第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文綜合閱讀提升訓(xùn)練8及答案

語(yǔ)文能力提升訓(xùn)練——8

班級(jí)姓名

閱讀后答題

（一）輕放

安寧

①走廊里的聲控?zé)簦茉缫郧熬蛪牧恕Ｃ看巫叩介T口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺設(shè)了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來。

②父親過來看我，走到門口，看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲稍等，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說，你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。

③父親卻扭過身來，正對(duì)著我，說，A．其實(shí)路過的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是嘆氣世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢 ？

④我笑，B．可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢。

⑤父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來打掃，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。C．而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個(gè)神經(jīng)稍稍有點(diǎn)錯(cuò)亂的老人。⑥我在晚飯的時(shí)候，便抱怨于他，說何必對(duì)陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，D．我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門？

⑦幾日后，翻起帳本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，彼時(shí)他信誓旦旦，說三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來，可是又過去兩個(gè)月了，他不僅沒有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說，錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說，難道就讓這筆錢這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？

⑧父親一聲不響地拿過我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾掉，這才說，何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。⑨我依然心里憋悶，說，可是我覺得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。

⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。

（11）隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。

（選自《青年文摘》2010年第14期）

1.文章寫了父親哪三件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

（1）

（2）

（3）

2.批注是一種常用的讀書方法。批注可以寫心得、作評(píng)價(jià)，也可以聯(lián)想、概括等。請(qǐng)從文中A、B、C、D處任選兩處作批注（照抄示例不得分）。（4分）

示例：我選A處；批注：與其一味的抱怨、哀嘆世風(fēng)日下，不如身體力行做點(diǎn)什么。

（1）我選處；批注：

（2）我選處；批注：1

3.聯(lián)系全文，認(rèn)真品讀第（11）段，回答下面問題。（4分）

（1）為什么說碩士畢業(yè)的“我”“在沒有讀過幾本書的父親面前”顯得“蒼白無(wú)力”？

（2）畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？怎樣理解這句話的含義？

4．欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎？說說你的看法。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（3分）

（二）維護(hù)食品安全，應(yīng)向美日學(xué)習(xí)“連坐制”

鄭風(fēng)田

?中國(guó)制造?的一個(gè)怪現(xiàn)象是,出口到國(guó)外的食品,安全度要比國(guó)內(nèi)高出一截,雖然美國(guó)、日本等國(guó)對(duì)來自中國(guó)的食品設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn),比國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)更高,但中國(guó)的農(nóng)民與企業(yè)還是都達(dá)標(biāo)了。為什么離產(chǎn)地更近的中國(guó)消費(fèi)者卻難以享受到更安全的食品呢?

雙匯瘦肉精曝光后,大批記者趕赴雙匯總部漯河,但當(dāng)?shù)卣畢s要求酒店報(bào)告記者行蹤。地方政府為保本地稅收,往往習(xí)慣于成為問題企業(yè)的保護(hù)傘,這恐怕是我國(guó)重大食品安全事件屢發(fā)的主要原因之一。所以不妨學(xué)習(xí)一下美日的?連坐制?。

山東青島,當(dāng)?shù)赜胁簧賹⑺a(chǎn)品出口到美國(guó)的企業(yè),這些企業(yè)都按美國(guó)要求,采用HACCP（被認(rèn)為是控制食品安全和風(fēng)味品質(zhì)的最好最有效的一種管理體系）認(rèn)證。如果有企業(yè)作假怎么辦?政府部門講?沒人敢?,原因是美國(guó)人實(shí)行?連坐制? ——FDA（美國(guó)食品和藥物管理局的簡(jiǎn)稱）會(huì)不定期突然派人抽檢,一旦發(fā)現(xiàn)作假,則當(dāng)?shù)乇慌袨椴豢尚湃蔚貐^(qū),所有同行業(yè)企業(yè)都被列入不信任名單,生產(chǎn)的產(chǎn)品美國(guó)都不要了。山東菜區(qū)有不少出口日本的蔬菜生產(chǎn)基地,當(dāng)年一個(gè)農(nóng)民偷用劇毒農(nóng)藥,結(jié)果在日本海關(guān)被抽檢出來,導(dǎo)致涉事公司所有出口日本的蔬菜都被拒,當(dāng)?shù)厮修r(nóng)民的菜都賣不出去了。

在如此嚴(yán)厲的連坐制度下,沒有企業(yè)敢輕易作假,也沒有漁戶敢輕易使用違禁藥品。平時(shí)大家相互監(jiān)督——熟人社會(huì)相互監(jiān)督效果比單純依靠政府監(jiān)管效果好很多,交流經(jīng)驗(yàn)——不是交流作假的經(jīng)驗(yàn),而是學(xué)習(xí)怎么做才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門也特別盡力,不但平時(shí)認(rèn)真抽檢,還會(huì)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行提高生產(chǎn)質(zhì)量的培訓(xùn)。

每次食品安全出問題，總有監(jiān)管部門以我國(guó)有2億多小農(nóng)戶、幾十萬(wàn)個(gè)小作坊、抽檢率太低等借口來搪塞。但困局并非無(wú)解，我國(guó)也完全可以試試美國(guó)、日本的連坐式監(jiān)管制度。這種連坐式的監(jiān)管雖然?殘忍?，但針對(duì)目前我國(guó)食品供應(yīng)亂局，只能采取陣痛式的監(jiān)督方式。只有痛了，才能讓地方政府真正盡力盡責(zé)，才能徹底解決我國(guó)食品安全問題。

(選自《東方早報(bào)》2011年4月1日，有刪改)

5.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）

6.從文中所寫的事例看，實(shí)行“食品安全連坐制”有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

7.有同學(xué)認(rèn)為山東的事例寫了兩個(gè)內(nèi)容（一個(gè)關(guān)于水產(chǎn)品，一個(gè)關(guān)于蔬菜），這樣沒有必要，建議刪去一個(gè)。你認(rèn)為呢？為什么？（3分）

8.若在“食品安全連坐制”下，蒙牛的三聚氰胺事件對(duì)企業(yè)自身及該區(qū)域乳品行業(yè)將會(huì)造成怎樣的影響和后果？請(qǐng)結(jié)合以下資料回答。（4分）

資料鏈接：

2008年，我國(guó)內(nèi)地爆出了?毒奶粉事件?，涉及的企業(yè)眾多，其中包括知名品牌蒙牛。國(guó)家質(zhì)檢總局在蒙牛幾個(gè)批次的奶粉和液態(tài)奶中驗(yàn)出三聚氰胺(一種為提高蛋白含量而添加的化工原料，對(duì)人體有害)。事發(fā)后，內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)有限公司公布處理方案：?對(duì)含有‘三聚氰胺’的這幾個(gè)批次產(chǎn)品，堅(jiān)決進(jìn)行下架、封存和銷毀。在原奶采集、生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行最嚴(yán)格的檢測(cè)與食品安全管理。?

（根據(jù)有關(guān)材料編寫）

（三）田園樂

（唐）王維

①萋萋芳草春綠，落落長(zhǎng)松夏寒。

②牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

9.你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？（2分）

10.三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？（2分）

（四）農(nóng) 夫 耕 田

農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月③不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)②乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也。”農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也。”行者服而退。

【注釋】①息：呼吸。②術(shù)：方法。③竟月：滿一月，整整一個(gè)月。

11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）行者解衣下田（）（2）氣竭汗雨（）．．．

（3）謂農(nóng)夫曰（）（4）行者服而退（）．．

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）

（1）甚矣，農(nóng)之惰也！

（2）非耕難，乃子之術(shù)誤矣！

13．這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言表述。（2分）．．．

語(yǔ)文能力提升訓(xùn)練8參考答案

（一）1．（6分）（1）父親為公共走廊換燈泡；（2）父親打掃公共樓梯，并主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑；（3）父親勸我不要催促朋友還錢。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）

2．（4分）示例：

A處：只要肯動(dòng)手，每個(gè)人都可以是光明使者；勿以善小而不為；多做事，少抱怨；從小事做起，從身邊做起。

B處：反映了某些人缺乏公德心的現(xiàn)狀；為“我”“只掃門前雪，不管他人瓦上霜”的自私行為開脫。

C處：反映了人與人之間的戒備心態(tài)；動(dòng)作、神態(tài)的描寫，既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比。

D處：言語(yǔ)雖然樸素，卻道出助人為樂、與人為善的處世之道；贈(zèng)人玫瑰，手留余香；兩個(gè)反問句表現(xiàn)父親幫助別人、快樂自己的積極樂觀的精神。

（每處2分，批注合理即可，照抄示例不給分）

3．（6分）（1）雖然“我”受過高等教育，但自私冷漠、計(jì)較得失，與父親的助人為樂、友善待人、重義輕財(cái)相比，人格上顯得蒼白無(wú)力。（3分，意對(duì)即可）

（2）比喻或?qū)Ρ龋唬?分）化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式對(duì)待。（2分，意對(duì)即可）

4．（6分）

看法一：認(rèn)同。理由如：友情比金錢更重要；錢能測(cè)出一個(gè)人的品行優(yōu)劣；錢能測(cè)出真假朋友。

看法二：不認(rèn)同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢不還的不誠(chéng)信行為，否則會(huì)損害社會(huì)的良序約俗。

（觀點(diǎn)1分，理由充分3分，語(yǔ)句通順2分）

（二）5．維護(hù)食品安全，應(yīng)向美日學(xué)習(xí)“連坐制”或“采取連坐制才能徹底解決我國(guó)的食品安全問題”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：若答成“不妨學(xué)習(xí)一下美日的‘連坐制’”，得2分；答成“如何才能徹底解決我國(guó)的食品安全問題”，得1分。共3分。

6．好處：（1）企業(yè)和個(gè)人不敢輕易違規(guī)、作假；（2）有利于相互監(jiān)督和交流經(jīng)驗(yàn)；（3）有利于當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門盡力盡責(zé)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案應(yīng)從文章倒數(shù)第二段概括提煉而來，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。如果較多地抄寫原文，酌情扣分。共3分。

7．不能刪去。兩個(gè)事例，一個(gè)是與美國(guó)有關(guān)，一個(gè)是與日本有關(guān)；一個(gè)是從正面闡述，一個(gè)是從反面闡述，角度不同，這樣更有說服力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表明觀點(diǎn)，1分，兩個(gè)要點(diǎn)各1分。共3分。

8．①蒙牛自身的所有產(chǎn)品可能將全部下架；②該區(qū)域奶牛養(yǎng)殖戶、養(yǎng)殖基地的原奶會(huì)賣不出去（不準(zhǔn)賣）；③該區(qū)域乳品加工企業(yè)將受到“連坐”而被列入不可信任名單；④該地區(qū)整個(gè)

乳品行業(yè)陷入危機(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生把區(qū)域表述成“內(nèi)蒙古”或“內(nèi)蒙古地區(qū)”等同樣得分。答到其中兩點(diǎn)就得滿分。共4分。

(三)9．這里的“夏寒”應(yīng)該理解成松樹蔥郁、茂盛（1分），給人以陰涼之意（1分）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可。共2分。

10．描繪了一種閑適、平和、質(zhì)樸的田園生活。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：點(diǎn)出“恬淡、悠然、平和、閑適”等其中一個(gè)，得1分，指出質(zhì)樸或“淳樸”等，得1分。共2分。

(四)11．（4分）（1）行者：過路的人。（2）竭：盡、完。．．．

（3）謂：告訴、對(duì)??說。（4）退：走了、離開。．．

12．（4分）（1）譯文：農(nóng)夫太懶惰了。或：太懶惰了，農(nóng)夫。（“甚”、“惰”各1分）（2分）

（2）譯文：不是耕田難，是你的方法錯(cuò)誤（不對(duì)）啊！（“乃”1分）（2分）

13．（2分）

示例一：做事情要講究方法，不能急于求成，否則達(dá)不到預(yù)期的效果（目的）。（摘錄原

句“人之處事亦然，欲速則不達(dá)也”只給1分）

示例二：只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案。或：沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)。示例三：實(shí)踐勝于說教。

示例四：事非經(jīng)歷不知難。（言之有理即可）

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文(上)第一單元綜合訓(xùn)練

十、有一副對(duì)聯(lián)是寫諸葛亮的，上聯(lián)是“故國(guó)不歸，山河未遂人活著不是單靠食物，還要有春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日．．．．．．．．．．．．．．中原志”，它的下聯(lián)是：A、千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨B、剛碧水帶來的陣陣清涼，．．．．．．．．．

一、積累寫“雨”的好詞。如：陣雨、冷雨、雨飄飄、雨淋淋、直不阿，留將正氣沖霄漢C、志潔行廉，愛國(guó)忠君真氣節(jié)D、十七、金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦

雷雨交加、春雨瀟瀟、忠魂猶在，道路爭(zhēng)瞻漢相墓

干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究

十一、寫出含有“山”的詩(shī)句（3句）。

個(gè)人衛(wèi)生哩！”金娜不好意思地笑了笑說：“”

二、積累寫“雨”的好詩(shī)句。如：細(xì)雨魚兒出，微雨燕子斜。

隨即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。

——杜甫/

（1）張敏的言外之意是：

十二、根據(jù)下面情景，以“樹”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于30

（2）金娜怎么說才得體？

字的話。情景：陽(yáng)光下小河邊樹

九年級(jí)語(yǔ)文（上）第一單元綜合訓(xùn)練

三、積累寫“雨”的好句子。如：像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷，纏綿不斷。

四、校園內(nèi)有一方曾給同學(xué)們帶來歡樂的池塘，現(xiàn)在卻有各種漂浮物。為了保持池水的清潔，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請(qǐng)你代寫一句恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。（不要用“禁止”之類的詞語(yǔ)。不超過20字）

五、仿寫。例句：月夜，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不黑你，灰土污染不了你。你不就是浩浩天地間的一面高懸的明鏡么？

六、從除例句以外的23個(gè)大寫字母中任選兩個(gè)，發(fā)揮想像，仿寫句子。例：A是一座金字塔，是進(jìn)取；B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是

友誼；C是揮舞的鐮刀，是勤勞。

七、給自己的書房擬一副對(duì)聯(lián)，讓讀者從中讀出你的人格修養(yǎng)和志趣抱負(fù)來。（每聯(lián)字?jǐn)?shù)最少5個(gè)）

八、改錯(cuò)字。流方百世（）如屢薄冰（）不異而飛（）興事問罪（）

九、“炒作”是一個(gè)經(jīng)常在媒體中出現(xiàn)的新詞，請(qǐng)你根據(jù)下面的句子，推斷它在句中的意思。（1）金庸辭職被炒作，北大教授鳴不平。（2）某公司涉稅案向社會(huì)披露后，引起了一定的社會(huì)反響，有人借機(jī)炒作，編造新聞。

十三、閱讀。《我們?cè)诓莸厣蠑?shù)星星》（劉益善）

夜色中，我們溜出村子/躺在草地上面/我們數(shù)星星/她數(shù)是一萬(wàn)/

我數(shù)是九千/不行。再數(shù)一遍/她卻說是九千

我卻說是一萬(wàn)/晚風(fēng)拂過草地/飛來瑩瑩的光點(diǎn)/我們又?jǐn)?shù)起來可

總是數(shù)亂/我說螢火蟲是月亮下的蛋/她說螢火蟲是星星流的汗/

我們爭(zhēng)著、吵著/笑著、鬧著抱成一團(tuán)/啊，兩小無(wú)猜的時(shí)代/天

真無(wú)邪的童年（選自《劉益善詩(shī)選》）、第1節(jié)詩(shī)中具有兒童特點(diǎn)的一處細(xì)節(jié)描寫是：

2、第2節(jié)詩(shī)中有一處描寫既運(yùn)用了新穎別致的比喻，又體現(xiàn)

了豐富自然的想像，這些詩(shī)句是：

3、這首詩(shī)中點(diǎn)明題旨的詩(shī)句是：

4、同學(xué)們，你們看到天上的繁星的時(shí)候，會(huì)想到什么呢？請(qǐng)

把你的想像描述出來。

十四、你能判斷下面成語(yǔ)運(yùn)用的正誤嗎？說說理由。

A、在第十四屆亞運(yùn)會(huì)女子100米蛙泳比賽中，名將羅雪娟不

負(fù)眾望，以1分06秒84的成績(jī)刷新了亞洲記錄，并為中國(guó)隊(duì)

再添一金。B、這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真

可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。C、兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人

又是握手又是擁抱，別提多高興了。D、這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

十五、仿寫。大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；

十六、在下面橫線上，仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫兩個(gè)句子。

十八、你能把話說得調(diào)皮點(diǎn)嗎？

例：說人膽子特別大，什么都不怕——他呀，吃了豹子膽。

（1）很小氣，很吝嗇——

（2）很小很小的官——

（3）想到哪兒說哪兒——

（4）說話不能兌現(xiàn)——

十九、下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)你讀一讀，完成后面問題。

生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳；

生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)；

生命是優(yōu)美的樂曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；

（1）第一行中，“絢”的讀音為（）

（2）第二行中，“雋永”的意思是：

（3）第三行中，有一個(gè)錯(cuò)別字，是，應(yīng)改為：

（4）仿照前三行的句式，把第四行句子補(bǔ)充完整。

二十、仿下面例句，以“你熱愛生命嗎”或“你希望成才嗎”

為開頭寫一句話。例句：你渴望理解嗎？那么別拋棄寬容，因

為寬容是通向理的橋梁。

二十一、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）他是班上的清潔委員，很愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，放學(xué)回家經(jīng)

過校門時(shí)，看到地上有紙團(tuán)，他很自然地彎腰拾起放進(jìn)垃圾桶

里，A、班主任發(fā)現(xiàn)了他，班會(huì)上，他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。

B、班主任發(fā)現(xiàn)了自己

C、自己被班主任發(fā)現(xiàn)了D、這被班主任發(fā)現(xiàn)了

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)及答案

（全卷滿分120分，其中書寫4分，時(shí)間120分鐘）

一、書寫（4分）

二、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（21分）（選擇題每題2分）

1．下列加點(diǎn)字的注音或字形全都正確的一項(xiàng)是()

A．蓬蒿(hāo)倒坍(tā)佁然自得(yí)鮮為人知(xiān)

B．惻隱(cè)慰籍(jiè)萬(wàn)惡不赦(chì)中流砥柱(dǐ)

C．蔭庇(pì)闊綽(chuò)周道如底(dǐ)一瀉千里(xiè)

D．間或(jiàn)陰霾(mái)引頸受戮(lù)斷壁殘?jiān)?yuán)

2．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)()

A.孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。

B.命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。

C.商店和飯店的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。

D.既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說話也歇斯底里。

3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．世博軸全長(zhǎng)約一千米左右，由浦東延伸到黃浦江邊。

B．電視劇《杜拉拉升職記》的杜拉拉扮演者王珞丹，向觀眾展現(xiàn)了她熱情洋溢。

C．馬拉多納說，當(dāng)阿根廷國(guó)家隊(duì)在世界杯上慘敗給法國(guó)隊(duì)時(shí)，他感到非常痛苦。

D．《教育規(guī)劃綱要》是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)我國(guó)教育發(fā)展和改革的綱領(lǐng)性文件。

4．將下列四句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。______,_______,_____,______,叢生的柳樹散布在山丘腳下。

①城中有一條小河流過，河水清澈見底

② 白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中

③ 出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城

④ 走在小城，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘壑上長(zhǎng)滿了柞樹

A．③①②④B．④②①③C．③①④②D．③④②①

5．下列文學(xué)常識(shí)陳述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《我愛這土地》的作者是我國(guó)著名詩(shī)人艾青，原名蔣海澄,浙江金華人。

B．《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格剛毅。他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富。

C．《威尼斯商人》是英國(guó)戲劇家莎士比亞的早期作品，他還寫有《羅密歐與朱麗葉》等膾炙人口的文章。

D．夏洛蒂.勃朗特是19世紀(jì)英國(guó)文壇上的一顆耀眼的星星，她的小說《簡(jiǎn).愛》中的主人公簡(jiǎn).愛是一個(gè)富于激情、幻想、和反抗精神的女子。

6．古詩(shī)文名句默寫。（４分）（任選４小題填空）

(1)學(xué)而不思則罔，_________________。

(2)忽如一夜春風(fēng)來，____________。

(3)_______________，直掛云帆濟(jì)滄海。

(4)___________，柳暗花明又一村。

(5)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)了了卻君王天下事，________________的報(bào)國(guó)豪情。

7．綜合實(shí)踐（７分）

（1）[魅力金華]

搜集資料，大家發(fā)現(xiàn)，金華人杰地靈，在中國(guó)歷史舞臺(tái)上熠熠閃光的文化名人眾多，小芳就此擬了副對(duì)聯(lián)，但覺得下聯(lián)劃線處不符合對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)你幫她修改。（２分）

上聯(lián)：千古奇才，宋濂文章山水情

下聯(lián)：一身傲骨，李漁的戲劇世世代代流傳不衰。

下聯(lián)改為：一身傲骨。

（2）[錦繡金華]

金華作為全國(guó)著名旅游城市，名勝眾多，三八節(jié)到了，許多游客慕名而來，請(qǐng)為游客設(shè)計(jì)一日游路線。（至少游三個(gè)景點(diǎn)）（３分）

（3）【生態(tài)金華】金華作為歷史文化名城和重點(diǎn)旅游城市對(duì)生態(tài)和環(huán)保歷來重視。近些年來為了讓天更藍(lán)、水更綠，金華更是不遺余力的加大生態(tài)環(huán)保投入。請(qǐng)你以建設(shè)生態(tài)金華為內(nèi)容設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（23分）

（一）生活對(duì)愛的最高獎(jiǎng)賞 馬德（13分）

①多年前有一個(gè)鞋匠，在小城一條街的拐角處擺攤修鞋，寒來暑往，也說不清有多少個(gè)年頭了。

②有一個(gè)冬天的傍晚，他正要收攤回家的時(shí)候，一轉(zhuǎn)身，看到一個(gè)小孩在不遠(yuǎn)處站著。看上去，孩子凍得不輕，身子微蜷著，耳朵通紅通紅的，眼睛直愣愣地盯著他，眼神呆滯而又茫然。

③他把孩子領(lǐng)回家的那個(gè)晚上，老婆就和他慪氣了。對(duì)于這樣一個(gè)流浪的孩子，有誰(shuí)愿意管呢？更何況，一家大小好幾張嘴，吃飯已經(jīng)是問題，再添一口人就更顯困窘。他倒也不爭(zhēng)執(zhí)，低著頭只有一句話：沒人管的孩子我看著可憐。然后便聽?wèi){老婆嘮嘮叨叨罵。

④盡管這樣，這孩子還是留了下來。鞋匠則一邊在街上釘鞋，一邊打聽誰(shuí)家走丟了孩子。

⑤兩年多的時(shí)間過去了，并沒有人來認(rèn)領(lǐng)這個(gè)孩子，孩子卻長(zhǎng)大了許多，懂事、聽話而且聰明。鞋匠老婆漸漸喜歡上了這個(gè)孩子，家里再拮據(jù)，也舍得拿出錢來為孩子買穿的和玩的。街坊鄰居都勸他們把孩子留下，鞋匠老婆也動(dòng)了心思。有一天吃飯時(shí)，她對(duì)鞋匠說：要不，咱們把他留下來當(dāng)親兒子養(yǎng)。鞋匠悶了半晌沒說話，末了，把碗往桌上一丟：貼心貼肉，他父母快想瘋了，你胡說什么。

⑥鞋匠還是四處打聽，他一刻也沒有放松對(duì)孩子父母的找尋。他求人寫下好多尋人啟事，然后不辭辛苦地貼到大街小巷。風(fēng)刮雨淋之后，他又重新再來一遍。甚至有熟人去外地，他也要讓人家?guī)蠋追荩瑤退麖堎N。他找過報(bào)社，沒有人愿意幫這個(gè)忙，電視臺(tái)也沒有幫助他的意思。他把該想的辦法都想了，心中只有一個(gè)念頭：一定要找到孩子的父母。

⑦終于有一天，孩子的父母尋到了這個(gè)地方。他們只是說了幾句感謝的話，就急匆匆?guī)е⒆幼吡耍巢]有計(jì)較什么，只是一起擺攤的人都揶揄他，說他傻。他總是呵呵一笑，什么也不說。

⑧生活好像真的跟鞋匠開了個(gè)玩笑，這之后便再?zèng)]有了孩子的任何音信。后來，他搬離了那座小城，一家人掰著指頭計(jì)算著孩子的歲數(shù)，希望長(zhǎng)大了的孩子能夠回來看看他們，但是，沒有。再后來又?jǐn)?shù)次搬家，直到他死，他也沒有等到什么。

⑨若干年后，一個(gè)有德有才的小伙子因?yàn)閹椭鷮ふ沂⒌娜顺闪嗣诨ヂ?lián)網(wǎng)上還注冊(cè)了一個(gè)專門尋人的免費(fèi)網(wǎng)站。令人驚奇的是，網(wǎng)站竟然是以鞋匠的名字命名的。進(jìn)入網(wǎng)站，人們看到，在顯要位置上，是網(wǎng)站創(chuàng)始人的尋人啟事。他要尋找的，就是很多年以前，曾經(jīng)給過流落在街頭的他無(wú)限關(guān)愛和幫助的那個(gè)鞋匠。

⑩網(wǎng)站主頁(yè)上，滾動(dòng)著這樣一句耐人尋味的話：當(dāng)你得到過別人愛的溫暖，而生活讓你懂得了把這溫暖亮成火把，從而去照亮另外的人的時(shí)候，不要忘了，這就是生活對(duì)愛的最高獎(jiǎng)賞。

8．讀完全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說的主要內(nèi)容。（2分）

9．鞋匠為什么要費(fèi)盡周折為孩子尋找父母？從文中找出最能說明這一原因的句子。（2分）

10．品味第⑩段畫線句，作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

11.從文章對(duì)鞋匠的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的描寫來看，鞋匠是一個(gè)什么樣的人？

（3分）

12．若是你來安排本文的故事情節(jié)，你會(huì)讓鞋匠臨死前見到他曾經(jīng)給過無(wú)限關(guān)愛和幫助的小伙子一面嗎？為什么？（3分）

（二）互聯(lián)網(wǎng)是電老虎（10分）

①在歐洲一家五星級(jí)酒店商務(wù)中心免費(fèi)上網(wǎng)的電腦旁，掛著一塊小牌子，上面寫著：請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境。這是一句間接提示，讓人們不要無(wú)限制上網(wǎng)，上網(wǎng)是要耗費(fèi)電能的，電能是通過發(fā)電廠發(fā)電而獲得的，發(fā)電要消耗燃料（熱電廠用煤，核電廠用鈾），于是就要排放大量二氧化碳、廢熱和相應(yīng)的核垃圾。

②平時(shí)很少有人在上網(wǎng)時(shí)想到：我是在污染環(huán)境嗎？上網(wǎng)，接二連三地點(diǎn)擊，為了收發(fā)電子郵件、為了發(fā)帖子、為了寫博客、為了搜索信息、為了發(fā)送照片、為了傳遞圖紙資料、為了網(wǎng)游、為了進(jìn)入虛擬世界，過一過第二生活去領(lǐng)略虛擬世界，電腦本身的用電已經(jīng)是小意思了，最大的耗電者是使這一游戲能玩起來的服務(wù)器（包括保持恒溫的空調(diào)設(shè)備）。美國(guó)有一位科普作家發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)虛擬人物所消耗的電能相當(dāng)于一個(gè)巴西人的用電量（巴西很熱，用到很多降溫設(shè)備）。每一個(gè)虛擬人物每天耗電約4.8度。為了保證游戲在全世界順利進(jìn)行，必須有4000個(gè)左右的服務(wù)器運(yùn)行。

③發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用需要很多設(shè)備（電腦、數(shù)據(jù)鏈路、路由器、服務(wù)器等），它們都要用電，特別是服務(wù)器，每天24小時(shí)在運(yùn)轉(zhuǎn)。服務(wù)器工作得越快，處理器也就越快，計(jì)算中心產(chǎn)生的熱也越多，所以要配備空調(diào)機(jī)。估計(jì)谷歌網(wǎng)站有45萬(wàn)個(gè)服務(wù)器。一個(gè)大型計(jì)算中心的耗電相當(dāng)于幾萬(wàn)人居住區(qū)的耗電，幾萬(wàn)人的居住區(qū)在西方可稱為小城了。有人粗略估計(jì)，為了保證互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，全世界需要14個(gè)發(fā)電廠供電，每個(gè)發(fā)電廠的發(fā)電量為1000兆瓦。

④一直沒有受到足夠重視的互聯(lián)網(wǎng)造成環(huán)境污染的問題如果不解決，那么到了2010年，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)對(duì)1850萬(wàn)噸二氧化碳和27噸高放射性原子垃圾負(fù)責(zé)。為此，人們正在研究，是否可以用干凈電能供電，也就是說不用核電站和熱電站供電，而是用名叫綠色和平能源（源自綠色和平組織）的干凈電能。還有人倡議建立生態(tài)網(wǎng)，同時(shí)主張其他設(shè)備的省電使用，如處理器不一定要無(wú)限大功率（對(duì)筆記本電腦來講，也是為了保護(hù)電池）。

⑤至今，汽車工業(yè)和航空工業(yè)一直是環(huán)境污染方面的眾矢之的，現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)和通訊成了靶子。然而處于E時(shí)代的人類是不會(huì)放棄數(shù)字化的，新的措施正在不斷誕生，比如谷歌的主頁(yè)如果采用黑暗背景，就可節(jié)省一個(gè)發(fā)電廠的發(fā)電量，因?yàn)槊髁帘尘暗墓β适?4瓦，黑暗背景為59瓦。愛爾蘭微機(jī)公司和利默里克大學(xué)的專家們合作開發(fā)了一種新型臺(tái)式電腦，采用英特爾雙核處理器，配有一個(gè)400 G的硬盤、Windows Vista操作系統(tǒng)、木質(zhì)鍵盤和生態(tài)鼠標(biāo)，達(dá)到歐盟的生態(tài)之花環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。這是一種極為現(xiàn)代化的PC機(jī)，但卻非常省電（只有4瓦）。

13．請(qǐng)根據(jù)文意說說作者為什么稱互聯(lián)網(wǎng)為電老虎？（2分）

14．結(jié)合④⑤段，簡(jiǎn)要概括人們針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)造成的環(huán)境污染問題所做出的努力。（至少寫三點(diǎn)）（3分）

15．文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？并簡(jiǎn)要說說其在表達(dá)上的作用。

（3分）

16．讀了這篇文章，你會(huì)向愛上網(wǎng)的同學(xué)作哪些提醒？（2分）

四、古詩(shī)文閱讀（22分）

（一）（4分）

燕九竹枝詞 [清]孔尚任

結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。

人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。

17．詩(shī)中的你和我分別指 和。（2分）

18．手提線索罵天公一句中的 罵字用得很有情味，你從罵字中讀出了什么？（2分）

（二）（11分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。

19．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（3分）

①便要還家（）②乃不知有漢（）③不足為外人道也（）

20．翻譯句子：（2分）

率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

21．下列加點(diǎn)詞的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．仿佛若有光 B．阡陌交通 C．悉如外人 D．無(wú)論魏、晉

22．作者生活的時(shí)代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（3分）

（三）洛陽(yáng)布衣（7分）

洛陽(yáng)布衣申屠敦①有漢鼎②一，得于長(zhǎng)安深川之下。云螭斜錯(cuò)③，其文爛如④也。西鄰魯生見而悅焉，呼金工象而鑄之。淬⑤以奇藥，穴地藏之者三年。土與藥交蝕，銅質(zhì)已化，與敦所有者略類。一旦，持獻(xiàn)權(quán)貴人，貴人寶之，饗賓而玩之。敦偶在坐，心知為魯生物也，乃曰：敦亦有鼎，其形酷肖是，第不知孰為真耳。權(quán)貴人請(qǐng)觀之，良久曰：非真也。眾賓次第咸曰：是誠(chéng)非真也。敦不平，辨數(shù)⑥不已。眾共折辱⑦之，敦噤不敢言，歸而嘆曰：吾今然后知?jiǎng)葜阋宰円资欠且病?/p>

龍門子聞而笑日：敦何見之晚哉?士之于文亦然。

(選自明·宋濂《宋學(xué)士文集》)

[注釋]①申屠敦：復(fù)姓申屠。這是作者虛構(gòu)的人物。②鼎：古代的炊具，三足兩耳。后演變?yōu)楣に嚻贰＂墼企?chī)斜錯(cuò)：云與螭(獸名，外形像龍而無(wú)角)互相掩映交錯(cuò)。④其文爛如：它的花紋斑斕。⑤淬(cuì)：金屬燒熱后浸在水中或油中。⑥辨數(shù)：多次爭(zhēng)辯。辨，通辯。⑦折辱：挖苦。

23．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。(3分)

①洛陽(yáng)布衣（）②貴人寶之（）③士之于文亦然（）

24．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分)

吾今然后知?jiǎng)葜阋宰円资欠且病?/p>

25．你從龍門子的笑中悟到了什么？（2分）

五、寫作（50分）：

26．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

（1）成長(zhǎng)是一首詩(shī)，有歡笑亦有哭泣，有悲歡亦有離聚。在匆匆而逝的歲月里，是什么伴你長(zhǎng)大？每個(gè)人成長(zhǎng)的背后，都有一些屬于自己的朋友，那是一個(gè)人，一本書，一曲歌，還是一份永不言敗的心情？

請(qǐng)以，我成長(zhǎng)的朋友為題，寫一篇文章。

（2）請(qǐng)以禮物為題，寫一篇文章。

作文要求：表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；字?jǐn)?shù)600字左右。

2010學(xué)年九年級(jí)（下）語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)

（一）參考答案

一、書 寫（4分）

二、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（21分）

1--

5、D D C A B

6．略

7．（1）李漁戲劇世代傳。（2）略；（3）打造生態(tài)金華，建設(shè)小康社會(huì)。

三、現(xiàn)代文閱讀（23分）

（一）11分

8．一個(gè)鞋匠收留一個(gè)無(wú)家可歸的小孩并幫他找到父母，鞋匠雖未得到直接回報(bào)，但多年后那個(gè)孩子以鞋匠的名字建立一個(gè)免費(fèi)網(wǎng)站來幫助他人。

9．貼心貼肉，他父母快想瘋了，你胡說什么。

10．運(yùn)用比喻形象地告訴我們生活讓人懂得愛并用無(wú)私的關(guān)愛回報(bào)社會(huì)，升華了文章中心。

11．.鞋匠是一個(gè)淳樸善良，寬容博愛，處處為他人著想的人。

12．見：因?yàn)橛枞嗣倒澹至粲嘞氵@樣的故事結(jié)局讓人皆大歡喜。不見：使故事有一種殘憾的美，更能升華文章主旨。這才是生活對(duì)愛的最高獎(jiǎng)賞。

（二）10分

13．互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)需要耗費(fèi)大量的電能。

14．①正在研究，是否可以用干凈電能供電。②倡議建立生態(tài)網(wǎng)③主張其他設(shè)備的省電使用④谷歌的主頁(yè)如果采用黑暗背景⑤采用英特爾雙核處理器，配有一個(gè)400 G的硬盤、Windows Vista操作系統(tǒng)、木質(zhì)鍵盤和生態(tài)鼠標(biāo)，達(dá)到歐盟的生態(tài)之花環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

15．列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明互聯(lián)網(wǎng)耗電量之大。

16．過度上網(wǎng)不利于身體健康；浪費(fèi)能源；間接污染環(huán)境。

四、古詩(shī)文閱讀（22分）

（一）17．天公，結(jié)伴兒童。18．小兒天真爛漫，貪玩，對(duì)風(fēng)箏的喜愛。

（二）略

（三）23.①平民 ②以為寶 ③這樣

24.我現(xiàn)在才知道權(quán)勢(shì)竟可以改變是非（顛倒是非）。

25.社會(huì)上有權(quán)勢(shì)就可顛倒黑白的現(xiàn)象由來已久，而且非常普遍，令人擔(dān)憂。

第四篇：遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年九年級(jí)政治上學(xué)期寒假作業(yè)綜合提升訓(xùn)練(8)

遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期政治寒假

作業(yè)綜合提升訓(xùn)練（8）

一、1.一個(gè)人出生后，她的父母要到公安機(jī)關(guān)為他登記戶口；工作獲得收入后，達(dá)到繳納稅的要求的，要向稅務(wù)機(jī)關(guān)納稅；成家時(shí)要去民政局領(lǐng)取結(jié)婚證；想開辦企業(yè)時(shí)，要向工商部門申領(lǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照??這就要求（）

A.政府部門及其工作人員要依法行政，到政府部門的公民可不必學(xué)法、用法

B.人民政府要認(rèn)真制定與公民生活相關(guān)的法律

C.依法行政的國(guó)家，法律約束官，不約束民

D.政府部門及其工作人員要依法行政，公民也要學(xué)法、守法、用法

2.近幾年來，我國(guó)很多地方的人民政府都設(shè)立了“行風(fēng)熱線”政府各部門的“一把手”走進(jìn)電臺(tái)直播室，接聽群眾熱線、受理群眾投訴、介紹政策法規(guī)、解決群眾難題。對(duì)“行風(fēng)熱線”的設(shè)立，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A.體現(xiàn)了執(zhí)政為民的理念B.有利于促使政府依法行政

C.可以使人民群眾自由發(fā)表言論D.有利于公民更好地行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)

二、閱讀材料并回答問題。改革開放以來，我國(guó)的國(guó)有經(jīng)濟(jì)總量不斷壯大，集體經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展，個(gè)體經(jīng)濟(jì)從無(wú)到有，從小到大，得到了快速發(fā)展，形成了國(guó)有經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)與外資經(jīng)濟(jì)三足鼎立的新格局。改革開放以來，我國(guó)個(gè)休經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度成倍地高于全國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，占GDP的比重超過三分之一。

（1）現(xiàn)階段，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是由什么決定的？

（2）我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度中占主體地位的是什么？這種主體地位表現(xiàn)哪兩方面？

第五篇：2013武漢市中考語(yǔ)文綜合訓(xùn)練篇及答案

語(yǔ)文綜合訓(xùn)練

基礎(chǔ)篇

一．（共12分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)詞的注音都有誤的一項(xiàng)是（A）．．A.弛騁（chí）

愜意（jiá）

輾轉(zhuǎn)（zhǎn）

眼花瞭亂（liáo）．．．．B.鷹隼（sǔn）

甬道（yǒng）

契約（qì）

尋幽攬勝（lǎn）．．．．C.浮躁（zào）

沮喪（jǔ）

嗥叫（háo）

趨炎附勢(shì)（qū）．．．．D.衣缽（bō）

霧靄（ǎi）

撰寫（zhuàn）

功名利祿（lù）．．．．2.一次填入句中橫線處詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）．．．唯有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了_____和______，______和____。A.高貴

高尚

平庸

卑鄙

B.高貴

平庸

高尚

卑鄙 C.顯貴

平常

高尚

低賤

C.顯貴

平凡

高貴

卑鄙 3.下列句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）

．．．A.穿的只要是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。B.蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。

C.我們只要和自然和睦相處，就能保護(hù)好地球——我們的家園。

D.我市在西部大開發(fā)中能否抓住機(jī)遇發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。4.填入下文畫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）．．．作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的：__________，就是同一個(gè)抗病品種，對(duì)不同的病菌抵抗方式也不一樣。

A不同的抗病品種抵抗病菌的方式不僅有所不同 B不同的抗病品種不僅抵抗病菌的方式有所不同 C不僅不同的抗病品種抵抗病菌的方式有所不同 D固然不同的抗病品種抵抗病菌的方式有所不同

二．（共9分，每小題3分）

請(qǐng)敬畏規(guī)則 羅西

①中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，但是漠視規(guī)則或者信奉潛規(guī)則。

②不遵循規(guī)則的人好像很轉(zhuǎn)，其實(shí)很苦很累，因?yàn)橐恢币獙に肌安蛔邔こＢ贰保?/p>

③我常常站在十字路口犯傻，紅燈當(dāng)前，有時(shí)只剩下我一個(gè)人“不敢”闖紅燈。有一次，一輛標(biāo)有某執(zhí)法單位的小車闖紅燈，當(dāng)它傲慢地與我擦身而過時(shí)，我指了指紅燈說：“看到紅燈了沒有？”那司機(jī)居然要停車下來揍我，結(jié)果把遵守規(guī)則的我嚇跑了，他們洶涌著一車人，我可不吃眼前虧。

④可悲的是，覺得最轉(zhuǎn)就是敢于不守規(guī)矩的中國(guó)人很多，敢于不守規(guī)矩也是很多國(guó)人唾沫橫飛吹牛的資本。

⑤有個(gè)“海歸”朋友告訴我說，在美國(guó)，公司做決策時(shí)，往往有許多不同意見，大家吵得不可開交，甚至一地雞毛，但是一旦規(guī)則定了下來，不管是哪一派都心服口服地百分百去執(zhí)行；相反，在國(guó)內(nèi)，在討論方案的時(shí)候，大家好像和氣一團(tuán)，沒有爭(zhēng)議，可是一旦新規(guī)則定下來后，有人就故意找茬不合作，來陰的與規(guī)則作對(duì)。

⑥從最簡(jiǎn)單的“排隊(duì)”這一社會(huì)規(guī)則看，不管是在銀行、醫(yī)院，車站、機(jī)場(chǎng)，甚至火葬場(chǎng)，總有人“插隊(duì)”，大家喜歡“擠擠”一堂，“亂”中取粟，不排隊(duì)或者插隊(duì)不覺得這很羞恥，反而在很多人心目里是“能干”“機(jī)靈”“厲害”的代名詞。

⑦很早以前，讀過這樣一段文字：夕陽(yáng)西下，旅游團(tuán)一行乘車從澳大利亞墨爾本出發(fā)，趕往南端著名的菲利蒲島看企鵝歸巢的美景。車至途中恰逢一場(chǎng)大型車賽剛剛散去，迎面蜂擁而來大批的車隊(duì)。這是一個(gè)左右極不對(duì)稱的車道，一邊是光光的道路，從北向南開的車只有我們一輛；一邊是密密麻麻數(shù)以千計(jì)的車隊(duì)，多是愛炫耀的車迷。沒有警察也沒有監(jiān)視器，有的只是車道中間一道毫無(wú)約束的白線。然而，對(duì)面駛來的所有車輛沒有一輛越過中線，沒有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序……如此場(chǎng)景凸現(xiàn)了人們自覺遵守規(guī)則之美。這是人類社會(huì)文明進(jìn)步之美。

⑧1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一炬，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過痛苦的思想斗爭(zhēng)后，終于做出一個(gè)勇敢的選擇。原來在這之前，他違反圖書館紀(jì)律，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為稀世珍本。該學(xué)生懷著不安的心敲開了校長(zhǎng)辦公室的門，說明理由后鄭重地將書還給了學(xué)校。校長(zhǎng)先是表示感激，并對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后就把他開除出校。賞罰分明，一點(diǎn)也不拖泥帶水。

⑨對(duì)此，很多人表示不解，但是校長(zhǎng)不做解釋，他只亮出哈佛的理念：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。在規(guī)則面前，他們遵循的是人人平等，要公平就必須敬畏規(guī)則。有序的文明社會(huì)，必須有各種規(guī)則來保證。敬畏所有光明正大的規(guī)則，就是尊重公平、效率與我們自己。從這個(gè)意義上說，中國(guó)人還不懂得真正的自由，因?yàn)橹袊?guó)人還沒有真正懂得規(guī)矩。

1.選文的中心論點(diǎn)是（B）

A.中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，漠視規(guī)則或信奉潛規(guī)則。

B.請(qǐng)敬畏規(guī)則。

C.敢于不受規(guī)則的中國(guó)人很多。

D.規(guī)則是人類社會(huì)文明進(jìn)步的保證。2.從文本出發(fā)，對(duì)文中哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的做法理解正確的是（A）A.他堅(jiān)持規(guī)則，讓規(guī)則治校，有力于學(xué)校的發(fā)展。B.規(guī)則是死的，人是活的。校長(zhǎng)的做法不免過于死板。

C.校長(zhǎng)這樣做表面上看是人人平等，實(shí)際上挫傷了學(xué)生的積極性。

D.校長(zhǎng)對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)有些幼稚。人都是有缺點(diǎn)的，光靠規(guī)則是不夠的。3.下面現(xiàn)象與文本中心觀點(diǎn)一致的是（C）

A.一些用人單位雇傭員工時(shí)不與他們簽訂勞動(dòng)合同，這樣可以避免很多麻煩。B.馬路上遇到行人橫過人行橫道時(shí)，一些車輛能搶就搶，力爭(zhēng)早點(diǎn)過去。

C.智利銅礦事件中，被困住的礦工們自發(fā)組織，聽從老礦工的指揮，定時(shí)定量地獲取食物，挺過了最艱難的17天。

D.城市改造建設(shè)中，一些人搶著在拆遷之前“栽種”房子，以獲得更大的利益。

三．（共9分，每小題3分）

后二歲，大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴，廣數(shù)自請(qǐng)行。天子以為老，弗許；良久乃許之，以為前將軍。是歲，元狩四年也。

廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。廣自請(qǐng)?jiān)唬骸俺疾繛榍皩④姡翊髮④娔酸懔畛汲鰱|道，且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于。” 大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。大將軍不聽，令長(zhǎng)史封書與廣之莫府，曰：“急詣部，如書。”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還入軍。大將軍使長(zhǎng)史持糒醪遺廣，因問廣、食其失道狀，青欲上書報(bào)天子軍曲折。廣未對(duì)，大將軍使長(zhǎng)史急責(zé)廣之幕府對(duì)簿。廣曰：“諸校尉無(wú)罪，乃我自失道。吾今自上簿。” 至莫府，廣謂其麾下曰；“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕。而右將軍獨(dú)下吏，當(dāng)死，贖為庶人。

太史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也！諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以喻大也。8.下列句中解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（D）A.東道少回遠(yuǎn)

少：稍微

B.大將軍青亦陰受上誡

陰：私下，暗地里 C.毋令當(dāng)單于

當(dāng)：抵擋，對(duì)抗

D.急詣部，如書

詣：拜訪

9.下面各句中與“今乃一得當(dāng)單于”中“乃”字意思相同的一項(xiàng)是（C）A.乃我自失道

B.乃不知有漢

C.軍士乃安

D.乃自以精兵走之 10.對(duì)本段內(nèi)容分析和理解不正確的一項(xiàng)是（A）

A.最后一段中作者引用《論語(yǔ)》和諺語(yǔ)，贊美李廣忠貞不二。

B.這里再現(xiàn)的是李廣人生軌跡中的最后一次戰(zhàn)斗，這次戰(zhàn)斗是和李廣之死相聯(lián)系的。C.作者表達(dá)了對(duì)李廣不幸結(jié)局的同情。

D.李廣的悲劇是漢朝統(tǒng)治者刻薄寡恩，妒賢害能的做法造成的。四．（共14分）

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共6分。每句3分。）

①?gòu)V時(shí)知之，固自辭于大將軍。

②其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

統(tǒng)治者如果自身品行端正，即使不發(fā)號(hào)施令，老百姓也會(huì)跟著行動(dòng)；統(tǒng)治者如果自身品行不端正，即使發(fā)號(hào)施令，老百姓也不會(huì)順從。

作文篇

（1）滿分作文感悟

花點(diǎn)時(shí)間去閱讀

王嘉琪

劉向曾說：“善讀之可以醫(yī)愚也。”說明讀書可以彌補(bǔ)我們心靈或思想上的缺陷，完善內(nèi)心，帶來無(wú)限益處。但現(xiàn)實(shí)生活中，卻常有人抱怨抽不出時(shí)間來閱讀，魯迅又告訴我們：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會(huì)有的。”因此，沒有時(shí)間只是懶惰者的托詞。人生中無(wú)論多忙，都應(yīng)花點(diǎn)時(shí)間去閱讀。

閱讀，可以完善心靈。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，正如身體上的缺陷可以通過體育鍛煉來彌補(bǔ)一樣，心靈的缺陷也可以通過閱讀來彌補(bǔ)。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，我也常通過閱讀來解決：數(shù)學(xué)方面不會(huì)邏輯推理，我會(huì)細(xì)細(xì)去閱讀阿加莎的推理小說，培養(yǎng)自己的推理能力；英語(yǔ)語(yǔ)感欠缺，我會(huì)拜讀英文版的各類名著，培養(yǎng)語(yǔ)感，體味異域人文；科學(xué)課上出現(xiàn)了攔路虎，閱讀科學(xué)學(xué)習(xí)的資料，讓名家為我答疑。在不斷的閱讀中，我的學(xué)習(xí)能力也不斷地提高。正像培根所說的那樣，閱讀使我聰慧，閱讀使我明智，閱讀使我善辯。總之，閱讀使我的心靈更完善。

閱讀，可以開拓視野。古人云：“秀才出門，盡知天下事。”書籍，包羅萬(wàn)象；而閱讀，則可以使我們跨越一切界限──與古人交談；與名家為友；去法國(guó)，聽羊脂球哭訴；在月下，與李白對(duì)飲。寂寞時(shí)，我常常隨手翻開一本書，陪同黛玉吟詠“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”，看凄凄花落，潸然淚下；為李商隱的“此情可待成追憶”搖頭深嘆；乘火車，領(lǐng)略白楊樹的挺拔、安塞腰鼓的激亢；在草原，放聲高歌，醉到天人相通。書，帶我游覽四大文明古國(guó)；書，帶我領(lǐng)略無(wú)盡旖旎的山水風(fēng)光。“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新”。總之，閱讀使我的視野更開闊。

閱讀，可以平靜思緒。悲傷時(shí)，翻開《幽默大師》，讓它驅(qū)散我心中的憂愁；煩躁時(shí)，閱讀名人傳記，讓它培養(yǎng)我堅(jiān)韌不屈的意志；驕傲?xí)r，讀讀佛家禪語(yǔ)，讓它使我的內(nèi)心平靜，少染塵埃。總之，閱讀使我的思緒更平靜。

逆境中花時(shí)間閱讀，使人重新振奮；順境中花時(shí)間閱讀，使我踏實(shí)穩(wěn)定。閱讀，使我們發(fā)現(xiàn)自己，完善自己，升華自己；閱讀，帶領(lǐng)我們譜寫出人生新篇章！

（2）方法感悟

（一）開頭打造一見傾心的起點(diǎn)美

1、排比式

線 時(shí)間 空間 情境 文體

花兒把春天的門推開了，陽(yáng)光把夏天的門推開了，果實(shí)把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。閱讀把智慧的門推開了，花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧，它能啟迪智慧，增長(zhǎng)才情。

草吐綠，給人一種綠色的曠達(dá)；花開放，給人一種綻放的美麗；鳥鳴叫，給人一種歡快的舒適；溪的流淌，給人一種寧?kù)o的唯美……大自然是心靈的美容師，花點(diǎn)時(shí)間去親近大自然吧！

寂寞時(shí)，閱讀如一首詩(shī)，賦與你無(wú)限生機(jī)；痛苦時(shí)，閱讀如一支歌，給予你無(wú)限希望；快樂時(shí)，閱讀如一壇酒，給予你無(wú)限美好，那么花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧！它會(huì)帶你走進(jìn)一個(gè)夢(mèng)幻靈動(dòng)的世界。

讀童話，我享受的是美好；讀詩(shī)歌，我享受的是韻味；讀歷史，我享受的是變遷。享受讀書的過程，我受益多多。《享受過程》

其它

語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，怡蕩著我的心海，使我的天空四季常青；語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。

──《語(yǔ)文最美麗》

聽見了嗎？小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)歌唱。看見了吧？白云在空中歡快地奔跑？聞到了嗎？花兒在大地上默默地開放，一切都是那么美好，沒有紛爭(zhēng)，沒有殺戮。和諧，無(wú)處不在。

──《和諧無(wú)處不在》

長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的父母？

──《讓孝充滿世界》

2、引用式 ①引用歌詞、活用歌詞

“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”守護(hù)夢(mèng)想，鑄就美麗人生。《守護(hù)夢(mèng)想》

“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望”，我的隱形的翅膀，我的夢(mèng)想！守護(hù)夢(mèng)想，讓我每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光。《守護(hù)夢(mèng)想》

風(fēng)車在四季輪回的歌里它天天的流轉(zhuǎn)，接天試卷的考試?yán)镂以谀昴甑某砷L(zhǎng)。十五歲，我多了一份成熟。《十五歲，我多了一份成熟》

②引用活用名言

古語(yǔ)云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”由此可見，積累至關(guān)重要。那么，花點(diǎn)時(shí)間去積累吧！

夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走向黎明。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是易碎的，因此，夢(mèng)想需要守護(hù)。

孔子曰：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。那么，花點(diǎn)時(shí)間去思考吧！

③名言+自己的話

劉向說：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。”我說：“花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧！它能讓思想的駿馬馳騁，靈感的鳥兒聚攏，精神的勇士崛起。”

劉向說：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”；高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；培根說：“讀詩(shī)使人聰慧，讀史使人明智”；菲爾丁說：“讀一本好書，如同和一個(gè)高尚的人談話。”我說：“讀書是智慧的源泉。”那么，花點(diǎn)時(shí)間去讀書吧！

愛迪生說：“理解一切，就會(huì)原諒一切。”赫爾利說：“理解是化隔膜為知己，釋懷疑為良友的橋梁。”我說：“每個(gè)人都渴望理解自己，理解別人，更渴望被別人理解。”學(xué)會(huì)理解，才能相互體諒傳達(dá)人間真情。

④引用身邊同學(xué)的“凡人名言”

畢竟初三四月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天試卷無(wú)窮盡，學(xué)子眼睛別樣紅。如今作為一名初三的學(xué)子，時(shí)間是格外珍貴，但我依然有個(gè)小而難的奢侈──花點(diǎn)時(shí)間去讀書。

（二）打造韻味無(wú)窮的結(jié)尾美

1、排比式

王凡：孤獨(dú)時(shí)，閱讀如一泓泉，滋潤(rùn)我干涸的心田；悲哀時(shí)，閱讀如一叢火，溫暖我冰冷的心房；幸福時(shí)，閱讀如一陣風(fēng)，撫摸我快樂的心靈。花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧，它會(huì)幫你編織一個(gè)七彩的夢(mèng)！

2、引用式（名言/俗語(yǔ)）

張輝：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”所以，花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧！它讓心靈插上翅膀，靈魂得到升華。

商敏：莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧，它能啟迪智慧，增長(zhǎng)才情，陶冶情操，凈化心靈。花點(diǎn)時(shí)間去讀書吧！

胡杰：“磨刀不誤砍柴工”，讓我們花點(diǎn)時(shí)間去思考吧，那一定會(huì)收獲多多的。肖欣：詩(shī)人說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”哲人說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”我說：“花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧，它可以讓你的人生更美好！”

3、活用式

周騰：讀書啊，你是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)快意的微笑。花點(diǎn)時(shí)間去讀書吧！

4、干脆利落式

伴著幸福的味道，我的生活流光溢彩。品味幸福，品味人生。

（三）打造脈絡(luò)清晰的線條美之中心句（小標(biāo)題）（一線串珠）（明確指明寫作角度）比喻式

親情是一種幸福，它如一縷風(fēng)，為生命帶來絲絲清涼，我們應(yīng)珍惜。健康是一種幸福，它如一陣雨，為生命迎來點(diǎn)點(diǎn)希望，我們應(yīng)珍惜。青春是一種幸福，它如一幅畫，為生命增添道道色彩，我們應(yīng)珍惜。

──吳靜《珍惜所擁有的幸福》

生活如詩(shī)，韻味悠長(zhǎng)，回味無(wú)窮，清點(diǎn)每一個(gè)感動(dòng)的畫面，讓幸福永留心間。生活如路，跌宕起伏，驚奇無(wú)限，清點(diǎn)每一個(gè)失利的畫面，讓激勵(lì)永不消退。

──胡園《清點(diǎn)生活》

他認(rèn)為缺陷是夢(mèng)想的一架梯子，只要為自己加油，就能架到夢(mèng)想的巔峰。（戴摩西尼）

他認(rèn)為挫折只是成功的一塊基石，只要為自己加油，就能壘出希望的豐碑。（杰克倫敦）

——余映晴《為自己加油》 為自己加油，是學(xué)習(xí)的催化劑，讓我勇闖難關(guān)，走向成功。為自己加油，是生活的指南針，讓我走出迷茫，走向成熟。

為自己加油，驅(qū)散失敗陰霾，展露成功霞光。為自己加油，斬除自卑荊棘，擷取自信果實(shí)。

夢(mèng)想是易碎的玻璃，而守護(hù)夢(mèng)想的人會(huì)用信念將它化為金剛鉆。夢(mèng)想是幼小的樹苗，而守護(hù)夢(mèng)想的人會(huì)用勇氣讓它長(zhǎng)成參天大樹。夢(mèng)想是易破的氣泡，而守護(hù)夢(mèng)想的人會(huì)用堅(jiān)定讓它變作水晶球。引用式

畢淑敏說過：“我不美麗，但我擁有自信。”自信，自己才能給自己的東西。哲人說過：“志在頂峰的人永不會(huì)留戀半山腰的奇花導(dǎo)草而停止追求的步伐。”不懈追求自己才能給自己的東西。

──王凡《自己才能給的東西》

“接天試卷無(wú)窮盡，學(xué)子眼睛別樣紅”，盡顯初三之苦。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，盡顯初三之樂。——《人在初三》

“層云疊嶂，你也別慌，有一段月光，穿過迷惘，陪你到天亮。”夢(mèng)想的號(hào)角喚醒彷徨的自己，前方依然明亮。

“暮光燦爛了晚霞，直到夜都被照亮，我用微笑迎接最美麗的光。”信念的鐘聲喚醒失意的自己，未來依舊清澈。

——《喚醒自己》

“海闊天空在勇敢以后，要拿執(zhí)著將命運(yùn)的鎖打破…”為自己加油，鑄就了扎莫尼斯這把利劍的成功。

“我try try以后的未來，就算失敗我也會(huì)不斷重來…”為自己加油，書寫了辛迪·克勞馥T型臺(tái)上的輝煌。——《為自己加油》

微笑著清點(diǎn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)枯燥忙碌的學(xué)習(xí)生活中別有一番“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲入耳”的樂趣。

微笑著清點(diǎn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡瑣碎的家庭生活中自有一種“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的真情。———《清點(diǎn)生活》

身處逆境時(shí)，用信念喚醒自己的斗志，終會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

身處迷茫時(shí)，用理想喚醒自己的自律，終會(huì)“眾里尋他千百度驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。

——《喚醒自己》

官場(chǎng)上，他堅(jiān)守自我，用“不為五斗米折腰”的精神去詮釋“采菊東籬下”的節(jié)操。學(xué)會(huì)拒絕，提升節(jié)操。

刑臺(tái)前，他毫不畏懼，用“砍頭不要緊”的豪邁去實(shí)踐“只要主義真”的追求。學(xué)會(huì)拒絕，堅(jiān)定追求。——《學(xué)會(huì)拒絕》 對(duì)比式

我不是最聰明，但我可以最勤奮。我不是最美麗，但我可以最可愛。

──吳靜《給自己一個(gè)快樂的理由》

學(xué)會(huì)承受壓力，讓我少了一些脆弱，多了一些堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)承受孤獨(dú)，讓我少了一份淺薄，多了一份成熟。

──《學(xué)會(huì)承受》

學(xué)習(xí)上，和理由說拜拜，我多了一份嚴(yán)謹(jǐn)，少了一份散漫。生活中，和理由說拜拜，我多了一份獨(dú)立，少了一份依賴。

——

李紅杰《和理由說拜拜》

閱讀的價(jià)值在于讓怯懦的你變得堅(jiān)強(qiáng)。閱讀的價(jià)值在于讓悲觀的你變得樂觀。

閱讀的價(jià)值在于讓粗俗的你變得文雅。——陶夢(mèng)露《閱讀的價(jià)值》

愛我所有的環(huán)境，讓我多了積極，少了消極。

愛我所有的現(xiàn)狀，讓我多了自信，少了自卑。——蔡劍鋒《愛我所有》

調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，不在于隨眾，而在于實(shí)際。

調(diào)整生活目標(biāo)，不在于時(shí)尚，而在于實(shí)用。——《調(diào)整人生目標(biāo)》

*可用作對(duì)比的詞

馬虎——仔細(xì)

懦弱——堅(jiān)強(qiáng)

冷漠——熱情 驕傲——謙虛

自私——慷慨

虛偽——真誠(chéng) 悲觀——樂觀

粗俗——文雅

狹隘——豁達(dá) 散漫——嚴(yán)謹(jǐn)

傲慢——謙恭

自卑——自信 懷疑——信任

粗暴——友善

消極——積極 被動(dòng)——主動(dòng)

愚昧——科學(xué)

依賴——獨(dú)立 懶惰——勤奮

愛慕虛榮——腳踏實(shí)地 白描式（小橋流水人家式）

天藍(lán)、云白、風(fēng)清，音樂讓我懂得謙虛。花香、樹茂、霧薄，音樂讓我振作精神。

──朱騰《音樂，鑄造人的性格》

天高、云淡、水清，映出大自然的和諧。花艷、風(fēng)輕、人歡，映出人與人的和諧。官清、民善、農(nóng)勤，映出社會(huì)的和諧。

──肖明偉《和諧無(wú)處不在》

葉綠，花艷，鳥鳴，步于林間，給自己好心情。墨香，文精，詞美，游于書中，給自己好心情。友善，師慈，親和，感受美好，給自己好心情。

──《給自己好心情》

一盞明燈，一卷墨香，一杯清茶，便足以讓我幸福萬(wàn)分，擁有好心情。一彎小河，一曲鄉(xiāng)歌，一路花草，便足以讓我愉悅?cè)f分，扔有好心情。

──《給自己好心情》

親近自然，看花開花謝，望云卷云舒，享受一份寧?kù)o之美。親近自然，看繁星點(diǎn)點(diǎn)，望天上街市，享受一份動(dòng)態(tài)之美。

──張俊《親近自然》

人生苦短，知音難覓。伯牙子期相互理解，奏知音絕唱。

文武攜手，齊力安邦。相如廉頗相互理解，書將相和傳奇 ——《邀理解同行》

一紙書卷，一次進(jìn)步，開心的一笑，這就是幸福。

一句話語(yǔ)，一聲問候，由衷地欣慰，這就是幸福。——《幸福原來如此簡(jiǎn)單》

一支筆，一本書，拒絕美在托爾斯泰不為追捧所迷。

一顆心，兩枚彈，拒絕美在錢學(xué)森不為名利所動(dòng)。——《拒絕之美》

一座空城，幾個(gè)書童，上演著一部傳奇。他。憑的什么？只因他為自己加油在兵臨城下的危急之際。

一個(gè)榮譽(yù)，幾次獲得，上演著一部傳奇，她，憑的什么？只因她為自己加油在屢遭挫折的迷茫之時(shí)。

——《為自己加油》

五年的回國(guó)路，十年的兩彈工程，錢學(xué)森拒絕美國(guó)的高薪，立志報(bào)國(guó)，成為國(guó)人心中的豐碑。

十九年的出使，十九年的風(fēng)霜，蘇武拒絕匈奴的利誘，忠貞報(bào)國(guó)，成為世人景仰的楷模。——《拒絕之美》

天高、云淡、風(fēng)清、親近自然，你會(huì)多一份閑適，少一份緊張。水凈、云清、心靜、親近自然，你會(huì)多一份寧?kù)o，少一份喧囂。

──胡杰《親近自然》 其他

文征明拒絕黃金誘惑，堅(jiān)守高尚品德。

梅蘭芳拒絕日軍盛邀，保持民族尊嚴(yán)。——《拒絕之美》

拒絕誘惑，不被高薪佳境沖昏頭腦，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)理想。

拒絕誘惑，不被鮮花掌聲輕易迷惑，事業(yè)再上層樓。——《拒絕誘惑》

拒絕平庸，追求卓越。

拒絕依賴，追求自立。——《拒絕之美》

面對(duì)貧困，為自己加油，書寫生命華章。（懷素）

不甘平庸，為自己加油，奏響生命強(qiáng)音。（李松友）——《為自己加油》

面對(duì)困難不放棄，面對(duì)譏諷不沉淪，劉謙，為自己加油，終成一代魔術(shù)大師。面對(duì)挫折不言敗，面對(duì)缺陷不自卑，邰麗華為自己加油，終成一代舞后。

*中心句構(gòu)思示例 《自律》 比喻式 自律如花般芳香，沁入家人心田。

自律如燈般亮麗，映亮同學(xué)眼簾。——《自律如花》

考場(chǎng)上，自律似洗滌劑，消除我舞弊作假的雜念，完善我實(shí)事求是的情操。商店里，自律似一只手，拉住我購(gòu)買零食的欲望，給予我活力健康的體魄。

引用式

《論語(yǔ)》曰：“不能正其身，如正人何？”諸葛亮嚴(yán)于律己自降三級(jí)，成就一段千古美談。

塞尼卡說：“能自律的人，就是最強(qiáng)有力的人。”巴爾扎克嚴(yán)于律己感受寂寞成一代文豪。

——《別讓自律走開》

對(duì)比式

自律欲望，讓自己少了自私，多了慷慨。自律思想，讓自己少了狹隘，多了豁達(dá)。

白描式

一個(gè)妙法，徐溥自律，終成一代名臣。一壺濁酒，玄石放縱，終致遭人唾棄。

抄襲，舞弊，弄虛，作假，高分也不安。遵紀(jì)，守法，誠(chéng)實(shí)，可信，低分也踏實(shí)。其他

自律是金，自律愛財(cái)之心，劉寵“一錢太守”美名揚(yáng)千秋。自律是金，自律徇私之心，孔明“自降三級(jí)”美談傳千古。

*關(guān)于中心句

三個(gè)維度： 角度

意義

文采 可展開角度：

家庭

學(xué)校

社會(huì) 親人

朋友

師生

親情

友情

師生情（大愛）自然社會(huì)

人類社會(huì) 個(gè)人

集體

個(gè)人

城市

國(guó)家 家人

家鄉(xiāng)

家園

家國(guó) 物質(zhì)

精神 娛樂

學(xué)習(xí)

情趣

情操

情懷

（四）打造脈絡(luò)清晰的線條美之小結(jié)句 反問（試問??？/??何不？）

胡園：“試問，如果在面對(duì)失敗時(shí)，她花點(diǎn)時(shí)間思考，她會(huì)走上那條絕路嗎？……” @試問，如果邰麗華一直只為自己的殘疾感到苦惱，不努力地用自己的汗水來改變不幸的命運(yùn)，那么還會(huì)有讓我們感到無(wú)比震撼的精彩節(jié)目《千手觀音》嗎？

試問，如果黃美廉一直只為自己的疾病感到不公，不努力地用自己的才智來改變殘酷的現(xiàn)實(shí)，那么她的人生還會(huì)如此厚實(shí)璀璨么？——《生命之美》

@試問，如果凡爾納的妻子不理解他，也像別人一樣嘲諷他，他能走上成功之路嗎？理解是愛的組成部分，它能給消沉的人以動(dòng)力。

試問，如果有人能理解海子，從而肯定他鼓勵(lì)他，他會(huì)過早離開這個(gè)世界嗎？理解是欣賞的組成部分，它能給孤獨(dú)的人以溫暖。

涂愿：閱讀魯迅，我不僅感嘆于他的才華，更有一股愛國(guó)豪情萌生于心間一一何不花點(diǎn)時(shí)間去讀讀魯迅？ 設(shè)問（是??？是??）

張輝：是什么讓我由自卑變得自信？是閱讀！那么花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧！

胡小華： 是什么使我作文時(shí)，有話可說，有材可寫？是積累，積累讓我文思泉涌。

是什么讓我的作文文采飛揚(yáng)？是積累，積累讓我妙筆生花。

梅培麗：試想，如果我沒有拋開浮云般的理由——自己太笨，我會(huì)為成功找方法而去深入思考嗎？我的成績(jī)會(huì)向前邁一大步嗎？當(dāng)然不會(huì)！因此，拋開理由的浮云吧！

試想，如果我沒有拋開浮云般的理由——沒時(shí)間，我會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣讓別人快樂自己也快樂嗎？當(dāng)然不會(huì)！因此，拋開理由的浮云吧！

——《拋開理由浮云》 引用

吳靜：花點(diǎn)時(shí)間去感恩，不要讓“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇重演。

花點(diǎn)時(shí)間去感恩，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”

涂愿：“隨風(fēng)奔跑夢(mèng)想是方向，我們擁有奮斗的力量。”張潔說：“每一個(gè)人都必得有一塊必得由他自己耕種的土地。”為了奔向理想的高中，我們?nèi)^斗為名，向前奔跑。

“人生能有幾回搏？”羅曼、羅蘭說：“幸福是一種靈魂的香味。”我相信我們既然收獲過幸福就一定會(huì)釀造下一般幸福的香味。為了奔向理想的高中，我們?nèi)^斗為名，逆流而上。

@“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜的看著你的臉。小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼有輕輕地仰望。”用信念將自己?jiǎn)拘眩号ㄩ_。

“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。小小的天流過的的淚與汗，總有一天，我有屬于自己的天。”用理想將自己?jiǎn)拘眩号ㄩ_。對(duì)比式

吳潔：有些人愿意花一整天的時(shí)間去上網(wǎng)聊天，在空虛的網(wǎng)絡(luò)世界里虛度光陰最后落個(gè)碌碌無(wú)為。那么，不如花點(diǎn)時(shí)間去讀讀史書吧，它能讓你明史悟今，激發(fā)你探索人生真諦的勇氣。從而生活得充實(shí)而有意義。

有些人生活在凡塵世間，整日忙忙碌碌花時(shí)間于一些瑣屑之事上，毫無(wú)生活目標(biāo)更談不上格調(diào)情趣。那么，不如花點(diǎn)時(shí)間去讀讀美文吧，它能陶冶你的情操，凈化你的心靈，讓你的生活變得豐富而有詩(shī)意。

（五）打造畫龍點(diǎn)睛的深度羙（概述段）

1.小結(jié)上文式

張壁：在失敗之時(shí)，開懷大笑是療傷的良藥；在成功之時(shí)，開懷大笑是有力的風(fēng)帆。在人生中，開懷大笑可幻變成飛向成功的羽翼。

蔡劍鋒：如果熱愛得不夠，卻說自己沒時(shí)間，那不是理由；如果努力得不夠，卻說自己沒發(fā)揮好，那不是理由。生活中，往往有人當(dāng)自己做得不夠好時(shí)就會(huì)找出理由來開脫，那其實(shí)都不是理由。作為風(fēng)華正茂的我們不能拿理由來掩飾自己的不足。

2.橫向排比式

李志鵬：讀能成“人”，書是德藝雙馨的老師;讀能成“事”，書是沉著冷靜的幫手。陶夢(mèng)露：閱讀的價(jià)值在于讓自卑的你變得自信；閱讀的價(jià)值在于讓驕傲的你變得謙虛；閱讀的價(jià)值在于讓狹隘的你變得豁達(dá)。所以，捧起一本書，坐下來，慢慢細(xì)讀吧··

——《閱讀的價(jià)值》

涂愿：花點(diǎn)時(shí)間去讀李清照吧，她會(huì)如一朵蘭花，幽雅著你的心田；花點(diǎn)時(shí)間去讀陶淵明吧，他會(huì)如一簇秋菊，高潔著你的心靈；花點(diǎn)時(shí)間去讀岳飛吧，他會(huì)如一株望天樹，支撐得你鐵骨錚錚。

3.拓展類比式（過去——現(xiàn)在 現(xiàn)在——過去

點(diǎn)——面

正——反）

有人說拒絕誘惑是一件很困難的事，不，我不這樣認(rèn)為。一個(gè)人在社會(huì)上處事難免遇到誘惑，但是我們不能失去做人起碼的原則，要堅(jiān)守自我，維護(hù)尊嚴(yán)。

——《拒絕誘惑》 李紅杰：貝多芬沒有以耳聾為理由放棄音樂夢(mèng)；鄧亞萍沒有以個(gè)矮為理由而放棄乒乓球；劉偉沒有因斷臂而消沉頹廢。理由都是“浮云”，只要你敢于吹散它，你就會(huì)看到明媚的陽(yáng)光。

蔡欣：生與死之間的距離也許很短，但那不是理由，懂得生活，也可以將它拉長(zhǎng)；夢(mèng)與夢(mèng)之間的距離也許很遠(yuǎn)，但那不是理由，懂得追求，也可以將它縮短。人生漫漫長(zhǎng)路，無(wú)數(shù)掙扎，無(wú)數(shù)坎坷，都不是理由，摒棄它們，才會(huì)駕著自己人生的小舟駛向?qū)儆谧约旱膹V闊海洋。——《那不是理由》

桂樂慧：然而，社會(huì)上也不乏假孝之人。冠冕堂皇的葬禮，往往掩蓋了多少為斂取財(cái)物的虛情假意，而又略去了多少已逝老人的心酸與無(wú)奈！但，我們作為新時(shí)代的主人又怎能做一個(gè)無(wú)孝之人呢？當(dāng)然，稚嫩的我們并無(wú)能力贍養(yǎng)父母，但至孝若水，既已知寸草心無(wú)以報(bào)三春暉的恩澤，那么，就讓我們用若水的孝心去報(bào)答，讓父母感到三寸草的孝意，讓他們深感有寸草，春不逝去，有我們，他們的希望在延續(xù)。

《孝心若水》

將敬畏文字之石投入水中，石已不見，卻在心中泛起層層漣漪。從成語(yǔ)“默默無(wú)聞”到變成廣告“默默無(wú)蚊”，多少小學(xué)生因此造成誤解？從人氣極旺的名人到博客中的低級(jí)錯(cuò)誤，多少人對(duì)他們?nèi)f分不屑？倘若多一些對(duì)文字的敬畏，也許我們的精神生活會(huì)更富足更美好。

《敬畏文字》

放眼身畔，多少人認(rèn)為生活枯燥毫無(wú)美感啊，可那不是理由，因?yàn)榱_曼羅蘭說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”；又有多少人抱怨幸福太少毫無(wú)樂趣啊，可那不是理由，因?yàn)橥魢?guó)真說：“不是幸福太少，只是我們不懂得如何生活”。

——?jiǎng)Α赌遣皇抢碛伞?/p>