第一篇：讓愛(ài)充溢于飛翔的翅膀

讓愛(ài)充溢于飛翔的翅膀

——觀《鳥的遷徙》有感“飛翔對(duì)鳥來(lái)說(shuō)，不是人們想象的什么樂(lè)趣，而是為了生存而拼搏，它們要穿越云層，迎著暴風(fēng)雨，許多困難不是我們能夠想象的。”

2001年，法國(guó)著名導(dǎo)演雅克?貝漢拍攝完成了轟動(dòng)世界影壇的紀(jì)錄片《鳥的遷徙》。影片以真實(shí)而質(zhì)樸的鏡頭描寫了各種候鳥為了生存而艱難遷徙的歷程，以及它們?cè)跒閴?mèng)想的天堂而飛翔的過(guò)程中所表現(xiàn)出的勇氣﹑智慧和情感。

《鳥的遷徙》不愧為一部堪稱經(jīng)典和偉大的紀(jì)錄影片，在雅克?貝漢的鏡頭下，觀眾仿佛生長(zhǎng)出了一雙雙翅膀，陪著那些天空世界的精靈，一起經(jīng)歷了那漫長(zhǎng)的遷徙之旅，聆聽(tīng)翅膀驕傲劃破空氣的聲音，伴著它們一起穿過(guò)湖泊，穿過(guò)田野，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，飛越城市和農(nóng)莊，飛躍荒漠和草原，跨過(guò)皚皚白雪，翻過(guò)層層冰川，朝著生存和繁衍的圣地前行，向著夢(mèng)想和棲息的天堂靠近。

雅克?貝漢用他手中的鏡頭，以他獨(dú)特的方式，給觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)難忘的視覺(jué)盛宴，展現(xiàn)了一個(gè)美輪美奐的光影世界，這一大手筆的制作，的確算得上是紀(jì)錄片領(lǐng)域中的一部宏偉史詩(shī)和一曲千古絕唱。

為了完美而真實(shí)再現(xiàn)鳥兒遷徙的神奇與美麗，整部影片歷時(shí)四年，行程十萬(wàn)公里，僅拍攝膠片就長(zhǎng)達(dá)460公里。除此之外，影片還動(dòng)用了17名世界上最優(yōu)秀的飛行員和兩個(gè)科學(xué)考察隊(duì)，以及300多名攝影師，使用了滑翔機(jī)和直升機(jī)等八種不同的飛行器。四年拍攝期間，雅克?貝漢還動(dòng)用了三百多人的攝制隊(duì)伍，包括五十多名飛行師和五十多名鳥類專家。

是的，雅克?貝漢成功了，他征服了觀眾，以他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)，以他嚴(yán)謹(jǐn)甚至苛刻的制作態(tài)度，以他深厚的創(chuàng)作功底及藝術(shù)修養(yǎng)，以他強(qiáng)有力的物質(zhì)技術(shù)保障。但真正打動(dòng)觀眾，徹底征服觀眾，觸動(dòng)觀眾內(nèi)心和靈魂的，單憑影片高品質(zhì)的畫面，清晰悅耳的音響，宏偉壯觀的場(chǎng)景，變幻多樣的角度這些形式層面的東西，恐怕還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

做到了這些，也許是一名專業(yè)技能合格的導(dǎo)演，但絕稱不上是一位素養(yǎng)深厚的藝術(shù)大家。可雅克?貝漢不僅是一名合格的導(dǎo)演，更是一名人文修養(yǎng)極深的藝術(shù)家。他對(duì)《鳥的遷徙》的拍攝制作，不僅做到了拍攝手法、拍攝技巧的嚴(yán)格要求，更對(duì)作品注入了深厚的思想靈魂，表達(dá)了人類對(duì)真善美的永恒追求，達(dá)到形式和內(nèi)容的高度統(tǒng)一契合。

鳥的遷徙是一個(gè)關(guān)于承諾的故事，一個(gè)關(guān)于生命和生存的神圣的承諾，一個(gè)關(guān)于愛(ài)與希望的厚重的承諾。

承諾，緣于對(duì)生命的敬畏。

“鳥的遷徙是一個(gè)關(guān)于歸來(lái)的承諾。”影片為數(shù)不多的旁白如是解說(shuō)。是的，鳥的遷徙，正是為了兌現(xiàn)能夠歸來(lái)這一份承諾。遷徙是為了生存，生存是因?yàn)閷?duì)生命有一種由衷的敬畏之情。

鳥在遷徙和飛翔的過(guò)程中，自始自終都面臨著重重危險(xiǎn)，時(shí)時(shí)刻刻都經(jīng)受著生命的考驗(yàn)，它們要面對(duì)惡劣的天氣，它們要躲避天敵的進(jìn)攻，它們更得提防著獵人的子彈或獵手的樊籠。但因?yàn)閷?duì)生存的執(zhí)著，因?yàn)閷?duì)生命的敬畏，他們一路高歌，縱然有時(shí)悲鳴；他們一路搏擊，縱然有時(shí)墜落；他們一路抗?fàn)帲v然有時(shí)被無(wú)情吞沒(méi)。他們的生命是一場(chǎng)永不停歇的輪回，伴隨著季節(jié)的更替，它們從南向北，后又從北向南；它們從溫和的歐羅巴西部，來(lái)到嚴(yán)寒的北極；他們從炎熱的墨西哥，前往廣闊的極地苔原。

當(dāng)人類以一座座現(xiàn)代化的摩天大樓，一架架雄偉的跨江跨海大橋，展現(xiàn)自己豐碩的文明成果時(shí)，再看看那一群群飛過(guò)城市上空優(yōu)美的雀鳥的身影，看著他們小心呵護(hù)著自己﹑同伴﹑以至后來(lái)的幼雛，保持著對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)和敬畏，不得不感嘆，真正的偉大，不是所謂體積有多大，不是所謂身影有多高，那一份對(duì)生命負(fù)責(zé)的承諾，那一份對(duì)生命的敬畏熱愛(ài)之情，這一刻，方是崇高，這一刻，才算偉大。

承諾，緣于對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

候鳥從一誕生，就注定著顛沛，就意味著遷徙。遷徙的旅途，對(duì)每一只鳥來(lái)說(shuō)，都是一次生死的考驗(yàn)與較量。在飛翔的途中，候鳥們有的被自然界的強(qiáng)者吞食，有的被狂風(fēng)暴雨﹑甚至雪崩淹沒(méi)，有的被人類捕捉，但這始終未能阻撓著整個(gè)鳥群的前行。因?yàn)樗鼈冎溃Ａ艟鸵馕吨慕K結(jié)，停留就意味著種族的滅絕。它們不屈不撓，始終扇動(dòng)著堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，不時(shí)發(fā)出陣陣?guó)Q叫，與命運(yùn)進(jìn)行著不懈的抗?fàn)帯?/p>

伴隨著影片優(yōu)美的背景音樂(lè)，看著一群群候鳥在雷鳴閃電中，不停拍打著柔弱而又將強(qiáng)的雙翼，身后掀起陣陣滔天巨浪，這一剎那，人類眼中的優(yōu)美與崇高，應(yīng)該在候鳥那纖弱的身姿和猛烈的閃電巨浪中得到生動(dòng)的詮釋。

承諾，緣于對(duì)愛(ài)與希望的呼喚。

紀(jì)錄片的一大特征是重在寫實(shí)。但在《鳥的遷徙》全片中，導(dǎo)演除了注重對(duì)鳥的遷徙全程進(jìn)行紀(jì)實(shí)呈現(xiàn)外，細(xì)心體會(huì)，發(fā)現(xiàn)雅克?貝漢始終不忘將愛(ài)與希望傳達(dá)給觀眾，導(dǎo)演這一良苦用心，體現(xiàn)的不僅是個(gè)人內(nèi)心的理解或善良之處，更是對(duì)自然﹑對(duì)社會(huì)的高度關(guān)注，表達(dá)了天地間愛(ài)的傳承延續(xù)，給人留下了最珍貴的東西——希望！

從影片開始的小男孩小心翼翼地拯救那只受傷的灰雁到蹣跚的老人耐心細(xì)致地給那幾只鳥兒喂食，從當(dāng)初的大鳥銜食哺育嗷嗷張嘴的小鳥到熱帶雨林中的那兩只相偎相依的紅色水鳥，在歷經(jīng)前面的殘酷和丑惡后，影片最終傳達(dá)了人們所向往和期待的溫馨，對(duì)愛(ài)與希望展開了無(wú)言的呼喚，給人留下了和諧﹑松弛﹑舒暢的心理感受和無(wú)盡的想象空間??

總之，《鳥的遷徙》，壯觀而不失細(xì)致，現(xiàn)實(shí)而不失優(yōu)美，整部影片，能夠給人以美的感受。當(dāng)中的痛苦和快樂(lè)，在不同的觀賞者眼里，或許有不同的理解。但在欣賞這部影片中，人們普遍對(duì)生命﹑對(duì)生存的關(guān)注和敬畏，對(duì)命運(yùn)的不懈抗?fàn)帲瑢?duì)希望﹑自由與愛(ài)的向往和呼喚，卻的確是合乎人性的價(jià)值事實(shí)，尤其是人類對(duì)自由生命價(jià)值事實(shí)的自覺(jué)接受和認(rèn)同，實(shí)在給人心靈的共鳴。

鳥的翅膀仍在扇動(dòng)，因?yàn)樗鼈兊纳且粓?chǎng)永不停息的戰(zhàn)斗。同樣，充溢于飛翔的翅膀的愛(ài)，存在于人類實(shí)踐過(guò)程中的美以及人類對(duì)美好的永恒追求，也將一直延續(xù)下去。

只為一個(gè)承諾，一個(gè)所有生靈要生存就得必須堅(jiān)守和奉行的承諾！

梅西耶

美學(xué)作業(yè)

學(xué)院：新聞與文化傳播學(xué)院 班級(jí)：新聞1001 姓名：蒲建 學(xué)號(hào)：1012040103

第二篇：讓愛(ài)的翅膀再次飛翔

讓愛(ài)的翅膀再次飛翔

因愛(ài)讓我擁有了愛(ài)的翅膀，初愛(ài)的感覺(jué)讓我變得癡狂；

事業(yè)與生活充滿希望和幻想，一切變得那樣親切和喜悅；

現(xiàn)實(shí)讓人懂得了抉擇與放棄，生命依然是命運(yùn)的前提；

生命和選擇變得強(qiáng)硬，初愛(ài)似乎是那樣的懦弱無(wú)知，經(jīng)不得一點(diǎn)風(fēng)雨和恐嚇，一聲驚雷讓羽翼未豐的翅膀輕易折斷，依畏在事業(yè)的海灣療養(yǎng)心靈的傷痛。

對(duì)事業(yè)的追求渴望占據(jù)一切，將愛(ài)的依靠忘卻遺漏；

生活也因此改變，失去情愛(ài)的親情和友情讓自己變得孤獨(dú)無(wú)助，只有讓事業(yè)和幻想充實(shí)自己的孤獨(dú)和寂寞，已尋求不到愛(ài)的翅膀。

歲月的洗禮讓自己變得蒼老而成熟，已經(jīng)沒(méi)有往日的幼稚和無(wú)知，那蛻化的翅膀變得十分生硬。

喜歡的蝴蝶偶然落在那生硬的翅膀上，就像新芽遇上了春露，愛(ài)的翅膀獲得了重生，與蝶變一樣變得豐實(shí)有力，舞動(dòng)再生的翅膀生命就如獲得了新生，高處回望看到了過(guò)去的影子和現(xiàn)在的希望，也許此時(shí)會(huì)更珍惜。

第三篇：讓愛(ài)插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔

讓愛(ài)插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔

龍門縣高級(jí)中學(xué) 沈 靜

俗話說(shuō)言傳不如身教，身教不如境教，給孩子最好的禮物就是榜樣，我們不可以陪孩子一輩子，教育才是留給孩子最寶貴的財(cái)富。教育除了父母更多的是來(lái)自教師，我們從三歲進(jìn)幼兒園一直到大學(xué)畢業(yè)接觸最多的就是教師，教師在我們的成長(zhǎng)中起了關(guān)鍵作用。有句俗話有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，有什么樣的老師就會(huì)教育出什么樣的學(xué)生，所以師德就尤為重要。立德樹人，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。

在我的心目中，教師被賦予神圣的使命，她們工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動(dòng)詮釋著的人類靈魂工程師這個(gè)神圣職業(yè)。作為教師不僅是教授知識(shí)更重要的是教學(xué)生做人做事的道理。人一生中有兩件要做，一件是做人，一件是做事。做人是做事的根本，做事是做人的目的。談到做人，必先談其做人的德性，教師的德性又叫師德，它是教師的公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德，它是教師的和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師,會(huì)影響學(xué)生的一生。現(xiàn)在各大新聞媒體總是在報(bào)道教師的負(fù)面新聞，汶川地震范跑跑事件，某某小學(xué)老師猥褻強(qiáng)奸十幾名女生，某某高中校長(zhǎng)帶學(xué)生開房，這一系列的有悖師德和法律的事情，嚴(yán)重的損害了我們教師在社會(huì)上的形象，當(dāng)然事件也使我們不得不重新反省怎樣重建師德，育人首先樹德。

我們身邊其實(shí)有很多同事在傳遞著正能量。他們?yōu)榱藢W(xué)生默默奉獻(xiàn)，不惜犧牲自己的生命和青春。2012年張麗莉這個(gè)名字震撼力我們整個(gè)中國(guó)，她是最美女教師。她為什么感動(dòng)了我們，事情要倒回到2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急關(guān)頭，張麗莉老師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。張麗莉老師這種在危險(xiǎn)時(shí)挺省而出不是一時(shí)的沖動(dòng)，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己。據(jù)她的學(xué)生張佳巖說(shuō)，張麗莉是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級(jí)買電水壺?zé)捎陔娝畨胤旁诤诎宓呐赃叄酃P灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，1 她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長(zhǎng)買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽(tīng)話，張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì)找她談一次話，勸她集中精力學(xué)習(xí)。

張麗莉老師除了關(guān)心學(xué)生在校情況她對(duì)學(xué)生的家庭也很關(guān)心。學(xué)生家長(zhǎng)趙師傅說(shuō)，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽(tīng)說(shuō)低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，就去班上找張麗莉問(wèn)這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì)把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來(lái)看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問(wèn)她的病情，并且安慰她。張麗莉老師用她的一舉一動(dòng)詮釋著最為一個(gè)老師的高尚師德。當(dāng)?shù)弥鍪铝怂膶W(xué)生和家長(zhǎng)排著長(zhǎng)隊(duì)探望，有的學(xué)生和家長(zhǎng)自覺(jué)組織志愿者日夜守候她們的好老師。

除了張麗莉老師其實(shí)在我們身邊也有很多這樣默默奉獻(xiàn)的老師他們用他們優(yōu)良的品德教育著一代又一代學(xué)子成才，例如“廣東好人古槐基老師”37年來(lái)為了山村的孩子有書讀他自愿扎根山村。古老師在惠東縣安墩鎮(zhèn)水美村最偏遠(yuǎn)的一個(gè)自然村——梅坪任教。四面環(huán)山的梅坪5年前才通上電，有一條約6公里長(zhǎng)的盤山路通往外界。盤山路崎嶇難走，一邊是懸崖，一邊是峭壁。梅坪教學(xué)點(diǎn)背靠海拔1186米的烏禽嶂，教學(xué)點(diǎn)前是一大片水田。教學(xué)點(diǎn)始建于1957年。因地處偏遠(yuǎn)，環(huán)境惡劣，教師來(lái)一個(gè)走一個(gè)，孩子們無(wú)法正常上課。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)距離村小學(xué)有6公里，由于山路不好走，梅坪1-3年級(jí)的小孩都在教學(xué)點(diǎn)就讀。這里的孩子們?cè)?年級(jí)前，基本都沒(méi)有走出過(guò)大山。1975年，從部隊(duì)復(fù)員回鄉(xiāng)的古槐基成了村里文化程度最高的人，隨后當(dāng)起了梅坪教學(xué)點(diǎn)的教師，而他這一教就是37年。1998年，古槐基的妻子和兒女離開梅坪，搬到惠東縣城邊的達(dá)令鎮(zhèn)居住。面對(duì)家人催促，古槐基寫了調(diào)任申請(qǐng)，但是當(dāng)他走到課室時(shí)看到那一張張可求的眼睛，他頓時(shí)明白，他要是離開了，孩子就很難有老師教了。第二天早上，古槐基撕到了申請(qǐng)，一如以往去教學(xué)點(diǎn)上課。10多年前起，古槐基腰椎間盤突出，疼痛難耐站在講臺(tái)上站不穩(wěn)，走在路上經(jīng)常突然下蹲，睡在床上腿腳都伸不直。家人又催促他趕緊搬到鎮(zhèn)上，方便家人照顧，但是他一想到“大山里就我一個(gè)老師，走了孩子就會(huì)停課，上學(xué)沒(méi)有保障”，就狠不下心走。逢到周末，當(dāng)?shù)卮迕穸伎梢钥吹焦呕被诳h城和大山兩邊跑的身影。2009年以前，梅坪通往外界的盤山路只有一米寬，是條羊腸小道。下大雨時(shí)經(jīng)常發(fā)生山體滑坡。古槐基騎摩托出山、坐中巴回縣城，轉(zhuǎn)乘公交回家，幾十公里的山路一個(gè)來(lái)回就是一整天。

37年來(lái)，梅坪經(jīng)古槐基教過(guò)的學(xué)生有200多名，深山里走出了5個(gè)大學(xué)生，還有十幾個(gè)中專生。“孩子們能走出深山，回報(bào)社會(huì)，讓人欣慰。”這是他經(jīng)常說(shuō)的。古老師這種為了山村的孩子有書讀寧愿放棄城市優(yōu)越的生活扎根山村的精神也深深的影響他的學(xué)生，正在高州讀師范專業(yè)的大學(xué)生古偉強(qiáng)答應(yīng)，畢業(yè)后就會(huì)接過(guò)老師的教鞭，讓學(xué)脈在大山里綿延。雖然古老師退休了但是他的所傳遞的師德卻激勵(lì)著一代又一代學(xué)子，正是有了成千上萬(wàn)個(gè)古老師，山村的孩子們才有機(jī)會(huì)了解外面的世界的精彩。

張麗莉老師還有古槐基老師他們用他們高尚的師德詮釋著自己的人生，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想，我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該從我們自身做起在教育的這個(gè)舞臺(tái)上積極奮進(jìn)，給同學(xué)們樹立高尚的師德風(fēng)范。

第四篇：用愛(ài)的翅膀飛翔

用愛(ài)的翅膀飛翔 806班鄧旭輝——觀《感動(dòng)中國(guó)》有感

《感動(dòng)中國(guó)》是一首中國(guó)人民精神史詩(shī)，這首史詩(shī)中繪滿了無(wú)限的愛(ài)：黃旭華對(duì)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)；陳俊貴對(duì)戰(zhàn)友的生死相依的愛(ài)；段愛(ài)平對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)家致富的無(wú)限熱忱的愛(ài)；胡佩蘭對(duì)患者將心比心的愛(ài)......但最能撥動(dòng)我內(nèi)心深處的心弦的是對(duì)助學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)全部愛(ài)的一位拾荒老人——?jiǎng)⑹⑻m。

他極為平凡，但卻擁有不平凡的事業(yè)——助學(xué)事業(yè)。劉盛蘭是一個(gè)山東的孤寡老人，他每天清晨，都會(huì)騎著那輛舊的不能再就的自行車，在城市之間走街串巷，撿回一大堆破爛后賣錢來(lái)維持生計(jì)。看似很簡(jiǎn)單，實(shí)則困難之至。有時(shí)候騎了幾公里都沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)瓶子，甚至一整天都兩手空空。而撿回來(lái)的破爛，低廉到了極點(diǎn)，一個(gè)瓶子才賣五分錢！但他沒(méi)氣餒，每天早出晚歸，勤勤懇懇地工作；眼睛花了，看不清了，他就用手使勁揉揉，睜開到最大限度；身體弱了，腳了沒(méi)力了，蹬不動(dòng)自行車了，他就跳下車來(lái)，用雙手擎著車把手艱難向前爬行；夏天赤熱時(shí)，滿頭豆粒大大的汗珠都砸近了眼睛里，他只是用衣袖擦擦；冬天嚴(yán)寒時(shí)，街上的人都穿著厚厚的羽絨服，裹得像個(gè)粽子，而他只穿了一件單薄的棉衣，嘴唇凍得紫紅，手在凜冽的風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，但還是堅(jiān)定地?fù)炱鹆艘粋€(gè)又一個(gè)瓶子......而他這么做為了什么？就是為了那些家里貧困.沒(méi)錢上學(xué)的失學(xué)兒童啊！十八年來(lái)，他將拾荒得來(lái)的十多萬(wàn)元收入慷慨捐給了全國(guó)各地一百多個(gè)貧困學(xué)子，而他自己每年的生活支出卻不過(guò)千元，每天省吃儉用，而最奢侈的一份支

出是花了一百八十元訂了一份晚報(bào)，而他這份報(bào)紙的目的，竟然是為了在報(bào)紙上尋找需要幫助的貧困學(xué)子！

他一生節(jié)儉，把全部都奉獻(xiàn)給了那些貧困學(xué)子。他十七年以來(lái)，幾乎未嘗肉味，沒(méi)添過(guò)一件新衣，一日三餐，他常常吃的是從集市上垃圾堆撿回的饅頭，破菜葉，鍋里時(shí)常蒸著爛白菜，蘿卜葉腌制的咸菜.....他骨瘦如柴，面色蒼白，卻常在信中叫失學(xué)的學(xué)生吃，.穿好，睡好。他從不向他們透露一絲自己的信息，因而有人甚至叫他“劉盛蘭奶奶”！他雖大字不識(shí)，但他以無(wú)聲的行動(dòng)有力詮釋著一個(gè)偉大民族對(duì)教育的深刻理解。

而我們呢！我們擁有著良好的教育環(huán)境，良好的教育條件，優(yōu)秀的教師人才，豐富的學(xué)習(xí)資源，但我們非但沒(méi)有很好的珍惜，反而有人還厭惡它，這是多么的愚昧無(wú)知！我們的“人情味”也變淡了，人與人之間的交流越來(lái)越少，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就吵個(gè)不停，沒(méi)有一點(diǎn)忍讓和大度。現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不懂得關(guān)心父母，關(guān)心朋友，關(guān)心老師........而劉盛蘭老人那飽含深情的一疊疊匯款，正像是寄給我們的問(wèn)卷，所有人都應(yīng)該用心想想，認(rèn)真思考答案。或許，我們不能改變他人，但我們可以從改變自己開始，用自己的愛(ài)去影響，去感染他人。劉盛蘭老人的愛(ài)被細(xì)細(xì)研磨，他撒下他全部的愛(ài)，希望這些愛(ài)能隨風(fēng)飄灑，激發(fā)每個(gè)人內(nèi)心深藏的愛(ài)，使沒(méi)個(gè)人都能用愛(ài)的翅膀努力飛翔!

第五篇：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀 茍婷

第三屆德育研討會(huì)優(yōu)秀德育故事征文

愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀

成都石室外語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)茍婷

《馬》是五年級(jí)上冊(cè)一單元的單元主題，新學(xué)期開學(xué)就學(xué)了許多關(guān)于馬的文章。課文中所描述的馬都是自由奔放，無(wú)拘無(wú)束的，它們奔馳在遼闊的草原，盡情的揮灑著它的本性。正如人一樣，天性都是渴望自由的，尤其是小孩子，放一個(gè)暑假心都玩野了，坐在教室里面老是不踏實(shí)。其中有個(gè)孩子給我的印象比較深刻，瘦瘦小小的個(gè)子，皮膚黝黑，一雙明亮的眼睛眨巴眨巴地望著我，讓我想到了山林里的猴子，活潑調(diào)皮。經(jīng)過(guò)自我介紹才知道原來(lái)這個(gè)孩子是藏族人，叫洛絨達(dá)洼。由于是新班對(duì)班上孩子的情況還不是很了解，幾乎所有的老師都在給我反應(yīng)五一班最不聽(tīng)話的就是達(dá)洼，于是我特別注意這個(gè)男孩，就想看看他究竟有多么糟糕。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)達(dá)洼算得上是我們班比較調(diào)皮的學(xué)生了，上課愛(ài)說(shuō)話，開小差，坐不端正，隨便下位，成績(jī)也不好，拿某些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這是一個(gè)“壞”學(xué)生。

可能藏族小孩天性就要比別的漢族小孩活潑好動(dòng)一些吧，別的孩子都很內(nèi)向，不是很愛(ài)說(shuō)話，只有他比較特別，相當(dāng)?shù)幕顫姡褚黄ヒ榜R一樣。對(duì)于野馬一樣的孩子來(lái)說(shuō)是保留他的天性還是馴服，這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了沉思......記得以前看過(guò)一部紀(jì)錄片，一個(gè)馬場(chǎng)從野外捕獲了幾匹野馬，然后圈養(yǎng)起來(lái)。這幾只野馬剛來(lái)的時(shí)候活蹦亂跳，野性十足。可是關(guān)了一段時(shí)間以后，這些野馬變得溫順起來(lái)，也不再亂跳亂跑了，其中有只母野馬還成功懷孕了，能夠繁育下一代，這可樂(lè)壞了馬場(chǎng)的工作人員。可惜好景不長(zhǎng)，臨近生產(chǎn)的時(shí)候，這匹母馬出現(xiàn)了難產(chǎn)的癥狀，眼看就要一尸兩命，但是誰(shuí)都沒(méi)有辦法，只能眼睜睜的看著母馬痛苦地掙扎著。到最后母馬實(shí)在沒(méi)有力氣把這只小馬給生產(chǎn)下來(lái)，只能痛苦地死去。

后來(lái)馬場(chǎng)的工作人員得到一個(gè)結(jié)論，原來(lái)這些野馬被長(zhǎng)時(shí)間的圈養(yǎng)，失去了自由奔跑的能力，每天就坐等吃喝，活動(dòng)也很少，由原來(lái)的骨骼勁挺變成一身肥膘，所以連生下一只小馬都沒(méi)有力氣。

遇上像達(dá)洼這樣的學(xué)生，我很困惑，是圈養(yǎng)還是放任自由奔跑。為此對(duì)他的行為習(xí)慣我很頭疼，一開始只有使勁兒的規(guī)范。

他上課老愛(ài)亂動(dòng)，坐不端正，有時(shí)候還有點(diǎn)愛(ài)接嘴，為此我反復(fù)的對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練，一

個(gè)月后，他確實(shí)老實(shí)了許多，上課也不接嘴了，坐也坐的端端正正了，但是我老覺(jué)得好像缺少了點(diǎn)什么東西，究竟是什么呢？我想不出來(lái)......直到有一天，我從另外一個(gè)角度找到了我一直想找的東西.....那天我一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)他的手在下面不停的搗鼓著什么東西，我有些惱火，走過(guò)去唰的一下把他的手舉起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他的手里拿著斷成兩張的五塊錢和透明膠，當(dāng)時(shí)我就很生氣一把就把錢給他沒(méi)收了，讓他跟我到辦公室來(lái)，不給他辯解的機(jī)會(huì)把他訓(xùn)了一通。我也著實(shí)生氣了，經(jīng)過(guò)這么多次的教育他都不聽(tīng)，我簡(jiǎn)直覺(jué)得這個(gè)孩子朽木不可雕。說(shuō)完之后，忙著上課也就把這件事拋之腦后了。

接下來(lái)的兩天，我發(fā)現(xiàn)達(dá)洼變了，是變得更“聽(tīng)話”了，安靜的出奇，也不吱聲兒，不管上課還是下課，都不說(shuō)話了，好像變了一個(gè)人。我有些納悶兒，一向活潑調(diào)皮搗蛋的小鬼頭居然這么安靜，這里面肯定有事兒發(fā)生，說(shuō)不定他安靜是假象，不知道又在搗鼓什么壞事。我正準(zhǔn)備再一次找他談話，誰(shuí)知我們班的李好找到了我。

我問(wèn)李好有什么事兒找我，她一張口就是關(guān)于那五塊錢的事，這些孩子怎么回事啊？怎么都和那五塊錢有關(guān)？我決定好好問(wèn)問(wèn)。一經(jīng)詢問(wèn)，才找到了達(dá)洼這兩天安靜的答案，原來(lái)責(zé)任在我身上，心里相當(dāng)內(nèi)疚。原來(lái)李好的五塊錢被楊若瀾撕成兩半了，兩個(gè)人都不想辦法補(bǔ)救，一個(gè)使勁兒哭一個(gè)撒手不管，達(dá)洼是個(gè)熱心腸，看見(jiàn)李好哭于是他便前來(lái)幫忙，剛好被我撞見(jiàn)，讓我誤會(huì)他了。

聽(tīng)完李好的話后，心里不知不覺(jué)的出現(xiàn)了愧疚兩個(gè)字，并且也深深地自責(zé)，這樣不分青紅皂白地訓(xùn)了他一頓，怪不得這兩天他這么安靜，原來(lái)是我錯(cuò)怪他了。

回想這學(xué)期以來(lái)這個(gè)孩子是調(diào)皮一點(diǎn)，但是他的心地是很善良的，班上哪位同學(xué)有困難他總是第一個(gè)伸出援手，有什么臟活累活總是能看見(jiàn)他的身影，是個(gè)熱心腸樂(lè)于助人的乖孩子。

今天我終于想起丟失了什么東西，原來(lái)是我忽略了孩子，忽略了要全方位的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，在學(xué)校不僅學(xué)到的是課本知識(shí)和行為習(xí)慣，原來(lái)一個(gè)孩子的思想品行也是很重要的。以前只關(guān)注孩子的一方面，而忽略了他的另一方面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。如果這個(gè)班的孩子個(gè)個(gè)成績(jī)好行為習(xí)慣好，但是一個(gè)個(gè)的自私自利，那么我想我的教育是失敗的。

關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)注他們的成長(zhǎng)，應(yīng)該從每一方面做起，用愛(ài)從無(wú)形中去影響他們，感化他們，愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。