第一篇：教案編寫規定

廊坊職業技術學院教案編寫格式規定

教案是教師組織教學的實踐性文件，認真編寫教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。因課程不同，教師的授課風格和習慣不同，教案各有千秋。為規范我院的教學活動，特制定本規范。

一、適用范圍 承擔教學任務的所有教師。

二、設計原則

1．思路清晰，符合科學性、思想性、因材施教和理論聯系實際等教學原則。2．目的明確，圍繞教學目的組織教學內容，內容充分。3．教案的表現形式應當靈活，教案的項目應當完整。

4．教學方法的設計應有利于學生主動學習，有利于啟發學生思維。訓練內容的設計應注意其典型性和合理性。

5．教案設計應注意與教學大綱和學期授課計劃的符合性，應注意與學生實際水平的適宜性，應考慮教案課堂使用的有效性。

三、設計內容

在充分備課的基礎上，教師應寫好教案或準備好電子教案。教案規范如下：

（一）教案首頁。每次課兩節填寫一個教案首頁，首頁項目填寫要齊全，不得漏項。內容要恰當，與后面教案附頁內容要吻合。

1．課程名稱：指所承擔課程規范化全稱； 2．班級：指本教案所應用班級；

3．授課章節：指此次課講授內容所在章節；

4．課次/周：周與學校校歷周數對應填寫；課次：本教案在此周內授課的次序； 5．授課方法：指講授此次課所用方法； 6．教具：指此次課所用教學用具； 7．教學內容：指此次課講授的主要內容；

8．教學目的：指此次課教學要達到的目的，依據學情和所在章節教學目的或教學目標，一般包括知識、技能和思想教育等方面；

9．重點、難點：指此次課教學的重點、難點，依據所在章節教學內容而定，與學期授課計劃吻合； 10．復習提問：指復習上次課重點、難點，或與本次課有密切關系的內容，將其設計成問題提出，達到復習、檢查、鞏固的目的；

11．作業：指本次課后的學生作業，要求課上作業與課下作業、口頭作業與書面作業相結合； 12．課后小結：指每次課所有教學環節結束后，教師回顧總結此次課教學過程中的得與失，供再上課時改進，以便收到更好的教學效果。

（二）教案附頁。附在教案首頁后邊，用于書寫此次課的教學內容和過程，主要包括以下環節： 1．復習提問，同教案首頁；

2．導入新課，由已學知識導入新知識；

3．講授內容，包括概念、原理、基本知識、基本訓練、實例順序、操作指導、教學方法、教具使用、電教手段、教學課件制作、分層次的內容、問題設計與提問、練習題的選擇配備分析和講評、師生雙方教與學的時間和活動安排等；

4．課堂小結，是對本次課講授內容的高度概括，其中包括重點和難點； 5．作業布置，同教案首頁；

6．板書、板畫設計或輔助課件，將講授的主要內容書寫或畫出來，或用課件展示出來，邊講邊做，要求簡明實用，有時輔以副板書進行必要的補充； 7．課后小結，見教案首頁。

四、設計要求

1．簡明扼要，一目了然，實用，既要考慮本人的特點又要遵循一般規律，要因學科而宜，因課程而宜。2．內容要具有指導性，直觀性，在教學實踐中還要考慮應變性。3．各課程的習題，教師應先做一遍。

4．實驗（實訓）課的教案教師應在課前親自操作驗證，方可實施。5．開學前應有2周的余量，平時至少應有2節課的余量。6．教案應按2課時設計。

7．教案字跡要工整、布局美觀，可以手寫，也可以打印，都必須有使用標記。

8．在2年內，各課程應逐步完成本課程的規范教案，并持續改進，增強其適宜性、充分性和有效性。

五、教案檢查

1．學院對教案實施期初全檢，期中抽檢。系部每學期抽查不少于一次。2.根據課程的內容和要求，有下列情形之一者，視為教案不合格：

（1）余量不足的教案；

（2）無教案或使用舊教案或課后補教案；

（3）教案內容不適用或環節不全或不符合教學大綱的要求；

（4）過于簡單。

六、體育課、實訓課教案編寫參照本規范執行。

七、本規定自發布之日起試行，教務處負責解釋。

第二篇：關于教案編寫的規定

關于教案編寫的規定

教案時教師依據教學大綱的要求和教材內容，結合個人教學實踐和學生實際設計、編寫的施教方案。它可以幫助教師理順教學思路，鞏固備課成果，指導教學實施，保證教學質量。編寫教案要以指導教學和提高教學質量為原則，并力求體現教師的教學藝術風格。（1）教案可以手寫或利用計算機書寫。（2）教案首頁的填寫

①序號、收款日期一律用阿拉伯數字填寫；

②課程名稱必須與授課計劃一致，并且一律使用全稱或簡稱； ③基本課題要完整書寫章、節標題和課題名稱；

④課堂類別可選寫：理論講授、實驗課、習題課、現場教學、實訓課、電教、課程設計、大型作業、（綜合練習）、畢業設計、（論文）、復習、測驗等；

⑤授課目的要求說明要求學生對本次課所學知識或技能的掌握程度，可以分為“了解”、“掌握”、“熟練掌握”等；

⑥重、難點應盡量分開寫，重、難點處置寫講課中為突出重點或分解難點取得預定效果所采取的主要方法、手段和步驟；

⑦教具及掛圖填寫課件、模型、掛圖等的名稱及編號，若沒有采用則填寫無；

⑧課外作業填寫課本或練習冊的頁、題號，自擬題填寫“自擬”并寫出題目內容，沒有作業填寫“無”。（3）教案正頁 ①教案書寫目的明確，內容符合大綱要求，重點突出，解決難點措施有力，疑點分析清晰，字跡清楚、規范，書寫工整； ②教案一般包括以下幾個環節： 《組織教學》；

《復習舊課》：簡要寫出復習內容；

《新課內容》：應包含主要內容、重難點、板書及教學方法和手段； 《新課小結》：對本次課內容作簡明扼要的小結；

《布置作業》：填寫課本或練習冊的頁、題號，自擬題填寫“自擬”并寫出題目內容，沒有作業填寫“無”:

《課后分析》：根據本次課教學方案實施的體驗和教學效果，對本次課及教學方案進行分析、總結，提出改進意見。

（4）教案正頁也可分為兩欄，左邊用于書寫教案正文，右邊用于對教案的完善、補充和調整等。

（5）新課必須編寫教案首頁和正頁；老課教案首頁必須重新編寫，正頁可以重復用，但必須正對不同的教育對象有所完善、補充和調整。（6）授課班級、授課教師應在上課的前一周填寫齊全，教研室主任于每周五提前檢查教師下周的教案并將室主任簽字的年、月、日填寫齊全。教研室主人的教案由教務處長簽字。

武漢工貿職業學院教務處

2010-8-31

第三篇：教案編寫及管理規定

教案編寫及管理規定

教案是教師為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，并結合本課程學生學習的特點，對教學活動進行系統的規劃和安排，是教師在授課前精心設計的課堂教學活動的行動方案和實施教學活動的重要依據，是提高教學質量、取得預期教學效果的基本保證。為了規范我院教案編寫及管理工作，特制定本規定。

一、課程教案基本要素(一)(二)(三)(四)(五)(六)(七)(八)(九)授課時間 授課方式

授課題目（教學情境、模塊或主題）

教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）教學重點及難點

教學基本內容綱要，采用的教學方法和教學手段，實施步驟 作業、討論題、思考題 課后小結

參考資料（含參考書、文獻等）

二、教案基本要素說明(一)教學目的、要求(教學目標)：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。(二)教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。(三)教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。(四)教學手段：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。（注：教學手段含板書設計及教具、圖表、幻燈和錄像、計算機、投影儀等的使用）(五)課后小結：課后自我總結分析是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環節的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經驗和素材。

在這五個因素中，教學內容進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協調等等，充分反映教師教學設計思想，體現教師的教學經驗和風格。

三、教案編寫的基本要求(一)撰寫教案首先要鉆研課程標準（教學大綱）和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。(二)要廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。(三)在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。(四)編寫教案要在課程標準（教學大綱）、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什么和學什么；如何教和如何學；教的怎樣和學的怎樣。即目標、策略、評價三方面問題。(五)在教案中應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師在備課中應指定與教學要求相適應的學習參考書，準備必要的練習題和思考題。(六)(七)教案的編制主要按課時進行，按照一次課（2-3學時）編制一個教案。教案不必千篇一律，鼓勵教師在備課中發揮自己的特色和創造能力。教師應根據課程特點寫出自己的特點，在教學實踐中進行驗證，切實提高教學質量。(八)承擔實驗、實習、課程設計、畢業設計等實踐教學任務的教師，都應根據實際教學情況和教學內容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環節的教學質量。(九)教案書寫要字跡工整、清晰，文字正確，不允許用非標準的字符或文字

四、教案編寫的步驟(一)(二)鉆研教材和教學參考書。

確定本節課的教學目的，教學目的一般說應包含知識教學、能力發展、思想教育三個內容。(三)(四)確定本節課的重點和難點。

根據教材內容，設計授課類型，應采用的教學方法和準備好教學資源（即授課時使用的各種教具和設備）。(五)設計一節課的教學全過程的程序及布置作業等。

五、教案的管理(一)教案作為教學文件加以管理。教師應注意教案的積累和保存，教案應保存10年，以便在教學檢查、教師業務考核時向有關部門提供。(二)所有教學環節均應有規范、完整的教案隨堂備查，多媒體教學環境下實施的教學單元（或內容）均應有電子版教案。原則上沒有教案不能上課。(三)每學期開學前，教師至少應寫出二周的教案，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案，35年歲以下的青年教師或任教時間不足5年的教師，其教案須由教研室主任審閱并簽字。(四)凡電子版的教案必須打印出來。教案必須更新，各學期教學過程中的內容變動，須標注變更內容和變更時間，以便于教學活動的實施，且體現教案使用情況的變化。(五)各系（部）應于每學期開課前和學期中對教師的教案進行檢查，期末結束前應對全體任課教師（含兼課教師）的教案進行全面檢查，并督促教師做好教案的保管工作。并將檢查情況于學期末匯總報教務處。(六)各級教學督導人員應在教學檢查中將教案作為一項評價內容；教務處將對教師的教案進行抽查。(七)為了鼓勵和推廣優秀教案的經驗，學院將定期開展優秀教案的評比工作，對于具有推廣價值的教案給予適當的獎勵。

學 院 教 務 處 2011年8月

第四篇：教案編寫管理規定

平頂山學院教案編寫管理規定

（院教﹝2009﹞29號）

教案是教師為達到教學大綱的要求，在認真鉆研教材及相關參考資料的基礎上，結合學生學習特點，精心設計的教學方案，是組織課堂教學活動的重要依據，是提高教學質量，保證教學目標順利實現，取得預期教學效果的基本保證。為此，特制定本規定。

一、教案的格式與內容

教案主要包括：教學課題、教學目標與要求、教學的重點與難點、教學方法與手段、課時分配、教學內容與過程組織、課后小結等。

二、編寫教案的原則

（一）教案應根據教學大綱的要求編寫，符合教學進度表的計劃。

（二）教案編寫要體現出各種能力培養的特點，充分反映教學內容的應用。

（三）教案編寫要充分考慮學生的實際情況，做到因材施教。

三、編寫教案的基本要求

（一）教師須使用教務處統一印制的教案紙或按照學校規范的格式用A4打印紙打印。

（二）教案編寫以2學時為一個完整的教案，教師在教學過程中要對教案進行更新。

（三）教案應充分反映教學目標和實現教學目標的途徑、手段，反映出教學目標的檢測手段。

（四）教案應充分反映課堂教學設計、教學方法和教學措施，既要有知識的解析，更要注重知識的運用和技能的鍛煉。

（五）教案應切實貫徹教學原則——如：啟發性、直觀性、鞏固性、循序漸進、聯系實際、科學性與思想性教學原則。

（六）教案充分貫徹教師“主導”和學生“主體”作用相結合的教學原則。

（七）字跡工整、案面整潔、布置合理。

四、教案編寫格式

教學課題：授課章節名稱。

教學目標與要求：學生學習某一章節課后預期達到目標（如德育目標、認知目標、能力目標、操作目標等）。

教學的重點與難點：教師通過對教材內容和學生學習特點的分析，確定的課堂教學中重點掌握和學生難理解的知識內容。

教學方法與手段：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。如講授法、討論法、案例教學法等。

教學內容與過程組織：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研究分析，確定的課堂教學知識信息的總和以及教學活動的組織過程。

課后小結：對本節教學活動的總結與反思。

五、教案編寫說明

學校設計的教案內容模版僅供參考，由于課程類別、教學內容的差異，各教學單位可根據本單位的實際情況進行適當調整。

六、優秀教案的評選

每學期各教學單位按本單位專任教師總數的5% 推薦優秀教案，由教務處認定。同一課程教案連續兩學期（無課學期除外）被評為學院優秀教案者，該課程教案在其后一學年中免檢。

第五篇：安全培訓教案編寫規定

安全培訓教案編寫規定

教案是安全培訓教師依據安全培訓教學大綱的要求和教材內容，結合個人教學實踐和學員實際設計、編寫的課時教學方案，是教師授課的重要依據。教案編寫是整體教學活動的重要環節，它可以幫助教師明確教學思路，鞏固備課成果，指導教學實施，保證教學質量，直接關系到課堂教學質量，關系到人才培養目標的實現。為使培訓中心安全培訓教學管理工作進一步規范化、科學化，現制定本規定。

一、教案編寫原則

編寫教案要以指導教學和提高教學質量為原則，并力求體現教師的教學藝術風格。同時要做到：

1.科學性與思想性相統一；

2.理論聯系實際，突出實踐應用能力培養； 3.注重啟發性和實用性； 4.因材施教，循序漸進。

二、教案編寫要求

教案可以手寫也可以打??；教師擔任新課教學任務必須在授課前兩周編寫完成教案首頁和正頁，如果第二所擔任的課程與前一相同，且大綱要求相近，可以根據知識信息更新程度和教學對象的不同作適當補充修改，重新編寫；對不同培訓對象講授同一門課程，教案應分別編寫。課時授課計劃與教案應分別裝訂成冊，以備教學檢查；教師每學期教學結束后應將教案交教務辦公室保存。

三、教案內容

1.教案內容應包括教學分析、思路設計、教學方法等各個教學環節； 2.教案編寫以課程教學大綱，教學內容，基本教材為依據； 3.以安全意識能力培養為目標，明確課程地位及教學目的與要求； 4.將課程內容及其結構與教學對象的認識結構有機對應，構架教學內容的邏輯路線，設計講述策略；

5.科學安排進度，突出重點，講清難點；

6.精心選用教學資源與手段，輔助資料與教具需要準備充分并注明使用方式和時間；

7.教學步驟過渡自然，語言表述清楚、詳略得當，書寫工整，項目齊全； 8.積極運用現代教育教學技術豐富教學手段，提升課程形象性；要求課件生動、圖表規范、素材真實。

四、教案編寫格式

教師每兩個學時作一個授課計劃、撰寫一個講次的教案，每一講次教案包括首頁和正頁兩部分，需要根據授課時間、教學層次和教學對象的不同分別填寫。

（一）教案首頁應包括：

1.課程名稱：必須與授課計劃一致，并且一律使用全稱；

2.授課時間、講次：用阿拉伯數字填寫講課的具體時間和學期授課計劃的順序號；

3.授課班級、授課教師；

4.授課題目：指本次授課所要講授的章、節內容，要完整書寫；

5.教學目的與要求：寫明通過本次授課，在知識傳授、智力開發、能力培養等方面要達到的目標，學員應知、應會的具體內容，包括知識目標、能力目標、思想教育目標三個方面，應與大綱的要求相一致，說明要求學員對本次課所學知識或技能的掌握程度；

6.授課中需要解決的重點、難點； 7.教學方法：指教師在具體教學過程中所采用的方法或者教學類型。根據不同課堂類別可分為理論講授、實驗課、習題課、現場教學、實訓課、課程設計、大型作業（綜合練習）、復習、測驗等；

8.教學資源與教具：指在授課中所采用的輔助性教學資源，所使用的具體教學器具；

9.教學過程： 包含時間分配、教學內容、備注欄，指本次課的課堂教學環節、教學內容提綱，教師也可將板書設計和圖表等內容在此欄目體現。

此項內容由首頁延伸到正頁。

（二）教案正頁內容應包括： 1.課堂教學過程: 一般應包括以下幾個環節：（1）組織教學；（2）復習舊課；（3）導入新課；

（4）理論講授：突出突破重難點、板書設計；（5）鞏固與操練：要明確教學方法和手段；

（6）新課小結：對本次課主要內容作簡明扼要小結。2.課后作業：

（1）寫明作業在教材的頁數、題號；

（2）教師自擬習題時，填寫“自擬”，并寫出題型、題量或題目內容；（3）沒有課后作業填寫“無”。3.教學后記：教師在講授完本次課之后填寫。本欄填寫教師對本次課教學過程、教學方法、時間分配、重難點及教具使用等綜合教學效果的小結．總結出成功的經驗，找出不足并提出改進措施。