第一篇：遠程教育是伴隨著現代科技的發展出現的新型教學方式大全

遠程教育是伴隨著現代科技的發展出現的新型教學方式，它克服了距離和資源（包括教師、圖書等）的限制，實現了許多年以前人們渴望的在家接受教育的夢想。它的出現和發展徹底改變了我們的生活，特別是辦學模式和教育理念；它極大地擴大了受教育的范圍，對于我國教育事業的發展將起到巨大的推動作用。隨著科學技術的進一步發展，遠程教育中的教學將更加形象直觀、效率會更高、效果會場更好，投身于遠程教育事業前程似錦。參加了這次培訓受益匪淺，至于說意見和建議，可能有如下幾點：

1、時間可以安排在開學初，這樣使老師們有更多的時間和精力投入學習；

2、授課老師上課時盡量慢些，最好是邊學練；

3、督促基礎不好的老師盡量利用課外時間補課；

4、請有關遠程教育立項的教師講解項目制作的全過程遠程教育是伴隨著現代科技的發展出現的新型教學方式，它克服了距離和資源（包括教師、圖書等）的限制，實現了許多年以前人們渴望的在家接受教育的夢想。它的出現和發展徹底改變了我們的生活，特別是辦學模式和教育理念；它極大地擴大了受教育的范圍，對于我國教育事業的發展將起到巨大的推動作用。隨著科學技術的進一步發展，遠程教育中的教學將更加形象直觀、效率會更高、效果會場更好，投身于遠程教育事業前程似錦。參加了這次培訓受益匪淺，至于說意見和建議，可能有如下幾點：

1、時間可以安排在開學初，這樣使老師們有更多的時間和精力投入學習；

2、授課老師上課時盡量慢些，最好是邊學練；

3、督促基礎不好的老師盡量利用課外時間補課；

4、請有關遠程教育立項的教師講解項目制作的全過程遠程教育是伴隨著現代科技的發展出現的新型教學方式，它克服了距離和資源（包括教師、圖書等）的限制，實現了許多年以前人們渴望的在家接受教育的夢想。它的出現和發展徹底改變了我們的生活，特別是辦學模式和教育理念；它極大地擴大了受教育的范圍，對于我國教育事業的發展將起到巨大的推動作用。隨著科學技術的進一步發展，遠程教育中的教學將更加形象直觀、效率會更高、效果會場更好，投身于遠程教育事業前程似錦。參加了這次培訓受益匪淺，至于說意見和建議，可能有如下幾點：

1、時間可以安排在開學初，這樣使老師們有更多的時間和精力投入學習；

2、授課老師上課時盡量慢些，最好是邊學練；

3、督促基礎不好的老師盡量利用課外時間補課；

4、請有關遠程教育立項的教師講解項目制作的全過程遠程教育是伴隨著現代科技的發展出現的新型教學方式，它克服了距離和資源（包括教師、圖書等）的限制，實現了許多年以前人們渴望的在家接受教育的夢想。它的出現和發展徹底改變了我們的生活，特別是辦學模式和教育理念；它極大地擴大了受教育的范圍，對于我國教育事業的發展將起到巨大的推動作用。隨著科學技術的進一步發展，遠程教育中的教學將更加形象直觀、效率會更高、效果會場更好，投身于遠程教育事業前程似錦。參加了這次培訓受益匪淺，至于說意見和建議，可能有如下幾點：

1、時間可以安排在開學初，這樣使老師們有更多的時間和精力投入學習；

2、授課老師上課時盡量慢些，最好是邊學練；

3、督促基礎不好的老師盡量利用課外時間補課；

4、請有關遠程教育立項的教師講解項目制作的全過程遠程教育是伴隨著現代科技的發展出現的新型教學方式，它克服了距離和資源（包括教師、圖書等）的限制，實現了許多年以前人們渴望的在家接受教育的夢想。它的出現和發展徹底改變了我們的生活，特別是辦學模式和教育理念；它極大地擴大了受教育的范圍，對于我國教育事業的發展將起到巨大的推動作用。隨著科學技術的進一步發展，遠程教育中的教學將更加形象直觀、效率會更高、效果會場更好，投身于遠程教育事業前程似錦。參加了這次培訓受益匪淺，至于說意見和建議，可能有如下幾點：

1、時間可以安排在開學初，這樣使老師們有更多的時間和精力投入學習；

2、授課老師上課時盡量慢些，最好是邊學練；

3、督促基礎不好的老師盡量利用課外時間補課；

4、請有關遠程教育立項的教師講解項目制作的全過程遠程教育是伴隨著現代科技的發展出現的新型教學方式，它克服了距離和資源（包括教師、圖書等）的限制，實現了許多年以前人們渴望的在家接受教育的夢想。它的出現和發展徹底改變了我們的生活，特別是辦學模式和教育理念；它極大地擴大了受教育的范圍，對于我國教育事業的發展將起到巨大的推動作用。隨著科學技術的進一步發展，遠程教育中的教學將更加形象直觀、效率會更高、效果會場更好，投身于遠程教育事業前程似錦。參加了這次培訓受益匪淺，至于說意見和建議，可能有如下幾點：

1、時間可以安排在開學初，這樣使老師們有更多的時間和精力投入學習；

2、授課老師上課時盡量慢些，最好是邊學練；

3、督促基礎不好的老師盡量利用課外時間補課；

4、請有關遠程教

第二篇：快速發展的現代科技教學教案設計

快速發展的現代科技教學教案設計

【教學目標】：

(一)情感、態度、價值觀：感受科技創新的必要性，樹立愛科學、學科學、用科學，增強為將來投身祖國建設發奮學習、努力提高自身素質的自覺性、主動性和積極性。

(二)能力：觀察、體驗科技的迅猛發展。

(三)知識：了解科教興國的現實意義，感受科技創新的必要性。

【教學重難點】

快速發展的現代科技的狀況

【教法】

啟發式教學、討論法

教學過程：

一.導入：科學技術是第一生產力，科技的發展為我們人類創造了巨大的物質財富和精神財富讓我們通過數字和科技實例來感受快速發展的現代科技。

二、展示目標：(課件展示)

三、新課探究

*【環節一】自主學習

1.學生閱讀教材63頁的材料。

2.分組討論互聯網、多媒體、轉基因的含義。

教師點評：展示課件

3.學生交流與科技有關的新名詞

教師點評：

*【環節二】探究討論：

1.板書：蓬勃興起的信息技術

2.學生討論通訊方式(課件展示)

3.指名學生讀教材64頁的材料

4.課件展示5個問題(學生根據教材64—65頁回答)

(1).新技術革命以——為核心

(2.)信息技術包括——、——、——、——、——、——。

(3.)以上材料說明了信息技術的發展方向是什么

(4).信息技術對人類社會的發展有著怎樣的影響?

(5)你準備發明一項什么高科技，引領人們走向更具活力的新世界

學生回答后，教師點評

5.學生閱讀65頁的相關鏈接，教師提出問題(課件展示)

一個不掌握核心技術的國家只能處處被動、永遠受制于人。那么，我們花錢買核心技術可以嗎?

教師點評并展示課件

*【環節三】師生互動

1.板書：迅速崛起的生命科學

2.指名學生讀65—66頁的材料

3.學生分組討論什么是“克隆”

教師點撥，課件展示圖片

4.學生據教材回答“克隆技術發展的意義”并強化記憶(背一背)

5.課件展示轉基因作物及問題

學生討論，教師點評

*【環節四】

1.板書：突飛猛進的空間科學

2.指名學生讀66—67頁材料

3.學生討論交流空間科學技術的發展狀況

4.課件展示空間科技的資料及“天空一號”的圖片

5.空間技術發展的作用?(學生回答后，背一背)

四、小結：師生共同總結知識點。

五、練習：見互動

六、作用布置：

七、板書設計：

第三篇：快速發展的現代科技教學教案

快速發展的現代科技教學教案

快速發展的現代科技

(一)情感、態度、價值觀：感受科技創新的必要性，樹立愛科學、學科學、用科學，增強為將來投身祖國建設發奮學習、努力提高自身素質的自覺性、主動性和積極性。

(二)能力：觀察、體驗科技的迅猛發展。

(三)知識：了解科教興國的現實意義，感受科技創新的必要性。

快速發展的現代科技的狀況

啟發式教學、討論法

一.導入：科學技術是第一生產力，科技的發展為我們人類創造了巨大的物質財富和精神財富讓我們通過數字和科技實例來感受快速發展的現代科技。

二、展示目標：(課件展示)

三、新課探究

*【環節一】自主學習

1.學生閱讀教材63頁的材料。

2.分組討論互聯網、多媒體、轉基因的含義。

教師點評：展示課件

3.學生交流與科技有關的新名詞

教師點評：

1.板書：突飛猛進的空間科學

2.指名學生讀66—67頁材料

3.學生討論交流空間科學技術的發展狀況

4.課件展示空間科技的資料及“天空一號”的圖片

5.空間技術發展的作用?(學生回答后，背一背)

四、小結：師生共同總結知識點。

五、練習：見互動

第四篇：轉變發展方式走新型工業化道路

蘇波：轉變發展方式 走新型工業化道路

工業化是現代化的基礎和前提，其發展水平是國家經濟增長和社會進步的重要體現。隨著我國工業發展環境、比較優勢和內部動力機制的深刻變化，走中國特色新型工業化道路，推動經濟發展方式轉變，成為關系我國經濟發展全局的戰略抉擇。

一、中國特色新型工業化道路提出的時代背景和內涵

走新型工業化道路是黨中央深刻把握我國經濟面臨的新課題新矛盾作出的重大戰略決策。首先，走新型工業化道路是提升我國總體實力和國際競爭力的戰略要求，是實現經濟大國向經濟強國邁進的重要途徑。其次，走新型工業化道路是由我國人口多、人均資源不足、區域發展不平衡的基本國情決定的。目前，我國人口約占全球的20%，人均耕地、人均水資源占有量僅分別為世界人均值的2/5和1/4。第三，走新型工業化道路是進入工業化中期后經濟社會發展新特征的客觀要求。資源環境壓力不斷增大，勞動力、土地等生產要素成本快速上升，客觀上要求產業價值鏈同步提升。第四，走新型工業化道路是應對全球化深入發展和國際治理深刻變革的必然選擇。經濟全球化持續深入發展，國際經濟秩序出現深刻變化，既為我國提高在全球范圍內的資源配置能力、拓展外部發展空間提供了難得機遇，也對我國利用全球要素資源，培育國際競爭新優勢提出了迫切要求。

與發達國家相比，我國推進工業化的時代背景發生了重大變化，不能也無法復制這些國家的工業化道路。第一，發達國家工業化與市場化發展是同步的，而我國工業化是在體制轉軌、政府主導型的市場經濟條件下加速的，必須注重發揮政府引導和市場機制兩種作用。第二，發達國家是先工業化后信息化，而我國在推進工業化的同時，信息革命浪潮已席卷全球，注定信息化與工業化必須同步推進。第三，發達國家的工業化是先污染、后治理，再向發展中國家轉移，而我國必須注重可持續發展，強調生態環境保護和資源有效利用。第四，發達國家的工業化片面強調機械化和自動化，造成結構失衡和失業率上升等問題，而我國人口眾多，必須注重充分就業，兼顧資金技術密集型產業和勞動密集型產業的發展。第五，發達國家的工業化是在私有制基礎上發展起來的，而我國在所有制結構選擇上，是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

新型工業化道路是一個不斷創新的過程，大量的實踐提供了深刻啟示。第一，以發展現代產業體系為支撐。構建現代產業體系，就是要發展以現代農業為基礎，以先進制造業為支柱，以戰略性新興產業為先導，以現代服務業為支撐的產業體系。通過不斷調整和優化產業結構，實現由三次產業協同帶動經濟持續快速增長。第二，以科技創新為主要動力。只有依靠自主創新和技術進步，才能顯著提升我國工業發展水平，加快由“中國制造”向“中國制造+中國創造”轉變。第三，以與信息化融合為主要途徑。信息技術的廣泛應用有力地推動了生產方式變革，經濟增長完全可以建立在信息和知識投入所帶來的生產效率提高的基礎上。信息化與工業化的深度融合，可以促進資源配置的全面優化，推動工業化在更高水平上發展。第四，以清潔安全和集約增長為內在要求。走新型工業化道路，必須堅持可持續發展理念，把節約資源放在重要位置，積極推進清潔生產工藝，大力發展節能環保技術，變粗放型為集約型發展。第五，以充分發揮人力資源優勢為出發點。巨大的人口規模，特別是數億農業人口向非農產業轉移的壓力，是我國工業化進程中的最大難題。走新型工業化道路，必須處理好資金技術密集型與勞動密集型產業的關系，解決好提高勞動生產率與擴大就業的矛盾。

二、中國特色新型工業化成就矚目

黨的十六大特別是十七大以來，我們不斷探索和實踐，走出了一條中國特色的新型工業化道路，實現了從農業大國向工業大國的歷史巨變。

工業規模躍居世界第一。新中國成立之初，我國工業總產值僅140億元，2010年規模以上工業總產值已接近70萬億元。工業生產能力快速擴大，在500余種主要工業產品中，我國有220多種產量位居世界第一。2011年，我國粗鋼、水泥、原煤、汽車產量以及造船完工量分別占全球的45%、50%、46%、23%和45%，均居世界第一位。在國際標準行業分類的22個行業中，我國的產值均居世界第一或第二。自1850年以來，經過近一個半世紀的努力，2010年我國又重新回到世界制造業第一大國地位。目前，我國工業制成品占全球制成品貿易額的14.5%，是世界第一大工業品出口國。我國工業增加值占GDP的比重長期保持在40%左右，對經濟增長的貢獻率接近50%，是推動國民經濟增長的主要動力。

工業結構不斷調整優化。通過發揮市場機制和國家政策規劃引導作用，堅持以結構調整為主線，逐步實現工業發展速度、結構、質量、效益相統一。堅持抓好技術改造，2009—2011年中央投資技術改造專項資金560億元，拉動社會投資近1.3萬億元，拉動倍數26倍，在支持企業應用新技術、新工藝、新設備、新材料，提升工業企業技術水平方面發揮了重要作用。強化行業準入和淘汰落后產能，“十一五”期間淘汰煉鐵能力1.2億噸、煉鋼7200多萬噸，焦炭1.07億噸，水泥3.7億噸、造紙1130萬噸。促進企業兼并重組，2010年鋼鐵、汽車、船舶行業前10家企業產業集中度分別達到48.6%、82.2%、48.9%。促進產業合理布局，引導東、中、西產業梯度轉移，“十一五”期間中西部地區工業增加值占比提高5.8個百分點。

工業自主創新能力明顯提升。通過產業政策、財稅金融政策的扶持，企業創新能力顯著增強。到2010年，依托工業企業設立了127個國家工程研究中心、729個國家級企業技術中心和5532個省級企業技術中心，企業發明專利申請數已占國內發明專利申請總數的53%。信息技術在研發設計、生產過程控制、節能減排、安全生產等領域的應用不斷深化。國家級“兩化”融合試驗區建設和重點行業信息化工作取得初步成效。通過不懈努力，我國在載人航天、探月工程、新支線飛機、大型發電設備、大型液化天然氣船、高速軌道交通、第三代移動通信、高性能計算機等領域實現重大技術創新，在世界產業技術競爭中的地位明顯提升。

工業化發展成果惠及全民。以人為本、改善民生是走新型工業化道路的出發點和落腳點。工業的發展有力地促進和擴大了就業，2010年底規模以上工業就業人數達9544.7萬人，占全國就業總人口的27.5%，與工業相關的服務業就業人數也不斷增加。突出企業主體地位，推動建立企業質量管理體系和質量誠信體系，提高工業產品質量，以此作為改善民生、拉動消費和增強國際競爭力的重要舉措。不斷提高工業企業安全生產水平，2010年工礦商貿事故死亡人數和工礦商貿企業就業人員10萬人生產安全事故死亡率較2005年分別下降33%和45%。

三、走新型工業化道路，致力從工業大國向工業強國轉變

走中國特色新型工業化道路，促進工業由大變強是一項長期艱巨的戰略任務。我們要按照構建現代產業體系的本質要求，圍繞轉型升級的關鍵要素，加快轉變工業發展方式。

鞏固和發展以工業為主干的實體經濟。工業是實體經濟的主體。完善鼓勵實體經濟發展的政策，把創新要素和政策資源更多向實體經濟傾斜，增強社會資本投資實業的吸引力和信心。發揮貨幣信貸政策的引導作用，加強金融政策與產業政策的協調配合，建立健全多層次資本市場，規范重要資源性產品和農產品交易市場，規范股市發展，遏制各種投機行為，引導社會資金進入實體經濟。加大對銀行、證券、電力、電信、石油等高收入行業和壟斷行業工資水平的調控，增加工業第一線生產工人收入。努力營造鼓勵腳踏實地、勤勞創業、實業致富的社會氛圍和有利于實體經濟發展的社會環境。

實施工業強國戰略。加強戰略謀劃和頂層設計，以國家力量推進工業強國進程。夯實工業發展的“基礎能力”，提升基礎材料、基礎零部件、基礎工藝、基礎制造裝備等研發、設計和制造能力。在整合現有科研資源的基礎上，形成工業共性技術的國家研究開發體系。支持企業實施品牌戰略，鼓勵管理創新和商業模式創新，提升“中國制造”的軟實力和在全球市場上的競爭力。積極培養高端產業創新人才和技能人才，在若干重點領域培養更多高層次的行業領軍人才。

提升產業創新能力。當前，高端制造、新能源、信息科技、生命科學等領域正在孕育新一輪科技革命。各國紛紛推出以科技創新為核心的國家戰略，力求搶占未來競爭制高點。在我國制造業水平與國際差距縮小的情況下，高端和關鍵核心技術是花錢買不來的。要抓住科技變革的機遇，著力加強自主創新，增強原始創新、集成創新和引進消化再創新能力，加快落實企業技術創新主體地位，加大創新投入，掌握一批具有自主知識產權的核心關鍵技術和重大裝備，加快創新成果轉化應用，促進工業走創新驅動的內涵式發展道路。

促進工業綠色低碳發展。全面提升工業的高效清潔安全水平，加大節能減排約束性指標執行力度，引導企業建立自覺自律、持續改進的節能環保管理體系。大力發展循環經濟，以工業園區、工業集聚區為重點，構筑鏈接循環的工業體系。開發低碳技術，優化能源供給結構，促進工業合理布局。發揮市場機制的基礎性作用，探索促進資源要素流動的新機制新模式，引導行業和企業形成全過程節約、清潔、循環、低碳的新型生產方式。

推進信息化與工業化深度融合。進一步發揮市場優勢和后發優勢，將信息化的時代特征與工業化的歷史進程緊密結合起來。實施“寬帶中國”戰略，加快構建新一代國家信息網絡基礎設施，提高基礎支撐能力。進一步加強信息技術對傳統產業的改造提升，推動傳統生產方式向柔性制造、智能制造、服務型制造等新型生產方式轉變。加快推進經濟社會領域信息化，充分發揮信息技術在加強和創新社會管理、保障和改善民生中的重要作用。

完善工業發展的體制機制。營造公平競爭環境，促使各類市場主體在統一的市場上處于平等地位，實現共同發展。加快推進壟斷行業改革，更好地引入競爭，增強整體經濟活力。深入推進國有經濟戰略性調整，優化國有資本戰略布局。完善和落實促進非公有制經濟發展的各項政策措施，降低民間資本進入相關行業的門檻。進一步明確“多予、少取、放寬”的政策取向，完善中小企業發展環境。進一步完善工業管理體制，深化大部門制改革，加快轉變政府職能，為堅持走中國特色新型工業化道路提供強有力的體制保障。

第五篇：寄宿制小學是近年來出現的一種新的辦學方式

（1）寄宿制小學是近年來出現的一種新的辦學方式，與初中、高中、大學寄宿制學校相比，寄宿制小學的學生年齡更小、自理能力更低、自我約束能力更差。因此，如何讓小小年紀的讀書郎在父母的視線外獨立地生活、如何對寄宿制小學進行有效的管理已經成為擺在我們面前的一個新的課題。

新事物面臨許多新問題

近年來，隨著學校布局調整工作的加速推進，許多被撤并的學校的學生大量涌進了中心校和規模較大的學校，使得這些學校的校舍一下子緊張起來。德保縣東凌鄉樸圩中心校校長盧祖象告訴我們，目前樸圩中心校下轄8個村小學，這8個村小學都建立了寄宿制，共有內宿小學生553個，其中內宿生最多的學校達到200多人，但部分學校由于沒有宿舍、食堂等原因，無法接納更多的內宿生，一部分學生只能寄宿在親戚家里或還是翻山越嶺走十幾里山路上學。筆者在走訪中了解到，因為一些學校沒有圍墻，學校無法實行封閉式管理，學生吃完飯后就隨意離開校園到危險的地方玩耍，存在很多安全隱患。此外，寄宿制小學也是近年來才興起的，衛生管理工作也存在一些漏洞，一些學校由于宿舍面積不足，只能十幾個人集中在同一間宿舍，一旦有學生感染傳染病，整個宿舍的學生都被傳染。

筆者在采訪中發現，在寄宿制小學里，因為還沒有專門的生活老師，值日老師無疑是最辛苦的。德保縣馬隘中心校黃老師說：“由于沒有生活老師，現在學校只能讓值日老師兼當保育員，中午管著孩子給他們睡覺，晚上還要巡夜，檢查他們是否生病，老師們的負擔非常重。特別是晚上巡夜是最辛苦的，等孩子們基本都睡下了，值日老師批改完當天作業備完第二天的課后就得挨個宿舍去查學生人數。為了不影響學生睡眠，我們基本上都是摸黑進屋摸學生的頭，得知學生已在床上安然睡去，才放下心來。有的孩子睡著睡著就滾到床邊，我們就要把他移到中間，有的孩子睡覺姿勢不好，橫著睡的、趴著睡的、蒙著頭睡的，我們都要適當給他們調整一下。值日當天最怕‘丟孩子’的事情發生，有時一些學生外出沒有回來或到別的同學床上合鋪，我們又得一個個詢問別的同學，直到弄清了他們的去向才放心。”德保縣足榮鎮那亮小學黃老師告訴筆者，學生住校以后，從周一到周五，內宿學生的安全責任由家庭全部轉到學校上來，學生私自外出、意外傷害、生病等，什么情況都可能出現，因此學校在防火、防電、防溺水、防食物中毒、防侵害女生、防流行病等方面的責任更加重大，稍有不慎，就會出問題。

學校領導建言：夯實基礎設施，完善管理方法

作為一個新生的事物，寄宿制小學的管理要經過一個發展、成熟、逐漸規范的過程。德保縣東凌鄉樸圩中心校校長盧祖象認為：首先，每個寄宿制學校都應配備生活老師，生活老師應具有一定的衛生保健、兒童教育心理學等方面的知識，能夠以校為家，愛校如家，像關心自己的孩子一樣關心每一位學生；二要大力改善學生住宿條件，很多人擠在一間宿舍生活，除了不利于學校管理外，如果發生火災或傳染病，后果將不堪設想；三要有學生食堂和工友，現在國家對寄宿制學生實行補助政策，但是有些學校苦于沒有食堂，學生自己開飯，一些家長把錢領回去后，挪做他用，使得學生沒有享受到應有的補助，如果有食堂和工友，學校可以合理配餐，保證學生營養。四是建議學校實行封閉式的管理，內宿學生住校后，未經準假不得隨意外出，確實有事需要中途回家的，由班主任與家長取得聯系，經同意后方可離校，小學低年級學生必須由家長親自接離學校，確保學生人身安全。

德保縣東凌鄉達莫小學教導主任李榮屯建議，學校除了完善學生宿舍、食堂、配備專門的生活老師外，在日常生活中應建立學生參與管理機制。一要組織成立學生自治小組，對內宿學生的學習生活情況進行監管，發現問題及時報告值日老師或學校領導。二要建立學生“一幫一”制度，把新老寄宿生搭配起來住，并給他們建立起“一對一”的幫扶關系，老寄宿生在生活上就可以給新寄宿生進行指導和幫助。三要建立自主評價制度，每周安排一節班會課，讓內宿學生相互評價，從而取長補短，自我完善。四要建立激勵機制，樹立一些在學習、生活、業余愛好方面表現優秀的榜樣，號召全體學生學習，達到以點帶面的作用。

寄宿制小學僅僅管好吃住還不行，德保縣隆桑中心校校長陸英群說：“由于小學生年齡小，生活自理能力差，許多學校把主要精力放在照顧好學生的吃、住，保障學生的安全上，而忽略了對他們的養成教育和行為習慣的培養，這有悖于辦寄宿制學校的初衷。其實，住校為學生提供了更多的自我教育的機會，教師應指導學生自己刷牙、洗臉、穿衣疊被、收拾床鋪、打掃衛生，讓學生學會自我管理，培養勞動觀念，增強合作意識，養成文明的生活習慣。此外，學生住宿，有了較充裕的時間，學校可以組織豐富多彩的課余生活，促使學生得到多方面的鍛煉和提高。”