第一篇：小學學生違反校規校紀懲戒制度

小學學生違反校規校紀懲戒辦法

為保障學校依法管理學生，維護學校公共利益，維護正常教育教學秩序，依據《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生守則》《小學生日常行為規范》等有關規定，為使處理違紀、違規學生有章可循，學校實行溫馨校規制度，每一項制度的制定必須經過學生和家長討論通過后實施。

一、懲戒原則

藝術性、科學性、依法性、教育性、倫理性原則

二、懲戒對象

學生在校內外違規、違紀或違法的行為。

三、懲戒方式

對違反校規、校紀行為的處理，按輕重依次分為下列五種：

1.口頭警告，并寫出100字的病情診斷說明，為大家唱一首歌。

2.警告，并寫出200字的病情診斷書，為大家做一件好事。

3.嚴重警告，并寫出200字的病情診斷書，為大家做一件好事。

4.記過，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。

5.記大過，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。

四、懲戒內容

第一條：犯有下列違規、違紀行為之一的，處全校公開批評（口頭警告），并寫出100字的病情診斷說明，為大家唱一首歌。

1.上課遲到、早退經教育不改，曠課滿四節者。（每遲到三次合計為一次曠課，早退按節數算。）

2.隨地吐痰或亂扔紙屑果皮，亂涂和刻劃桌椅、墻壁，經教育又重犯的；破壞衛生，損壞綠化者。

3.過失造成公物損壞，損失較大的或故意損壞公物損失較小的（除賠償外）。

4.明知他人有違紀違規行為，隱瞞不報的，或教師在查處時進行包庇的。

5.公然辱罵、誹謗他人，情節輕微者。

6.不服從教職工及值勤學生管理者。

7.毆打他人未造成嚴重影響者。

8.不遵守課堂紀律，影響教師正常教學秩序，經教育不改的。

第二條：犯有下列違紀、違規行為之一的，視情節輕重，處警告或嚴重警告處分；并寫出小學200字的病情診斷書，為大家做一件好事。

1.嚴重影響課堂紀律，干擾教師正常秩序或曠課滿六節者。

2.破壞綠地及影響污染公共衛生及校園環境情節嚴重者。

3.故意損壞公物，損失較大但尚未造成嚴重后果的（除賠償外）。

4.擾亂考場紀律，考試作弊的。

5.公然辱罵他人情節嚴重的，或辱罵教職員工的。

6.不服從教職工及值勤學生管理，當面頂撞，影響惡劣。

7.毆打他人，造成輕微傷害。

8.偷竊公私財物，情節輕微的。

9.有賭博或其他學校所禁止的活動，情節比較嚴重的。

10.敲詐他人錢財未遂，情節輕微的。

11.有進入網吧、游戲房、電腦休閑屋等未成年人禁入娛樂場所行為的。

12.帶危險物品進校園（教師保管，日后交給家長）

第三條：犯有下列違紀、違規行為之一的，處記過或記大過處分，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。

1.曠課滿二十節記過，滿三十節記大過。

2.故意破壞公物，損失較大，后果嚴重的（除賠償外）。

3.考試作弊經教育不改的或初次作弊其情節、后果都較嚴重的。

4.毆打他人，情節、后果都較嚴重的，或校內外聚眾斗毆的。

5.偷竊公私財物，多次教育不改，認識差，尚不構成治安處罰的。

6.敲詐他人財物，尚不構成治安處罰的。

7.在校外違紀，嚴重損害學校聲譽的。

第四條：

校外違反治安條例由公安機關處罰，學校及時通知家長。

第二篇：小學學生違反校規校紀懲戒制度

小學學生違反校規校紀懲戒辦法

為保障學校依法管理學生，維護學校公共利益，維護正常教育教學秩序，依據《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生守則》《小學生日常行為規范》等有關規定，為使處理違紀、違規學生有章可循，學校實行溫馨校規制度，每一項制度的制定必須經過學生和家長討論通過后實施。

一、懲戒原則

藝術性、科學性、依法性、教育性、倫理性原則

二、懲戒對象

學生在校內外違規、違紀或違法的行為。

三、懲戒方式

對違反校規、校紀行為的處理，按輕重依次分為下列五種： 1.口頭警告，并寫出100個工整的漢字。2.警告，并寫出200個工整的漢字。

3.嚴重警告，并寫出200個工整的漢字，為大家做一件好事。4.記過，并寫出300個工整的漢字，參加學校勞動3天。5.記大過，并寫出300個工整的漢字，參加學校勞動一周。

四、懲戒內容

第一條：犯有下列違規、違紀行為之一的，處全校公開批評（口頭警告），并寫出100個工整的漢字。

1.上課遲到、早退經教育不改，曠課滿四節者。（每遲到三次合計為一次曠課，早退按節數算。）

2.隨地吐痰或亂扔紙屑果皮，亂涂和刻劃桌椅、墻壁，經教育又重犯的；逃避值日，破壞衛生，損壞綠化者。

3.過失造成公物損壞，損失較大的或故意損壞公物損失較小的（除賠償外）。

4.明知他人有違紀違規行為，隱瞞不報的，或教師在查處時進行包庇的。

5.公然辱罵、誹謗他人，情節輕微者。6.不服從教師及值勤學生管理者。7.毆打他人未造成嚴重影響者。

8.不遵守課堂紀律，影響教師正常教學秩序，經教育不改的。

9、校內騎自行車，進出校門口和教室門口不謙讓，故意擁擠者。

第二條：犯有下列違紀、違規行為之一的，視情節輕重，處警告或嚴重警告處分；并寫出200個工整的漢字。

1.嚴重影響課堂紀律，干擾教師正常秩序或曠課滿六節者。2.破壞綠地及影響污染公共衛生及校園環境情節嚴重者。

3.故意損壞公物，損失較大但尚未造成嚴重后果的（除賠償外）。4.擾亂考場紀律，考試作弊的。

5.公然辱罵他人情節嚴重的，或辱罵教師的。

6.不服從教師及值勤學生管理，當面頂撞，影響惡劣。7.毆打他人，造成輕微傷害。8.偷竊公私財物，情節輕微的。

9.有賭博或其他學校所禁止的活動，情節比較嚴重的。10.敲詐他人錢財未遂，情節輕微的。

11.有進入網吧、游戲房、電腦休閑屋等未成年人禁入娛樂場所行為的。

12.帶危險物品進校園（教師保管，日后交給家長）

第三條：犯有下列違紀、違規行為之一的，處記過或記大過處分，并寫出300字個工整的漢字，參加學校活動一周。

1.曠課滿二十節記過，滿三十節記大過。

2.故意破壞公物，損失較大，后果嚴重的（除賠償外）。

3.考試作弊經教育不改的或初次作弊其情節、后果都較嚴重的。4.毆打他人，情節、后果都較嚴重的，或校內外聚眾斗毆的。5.偷竊公私財物，多次教育不改，認識差，尚不構成治安處罰的。6.敲詐他人財物，尚不構成治安處罰的。7.在校外違紀，嚴重損害學校聲譽的。

第四條被懲戒的學生，如果認真對待懲戒任務，態度良好，保證以后不再重犯 錯誤，經班主任學校同意，及時撤銷，知錯能改還是合格學生。

第五條：

校外違反治安條例由公安機關處罰，學校及時通知家長。

第三篇：學生違反校規校紀懲戒制度

學生違反校規校紀懲戒制度

為加強學校育人工作，建立依法管理學生工作機制，進一步調整師生關系，切實維護校園公共利益，確保建立平等和諧的教育教學秩序。根據《未成年人保護法》、《中學生日常行為規范》、《闞家中學學生一日常規》等有關規定，結合我校管理實際的要求，特制定本制度。

一、對違規學生實施懲戒在于促進合規范行為的產生，是為了教育學生，應充分尊重學生人格并堅持合理公正原則。對違規學生實施懲戒的主體，可以是學生的導師、班主任以及學校。

二、懲戒的形式，主要包括：

1、言語責備

2、隔離措施

3、剝奪某種特權

4、沒收

5、警告

6、留校查看

7、記入學生檔案

8、停學和停課。導師、班主任有權實施1——5項懲戒形式，學校有權實施6——8項懲戒形式。

三、學生在校的違規行為包括兩類，一類是影響教育活動正常秩序的行為，二類是個人的低價值行為。

四、影響教育活動正常秩序的行為，主要包括：攜帶危險品入校、擾亂正常課堂秩序、打架和斗毆、侮辱師生的言行、散步反動言論封建迷信和惡意誹謗他人、破壞學校公共設施致財產受損、傳播他人隱私致人傷害、不遵守公共秩序致人傷害、異性間有傷風化的言行、慫恿他人影響正常教育活動秩序和不配合學校教師對違規行為實施調查或做偽證。具體如下：

1、打架：①動手打人未傷他人者，由導師給予警告處分；②致他人輕微傷者，學校給予記入檔案、留校察看處分；在校期間兩次以上打架者，學校給予停學、停課處分。

2．攜帶危險品入校者，給予沒收危險物品，導師或班主任警告處分。

3、偷竊、敲詐、欺騙、勒索者，除追回贓款、贓物或賠償損失外，依據情節，分別給予警告處分、記入檔案處分，必要時交公安機關處理。

4、在校內外未經他人同意并強行“借”、“要”錢、物（包括飯卡）即視為敲詐。凡敲詐、騙取價值在10元以下者，給予警告處分；價值超過10元以上者，給予記入檔案、留校察看處分。

5、不能正確處理異性同學間關系者，依據情節，給予警告處分；男女生之間舉動在同學當中造成不良影響，給予留校察看或停課、停學處分。

6、收看、復制、傳播淫穢物品者，給予記過處分；影響惡劣或認識態度不端正者，給予留校察看處分。

7、進入網吧等未成年人不宜進入的場所者，給予記過處分。

五、個人的低價值行為，主要包括：上課不專心、不做或抄襲作業、遲到曠課逃學、考試作弊、嚴重撒謊瞞騙家長和教師、吸煙喝酒、無故不參加學校和教師指定的教育活動。具體如下：

1、攜帶通訊工具入校者，一旦發現，除暫時沒收其通訊工具外，給予嚴重警告處分，并通知家長。

2、在墻壁、課桌等處亂寫、亂刻、亂畫者，或有向墻壁上踢球、蹬腳等行為者，除責令賠償損失、恢復原狀外，根據情節，由導師或者學生會給予警告處分。

3、不支持配合班干部、團委學生會干部工作，頂撞或謾罵班委、團委學生會干部，不配合學校管理人員的正常檢查工作，欺騙或做偽證者者，由導師給予警告處分。

4、破壞學校公物或防盜設施者給予警告處分，并通知家長負責維修好。

5、敲擊臉盆、碗等，或向公共場所、樓下投扔雜物、潑水等，初犯者，給予警告處分；再犯者，根據情節，由學校和家長代表聽證后給予停課處分。

6、購買香煙、散發香煙、抽煙等行為，一旦發現，告知家長，通過聽證后給予停課處分。

7、因受批評、處分等原因，對教師、職工進行謾罵、人身攻擊者或誣陷、誣告他人者，視其情節輕重，給予記過處分。

8、隨便進入教工廁所者，除受學校警告處分外，罰其在教工廁所外執勤，直至抓到下一個亂入教工廁所者。自行車亂放特別是放進教工車棚區域者，給予言語責備處分。

9、故意損壞公物，破壞學校公共安全設施者（如消防、監控、防盜設施等）給予嚴重警告、停課處分。處分的同時，三倍賠償損失。

10、亂扔亂倒垃圾、踐踏草坪、移摘花卉、損害校容校貌等等，除賠償損失外，給予警告處分。

11、校園內私拉亂接電線或亂使用電器、充電者，給予沒收、警告處分。

12、涂改、偽造或轉借學生證等證件者，視其情節，給予警告處分。

13、有染發、留長發、戴首飾、著奇裝異服或著裝不符合中學生形象身份等，經教育不改者，給予警告處分，并責其家長帶回整改。

14、校內嚴禁學生搞生日聚會，在校內外揮霍錢物宴請賓客聚眾就餐者，給予警告處分。校內外喝酒或聚眾酗酒者，給予記入檔案處分，并通知家長。

15、在校園內從事燃放煙花爆竹等存在安全隱患的活動或行為者，給予記過處分。

六、對違規學生實施懲戒后，學校應給與學生申訴的權利和機會。對違規學生實施懲戒后，第一時間內將詳細情況告知家長（監護人），可以通過電話、家訪、請家長入校等方式。

七、處分的確定與撤銷

1．有下列情形之一者，加重一級處分：（1）認錯態度不好者（2）故意造成調查困難者

（3）對檢舉揭發、證人威脅恐嚇，打擊報復者。2． 有下列情形之一者，減輕一級處分：（1）有主動交待錯誤行為者；

（2）主動揭發他人違法違紀行為并經查證屬實者。

3、處分的確定：

（1）事故發生0.5天內級部和班級提供有學生本人、班主任和級部主任簽字的警示通知單，通過級部和班主任反饋到違紀學生家長。

（3）事故發生第1天，違紀學生對自己的違紀處分若有爭議可以進行申訴。（5）事故發生第2天，經學生審議團和家長代表聽證后，政教處將最終處分結果面向全校公布，結果一旦公布，任何人不得以任何理由進行更改。4．學生受警告以上處分后，在撤銷之前，不能擔任學生會、班委會、團支部的任何職務，不得成為各種獎勵對象，在校期間，須認真接受老師同學的教育幫助，當思想上能比較正確地認識自己的錯誤，行動上有明顯進步時，可申請撤銷處分。

5、處分撤銷期限：警告、嚴重警告、記過處分的考察期為50天。考察期內未犯新錯誤且確實表現較好方可撤銷處分。

6、撤消處分的程序：個人書面申請，班主任、級部主任等簽字后經政教處研究決定。

八、若發生教師過當懲戒，學校要對教師實施誡勉談話、書面檢查、通報批評等問責程序。

政教處 2011.9

第四篇：學生違反校規校紀懲戒制度

學生違反校規校紀懲戒制度

為保障學校依法管理學生，維護學校公共利益的權力；為保障教師教育學生，維護正常教育教學秩序的權力和權利；為維護學生各項合法權益不受教師可能的違法與侵權行為，尤其是不受教師可能的違法和侵權的針對學生的懲戒行為的傷害；為有利于調整師生關系，促進平等的師生關系的建立，特制訂本制度。

一．總則

（一）對學校管理權的若干限定

1．學校有權對學生實行有效的管理，懲戒是學校一項重要的管理權。2．學校應充分衡量學生個人權利與公共利益之間的關系，在有有力證據證明須以犧牲學生權利為代價來維護公共利益的情況下，學校方能對學生作出懲戒以及其他犧牲學生權利的決定。

3．學校行使包括懲戒在內的管理權時，應是善意，并且這種善意應能被其管理行為的必要性和可行性所證明。

4．學校應謹慎而理性地行使懲戒性管理權，防止這種管理行為過度而對學生造成無法彌補實際的損害。

5．學校應視具體對象而區別對待，如年齡，性別，家庭背景，危害性等等均應仔細考量，因此，對個案的積累和對前例的參照是必須的。

（二）對教師懲戒權的若干限定

1.所謂“懲戒”是指通過對不合范行為施予否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進合范行為的產生與鞏固。懲戒是教師對學生進行管理和教育的方法之一，往往通過給學生身心施加某種影響，使其感到痛苦或羞恥，激發其悔改之意，從而達到矯正的目的。

2．“懲戒權”是教師權力的重要組成部分，是教師依法對學生進行懲戒的權力，在一定程度上，它也是教師的一種權利。作為教師，有權對教育活動的整個過程施加某種影響和控制，有權做出職責范圍內的專業性行為。這是教師的職業性權利之一，也是教育活動中教師必要的權力之一，是隨著教師這一專業身份的獲得而取得的。

3．教師懲戒權在很大程度上是一種強制性的權力，因此，其行使必須受到法律約束，在法律框架內運行，懲戒后果必須有一定的救濟手段加以補救。教師受學校委托行使對學生的管理權，其一部分管理權限由學校所授，越權行為將受到學校限制。

（三）對懲戒行為主體的限定

應對懲戒權力的享有者和懲戒行為的具體執行者做出限定，一般而言，學生違反規范情節細微，其懲戒主體是主管教師；較嚴重的違反規范，懲戒權在學校；超越校園規范的行為，應由司法機關處理。其他未經法律授權的個人和組織不應成為懲戒主體，不擁有懲戒權。

二．懲戒對象

（一）懲戒行為所指向的對象為學生的特定越軌行為。懲戒的對象只能是學生的特定越軌行為，而不能是學生個人或其身體、心靈。懲戒的目的在于促進合規范行為的產生，是為教育學生，因此，“對事不對人”是一條基本原則。

（二）學生越軌行為是指學生偏離社會規范的行為，在學校中是指學生的行為規范、班規校規等，這些規范傳達著一定的社會價值觀念和規范性的要求。

（三）學生在校內的越軌行為的類別 1．影響教育活動正常秩序的行為。

（1）攜帶危險品入校。危險品主要包括管制刀具、鞭炮、彈弓、毒品、煙酒、足以傷人的玩具槍支和各種液體、使人驚駭的面具和昆蟲等，未經教師允許攜帶各種動物和有對人體導致傷害的植物，未經教師允許攜帶和穿著溜冰鞋或滑板，穿著或者攜帶有暴力或者色情服裝、攜帶含有暴力和色情內容的器具或圖書、音像資料。

（2）擾亂正常課堂秩序，如喧嘩、打鬧、發出怪異聲響、起哄、嚴重坐姿不正等。

（3）打架和斗毆，并導致后果的。（4）侮辱教師和同學的言行，情節嚴重的。

（5）散布違反四項基本原則的言論；散布宗教迷信；傳播恐慌性言論；惡意誹謗他人。

（6）破壞學校公共設施，導致學校財產受損的。（7）傳播他人隱私，導致傷害的。（8）因不遵守公共秩序而導致他人傷害的。（9）異性間有傷風化的言行。

（10）慫恿他人影響正常教育活動秩序；不配合學校和教師對越軌行為實施調查或者做偽證的。2．個人的低價值行為

（1）上課不專心。（2）不做或者抄襲作業。（3）遲到或曠課、逃學。（4）考試作弊。

（5）嚴重撒謊，瞞騙家長和老師。（6）吸煙、喝酒。

（7）無辜不參加學校和教師指定的教育活動。

（四）確定懲戒對象的其前提是，該行為不僅違反了社會規范，而且造成了或可能造成一定的不良教育影響，不懲戒就無法維護正常的教育教學秩序，就不能保證學生個體的教育利益及健康發展。在判定學生越軌行為時，應參照如下要件：

1、該行為已經違反中小學生行為規范和學校的有關規定。

2、該行為已經導致一定的破壞性。

3、該行為屬于學生本人自身過錯與過失。

4、越軌行為系學生個體所為，而越軌者有能力控制其行為的發生與發展。懲戒對象的構成必須滿足上述四個要件，只有在這種情況下，懲戒權才有行使的必要。

三、懲戒的原則和限制

1、行使懲戒權的原則：

（1）懲戒必須具有教育性，其出發點不是為了懲罰而使學生感受痛苦和恥辱，懲戒是一種不得已而使用的手段，檢驗懲戒效果應看其越軌行為的改正。（2）尊重學生人格。學校執行紀律的方式應符合兒童尊嚴，確保兒童“不受任何酷刑或其他形式的殘害、不人道或有辱人格的待遇或處罰”。（3）懲戒應合理并公正。主要包括：

----在懲戒行為發生前，應使學生明白什么樣的行為會受到懲處，自己的行為為什么會受懲處；

----在確定具體懲戒方式時，不應過于嚴厲，應考慮到學生身心發展水平、平時表現等因素，并與其越軌行為相對應；

----在行使懲戒時，應遵循一定的標準、制度，合理地進行懲戒，而不是為了報復學生或將懲戒作為教師的情緒宣泄，不因個別學生的越軌行為而遷怒于學生群體，不采用集體懲罰而使無辜學生受罰。

四、懲戒的形式

學校和教師對學生的越軌行為作出懲戒時，有一定的自由裁量權，可選擇的懲戒方式如下：

1、言語責備。指直接用語言對學生進行批評，是懲戒行為中最輕微的一種。

2、隔離措施。將學生從其擾亂背景中分離出來以控制學生的行為。如讓學生坐到教室的一個固定角落或窗口聽課。被隔離的學生不應被剝奪受教育權，且時間不宜超過半小時。

3、剝奪某種特權。被剝奪的特權必須是學校正常教學活動之外的，與學生受教育權無直接聯系的權利。

4、沒收。沒收與越軌行為有特定關系的物品，沒收是暫時的，應在短期內歸還學生或家長。

5、留校。放學后將學生扣留在學校一段時間，一般不超過一小時，并以不影響學生正常用餐為前提。

6、警告。較嚴重的責備方式，屬于全校范圍內的懲戒批評方式。

7、記入學生檔案的處分。越軌行為嚴重時的懲戒方式，以造成學生日后進入社會的實質性障礙。處分包括：警告、記過、記大過、留校察看等。

8、停學和停課。將學生排除于學校教育活動之外的一種懲戒手段。停課半天以上，一天以內，須經學部或者學段主管批準。停課一天以上，三天以內，批準權在分管校長。三天以上的則應由校長辦公會討論決定。

楊家河小學

2013

第五篇：學生違反校規校紀懲戒制度

白沙小學學生違反校規校紀懲戒制度

為加強學生教育管理，優化人才成長環境，保障學校依法管理學生，維護學校公共利益，維護正常教育教學秩序，維護學生各項合法權益，促進平等的師生關系的建立，形成良好的校風、學風，促進學生全面發展、個性發展，根據《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等法律法規及學籍管理政策，依據《臨朐縣中小學生教育管理暫行規定》，結合我校實際，制定本制度。

一、總則

（一）學校管理權的若干限定

1.學校有權對學生實行有效的管理，懲戒是學校一項重要的管理權。

2.學校應充分衡量學生個體權利與公共利益之間的關系，在有力證據證明須以犧牲學生個體權利來維護公共利益的情況下，學校有權對學生作出懲戒以及其他犧牲學生權利的決定。

3.學校行使包括懲戒在內的管理權時，應是善意，并且這種善意應能被其管理行為的必要性和可行性所證明。

4.學校應謹慎而理性地行使懲戒性管理權，防止管理行為過度而對學生造成無法彌補實際的損害。

5.學校應視具體對象而區別對待。如年齡，性別，家庭背景以及學生違規行為危害性等，均應仔細考量。因此，對個案的積累和對前例的參照是必須的。

（二）教師懲戒權的若干限定

1.所謂“懲戒”是指通過對不合規范行為施予否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進規范行為的產生與鞏固。懲戒是教師對學生進行管理和教育的方式之一，往往通過給學生身心施加某種影響，促其產生自我悔改心理，從而達到矯正的目的。

2.“懲戒權”是教師教育權力的重要組成部分，是教師依法對學生進行教育的權力。作為教師，有權控制教育活動的整個過程和施加某種影響，有權做出職責范圍內的專業性行為。

3.教師懲戒權在很大程度上是一種強制性的權力。因此，其行使必須受到法律約束，在法律框架內運行，懲戒后果必須有一定的救濟手段加以補救。教師受學校委托行使對學生的管理權，其一部分管理權限由學校所授，處置權限將受到學校限制。

（三）懲戒行為主體的限定

應對懲戒權力的享有者和懲戒行為的具體執行者做出限定。一般而言，學生違反規范情節細微，其懲戒主體是主管教師；較嚴重的違反規范，懲戒權在學校；超越校園規范的行為，應由司法機關處理。其他未經法律授權的個人和組織不應成為懲戒主體，不擁有懲戒權。

二．學生懲戒管理

（一）懲戒對象

1.懲戒行為所指向的對象為學生的特定違規行為。懲戒的對象只能是學生的特定違規行為，而不能是學生個人或其身體、心靈。懲戒的目的在于促進規范行為的產生，是為教育學生。

2.學生違規行為是指學生偏離學校各項管理規范、條例、制度以及社會規范的行為。這些規范傳達著一定的社會價值觀念和規范性的要求。

（二）懲戒的形式

對有違法、違規、違紀行為的學生，學校視其情節輕重給予批評教育或者紀律處分等懲戒。懲戒形式如下：

1．言語責備。指直接用語言對學生進行批評教育，是懲戒行為中最輕微的一種。

2.沒收。沒收與違規行為有特定關系的物品。沒收應視該物品是否有危害性，不具有危害性應在短期內歸還學生或家長。

3.扣常規量化分。指因學生違規行為而扣減該班或該年級團隊月常規量化分，是懲戒行為中常用的一種。

4.書面檢查。指責令違規學生對違規過程，自己對違規行為的認識以及今后的改正進行書面保證。

5.全校通報。將違規學生的違規行為及造成的后果，學校的懲戒決定以通報的形式告知全校師生。屬于全校范圍內的懲戒批評方式，是較嚴重的懲戒方式。

6.記入學生檔案的處分。違規行為非常嚴重時的懲戒方式。處分包括：警告、嚴重警告、記過。

教師有權實施1、2、4項懲戒形式，學校有權實施所有懲戒形式。

（三）受到第5、6項懲戒的學生取消本學參加各級、各類評獎、評優資格。

（四）學生在校內的違規行為的類別及處理辦法

1．影響、擾亂正常的校園教育活動秩序、視情節輕重，分別給予以下懲戒處分：

（1）攜帶危險品入校（危險品主要包括管制刀具、鞭炮、彈弓、毒品、煙酒、足以傷人的玩具槍支和各種液體、使人驚駭的面具和昆蟲等，未經教師允許攜帶各種動物和有對人體導致傷害的植物，未經

教師允許攜帶和穿著溜冰鞋或滑板，穿著或者攜帶有暴力或者色情服裝、攜帶含有暴力和色情內容的器具或圖書、音像資料），除沒收危險物品外，給予扣班級量化分并責令書面檢查。

（2）擾亂正常課堂秩序，如喧嘩、打鬧、發出怪異聲響、起哄等。先予以勸阻。對不聽勸阻者，給予其批評教育并寫出書面檢查處分。

（3）打架斗毆，尋釁滋事的。視情節給予相應的處分①本人未動手打人，但其錯誤言行引起事端或激化矛盾，造成打架后果的，給予警告處分。

②對策劃、慫恿、教唆、指使他人打架者，給予嚴重警告處分；造成嚴重后果的，給予記過處分。

③動手打人未造成傷害的，視情節輕重給予批評教育；致他人輕微傷害的，除完全負責受害人醫療費用外，給予嚴重警告處分；致他人重傷害者，除完全負責受害人醫療費用外，給予記過處分，并報公安司法機關依法處理。

④故意為他人打架提供兇器未造成傷害后果的，給予嚴重警告處分；造成傷害后果的，除完全負責受害人醫療費用外，給予記過處分。

⑤聚眾打架、動用器械打架者，給予記過處分并全校通報批評。⑥以勸架為借口，故意偏袒一方使打架事態發展造成不良后果者，視其情節給予嚴重警告或以上處分。

⑦指使、糾集或雇傭校外人員打人或打架斗毆者，給予記大過處分；造成輕傷害以上后果的，除完全負責受害人醫療費用外，給予記過處分，并報公安司法機關依法處理。

⑧在調查處理打架事件過程中，故意提供偽證，妨礙調查處理工作正常進行者，給予嚴重警告處分。

（4）有侮辱教師、同學的言行，情節嚴重的，給予扣班級量化分20分并責令其寫出書面檢查處分。

（5）散布宗教迷信；傳播恐慌性言論；惡意誹謗他人的，給予警告處分。

（6）破壞學校公共設施或損害他人利益，導致學校財產或他人利益受損的，除照價賠償外，給予扣班級量化分20分并全校通報處分。

（7）傳播他人隱私，導致傷害的，給予警告處分并寫出書面檢查。

（8）因不遵守公共秩序而導致他人傷害的，除完全負責受害者醫療費用外，給予扣班級量化分25分處分，并寫出書面檢查。

（9）異性間有傷風化的言行，給予批評教育并扣班級量化分10分處分。

（10）慫恿、指使、教唆他人影響正常教育活動秩序；不配合學校和教師對違規行為實施調查或者做偽證的，扣班級量化分20分并全校通報批評。

（11）對不滿10周歲的小學生，一般以說服教育為主，免予紀律處分。

2．個人的低價值行為

（1）上課不專心，給予說服教育。

（2）不做或者抄襲作業，給予說服教育。

（3）遲到或曠課、逃學，給予說服教育并寫出書面檢查。

（4）考試作弊，給予說服教育。

（5）嚴重撒謊，瞞騙家長和老師，給予說服教育并寫出書面檢查。

（6）吸煙、喝酒，給予批評教育并寫出書面檢查。

（7）無辜不參加學校和教師指定的教育活動，給予說服教育并扣班級量化分5分。

（四）確定懲戒對象的前提。

該行為不僅違反了學校或社會規范，而且造成了或可能造成一定的不良教育影響，無法維護正常的教育教學秩序，不能保證學生個體的教育利益及健康發展。在判定學生違規行為時，應參照如下要件：

1、該行為已經違反《中小學生守則》《小學生日常行為規范》和學校的有關規定。

2、該行為已經導致一定的破壞性。

3、該行為屬于學生本人自身過錯與過失。

4、違規行為系學生個體所為，而違規者有能力控制其行為的發生與發展。

懲戒對象的構成必須滿足上述四個要件，只有在這種情況下，懲戒權才有行使的必要。

三、懲戒的原則和限制

1、行使懲戒權的原則：

（1）懲戒必須具有教育性。其出發點不是為了懲罰而是為了教育學生自覺遵守規范。懲戒是一種不得已而使用的手段，檢驗懲戒效果應看其違規行為的改正。

（2）尊重學生人格。學校執行懲戒的方式應保護學生應得利益和尊嚴，確保學生“不受任何酷刑或其他形式的殘害、不人道或有辱人格的待遇或處罰”。

（3）懲戒應合理、公正。主要包括：

----在懲戒行為發生前，應使學生明白什么樣的行為會受到懲處，自己的行為為什么會受懲處；

----在確定具體懲戒方式時，不應過于嚴厲，應考慮到學生身心發展水平及平時表現等因素，并與其違規行為相對應；

----在行使懲戒時，應遵循一定的標準、制度，合理地進行懲戒，而不是為了報復學生或將懲戒作為教師的情緒宣泄，不因個別學生的違規行為而遷怒于學生群體，不采用集體懲罰而使無辜學生受罰。

四、懲戒程序

（一）嚴格懲戒處分程序。對學生懲戒處分應按以下程序進行：

1.懲戒處分決定前，由學校德育處告知當事學生及其監護人；

2.應當事學生的要求召開聽證會；

3.校務會議集體討論作出決定；

4.需要備案的，按規定報備；

5.通知被懲戒處分學生及其監護人。

（二）學校在懲戒處分決定通過之日起3日內將懲戒處分結果通知被懲戒處分學生本人及其監護人。學校視學生的年齡和心理狀況決定是否發布處分通告。

（三）建立處分聽證制度。學生在告知被懲戒處分后，3日內可書面向德育處提出聽證要求。學校應當在7日內召開聽證會，參加聽證的人員必須包括被懲戒處分學生本人及其監護人、學校負責人及其知情的教師代表，必要時可邀請社區知情人員參加。除涉及個人隱私外，聽證會一般應公開舉行。被懲戒處分學生本人有陳述權、申辯權。學校對其陳述和申辯有責任進行復查，不得因其陳述和申辯而加重處分。

（四）建立學生申訴制度。學生對學校做出的懲戒處分不服，允許保留意見，可在接到懲戒處分決定之日起15日內向縣教育局提出書面申訴，具體由監安科和基教科、成專科聯合受理。

五、撤銷處分的程序：

（一）本人申請。受懲戒處分學生在處分到期后，自己寫出書面申請，匯報受處分后自己的認識和實際表現等，申請交班主任。

（二）班主任審核。班主任根據學生在受處分后的表現，征求班科任教師、學生意見后，認為可以撤消處分的，經班主任、全體任科老師和班委會成員簽署意見后，交德育處。

（三）德育處提交校務委員會審核同意。

（四）宣布結果。學校最后作出撤消意見后，由德育處將處理結果在本班宣布撤消懲戒處分。

（六）撤消懲戒處分的，應將處分決定書從學生檔案中取出，存入學校的文書檔案。畢業時還不能撤消處分者，處分材料裝入學生檔案。

（七）學校懲戒處分學生不得實施體罰或變相體罰。懲戒處分學生必須充分考慮學生的心理承受能力，防止和避免發生意外事件。

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