第一篇：信息技術(shù)教案-編寫簡單的過程

小學(xué)信息技術(shù)《第7課編寫簡單的過程》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

《編寫簡單的過程》

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識與技能】

1、知道什么是過程。

2、學(xué)過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法。

3、會用定義的過程繪制簡單的圖形。

4、通過定義過程了解程序設(shè)計中“包”的重要性，封裝的意義。

【過程與方法】

1、讓同學(xué)回憶前面是怎樣用基本命令畫圖的，如果畫錯了，我們又是怎樣修改的，從而啟發(fā)學(xué)生思考有沒有一種方法，讓小海龜記住畫圖時執(zhí)行命令的順序過程，如果需要它再畫相同的圖形時，只告訴它要執(zhí)行的任務(wù)，而不需要告訴它具體的命令過程，它也可以憑記憶完成任務(wù)。這就是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想，也能很好地理解什么是過程。

2、通過完成畫正方形過程的編寫、定義、執(zhí)行和修改任務(wù)，讓同學(xué)在操作、實踐、理解中掌握過程的定義和使用。

【情感態(tài)度與價值觀】

計算機(jī)程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

【教學(xué)背景】

本課之前只學(xué)習(xí)了Logo語言的基本繪圖命令，最大的問題是命令不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩，而且復(fù)雜圖形往往都是由基本圖形構(gòu)成的，例如基本的三角形、正方形和圓等，畫圖時往往需要多次重復(fù)輸入相同的命令。對此學(xué)生深有體會。如果能把教小海龜畫圖的命令保存起來，需要時只作少量修改就很方便了，對此學(xué)生很好理解。這樣的教學(xué)其實已經(jīng)滲透了程序的編寫思想。

【教學(xué)重點與難點】

1．重點：過程的概念，過程的定義和使用。

2．難點：過程的定義和使用，滲透程序的編寫思想。

【課前準(zhǔn)備】

用Logo語言畫出正方形、圓和三角形等基本圖形。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)與引入

1、命令復(fù)習(xí)：FD、BK、LT、RT、CS、DRAW、SETBG、SETPC、SETW、等（搶答）。

2、教師布置上機(jī)任務(wù)，同時也是復(fù)習(xí)命令的過程。（自由組合命令，繪制出多彩的圖形來）。

3、學(xué)生操作、教師巡視。

4、隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后（初始化），輸入新的命令組（太陽的繪制）。SETBG 9 /SETPC 12/SETW 100/FD 2

起個名字叫SUN，看看小海龜聽懂了沒有，為什么？英語老師教給你的，沒教給小海龜，當(dāng)然聽不懂了，現(xiàn)在我們教給小海龜，什么叫SUN。

5、在Logo語言中一個特殊的方法叫做“過程”（板書：Logo語言的過程）。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也可以說，小海龜學(xué)會了畫這個圖形的新命令。

二、新課教學(xué)

1、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。教師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？

2、如何編寫和定義過程？

下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫五星的過程。

①過程的編寫：EDIT打開編輯器

把SUN的一組命令輸入到編輯器里，也叫做“包”。

②過程的定義：F2鍵把當(dāng)前編輯的過程存入計算機(jī)的內(nèi)存

③過程的調(diào)用：直接用過程名調(diào)用

輸入SUN看有什么變化？

怎么沒有出現(xiàn)太陽呢，小海龜沒記住畫圖的命令和過程嗎？ 其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？回到EDIT。TO 過程頭，SUN 過程名，END 過程尾。

現(xiàn)在F2定義后，試一試，結(jié)果如何？（成功）

不要高興的太早了。重新啟動小海龜程序，看看能不能記住SUN。

④過程的保存和打開。

小組合作完成。保存過程：F6 或菜單操作。

3、課堂練習(xí)

①定義一個畫月亮的過程，并試著執(zhí)行這一過程。

②輸入課本53頁的代碼，看看小海龜能畫出一個什么圖形？

③繪制移動太陽的過程的定義（MOVESUN）。

4、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，說明定義后的過程可以與前面學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會了畫太陽的命令SUN，并且一經(jīng)定義的過程，可以任意地執(zhí)行。

三、布置作業(yè)

1、繼續(xù)編寫定義不同形狀（正五邊形、六邊形、八邊形、十二邊形等）的過程。

2、用簡單圖形的過程組合完成較復(fù)雜的圖形。

【板書設(shè)計】

三個版面，主版面寫授課內(nèi)容，副左為復(fù)習(xí)用的命令集，副右為上課時統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況的積分表。

【教學(xué)反思】

見說課稿。

第二篇：教案編寫

教案編寫

教案是指教師針對不同年齡、不同水平的學(xué)生，為每一個知識點(群)編寫的教學(xué)方案，它應(yīng)該反映學(xué)生的特點，體現(xiàn)學(xué)生的需要，以期適合不同年齡和水平的學(xué)生要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

一、教案編寫的要求

1．教案的編寫主要按課時進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編寫一個教案。

2．針對不同年齡及不同水平的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而年齡、水平不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)學(xué)生特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。

3．教案設(shè)計的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。

4．承擔(dān)實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

5．提倡寫出有自己風(fēng)格、特點的教案。

二、教案編寫格式的說明

授課課題：說明課程名稱，教學(xué)章節(jié)或主題。

教時安排：說明屬第幾課時，如

年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級。授課類型：指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等。

教學(xué)目標(biāo)、要求：教學(xué)目標(biāo)是說明本單元課程所要完成的教學(xué)任務(wù)，一般包含認(rèn)知、情感、技能目標(biāo)，或包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容；教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次。

教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須解決的關(guān)鍵性問題，需著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，易產(chǎn)生困難和障礙的知識點，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。

教學(xué)方法：要根據(jù)學(xué)生實際，注重啟發(fā)思維，注重傳授方法，如討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等。

教具：說明輔助教學(xué)手段使用的工具，如多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等。參考資料：含參考書、文獻(xiàn)等。

教學(xué)過程：體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程。

這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。

建議包括三方面內(nèi)容： 1．引言

導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接。2．闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。作業(yè)布置：含思考題、討論題。

教學(xué)后記：因為教學(xué)后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫。

參考樣本

英語《A doll is under the bed》教案

李小虎

上海求知進(jìn)修學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識技能目標(biāo)：

1.懂、會讀、會說、會寫單詞bed, balloon, doll, bear。

2.能聽懂、會讀、會寫句子Where is my/the …?It’s on/in/under…The …is on /in/under…

(二)運用能力目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)會詢問某物的方位及其回答的日常交際用語，學(xué)會某物在什么位置的簡單描述。掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。

2.增加已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對重點單詞和句子的認(rèn)讀能力。

(三)素質(zhì)教育目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。

2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識。

二、教學(xué)重點

1.能夠用英語詢問某物的方位及回答的日常交際用語，能對某物所在的位置做簡單的描述。

2.能聽懂、會說、會讀以下句子：

Where is my/the …?

It’s on/in/under…

The …is on /in/under…

并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實際生活中靈活運用。

三、教學(xué)難點

1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。

2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確運用所學(xué)知識用英語來詢問某物的方位及回答的日常交際用語，能對某物所在的位置做簡單的描述。

四、教學(xué)意圖

1.培養(yǎng)學(xué)生對重點詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗。

五、教具準(zhǔn)備

1.教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。

2.玩具娃娃、小熊，氣球的實物或者卡片。3.準(zhǔn)備小獎品。

六、教學(xué)過程

Step 1.Warming-up

1.教師得熱情和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Free Talk。

2.之后教師和學(xué)生做互動TPR“你發(fā)指令，我表演”活動。

教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。Touch your head /shoulder/hand.Show me your book/bag/… Put your book/pen/…in /under/on/…your desk/chair/…

(設(shè)計說明：通過TPR活動，復(fù)習(xí)了有關(guān)身體部位的詞匯和幾個方位詞的用法，為本單元的教學(xué)活動做了很好的鋪墊。)

Step 2.Presentation

T: Boys and girls, let’s look at the picture.T: A cat is in the box.教師給學(xué)生呈現(xiàn)小貓在盒子里面的圖片和寫有句型“...is in/ on/ under the....”的卡片，讓學(xué)生跟讀。

T: Now a school bag is on the seat.Who can make sentence like this?

S: A...is in/ on/ under the...T: Now let’s play a guessing game.Watch carefully please, what’s this?

教師從身后拿出一個氣球，讓學(xué)生猜。

S: It’s a...T: It’s a balloon.教師隨機(jī)把單詞“balloon”寫在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過多種方式練習(xí)。然后教師把氣球放在教室的某個位置，讓學(xué)生通過句型來寫練習(xí)單詞“balloon”。

(設(shè)計說明：以游戲的 方式教授新單詞，可以積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。)

S: A balloon is in/ on/ under the...T: Let’s play another guessing game.Touch it and guess it.教師把一個玩具熊放在書包里，讓學(xué)生摸一摸，猜猜看。

T: Guess what’s in the school bag?

S: It’s a...T: A bear is in the school bag.教師在讀bear 的時候，語氣加重，隨機(jī)寫在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過多種方式練習(xí)單詞“bear”。然后教師把小熊放在教室的某個位置，讓學(xué)生通過句型來練習(xí)單詞“bear”。

S: A bear is in/ on/ under the...T: Boys and girls, do you like toys?

S: Yes.T: I like toys, too.Look, I have so many toys: a dog, a cat...But my favorite toy is a baby doll.教師用前面的 方法教授新單詞“doll”

T: Look at my mouth, guess what I said.2.教師教授完這三個新單詞后，讓學(xué)生通過老師的嘴型來猜單詞，復(fù)習(xí)和鞏固剛剛學(xué)完的三個單詞doll, balloon and bear。然后教師給學(xué)生呈現(xiàn)課本活動1的教學(xué)掛圖：

This is my bed.A balloon is on the bed.A doll is under the bed.A bear is in the bed.教師安排四個人一小組，說說這張圖片的內(nèi)容，看看哪組描述的內(nèi)容豐富，說的句子多。教師要給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間，之后讓各組學(xué)生到前面去匯報、表演。教師要根據(jù)學(xué)生在發(fā)言中的問題給予及時地引導(dǎo)，示范，糾正。同時要給予學(xué)生積極的肯定和表揚。

3.教師放錄音，讓學(xué)生跟讀課文第一部分內(nèi)容，盡可能地模仿錄音中的語音語調(diào)。教師要對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯誤給予積極的幫助和指導(dǎo)。

(設(shè)計說明：回歸課本，方便學(xué)生自主復(fù)習(xí)。)

Step 3.Learn to the chant

教師通過教學(xué)媒體資源把本單元活動3的chant呈現(xiàn)給學(xué)生，播放錄音，讓學(xué)生先從整體上把握一下。

然后教師再放錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏說唱chant。最后教師讓個別同學(xué)到前面來表演，教師要給予學(xué)生積極的肯定與表揚。

Step4.Practice

1.教師把活動4的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動規(guī)則，然后和同桌或者小組同學(xué)一起來玩“猜猜看”。

2.教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的照片，讓學(xué)生描述自己的家。教師必須要給學(xué)生做一個示范。如：This is my home.A TV is on the table.A picture is on the wall.等等。教師要給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間，之后，教師讓學(xué)生到前面去匯報、表演。教師要及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價。

(設(shè)計說明：這是一個概括性的練習(xí)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)到的知識運用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以使其學(xué)以致用)

Step5.Consolidation

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點。

(設(shè)計說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點的印象。)

Step6.Homework

1.熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。

2.用英語來描述家中物品擺放的位置，說給自己的爸爸媽媽聽。

語文《窗前的氣球》教案

李小虎

上海求知進(jìn)修學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識7個字，會寫8個字，會用“可愛的”“高興地”寫句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：體會同學(xué)之間的真摯情感，懂得珍惜友情。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、口語表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作能力。

二、教具準(zhǔn)備：課件、氣球字卡、魔方字卡、學(xué)生字卡、圖片。

三、教學(xué)重點：

四、教學(xué)難點：

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 1.（出示黑板上掛著的笑臉氣球）小朋友們，你們看，今天的黑板上多了什么？你們喜歡氣球嗎？為什么？ 2.氣球不僅可以為你們這些健康的小朋友帶來快樂，它同樣也給一位生病的小朋友送去了驚喜，想知道他是誰嗎？（貼有窗戶圖片的課題）讓我們一起走進(jìn)第22課。

（二）初讀課文 1.誰來讀讀課題？（多好聽的聲音，像銀鈴一樣。）一起讀讀吧！2.讀了課題，你想知道什么？ 3.是的，老師也想知道，就讓我們來讀讀課文吧，請同學(xué)們把書打開到105頁，聽老師朗讀課文，注意：要聽準(zhǔn)字音。4.聽了這個故事，你知道了什么？有病的小朋友是誰？出示“科”（氣球卡片貼黑板上）一起讀，這個字你想怎樣記？關(guān)于這個字，還有一個有趣的小故事呢，想聽嗎？先告訴老師，“禾”字代表什么？禾苗長大了是什么？在很早很早以前，人們沒有稱量谷子重量的工具，就了明了一種斗，后來人們發(fā)現(xiàn)用斗來稱量谷子的重量比較的準(zhǔn)確，也比較的科學(xué)。記住了嗎？“科”字還可以怎樣用？出示“亞”，一起讀，老師告訴你們一個小秘密，“亞”字是一個象形字，我們一起來看看它的演變過程：“亞”最開始表示一塊不完整的方形的田地，四邊都缺少一塊，后來變成了這樣，線條比較的清晰，然后就越來越像現(xiàn)在的漢字了，所以“亞”的意思是：不是最好的，是第二好的，你會組詞嗎？

（三）隨文識字 1.課文中還有許多的生字寶寶，想不想和它們交朋友啊？用自己喜歡的方式來讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，可以請教老師，也可以請教小伙伴，還可以請教書上的大楓葉。（我發(fā)現(xiàn)你們會學(xué)習(xí)了，邊讀邊畫，這是一個學(xué)習(xí)的好方法。）2.課文讀的很認(rèn)真，生字你們認(rèn)識了嗎？就和你的小伙伴用識字魔方來讀讀這些字吧。3.（課件出示生字）老師看你們讀的這么熱火朝天的，也想和你們一起讀一讀，可以嗎？我們來開火車，我先開。前兩組小朋友讀的聲音洪亮，也都讀對了，老師想加大難度，兩個人一起來當(dāng)火車司機(jī)，試一試。4.生字讀的是真不錯，那下面就讓我們在課文中理解理解這些字。（1）誰愿意讀一讀課文的第一自然節(jié)？其他同學(xué)想一想，你知道了什么？（你的聲音真洪亮、你讀的真通順）什么是傳染病？（2）所以科利亞只能一個人躺在病床上，科利亞的心情怎樣？你是從課文中的哪句話看出來的？出示“呆”，誰能結(jié)合字形來說一說呆是什么意思？從這個字足可以看出科利亞沒意思極了，誰能試著讀出這種語氣。強(qiáng)調(diào)“靜靜”“呆呆”和最后一個問句。（3）就在科利亞一個人躺在病床上發(fā)呆的時候，發(fā)生了一件什么事？誰來讀讀第三自然節(jié)。氣球是怎樣飄上來的？誰來表演一下，老師來給你配音。他表演的怎么樣？你們知道“搖搖擺擺”是什么意思了嗎？（4）氣球飄了上來，這是怎么回事？誰來讀讀第四自然段，其他同學(xué)想一想，氣球是什么樣子的？誰還能用“可愛的”說一句話？看到了這個可愛的紅氣球，科利亞想到了誰？找出書中句子。既然是猜測的，為什么會這么肯定是米沙呢？你體會到了什么？（同學(xué)之間的深厚友誼）想像一下，科利亞此時的心情怎樣？帶著這種心情來讀這一自然節(jié)。（5）“窗前的氣球”代表了什么？自由讀第五自然節(jié)，和小伙伴說一說。出示“逗”組詞，用“高興地”說一句話。

5、齊讀黑板上的生字。

（四）寫字 1.“始”觀察，這個字怎樣寫才能既美觀又規(guī)范？范寫，練寫，評價。2.自己寫“亞”字。

（五）擴(kuò)展 1.看你們寫的這樣認(rèn)真，老師再和你們玩一個小游戲，打氣球。只要你能把藏在氣球后面的新詞讀對，氣球就會飄走。2.你在生活中有沒有見到過這些字？ 3.這節(jié)課你們不僅學(xué)會了這么多的生字和新詞，你們也收獲了科利亞和他的伙伴之間的友誼，老師也祝愿你們在以后的生活中也能找到這樣的好朋友。

數(shù)學(xué)《實際測量》教案

李小虎

上海求知進(jìn)修學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識標(biāo)桿、卷尺、測繩等測量工具。

2.會用卷尺、測繩等工具，在地面上直接量出較近的距離。

3.能用標(biāo)桿測定直線并沿著直線量出較遠(yuǎn)的距離。

二、教學(xué)重點

使用工具測量方法。

三、教學(xué)難點

測定直線的方法。

四、教具準(zhǔn)備

1.標(biāo)桿三根，卷尺(或測繩)一條，木樁若干個。

2.課件“實際測量”。

3.印制直線測定記錄。

五、教學(xué)步驟

（一）鋪墊孕伏

1.用米尺測量黑板的長、寬。

說明：因為黑板的面積不太大，所以可以用米尺來測量它的長、寬。

2.如果要修建一個長150米，寬100米的長方形操場，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想會出現(xiàn)什么結(jié)果?

學(xué)生回答：浪費時間、結(jié)果不準(zhǔn)確、形狀不規(guī)則等。

（二）探究新知

1.導(dǎo)入。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，興修水利、平整土地、建造房屋時都需要測量土地，測量士地的知識對于我們將來參加工作是非常有用的，這節(jié)課就學(xué)習(xí)實際測量的有關(guān)知識。(板書：實際測量)

2.認(rèn)識測量工具。

(1)標(biāo)桿。測定較遠(yuǎn)的距離時，用來做標(biāo)記，可以自制。通常把標(biāo)桿表面每隔10厘米涂上紅白相間的顏色，目的是看起來明顯。提問：為什么標(biāo)桿的一端是尖的?(便于插入地面)

(2)卷尺、測繩。測定較近的距離時用的工具，測繩可以自制。制作時以米為單位量好(第一段劃分出分米，并做出標(biāo)記)

提問：自制測繩選什么樣的繩子比較好?為什么?(彈性小的好，便于測得準(zhǔn)確數(shù)據(jù))

(3)小紅旗：測量時，作為指揮信號。

3.測量較近的距離。

(1)指名兩組學(xué)生分別用卷尺或測繩測量教室的長、寬。

(2)提問：測量時應(yīng)注意哪些問題?

引導(dǎo)學(xué)生通過實際測量和觀察，得出：測量時卷尺或測繩要自然拉直，不要用力繃得過緊，也不能放松使卷尺彎曲。

4.測量較遠(yuǎn)距離。

(1)說明測定直線的意義和作用。

當(dāng)需要測量較遠(yuǎn)的兩物體之間的距離時，只用卷尺和測繩就不行了。需要先在要測的距離之間測定一條直線，然后沿著這條直線分段量出這段距離。想一想，這是為什么?

使學(xué)生知道如果不先測定直線就去測量距離，就可能分段測時出現(xiàn)曲折，降低測量結(jié)果的精確度。

(2)測定直線。

請同學(xué)們看課件“實際測量”。互相討論：測定直線分幾個步驟?總結(jié)。

① 把所測距離的兩端(A、B點)各插一根標(biāo)桿。

板書：(1)確定起點、終點。

②第一個人在A點指揮，叫第三個人把第三根標(biāo)桿插在C點，使它和B點的標(biāo)桿同時被A點的標(biāo)桿擋住，三根標(biāo)桿在同一直線上，B點標(biāo)桿與C點標(biāo)桿的距離應(yīng)略短于卷尺或測繩的長度。

拔出標(biāo)桿，釘上木樁并編為1號，起點為0號。

板書：(2)立第三根標(biāo)桿。

③用同樣的方法再把第三根標(biāo)桿插在D點……，釘樁，編號，使第三根標(biāo)桿逐漸接近第二根標(biāo)桿，它們的距離短于卷尺或測繩的長度。

板書：(3)反復(fù)立標(biāo)桿。

④把第三根標(biāo)桿插過的各個點與A、B兩點接起來就定出一條直線。

板書：(4)連點成直線。

(3)測定直線后，用卷尺或測繩逐段量出A、B兩點的距離。

(4)小結(jié)。提問：測定較遠(yuǎn)的距離時，要先干什么?再干什么?如何測定直線?

(5)室外操作：在校園里先確定兩點，插上標(biāo)桿，并通過這兩點測定一條直線，再用卷尺或測繩量出這兩點間的距離。

①宣布測量小組，指定組長，明確要求，提出評比條件。

②教師帶領(lǐng)一個小組做示范。結(jié)合具體步驟講述注意事項，如標(biāo)桿必須立直，讓學(xué)生隨著分段測量，把有關(guān)數(shù)據(jù)填入記錄單。

③分別測定直線，量出距離。教師要注意巡視指導(dǎo)。

④總結(jié)評比情況。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作簡單的表格》教案

《制作簡單的表格》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解與表格相關(guān)的術(shù)語。

技能目標(biāo)：掌握制作簡單的表格和美化表格的方法。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的能力。教學(xué)重點：在Word中插入表格并修改表格。教學(xué)難點：修改表格，美化表格。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

1、教師提出教室里有座次表、課程表、時間表……它們都是以表格的形式展示給我們的，老師還帶給大家一張節(jié)目單，也是用表格的形式。表格在生活中這么有用，那么我們能不能做出這樣漂亮的表格呢？老師相信，只要努力，我們就一定能行。

2、今天，我們班來了一名新同學(xué)，為了幫助他熟悉我們的課程安排，我們就學(xué)著為他做一份漂亮的課程表，大家愿意幫助他嗎？

3、那這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)用word制作簡單的表格。

二、自主探究，交流分享。

1、首先，我們來了解幾個和表格有關(guān)的概念。多媒體顯示表格，幫學(xué)生了解行、列、單元格等。

2、學(xué)習(xí)插入表格。

課件出示：“我相信，我能行”，獨立完成操作。

根據(jù)課本上的步驟，自己動手試著在一個新的文檔中，插入一個

7×6（7行6列）的表格。

老師示范和肯定剛才同學(xué)們的操作。

方法一：從菜單欄的“表格”菜單中，插入表格。

方法二單擊“常用工具欄”中的“插入表格”按鈕，出現(xiàn)下圖所示的表格模板。把鼠標(biāo)指針指向模板中左上角的單元格，按住左鍵向右下方拖動，此時白格變成藍(lán)格同時模板底部顯示的行數(shù)也不斷變化。

插入好表格以后，下面就可以向單元格里輸入文字了。單擊空白表左上角的單元格，把插入點光標(biāo)移到這個單元格中輸入即可。

小竅門：當(dāng)一個單元格的內(nèi)容輸入完畢時，敲鍵盤上的上下右方向鍵就可以跳到相應(yīng)的單元格中。在輸入文字的時候，先別急著改變字體、字號什么的，等內(nèi)容全部輸好了再調(diào)整，會更方便。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。

1、學(xué)習(xí)練習(xí)。

（1）下面我們來完成這節(jié)課的目的，做一個課程表，按照屏幕上的要求完成之后，請美化你的課程表。老師相信你們一定能成功。

（2）、巡視指導(dǎo)。

2、展示交流，評價。

老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)的課程表做的非常漂亮，字號，字體，顏色都做得跟表格比較適合，每有一位同學(xué)，給單元格加了底紋，并且每一行的底紋不一樣，展示給大家。

再給大家分享個小知識：制作這樣漂亮的表格，我們還有更好的方法，那就來看一看這個神奇的“表格自動套用格式”吧！、3、同學(xué)們實踐，小組內(nèi)總結(jié)哪位同學(xué)的課程表做的最好。

4、老師給予肯定、表揚學(xué)生的作品，請同學(xué)們進(jìn)行展示評價，然后共同完善作品，以達(dá)到共同提高的目的。

四、梳理總結(jié)，拓展延伸。

1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了這么多的知識，還制作出了這么美麗的作品，真是很了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

2、相信憑借咱們班同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，老師期待你的作品！

第四篇：【信息技術(shù)試講】《計算機(jī)信息加工的一般過程》教案

【信息技術(shù)試講】《計算機(jī)信息加工的一般過程》教案

《計算機(jī)信息加工的一般過程》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

理解信息加工的含義與重要性，了解信息加工的一般過程。【過程與方法】

能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和歸納信息加工的一般過程，能選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓庸し椒肮ぞ呓鉀Q學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

【情感態(tài)度與價值觀】

體驗信息加工的一般過程，形成積極主動學(xué)習(xí)和參與信息活動的態(tài)度。

二、教學(xué)重難點 【重點】

信息加工的重要性及過程 【難點】

信息加工的一般過程

三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

學(xué)校近期舉行關(guān)于“孝心”的主題文化，如果你是其中的一名演講者，如何規(guī)劃設(shè)計撰寫演講稿呢?(二)任務(wù)驅(qū)動自主探究 1.頭腦風(fēng)暴

學(xué)生小組為單位討論，討論信息加工的一般過程，并且填寫表格。課件展示學(xué)生討論中容易出現(xiàn)的一些問題，師生互動討論出現(xiàn)問題的原因。

最后歸納出信息加工的一般過程，選擇軟件—錄入信息-信息加工-信息輸出-信息存儲。2.實踐操作

結(jié)合剛才討論的過程，利用WORD或者PPT制作演講稿。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生上臺演示。(三)鞏固提高

給出校運會的原始數(shù)據(jù)，要求學(xué)生統(tǒng)計本班的今天所得總分，及累計，全班排名，并以喜報的形式公布在本班大本營前面，電子版發(fā)送到老師的郵箱中。

(四)小結(jié)與作業(yè)(1)小結(jié)：同學(xué)們有什么收獲?(2)作業(yè)：體驗信息的人工加工和計算機(jī)加工的各自特點以及適用范圍。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

第五篇：項目經(jīng)理簡單過程

項目簡單執(zhí)行過程

系統(tǒng)集成的工作流程依次包括立項、計劃、準(zhǔn)備、實施、培訓(xùn)、驗收五個順序階段。立項階段

1.1 任命項目經(jīng)理

根據(jù)公司簽訂的合同，明確項目背景和技術(shù)方案，由部門負(fù)責(zé)人任命項目經(jīng)理，下達(dá)《項目經(jīng)理聘書》。

1.2 詳細(xì)的現(xiàn)場勘察

由項目經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)對項目進(jìn)行詳細(xì)的勘察，包括

1.2.1 設(shè)備

原有設(shè)備的型號、數(shù)量、擺放位置、整個現(xiàn)場的設(shè)備有哪些，都有哪些作用。要考慮到供貨設(shè)備與原有設(shè)備是否兼容，如果不兼容是否需要追加哪些設(shè)備（追加設(shè)備清單），是否需要變更設(shè)備（變更申請）。確定設(shè)備安裝位置，有時候需要與廠家進(jìn)行溝通指導(dǎo)（比如大屏幕），確定供貨設(shè)備的規(guī)格參數(shù)（如有必要，視情況而定）。

1.2.2 距離

精確測量現(xiàn)場環(huán)境在項目中所涉及到的距離。包括：房間的長寬高，設(shè)備到相關(guān)設(shè)備的距離等。

1.2.3 線材

項目中所要用到線材的長度、種類、規(guī)格。

1.2.4 項目干系人

確定有哪些項目干系人，項目經(jīng)理應(yīng)該快速熟悉并掌握其職權(quán)、興趣、性格等，總的來說就是要與項目干系人搞好關(guān)系，這對以后項目的實施以及對以后業(yè)務(wù)的發(fā)展有很大好處。計劃階段

2.1 項目施工會議

該會議由項目經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)及相關(guān)施工人員參加，旨在討論并制定項目施工計劃，確定施工思路，明確各相關(guān)人員的工作目標(biāo)，確定該項目最終實現(xiàn)目的。

2.2 制定詳細(xì)的項目施工方案

由項目經(jīng)理與技術(shù)總監(jiān)制訂出詳細(xì)的項目施工方案，施工方案中應(yīng)該詳細(xì)的說明施工材料，施工圖紙，以及該項目最終實現(xiàn)的功能，打印出來制定成冊，并且由項目經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理、業(yè)主客戶三方簽字確認(rèn)。如果客戶滿意，那就繼續(xù)進(jìn)行施工，如不滿意針對不滿意的地方進(jìn)行修改，直到客戶滿意簽字為準(zhǔn)。

2.3 制定項目施工進(jìn)度計劃

利用表格或者甘特圖制定項目施工進(jìn)度表，在我們公司現(xiàn)階段要想嚴(yán)格的根據(jù)施工進(jìn)度表來進(jìn)行施工，很難，但是這個施工進(jìn)度計劃必須要有，即使不能嚴(yán)格根據(jù)施工進(jìn)度來，也可以做一下參考，盡量往這個施工進(jìn)度計劃上靠近，這樣慢慢的項目做多了，就能按照這個計劃來施工。

2.4 人員配備要求

根據(jù)項目的難易程度來分配項目施工人員。一般來說，視頻會議項目需要的人最多，大屏幕項目需要的人最少。

2.5 工程預(yù)算

現(xiàn)階段，公司的流程一般是業(yè)務(wù)經(jīng)理將工程成本發(fā)給項目經(jīng)理和商務(wù)部門，項目經(jīng)理核對無誤后，聯(lián)系商務(wù)部門并報部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)訂貨。準(zhǔn)備階段

3.1 再次確定現(xiàn)場環(huán)境

再次跟客戶確認(rèn)施工計劃、施工現(xiàn)場及相關(guān)設(shè)備的擺放位置，客戶是否有其他特殊要求，施工過程中可能需要客戶確認(rèn)的一定要提前想一下，做到心中有數(shù)，最好在筆記本上記一下，做個備忘。如果這個時候有不明白的或者不確定的一定要和客戶溝通，千萬不要自以為，如果不跟客戶溝通，而自以為是的施工，后期將會非常麻煩。做項目，溝通是重中之重，也是獲取客戶信任的一種重要方式。

3.2 設(shè)備采購

根據(jù)合同中的清單進(jìn)行采購，采購時與商務(wù)部門密切聯(lián)系，這樣可以把握設(shè)備到貨日期，確定設(shè)備進(jìn)場日期，做到心里有數(shù)，客戶問起來也可以很快的給予比較準(zhǔn)確的答復(fù)。如果客戶問你設(shè)備什么時候可以到，而你對答如流的話，可以增加客戶對你的好印象，客戶就會信任你。做項目我覺得設(shè)備的穩(wěn)定性、系統(tǒng)的正常運行這是第一位的，而與客戶搞好關(guān)系，獲取客戶的信任這也是非常重要的一方面，獲取客戶的信任要從一開始就要重視，就要體現(xiàn)出來，從一開始就要給客戶一個印象，那就是你作為這個項目的項目經(jīng)理，讓客戶相信你一定能把這個項目做好，做漂亮，做到客戶高興。客戶一旦信任你的能力了，后續(xù)很多事情客戶會下意識的偏袒你，所以項目經(jīng)理不只是做項目，也要做客戶，我覺得這是非常重要的一點。

3.3 工具線材的準(zhǔn)備

與客戶進(jìn)行再次確認(rèn)后，可以進(jìn)行輔材的購買，各種線材、工具等的購買，購買時應(yīng)先從公司庫房處查看一下，哪些是本來就有的，哪些是需要購買的，購買的時候盡量多買一些，工具一定要提前準(zhǔn)備好，特別是特殊工具，比如電錘之類的。這些東西一定要提前想一下，提前做好準(zhǔn)備，如果買的時候再想，很有可能會漏掉。實施階段

4.1 裝修

裝修一般是在設(shè)備到貨進(jìn)場之前完工，裝修的時候，要讓施工隊預(yù)留項目需要的線槽、地槽、墻插、地插，做好橋架的鋪設(shè)，特殊線材的鋪設(shè)等，這個需要項目經(jīng)理與客戶及裝修負(fù)責(zé)人三方溝通，溝通清楚明白再進(jìn)行施工，裝修材料進(jìn)場需要填寫進(jìn)場材料驗收單，需要客戶簽字。如有重大變更，引起成本上的變化，需要進(jìn)行變更申請，做好相關(guān)表格單據(jù)，需要客戶簽字。

我們的項目有很多是帶著裝修的，比如會議室裝修、機(jī)房裝修等，這一塊我們做的很多，里面基本包括吸音板（棉）、防靜電地板、燈具、會議桌椅、監(jiān)控臺、背景墻（字）、屏幕墻裝飾處理（LED、dlp拼接屏）等。4.2 設(shè)備到貨驗收

一般來說，數(shù)量較多的大型設(shè)備，比如數(shù)量較多的服務(wù)器、大屏幕之類的難以運輸?shù)脑O(shè)備，直接發(fā)到施工現(xiàn)場，設(shè)備到了直接進(jìn)場，數(shù)量較少的小設(shè)備可以發(fā)到公司，然后再帶到施工現(xiàn)場。設(shè)備到貨的時候，一定要拍照，每個設(shè)備拍照，拍設(shè)備的序列號、品牌型號等，一般設(shè)備上都有一個類似銘牌之類的東西，拍下來。拍下來之后填寫設(shè)備交接清單，進(jìn)場材料報驗單等，填寫完成后打印出來，讓客戶簽字，可以分開簽字，也可以所有設(shè)備到貨后一起簽字，視具體項目情況而定，但設(shè)備交接清單和進(jìn)場材料報驗單等相關(guān)單據(jù)一定要有。

4.3 設(shè)備安裝

4.3.1 監(jiān)控設(shè)備安裝

根據(jù)之前裝訂成冊的《詳細(xì)的施工方案》中所確定的監(jiān)控設(shè)備位置進(jìn)行安裝，監(jiān)控設(shè)備安裝需要注意很多問題：

1、所選位置是否角度符合要求，調(diào)整角度時盡量讓客戶在現(xiàn)場，調(diào)整至客戶滿意為主。千萬不要自作主張，自以為是，客戶的視角和你的視角是不一樣的，如果客戶不滿意，你必須要進(jìn)行二次調(diào)整角度，那樣會非常麻煩。

2、監(jiān)控設(shè)備的位置在滿足客戶要求的前提下，盡量選擇好布線的位置，這樣會減少施工難度，提高施工質(zhì)量和速度。

3、每個監(jiān)控設(shè)備一般需要網(wǎng)線和電源線，布線時如果是在室外要用專用的室外網(wǎng)線和室外電源線，并且要鋪設(shè)線管或者線槽，這樣既美觀又能減少線材的損壞，增加設(shè)備使用壽命。在室內(nèi)的也是一樣。建議以后安裝監(jiān)控盡量使用超五類或者六類網(wǎng)線。

4.3.2 機(jī)架設(shè)備安裝

機(jī)架設(shè)備包括服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、硬盤錄像機(jī)、防火墻等各種上機(jī)柜的設(shè)備。安裝這些設(shè)備時，需要注意以下問題：

1、拆箱之前拍照，拍下該設(shè)備的序列號、型號等。

2、拆箱時一定要注意保存附件，將附件分類保存，可以用膠帶或者標(biāo)簽標(biāo)明什么項目，什么設(shè)備。

3、拆箱時一定要注意查看附件中是否有激活證書之類的文件，如果有單獨拿出來，拍照，然后存放起來，保存好。

4、上架時一般保持設(shè)備與設(shè)備在機(jī)柜上相隔一個U，具體項目視情況而定，可根據(jù)客戶要求調(diào)整。

5、機(jī)架設(shè)備布線是一個重點也是一個難點。基本原則：各種線要無交叉，橫平豎直，整齊統(tǒng)一。

6、機(jī)架設(shè)備需要打標(biāo)簽。每個設(shè)備上的線都需要打標(biāo)簽，電源線網(wǎng)線、視頻線等，標(biāo)簽格式為xxxx至xxxx，要注明設(shè)備名稱端口，要讓不熟悉這個項目的人也能看明白，這根線是從哪個設(shè)備的哪個端口到哪個設(shè)備的哪個端口。4.3.3 視頻會議設(shè)備安裝

視頻會議設(shè)備安裝在這里主要指的是客戶端安裝要注意的問題。主要有：

1、設(shè)備安裝時要遵從客戶意見，同時建議安裝在適合布線或者接電的位置，要遵從美觀大方，整齊統(tǒng)一原則。

2、攝像頭安裝位置應(yīng)安裝在會議桌正前方中間位置。支架應(yīng)選擇美觀大方堅固耐用的。

3、終端接入的線材都要打上標(biāo)簽，每根線都要表明從哪里來到哪里去。

4、線材包括視頻線和電源線，鋪設(shè)時用線槽包裹，力求美觀整潔耐用。

4.4 設(shè)備調(diào)試

4.4.1 監(jiān)控設(shè)備調(diào)試

監(jiān)控設(shè)備調(diào)試需要注意以下幾點：

1、要記錄每個監(jiān)控設(shè)備的ip地址，安裝位置，安裝名稱，用戶名密碼，并制成表格，要做進(jìn)驗收文檔中。

2、在設(shè)置用戶名密碼時盡量統(tǒng)一設(shè)置符合要求的公司內(nèi)部通用的密碼。4.4.2 機(jī)架設(shè)備調(diào)試

機(jī)架設(shè)備調(diào)試要注意以下幾點：

1、記錄每個調(diào)試設(shè)備的ip地址，用戶名密碼，安裝位置，并制成表格，后期要做進(jìn)驗收文檔中。

2、記錄每個設(shè)備的配置命令，做成配置文檔，后期要做進(jìn)驗收文檔中。如果像服務(wù)器存儲之類的不需要配置命令，那么可以將必要的步驟進(jìn)行截圖，或者拍照，記錄你調(diào)試的過程，這個也很重要，后期也要做進(jìn)施工文檔中。

3、在設(shè)置用戶名密碼時盡量統(tǒng)一設(shè)置符合要求的公司內(nèi)部通用的密碼。

4.4.3 視頻會議設(shè)備調(diào)試

1、記錄每個調(diào)試設(shè)備的ip地址，用戶名密碼，安裝位置，并制成表格，后期要做進(jìn)驗收文檔中

2、視頻會議設(shè)備在調(diào)試的時候，主要是注意音頻和視頻的設(shè)置，輸入輸出格式要搞明白，是HDMI還是DVI，還有分辨率要和輸出設(shè)備的分辨率要對應(yīng)，達(dá)到最佳顯示效果。

3、視頻會議設(shè)備一般在調(diào)試完成后需要與服務(wù)端也就是中心端連線測試一下，保證圖像和聲音效果達(dá)到最好。

4.5 項目變更

項目中難免會遇到變更，當(dāng)我們遇到變更時，應(yīng)該出具變更申請，客戶簽字確認(rèn)。

4.6 圖紙圖片

圖片圖紙包括系統(tǒng)拓?fù)鋱D、設(shè)備分布圖、強(qiáng)電圖、施工過程中照片（盡量多的拍照），矩陣輸入輸出圖、機(jī)柜設(shè)備邏輯圖，機(jī)柜設(shè)備實物圖、監(jiān)控設(shè)備實物圖（每個）、設(shè)備安裝調(diào)試截圖。以上圖片圖紙必須要有，后期要做進(jìn)項目驗收文檔中。培訓(xùn)

5.1 培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備 5.1.1 培訓(xùn)手冊

1、提前做好培訓(xùn)手冊，并跟客戶溝通需要打印幾份，打印出來。

2、培訓(xùn)手冊中應(yīng)該簡潔明了的說明項目系統(tǒng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的使用方法，系統(tǒng)使用注意事項，系統(tǒng)一般故障的排除等。編寫培訓(xùn)手冊時，參照廠家給出的說明書，盡量用簡潔的步驟來說明設(shè)備操作過程，通過你的大腦把各個廠家的設(shè)備說明，操作說明，糅合成一本新的、適合本項目的使用手冊。

3、該培訓(xùn)手冊最后要做進(jìn)驗收文檔中。

5.1.2 培訓(xùn)簽到表

培訓(xùn)前應(yīng)該準(zhǔn)備好《培訓(xùn)簽到表》，培訓(xùn)時應(yīng)該讓培訓(xùn)人員簽到，培訓(xùn)完成后把該表保存拍照，做到項目驗收文檔中。

5.2 培訓(xùn)的目的

我們培訓(xùn)的最終目的是讓客戶學(xué)會該系統(tǒng)的原理，熟練正規(guī)的操作項目中的設(shè)備，這不僅對客戶有利，對我們自己也是有利的，客戶一旦熟練的使用系統(tǒng)中的設(shè)備，就會減少出錯的幾率，降低設(shè)備故障率，減少了我們以后的維護(hù)工作。驗收階段

6.1 項目自驗

項目完成后，需要咱們自己先進(jìn)行驗收，由項目總監(jiān)、業(yè)務(wù)經(jīng)理、其他未參與該項目的技術(shù)人員對該項目進(jìn)行初步的驗收，自驗后項目經(jīng)理應(yīng)該出具項目自驗報告，報告中應(yīng)該明確該項目中需要修改和完善的地方，如果自己都看不過眼去，那何況苛刻的客戶呢。

6.2 項目終驗 6.2.1 驗收準(zhǔn)備

驗收之前應(yīng)該準(zhǔn)備好驗收材料，該驗收材料完成后應(yīng)先發(fā)給客戶電子版讓客戶先看一下，客戶如果有不滿意的地方，及時進(jìn)行修改。6.2.2 驗收日期

驗收日期可由項目經(jīng)理與客戶商定確定，不過我們一般都是業(yè)務(wù)經(jīng)理與客戶溝通的。

6.2.3 驗收報告

驗收報告一定要多打幾份，一定要多打幾份，因為后面退保證金以及我們投標(biāo)的時候還要用原件，一定要多打幾份。無論打多少份都不過分。

6.3 工程總結(jié)

做完一個項目，你肯定有得也有失，寫下來總結(jié)一下，分享給同事，確保下次不會犯同樣的錯誤。