第一篇：湖北省高等學校人文社會科學重點研究基地簡介

湖北省高等學校人文社會科學重點研究基地

《運動與健康創新發展研究中心》

簡介

武漢體育學院2000年正式成立《運動與健康創新發展研究中心》。2011年被湖北省教育廳正式批準為湖北高等學校人文社會科學的重點研究基地。《運動與健康創新發展研究中心》是專門從事運動與健康領域科學研究和成果推廣的科研機構。《運動與健康創新發展研究中心》主要研究領域是：競技運動訓練理論與應用研究和國民體質健康理論與方法研究等研究方向。

多年來，《運動與健康創新發展研究中心》立足湖北，放眼全國。從發展競技運動理論和促進國民健康兩個角度協調發展，為武漢體育學院、湖北省乃至我國競技體育和全民健身的科研發展做出了杰出貢獻。研究中心成立以來，相繼成功獲批八項國家社會科學基金項目、100多項省部級課題、12項省部級科研成果獎勵。為武漢體育學院和湖北體育事業做出了杰出貢獻。

《運動與健康創新發展研究中心》是繁榮和發展湖北人文社科的一支科研團隊。該中心是以繁榮和發展國家和湖北人文社科領域研究為己任、科學實施人文社會科學重點研究基地建設為工程，旨在積極培養一批省內外運動與健康創新發展的高素質中青年學術骨干，并在國內外相同研究領域享有較高學術聲譽的學科學術帶頭人，為促進湖北省經濟社會協調發展提供服務。

《運動與健康創新發展研究中心》是我省有關運動與健康學術交流的活動中心。《研究中心》多年來，通過有關運動訓練與健康發展的科學研究，積極與國內外和省內外的相關學科的進行學術交流培養了一批學術骨干。中心通過舉辦區域性或全國性學術交流活動，積極擴大了社會影響和中心地位，積極促進研究成果的轉化，充分發揮運動與健康研究成果的社會效應。

《運動與健康創新發展研究中心》是科學指導運動訓練與促進健康服務的社會橋梁。《研究中心》長期以來，以科學運動理論、人體運動規律、身心健康檢測、身體素質評估、運動干預方法、民族體育文化為主要研究和咨詢服務內容，為我國和湖北省競技運動和國民健康、體育文化建設提供研究服務。目前《研究中心》已經成為全國具有重大影響的研究基地。

第二篇：教育部轉發《普通高等學校人文社會科學重點研究基地管理辦法》

普通高等學校人文社會科學重點研究基地管理辦法

（2006年修訂）

目錄

一、總則

二、管理體制

三、人員管理

四、項目管理

五、人才培養

六、成果管理

七、學術交流

八、經費管理

九、科研設施與圖書資料、網絡建設

十、檔案管理

十一、報告制度

十二、檢查評估

十三、附則

一、總 則

為加強普通高等學校人文社會科學重點研究基地的科學管理，根據《普通高等學校人文社會科學重點研究基地建設計劃》，特制定本辦法。

普通高等學校人文社會科學重點研究基地(以下簡稱重點研究基地)是科研制度創新的重要成果，是聚集和培養優秀學術人才，圍繞國家發展戰略，針對學科前沿和社會經濟發展中的重大理論與實踐問題，組織高水平研究的新型科研組織，在產出創新成果，形成學術交流開放平臺，帶動高校哲學社會科學發展創新等方面發揮著重要作用。依托高校要在鞏固前期成績的基礎上，更加注重質量提高、注重內涵發展，加大支持重點研究基地建設的力度，使重點研究基地成為“211”、“985”工程平臺建設的核心和支撐，成為國家哲學社會科學創新體系的重要組成部分。為實現上述目標，提出以下建設標準：

(一)科學研究：圍繞國家發展戰略，針對學科前沿和重大理論與實踐問題，組織高水平的科研項目，產出創新性的成果，促進基礎研究和應用研究協調發展，建立知識創新機制，使科學研究的整體水平居國內領先地位，并在國際相同研究領域享有較高學術聲譽，成為名副其實的國家級重點研究基地。

(二)人才培養：通過科學研究，培養高素質的一流學術帶頭人和中青年學術骨干，建立一支團結協作、結構合理的科研團隊；通過課程開發和吸收研究生參加課題組，促進最新研究成果向教學層面轉化，更新教學內容，提高教學水平，培養碩士、博士等高級專門人才；為社會各界提供以知識更新為主要內容的培訓，使其成為全國相同研究領域的專門人才庫和人才培養培訓基地。

(三)學術交流和資料信息建設：通過參與制訂全國性研究發展規劃，舉辦全國或國際學術會議，接收國內外訪問學者，建立圖書資料庫、數據庫和專業化的信息網絡等措施，協調本研究領域的全國性學術活動，發揮對外學術交流窗口作用，成為本學科或研究領域的全國學術交流和資料信息基地。

(四)咨詢服務：通過主動承擔應用部門的委托研究課題、吸收實際部門工作人員參加課題組開展合作研究、鼓勵專兼職研究人員擔任實際工作部門顧問等措施，面向各級政府及社會各界開展咨詢服務，提高解決重大實踐問題的綜合研究能力和參與重大決策的能力，成為全國知名的思想庫和咨詢服務基地。

(五)深化科研體制改革：要把制度創新作為重點研究基地建設的關鍵，通過建立課題組研究人員聘任制和內部分配制度的改革，形成機構開放、人員流動、內外聯合、競爭創新、“產學研”一體化的運行機制，不斷探索創新，在高校科研體制改革方面發揮引領和示范作用。

各重點研究基地應全面落實上述五項任務，充分發揮“思想庫”、“信息庫”和“人才庫”的作用。各依托高校應以重點研究基地建設為龍頭和契機，推動高校人文社會科學研究體制改革和科研工作的全面發展。

二、管理體制

(一)重點研究基地由教育部和高校及主管部門共建、以高校自建為主。切實貫徹“競爭入選、定期評估、不合格淘汰、達標替補”的動態管理要求。重點基地建設每四年為一個周期，在檢查和評估達標的基礎上進入下一個建設周期。對評為優秀的重點研究基地給予經費和科研項目等方面的傾斜，對未能通過評估的重點研究基地酌情采取減少經費、限期整改直至取消基地資格的懲罰措施，在動態管理中保持重點研究基地的先進性。

(二)教育部負責重點研究基地建設工作：制訂重點研究基地建設計劃、規章制度；組織重點研究基地的申報、專家評審和檢查評估；對重點研究基地的建設進行指導并負責專項經費資助。

(三)其他主管部門和高校在重點研究基地建設中的主要職責是：

1．組織本單位科研體制改革和重點研究基地推薦申報工作，并負責具體實施和管理。

2．制訂重點研究基地的具體建設計劃和中長期學術研究計劃，并負責檢查、落實。

3．為重點研究基地提供良好的科研條件和經費。

4．組織和支持重點研究基地的重大學術活動。

5．定期向教育部報告重點研究基地工作。

(四)重點研究基地應是高校直屬、獨立設置、與院系平行的科研實體機構，應與校內有關院系保持密切合作關系，但不能與其“合二為一”或“一個機構，兩塊牌子”，具體要求是：

1．配備有數量充足的專職科研編制、科研崗位和精干的行政和資料管理人員。

2．擁有獨立的辦公室、實驗室和資料室及相關設備。

3．自主安排科研工作和各種學術活動。

4．聘任專兼職人員(包括行政和資料人員)、制訂內部分配制度。

5．能夠獨立或相對獨立地招收、培養碩士研究生和博士研究生。

(五)重點研究基地主任(所長)由依托高校校長聘任。雙方須簽訂責任、權利、利益明確且具有法律效力的定期聘任合同，明確規定受聘人的目標責任、管理權限、生活待遇、獎懲措施和業績考核標準。受聘者一般不超過65歲。對任職期間因各種原因不能正常履行職責的主任(所長)，應酌情予以調整。高校解聘或調整重點研究基地主任(所長)應報教育部協商。受聘者如主動辭職并被校長接受，應報教育部備案。

(六)重點研究基地實行主任(所長)負責制，其主要職責是：

1．負責全面實施教育部確定的重點研究基地建設標準；實施學術委員會確定的科研發展規劃；制定內部管理制度并負責落實。

2．負責聘任副主任(副所長)及以下專兼職研究人員及行政和資料管理人員。

3．負責日常管理工作，籌集和批準使用經費。

4．負責向高校社科(科研)處長、主管校長和主管部門及教育部匯報工作。

(七)各重點研究基地設學術委員會作為學術研究指導機構，其主要職責和工作程序如下：

1．制訂和修改學術委員會章程；審議重點研究基地的學術研究方向及中長期研究發展規劃；參與重大項目和其他開放研究課題的評審并提出資助額建議；參與重大成果的評審鑒定工作；對重大課題經費的合理使用提出建議并監督；協調本學科領域全國性重大學術活動。

2．學術委員會組成人員應為單數且不少于5人。學術委員會委員應是國內同學科領域的著名學者，年齡原則上不超過70歲且身體健康；應注意吸收中青年學者。學術委員會成員(包括正副主任)中本校學者不應超過三分之一。學術委員會組成人員名單報教育部備案，主任經全體學術委員會成員選舉產生，由依托高校校長聘任。重點研究基地主任(所長)不能兼任學術委員會主任。

3．學術委員每屆任期四年，每屆更換人數不得少于三分之一。學術委員會每年至少舉行一次全體會議。學術委員會成員的產生辦法以及換屆、增補、主任人選、民主表決程序等事項，應在章程中做出明確規定。學術委員會章程應報主管部門及教育部備案。

三、人員管理

重點研究基地實行以“開放、流動、競爭、合作”為原則的全員聘任制，無論專兼職人員均須打破終身制，由主任(所長)按“帶(給)課題和經費進基地、完成課題后出基地”的要求聘任。基地主任要與受聘的專兼職人員及原工作單位(院系)三方簽訂責任、權利、利益明確且具有法律效力的定期聘任合同。聘任合同應明確規定專兼職研究人員在受聘期間：

1．研究課題名稱、課題來源；

2．研究經費數額、經費來源；

3．聘任時間和駐所研究時間、專職或兼職；

4．受聘期間享受的待遇，含福利待遇；

5．辦公室、計算機設備使用及其他保障條件；

6．研究成果考核標準；

7．獎懲措施；等等。

為保證重點研究基地骨干隊伍的相對穩定和研究方向的長期發展，依托高校可根據基地主任的意見為重點研究基地設立少量有固定編制的科研崗位(如：研究室主任等)。科研崗位實行公開競聘，競聘上崗者要與重點研究基地簽訂聘用合同(同專職研究人員)，要明確崗位的責任和義務，承擔的科研任務和要求，落實課題和經費。崗位聘用周期為4年。在聘人員可連續競聘。科研崗位數量不得超過專職人員的一半。

專兼職研究人員進駐重點研究基地從事項目研究(以下簡稱：駐所研究)的工作時間：校內專職人員每年不得少于6個月，校外專職人員每年不得少于3個月；校內兼職人員每年不得少于1個月；校外兼職研究人員包括境外訪問學者應安排必要的駐所時間。

為保證重點研究基地的穩定性和開放性，駐所研究的校內專職人員一般不應少于7人，校外專兼職人員(即客座研究人員)不應低于校內專職研究人員數的三分之一。應注意吸收學有所成的出國留學、進修人員回國參加研究工作。

為保證專兼職研究人員駐所研究制度的落實，有關高校或院系應建立相應的學術休假制度。

各重點研究基地主任(所長)應聘任1—2名專職科研秘書，協助處理日常工作。

四、項目管理

重點研究基地應把承擔重大科研項目、產出具有創新性和高水平的科研成果當作基地建設的首要任務。重點研究基地要堅持良好學風，恪守學術規范，強化質量意識，注重成果轉化，在認真做好教育部重大項目研究工作同時，還應積極承擔國家有關部門的研究項目，以及國內外其他經費來源的項目。

教育部人文社會科學重點研究基地重大項目實行“公開競爭、公開招標、擇優支持”的原則。除按教育部人文社會科學研究項目管理辦法、重點研究基地重大項目招標投標管理辦法有關規定管理外，另作補充規定如下：

(一)重點研究基地每年3月1日前，將學術委員會確定的重大項目招標課題報教育部統一組織招標。

(二)重大項目研究周期一般為3年左右(可適當延長，但不應超過5年)，在此周期內，項目主要負責人的駐所研究時間規定如下：

1．校內第一負責人至少6個月駐所研究，第一年至少3個月駐所研究；第二負責人至少4個月駐所研究，第一年至少2個月駐所研究。

2．校外第一負責人至少4個月駐所研究，第一年至少2個月駐所研究；第二負責人至少2個月駐所研究，第一年至少1個月駐所研究。校外人員駐所時間可累積計算。

(三)重點研究基地主任(所長)根據學術委員會的決議，與課題組成員及原單位簽訂聘任合同。

(四)學術委員會的決議，以及聘任合同書等文件要存檔留底，檢查評估時備查。

重點研究基地自籌經費的重大研究項目，也可擇優參加教育部統一組織的招標，專家評審通過后，作為教育部人文社會科學重點研究基地重大項目立項。

五、人才培養

重點研究基地應積極吸收中青年教師參加重大項目研究，培養高素質的學術帶頭人和中青年學術骨干；積極吸收研究生參加課題組，促進碩士、博士等高級專門人才的培養；積極吸收博士后駐所參加研究工作。

重點研究基地應把重大項目的研究與新課程的開發緊密結合起來，每個重點研究基地在四年評估時至少應開發三門以上的新課程，促進最新研究成果向教學層面轉化，在更新教學內容和提高教學水平方面發揮積極作用。

重點研究基地在有條件的情況下應盡可能為社會各界提供以知識更新為主要內容的培訓，這也是科研成果轉化的重要任務。高校和相關院系應積極支持重點研究基地自主舉辦各類培訓班，并支持其將培訓收入留作發展基金使用。

六、成果管理

重點研究基地應充分發揮基礎研究的優勢，瞄準學科前沿，增強創新意識，力爭產出填補學科空白的和具有學術前瞻性的精品之作。鼓勵在高水平的期刊雜志(SSCI，A&HCI，CSSCI等)發表論文。

重點研究基地應結合重大項目研究，為黨和政府的重大決策提供有建設性的和有影響力的咨詢報告。除人文學科中的少數重點研究基地外，重點研究基地每年應通過教育部向中央有關部門或省級政府報送一份權威性研究咨詢報告。報送要求如下：

1．研究咨詢報告應不少于3000字，用A4紙、標題宋體2號字、正文3號字打印，在左上角顯著位置標明密級；附件用A4紙、宋體小4號字打印。

2．研究咨詢報告一律先報送教育部，由教育部以《社科要報》的形式轉報有關部門。

3．提供報送部門的建議名單，并按建議名單報送相應的研究咨詢報告份數。

其他研究咨詢報告，可通過高校社科科研處向有關部門報送，并注意收集有關部門的反饋意見和實際采納情況。

重點研究基地要注意保護知識產權，由重點研究基地經費資助的所有項目研究成果(包括論文、專著和研究報告等)，作者第一署名單位應為相應的重點研究基地(如X X大學X X研究中心)；第二署名單位是否可署作者所在單位(如本校專兼職人員所在院系、校外專兼職人員所在高校)，由重點研究基地主任(所長)在與其簽訂的聘任合同中明確規定。其他經費來源的課題，署名問題應在合同中明確規定。教育部組織評估時，主要對署名為重點研究基地重大研究課題成果和其他標志性成果的學術質量進行評估，對一般成果不作硬性要求。

重點研究基地重大項目研究所取得的著作和研究報告類成果，須在封面顯著位置注明“教育部人文社會科學重點研究基地基金資助”。用英文出版的研究成果注明：Supported by the MOE Project of Key Research Institute of Humanities and Social Sciences at Universities。未按上述要求標注者，一律不予結項。

教育部人文社會科學重點研究基地基金資助的重大項目的研究成果，其著作權由資助方和作者共同所有。

重大項目研究成果的中期檢查、終結報告及報送的成果份數，按教育部人文社會科學研究項目管理辦法和重大項目成果鑒定辦法的有關規定執行。成果鑒定的組織和鑒定專家的選聘由教育部負責，鑒定過程采取嚴格的回避措施。

重大項目研究成果的出版按教育部哲學社會科學研究重大項目成果出版要求的有關規定執行。教育部擬聯合有關出版社建立重點研究基地重大項目優秀成果出版規劃，資助重大項目優秀成果統一出版。

七、學術交流

各重點研究基地每l—2年必須主辦一次高水平的全國性或國際性學術會議，借以組織科研隊伍、研討重大理論和實踐問題并發揮全國專業研究學術交流中心的作用。全國性或國際性學術會議用于研討的時間不少于2天；會議代表不少于20人，會議代表應有廣泛性；國際性學術會議至少應有兩個及以上國家的學者參加，會議應在境內舉行。

重點研究基地使用預算內經費舉辦的學術會議，必須在正式開會前2個月向教育部備案，并在中國高校人文社會科學信息網上發布。備案報告包括：會議計劃(包括會議名稱、時間、地點、主要議題、會議人數、經費分項預算等)，會議論文的評選辦法，會議成果的傳播方式(如論文集出版、研究報告、會議紀要的報送等等)，會議征文通知。除上述要求外，國際學術會要按有關外事規定報外事部門審批。

教育部對各重點研究基地報送的會議計劃和征文通知進行審核后，在高校人文社會科學信息網上設專欄統一發布。未發布征文通知的學術會議，一律停撥或追回學術會議經費。

學術會議結束后，應將下述文件妥善存檔：全部會議論文或會議論文集；會議紀要；會議正式通知；會議代表通訊錄等。

高校每年至少應為重點研究基地研究人員提供兩人次以上的出國訪問學者名額，并至少接待兩人次以上的國外訪問學者。

八、經費管理

重點研究基地建設經費由教育部、(省部)主管部門和高校共同投入。教育部對重點研究基地建設的投入用于重大項目研究、圖書資料網站建設和組織全國性(國際性)學術會議。各重點研究基地每年從主管部門獲得的科研經費投入原則上不應少于30萬元。教育部所屬高校的重點研究基地建設經費由教育部投入；其他高校的重點研究基地建設經費由其上級主管部門投入。重點研究基地依托高校經費投入不得少于上級主管部門數額。重點研究基地的日常辦公經費由依托高校財務部門據實核定安排，并列入學校經費預算。

由主管部門和高校下撥的重點研究基地建設經費須專款專用。其中，上級主管部門投入經費的使用比例為：科研課題經費占總經費的2／3；圖書資料經費和學術會議經費各占總經費的1／6。

在主管部門經費和依托高校經費按上述規定數額如期撥付的前提下，教育部每年對依托省屬高校和其他部委屬高校的重點研究基地，另行資助一個重大科研項目。

重點研究基地全部經費必須由高校財務管理部門統一管理、核算。

重點研究基地建設經費應實行預算評估和審計，合理地設立用于科研人員的勞務費用，用于吸引和穩定優秀人才在基地工作。項目管理和經費使用參照教育部人文社會科學研究項目管理辦法的有關規定。

各重點研究基地應通過體制改革和制度創新，全面落實五項任務，全面增強自我發展能力，主動承擔各級政府部門、企事業單位的委托研究項目，積極爭取國際合作研究項目和與港澳臺地區的合作研究項目，積極開展咨詢服務，廣開研究課題和研究經費渠道。

九、科研設施與圖書資料、網絡建設

高校應為重點研究基地提供下列條件：

(一)能充分滿足國內外專兼職研究人員駐所研究工作需要的辦公用房、圖書資料用房和生活用房。其中，重點研究基地科研辦公和圖書資料用房分別不得少于200平米。

(二)能充分滿足科研工作需要的計算機和先進軟件、實驗室儀器設備、傳真機、復印機和國際互聯網絡終端。

(三)重點研究基地要加強網站建設，建設本學科領域的專業性網站，為加強國際交流，要有英文(或其他語種)的網頁，內容豐富并隨時更新。為充分利用網絡功能進行學術交流，重點研究基地要在自己的網站建立學術交流平臺。

(四)能充分滿足科研工作需要的專業圖書資料，特別是外文圖書資料。

(五)高校應支持重點研究基地主辦國內外公開發行的高水平學術刊物、電子期刊或集刊(年刊)，努力建立本學術領域最高水平的成果發表園地。學術刊物應注明“X X高校X X研究所(中心)主辦”。

重點研究基地應建立獨立于高校圖書館的專門圖書資料室，要擁有種類齊全的專業書刊資料，特別應收集必要的外文書刊資料，還應注意最新書刊資料和非出版物(如研究案例等)的收藏。圖書資料室應配備具有圖書館員或相應職稱的專職資料人員，其主要職責是：

1．對本研究領域的圖書資料進行編目；

2．對重點研究基地圖書資料專項經費采購的書刊資料單獨造冊登記；

3．為研究人員提供有關信息查詢服務。

高校圖書館應優先滿足重點研究基地圖書資料特別是外文圖書資料的訂購需要，并提供有關資料編目、信息查詢服務。

重點研究基地應建立與其名稱或研究方向相符的專業資料庫或數據庫。教育部將統一組織專業資料庫或數據庫軟件的研制開發，并制訂有關管理辦法；各重點研究基地應指定專人負責數據錄入、系統維護和信息服務等項工作。

十、檔案管理

各重點研究基地應建立完備的科研檔案管理制度，并指定專人負責檔案管理工作。檔案管理的范圍包括：

1．科研人員檔案，如聘任合同書，出國學術交流證明等；

2．科研項目檔案，如立項通知書、委托研究合同書等；

3．科研成果檔案，如研究成果正本，獎勵證書等；

4．學術會議檔案，如會議通知，會議論文，會議紀要等；

5．科研經費檔案，如各項經費撥入和支出賬冊等；

6．工作報告檔案，包括各類工作報告，學術委員會會議紀要及決議文本，重點研究基地大事記等；

7．其他檔案。

十一、報告制度

工作報告制度。各重點研究基地應建立工作簡報制度。報告內容包括：

1．重大學術活動報告，如學術委員會會議紀要、學術會議紀要、高校或主管部門工作部署的落實情況等；

2．重大項目進展情況報告；

3．規章制度制訂、修改和執行情況報告；

4．其他有關工作情況報告。

各基地可根據自己的工作進展情況隨時通過網上報送。工作簡報的內容將列入檢查評估指標體系。

成果簡報制度。各重點研究基地應建立成果簡報制度。簡報內容包括：

1．重大項目階段性成果摘要；

2．學術研討會成果摘要；

3．研究咨詢報告摘要；

4．主要論文、專著摘要。

成果簡報應隨時通過網上報送(涉及保密內容的要通過專門渠道上報)。

十二、檢查評估

為了促使重點研究基地盡快達到建設標準，各依托高校要加強對重點研究基地的指導、檢查和協調，幫助重點研究基地解決問題，并隨時通過工作簡報的形式向教育部上報重點研究基地建設情況。

重點研究基地建設計劃每四年為一個周期，在檢查和評估達標的基礎上進入新的建設周期。評估的同時受理新的同一研究方向機構的競爭申報。檢查評估采取高校自檢、申請評估和組織抽查評估相結合的方式：

(一)高校自檢：在四年建設周期內，高校要組織對本校重點研究基地的檢查，及時總結經驗，發現并解決問題。各高校要將檢查結果，整改工作總結等報教育部備案。

(二)申請評估：在建設周期的第四年，高校在自評的基礎上，對具備優秀條件的重點研究基地，向教育部提出進行“優秀重點研究基地”的評估。教育部組織專家對申請評估的重點研究基地進行“優秀重點研究基地”評估。對教育部組織評估認定為“優秀重點研究基地”的，將在經費和立項等方面予以傾斜。

(三)組織抽查：對即將進入新的建設周期的基地，教育部每年組織專家對30%左右的重點研究基地進行隨機抽查，對抽查不合格的基地，予以黃牌警告，并減少一個重大項目，限期整改。一年后復查。第二次檢查不合格，撤銷重點研究基地資格。對基地抽查的同時將對高校的基地管理工作進行評估并通報評估結果。

(四)評估的重點、主要內容和辦法：

1．評估重點：檢查評估工作要與科研工作的規律和特點相適應，以科研質量為導向，重點考察學術水平和學術貢獻、基地重大項目的研究成果、學術隊伍和整體運作。對基礎研究類的成果側重評價原創性和學術性，對應用研究類的成果側重評價應用價值和社會效益。各個基地要注重形成自己的學派和學術風格，培育自己標志性的學術貢獻和學術成果。

2．評估內容：

(1)重點研究基地全面達到5項建設標準的情況，特別是科研成果和學術水平，主要是理論創新和學術貢獻；對學科和研究領域的拓展和深化；中長期科研規劃實施以及科研目標的實現等。重點研究基地除報告科研進展情況外，要提交能反映其科研概貌和水平、以重點研究基地署名的成果目錄，簡要評價和說明。重點研究基地重大項目是評估的主要內容之一，要考察從課題選擇，研究隊伍組織，課題實施，結項驗收的全過程，特別注重成果的轉化，社會反響和社會效益。

(2)高校在科研體制改革以及設施、經費、政策等方面支持重點研究基地建設的措施落實情況。

(3)高校科研處和重點研究基地負責人的管理工作水平、效率和績效。

3．評估方法：

評估(競評)工作采取通訊評審和專家組實地考察相結合的辦法。參與競評機構的《申請評審書》和被評估重點研究基地的《評估報告書》同時發給專家進行評審，平等競爭，最后以專家考察組無記名差額投票、三分之二多數票通過的辦法，擇優勝者列入新一周期重點研究基地建設。

通過評估的基地和新列入重點研究基地建設計劃的研究機構名單，由教育部公布。

在檢查和評估中發現下列情況之一者，可視具體情況給予警告、減少撥款、停止撥款、限期整改、撤銷資格等處理：

(1)重點研究基地的辦公用房、資料用房、儀器設備、圖書資料、網站建設等不達標或無明顯改善；

(2)實施單位的配套經費未到位或違反重點研究基地資助經費使用的有關規定；

(3)實施單位支持重點研究基地的政策措施沒有落實；

(4)無正當理由，未按計劃開展重大項目研究工作，或沒有取得有重大影響的研究成果；

(5)評估中有弄虛作假、謊報數據等現象；

(6)重大項目成果存在抄襲剽竊問題和其他違反學術規范行為的；

(7)經專家檢查評估確認，其他高校同一研究方向的科研機構其整體研究水平和實力已超過現有重點研究基地。

十三、附 則

本辦法從發布之日起施行。各重點研究基地依托高校應根據本辦法制訂本高校的具體實施細則，并報教育部備案。各高校制定的實施細則和各重點研究基地制定的內部管理規章制度，不得與本辦法沖突。

普通高等學校人文社會科學重點研究基地，亦可稱教育部人文社會科學重點研究基地。簡稱：重點研究基地。英文全稱：Key Research Institute of Humanities and Social Sciences at Universities。英文簡稱：Key Research Institute，英文縮寫：KRI。

重點研究基地對外稱：普通高等學校(或教育部)人文社會科學重點研究基地X X大學X X研究中心(所)。

以上名稱規范，在各重點研究基地的有關文件、文稿、書信以及對外聯系中，可根據具體情況使用。

第三篇：西南交通大學人文社會科學重點研究基地管理辦法

西南交通大學人文社會科學重點研究基地管理辦法

（征求意見稿）第一章

總

則

第一條 為加強我校人文社會科學科研平臺建設，凝練學科方向和聚集人才，推動學科建設和人才隊伍培養。根據教育部《普通高等學校人文社會科學重點研究基地管理辦法》、四川省社科聯和省教育廳聯合頒發的《四川省哲學社會科學重點研究基地管理辦法（試行）》，結合我校實際，制訂本辦法。

第二條 重點研究基地實行“機構開放，人員流動，合同管理”的運行機制。

第二章 管理體制

第三條 重點研究基地主要是以人文社會科學二級單位為依托的實體性重點研究機構。第四條 重點研究基地實行基地主任負責制。校級重點研究基地主任由依托單位推薦，學校任命；建設成為省部級重點研究基地后由學校根據相關規定程序聘任。受聘者年齡不超過60歲，任期不少于3年，連續聘任不超過三屆，任職期間連續出國或病（事）假不超過4個月。

第五條 基地主任的主要職責是：

1.負責制定并實施重點研究基地學術發展和全面建設規劃。2.負責制定并實施重點研究基地各項管理規章制度。3.負責提名副主任聘任人選并報基地學術委員會批準。

4.負責聘任專兼職研究人員、科研秘書及資料網絡管理人員。5.負責基地日常管理，籌集和批準使用經費。

6.負責向學校科技處、主管校領導及相關主管部門匯報工作。第六條 基地學術委員會是重點研究基地學術研究指導機構。1.學術委員會組成人員應為單數且不少于5人。學術委員會委員應是省內、國內同學科領域的著名學者，年齡原則上不超過65歲且身體健康；應注意吸收中青年學者。學術委員會成員（包括正副主任）中本校學者不應超過三分之一。學術委員會組成人員名單報科技處備案，主任經全體學術委員會成員選舉產生，由依托院系院長聘任。建設成為省部重點研究基地后由學校聘任。重點研究基地主任（所長）不能兼任學術委員會主任。

2.學術委員每屆任期四年，每屆更換人數不得少于三分之一。學術委員會每年至少舉行一次全體會議。學術委員會成員的產生辦法以及換屆、增補、主任人選、民主表決程序等事項，應在章程中做出明確規定。學術委員會章程應報科技處或主管部門備案。

第七條 人員管理。圍繞基地建設研究目標，人員由各學科、各院系科研人員組成，人事關系仍在本院系，以項目為紐帶，自由流動。基地人員由基地主任聘任，雙方簽訂合同，合同交科技處和人事處備案。

第八條 學校科技處為負責重點研究基地管理的職能部門。

第三章 建設目標和條件

第九條 重點研究基地以建設成為省部級重點研究基地為最終目標。具體要求是： 1.科學研究：圍繞四川省和國家發展戰略，針對學科前沿和重大理論與實踐問題，組織高水平科研項目，產出創新性成果，促進基礎研究和應用研究協調發展與促進學科交叉融合，使科學研究的整體水平居省內第一，國內領先，并在國際同類研究領域享有一定學術聲譽，成為名副其實的知識創新平臺。

2.人才培養：通過科學研究，培養高素質的學術帶頭人和中青年學術骨干，建立一支團結協作、結構合理的科研團隊；通過課程開發和吸收研究生參加課題組，促進最新研究成果

向教學層面轉化，更新教學內容，提高教學水平，培養碩士、博士等高級專門人才；為社會各界提供以知識更新為主要內容的培訓，使其成為全國同類研究領域的專門人才庫和人才培養培訓基地。

3.學術交流和資料信息建設：通過舉辦全國或國際學術會議，接收國內外訪問學者，建立圖書資料庫、數據庫和專業化的信息網絡等措施，協調本研究領域的省或全國性學術活動，發揮對外學術交流窗口作用，成為本學科或研究領域的省或全國學術交流和資料信息基地。

4.咨詢服務：通過主動承擔應用部門的研究課題、吸收實際部門工作人員參加課題組開展合作研究、鼓勵專兼職研究人員擔任實際工作部門顧問等措施，面向各級政府及社會各界開展咨詢服務，提高解決重大實踐問題的綜合研究能力和參與重大決策的能力，成為省或全國知名的思想庫和咨詢服務基地。

5.深化科研體制改革：應把制度創新作為重點研究基地建設的關鍵，通過建立課題組研究人員聘任制，形成機構開放、人員流動、內外聯合、競爭創新、“產學研”一體化的運行機制，不斷探索創新，在學校和高校科研體制改革方面發揮引領和示范作用。

各重點研究基地應全面落實上述五項任務，充分發揮“思想庫”、“信息庫”和“人才庫”的作用。各依托單位應以重點研究基地建設為龍頭和契機，推動我校人文社會科學研究體制改革和科研工作的全面發展。

第十條 校級重點研究基地的申建條件

1.申建校級重點研究基地須具有多學科交叉融合的跨學科性質。2.申建校級重點研究基地須具有明顯的開拓性研究領域。3.有相對獨立的辦公、資料場所。

第十一條 校級重點研究基地5年為一個建設周期，如成功申建省部重點研究基地，校內培育建設即結束。

第四章 經費管理

第十二條 校級重點研究基地經費來源主要包括： 1.學校投入的建設經費，每個基地50萬元。2.重點研究基地從各級政府機構、企事業單位、社會團體及國際合作組織等爭取的縱橫向科研項目經費。

3.重點研究基地通過為社會提供咨詢服務和短期培訓等而獲得的各種經費。4.社會捐贈。

第十三條 重點研究基地所有經費納入學校財務統一管理。第十四條 學校經費按照建設周期每年撥付10萬元。

第五章 校級重點研究基地申建審批程序

第十五條 申建校級重點研究基地的程序如下：

1.校級重點研究基地的申請由院（系、所）推薦。推薦名額與推薦材料以當年發布的通知要求為準。

2.申建校級重點研究基地須填寫《西南交通大學人文社會科學重點研究基地申請書》，所在學科群學術委員會簽署推薦意見，依托單位主要領導簽署擔保承諾意見，按要求上報科技處。

3.校級重點研究基地的評審采取校外專家通訊評審和校內公開答辯相結合的方式。科技處根據申請條件，對申報材料進行資格審查。資格審查通過后，將申報材料送校外專家通訊評審。校外專家評審之后，科技處組織專家組聽取重點研究基地的申請者的公開答辯。

4.科技處結合申報材料、校外專家評審意見和答辯情況，提出校級重點研究基地擬建名單，報校長辦公會議決定，并予以公示。

第十六條 校級重點研究基地遵循“成熟一個建設一個，容許空缺”的原則。

第六章 考核評估

第十七條 考核的內容主要包括：

1.經費：校級重點研究基地進校經費不少于10萬元。

2.科學研究：省部級及以上縱向項目不少于2項，橫向科研項目不少于5項；科研成果中CSSCI來源期刊系列學術論文不少于5篇、被采納研究咨詢報告不少于2篇。

3.學術交流和資料信息建設：至少舉辦1次國內學術會議；開辦基地網站，信息更新速度快；圖書資料每年新增不少于500冊。

第十八條 建設周期結束考核

1.申建省部重點研究基地成功，即考核合格。

2.建設周期結束不能成功申建省部重點研究基地者，根據考核情況和建設總結報告，經專家評審，確定是否繼續資助建設。

第十九條 考核程序和材料

1.考核由基地在每年12月底基地上報考核報告及相關證明材料，科技處根據上報材料和本辦法提出考核意見。

2.建設周期完成考核，由基地提交建設總結報告及相關材料，科技處組織考核專家組，聽取基地匯報，專家提出考核意見，科技處上報校領導。

第七章 附 則

第二十條 本辦法自公布之日起施行。由學校科技處負責解釋。

第四篇：江西高校人文社會科學重點研究基地發展規劃

江西高校人文社會科學重點研究基地發展規劃

（2011-2015年）

為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱國家《教育規劃綱要》）精神，深入實施高等學校哲學社會科學繁榮計劃，和《江西省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱省《教育規劃綱要》），根據我省高校人文社會科學重點研究基地（以下簡稱“基地”）發展實際，特制定本發展規劃。

一、研究基地建設回顧

自2002年啟動省高校人文社科重點研究基地建設工作以來，全省高校人文社科重點研究基地現已發展到了36個，基本覆蓋了我省高校人文社會科學的主要學科與領域。研究基地建設匯聚了一批學術精英、培育了一批學術骨干，取得了一批研究成果，已經成為我省高校哲學社會科學研究的主力軍，為黨和政府科學決策、為我省經濟社會發展、為我省文化繁榮提供了重要的理論支持和智力保證，作出了重要貢獻。

（一）科研能力進一步提高，已成為產出豐碩成果的學術平臺。形成了一大批優秀成果，其中在核心刊物上發表論文2545篇，被SSCI、A&HCI和CSSCI收錄發表論文779；出版學術專著304部；多項成果獲得省部級獎勵。

（二）隊伍建設進一步加強，已成為高端人才培養的搖籃。形成了一支學歷高、職稱高的專兼職研究隊伍，成為留住和吸引人才的重要平臺，大批課題負責人正成長為本專業的學科帶頭人或學術骨干。一批中青年教師在基地中成長為業務精湛的學術骨干，若干特色鮮明的創新團隊和國家級教學團隊在基地中錘煉造就。全省基地有科研人員共539名，其中專職研究人員322名、兼職研究人員217名，具有教授職稱的占62.7%以上，具有博士學位的占49.5%以上。

（三）社會服務進一步發揮，已成為黨政決策的思想庫和智囊團。“十一五”期間，重點研究基地直接為國家和地方經濟社會發展提供智力支持，有的產生明顯經濟效益，有的轉化為國家政策法規，有的成為政府決策參考，切實發揮了思想庫和智囊團作用。先后向中央、省部級和地市級黨政部門和大中型企事業單位提供咨詢報告、政策建議300余份，其中有159份直接被采納，被省級以上部門采納的占20.8%，有12份獲得省部級以上領導批示。基地先后承擔實際工作部門應用研究課題200多項，有50多名學術骨干成為實際工作部門的顧問，全方位、多層次地提供咨詢服務。不少重點研究基地已成為全省知名的思想庫和咨詢服務基地，在為黨和政府提供政策參考、決策咨詢服務方面發揮了突出作用。

（四）科研體制進一步創新，已成為高校科研體制改革的示范點。基地建設將個體、分散的科研力量集合為團隊的、綜合的力量，推動了高校科研組織形式從分散走向整合、從封閉走向開放、從固定走向流動，促進了人文社會科學研究從傳統 組織形式向現代組織形式轉變，引領了高校科研平臺建設的新形式。研究基地建設展現了人文社會科學的研究價值，有力地推動和促進了我省高校哲學社會科學繁榮發展。

盡管我省高校哲學社會科學重點研究基地建設取得了一定的成績，產生了較大影響。但是，也必須清醒認識到，基地研究整體力量還比較薄弱，研究水平和方法有待進一步提高。主要表現在標志性成果不多，創新能力不強，高、精、尖人才偏少，服務社會意識偏弱以及在全國的影響力和地位還不夠，等等。這些都需要我們在今后的工作中加以改進。

“十二五”期間，伴隨著國家《教育規劃綱要》、教育部哲學社會科學繁榮發展計劃，以及省《教育規劃綱要》的貫徹落實，哲學社會科學迎來了更加繁榮發展的新階段。我省高校基地建設應牢牢抓住這個重要發展機遇期，以科教興贛和人才強省戰略為主線，以鄱陽湖生態經濟區建設為契機，科學謀劃“十二五”基地發展大計，使基地成為探索我省高校現代大學制度建設的“改革實驗區”，為建設適合江西省情的高校哲學社會科學創新體系提供有力支撐，為繁榮發展我省哲學社會科學研究作出新的更大貢獻。

二、指導思想和總體目標

（一）指導思想

堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，始終把馬克思主義的立場觀點方法貫穿到高校人文社會科學教學科研全過程。立足創新、提高質量、增強能力、服務國家發展戰略和地方經濟社會發展,為江西科學發展、進位趕超、綠色崛起提供堅強的理論支持和智力保證。

（二）總體目標

從全面建設小康社會奮斗目標和江西高等教育事業改革發展實際需要出發，按照省《教育規劃綱要》的要求，繼續深化科研體制改革，構建特色鮮明、優勢突出、結構合理、協調發展的重點研究基地體系。根據突出重點，分類管理，整體推進，實施高水平高校人文社科重點研究基地建設計劃（簡稱“123”計劃），即在“十二五”期間，全省高校人文社科重點研究基地建設總量控制在60個以內，按照三個層次來規劃和建設。

具體目標是：第一層次是重點培育10個左右的高水平創新基地，經過一段時間的建設，整體水平力爭在全國同類學科和研究中處于先進和領先水平，部分基地沖擊和進入教育部人文社科重點研究基地;第二個層次是積極建設20個左右在全國有一定影響的省級高水平特色基地;第三個層次是繼續建設好30個左右的省高校人文社科重點研究基地。按照成熟一個建設一個的原則，通過現有基地建設的提高和吸收新增基地工作，在“十二五”期間逐步實現“123”計劃。

通過實施建設計劃，整個基地布局能夠覆蓋我省經濟社會發展的各個領域，具有重要影響力和發揮重要作用，在全國相關領域具有重要的影響力。具體來講，各基地要產出一批有自己的研究特色、研究品牌、研究優勢、研究個性的優秀科研成 果，形成一批符合自身研究方向的，并在全省乃至全國有影響的標志性成果和代表性成果；建設人文社會科學信息數據中心和文獻資料中心，加快建設一批社會調查、基礎文獻、案例集成等專題數據庫，加快高水平學術網站建設，推動信息資源的共建共享；力爭在國家和教育部哲學社會科學重大招標項目上有新的進展和提高，重點和一般項目立項數增幅明顯，全省基地招標課題導向作用顯著，課題經費增長明顯。

三、主要任務

（一）凝煉學科方向。根據研究基地的總體目標和自身特點，著眼于基地的長遠發展、可持續發展，進一步凝煉學科方向，找準定位，明確發展目標，科學合理進行規劃。始終發揮學術委員會在學科發展方向上的指引作用，緊密圍繞基地的學科方向，始終站在學科發展前沿，瞄準對學科發展具有前瞻性、長遠戰略性的重大基本理論問題開展研究。

（二）強化內涵建設。圍繞激發科研活力，創新運行機制，整合優質資源，形成監督指導有力、管理科學規范、責權關系明晰、組織運行高效的科研管理機制。健全以問題為導向、項目為紐帶、機構開放、人員流動、內外聯合、充滿活力的科研組織，建立研究人員流動和固定相結合的體制模式。建立跨學科、院系、學校、地區、部門的開放型科研組織形式，營造既有效促進協同攻關，又充分發揮個人積極性的科研氛圍，形成團隊合作與自由探索相結合的研究機制、基地內外合作、學科交叉和融合的研究體系。

（三）增強研究實力。練好內功，依托基地科研力量，增進學術研究創新力，提高研究成果質量，提升學術影響力。以江西經濟社會發展重大需求為導向，抓住國家戰略和地方經濟社會發展中的重大理論問題和現實問題、重要史料整理和歷史文化研究問題、以及在改革開放和現代化建設中社會普遍關心的重大問題展開深入研究和學術研討。課題選定和研究要注重前沿性、創新性、學術性、理論性，突出學術特色、提升學術優勢、拓展研究領域、打造學術品牌。廣泛開展國際合作研究和學術交流活動，形成有影響的學術高地，增強學術話語權。創建科研工作服務經濟社會發展的多元化成果形式。

（四）加強人才培養。注重學術帶頭人和科研骨干的培養管理，堅持培養和引進并重，培育學術梯隊，造就一批國內外有學術影響力的高水平人才。按照梯隊結構和學科發展需求，有計劃地培養和引進人才，提升科研隊伍的素質，加大學術帶頭人的培養力度，著力培養政治素質好、業務能力強的中青年科研骨干和后備人才。促進科學研究與教育教學、社會實踐相結合，形成拔尖人才培養的模式與平臺。要從基地建設的整體目標考察和引進新人，加大力度引進高層次人才。

（五）建設創新團隊。把握梯隊的知識結構、年齡結構、學緣結構，按照“出精品、出人才、帶隊伍”的規律，通過課題研究匯聚、引進和培養相結合建設學術科研創新團隊。從凸顯“區域、水平、應用、跨學科”特色等方面，建設一批引領作用顯著、團隊效應突出、攻關能力較強的優勢學科創新團隊。

（六）推行科學的評價導向。確立以成果質量和創新程度為標準的評價導向，以服務國家和江西發展需求、引領學術發展的實質性貢獻為核心尺度，更加注重研究成果的學術原創性和實際應用價值，改變簡單以數量評價業績、評價人才的做法。大力推行優秀成果和代表作評價制度，健全符合哲學社會科學特點的評價標準，完善科學合理的評價制度和監督機制。構建定性評價與定量評價、同行評價與社會評價、過程評價與結果評價、當前評價與長遠評價相結合的多元評價體系。

（七）注重社會服務。采取措施，促進研究成果為黨和政府決策咨詢服務、為國家和地方經濟社會發展服務。鼓勵產學研用結合，創新成果轉化方式，充分發揮社會效益。組織開展形式多樣的宣傳教育活動，大力普及人文社會科學知識，提高公眾人文素質。

四、保障措施

（一）明確管理責職。省教育廳主管部門負責重點研究基地建設規劃的具體實施，負責本規劃實施細則制定，組織重點研究基地申報、專家評審和檢查評估，指導重點研究基地建設并提供經費支持；高校要加強對重點研究基地的領導，建立對基地主任考核制度，認真落實《江西省普通高校人文社會科學重點研究基地管理辦法》，確保措施到位、管理到位、防止出現“重申報、輕建設”的問題。高校科研管理部門要負責對基地的管理和工作指導，制定本校重點研究基地具體建設計劃和實施細則，對基地進行跟蹤管理。

（二）加大資助力度。重點研究基地建設經費以高校投入為主，每年投入不少于10萬元，列入經費預算。在此基礎上，省教育廳將結合我省實際，加大投入力度，每年按三個層次的類別對基地分別投入，高校按照不少于1：1的比例配套。研究基地要建立經費賬目管理制度，加強經費管理。積極探索與社會各方開展合作的途徑，拓寬建設經費和研究經費的籌措渠道，并努力促進科研成果的利用和轉化，實現研究成果的社會效益和經濟效益，形成經費來源的多元化機制。

（三）實施分類管理。按基地的建設水平，劃分基地類別，建立基地分類評估標準體系，實行分類指導、分類支持、分類管理和分類評估。嚴格新增基地審批程序，嚴把新增基地入口關。大力支持教育部人文社會科學重點研究基地建設，加大對申報教育部人文社會科學重點研究基地的支持力度。

（四）實行以評促建。重點研究基地建設實行競爭入選、定期評估、不合格淘汰的動態管理制度。建立基地中期檢查制度，加強對基地的全程管理。評估不達標的重點研究基地將進入預備期或給予警告、暫停撥款、限期整改等處理；再次評估不達標的，取消重點研究基地資格。

第五篇：普通高等學校人文社會科學重點研究基地管理辦法(2006年修

普通高等學校人文社會科學重點研究基地管理辦法（2006年修訂）

（教社科〔2006〕3號）

一、總則

為加強普通高等學校人文社會科學重點研究基地的科學管理，根據《普通高等學校人文社會科學重點研究基地建設計劃》，特制定本辦法。

普通高等學校人文社會科學重點研究基地（以下簡稱重點研究基地）是科研制度創新的重要成果，是聚集和培養優秀學術人才，圍繞國家發展戰略，針對學科前沿和社會經濟發展中的重大理論與實踐問題，組織高水平研究的新型科研組織，在產出創新成果，形成學術交流開放平臺，帶動高校哲學社會科學發展創新等方面發揮著重要作用。依托高校要在鞏固前期成績的基礎上，更加注重質量提高、注重內涵發展，加大支持重點研究基地建設的力度，使重點研究基地成為“211”、“985”工程平臺建設的核心和支撐，成為國家哲學社會科學創新體系的重要組成部分。為實現上述目標，提出以下建設標準：

（一）科學研究： 圍繞國家發展戰略，針對學科前沿和重大理論與實踐問題，組織高水平的科研項目，產出創新性的成果，促進基礎研究和應用研究協調發展，建立知識創新機制，使科學研究的整體水平居國內領先地位，并在國際相同研究領域享有較高學術聲譽，成為名副其實的國家級重點研究基地。

（二）人才培養： 通過科學研究，培養高素質的一流學術帶頭人和中青年學術骨干，建立一支團結協作、結構合理的科研團隊；通過課程開發和吸收研究生參加課題組，促進最新研究成果向教學層面轉化，更新教學內容，提高教學水平，培養碩士、博士等高級專門人才；為社會各界提供以知識更新為主要內容的培訓，使其成為全國相同研究領域的專門人才庫和人才培養培訓基地。

（三）學術交流和資料信息建設： 通過參與制訂全國性研究發展規劃，舉辦全國或國際學術會議，接收國內外訪問學者，建立圖書資料庫、數據庫和專業化的信息網絡等措施，協調本研究領域的全國性學術活動，發揮對外學術交流窗口作用，成為本學科或研究領域的全國學術交流和資料信息基地。

（四）咨詢服務： 通過主動承擔應用部門的委托研究課題、吸收實際部門工作人員參加課題組開展合作研究、鼓勵專兼職研究人員擔任實際工作部門顧問等措施，面向各級政府及社會各界開展咨詢服務，提高解決重大實踐問題的綜合研究能力和參與重大決策的能力，成為全國知名的思想庫和咨詢服務基地。

（五）深化科研體制改革： 要把制度創新作為重點研究基地建設的關鍵，通過建立課題組研究人員聘任制和內部分配制度的改革，形成機構開放、人員流動、內外聯合、競爭創新、“產學研”一體化的運行機制，不斷探索創新，在高校科研體制改革方面發揮引領和示范作用。

各重點研究基地應全面落實上述五項任務，充分發揮“思想庫”、“信息庫”和“人才庫”的作用。各依托高校應以重點研究基地建設為龍頭和契機，推動高校人文社會科學研究體制改革和科研工作的全面發展。

二、管理體制

（一）重點研究基地由教育部和高校及主管部門共建、以高校自建為主。切實貫徹“競爭入選、定期評估、不合格淘汰、達標替補”的動態管理要求。重點基地建設每四年為一個周期，在檢查和評估達標的基礎上進入下一個建設周期。對評為優秀的重點研究基地給予經費和科研項目等方面的傾斜，對未能通過評估的重點研究基地酌情采取減少經費、限期整改直至取消基地資格的懲罰措施，在動態管理中保持重點研究基地的先進性。

（二）教育部負責重點研究基地建設工作： 制訂重點研究基地建設計劃、規章制度；組織重點研究基地的申報、專家評審和檢查評估；對重點研究基地的建設進行指導并負責專項經費資助。

（三）其他主管部門和高校在重點研究基地建設中的主要職責是：

1．組織本單位科研體制改革和重點研究基地推薦申報工作，并負責具體實施和管理。2．

制訂重點研究基地的具體建設計劃和中長期學術研究計劃，并負責檢查、落實。3．

為重點研究基地提供良好的科研條件和經費。4．

組織和支持重點研究基地的重大學術活動。5．

定期向教育部報告重點研究基地工作。

（四）重點研究基地應是高校直屬、獨立設置、與院系平行的科研實體機構，應與校內有關院系保持密切合作關系，但不能與其“合二為一”或“一個機構，兩塊牌子”，具體要求是：

1．配備有數量充足的專職科研編制、科研崗位和精干的行政和資料管理人員。2．

擁有獨立的辦公室、實驗室和資料室及相關設備。3．

自主安排科研工作和各種學術活動。

4．聘任專兼職人員（包括行政和資料人員）、制訂內部分配制度。5．

能夠獨立或相對獨立地招收、培養碩士研究生和博士研究生。

（五）重點研究基地主任（所長）由依托高校校長聘任。雙方須簽訂責任、權利、利益明確且具有法律效力的定期聘任合同，明確規定受聘人的目標責任、管理權限、生活待遇、獎懲措施和業績考核標準。受聘者一般不超過65歲。對任職期間因各種原因不能正常履行職責的主任（所長），應酌情予以調整。高校解聘或調整重點研究基地主任（所長）應報教育部協商。受聘者如主動辭職并被校長接受，應報教育部備案。

（六）重點研究基地實行主任（所長）負責制，其主要職責是：

1．負責全面實施教育部確定的重點研究基地建設標準；實施學術委員會確定的科研發展規劃；制定內部管理制度并負責落實。

2．負責聘任副主任（副所長）及以下專兼職研究人員及行政和資料管理人員。3．

負責日常管理工作，籌集和批準使用經費。

4．負責向高校社科（科研）處長、主管校長和主管部門及教育部匯報工作。

（七）各重點研究基地設學術委員會作為學術研究指導機構，其主要職責和工作程序如下：

1．制訂和修改學術委員會章程；審議重點研究基地的學術研究方向及中長期研究發展規劃；參與重大項目和其他開放研究課題的評審并提出資助額建議；參與重大成果的評審鑒定工作；對重大課題經費的合理使用提出建議并監督；協調本學科領域全國性重大學術活動。

2．學術委員會組成人員應為單數且不少于5人。學術委員會委員應是國內同學科領域的著名學者，年齡原則上不超過70歲且身體健康；應注意吸收中青年學者。學術委員會成員（包括正副主任）中本校學者不應超過三分之一。學術委員會組成人員名單報教育部備案，主任經全體學術委員會成員選舉產生，由依托高校校長聘任。重點研究基地主任（所長）不能兼任學術委員會主任。

3．學術委員每屆任期四年，每屆更換人數不得少于三分之一。學術委員會每年至少舉行一次全體會議。學術委員會成員的產生辦法以及換屆、增補、主任人選、民主表決程序等事項，應在章程中做出明確規定。學術委員會章程應報主管部門及教育部備案。

三、人員管理

重點研究基地實行以“開放、流動、競爭、合作”為原則的全員聘任制，無論專兼職人員均須打破終身制，由主任（所長）按“帶（給）課題和經費進基地、完成課題后出基地”的要求聘任。基地主任要與受聘的專兼職人員及原工作單位（院系）三方簽訂責任、權利、利益明確且具有法律效力的定期聘任合同。聘任合同應明確規定專兼職研究人員在受聘期間： 1．

研究課題名稱、課題來源； 2．

研究經費數額、經費來源；

3．聘任時間和駐所研究時間、專職或兼職； 4．

受聘期間享受的待遇，含福利待遇； 5．

辦公室、計算機設備使用及其他保障條件； 6．

研究成果考核標準； 7．

獎懲措施；等等。

為保證重點研究基地骨干隊伍的相對穩定和研究方向的長期發展，依托高校可根據基地主任的意見為重點研究基地設立少量有固定編制的科研崗位（如： 研究室主任等）。科研崗位實行公開競聘，競聘上崗者要與重點研究基地簽訂聘用合同（同專職研究人員），要明確崗位的責任和義務，承擔的科研任務和要求，落實課題和經費。崗位聘用周期為4年。在聘人員可連續競聘。科研崗位數量不得超過專職人員的一半。

專兼職研究人員進駐重點研究基地從事項目研究（以下簡稱： 駐所研究）的工作時間： 校內專職人員每年不得少于6個月，校外專職人員每年不得少于3個月；校內兼職人員每年不得少于1個月；校外兼職研究人員包括境外訪問學者應安排必要的駐所時間。

為保證重點研究基地的穩定性和開放性，駐所研究的校內專職人員一般不應少于7人，校外專兼職人員（即客座研究人員）不應低于校內專職研究人員數的三分之一。應注意吸收學有所成的出國留學、進修人員回國參加研究工作。

為保證專兼職研究人員駐所研究制度的落實，有關高校或院系應建立相應的學術休假制度。

各重點研究基地主任（所長）應聘任1～2名專職科研秘書，協助處理日常工作。

四、項目管理

重點研究基地應把承擔重大科研項目、產出具有創新性和高水平的科研成果當作基地建設的首要任務。重點研究基地要堅持良好學風，恪守學術規范，強化質量意識，注重成果轉化，在認真做好教育部重大項目研究工作同時，還應積極承擔國家有關部門的研究項目，以及國內外其他經費來源的項目。

教育部人文社會科學重點研究基地重大項目實行“公開競爭、公開招標、擇優支持”的原則。除按教育部人文社會科學研究項目管理辦法、重點研究基地重大項目招標投標管理辦法有關規定管理外，另作補充規定如下：

（一）重點研究基地每年3月1日前，將學術委員會確定的重大項目招標課題報教育部統一組織招標。

（二）重大項目研究周期一般為3年左右（可適當延長，但不應超過5年），在此周期內，項目主要負責人的駐所研究時間規定如下：

1．校內第一負責人至少6個月駐所研究，第一年至少3個月駐所研究；第二負責人至少4個月駐所研究，第一年至少2個月駐所研究。

2．校外第一負責人至少4個月駐所研究，第一年至少2個月駐所研究；第二負責人至少2個月駐所研究，第一年至少1個月駐所研究。校外人員駐所時間可累積計算。

（三）重點研究基地主任（所長）根據學術委員會的決議，與課題組成員及原單位簽訂聘任合同。

（四）學術委員會的決議，以及聘任合同書等文件要存檔留底，檢查評估時備查。重點研究基地自籌經費的重大研究項目，也可擇優參加教育部統一組織的招標，專家評審通過后，作為教育部人文社會科學重點研究基地重大項目立項。

五、人才培養

重點研究基地應積極吸收中青年教師參加重大項目研究，培養高素質的學術帶頭人和中青年學術骨干；積極吸收研究生參加課題組，促進碩士、博士等高級專門人才的培養；積極吸收博士后駐所參加研究工作。

重點研究基地應把重大項目的研究與新課程的開發緊密結合起來，每個重點研究基地在四年評估時至少應開發三門以上的新課程，促進最新研究成果向教學層面轉化，在更新教學內容和提高教學水平方面發揮積極作用。

重點研究基地在有條件的情況下應盡可能為社會各界提供以知識更新為主要內容的培訓，這也是科研成果轉化的重要任務。高校和相關院系應積極支持重點研究基地自主舉辦各類培訓班，并支持其將培訓收入留作發展基金使用。

六、成果管理

重點研究基地應充分發揮基礎研究的優勢，瞄準學科前沿，增強創新意識，力爭產出填補學科空白的和具有學術前瞻性的精品之作。鼓勵在高水平的期刊雜志（SSCI，A&HCI，CSSCI等）發表論文。

重點研究基地應結合重大項目研究，為黨和政府的重大決策提供有建設性的和有影響力的咨詢報告。除人文學科中的少數重點研究基地外，重點研究基地每年應通過教育部向中央有關部門或省級政府報送一份權威性研究咨詢報告。報送要求如下：

1．研究咨詢報告應不少于3 000字，用A4紙、標題宋體2號字、正文3號字打印，在左上角顯著位置標明密級；附件用A4紙、宋體小4號字打印。

2．研究咨詢報告一律先報送教育部，由教育部以《社科要報》的形式轉報有關部門。3．

提供報送部門的建議名單，并按建議名單報送相應的研究咨詢報告份數。其他研究咨詢報告，可通過高校社科科研處向有關部門報送，并注意收集有關部門的反饋意見和實際采納情況。

重點研究基地要注意保護知識產權，由重點研究基地經費資助的所有項目研究成果（包括論文、專著和研究報告等），作者第一署名單位應為相應的重點研究基地（如××大學××研究中心）；第二署名單位是否可署作者所在單位（如本校專兼職人員所在院系、校外專兼職人員所在高校），由重點研究基地主任（所長）在與其簽訂的聘任合同中明確規定。其他經費來源的課題，署名問題應在合同中明確規定。教育部組織評估時，主要對署名為重點研究基地重大研究課題成果和其他標志性成果的學術質量進行評估，對一般成果不作硬性要求。

重點研究基地重大項目研究所取得的著作和研究報告類成果，須在封面顯著位置注明“教育部人文社會科學重點研究基地基金資助”。用英文出版的研究成果注明： Supported by the MOE Project of Key Research Institute of Humanities and Social Sciences at Universities。未按上述要求標注者，一律不予結項。

教育部人文社會科學重點研究基地基金資助的重大項目的研究成果，其著作權由資助方和作者共同所有。

重大項目研究成果的中期檢查、終結報告及報送的成果份數，按教育部人文社會科學研究項目管理辦法和重大項目成果鑒定辦法的有關規定執行。成果鑒定的組織和鑒定專家的選聘由教育部負責，鑒定過程采取嚴格的回避措施。

重大項目研究成果的出版按教育部哲學社會科學研究重大項目成果出版要求的有關規定執行。教育部擬聯合有關出版社建立重點研究基地重大項目優秀成果出版規劃，資助重大項目優秀成果統一出版。

七、學術交流

各重點研究基地每1～2年必須主辦一次高水平的全國性或國際性學術會議，借以組織科研隊伍、研討重大理論和實踐問題并發揮全國專業研究學術交流中心的作用。全國性或國際性學術會議用于研討的時間不少于2天；會議代表不少于20人，會議代表應有廣泛性；國際性學術會議至少應有兩個及以上國家的學者參加，會議應在境內舉行。

重點研究基地使用預算內經費舉辦的學術會議，必須在正式開會前2個月向教育部備案，并在中國高校人文社會科學信息網上發布。備案報告包括： 會議計劃（包括會議名稱、時間、地點、主要議題、會議人數、經費分項預算等），會議論文的評選辦法，會議成果的傳播方式（如論文集出版、研究報告、會議紀要的報送等等），會議征文通知。除上述要求外，國際學術會要按有關外事規定報外事部門審批。

教育部對各重點研究基地報送的會議計劃和征文通知進行審核后，在高校人文社會科學信息網上設專欄統一發布。未發布征文通知的學術會議，一律停撥或追回學術會議經費。

學術會議結束后，應將下述文件妥善存檔： 全部會議論文或會議論文集；會議紀要；會議正式通知；會議代表通訊錄等。

高校每年至少應為重點研究基地研究人員提供兩人次以上的出國訪問學者名額，并至少接待兩人次以上的國外訪問學者。

八、經費管理

重點研究基地建設經費由教育部、（省部）主管部門和高校共同投入。教育部對重點研究基地建設的投入用于重大項目研究、圖書資料網站建設和組織全國性（國際性）學術會議。各重點研究基地每年從主管部門獲得的科研經費投入原則上不應少于30萬元。教育部所屬高校的重點研究基地建設經費由教育部投入；其他高校的重點研究基地建設經費由其上級主管部門投入。重點研究基地依托高校經費投入不得少于上級主管部門數額。重點研究基地的日常辦公經費由依托高校財務部門據實核定安排，并列入學校經費預算。

由主管部門和高校下撥的重點研究基地建設經費須專款專用。其中，上級主管部門投入經費的使用比例為： 科研課題經費占總經費的2/3；圖書資料經費和學術會議經費各占總經費的1/6。

在主管部門經費和依托高校經費按上述規定數額如期撥付的前提下，教育部每年對依托省屬高校和其他部委屬高校的重點研究基地，另行資助一個重大科研項目。

重點研究基地全部經費必須由高校財務管理部門統一管理、核算。

重點研究基地建設經費應實行預算評估和審計，合理地設立用于科研人員的勞務費用，用于吸引和穩定優秀人才在基地工作。項目管理和經費使用參照教育部人文社會科學研究項目管理辦法的有關規定。

各重點研究基地應通過體制改革和制度創新，全面落實五項任務，全面增強自我發展能力，主動承擔各級政府部門、企事業單位的委托研究項目，積極爭取國際合作研究項目和與港澳臺地區的合作研究項目，積極開展咨詢服務，廣開研究課題和研究經費渠道。

九、科研設施與圖書資料、網絡建設 高校應為重點研究基地提供下列條件：

（一）能充分滿足國內外專兼職研究人員駐所研究工作需要的辦公用房、圖書資料用房和生活用房。其中，重點研究基地科研辦公和圖書資料用房分別不得少于200平米。

（二）能充分滿足科研工作需要的計算機和先進軟件、實驗室儀器設備、傳真機、復印機和國際互聯網絡終端。

（三）重點研究基地要加強網站建設，建設本學科領域的專業性網站，為加強國際交流，要有英文（或其他語種）的網頁，內容豐富并隨時更新。為充分利用網絡功能進行學術交流，重點研究基地要在自己的網站建立學術交流平臺。

（四）能充分滿足科研工作需要的專業圖書資料，特別是外文圖書資料。

（五）高校應支持重點研究基地主辦國內外公開發行的高水平學術刊物、電子期刊或集刊（年刊），努力建立本學術領域最高水平的成果發表園地。學術刊物應注明“××高校××研究所（中心）主辦”。

重點研究基地應建立獨立于高校圖書館的專門圖書資料室，要擁有種類齊全的專業書刊資料，特別應收集必要的外文書刊資料，還應注意最新書刊資料和非出版物（如研究案例等）的收藏。圖書資料室應配備具有圖書館員或相應職稱的專職資料人員，其主要職責是：

1．對本研究領域的圖書資料進行編目；

2．對重點研究基地圖書資料專項經費采購的書刊資料單獨造冊登記； 3．

為研究人員提供有關信息查詢服務。

高校圖書館應優先滿足重點研究基地圖書資料特別是外文圖書資料的訂購需要，并提供有關資料編目、信息查詢服務。

重點研究基地應建立與其名稱或研究方向相符的專業資料庫或數據庫。教育部將統一組織專業資料庫或數據庫軟件的研制開發，并制訂有關管理辦法；各重點研究基地應指定專人負責數據錄入、系統維護和信息服務等項工作。

十、檔案管理

各重點研究基地應建立完備的科研檔案管理制度，并指定專人負責檔案管理工作。檔案管理的范圍包括：

1．科研人員檔案，如聘任合同書，出國學術交流證明等； 2．

科研項目檔案，如立項通知書、委托研究合同書等； 3．

科研成果檔案，如研究成果正本，獎勵證書等； 4．

學術會議檔案，如會議通知，會議論文，會議紀要等； 5．

科研經費檔案，如各項經費撥入和支出賬冊等；

6．工作報告檔案，包括各類工作報告，學術委員會會議紀要及決議文本，重點研究基地大事記等；

7．其他檔案。

十一、報告制度

工作報告制度。各重點研究基地應建立工作簡報制度。報告內容包括：

1．重大學術活動報告，如學術委員會會議紀要、學術會議紀要、高校或主管部門工作部署的落實情況等；

2．重大項目進展情況報告；

3．規章制度制訂、修改和執行情況報告； 4．

其他有關工作情況報告。

各基地可根據自己的工作進展情況隨時通過網上報送。工作簡報的內容將列入檢查評估指標體系。

成果簡報制度。各重點研究基地應建立成果簡報制度。簡報內容包括：

1．重大項目階段性成果摘要； 2．

學術研討會成果摘要； 3．

研究咨詢報告摘要； 4．

主要論文、專著摘要。

成果簡報應隨時通過網上報送（涉及保密內容的要通過專門渠道上報）。

十二、檢查評估

為了促使重點研究基地盡快達到建設標準，各依托高校要加強對重點研究基地的指導、檢查和協調，幫助重點研究基地解決問題，并隨時通過工作簡報的形式向教育部上報重點研究基地建設情況。

重點研究基地建設計劃每四年為一個周期，在檢查和評估達標的基礎上進入新的建設周期。評估的同時受理新的同一研究方向機構的競爭申報。檢查評估采取高校自檢、申請評估和組織抽查評估相結合的方式：

（一）高校自檢： 在四年建設周期內，高校要組織對本校重點研究基地的檢查，及時總結經驗，發現并解決問題。各高校要將檢查結果，整改工作總結等報教育部備案。

（二）申請評估： 在建設周期的第四年，高校在自評的基礎上，對具備優秀條件的重點研究基地，向教育部提出進行“優秀重點研究基地”的評估。教育部組織專家對申請評估的重點研究基地進行“優秀重點研究基地”評估。對教育部組織評估認定為“優秀重點研究基地”的，將在經費和立項等方面予以傾斜。

（三）組織抽查： 對即將進入新的建設周期的基地，教育部每年組織專家對30％左右的重點研究基地進行隨機抽查，對抽查不合格的基地，予以黃牌警告，并減少一個重大項目，限期整改。一年后復查。第二次檢查不合格，撤銷重點研究基地資格。對基地抽查的同時將對高校的基地管理工作進行評估并通報評估結果。

（四）評估的重點、主要內容和辦法：

1．評估重點： 檢查評估工作要與科研工作的規律和特點相適應，以科研質量為導向，重點考察學術水平和學術貢獻、基地重大項目的研究成果、學術隊伍和整體運作。對基礎研究類的成果側重評價原創性和學術性，對應用研究類的成果側重評價應用價值和社會效益。各個基地要注重形成自己的學派和學術風格，培育自己標志性的學術貢獻和學術成果。

2．評估內容：

（1）重點研究基地全面達到5項建設標準的情況，特別是科研成果和學術水平，主要是理論創新和學術貢獻；對學科和研究領域的拓展和深化；中長期科研規劃實施以及科研目標的實現等。重點研究基地除報告科研進展情況外，要提交能反映其科研概貌和水平、以重點研究基地署名的成果目錄，簡要評價和說明。重點研究基地重大項目是評估的主要內容之一，要考察從課題選擇，研究隊伍組織，課題實施，結項驗收的全過程，特別注重成果的轉化，社會反響和社會效益。

（2）高校在科研體制改革以及設施、經費、政策等方面支持重點研究基地建設的措施落實情況。

（3）高校科研處和重點研究基地負責人的管理工作水平、效率和績效。3．

評估方法：

評估（競評）工作采取通訊評審和專家組實地考察相結合的辦法。參與競評機構的《申請評審書》和被評估重點研究基地的《評估報告書》同時發給專家進行評審，平等競爭，最后以專家考察組無記名差額投票、三分之二多數票通過的辦法，擇優勝者列入新一周期重點研究基地建設。

通過評估的基地和新列入重點研究基地建設計劃的研究機構名單，由教育部公布。在檢查和評估中發現下列情況之一者，可視具體情況給予警告、減少撥款、停止撥款、限期整改、撤銷資格等處理：

（1）重點研究基地的辦公用房、資料用房、儀器設備、圖書資料、網站建設等不達標或無明顯改善;（2）實施單位的配套經費未到位或違反重點研究基地資助經費使用的有關規定;（3）實施單位支持重點研究基地的政策措施沒有落實;（4）無正當理由，未按計劃開展重大項目研究工作，或沒有取得有重大影響的研究成果;（5）評估中有弄虛作假、謊報數據等現象;（6）重大項目成果存在抄襲剽竊問題和其他違反學術規范行為的;（7）經專家檢查評估確認，其他高校同一研究方向的科研機構其整體研究水平和實力已超過現有重點研究基地。

十三、附則

本辦法從發布之日起施行。各重點研究基地依托高校應根據本辦法制訂本高校的具體實施細則，并報教育部備案。各高校制定的實施細則和各重點研究基地制定的內部管理規章制度，不得與本辦法沖突。

普通高等學校人文社會科學重點研究基地，亦可稱教育部人文社會科學重點研究基地。簡稱： 重點研究基地。英文全稱： Key Research Institute of Humanities and Social Sciences at Universities。英文簡稱： Key Research Institute，英文縮寫： KRI。

各重點研究基地對外稱： 普通高等學校（或教育部）人文社會科學重點研究基地××大學××研究中心（所）。

以上名稱規范，在各重點研究基地的有關文件、文稿、書信以及對外聯系中，可根據具體情況使用。