第一篇：大灣鎮明德小學開展了遠程教育教研活動

大灣鎮明德小學開展了遠程教育教研活動

陽春三月,我校迎來了本期的第一次遠程教育教研活動,全鎮近三十位語文教師參加了此次活動,本次活動共展示了三節語文課，執教教師準備充分，課堂上充分運用了遠程教育資源和電教手段。課后進行了交流、研討和總結，最后參會的教師還集體觀摩了一節遠程教育光盤資源的課堂教學實錄。這次活動，更進一步調動了我校教師運用遠程教育資源的積極性，也對如何有效地運用遠程教育資源進行教學起到了集體示導作用。

本月17日，我校將迎來本期的第二次遠程教育教研活動。大灣鎮明德小學唐青松 唐仁超編輯

第二篇：大灣鎮“四個一”活動送賀禮

大灣鎮：“四個一”走訪活動給群眾送新春賀禮

新春佳節來臨之際，結合“三進三同”、“聯幫帶”“創先爭優”活動，大灣鎮全體機關干部和村（社區）干部于近日開展“四個一”走訪、慰問活動，全面走訪轄區內所有農戶，特別對困難群眾和留守兒童，送去黨和政府的溫暖，體現我鎮對民生工作的重視。

一是送一封慰問信。向全鎮所有農戶送去一封春節慰問信，感謝廣大群眾長期以來對大灣黨委政府工作的支持和配合，并祝愿他們度過一個祥和、愉快的春節。

二是送一幅年畫。對走訪的全體群眾每家每戶送去一幅祝福年畫，每張年畫上都印有“新春快樂”、“三項制度”、“創先爭優”和“聯幫帶”具體內涵等字樣，既表達了春節的問候，同時也加深了群眾對三項制度等政策的印象。

三是送一張毛巾。對全鎮所有固定電話戶，每戶下發一張印有“三項制度”的毛巾。在送達春節問候的同時，感謝他們長期以來對鎮民意調查工作的配合和支持。

四是送一個書包。由鎮婦聯、團委牽頭，對全鎮留守兒童每人送上一個書包，表達黨委政府對他們的關愛，使其感受到社會的溫暖。并鼓勵他們努力學習，振奮自己的精神,增強自己的斗志,活出一個感恩,自豪,快樂的幸福人生，將來報效祖國。

（大灣 鄒燕妮）

第三篇：明德小學教研活動制度

教研活動制度

為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：

1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。

5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

8、學校投入充足經費保障教研活動開展，但厲行節約。每次教研活動，參與的教師每人補貼30元生活費，不再安排生活。

石板沖鄉明德小學教導處

二O一O年九月一日

教師集體備課制度

集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。

1、集體備課要定時、定主講人。語文、數學、英語每月至少一次，其他學科學期至少一次。

2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。

3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統一”：統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點、統一課型與方法、統一練習與作業。與此同時，發揮各個的特長與優勢，形成各自的教學風格與特色，體現個人加減的靈活性與多樣性。

4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節與其他章節、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。

5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。

6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優中選優確定最佳考試命題。

7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據考試中出現的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。

8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。

教師聽課評課制度

為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

一、聽課數量

1、校長每學期聽課不少于15節、副校長每學期聽課不少于20節。

2、教導主任每學期聽課不少于30節。

3、教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節。

4、科任教師每周聽課不少于15節。

5、學校組織教師到校外聽優秀教師講課，每學期一次以上。

二、聽課要求

1、學校組織示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。

4、聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。

5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。

三、評課要求

1、評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。

2、聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

教育教學工作過程性督查制度

加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環節，現制定本制度。

一、教學質量監控與評價制度

1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。

2、制定教學質量監控與評價安排，監控教學計劃（進度）、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監控實驗課材料、專業知識集、學生作業、后進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監控與指導。

3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監控與指導。

4、每學期教師根據個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價；通過視導了解教學中的優勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的

老師，總結推廣其教學研究經驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。

二、教學質量檢測評估制度

要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業績的唯一依據。

1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。

2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數量的學生，進行1—2次監控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。

3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。

教學工作的辦公會例會制度

例會是研究和布署教學工作的例行會議，是常規教學管理的一種形式。為保證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。

一、學校教學辦公例會是學校教學、科研的具體業務會議，由分管教學校領導主持召開，教務處和各教研組組長參加。

二、會議主要內容

1、學習、傳達上級部門有關教學問題的重要精神。

2、貫徹落實學校黨委會議、校長辦公會有關教學方面的議決事項。

3、匯報教學工作的落實情況。

4、安排近期教學中心工作。

5、研究提高教學質量的管理措施。

6、通報、交流教學情況，研究解決教學工作各個環節存在的問題。

7、研究科研問題。

8、研究擬定教學計劃方案，提交校務會議通過。

三、教學例會議題由教務處收集并報主持人審定。

四、會議原則上每兩周召開一次，周二下午放學后進行。

五、會務工作由教務處負責。

教職工教學例會制度

為了提高教學管理的規范化、科學化水平，增強服務意識，切實提高教學質量，特制定本制度。

一、會議主題

1、主要部署和檢查各項教學工作，及時分析和解決教學中出現的各種問題，落實整改措施。

2、主要研究和落實上級分派的各項教學任務，布置和檢查各項教學工作和研究決定。

3、傳達上級教育部門有關教育教學改革、教學工作方面的文件精神, 學習交流國內外教育教學改革最新動態等。

4.開展教學改革與教學研究討論。

5、組織業務學習。

二、會議時間、地點

每周組織一次，安排在周一下午兩節課后，地點：學校會議室。

三、參加人員

全體干部教師

四、會議由校長主持、教導處作具體總結部署。

青年教師培養制度

一、指導思想：以教師的發展為本

二、實施計劃綱要

1、青年教師培養對象為35周歲以下的教師。目前首要任務是加強近五年參加工作的新教師的培養。

2、對新教師培養按類別、定目標、分階段進行。

①培養類別：常規教學工作培訓、班主任工作培訓、現代教育技術應用及科研理論與實踐的培訓。

②培養階段及其目標：

第一步，學上課。新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學常規和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材；懂得課堂設計；能夠調控課堂。學習班主任教育及管理工作。能初步應用教育技術服務教學。

第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學辦法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。

第三步上好課。在教學第三年要理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上形成自己的教學風格。研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐。

第四步，獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中成為教育教學和科研骨干。

3、培養工作實施措施

組建“一對一結對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓。

在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系到。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。

指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學課程標準、教材，進行教法指導，全程指導常規教學的各個環節，具體包括：A，教學計劃的制定及總結的書寫；B，備課及教案書寫；C，作業批閱及學生學習評價；D，課堂教學過程的指導（說課，跟蹤聽課、評課）；E，了解學情及教學輔導等。

指導教師每兩周至少跟蹤聽課一節，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等指導工作。

培養對象每周至少聽指導教師的課2節，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓教師要對評課意見如實記錄。

堅持以校本培訓為主，新任教師必須參加，創造機會，組織青年教師外出參觀學習。提倡繼續教育，倡導一專多能。組織符合校內實際的教學研究實踐，指導撰寫論文、經驗、總結，個案研究等，使青年教師有成功和發展的機會等。

第四篇：明德小學數學教研活動評課

明德小學教研活動評課稿

蘭兆英

首先非常感謝蘇曉老師和賀進老師給大家展示了兩節精

彩的數學課，給大家提供了學習的機會，也給我們提供了一個交流的平臺。在此我代表我們所有的老師對這兩位主講老師說聲謝謝！你們辛苦了！蘇曉老師和賀進老師的情況介紹。。。所以這兩節課是兩節非常成功的數學課。縱觀這兩節課的總感受就是自主、高效、和諧。

蘇老師的課堂教學中首先通過創設情境激發學習情趣；再

感知相同加數連加的特點，概括表述相同加數連加的特征，滲透乘法的意義；再讓學生自主嘗試，強化認識；到加強體驗，感受學習乘法的必要性；到明確乘法的意義，學習乘法的讀法和寫法；最后課堂小結，點名目標。整個過程完整結構清晰，步步為營，穩打穩扎，教師教的輕松，學生學的愉快。

賀老師在課堂教學中先讓學生通過復習分數與除法的關

系、商不變的性質、分數的基本性質導入新課，讓學生通過猜想、驗證、展示、小結、應用等方法獲取數學知識，教師放手與學生，讓其在自主中獲取知識。同樣教師教的輕松，學生學的愉快。

這兩節課在教學的過程中方法雖然不同，但都有一個相同的效果就是輕松愉快。其原因就是這兩節課同時具有下面幾個共同的特性。

1、教材的分析具有準確性。《乘法的意義》是新教材二年

級上冊的內容，是學生在一年級學習了加法的基礎上進行教學的；《比的基本性質》是六年級學生在學習了《比與分數除法的關系》、《商不變的性質》以及《分數的基本性質》的基礎上進行教學的。這二位老師在教學的過程中都能夠準確地把握教材的地位，分析教材的編排意圖，教學目標把握到位，知識、能力、情感目標把握準確。

2、三維目標的落實具有靈活性。根據對教材精準的分析，教師結合學生的特點蘇老師在教學《乘法的意義》時，根據二年級學生的特點結合我們生活的實際用課件呈現游樂園的情景圖，讓學生在最熟悉最快樂的環境中學習，將數學知識生活化、抽象思維形象化。賀老師卻根據六年級學生的特點，讓學生在復習舊知識中提出數學猜想將單一知識系統化、體系化。

3.情境的設置具有趣味性。蘇老師都能根據小學生的特點

為學習創設充滿趣味的學習情景，在教學中引導學生從生活實際、做游戲、觀看書中的生活情景圖等方式引入新課，激發了學生的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態。

4.學生的展示具有獨特性。賀老師放手讓學生自主探究

解決問題的方法，注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

5.教師的語言具有激勵性。作為一個老師課堂上要具有語

言的魅力，作為一名數學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。

6.教師的點撥具有精確性。賀老師的教學中學生在匯報展示驗證過程時，教師就迅速告訴學生。。。

7.教師的引導具有準確性。蘇老師在教學的整個過程中教

師都能夠做到根據情境圖、圖片等引導學生去觀察發現有用的數學信息，引導學生用已有的知識解決問題的基礎上得出新的知識，明確乘法的意義，體現數學的美。賀老師也同樣如此在教學中引導學生運用已有的知識去猜想去驗證去運用知識。

8．師生的配合具有和諧性。幾乎是在所有的課堂教學當

中都明顯存在著，師生互動、生生互動，關系非常的和諧，氣氛非常的好。

總之，這兩位教師的課是兩節非常成功的數學課。但是因為這是我們的一次研討活動，我們的教學本身就是一個教學相長的過程，要想雪過無痕也是不可能的，所以有幾個問題也需要我們在這里探討和交流，以供互相學習取長補短。

1、就是關注細節問題，2、就是課堂教學的“度”的問題，包括知識內容的難易度、知識與能力的訓練度等問題。

總之，這兩位老師是非常優秀的數學老師，具有過硬的基本功，良好的數學素養，是讓人羨慕帥哥美女。課更如其人非常的完美！不到或者說錯之處敬請各位老師和領導批評指正。謝謝大家！

第五篇：開展了一系列英語教研活動 1

英語教研活動

1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執 教、有效課堂大比武、教案評比、作業設計等等。在這些活動中，我們不 斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有 欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方 面予以重視。

2、經常在班內舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這 個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。

四、繼續加強教學工作。按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化 上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何 問題及時研究，及時解決。同時在第 10 周分別對三—五年級進行期中測 試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦 與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束后，要求每一位教 師做出質量分析。

五、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了興趣小組，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合 能力。

2．努力學習，提升業務水平英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會，各位老師毫不保留的 交流了自己成功的教學經驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。2．加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合 備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內容的 重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利 用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學 資源共享。3．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。

3.團結協作，發揮集體備課組的優勢 備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三 定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內 容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二 第八節課為集體備課時間。每次備課由 1 名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容 的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達 成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向 45 分鐘要質量 課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高 課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我 們每周四下午第八節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教 師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進 一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上 和教學方法上有一個大幅度的提高，在 11 月份，在學校的大力支持下，我們到銀川十中去 聽課學習，大家一直反映非常好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重 要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。3．認真落實“結對子”活動 針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教” 活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的 “示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陸艷茹，納明君，王云霞在經過一個學期的 鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提 高。、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種 適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他 們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽 都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

4加強中考研討，努力提高教學質量 中考研討 努力提高教學質

1、為了有效地幫助九年級教師作好中考的復習工作，提高復習的實效性，組織全 組教師集思廣議，幫助九年級教師共同制定中考復習計劃，并督足其認真落實。

2、要求全體教師獻言獻策，為九年級教師搜集有份量的中考模擬試卷和口語測試 試題，增強復習教學的實效性和針對性。

3、建議九年級教師應加強學生聽讀訓練。目前，學生的聽力與閱讀量嚴重不足，離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練，訓練要規范，要做到天天練，提升運用能力，提高中考成績，且效果明顯。

5、廣泛開展有意義的學科活動，為所有學生展示英語技能創設平臺 廣泛開展有意義的學科活動 所有學生展示英語技能創設平臺 創設

1、本學期在四月初開展初三口語競賽，以點帶面，讓所有學生了解中考英語測試 的方法，在老師的指導下，做到有針對性的復習，提高復習的實效性。

2、在七年級開展書面表達競賽。八年級開展學生的閱讀競賽，激發了學生學習英 語的興趣和為展示學生英語技能搭建平臺。以檢驗課題研究的實效性。以點帶面，使課 題研究向縱深發展，效果良好。總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以“干部作風和校能年”為契 機，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質 為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展；使我們的教學質量在新的一 年更上一層樓，取得良好成績。