史資料片：日本侵華史實 能力培訓：

農作物常見地下害蟲的識別與防治 12：00

重播09：00——12：00節目 15：00

重播09：00——12：00節目 18：00

重播09：00——12：00節目

2010年9月5日

星期天

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

1、溫家寶總理在舟曲災區察看災情,指導搶險救災和重建工作

2、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（1）怎么看我國發展不平衡

3、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（2）怎么看就業難

服務創先爭優、爭做齊魯先鋒：

1、習近平、李源潮等中央領導到基層調研創先爭優活動

2、省委常委、組織部長高曉兵到基層調研基層黨建工作，強調進一步做好創先爭優活動

3、按照“五個好”目標，爭做“五帶頭”優秀共產黨員 能力培訓：

農村沼氣應用新探索 12：00

重播09：00——12：00節目 15：00

重播09：00——12：00節目 18：00

重播09：00——12：00節目

2010年9月15日

星期三

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤總書記在深圳經濟特區建立30周年慶祝大會上重要講話精神

2、深圳：創造奇跡的30年

3、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（3）怎么看看病難

4、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（4）怎么看教育公平

服務創先爭優、爭做齊魯先鋒：

1、習近平強調黨員領導干部要樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀

2、省委書記姜異康在桓臺縣調研創先爭優活動

3、山東省委貫徹落實黨群共建創先爭優工作

4、濰坊市創先爭優爭做表率事跡報告 典型經驗：

1、時代先鋒——一心為民的王金書

2、蔣巷村的好書記常德盛 能力培訓：

1、新農村如何發展畜禽養殖業

2、生物環保養豬法 12：00

重播09：00——12：00節目 15：00

重播09：00——12：00節目 18：00

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2010年9月25日

星期六

﹡黨員集中學習日節目﹡ 09：00 理論課堂

1、改革開放 永不停滯——深圳改革開放30年帶來的啟示

2、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（5）怎么看房價過高

3、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（6）怎么看分配不公

服務創先爭優、爭做齊魯先鋒：

1、省委常委、組織部長高曉兵到煙臺調研創先爭優活動

2、凡人·好事·大境界——“活雷鋒”郭明義的事跡

3、身邊的光彩——山東省青州市“我身邊的好黨員”事跡展播 典型經驗：

1、用文明鄉風促進鄉村發展

2、高揚黨旗 走進百姓——膠州市創新基層黨建工作紀實

3、農村干部三維管理法 能力培訓：

新農村如何發展蔬菜種植業 12：00重播09：00——12：00節目 15：00重播09：00——12：00節目 18：00重播09：00——12：00節目

2010年10月5日

星期二

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

1、用文明創造幸福

2、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（7）怎么看腐敗現象

服務創先爭優、爭做齊魯先鋒：

1、習近平同志關于黨的建設和創先爭優活動的指示精神

2、省委常委、組織部長高曉兵調研基層黨建工作

3、創先爭優 群體崛起

——新泰市在創先爭優活動中抓先進、樹典型的黨建經驗 典型經驗：

1、科學發展 建設新型社區 ——昌樂縣社區建設工作紀實“

2、新社區 新農村 新希望 ——夏津縣合村并建工程紀實” 能力培訓：

新農村如何發展蔬菜種植業（2-3集）12：00重播09：00——12：00節目 15：00重播09：00——12：00節目 18：00重播09：00——12：00節目

2010年10月15日

星期五

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤總書記關于海南省抗洪搶險救災工作的指示精神

2、中共中央辦公廳印發《關于黨的基層組織實行黨務公開的意見》

3、輝煌十一五

——回顧我國“十一五”發展歷程 服務創先爭優、爭做齊魯先鋒：

1、郭明義：簡單中的偉大

2、招遠：在服務中創先 在做事中爭優

3、創先爭優促發展 以人為本樹和諧

——德城區深入開展創先爭優爭做徳城科學發展標兵活動剪影 典型經驗： 1、100%背后的故事

——記煙臺市萊山區黃海社區黨委書記王相澤

2、一線情牽萬民心

——山東省文登市全面開通鎮級民情熱線 能力培訓：

新生代農民創業技能（1-2集）——營養配餐和芳香保健

12：00重播09：00——12：00節目 15：00重播09：00——12：00節目 18：00重播09：00——12：00節目

2010年10月25日 星期一

﹡黨員集中學習日節目﹡

09：00 理論課堂

1、黨的十七屆五中全會重要精神

2、解讀“十二五”規劃建議

3、山東省轉方式調結構現場觀摩會全體會議 服務創先爭優、爭做齊魯先鋒：

1、郭明義事跡報告會實況

2、黨旗飄飄聚黨魂

——棲霞市創先爭優工作紀實 典型經驗： 流動黨旗分外紅

——菏澤市牡丹區流動人員黨建工作紀實 能力培訓：

新生代農民創業技能（3-4集）——修腳和足療

12：00重播09：00——12：00節目 15：00重播09：00——12：00節目 18：00重播09：00——12：00節目

第三篇：遠程教育

名詞解釋

1、網絡學習

泛指基于電子信息通信技術的學習，特指基于各類電子通信網絡，特別是以互聯網為代表的計算機網絡的學習，即基于互聯網發布與共享學習信息資源、開展師生間或/和生生間異步或/和同步通信交互實現的學習。

2、分布式學習

指學習者、助學者和學習資源在空間地域上分散分布而沒有一個中心，跨越時空通過協作實現的學習。

3、虛擬學習環境（VLEs）

是一種基于計算機網絡的標準化學習與管理系統，主要用來支持網絡學習的內容傳遞，促進師生間的交互和學習評價、管理等活動。

4、狹義的遠程教育

又稱為學校遠程教育或機構遠程教育，是對教師和學生在時空上相對分離，學生自學為主，教師助學為輔，教與學的行為通過各種信息通信技術和媒體資源實現聯系、交互和整合的各類學校或社會機構組織的教育的總稱。

5、虛擬學習

指在電子信息通信技術，主要是數字技術與網絡技術所營造的虛擬世界中的學習。

6、學習包

指由課程組統一設計、開發、制作、發送的特定包裝的多種媒體課程材料。

7、SCORM

即共享內容對象參考模型（Sharable Content Object Reference Model），是由美國國防部ADL（Advanced Distributed Learning）組織所擬定的標準，對于數字內容教材的制作、內容開發提供一套共通的規范。

8、網絡學習的平臺

指通過特定的計算機網絡教學與管理系統及相應的學習資源和通信工具集成網絡課程的技術支撐平臺，可以幫助遠程教學師生設計開發、加工處理、存儲傳輸、獲取呈現包含課程教學（學習）內容信息的網絡教學（學習）資源（資料）。

9、網絡課件

是網絡課程的重要組成部分，是網絡課程中按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容。

10、學生自治

指學習者對其自身學習的課程設置、課程學習媒體材料及其發送和接收方式、學習方法、學習進度以及檢查考試方案等擁有應有的盡可能多的知情權、決策權、選擇權和控制權。

11、學習支助服務

指遠程教學院校及其主要代表教師等為遠程學生提供的以師生或學生之間的人際面授和基于技術媒體的雙向通信交流為主的各類信息的、資源的、人員的和設施的支助服務的總和，其目的是指導、幫助和促進學生的遠程學習，提高遠程學習的質量和效果。

12、學習中心

是遠程教學院校在各地社區建設的學生學習支助服務體系的基層組織機構，是遠程教學和遠程學習的活動基地，是遠程教育教學信息的雙向交互通道和教學資源的集散地，是遠程教育信息基礎設施向社區輻射延伸的節點和終端。簡答題

1.列舉現代遠程教育高校向學生提供的學習支持服務的6種主要形式。

① 利用網絡教學平臺提供同步或異步教學輔導或答疑； ② 為學生提供相關資源，供學生自學時使用；

③ 通過各類視頻會議系統組織集體實時討論和交流；

④ 組織各種形式的學生學習活動（實驗、參觀、基于任務的小組協助）； ⑤ 通過常規通信工具，為學生提供咨詢和答疑服務； ⑥ 面授輔導答疑；

2.列舉網絡教育學院的教學形式。

① 按照學習任務，通過互聯網登陸試點高校教學網站點播課件進行自主學習，輔導教師或 管理人員通過即時交互工具、異步交互工具。

② 通過衛星或互聯網進行雙向或單向的實時教學。③ 通過視頻會議專線系統進行雙向實時教學。

④ 通過局域網點播課件專線或者利用光盤課件進行學習；五集中面授方式進行教學。

3.簡述第三代網絡遠程教育提供網絡教學服務的信息基礎設施建設。

① 網上提供教學信息和教育資源的單向傳輸和點播服務； ② 網上提供異步非實時的教與學雙向交互的通信服務； ③ 網上提供同步實時的教與學雙向交互的通信服務； 4.簡述現代遠程教育的五種教學模式。

① 遠程課件授導模式 ② 遠程教師實時授導模式 ③ 基于資源的自主學習模式 ④ 基于網絡平臺的合作學習模式 ⑤ 教學模擬與虛擬實驗學習模式

5.基于行為主義的學習理論，在遠程學習中應注意哪些方面？

① 學習者應該知道明確具體的學習目標，這樣他們可以自己設定學習預期并且判斷是否達到了課程學習的要求；

② 學習者通過測試來決定他們是否達到了學習目標，在學習過程中納入在線測試或者其他形式的測試以及評價方式，以檢驗學習者的學習水平；

③ 合理安排學習材料的順序以及促進學習者的學習。這個順序可以是從簡單到復雜、從已知到未知、從知識的學習到知識的運用；

④ 給學習者提供反饋，這樣他們可以知道自己的學習情況并根據反饋提示對錯誤進行改正。

6.簡述魏德邁的獨立學習的教學系統的特征。

① 學生與教師分離。

② 正常的教與學的過程是以文字或通過其他媒體進行的。③ 教是個別化的。

④ 學習是通過學生的活動發生。

⑤ 學習是在學生自己的環境里方便地進行的。⑥ 學生對他自己的進步負責，他可以在任何時間按自己的學習節奏自由地開始和停止學習。

7.簡述托尼?貝茨提出的ACTIONS方法的7項原則。

① 可獲得性（Access）② 成本（Costs）

③ 教學功能（Teaching and Learning）

④ 交互性和對用戶友好（Interactivity and user-friendliness）⑤ 組織問題（Organizational issues）⑥ 創新（Novelty）⑦ 速度（Speed）

8.遠程教學系統在學科專業課程設置上通常表現出比傳統教育更多的開放性和靈活性，主要體現在哪些方面？ ① 教育對象和教育目標的多樣化 ② 個別化、個性化的教學計劃 ③ 富有彈性的課程設置 ④ 靈活的選課制 ⑤ 完全的學分制 ⑥ 靈活的學分轉移

9.簡述遠程教育課程設置的5種類型。

① 單一模式院校的課程設置（主要指公立模式與私立非營利模式院校）② 營利模式院校的課程設置 ③ 雙重模式院校的課程設置 ④ 聯合模式院校的課程設置

⑤ 傳統院校的網絡課程設置（包括在線課程、混合課程與網絡輔助教學課程）

10.簡述遠程教育課程開發的組成人員。

① 課程開發主管 ② 課程內容專家 ③ 課程責任教師 ④ 媒體技術專家 ⑤ 學習支助人員

11.請分析基于建構主義教學設計模式流程的特點。

① 建構主義教學設計強調學生是認知過程的主體，是意義的主動建構者，強調要發揮學習者在學習過程中的主動性和建構性；

② 根據初級學習和高級學習的劃分方法，提出了自上而下的教學設計思想和知識結構網絡的概念；

③ 重視“情景”、“協作”在教學中的重要作用。12.簡述在遠程教育中經常使用的教學策略。

① 利用一定技術、結合精心的設計，激發學習者的學習動機和學習興趣； ② 提供相應的學習資源，幫助學生進行發現式學習； ③ 提供交互功能，促進學習者和教學內容之間、學習者與指導者以及學習者之間的交互，并促進及時有效的反饋；

④ 提供模擬的問題情境和角色扮演使學習者能夠參與到學習中，并應用他們所學到的知識。

⑤ 此外，其他的策略還有計算機游戲、協作練習、小組討論等。13.簡述網絡學習環境中最常用的9種教學策略。

① 拋錨策略（Anchoring）；

② 認知學徒策略（Cognitive Apprenticeship）； ③ 十字交叉策略（Criss－crossing）；

④ 建模策略（Modeling）； ⑤ 教練策略（Coaching）；

⑥ 支架、漸隱策略（Scaffolding and Fading）； ⑦ 合作學習策略（Cooperative Learning）；

⑧ 小組評價策略；

⑨ 反思策略（Reflection）

14.簡述學習風格與學習策略之間的關系。學習風格與學習策略即有聯系又有區別。

學習風格是以學習者特征為基礎的內部特征，說明了學習者在學習情境中的學習偏好；學習風格還是相對穩定的，不容易隨著時間愛你的推移經常改變。

學習策略是外部技能，它們是學習者根據學習任務需要有意識使用的，且隨著時間愛你的推移，學習者使用的學習策略會很容易隨之改變學習策略的運用同樣會受到個體學習風格的影響，個人的學習風格偏愛將影響學習者對學習策略的選擇。

聽覺學習風格與記憶、認知、情感和社會策略之間，個人學習風格與理解策略之間顯著相關，然而研究沒有發現任何學習風格與元認知學習策略明顯相關。15.簡述協作學習型網絡課件的特點。

① 以網絡課件的內容為協作學習的起點或出發點，借助網絡課程提供的協作學習工具進行討論或交流；

② 以小組學習為基本的學習形式，發揮學習者的主動性，保證使學習過程具有多種相互作用；

③ 提供問題情境，即在教學中提供真實性任務，使學習者能夠將學習活動與自身生活相聯系，同時也能有效地激活已有的經驗并與新信息聯系；

④ 促進協作與交流，以豐富學習者對知識的理解，檢驗自己的認知建構過程，發展學習策略，使學生具備較強的學習遷移能力與協作技能。16.簡述在遠程教育中經常使用的教學策略。

① 利用一定技術、結合精心的設計，激發學習者的學習動機和學習興趣； ② 提供相應的學習資源，幫助學生進行發現式學習； ③ 提供交互功能，促進學習者和教學內容之間、學習者與指導者以及學習者之間的交互，并 促進及時有效的反饋；

④ 提供模擬的問題情境和角色扮演使學習者能夠參與到學習中，并應用他們所學到的知識。

⑤ 此外，其他的策略還有計算機游戲、協作練習、小組討論等。17.簡述世界各地的遠程教育學生的共同特征。

① 遠程學生的年齡一般以20至40歲之間的為多數，這與大多數在傳統的中學院校中接收教育的青年學生占主體的情形很不一樣。

② 大多數遠程學生以業余學習為主。

③ 在多數情況上，參加遠程學習的男學生比率較高。④ 大多數遠程學生主要以家庭為基地的自主學習為主。⑤ 大多數學生是在職成人，具有工作和家庭負擔。⑥ 遠程學生通常并不屬于社會上的特權和富有階層。

⑦ 遠程學生在地理上的分布通常比傳統校園院校更分散、更廣泛。

⑧ 上述遠程學生的特征以及遠程教育院校在入學政策上的開放性必然造成遠程教育的學生對象比傳統教育的差異大、不均勻。

18.簡述遠程教師給遠程學生提供的教學輔導服務的主要職能。

① 課程內容的講解、輔導和答疑

② 與課程學科性質和教學內容有關的學習方法指導和一般學習方法指導 ③ 作業、檢測和考試的批改評價和指導

④ 實驗和其他實踐性教學環節和訓練項目的指導 ⑤ 組織學生班組討論和協作學習

⑥ 以及其他各種與課程學習有關的教學幫助等

19.簡述遠程教育的地區和基層學生學習支助服務及其信息基礎設施建設的三種類型。

① 網上提供教學信息和教育資源的單向傳輸和點播服務 ② 網上提供異步非實時的教與學雙向交互的通信服務 ③ 網上提供同步實時的教與學雙向交互的通信服務 20.請分析個別學習和班組學習的區別。

21.簡述網上教學平臺的交流與協作功能。

異步交流； 同步交流； 文件共享； 工作組； 電子白板 22.簡述網絡教育資源主要的應用形式。

① 電子備課

② 基于資源的學習模式 ③ 信息服務 ④ 模擬體驗

⑤ 知識存儲與共享

23.簡述教育資源建設中的8種素材類資源。

媒體素材、試題、試卷、課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引 24.實施農村中小學現代遠程教育工程的3種模式是什么？

模式一：教學光盤播點法； 模式二：衛星教學收視法； 模式三：計算機教室。問答題

1、為什么要進行媒體的組合？媒體組合的原則有哪些？組合多媒體還需考慮哪些問題？

教學媒體的選擇與組合在整個遠程教育的教學設計和教學系統開發中占有重要的地位，對實現教與學的優化起著保證的作用。教學媒體的選擇與組合是遠程教育課程開發的重要內容，也是各種課程教學媒體學習材料設計創作的決策前提。

盡可能采用混合學習方案；盡可能實現自主學習與協作學習的均衡發展；特定課程的協作學習宜采用固定分組的方式；創造條件實現數字學習；采用大眾傳播媒體還是個人發送媒體取決于遠程學習者的數量規模、地理分布以及內容更新需求、成本等因素；個人學習宜采用個人發送媒體，群眾學習宜采用大眾傳播媒體；在各種遠程教育中均不排斥適當的師生人際面授輔導和小組協作學習活動，以發揮人際直接面授教學和小組學習的特殊功能；在網絡時代應注意設計開發技術媒介的人際通信交互；基于語言文字的文本材料依然是遠程教育課程資源的核心，無論是印刷材料還是數字材料均應注重其教學設計，使之使用個別化獨立自主學習；將文本與視音頻內容整合的數字化超文本、超媒體材料已經成為數字和網絡時代遠程教育課程學習材料的主流，應注重其教學設計，使遠程學習者與教學媒體資源及其承載的學習內容交互真正成為模擬的師生人際交互。Access（可獲得性）：這種特定的技術對學習者的可獲得性如何？對于特定的學生對象是否靈活方便？ Costs（成本）：每一種技術的成本結構如何？每個學生的單位成本怎樣？ Teaching functions（教學功能）：學習的需求是什么？哪種教學方式最能滿足這些學習需求？支持這種教與學的最佳技術是什么？ Interactivity and user-friendless（交互性和用戶友好）：這種技術能實現那類交互作用？他的應用是否容易？ Organisational issues（組織問題）：要使這種技術應用成功，對組織有什么要求？需要排除哪些障礙？組織必須做出哪些變革？ Novelty（創新）：這種技術有沒有創新？ Speed（速度）：應用這種技術開發課程有多快？課程材料更新有多快？

2結合教學實際，闡述網絡課件設計與開發的流程以及各個階段的主要工作。a..需求分析：學習者分析；課程教學大綱分析；課程教學目標和教學內容分析。b.課件需求規格說明書編寫：設計目標；需求分析；媒體的選擇及分析；網絡課件模式分析；網絡課件的結構；學習環境設計。

c.課件結構設計：知識節點的組織；診斷測試與學習控制。

d.學習環境設計：界面設計；學習資源設計；教學策略的設計。e.腳本編寫：腳本的內容；網絡課件腳本的類型；腳本編寫的要求.f.課件開發:多媒體素材的準備；交互功能的編程；導航和關鍵字鏈接的制作；課件集成.g.測試評價和修改：教學設計；教學內容；可用性；技術性；信息呈現；文檔資料

3結合教學實際，闡述遠程教育課程的設計與開發的流程及其各階段的主要工作。

① 準備階段

制定計劃確定開發小組 ② 分析階段

1學習者分析

2課程資源分析

③ 設計階段

1制定課程計劃

2發展教學策略

3選擇教學媒體 4計劃學生支持

④ 開發階段

1課程材料的開發 2建構積極交互 3編寫學習指導書 ⑤ 實施階段

1教師培訓

2試用

⑥ 評價階段

1形成性評價

2總結性評價

4什么是社會性軟件？它的理論基礎是什么？有哪些類型？社會性軟件在教育方面有哪些

應用？你認為自己應該怎樣利用這些社會性軟件促進學習？ 社會性軟件：又譯為社會軟件、社交軟件，是構建于信息技術與互聯網之上的應用軟件，在功能上能夠反映和促進真實的社會關系的發展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。理論基礎：

1、六度分割理論；

2、社會建構主義理論； 3、150法則；

4、聯通主義。類型：

第一類:顯示的社會性軟件；

第二類：協作和通信工具； 第三類：個人出版和聚合；

第四類：智能社會軟件。應用：

1社會性軟件與學習態度；

2社會性軟件與遠程教育； 3社會性軟件與個人知識管理；

4社會性軟件與學習環境； 5社會性軟件與學習共同體。

5結合教學實際，闡述遠程學習的主要困難類型及其產生的主要原因有哪些？

1、學習問題是指學習方法、學習技巧和學習進程中學術、技術和資源等方面的困難。

大部分遠程學生是在職成人，通常需要遠程學習方法和技巧、學業選擇和學術問題等方面的指導；

遠程學生在學習過程中所遇到的影響其正常學習的資源和技術困難不斷增加； 大多數遠程學生缺乏遠程學習經驗，不具備自治學習的能力，因此，他們在學習中既需要接受培養自治能力的鍛煉，又需要獲得幫助制定學習計劃、整合與利用資源等方面的建議或支持

2、交流問題是指遠程學生作為自治學習的主體，在與異地的遠程教育機構及其代表交往時經常發生的交流困難和信息傳播障礙。遠程教育中學習者和教師分布在不同地方，人際間的交流和信息交流主要通過通信媒體和技術來實現的。

遠程學習者大多是在職成年人，他們在工作和家庭的雙重壓力下，學習的時間和精力非常有限，所以利用有限的時間忙于學習，忽視了和其他同學和教師間的腳力.3、遠程學生的個人特征是產生這類問題的主要原因

遠程學生的性別、年齡、社會地位、身體條件、文化背景、家庭背景等差異增加了該類問題的復雜性。

第四篇：遠程教育

網絡遠程教育平臺應該具備什么樣的功能？這幾種遠程教育平臺的異同？你認為還有什么需要改進的地方嗎？

遠程教育平臺具備的功能：注冊和登陸功能、學習管理功能，自動答疑功能，測評功能，師生交互功能，課程設計功能，文件共享，作業評分功能新。

這幾種遠程教育平臺的共同點：都含有注冊登陸平臺、專業介紹、網上報名、學校簡介、在線學習，教學資源

這幾種遠程教育平臺的不同點：

電大在線有考試信息，學習交流，公告平臺，還設置有高級搜索

河南廣播大學有自己的圖書館，人才招聘，電大郵箱還有新聞搜索平臺

四川廣播電視大學有教學活動，服務公開，常見問題平臺

太原理工大學有職教師資基地，有自己的下載專區，有非學歷教育和成人學歷教育

我認為網絡教學要有適合自己的教育平臺，課程設計界面要簡潔方便不要過于復雜；應該提高網站的交流功能和答疑功能，課程可以再豐富一些，增加網絡學習資源，豐富學習者知識，提高學習者興趣。

第五篇：遠程教育

農村遠程教育心得體會

淄博市農村中小學教師遠程培訓是以中國教師研修網為平臺，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式，以鄉鎮為單位按學科設立學習班級。“百年大計，教育為本”，現代遠程教育工程，打破時空阻隔，為教師終身學習構建一個優勢互補、資源共享共建的平臺，大規模開展高水平的教師培訓，豐富了學生學習資源，使不同地區的教師與學生共享優質教育資源，大幅度地提高了教師隊伍整體素質，推進了學生素質教育不斷向前發展。遠程教育的開展、網絡普及，為教師教育教學、師資培訓提供了豐富的素材和便利的條件。有了教師遠程培訓，農村的老師們也可以足不出戶接受許多先進理念的熏陶。這些教育理念能更科學的指導我們的教育教學，很多時候一個細微的點撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點才是農遠工程最大的意義所在，就是促進教師專業化發展。有了教師遠程培訓，農村的老師們有了豐富的免費的資源，在平時的教學中可以很方便很簡潔的找到自己需要的教育教學資源，在農遠這片廣闊的天地里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，它會永遠指引著我們去探索，前進。因此，我們的老師很珍惜這次學習和培訓的機會，都在努力提高自己對農村遠程教育資源的管理和使用水平，爭取把學到的技術用于實際教學中，讓遠程教育發揮更大的作用。

通過這些天的學習，我深深感到教育技術的無窮魅力，教育技術的飛速發展，但是要想用好這些資源還在于教師的運用和學生的技術掌握程度，信息教育迫在眉睫，網絡正為我們提供了一個很好的平臺，有機會參加這次培訓，我感到很高興，遠程教育最大的優勢就是能讓經濟和教育落后地區的人們也能和發達地區人們一樣享有最好的教育和學習資源，得到最好的學習支持服務。通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評，我對班主任工作、教育教學工作，特別是中學語文教學有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。一是覺得很多學生都知道了安全衛生，覺得講得太多是浪費時間；二是在讓學生制訂班規的時候，擔心學生的認識和操作中出現太大的失誤，因此自己常常自做主張，大大傷害了學生的自主性；三是思想還是不自覺的停留在應試教學的傳統模式中，覺得學生只要搞好了學習，能考出好成績就可以了，愛祖國、愛民族等思想教育講得太少。可是，在觀看了老師的精彩課堂和聽了各位專家教師的評講之后，我才深深地意識到自己的認識是多少的膚淺。魏老師在班主任工作上，是那么從容自如地引導學生面對自己的失誤，引導學生用科學的、現實的眼光去學習、去思考，這對學生思維的發展是何其重要！看到學生主動的自我探索、順其自然的學到自我管理、學會自我管理，我真的很受感動。