第一篇：12、奎文區實驗小學學生違反校規校紀的懲戒制度

奎文區實驗小學學生違反校規校紀懲戒制度

為保障學校依法管理學生，維護正常教育教學秩序，保障教師教育學生的權利，維護學生各項合法權益，科學實施懲戒，促進平等的師生關系的建立，特制訂本條例：

一、對學校管理權的限定

1.學校有權對學生實行有效的管理，懲戒是學校一項重要的管理權。

2.學校應在有力證據證明的情況下，學校方能對學生作出懲戒。

3.學校行使包括懲戒在內的管理權時，應是善意的，以教育引導為主。

4.學校應謹慎而理性地行使懲戒性管理權，防止這種管理行為過度而對學生造成侵犯。

二、對教師懲戒權的限定

1.所謂“懲戒”是指通過對不合規范行為施予否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進符合規范行為的產生與鞏固。懲戒是教師對學生進行管理和教育的方法之一，往往通過給學生身心施加某種影響，使其感到難過或后悔，激發其悔改之意，從而達到矯正的目的。

2.“懲戒權”是教師權力的重要組成部分，是教師依法對學生進行懲戒的權力，在一定程度上，它也是教師的一種權利。作為教師，有權對教育活動的整個過程施加某種影響和控制，有權做出職責范圍內的專業性行為。這是教師的職業性權利之一，也是教育活動中教師必要的權力之一，是隨著教師這一專業身份的獲得而取得的。

3.教師懲戒權在很大程度上是一種強制性的權力，因此，其行使必須受到法律約束，在法律框架內運行。教師受學校委托行使對學生的管理權，其一部分管理權限由學校所授，越權行為將受到學校限制。

三、對懲戒行為主體的限定

應對懲戒權力的享有者和懲戒行為的具體執行者做出限定，一般而言，學生違反規范情節細微，其懲戒主體是主管教師或班主任；較嚴重的違反規范，懲戒權在學校；超越校園規范的行為，應由司法機關處理。其他未經法律授權的個人和組織不應成為懲戒主體，不擁有懲戒權。

四、懲戒對象

（一）懲戒行為所指向的對象為學生的特定違紀行為。懲戒的對象只能是學生的特定違紀行為，而不能是學生個人或其身體、心靈。懲戒的目的在于促進合規范行為的產生，是為教育學生，因此，“對事不對人”是一條基本原則。

（二）學生違紀行為是指學生偏離社會規范的行為，在學校中是指學生的行為規范、校規校紀、班規班紀等。

（三）學生在校內的違紀行為的類別。

1.影響教育教學正常秩序的行為。

（1）攜帶危險品入校。危險品主要包括管制刀具、鞭炮、彈弓、足以傷人的玩具槍支和各種液體、使人驚駭的面具和昆蟲等，未經教師允許攜帶各種動物和有對人體導致傷害的植物，未經教師允許攜帶和穿著溜冰鞋或滑板，攜帶含有暴力內容的圖書、音像資料。

（2）擾亂正常課堂秩序，如喧嘩、打鬧、發出怪異聲響、起哄、坐姿不正等。

（3）打架并導致不良后果的。

（4）有對教師不敬的言行。

（5）破壞學校公共設施，導致學校財產受損的。

（6）因不遵守公共秩序而導致他人受傷的。

（7）上課注意力不集中。

（8）不做或者抄襲作業。

（9）遲到、早退或逃學。

（10）考試作弊。

（11）撒謊，瞞騙家長和老師。

（12）無故不參加學校和教師指定的教育活動。

（四）確定懲戒對象的前提是該行為違反了學校規定，不懲戒就無法維護正常的教育教學秩序，不能保證學生個體的健康發展。在判定學生違紀行為時，應參照如下要件：

1.該行為已經違反小學生日常行為規范和學校的有關規定。

2.該行為已經導致一定的破壞性。

3.該行為屬于學生本人自身過錯與過失。

4.違紀行為系學生個體所為，而違紀者有能力控制其行為的發生與發展。

五、懲戒的原則和限制

1.行使懲戒權的原則：

（1）懲戒必須具有教育性。其出發點不是為了懲罰而使學生感受痛苦和恥辱，懲戒是一種不得已而使用的手段，檢驗懲戒效果應看其違紀行為的改正。

（2）尊重學生人格。學校執行懲戒的方式應符合兒童尊嚴和身心特點。

（3）懲戒應合理并公正。主要包括：

----在懲戒行為發生前，應使學生明白什么樣的行為會受到懲處，自己的行為為什么會受懲處；----在確定具體懲戒方式時，不應過于嚴厲，應考慮到學生身心發展水平、平時表現等因素。

----在行使懲戒時，應遵循一定的標準、制度，合理地進行懲戒。

六、懲戒的形式

學校和教師對學生的違紀行為作出懲戒時，有一定的規定，可選擇的懲戒方式如下：

1.言語責備。指直接用語言對學生進行批評，是懲戒行為中最輕微的一種。

2.單獨談話。將學生帶到辦公室或其它場所，單獨進行教育引導，且時間不宜超過半小時。

3.沒收違紀相關物品。沒收與違紀行為有特定關系的物品，沒收是暫時的，應在短期內歸還學生或家長。

4.扣分處理。對違紀學生處以從班級常規總分中扣除相應的分數的處理。

5.通報批評。較嚴重的責備方式，屬于學校層面做出的懲戒批評方式。

6.在一定范圍內取消評優資格。

七、懲戒范圍

1.凡違反下列條款之一者，教育者根據學校相關管理規定給予懲戒。

（1）經常遲到或早退；

（2）不戴紅領巾或隊徽，且不服從管理。

（3）在校園內說臟話或亂扔雜物。

（4）在校園內不走規范線，不服從值勤學生管理。

（5）在校期間，在教學樓內追逐打鬧、大聲喧嘩而影響正常教學秩序。

（6）值勤學生不按時上崗，值勤不佩戴標志，中途離崗，不能按要求完成任務。

（7）在教室或樓道內玩三類球（足球、籃球、排球）。

（8）在墻壁上亂畫或印制各種圖案。

（9）經常不交作業。

（10）課堂上看與學習無關的書刊。

（11）課堂上吃東西或做其他與學習無關的事情。

（12）未經老師許可擅自使用多媒體設備。

（13）值日生不能履行職責。

（14）私自帶手機、隨身聽、MP3、MP4等物品入校。

（15）不服從教師管理，頂撞教教師。

（16）在上課期間經常不認真聽課，有明顯的厭學情緒。

（17）亂刻亂畫課桌，墻壁以及教室內的其他公物。

（18）私自偷拿他人物品。

（19）從教室內往外拋擲雜物。

（20）不遵守學校的集會活動與放入學路隊規定。

（21）經常說謊話。

（22）欺負低年級學生。

（23）放學后不及時回家，在校內逗留。

八、懲戒后的反饋

學生在違反學校管理規定后，當事教師要向班主任老師匯報學生違紀情況，然后對學生實施懲戒，學生在受到學校的懲戒以后，懲戒權利行使人還要向班主任老師匯報懲戒過程和處理辦法，然后由班主任向家長通報相關情況，尋求家長的支持與配合，如需家長配合做好孩子的教育引導工作，可以邀請家長來校進行面談與交流，共同做好學生的教育引導工作。

學生違反課堂校規校紀的懲戒制度

1.如果學生擾亂正常課堂秩序，如喧嘩、打鬧、發出怪異聲響、起哄、嚴重坐姿不正等。教師采用言語責備。指直接用語言對學生進行批評，是懲戒行為中最輕微的一種。

2.如果學生嚴重撒謊或欺瞞家長行為的。教師可采取隔離措施進行懲戒。將學生從其擾亂背景中分離出來以控制學生的行為。如讓學生坐到教室的一個固定角落或窗口聽課。被隔離的學生不應被剝奪受教育權，且時間不宜超過半小時。

3.如果學生不完成或抄襲作業，考試作弊行為的，教師可采用剝奪某種特權的懲戒方式。被剝奪的特權必須是學校正常教學活動之外的，與學生受教育權無直接聯系的權利，例如：班級趣味運動會活動、組織學生參加公益活動等。

4.如果學生上課時，玩耍玩具或與上課無關的物品，教師可采用沒收的懲戒方式。沒收與違紀行為有特定關系的物品，沒收是暫時的，應在短期內歸還學生或家長。

5.如果學生打架和斗毆，并導致后果的，教師采用留校的懲戒方式。放學后將學生扣留在學校一段時間，一般不超過一小時，并以不影響學生正常用餐為前提。

第二篇：小學學生違反校規校紀懲戒制度

小學學生違反校規校紀懲戒辦法

為保障學校依法管理學生，維護學校公共利益，維護正常教育教學秩序，依據《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生守則》《小學生日常行為規范》等有關規定，為使處理違紀、違規學生有章可循，學校實行溫馨校規制度，每一項制度的制定必須經過學生和家長討論通過后實施。

一、懲戒原則

藝術性、科學性、依法性、教育性、倫理性原則

二、懲戒對象

學生在校內外違規、違紀或違法的行為。

三、懲戒方式

對違反校規、校紀行為的處理，按輕重依次分為下列五種：

1.口頭警告，并寫出100字的病情診斷說明，為大家唱一首歌。

2.警告，并寫出200字的病情診斷書，為大家做一件好事。

3.嚴重警告，并寫出200字的病情診斷書，為大家做一件好事。

4.記過，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。

5.記大過，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。

四、懲戒內容

第一條：犯有下列違規、違紀行為之一的，處全校公開批評（口頭警告），并寫出100字的病情診斷說明，為大家唱一首歌。

1.上課遲到、早退經教育不改，曠課滿四節者。（每遲到三次合計為一次曠課，早退按節數算。）

2.隨地吐痰或亂扔紙屑果皮，亂涂和刻劃桌椅、墻壁，經教育又重犯的；破壞衛生，損壞綠化者。

3.過失造成公物損壞，損失較大的或故意損壞公物損失較小的（除賠償外）。

4.明知他人有違紀違規行為，隱瞞不報的，或教師在查處時進行包庇的。

5.公然辱罵、誹謗他人，情節輕微者。

6.不服從教職工及值勤學生管理者。

7.毆打他人未造成嚴重影響者。

8.不遵守課堂紀律，影響教師正常教學秩序，經教育不改的。

第二條：犯有下列違紀、違規行為之一的，視情節輕重，處警告或嚴重警告處分；并寫出小學200字的病情診斷書，為大家做一件好事。

1.嚴重影響課堂紀律，干擾教師正常秩序或曠課滿六節者。

2.破壞綠地及影響污染公共衛生及校園環境情節嚴重者。

3.故意損壞公物，損失較大但尚未造成嚴重后果的（除賠償外）。

4.擾亂考場紀律，考試作弊的。

5.公然辱罵他人情節嚴重的，或辱罵教職員工的。

6.不服從教職工及值勤學生管理，當面頂撞，影響惡劣。

7.毆打他人，造成輕微傷害。

8.偷竊公私財物，情節輕微的。

9.有賭博或其他學校所禁止的活動，情節比較嚴重的。

10.敲詐他人錢財未遂，情節輕微的。

11.有進入網吧、游戲房、電腦休閑屋等未成年人禁入娛樂場所行為的。

12.帶危險物品進校園（教師保管，日后交給家長）

第三條：犯有下列違紀、違規行為之一的，處記過或記大過處分，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。

1.曠課滿二十節記過，滿三十節記大過。

2.故意破壞公物，損失較大，后果嚴重的（除賠償外）。

3.考試作弊經教育不改的或初次作弊其情節、后果都較嚴重的。

4.毆打他人，情節、后果都較嚴重的，或校內外聚眾斗毆的。

5.偷竊公私財物，多次教育不改，認識差，尚不構成治安處罰的。

6.敲詐他人財物，尚不構成治安處罰的。

7.在校外違紀，嚴重損害學校聲譽的。

第四條：

校外違反治安條例由公安機關處罰，學校及時通知家長。

第三篇：小學學生違反校規校紀懲戒制度

小學學生違反校規校紀懲戒辦法

為保障學校依法管理學生，維護學校公共利益，維護正常教育教學秩序，依據《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生守則》《小學生日常行為規范》等有關規定，為使處理違紀、違規學生有章可循，學校實行溫馨校規制度，每一項制度的制定必須經過學生和家長討論通過后實施。

一、懲戒原則

藝術性、科學性、依法性、教育性、倫理性原則

二、懲戒對象

學生在校內外違規、違紀或違法的行為。

三、懲戒方式

對違反校規、校紀行為的處理，按輕重依次分為下列五種： 1.口頭警告，并寫出100個工整的漢字。2.警告，并寫出200個工整的漢字。

3.嚴重警告，并寫出200個工整的漢字，為大家做一件好事。4.記過，并寫出300個工整的漢字，參加學校勞動3天。5.記大過，并寫出300個工整的漢字，參加學校勞動一周。

四、懲戒內容

第一條：犯有下列違規、違紀行為之一的，處全校公開批評（口頭警告），并寫出100個工整的漢字。

1.上課遲到、早退經教育不改，曠課滿四節者。（每遲到三次合計為一次曠課，早退按節數算。）

2.隨地吐痰或亂扔紙屑果皮，亂涂和刻劃桌椅、墻壁，經教育又重犯的；逃避值日，破壞衛生，損壞綠化者。

3.過失造成公物損壞，損失較大的或故意損壞公物損失較小的（除賠償外）。

4.明知他人有違紀違規行為，隱瞞不報的，或教師在查處時進行包庇的。

5.公然辱罵、誹謗他人，情節輕微者。6.不服從教師及值勤學生管理者。7.毆打他人未造成嚴重影響者。

8.不遵守課堂紀律，影響教師正常教學秩序，經教育不改的。

9、校內騎自行車，進出校門口和教室門口不謙讓，故意擁擠者。

第二條：犯有下列違紀、違規行為之一的，視情節輕重，處警告或嚴重警告處分；并寫出200個工整的漢字。

1.嚴重影響課堂紀律，干擾教師正常秩序或曠課滿六節者。2.破壞綠地及影響污染公共衛生及校園環境情節嚴重者。

3.故意損壞公物，損失較大但尚未造成嚴重后果的（除賠償外）。4.擾亂考場紀律，考試作弊的。

5.公然辱罵他人情節嚴重的，或辱罵教師的。

6.不服從教師及值勤學生管理，當面頂撞，影響惡劣。7.毆打他人，造成輕微傷害。8.偷竊公私財物，情節輕微的。

9.有賭博或其他學校所禁止的活動，情節比較嚴重的。10.敲詐他人錢財未遂，情節輕微的。

11.有進入網吧、游戲房、電腦休閑屋等未成年人禁入娛樂場所行為的。

12.帶危險物品進校園（教師保管，日后交給家長）

第三條：犯有下列違紀、違規行為之一的，處記過或記大過處分，并寫出300字個工整的漢字，參加學校活動一周。

1.曠課滿二十節記過，滿三十節記大過。

2.故意破壞公物，損失較大，后果嚴重的（除賠償外）。

3.考試作弊經教育不改的或初次作弊其情節、后果都較嚴重的。4.毆打他人，情節、后果都較嚴重的，或校內外聚眾斗毆的。5.偷竊公私財物，多次教育不改，認識差，尚不構成治安處罰的。6.敲詐他人財物，尚不構成治安處罰的。7.在校外違紀，嚴重損害學校聲譽的。

第四條被懲戒的學生，如果認真對待懲戒任務，態度良好，保證以后不再重犯 錯誤，經班主任學校同意，及時撤銷，知錯能改還是合格學生。

第五條：

校外違反治安條例由公安機關處罰，學校及時通知家長。

第四篇：學生違反校規校紀懲戒制度

學生違反校規校紀懲戒制度

為加強學校育人工作，建立依法管理學生工作機制，進一步調整師生關系，切實維護校園公共利益，確保建立平等和諧的教育教學秩序。根據《未成年人保護法》、《中學生日常行為規范》、《闞家中學學生一日常規》等有關規定，結合我校管理實際的要求，特制定本制度。

一、對違規學生實施懲戒在于促進合規范行為的產生，是為了教育學生，應充分尊重學生人格并堅持合理公正原則。對違規學生實施懲戒的主體，可以是學生的導師、班主任以及學校。

二、懲戒的形式，主要包括：

1、言語責備

2、隔離措施

3、剝奪某種特權

4、沒收

5、警告

6、留校查看

7、記入學生檔案

8、停學和停課。導師、班主任有權實施1——5項懲戒形式，學校有權實施6——8項懲戒形式。

三、學生在校的違規行為包括兩類，一類是影響教育活動正常秩序的行為，二類是個人的低價值行為。

四、影響教育活動正常秩序的行為，主要包括：攜帶危險品入校、擾亂正常課堂秩序、打架和斗毆、侮辱師生的言行、散步反動言論封建迷信和惡意誹謗他人、破壞學校公共設施致財產受損、傳播他人隱私致人傷害、不遵守公共秩序致人傷害、異性間有傷風化的言行、慫恿他人影響正常教育活動秩序和不配合學校教師對違規行為實施調查或做偽證。具體如下：

1、打架：①動手打人未傷他人者，由導師給予警告處分；②致他人輕微傷者，學校給予記入檔案、留校察看處分；在校期間兩次以上打架者，學校給予停學、停課處分。

2．攜帶危險品入校者，給予沒收危險物品，導師或班主任警告處分。

3、偷竊、敲詐、欺騙、勒索者，除追回贓款、贓物或賠償損失外，依據情節，分別給予警告處分、記入檔案處分，必要時交公安機關處理。

4、在校內外未經他人同意并強行“借”、“要”錢、物（包括飯卡）即視為敲詐。凡敲詐、騙取價值在10元以下者，給予警告處分；價值超過10元以上者，給予記入檔案、留校察看處分。

5、不能正確處理異性同學間關系者，依據情節，給予警告處分；男女生之間舉動在同學當中造成不良影響，給予留校察看或停課、停學處分。

6、收看、復制、傳播淫穢物品者，給予記過處分；影響惡劣或認識態度不端正者，給予留校察看處分。

7、進入網吧等未成年人不宜進入的場所者，給予記過處分。

五、個人的低價值行為，主要包括：上課不專心、不做或抄襲作業、遲到曠課逃學、考試作弊、嚴重撒謊瞞騙家長和教師、吸煙喝酒、無故不參加學校和教師指定的教育活動。具體如下：

1、攜帶通訊工具入校者，一旦發現，除暫時沒收其通訊工具外，給予嚴重警告處分，并通知家長。

2、在墻壁、課桌等處亂寫、亂刻、亂畫者，或有向墻壁上踢球、蹬腳等行為者，除責令賠償損失、恢復原狀外，根據情節，由導師或者學生會給予警告處分。

3、不支持配合班干部、團委學生會干部工作，頂撞或謾罵班委、團委學生會干部，不配合學校管理人員的正常檢查工作，欺騙或做偽證者者，由導師給予警告處分。

4、破壞學校公物或防盜設施者給予警告處分，并通知家長負責維修好。

5、敲擊臉盆、碗等，或向公共場所、樓下投扔雜物、潑水等，初犯者，給予警告處分；再犯者，根據情節，由學校和家長代表聽證后給予停課處分。

6、購買香煙、散發香煙、抽煙等行為，一旦發現，告知家長，通過聽證后給予停課處分。

7、因受批評、處分等原因，對教師、職工進行謾罵、人身攻擊者或誣陷、誣告他人者，視其情節輕重，給予記過處分。

8、隨便進入教工廁所者，除受學校警告處分外，罰其在教工廁所外執勤，直至抓到下一個亂入教工廁所者。自行車亂放特別是放進教工車棚區域者，給予言語責備處分。

9、故意損壞公物，破壞學校公共安全設施者（如消防、監控、防盜設施等）給予嚴重警告、停課處分。處分的同時，三倍賠償損失。

10、亂扔亂倒垃圾、踐踏草坪、移摘花卉、損害校容校貌等等，除賠償損失外，給予警告處分。

11、校園內私拉亂接電線或亂使用電器、充電者，給予沒收、警告處分。

12、涂改、偽造或轉借學生證等證件者，視其情節，給予警告處分。

13、有染發、留長發、戴首飾、著奇裝異服或著裝不符合中學生形象身份等，經教育不改者，給予警告處分，并責其家長帶回整改。

14、校內嚴禁學生搞生日聚會，在校內外揮霍錢物宴請賓客聚眾就餐者，給予警告處分。校內外喝酒或聚眾酗酒者，給予記入檔案處分，并通知家長。

15、在校園內從事燃放煙花爆竹等存在安全隱患的活動或行為者，給予記過處分。

六、對違規學生實施懲戒后，學校應給與學生申訴的權利和機會。對違規學生實施懲戒后，第一時間內將詳細情況告知家長（監護人），可以通過電話、家訪、請家長入校等方式。

七、處分的確定與撤銷

1．有下列情形之一者，加重一級處分：（1）認錯態度不好者（2）故意造成調查困難者

（3）對檢舉揭發、證人威脅恐嚇，打擊報復者。2． 有下列情形之一者，減輕一級處分：（1）有主動交待錯誤行為者；

（2）主動揭發他人違法違紀行為并經查證屬實者。

3、處分的確定：

（1）事故發生0.5天內級部和班級提供有學生本人、班主任和級部主任簽字的警示通知單，通過級部和班主任反饋到違紀學生家長。

（3）事故發生第1天，違紀學生對自己的違紀處分若有爭議可以進行申訴。（5）事故發生第2天，經學生審議團和家長代表聽證后，政教處將最終處分結果面向全校公布，結果一旦公布，任何人不得以任何理由進行更改。4．學生受警告以上處分后，在撤銷之前，不能擔任學生會、班委會、團支部的任何職務，不得成為各種獎勵對象，在校期間，須認真接受老師同學的教育幫助，當思想上能比較正確地認識自己的錯誤，行動上有明顯進步時，可申請撤銷處分。

5、處分撤銷期限：警告、嚴重警告、記過處分的考察期為50天。考察期內未犯新錯誤且確實表現較好方可撤銷處分。

6、撤消處分的程序：個人書面申請，班主任、級部主任等簽字后經政教處研究決定。

八、若發生教師過當懲戒，學校要對教師實施誡勉談話、書面檢查、通報批評等問責程序。

政教處 2011.9

第五篇：學生違反校規校紀懲戒制度

雙楊店小學學生違反校規校紀懲戒制度.為保障學校依法管理學生，維護學校公共利益，維護正常教育教學秩序，依據《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生守則》《小學生日常行為規范》等有關規定，為使處理違紀、違規學生有章可循，學校實行溫馨校規制度，每一項制度的制定必須經過學生和家長討論通過后實施。

一、懲戒辦法

對違反校規、校紀行為的處理，按輕重依次分為下列五種：

1.口頭警告，并寫出100字的病情診斷說明，為大家唱一首歌。2.警告，并寫出200字的病情診斷書，為大家做一件好事。3.嚴重警告，并寫出200字的病情診斷書，為大家做一件好事。4.記過，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。5.記大過，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。

二、懲戒內容

第一條：犯有下列違規、違紀行為之一的，處全校公開批評（口頭警告），并寫出100字的病情診斷說明，為大家唱一首歌。

1.上課遲到、早退經教育不改，曠課滿四節者。（每遲到三次合計為一次曠課，早退按節數算。）

2.隨地吐痰或亂扔紙屑果皮，亂涂和刻劃桌椅、墻壁，經教育又重犯的；破壞衛生，損壞綠化者。

3.過失造成公物損壞，損失較大的或故意損壞公物損失較小的（除賠償外）。

4.明知他人有違紀違規行為，隱瞞不報的，或教師在查處時進行包庇的。

5.公然辱罵、誹謗他人，情節輕微者。6.不服從教職工及值勤學生管理者。7.毆打他人未造成嚴重影響者。

8.不遵守課堂紀律，影響教師正常教學秩序，經教育不改的。

第二條：犯有下列違紀、違規行為之一的，視情節輕重，處警告或嚴重警告處分；并寫出200字的病情診斷書，為大家做一件好事。

1.嚴重影響課堂紀律，干擾教師正常秩序或曠課滿六節者。2.破壞綠地及影響污染公共衛生及校園環境情節嚴重者。

3.故意損壞公物，損失較大但尚未造成嚴重后果的（除賠償外）。4.擾亂考場紀律，考試作弊的。

5.公然辱罵他人情節嚴重的，或辱罵教職員工的。

6.不服從教職工及值勤學生管理，當面頂撞，影響惡劣。7.毆打他人，造成輕微傷害。8.偷竊公私財物，情節輕微的。

9.有賭博或其他學校所禁止的活動，情節比較嚴重的。10.敲詐他人錢財未遂，情節輕微的。

11.有進入網吧、游戲房、電腦休閑屋等未成年人禁入娛樂場所行為的。

12.帶危險物品進校園（教師保管，日后交給家長）

第三條：犯有下列違紀、違規行為之一的，處記過或記大過處分，并寫出300字的病情診斷書，參加社區活動一周。

1.曠課滿二十節記過，滿三十節記大過。

2.故意破壞公物，損失較大，后果嚴重的（除賠償外）。

3.考試作弊經教育不改的或初次作弊其情節、后果都較嚴重的。4.毆打他人，情節、后果都較嚴重的，或校內外聚眾斗毆的。5.偷竊公私財物，多次教育不改，認識差，尚不構成治安處罰的。6.敲詐他人財物，尚不構成治安處罰的。7.在校外違紀，嚴重損害學校聲譽的。第四條：

校外違反治安條例由公安機關處罰，學校及時通知家長。