第一篇：中國學生標點符號常用錯誤

中文和英文畢竟是兩個不同的語言，很多用法是截然不同的，如果用中文的理路去生搬硬套，往往會出現許多中國式英語（當然很多外國人也會犯同樣的錯誤）。而我這里要談的，不是give you some color to see see(給你點顏色瞧瞧）或者flower open flower fall（花開花落）之類令人啼笑皆非的短語，而是關于標點符號的用法。

1）中文里面，逗號是一個很常用的符號。如果兩個或者更多的短句之間有關聯，而每一句又沒把整個意思表達完全，就可以用逗號連起來，最后放個句號。所以以下這句話是合法的中文句子：

我看完了這篇文章，我覺得這文章有語法錯誤，原因是作者沒有正確地使用逗號。

很多英文新手會自然而然地把以上這句子翻譯成：

I have finished reading this article, I think this article has grammatical errors, the reason is that the author failed to use commas properly.但這樣翻譯是錯誤的。不是說哪個詞用錯了，而是因為這個句子犯了一個語法上的錯誤。英文里，每個句子只能有一個主語、一個謂語、和一個賓語；反過來說，有了一個主語、一個謂語、和一個賓語之后，就是一句完整的句子，就必須用句號結束。以上這個“句子”被逗號分成了三截，而每一截里都有自己的主謂賓，所以每一截都是個完整句，應該用句號結尾（我們都知道，英文中的句號不是個圈，而是個點，即period)。如果用了逗號，就犯了“comma splice”的錯誤。一個較為單純的修改方法就是把句子改成：

I have finished reading this article.I think this article has grammatical errors.The reason is that the author failed to use commas properly.這個句子雖然語法上對了，卻不通順。畢竟這三截話講的是一件事情。另一個修改方法就是把短句用分號（semicolon)連接起來，形成長句：

I have finished reading this article;I think this article has grammatical errors;the reason is that the author failed to use commas properly.這樣固然可以，但和上面用句號連接沒太大的區別。最好的辦法就是用“連詞”把句子連起來，這樣念起來比較通順，也符合英文的習慣用法。連詞就是and、but、for、so、yet、nor之類的詞。

I have finished reading this article, and I think this article has grammatical errors, for the author failed to use commas properly.2）中文都是方塊字，所以沒有空格。英文是拼寫的，所以詞與詞之間必須用空格來區分開。這樣的空格很明顯，不說大家都明白。但英文里面，標點符號后面也有空格。一般標點后面都有一個空格，但句號后面卻應該有兩個空格。這兩個空格一般很難看出來，特別在印刷品

上面。

3）中文里，“說”“說道”后面是放冒號的，比如：

芙蓉姐姐說：“我是芙蓉我怕誰！”

小沈陽說道：“百分之百純也們兒！”

但英文里，冒號只是用來解釋的:

English consists of three things: letters, punctuation marks, and spaces.“說”后面只用逗號，不用冒號：

Juliet asks, “where art thou, Romeo.”

同時可以注意到，英文中也沒有頓號，只有逗號。

4）中文里有書名號，凡是書名、報名都必須用書名號括起來：

誰是《魯迅全集》的出版商？

我訂《新民晚報》花了很多錢。

英文的規則比較復雜。首先英文里沒有書名號。如果是書，或者詩集，應該用斜體字：

I have finally finished reading A Walk in the Woods.The Complete Poems of Emily Dickinson is a great book to own.如果是手寫，無法改變字體，則用下劃線：

This is my hand-written summary of the book Hitchhiker's Guide to the Galaxy.如果是短篇故事，或者雜志報紙的名字，則用引號：

I don't like the “Wall Street Journal” at all

(1)頓號、書名號、句號、省略號錯誤。比較中英文標點符號可見,英文標點中沒有中文形式的頓號、書名號、句號和省略號。而這四種標點符號成了大學英語寫作中“借鑒頻率較高的符號。如:

〔錯誤〕1.While she is reading《Gone With the Wind》, I am cooking。

〔錯誤〕2.My sister bought a lot of fruits for me , such as banana、orange、apple and pear.英文中的印刷體用斜體字表示書籍、報刊、戲劇、電影、繪畫作品等的名稱,在書寫體或打字機

打的文本中用字下線表示斜體字;英文常用逗號來代替冒號;而句號是用實心小黑點表示。故以上兩句應改為:

〔修改〕1.While she is reading Gone With the Wind , I am cooking.(印刷體)或While she is reading Gone With the Wind , I am cooking.(書寫體)

〔修改〕2.My sister bought a lot of fruits for me , such as banana , orange , apple and pear.還有,英文中的省略號其實是三個句號的并列,許多學生由于受中文影響常錯誤地把英文省略號寫成六點。

(2)冒號錯誤。冒號是中英文兼有的標點符號。在漢語中,冒號是表示提示性話語之后的停頓,常用在”說、道、講、問、唱、回答、喊、吼“等動詞的后邊,以標明下面的話是誰說的。此用法影響下列英文句子標點:

〔錯誤〕3.I thought to myself :”What kind of trap is she laying ？“

〔錯誤〕4.He asked :”where are you from ？“

以上兩例中的冒號在英文中需用逗點表示。漢語中的冒號還可用在”如次“如下”例如“像等引起下文的提示語后邊。在英文表達中,”for example“(例如)一類的詞后常用逗點代替冒號。

〔錯誤〕5.Good manners can be seen in everyday life.For example : a person with good manners is kind and

helpful to others.〔修改〕5.Good manners can be seen in everyday life.For example , a person with good manners is kind and helpful to others.(3)破折號錯誤。漢語中的破折號標明行文中解釋說明的部分,而英文同位語也具有同等說明的功能,故英文寫作中用破折號連接同位語成份的錯誤也屢見不鮮。如:

〔錯誤〕6.We are studying and living at the famous university — Beijing University.〔修改〕6.We are studying and living at the famous university , Beijing University.對于同位語,英語一般使用逗點而不用破折號。英文中破折號的用法遠沒有中文的豐富。

在大學英語寫作中,與語法知識有關的標點錯誤主要有:

(1)把非限制性定語從句(non-restrictive attributive clause)理解成限制性定語從句(restrictive attributive clause)而忽略用逗點。如:

〔錯誤〕7.We were led into a nearest fabric shop that was divided into two parts.從句意來看,上句是一個非限制性定語從句,故應在shop 后加逗點,把that 相應改成which 即:

〔修改〕7.We were led into a nearest fabric shop , which was divided into two parts.(2)不論狀語從句在整個句子中處于何種位置,一概以逗點隔開。

〔錯誤〕8.We will go there , if it is fine tomorrow.狀語從句可置于句首或句末。置于句首時,一般要用標點隔開;而置于句末時,則無需與主句隔開,故 以上句子應改為:

〔修改〕8.If it is fine tomorrow , we will go there.或We will go there if it is fine tomorrow.(3)在疑問句形式的陳述句后使用問號。

〔錯誤〕9.What fun we girls could expect , to stay in the same class , studying for four long years with them ？I wondered.〔修改〕9.What fun could we girls expect , to stay in the same class , studying for four long years with them , I wondered.英語疑問除可用問號來表達外,尚可用詞序加以表達。故上例的疑問可用逗點表示。

(4)誤把however ,therefore , because , thus 等起聯系作用的副詞當成并列連詞,導致寫作中的逗號粘連(comma splice)錯誤。

〔錯誤〕10.She thought what the teacher pointed out was right , however , she didn't care for that.兩個完整的句子或兩個并列句之間不能一概用逗點點開, 可用句號、分號或在逗點后加并列連詞(and , but , or , for , so , nor , yet)等方法修改。故上例可改為:

〔修改〕10.She thought what the teacher pointed out was right.However , she didn't care for that.或She thought what the teacher pointed out was right;however , she didn't care for that.或She thought what the teacher pointed out was right , but she didn't care for that.(5)與comma splice 相映成趣的是,許多學生作文時,極少考慮句子間的邏輯關系,一個逗點連首尾,導致大量熔句(fused sentence)的堆砌。例如:

〔錯誤〕11.Young men like blue jeans they wear them all the time.〔修改〕11.Young men like blue jeans;they wear them all the time.或Young men like blue jeans.They wear them all the time.或Young men like blue jeans , and they wear them all the time.或Young men like blue jeans;they wear them all the time.或Since young men like blue jeans , they wear them all the time.(6)兩個并列的形容詞間以and 代替逗點。

〔錯誤〕12.Through the window , in front of me were large green fields which

reminded me of the small clearing where I spent my lonely and hard childhood.現代英語表達一般在兩個形容詞中間不使用and , 而是用逗點分隔。

〔修改〕12.Through the window , in front of me were large green fields which reminded me of the small clearing where I spent my lonely , hard childhood

因語體錯位而造成的標點錯誤。

英文寫作是一種書面語的輸出。其書面語體的特征要求其與口頭語相區別。口語中存在的大量縮約(contraction)在書面語體中應盡量避免。而許多學生在書面作文中大量使用省字號('),幾乎1/ 3 左右的作文在文體上存在漏洞,現代英語的發展對此卻難以容忍。如:

1.I'd like to share my joys with you.(I would like to)

2..you can't behave like that.(you cannot)

3..there're so many splendid toys for me to select.(there are)

其他錯誤：

(1)引號錯誤。

〔錯誤〕13.”No pain , no gain.“If you.〔修改〕13.As the saying goes ,”No pain , no gain.“

英文中短小的引語與作者提示”某某說之類的詞語之間用逗點隔開,置于引號內。不能省略提示語“某某說之類而直接引用。

〔錯誤〕14.Glancing through the essay entitled”Why Not More ？ “, Dr.Jefferson frowned thoughtfully.〔修改〕14.Glancing through the essay entitled”Why Not More ？,“Dr.Jefferson frowned thoughtfully.許多學生對諸如上例引號邊的標點位置含糊,不清楚以下常用法:句號和逗號必須置于引號之內;冒號和分號必須置于引號之外;如果所引內容本身是疑問句或感嘆句,問號和感嘆號一般放在引號之內,否則,問號和感嘆號則放在引號之外。

(2)日-月-年次序的日期中的逗號錯誤。英語日期的表達可以用月-日-年的次序和日-月-年的次序,日和年之間加逗號而月和年之間習慣上不加逗號。例如: 誤把”13 August 2002“寫成”13 August , 2002“。

(3)在部分副詞如perhaps , so 后加逗號。如:

〔錯誤〕16.Perhaps , I would not have such a good chance again.〔錯誤〕17.So , they keep in touch with each other merely by writing letters and

phoning now.以上兩句的修改方法是把句中的逗號去掉。

(4)連接號(hyphen)錯誤。許多英語習作者往往隨意用連接號派生單詞,如把”boyfriend“寫成”boy-friend“;”middle school“寫成”middle-school"。在行末單詞分行時,連接號使用錯誤更多。與之相反,若把本應有的連接號粗心刪去,其單詞含義可能會大相徑庭。如有一年美國政府在一份貿易清單上列舉了一些免稅進口的物品,其中有一種是foreign fruit —plants(外國果樹苗),后來由于打字員的疏忽，漏打連接號使其成了foreign fruit , plants(外國水果、樹苗),結果導致第二年大量的水果如桔子、葡萄等從世界各地免稅涌入美國市場從而使美國政府當年損失約200 多萬美元。

應用逗號而沒用,造成語義的表達不清。

Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange and black ties.使人看了以后不知是發5 摞(1 摞= 12 打)

—紅、綠、藍、橙、黑各一摞— 領帶,還是發4 摞

—紅、綠、藍、橙黑各一摞領帶。這句話可改為:

①Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange ,and black ties.②Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange-and-black ties.該用分號的地方用了逗點, 不該用標點的地方也用了逗點,都導致了句子的錯誤。

①People make history , unusual people make history interesting.此句逗點應改為分號, 這是兩個獨立分句。

②Mary was happiest when she was free of her parents' scrutiny , or while she was working in her garden.此句的并列連詞是連接的成對的從句,而不是獨立分句,連詞前面的逗號應去掉。

標點符號的使用是約定俗成的, 初學寫作的人只有牢記它的使用規則, 才能寫出規范的文章來。.

第二篇：標點符號使用錯誤

標點符號使用錯誤

標點符號不是字，但它在記錄語言中有重要作用。呂叔湘、朱德熙在《語法修辭講話》中指出：每一個標點符號都有一個獨特的作用，說它們是另一種形式的虛字，也不為過分。應當把它們和‘和’‘的’‘呢’‘嗎’同等看待，用與不用，用在哪里，都值得斟酌一番。

標點符號分為點號、標號兩種，其中：點號７個，都表示停頓，但是各自作用不同：

句后點號——

句號表示句子末尾的停頓； 問號表示疑問句末尾的停頓； 嘆號表示感嘆句末尾的停頓。句內點號——

逗號表示句子內部的一般性停頓； 頓號表示句子內部并列詞語之間的停頓； 分號表示復句內部并列分句之間的停頓； 冒號表示提示性話語之后的停頓。

點號所表示的停頓和分隔的層次，頓號小于逗號，逗號小于分號，分號小于句號。被分號分隔的語句內可以出現逗號，不可以出現句號。

所以呂叔湘、朱德熙強調?每一個標點符號都有一個獨特作用?。如果隨意使用，違背了標點符號各自的獨特作用，就會造成理解上的困難，甚至會造成語言混亂。

點號錯用最常見的有（括號內為正確標點符號）：（1）一逗到底，幾個句子混合在一起。例：

現代都市人常常渴望逃出鋼筋水泥的城堡，去體驗鄉間的淳樸生活，（。）鄉村旅游順應了現代人追求自然的渴望，所以剛剛興起便迅速走俏，（。）相信隨著現代生活水平的提高，城市生活節奏的加快，會有越來越多的人加入到鄉村旅游活動中來。

（2）非整句引文句號誤置于引號內。例：

黑格爾說過，錯誤本身乃是?達到真理的一個必然的環節，?（，）?由于這種錯誤，真理才會出現。?（。）

（3）非疑問句誤用問號。例：

這位經理擔心的是：這筆維修基金在層層傳交過程中，監管的力度夠不夠？（，）能不能做到專款專用？（。）

?夠不夠??能不能?是疑問詞，但這個句子不是疑問句，所以不能用問號。

（4）濫用分號。分號使用錯誤常見的有4類： ①單句內并列詞語之間誤用了分號。例：

主食和肉食量高；（，）水果蔬菜量低；（，）室外活動量少；（，）是形成肥胖的一種生活模式。

②不是并列關系誤用了分號。例：

這些展品不僅代表了兩千多年前我國養蠶、紡織、印染、剌繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；（，）而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創造才能。③多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間誤用了分號。例：

只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；（，）才能用法律手段管理經濟；（，）才能維護安定團結的政治局面。

④被分號分隔的語句內出現句號。例：

這些課外活動有很多特點。（：）一是形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加；（。）二是內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好可以得到充分滿足；（。）三是評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。

（5）不同層次的停頓都使用頓號造成結構層次混亂。全國人大常委會又頒布了禁毒決定，對制造、販賣、運輸、非法持有毒品、（，）非法種植罌粟、大麻等毒品原植物、（，）引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了嚴厲的處罰規定。

標號有9種：引號、書名號、專名號、括號、連接號、間隔號、破折號、省略號、著重號。

標號使用錯誤最常見的有：

（1）省略號后保留了點號，或與?等??等等?并用；（2）間隔號（中圓點）誤為頓號或下腳圓點；

（3）句內括號放在了句外，括號離開了被注釋的文字；

數字使用錯誤

古代漢語書面材料只用漢字數字，所以不存在使用錯誤的問題。現代漢語書面材料使用漢字數字和阿拉伯數字。阿拉伯數字筆畫簡單，結構科學，形象清晰，組數簡短，被全世界廣泛使用。但是，由于漢語的結構特點、表達方式和語言習慣，在書面語言里又不能用阿拉伯數字完全取代漢字數字，所以兩種數字同時使用，常常出現數字使用的混亂。什么情況下可以使用阿拉伯數字？什么情況下只能使用漢字數字？為了規范數字用法，國家制定了一個標準，即國家技術監督局發布的《出版物上數字用法的規定》。不符合國家標準的數字用法就是錯誤的。

根據國家標準，使用數字應遵循如下基本原則：

（1）凡是可以使用阿拉伯數字而且又很得體的地方，特別是當所表示的數目比較精確時，均應使用阿拉伯數字。

例如：物理量量值中的數字；非物理量量詞（計數單位）前的數字；計數的數值（正負整數、小數、分數、百分數、比例及一部分概數）、公歷紀年、代號代碼和序號中的數字。

（2）使用什么數字，要符合漢語的結構特點、表達方式和語言習慣。

例如：定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語、具有修辭色彩的詞語中作為語素的數字，相鄰數字連用表示的概數和帶?幾?的數字表示約數，非公歷紀年等，均應使用漢字數字。

又如：?二??兩??2?，表示的數值相同，用法有別：?二??兩?在度量衡單位和百千萬前面可以通用；序數、分數、小數用?二?不用?兩?；常用量詞（如個、本、件、回、種、天等）前用?兩?不用?二?；用?兩?的地方都不用?2?；用?二?的地方如強調具有計量和統計意義時可以用?2?。

（3）可以使用阿拉伯數字，也可以使用漢字數字的，按?局部統一?原則處理。

（4）《數字用法》標準不適用于古籍和文學讀物。數字使用錯誤是由于違反上述原則而造成的。

交流材料的寫作格式

1、標題：黑體小二

2、落款：單位及日期，楷體小三

3、正文：仿宋小三

4、第一層小標題：黑體小三

5、第二層小標題：楷體小三

6、行距：1.25倍

7、頁碼：首頁不顯示

量和單位使用錯誤

所謂量和單位使用錯誤，是指量的單位名稱、符號、書寫規則，不符合國家技術監督局發布的國家標準《量和單位》的規定。

常見的量和單位使用錯誤有：

（1）使用不規范的量名稱，包括使用已廢棄的舊名稱，同一名稱出現多種寫法，使用自造的名稱；

（2）量符號的使用不規范；（3）單位名稱書寫錯誤；

（4）單位中文符號的書寫和使用不準確；（5）單位國際符號書寫和使用錯誤；（6）SI詞頭符號的書寫和使用不正確；（7）使用非法定單位或已廢棄的單位名稱；

（8）在圖、表等中用特定單位表示量的數值時未采用標準化表示方式；

（9）數理公式和數學符號的書寫或使用不正確

公文擬稿常見錯誤及規范用法

以多年從事文字工作經驗，就公文擬制、公文處理工作中最常見、最普遍的錯誤及一些規范用法進行交流。

一、格式方面的常見錯誤

1.結構層次序數使用不當。一般而言，結構層次序數分?一?、?

（一）?、?1?、?（1）?四個層次。只有兩個層次時，可分別用?

一、??1.?標識。其中，數字序號后用小圓號?.?，而不能用頓號?、?，如為?1.?而不是?

1、?；?

（一）?和?（1）?括號外面不帶標點符號。在一段文字內部常使用? 一是、二是、三是……?或?首先、其次、第三……?等。

2.標點符號運用不當。除法規、規章名稱加書名號外，標題一般不用標點符號。正文中的標題，如果單獨一段，在末尾不用句號、冒號等標點符號。并列短語各項之間有比較長的短語或有較大的停頓，中間應使用逗號。

3.國家法定計量單位的漢字與符號運用不統一。如公里、千米等混用。一般而言，公文中數量單位應用漢字，且同一份公文或材料中應相對統一。

4.人名、地名、日期、單位名稱使用不規范。年份一律使用公歷年份的全稱，如1999年、2010年不能略為99年、10年。單位名稱一般先用全稱,并注明規范簡稱，或用約定俗成的簡稱，如西北電網公司一般不用?西北網公司?等。

5.文件引用不規范。引用公文應先引發文機關（有時可省略）、標題，后引發文字號。發文字號中標注年份應采用六角括號“

”，而非中括號[ ]或【

】。

6.公文如有附件，應在正文下空一行、左空2字處，注明附件的順序和名稱。附件不加書名號，附件名稱后不加標點符號，如?附件：1.××××××?。

7.公文如有聯系人等附注，應在成文時間下空1行、居左空2字用3號仿宋體字加圓括號標識。一般而言，在上行文的?請示?等文種中，應當在附注處注明聯系人的姓名和電話。

8.關于附件的格式問題。一般A4紙，每面排22行，每行排28個字，頁面左上角第一行頂格標識?附件?（有序號時標識序號），標題為二號小標宋體或二號宋體加粗，正文為3號仿宋體（有時第一層標題可用黑體，第二層標題可用楷體，其他用仿宋），單倍行距或行間距31磅。附件的頁碼，應與正文標注相同（4號半角白體阿拉伯數碼，數碼左右各放一條4號一字線），單頁碼居右空1字，雙頁碼居左空1字。實行電子公文后，由于在word、wps等文字編輯軟件中按國家規定標注頁碼不太方便，因此對文本性附件，一般情況下也可采取在頁腳居中直接插入（默認）頁碼的方式，格式為?3?（小五號字）。

9.發文日期不能用阿拉伯數字。和正文要求正好相反，發文日期要用漢字，但0不能寫成?零?，也不能用?0?，而使用?插入?菜單中的符號?○?。

第三篇：標點符號常見的錯誤

標點符號常見的錯誤

一、問號

1．雖然有“誰”“什么”“怎么”等疑問詞，但全句并不是疑問句，末尾不能用問號。

如：他不得不認真思考企業的生產為什么會滑坡？怎樣才能擴大產品的銷路？ 2.選擇問句，中間的停頓用逗號，而不用問號，問號放在全句的末尾。

如：這是臨陣比賽膽怯呢？還是身體不舒服？ 3.倒裝句問號應置于句末。

如：到底同意還是不同意？小王。

二、頓號

1.并列成分中又有另一層次的并列成分時，不能一概用頓號。

如：同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

2.相鄰的數字連用表示一個概數，不能用頓號隔開。

如：你大概有十五、六歲吧？

3.連詞（如“或”“和”“與”等）前面不能用頓號。

如：他出了車禍。我們到他家里去，看望一下他、或給他送一點錢。4.集合詞語是緊密的結構，不能用頓號。

如：法律規定，中、小學必須在法定假日放假。（誤用）

三、分號

1.句中沒有逗號不能徑直用分號。

如：當時，人們對空間和時間有兩種對立的看法：一是空間和時間是無限可分的；二是空間和時間是由不可分的小段組成的。

2.句中已有句號不能再用分號，即“以大包小”。

如：

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；

二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；

3.分號不能用在普通單句中。

如：今年全公司要繼續走“ 少投入，多產出；以適用技術服務于農”的路子。

四、冒號

1.提示性詞語后面無需較大停頓，提引語后又有與之較緊密的賓語，這個提示性詞語后面不能用冒號。

如：廠領導及時提出：“以強化管理抓節約挖錢潛、以全方位節約促成本降低、以高質量低成本開拓市場增效益”的新路子。

2.冒號后面提示范圍不清，這個冒號去掉或改為逗號。

如：蘇軾有兩句說理詩：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，其中蘊涵的哲理不言而喻。

3.句中短暫停頓不能用冒號。

如：本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。4.同一句中不能同時用兩個冒號。

如：周一班會課上，班主任吳老師宣布：學校最近有兩大措施：一是跑操，二是晨宣。

5.凡是在一段引語的中間插“某某說”，不能用冒號。

如：“大橋就要通車了，”他環視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最后的沖1 刺。

五、引號

1.引語被當作完整獨立的話語來用，句末標號不能放在引號外面。

如：李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。2.引語被作為作者的話的組成部分，句末標號不能放在引號里面。

如：我們共產黨人要做新時代的“愚公。”（誤用）

六、括號

1.括號里的話如果是注釋句子里某個詞語，括號要緊貼在被注釋的詞語之后。

如：如果想了解一下外國哲學、社會科學名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要（哲學、社會科學部分）》。（英國漢默頓編著，何寧翻譯，1959年中國青年出版社出版）

2.括號里的話如果是注釋全句，則放在句末標點后。

如：難怪在革命戰爭歲月，戰士們要在背包里背著《鐵流》作戰（見楊朔《鐵流的故事》，載《解放軍文藝》1995年第11期）。

3.句內括注的語句末尾一般不用句號，但可以用問號和感嘆號。

如：加拿大等國政府態度的轉變，對攜帶公款50多億美元（注意，此乃2000年統計數。）外逃的眾多犯罪嫌疑人來說，可謂當頭一棒。

七、省略號

1.省略號前面的話用了句號、嘆號、問號，說明前面是完整的句子，這個末號應予保留；如果前面是頓號、逗號、分號，這個句中點號不保留。

如：她的英雄氣概不是與生俱來的，它夾裹著無數的屈辱，無數的淚水，無數的艱難，??

2.省略號后的標點，一般不用。

如：雄偉的人民大會堂，是首都最著名的建筑之一??。3.省略號不得與“等”或“等等”并用。

如：在另一領域中，人卻超越了自然力，如飛機、火箭、電視、計算機??等等。

初中語文標點符號題總復習題

1、使用標點符號有錯誤的是（）

A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

B、我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。C、“我幾乎還不會作文呢！”他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

2、標點使用有錯誤的是（）

A、今年4月7日，中外聯合科考隊開始對“天坑博物館”——廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。

B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。” C、開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

3、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）

Ａ、讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？ Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木??都是世界上最美的。

Ｃ、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

Ｄ、她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！”

4、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

Ａ、上海4所名牌大學近10年來出國留學500余人，學成回國只占29%；其中360名自費留學者，學成回國只有10人。

Ｂ、參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

Ｃ、人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院。”

Ｄ、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他畢生的心血！

5、標點符號使用正確的一項是（）

A、辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗。）

B、文章結構勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協調，主體中內容的主次詳略的安排要恰當。

C、“其辭脫口而出，無矯揉妝束之態，以其所見者真，所知者深也。”（王國維：《人間詞話》）

D、根據財政部統計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗資遠大于此）且有與日俱增之勢。

6、標點符號使用正確的一項是（）

A、“吾生也有涯，而知也無涯”一語，出自《莊子養生主》。

B、魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。D、前夜看了“塞上風云”的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。

7、下列句中標點符號使用正確的一句是（）

A、昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。

B、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情。”

C、毛澤東同志也強調過，講話寫文章“都應當簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則。力求“句句無余字，篇中無長語”。（姜夔《白石詩說》）

D、你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。

8、選出標點符號使用無誤的一項（）

A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯和平站。

D、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

9、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A、是否引導學生攻讀原著？是當前大學人文基礎學科（文、史、哲）教育中一個值得重視的問題。

B、電視劇《水滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個羅貫中？

C、“說得好”！陳毅滿意地揮了一下手，回轉過身子，把手臂搭在聶衛平肩膀上。“發展圍棋事業，趕超日本，要靠你們這一代嘍！”

D、電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥??，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。

10、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發展過程具有自始至終的矛盾運動呢？

B、他喊了一聲：“跟我來！”就向前沖鋒。C、去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。

D、這時課堂里響起了“向孔繁森學習”、“向孔繁森致敬”的口號。

11、下面四句話中，標點符號用錯的一句是（）

A、比如講“蘆柴棒”吧，她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：“讓她揩點油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會做惡夢！”

B、這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門和牡丹峰。

C、如果內容的充實，不與技巧并進，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。”（魯迅）

D、他們分明的感到：天下已經沒有自己的份，現在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。

12、標點符號使用錯誤的一項是（）A、“形散神不散”是人們用來概括散文特征的常用的說法。那么，什么是散文的“形”與“神”呢？“形散神不散”的含義究竟應當怎樣理解呢？

B、“騙子的行當，”魯迅先生說，“總要干得像個騙子呀。其實他們何嘗不知道是駱駝，不過自己吃了《神異經》里說的‘訛獸’的肉，從此非說謊不可。”

C、“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。

D、有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后”。這句格言本身也是真理。

13、下面標點符號運用不正確的一項是（）

A、慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D、創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

14、標點有錯誤的一項是（）

A、1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮。皇帝居住的宮殿對于平民百姓來說當然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

B、據報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設數字圖書館的有關立項工作正在積極進行中，預計不久該項工程即可啟動。

C、管得不嚴的醫院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去。

D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍襪子、一雙大拖鞋，甚至連領帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

15、下列標點使用正確的一項是（）

A、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。”

B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C、麥收以后，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。

D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。

16、下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B、證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

C、他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

17、標點符號使用恰當的一句是（）

Ａ、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。Ｂ、還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點??”

Ｃ、這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。Ｄ、警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

18、下列標點符號使用正確的一項是（）

A、“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

B、我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C、基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。D、今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

19、下列句子標點符號使用正確的是()A、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。”

B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

C、蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等 ——蛻掉身上的皮。

D現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。”

20、下列句子中標點符號的使用正確的一句是（）

A、這個經濟協作區，具有大量的技術信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B、當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。

D、今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。答案：

三、標點符號題

1、D．[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應該運用逗號，而應該運用問號]

2、C．[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號]

3、B．[考辨析，考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號)]

4、D．[A項，分號后的話是分號前內容的具體化（事例），是屬于同一層次的內容，用分號就把語句的思路改變了，應用逗號。B項冒號只能管幾部電影，“等”和“也將在各大城市放映”不屬前一層次，是另一層次的內容，應把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應放在引號外。]

5、C．[句內括號內的句子，中間的標點照用，句末的句號不用，所以A項括號內的句號屬多用；B項括號內“頭尾”與“主體”之間應加頓號；D項的括號是句內括號，前面的逗號應移至括號后]

6、B．[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應放在書名號之外；D項“塞上風云”是電影名，應用書名號]

7、D．[A句中，“十分之二、三”應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B句中，“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故“力求”前的句號應改為逗號。括號內容是對“句句無余字，篇中無長語”的注釋，應緊接在后引號后面]

8、C．[A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去]

9、B．[A問號改成逗號；C“肩膀上”后的句號應改成逗號；D、省略號和逗號不能連用。]

10、C．[A是連續問而非選擇問，“存在呢”之后逗號應改成問號；B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號；D、引號之間不用頓號隔開。]

11、B．[“彩蝶”后用逗號，“青蓮”“紅梅”后用逗號。]

12、D．[引文獨立使用，引文后面的句號應放在引號里面。]

13、C．[C項“談到怎樣教育青年少一代”是陳述語氣，不應該使用問號，應該改為逗號。]

14、C．[“提著保溫桶”后的“、”應改為“，”]

15、B．[A句中“魯迅先生微笑著說”后用“，”；C句“到底種什么”后用“，”；D句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊”中“、”應為“，”]

16、D．[此題考查頓號、冒號、書名號的應用。A中頓號多余，因為約數間無須停頓。B中分號用得不妥，因為在這句子中，分號前后兩層并非并列關系，將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結)。C中，《中國文化與世界文化講習班》的書名號用錯，因為書名號只是用于標明書名、刊名、篇名的，應將書名號改為引號。]

17、Ｃ。[A項句中用分號分開的兩句話（“這邊”“那邊”），其內容是并列關系，這些內容都是對“金黃的大斗笠下”的情景的具體描繪，故“下”后面的標點應改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應改為逗號，因為標注冒號時，不僅要提示下文或總結上文7 的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方沒有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個“鳴”及一個問號來看，這是一個設問句，第一句為問句，后兩個以“鳴”收尾的句子，是有語意遞進關系的兩個答句，且語氣強烈，故第二個“鳴”后面應使用感嘆號。C項，這句話中“說得不客氣一點”是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號。]

18、B．[A中引號內的問號應改為逗號，句號應改為問號；C中的問號應改為逗號；D中的第一個問號應改為逗號]

19、C．[此題考查對引號與點號的區別和破折號、冒號、問號的應用能力。A中“俗話說”后面的逗號應刪去，因為它跟后面引文銜接緊密，無須停頓；“嘛”字應從單引號中拿出來，它是“耿大媽”說的語氣詞。B中兩個問號使用欠妥，該句如讀成陳述語氣，兩處問號均可不用，如讀成疑問語氣，末尾用問號，第一處問號應改為逗號。D中引文是局部引用，句號應在引號外] 20、A．[A表面上看似乎有錯誤，實際上沒有錯誤。B的破折號不對，那兒應該是一個連接號。C的括號里話不是注解地址的；這里不應該使用括號，可以把括號刪去，在“地址”后面寫上逗號。D的頓號應該是逗號，因為“任務重、工程難、規模大”是三個句子。]

第四篇：標點符號使用常見錯誤訓練

標點符號使用常見錯誤訓練

一、1．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和??

2．這項任務由三四班共同完成。

3．“高招”期間，有關部門一定要把好大專院、校的收費關。

4．來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。

5．今年春季，這個省??改道工程，任務重、工程難、規模大。

6．花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀??五顏六色，挺吸引人的。

7．參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。

二、8．我校是??培訓學校之一，有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍。

9．這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

10．李三問：“去哪里？”“操場！”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發蒙。

11．中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身。”

12．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。

三、13．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

14．成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。

15．學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒??

四、16．本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

17．會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??

18．《地質災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理”的原則。

20． “學習就怕‘認真’二字。”張老師說：“‘態度決定一切’，確實很有道理。”（04天津）

五、21．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

22．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

23．站在他們前頭領導他們呢，還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢，還是站在他們的對面反對他們呢？

24． “這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

六、25.參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師??等社會各界人士。

七、26．生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶──即一種很難求得的婦科良藥。

27．我國第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。

八、28．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

九、29．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細 1

地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。

30．①寫文章應力求“句無余字，篇無長語”。（姜夔《白石詩說》）

②地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《故鄉》）。

十、31．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

32．吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”

33．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

34．①陸游詩云：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。

②作文應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。”

1．下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是

A.有些小企業由于規模小、技術、產品、管理水平落后，面臨的競爭程度高、市場需求變化快，因而承擔的風險往往要大于獲得的效益。

B.唐先生教宋詞，基本上不講，打起無錫腔調。把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊——玉釵頭上風??好！真好！”這首詞就算講過了。

C.火車站售票處有一個特殊、鮮明的標志，很好找。記者走進售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助？

D.出版社除出了《讀書生活》和《認識》兩種雜志（均因抗戰爆發而停刊。后一種好像只出了兩期，現已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。

2．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（江西卷）

A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牽掛。

B.《教師口語》一書的《序言》說 ：“《教師口語》是為了強化教師的口語表達能力而新增的專業課程。”

C.詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權利，他就以權利相誘。

D.這種白內障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點。

3.下列各句中，標點符號使用正確的一句是（山東卷）

A．一場名為“相約文博會·愛心萬里行”的大型文藝晚會將在省體育中心舉辦，一萬人將現場進行手語表演，以此但是導“愛心文化”。

B．記者由此推想，在“五一”這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權？

C．老人拿到醫療救助金后感動地說：“如今有這么好的政策，有這么好的醫療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。”

D．目前大學畢業生就業考在一種奇怪的現象：一方面很多學生畢業后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠地區招不到需要的工作人員，出現這種現象的原因之一在于大學畢業生沒有樹立正確的擇業觀。

4、在下列材料的橫線處依次填入恰當的標點符號。

1995年，27歲的孫炯去北京參加全國優秀導游考試①遇到一道考題②英國小說家J③希爾頓的小說④消失的地平線⑤里寫到的⑥香格里拉⑦源自哪種語言⑧法語、英語⑨還是喜馬拉雅山麓的一種方言⑩答案是最后一個。

第五篇：常見標點符號使用錯誤小結

常見標點符號使用錯誤小結

一、問號的誤用

1、翠翠吃了一驚，低下頭去。她不明白這笑話究竟有幾分真，又不清楚這笑話是誰謅的？

2、然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢？還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢？

3、水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？”

4、這道題誰會解？李遠你會嗎？趙潮。他能做出來嗎。

5、你能忘掉我嗎，你能答應我好好的活下去嗎，你真的能做到嗎？

二、引語中句末點號誤用

1、老師講授白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪，”實在無法理解。

2、杜牧詩云：“長安回望誘成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。

三、括號的誤用

1、傳說伊歐斯是希臘神話中“黎明”的化身，是希臘神泰坦的女兒。（指的是晨曦和朝霞）

2、例如說：“葉密鳥飛礙，風輕花落遲。(蕭綱《折楊柳》)”

四、頓號的誤用

1、爺爺，你渡船也能下鳳灘，茨灘，青浪灘嗎？

2、她就只是反復的向人說她悲慘的故事，常常引住了三、五個人來聽她。

3、我再說一遍：我，恨，你！

4、總指揮發出點火命令：九八七??

常見標點符號使用錯誤小結

一、問號的誤用

1、翠翠吃了一驚，低下頭去。她不明白這笑話究竟有幾分真，又不清楚這笑話是誰謅的？

2、然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢？還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢？

3、水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？”

4、這道題誰會解？李遠你會嗎？趙潮。他能做出來嗎。

5、你能忘掉我嗎，你能答應我好好的活下去嗎，你真的能做到嗎？

二、引語中句末點號誤用

1、老師講授白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪，”實在無法理解。

2、唐代杜牧詩云：“長安回望誘成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。

三、括號的誤用

1、傳說伊歐斯是希臘神話中“黎明”的化身，是希臘神泰坦的女兒。（指的是晨曦和朝霞）

2、例如說：“葉密鳥飛礙，風輕花落遲。(蕭綱《折楊柳》)”

四、頓號的誤用

1、爺爺，你渡船也能下鳳灘，茨灘，青浪灘嗎？

2、她就只是反復的向人說她悲慘的故事，常常引住了三、五個人來聽她。

3、我再說一遍：我，恨，你！

4、總指揮發出點火命令：九八七??