第一篇：新校區搬遷的國旗下講話

老師們、同學們，大家早上好！金秋是個裝滿收獲的季節。秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，帶來憧憬，更帶來希望，而今年的秋天，非同一般，更不尋常。在這美好的季節，龍小的每一寸的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱，這是我校歷史上的一件大事——龍泉小學順利遷入了新校區，這是幾代龍小人的期盼和不懈奮斗的結果。秋高氣爽，對龍小人來說，注定是一個永載史冊令人難忘的日子——我們滿懷豪情地走進新學校：龍小新征程的光輝開端。龍小定在新的起點上實現新的跨越。老師們、同學們！進入新校區，我們跨入了新的環境，面臨著新的形象的樹立。進入新校區，一改我們過去擁擠狹小的校園環境，如何適應新環境，樹立我校良好的校風、教風、學風，樹立學校的良好形象，這是擺在我們全校師生面前的首要任務。新的氣象，開好頭，起好步，從嚴要求。

二、新的校園、新的校舍、新的公共設施，要廣大師生共同維護，“龍小是我家、潔美靠大家”。我們要像愛護自己的眼睛、自己的家一樣維護好校園的環境，做到不亂貼亂畫、不亂丟亂放、不損壞公物和公共設施。三是：注意安全。特別是公共設施安全、交通安全和課間活動安全等。目前，新的校園內，還有一些在建項目在施工，大家一定要注意不到施工現場和一些存在安全隱患的地方玩耍，放學后要及時回家，不得在校門口、逗留；增強自我保護和自我防范意識，防止意外事故的發生。

各位老師、各位同學，回顧過去，百年龍小歷盡艱辛，成績顯著，碩果累累，值得欣慰；展望未來，我們豪情滿懷，信心百倍，又深感機遇與挑戰并存，希望與壓力同在。新龍小，新起點，新挑戰，新氣象，新希望，共創輝煌。勤學習，勤鉆研，勤探索,勤實踐，勤健體，全面發展。最后，衷心祝愿龍小的各項事業更加輝煌！祝愿各位老師身體健康、工作順利！祝愿各位同學學習進步！

第二篇：新校區國旗下講話091015

習慣決定命運

老師們、同學們：

大家好！

開學已經兩個多月的時間了，我主要負責學校中職補助工作,感謝全體師生在工作上對我的支持、幫助和配合。今天國旗下講話前我先謝謝大家！我今天國旗下講話的題目是《習慣決定命運》。

什么是習慣？用一個簡單的定義來闡述：習慣就是人的行為傾向。也就是說，習慣一定是行為，而且是穩定的、甚至是自動化的行為。用心理學的話來說，習慣是刺激與反應之間的穩固鏈接。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣就是一種自動化的行為，潛意識表現的行為，并不一定是他自己希望的行為。我們每個人身上一定有很多好的習慣，也一定有些不好的習慣。

我給大家講個故事：北京有一家外資企業招工，在總經理面試時，經理借故離開辦公室10分鐘，將應試者留在辦公室等候。10分鐘后，總經理回來說：面試已經結束，很遺憾，你們沒有一個人被錄取。應試者感覺很奇怪，還未開始，為什么已經結束了？總經理說：本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。原來，老板走后，應試者一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，書信一摞，資料一摞。你看這一摞，我看那一摞，看完了還交換，議論。

想想看，我們哪個家庭、哪個學校，經常進行這樣的教育？翻東西，是兒童時期的一種習慣，是一種好奇。對兒童來說，這是一個特點，不是一個缺點，他就是好奇，他的社會化程度很低，他還不知道要尊重別人。

這個就是教育的欠缺。如果大人不及時糾正和教育，他翻慣了，就成了習慣。

我們學校也不乏這樣的學生。請同學們回顧一下自己的行為，你是否每次進辦公室或班級都報告了，你是否隨意翻動過老師或同學的東西。我校某學生因隨意到教師辦公室翻找東西，曾受到同辦公室老師的批評，而自己卻不以為然，跟老師頂嘴。這位同學，難道你現在還認為自己是正確的嗎？

美國研究發現，養成一個習慣需要21天，就是說，一個習慣的形成，一定是一種行為能夠持續一段時間，他們測算是21天。當然，21天是一個大致的概念，我們很多的行為重復不止21天，總之是時間越長習慣越牢。我們的高一同學入學已經三個多月，絕大多數同學已經養成了按照學校作息時間規律作息的良好習慣，個人生物鐘已經調整過來，有很多同學已經養成了早起學習的習慣，但是，還有少數同學沒有養成好的習慣，仍然存在上學或早操遲到的現象。建議這樣的同學多向高

二、高三同學學習，盡快養成良好的學習和生活習慣。再來看一個正面的例子。20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十名宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個船艙，怎么能穿著鞋進去呢？”加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。

北京一個職業高中的學生。畢業后到一個五星級賓館當服務員，小伙子很開心。這一天，他從總經理門前走過，被總經理叫住。他很激動，五星級飯店，一個總經理不大容易跟一個員工交談的。

總經理說：“小伙子，你會走路嗎？”小伙子說從小就會。總經理說：“那你走一遍給我瞧瞧。”小伙子兩個肩膀一高一低，晃來晃去地走了一個來回。總經理說：“走路就是走路，你兩個肩膀一高一低，晃來晃去，是怎么回事？你站著，看我老太太給你走一遍。”

總經理是快60歲的一位女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩穩當當地走了一個來回，然后告訴小伙子：“這叫走路。給你一個星期的時間回家練習走路。練好了，你就來上班，練不好，你就別來了。” 這樣的故事我們還可以講出很多。我們可以發現根深蒂固的習慣，不好的和好的，幾乎都跟教育有關，但是我們卻越來越忽略這些問題。我們太重視功課怎么樣，分數怎么樣，名次怎么樣，實際上一個人的習慣怎么樣可能更重要。

再看看我們的某些同學，你真的會走路嗎？你上下樓靠右側通行了嗎？你會跑步了嗎？你會整理內務了嗎？如果學校像這位總經理的做法一樣，讓你回去學會走路、學會疊被、學會跑步再來上學，你接受的了嗎？

同學們，年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是我們是你的老師。但請你記住：上帝能夠原諒的事，社會不一定會原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會原諒。因為你今后將生活在現實而復雜的社會，而不是學校和天堂。

俄羅斯教育家烏申斯基認為： “好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步。”我概括一下就是：你如果養成了好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要是養成了壞習慣，你會一輩子都償還不完它的債務。這就是習慣。

其實，剛才講的問題當中，已經回答了這個問題，習慣是非常重要的。美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣可以決定一個人的命運。有了好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心。你能不能擔重任，能不能讓人放心，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習慣有關。

真正的習慣教育是忘不掉的，一個人碰到事情的時候，不可能說“等我想想我受過哪些教育，老師怎么說的，我想想……”，那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質。什么是忘不掉的？習慣就是忘不掉的，它成為一種自動化的行為、穩定的行為，它是刺激與反應之間的穩固的鏈接。

孔子說：“成若天性，習慣如自然”。少成若天性是什么意思呢？就是說小的時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、創造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。

那么，我們怎樣培養良好的習慣呢？

《論語》說：“不學禮，無以立。”《禮記》說：“凡人之所以為人者，禮義也。”什么叫人？人就是身上的獸性越來越少，文明性越來越多，這就成為人了。

我們中華民族歷史上有很多培養良好習慣的好思想、好方法、好規范，我特別希望大家能重視，能繼承這些優良傳統。明末清初有個學者叫朱柏廬，他做的《朱子家訓》是中國很有名的家訓，他里面說的話流傳很廣，我想這就是習慣養成。他講到“黎明即起，灑掃庭除，內外整潔。”，“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”我們確實也要確立這樣的規矩。

良好行為習慣養成教育是實際就是做人教育。學會做人，最起碼的要求是培養成足以安身立命的好習慣，最低下限是不能任其養成妨礙他人、危害社會的壞習慣。當今社會對人的評價更傾向于對行為習慣的考量，識人、選人、用人往往以行為習慣為第一標準。只有養成了良好的行為習慣，才能以積極的心態對待生活，對待學習，對待未來，才能求到理想的職業，走上重要的工作崗位，既實現了自身價值，又為社會作出了應有的貢獻。

培養矯正不良行為的自律習慣至關重要。同學們要消除在比較優越的環境中滋長的“嬌”、“驕”二氣，聞過則喜，自省自勵，聽得進批評，經得起挫折，經常檢點言行，有勇氣向不良行為說“不”，有決心隨時修正不良行為。在矯正不良行為習慣的同時，良好習慣就會自然生成。

松山區教育局2009年10月14日召開了全區中小學政教工作會議，下發了赤松教發[2009]88號文件，即：《關于進一步加強中小學生良好行為習慣養成教育的指導意見》，意見指出：當前，我區廣大中小學生文明守紀，勤學上進，是值得提倡的良好行為。與此同時，更應注意到在一些學生中出現的對人不尊重，對己不嚴格，對物不珍惜，對事不盡責的不良行為，對全面提升綜合素質十分不利。因此，進一步加強良好行為習慣養成教育就成了突出和緊迫的任務。

因此，我們學校堅決落實教育局的指導意見，進一步強化160工程。160條來源于大于160位學生的不良行為習慣，依托《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《公民道德建設實施綱要》，用我們高校長的話來講，160條是我們學生日常行為的底線。這是講“禮儀”的160條，也是講“道理”的160條。從上個月開始，學校各管理部門加大了檢查力度，并將始終堅持下去，相信同學們會理解、支持和配合，因為我們需要一個平安、健康、文明、和諧的校園，只有這樣，紅旗才會更紅！只有這樣同學們才會更加優秀！

謝謝大家！

2011年11月23日

第三篇：新校區國旗下講話091015

習慣決定命運

2009年11月23日升旗儀式講話

老師們、同學們：

大家好！

因工作需要，我從松山校區調整到新城校區工作已經一個多月的時間，主要負責學校德育工作和學生管理工作。感謝全體師生在工作上對我的支持、幫助和配合。因為我的左手先天性五指短缺，所以，更感謝全體師生對我個人身體特殊情況的理解和關照。旗下講話前我先謝謝大家！

我今天國旗下講話的題目是《習慣決定命運》。

什么是習慣？用一個簡單的定義來闡述：習慣就是人的行為傾向。也就是說，習慣一定是行為，而且是穩定的、甚至是自動化的行為。用心理學的話來說，習慣是刺激與反應之間的穩固鏈接。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣就是一種自動化的行為，潛意識表現的行為，并不一定是他自己希望的行為。我們每個人身上一定有很多好的習慣，也一定有些不好的習慣。

我給大家講個故事：北京有一家外資企業招工，在總經理面試時，經理借故離開辦公室10分鐘，將應試者留在辦公室等候。10分鐘后，總經理回來說：面試已經結束，很遺憾，你們沒有一個人被錄取。應試者感覺很奇怪，還未開始，為什么已經結束了？總經理說：本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。原來，老板走后，應試者一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，書信一摞，資料一摞。你看這一摞，我看那一摞，看完了還交換，議論。

想想看，我們哪個家庭、哪個學校，經常進行這樣的教育？翻東西，是兒童時期的一種習慣，是一種好奇。對兒童來說，這是一個特點，不是一個缺點，他就是好奇，他的社會化程度很低，他還不知道要尊重別人。

這個就是教育的欠缺。如果大人不及時糾正和教育，他翻慣了，就成了習慣。

我們學校也不乏這樣的學生。請同學們回顧一下自己的行為，你是否每次進辦公室或班級都報告了，你是否隨意翻動過老師或同學的東西。我校某學生因隨意到教師辦公室翻找東西，曾受到同辦公室老師的批評，而自己卻不以為 然，跟老師頂嘴。這位同學，難道你現在還認為自己是正確的嗎？

美國研究發現，養成一個習慣需要21天，就是說，一個習慣的形成，一定是一種行為能夠持續一段時間，他們測算是21天。當然，21天是一個大致的概念，我們很多的行為重復不止21天，總之是時間越長習慣越牢。我們的高一同學入學已經三個多月，絕大多數同學已經養成了按照學校作息時間規律作息的良好習慣，個人生物鐘已經調整過來，有很多同學已經養成了早起學習的習慣，但是，還有少數同學沒有養成好的習慣，仍然存在上學或早操遲到的現象。建議這樣的同學多向高

二、高三同學學習，盡快養成良好的學習和生活習慣。

再來看一個正面的例子。20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十名宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個船艙，怎么能穿著鞋進去呢？”加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。

北京一個職業高中的學生。畢業后到一個五星級賓館當服務員，小伙子很開心。這一天，他從總經理門前走過，被總經理叫住。他很激動，五星級飯店，一個總經理不大容易跟一個員工交談的。

總經理說：“小伙子，你會走路嗎？”小伙子說從小就會。總經理說：“那你走一遍給我瞧瞧。”小伙子兩個肩膀一高一低，晃來晃去地走了一個來回。總經理說：“走路就是走路，你兩個肩膀一高一低，晃來晃去，是怎么回事？你站著，看我老太太給你走一遍。”

總經理是快60歲的一位女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩穩當當地走了一個來回，然后告訴小伙子：“這叫走路。給你一個星期的時間回家練習走路。練好了，你就來上班，練不好，你就別來了。” 這樣的故事我們還可以講出很多。我們可以發現根深蒂固的習慣，不好的和好的，幾乎都跟教育有關，但是我們卻越來越忽略這些問題。我們太重視功課怎么樣，分數怎么樣，名次怎么樣，實際上一個人的習慣怎么樣可能更重要。

再看看我們的某些同學，你真的會走路嗎？你上下樓靠右側通行了嗎？你會跑步了嗎？你會整理內務了嗎？如果學校像這位總經理的做法一樣，讓你回去學會走路、學會疊被、學會跑步再來上學，你接受的了嗎？ 同學們，年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是我們是你的老師。但請你記住：上帝能夠原諒的事，社會不一定會原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會原諒。因為你今后將生活在現實而復雜的社會，而不是學校和天堂。

俄羅斯教育家烏申斯基認為： “好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步。”我概括一下就是：你如果養成了好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要是養成了壞習慣，你會一輩子都償還不完它的債務。這就是習慣。

其實，剛才講的問題當中，已經回答了這個問題，習慣是非常重要的。美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣可以決定一個人的命運。有了好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心。你能不能擔重任，能不能讓人放心，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習慣有關。

真正的習慣教育是忘不掉的，一個人碰到事情的時候，不可能說“等我想想我受過哪些教育，老師怎么說的，我想想……”，那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質。什么是忘不掉的？習慣就是忘不掉的，它成為一種自動化的行為、穩定的行為，它是刺激與反應之間的穩固的鏈接。

孔子說：“成若天性，習慣如自然”。少成若天性是什么意思呢？就是說小的時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、創造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。

那么，我們怎樣培養良好的習慣呢？

《論語》說：“不學禮，無以立。”《禮記》說：“凡人之所以為人者，禮義也。”什么叫人？人就是身上的獸性越來越少，文明性越來越多，這就成為人了。

我們中華民族歷史上有很多培養良好習慣的好思想、好方法、好規范，我特別希望大家能重視，能繼承這些優良傳統。明末清初有個學者叫朱柏廬，他做的《朱子家訓》是中國很有名的家訓，他里面說的話流傳很廣，我想這就是習慣養成。他講到“黎明即起，灑掃庭除，內外整潔。”，“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”我們確實也要確立這樣的規矩。

良好行為習慣養成教育是實際就是做人教育。學會做人，最起碼的要求是培養成足以安身立命的好習慣，最低下限是不能任其養成妨礙他人、危害社會的壞習慣。當今社會對人的評價更傾向于對行為習慣的考量，識人、選人、用人往往以行為習慣為第一標準。只有養成了良好的行為習慣，才能以積極的心態對待生活，對待學習，對待未來，才能求到理想的職業，走上重要的工作崗位，既實現了自身價值，又為社會作出了應有的貢獻。

培養矯正不良行為的自律習慣至關重要。同學們要消除在比較優越的環境中滋長的“嬌”、“驕”二氣，聞過則喜，自省自勵，聽得進批評，經得起挫折，經常檢點言行，有勇氣向不良行為說“不”，有決心隨時修正不良行為。在矯正不良行為習慣的同時，良好習慣就會自然生成。

松山區教育局2009年10月14日召開了全區中小學政教工作會議，下發了赤松教發[2009]88號文件，即：《關于進一步加強中小學生良好行為習慣養成教育的指導意見》，意見指出：當前，我區廣大中小學生文明守紀，勤學上進，是值得提倡的良好行為。與此同時，更應注意到在一些學生中出現的對人不尊重，對己不嚴格，對物不珍惜，對事不盡責的不良行為，對全面提升綜合素質十分不利。因此，進一步加強良好行為習慣養成教育就成了突出和緊迫的任務。

因此，我們學校堅決落實教育局的指導意見，進一步強化160工程。160條來源于大于160位學生的不良行為習慣，依托《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《公民道德建設實施綱要》，用我們高校長的話來講，160條是我們學生日常行為的底線。這是講“禮儀”的160條，也是講“道理”的160條。從上個月開始，學校各管理部門加大了檢查力度，并將始終堅持下去，相信同學們會理解、支持和配合，因為我們需要一個平安、健康、文明、和諧的校園，只有這樣，紅旗才會更紅！只有這樣同學們才會更加優秀！

謝謝大家！

2009年11月23日

第四篇：新校區第一次國旗下講話

國旗下的講話——把美麗帶進校園

涇源一中 者永生

老師們，同學們：

大家早上好！今天我的講話是——把美麗帶進校園。

上周我們學校順利完成校址搬遷，新校園的投入使用為同學們提供了更加良好的學習、生活環境。在這里，教學樓、實驗樓、宿舍樓、飯廳、足球場、等設施煥然一新，多媒體教學設備、多功能教室設備也正在抓緊采購配備。漫步在環境優美的校園，這一切都讓我們親身感受到新校園帶來的新氣象。

當前，由于我們的新學校剛剛投入使用，有的教學設備還沒有交工，在教學設備、生活設施等諸多方面還有許多亟待完善的地方，學校將盡最大努力解決好同學們遇到的各種問題；也希望同學們對學校的工作多一些理解、多一份支持，以主人翁的姿態，積極參與到新校區的學習、生活和管理中去，繼承和發揚我們一中學子的優良傳統，克服困難、努力學習，把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，志存高遠、腳踏實地，自強不息、努力學習，正確把握人生航向，踏實走好人生的每一步。

俗話說，沒有規矩不成方圓。我們的健康成長離不開合理的規范的引導。在此，我有以下三點與每位同學共勉：

一、學會“珍惜”。新學校是黨和政府為了讓同學們有一個更安全、更優越的學習生活與環境，投資三千多萬元，占地130多畝，各種設置標準都是最安全，最人性化的，都是從方方面面為同學們考慮的。如全部的樓房都是線交的，可以抗八級地震；教室寬暢明亮，桌椅涂成淺綠色，是為了保護同學們的眼睛。宿舍8個人一間，溫馨舒適，餐廳每日三餐，開設了12個窗口，為同學們提供了品種多樣，營養豐富的食品。這些變化，相信同學們都是有目共睹的。所以，我說：作為首批入住涇源一中的同學們，你們是幸運的，你們將成為我校發展變化的見證者。在這里集中學習和生活的你們，一定要倍加珍惜目前良好的學習環境，熱愛集體、珍惜友誼、禮貌待人，學會珍惜，處處表現出我們一中學子的良好風范。

二、時刻牢記“文明”二字。同學們，一個人習慣的好壞，在家里代表著一個家庭；在學校里，代表一個班級，而更多的會體現一個人的內涵與修養。通過上周的觀察，我們發現，大多數同學都為我們樹立了文明的典范。文明是一種的意識，但更是一種行動，他由一個個生活學習中的細節組成，如升旗儀式上應嚴肅莊重，唱國歌齊整有力；遇到老師主動問好；進入學校主動推車步行；與同學交往大方友善，使用文明禮貌用語；課間活動適度安全；大小便入池，不破壞公共設施，保持校園環境整潔。遵守學校的各項規章制度。這些都是我們能做到的。

三、要學會“自主”學習。我們搬到新校區，給走讀的同學們帶來不便，為了同學們的安全，學校增加了第八節自習課，讓走讀的同學們在家上晚自習，自學2小時。這可能對一部分依賴老師的同學有所影響，同時，我也看到部分同學在在第八節課上無事可做，走讀的同學晚上在街道亂逛。但是，同學們一定要記住，學習是自己的事，是給自己將來的人生道路做鋪墊，不是給老師學，更不是給家長學。所以，大家一定要學會自主學習，學會獨立思考，加強自我管理，提高課堂效率，課堂上認真聽講，積極思維，課后獨立認真地完成作業，檢查自己的學習情況。具備了獨立人格，才能實現真正意義上的獨立生活，才能真正走向成熟，也才能夠對自己負責、對家庭負責。

新的校區，新的起點，必將播撒新的希望。讓我們在新的學校里，攜起手來，遵守學校常規，養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生。最后，祝各位老師在新校區身體健康，工作順利！祝同學們學習進步，快樂成長！

第五篇：新校區搬遷工作意見匯總

新校區搬遷工作建議、意見匯總

一、建議

1、集眾智、集眾力，動員全體教職工積極為搬遷工作服務；

2、做好搬遷詳細方案，將責任落實到人，各負其責，進行分類搬遷(如先搬實驗室，接下來搬辦公室等)；

3、加強實驗室建設，增加多媒體教室的數量，建一個禮堂；

4、加強實驗教室隊伍建設，提高教學質量；

5、在總控的基礎上，教室電源可由班主任管理，便于教學時用電；

6、應加強學生素質教育，與維護學校聲譽結合在一起；

7、在經費不足的情況下，寧可暫時空臵某些設臵設備，也不應從簡處理；

8、男生宿舍樓每層樓設臵衛生間；

9、考慮提高學費的問題；

10、建立職工食堂和教室休息室；

11、校園綠化、校園宣傳設施也應重點建設；

12、本學期末應當組織班主任對下學期學生住宿情況進行討論，以便得到更為合理的方案；

13、充分利用現有資源，節省搬遷成本；

14、等新校區的裝修、設施設備都滿足條件之后再搬遷；

15、把老校區的樹搬到新校區；

16、假期發動學生幫忙搬遷工作；

17、建立普通話語音教室、普通話機輔測試室；

18、改善辦公條件，每個辦公室配備辦公電腦；

19、搬遷應該按從大到小、由主到次得順序依次進行；

20、請搬家公司派車啦物品，各科室有專人負責指揮上下車及安放物品；

21、建議到其他已完成搬遷的學校學習交流，如市技校、市一中；

22、多方籌資，確保施工方按期交工；抽調專人組織全體教職工積極參與、確保按時搬遷；

23、實施獎勵制度：對能圓滿完成搬遷任務的教職工給予一定的獎勵，以提高廣大教職工參與搬遷工作的積極性和責任感；

24、充分發揮軍民共建的優勢，請部隊幫忙搬家；，25、逐漸實現學校后勤社會服務化管理，減少學校后勤投入；

26、新校區的實驗室不要設立講臺；

27、建議安排無房教師及青年教師進校住宿；

28、加強建設附屬醫院醫資力量，建議培訓教師或在社會上招聘醫師；

29、暫時將部分學生宿舍空留出來，作為日后青年教師宿舍以及教師值班或加班值班室； 30、聘請有關專家對實驗室作合理化設臵；

31、建立職工之家；

32、密切關注工程進度，實時監督；

33、搬遷時間放寬一點，做到動而不亂；

34、設立心理咨詢室；

35、各科室除完成分工組搬遷工作外，負責完成本科室相關物品搬遷整理工作；

36、物品采購勤儉節約、量力而為；

37、為住校職工辦理飯卡，施行刷卡消費；

38、化零為整進行分類打包，發放統一的空白標簽進行標注并記錄在冊。（每件物品應在醒目位臵粘貼搬運時間、擺放位臵）；

39、組織專人到市、省乃至中央申請搬遷資金； 40、設立英語語音室；

41、構建“無紙化”辦公網絡平臺；

42、建立教育教學數據中心，為教師教育、教學、科研、交流提供服務；

43、加強校園人身安全、財產安等方面保衛工作；

44、組織專業人員對現有的實驗實施進行維修，繼續使用；

45、以年級為單位設臵班主任工作室；

46、增強教師凝聚力；

47、搬遷結束，開慶祝會，每個教師發一套新校服；

48、加強學生食堂管理；

49、在校園部分墻體上作醫學主題的壁畫； 50、在校園建立具有標志性的“雕塑”；

51、外科及外科護理實驗室設計應完全按照當前醫院手術室的設計，相關器材也應配臵齊全；

52、教室應預留下現代教學設備設臵位臵；

53、各宿舍樓應有一道便于統一管理的大門，方便今后宿管員和班主任管理；

54、在無資金投入的情況下，搬遷現有設備，完成教學；

55、與設備工貿商合作共建，統一規劃，爭取更多的實驗室實施一步到位；

56、各學科實驗室不應出現共用情況；

57、新校區裝修后應該開窗通風一段時間，避免裝修污染對健康的威脅；

58、建議教室辦公室接通網線，利于教師上網學習。

二、意見

1、責任到人，分工負責，人人都是搬遷的責任人，每個人都應當承擔具體的工作任務，必要時簽訂責任書；

2、中層干部應分工，每人負責一個項目，簽訂責任書，確保搬遷順利進行；

3、希望形成合力，團結干事；注意立場、統一思想；端正態度、言行一致；

4、厲行節約、嚴禁浪費、充分發揮師生員工的工作積極性，組建出一支高效務實的搬遷隊伍；

5、克服困難、多方籌措資金，使新校區能基本滿足下學期正常的教育教學活動；

6、工作實績突出者給予表彰，工作出現重大失誤造成不必要損失或重大損失者給予懲罰；

7、鑒于資金籌措困難，先將現有設施搬下去，逐步籌集資金，逐步完善；

8、新校區建設尚未完成，不建議搬遷，理由之一是剛裝修就搬遷過去可能會影響學生健康；理由之二后期施工的噪音坑干擾正常教學；

9、搬遷過程中的各項開支公開化。