第一篇：三年級英語教研

英語《My family 》B Let’s talk 教研反思

今天下午第三節在三年級進行了教研活動，經過整個課時授課，現在有這幾點進行反思：

1、講課的順序安排上有失誤，課本講解內容重難點應該先講解，而不是先展示圖

片，再直接讓學生進行練習，這一點，我好好想了想，是應該這樣的。以至于導致學生掌握效果不好，以后會注意多考慮學生的接受性，不能只看自己的安排。

2、提問范圍太過于單一，主要是學生程度不一，而不應該只能提問優等生，但是

學生的能力在這放著，如果提問一些程度不好的同學，不但不起到示范作用，而且浪費時間，所以還不如讓成績好的學生進行先示范，這一點我想每位老師都會有考慮的，不過也還是要注意。把范圍放得大一點。

3、游戲進行時，講解規則要注意語速，不能太快，不然學生不太明白，而且示范

應該放在游戲之前，而不是后面再做示范。

4、重難點要突出，這一點學生的掌握不太好，所以要多加練習，不但練習還要有

效率的進行。

5、英語基礎不扎實，一直存在著這個問題，我一直在想怎么能讓這么一個大班級

怎能讓孩子都好好的記憶，怎能讓學生們認讀精確，所以我也愁，今天經過主任和老師們的教育分析，我覺得就是這樣，要學會分析自己為什么做不好，不能讓大家都能進行好，以后這一點要更加注意，讓學生們基礎扎實。

6、關于英語課堂在口語上的突破，這一點我也是自己做的不到位，沒有好好學習

英語專業知識，特別是課堂上的這些做法，一些語言的修煉，希望自己能進步吧，自己太過于懶散就是有很壞的結果，以后要勤奮、多加練習，并且用于自己的英語教學上，好好表現。多說多練。

總之，大家的提醒和建議都很好，我會吸取教訓，一點點的進步，并且把自己的專業水準提高上去，謝謝主任和各位老師的教育，以后會更努力！

郭小寨小學張曉欣

2014年3月13日

第二篇：三年級英語教研工作總結

小學英語教研組總結

我們英語教研組是一個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。

二、開展了一系列英語教研活動

1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執教、教案評比、作業設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。

2、經常在班內舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。

四、繼續加強教學工作。

按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質量分析。

五、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了社團活動，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。

老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代帶四五個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續做。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。

第三篇：三年級英語教研活動綜述

三年級英語教研活動綜述

金臺教研室張東

一、時間、地點：6月7日上午 三迪小學四樓會議室

二、參加人員：

西街小學 周雅莉 陳倉路小學 王殊玉

鐵路小學 鄒琳 三迪小學 程曉梅 楊會 周媛

店子街小學 齊禛 群眾路小學 李林藝

寶平路小學 宋楊 寶工子校 李婷

龍泉小學 葉敏 宏文小學 楊紅

長壽小學 張小娟 斗雞臺小學 南燕 張萍萍

光明小學 焦亞萍 蟠龍中心校 張新華

代家灣小學 王亞紅 硤石中心校 孫轉萍 茍艷云

金河中心校 潘芳妮

三、活動內容：

1.“同課異構”觀摩研討課2節

三迪小學楊會老師和硤石中心校 孫轉萍老師作課。

課題是三年級下冊《Lesson 20 Hamburgers and Hot dogs》。

2.研討點評

⑴楊老師、孫老師作課后反思。

⑵評課。首先把與會教師分成三組進行研討、評課，我也加入其中。然后鐵路小學鄒琳、西街小學周雅莉、代家灣小學王亞紅老師代表三個組作了評課綜述。最后我作了小結。今天的研討氣氛非常和諧熱烈，有作課教師與聽課教師的雙向對話交流、有作課教師與我的雙向對話交流，有聽課教師與的我雙向對話交流，有聽課教師之間的對話交流。在研討交流中，我們針對兩位老師的每一教學環節都進行了認真分析，在肯定優點的同時，又指出了不足，并提出了一些好的建議。

3、復課意見

四、沒有參加活動的學校有：

神武路小學 南坡小學 逸夫小學 石油小學 叉車廠子校 大慶路小學

臥龍寺小學 陵原中心校 東仁堡小學（請假）李家崖小學（請假）

第四篇：三年級英語教研計劃[最終版]

2009-2010學三年級上學期小學英語教研工作計劃

一、上學年教學中存在的主要問題

1、全鎮小學英語教學質量極不平衡。

2、教研機構不健全。全鎮幾乎所有小學英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學科特點又無共同語言，流于形式。

3、部分家長對英語學科不重視，質量意識不強。

4、英語教師教學負擔過重。一般每位老師需擔任好幾個個班的英語教學任務，繁重的工作負擔壓得英語老師疲于應付，無遐深鉆教材，精心設計教案，反思自己的教學行為，導致部分教師備課不合要求，課堂教學隨意性大，“雙基”不落實。不少教師甚至抽不出時間參加市、區組織的培訓和教研活動。

二、本學年教研工作目標

1、建立、健全教研網絡，從組織形式上給教研工作的開展以保證。

2、加強教研（備課）組工作計劃的管理，提高教研活動的實效性。

3、加大教學質量過程管理力度，規范階段目標檢測、關注階段質量的形成。

4、英語教師的專業知識、業務能力有較大提高，小學英語教學的質量有所提升。

三、主要工作及措施。

以學校工作計劃為指導，積極開展校本教研活動，以教師在英語課堂教學過程中的教學問題為突破口，通過教師的自我反思、同伴互助以及專家引領等途徑，提高本組教師的教學能力，立足于課堂，促進師生共同發展。同時加強本組教師的專業素質及業務能力，通過互相聽課，互相學習的方法，規范課堂用語，扎扎實實的上好每一節課。

四、具體工作：

（一）、加強質量管理，實現輕負高質。

1、強化本教研組老師對所有學生的單元過關意識，過關意味著每個單元每個學生都不放過，要有“不讓一個學生掉隊”的意識與觀念。讓每一個學生扎扎實實的掌握每課時，每單元的重難點。不漏一個詞，不漏一句話。

2、繼續發揮集體備課的功能，問課堂要質量，每兩周扎實研討一堂典型課例，讓所有教研組老師人人參與，提出自己的想法和思路，在不斷的“討論—上課—再討論—思考”的過程中，讓每個老師都有所收獲，有所提高。同時做好過程資料的整理與積累。

3、通過集體智慧，編寫三年級英語美文誦讀篇。從孩子的興趣出發，與教授的教材相吻合，切實提高學生的閱讀能力和詞匯量，讓學生在欣賞美文的同時，了解更多書本以外的知識。

4、讓教研組內每位老師在上課前對教案進行復備，同時認真課后撰寫教學反思。反思內容可以是記錄課堂中的令人為之喝彩的片段和對教學環節處理不當后的思索及補救措施，因教學中的某個現象引起的對某個問題的深入思考。

5、加強學生聽力的訓練。利用好配套磁帶和聽力軟件，指導三年級的學生如何做聽力，提高學生聽力解題方法，培養學生靜心聽，認真聽的好習慣。

6、認真鉆研教材，精心設計教案，努力提高學生在課堂中的聽課效率，在課上給學生一定的時間來完成相應的家作，減輕學生的學習負擔，高效高質的完成相應的學習內容。

（二）豐富學科活動，激發學習熱情。

1、開展三年級英語童謠、歌曲比賽。

2、英語紅領巾廣播為了創設良好的英語學習氛圍，組織學生認真收聽有關的英語廣播。

（三）同心協力 共同進步

1、共同探討每位教研組老師上好一堂微格課，并記錄好教學實錄，仔細分析課堂中的教學的得與失。

2、共同幫助王蓉蓉和陶莉芳老師參加學校舉辦的教學大比武。

3、共同研究幫助裴航老師參加江陰市的教學大比武。

4、積極學習英語詞匯、短語，努力提高自身的英語素養，參加學校開展的英語老師演講比賽。、五、學期工作初步安排

九月：新學期工作布置會，09-10上學期期末考試命題、質量座談會，教材教法報告，階段目標檢測

（一）。

十月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，籌備小學生英語各項能力競賽，階段目標檢測

（二）十一月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，小學生英語能力競賽，教研員教學實踐活動，階段目標檢測

（三）。

十二月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，期末考試說明，階段目標檢測

（四）。

一月：期末考試，教研（備課）組工作交流會。

第五篇：小學英語三年級個人教研工作計劃

小學三年級英語個人教學教研計劃

作為一名新來的代課老師，首先我認為本學期小學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續參與教研組對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念” 和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

二、積極參與學校教研，提高教研質量

教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。

1、加強課程管理，各校領導要認真對待，積極指導，努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。

2、積極和學校一起研究英語學科在學校課程中的地位和作用，針對一些學校校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項研究，注重研究實效，及時推廣研究成果。

學生的發展。本學期將組織四年級學生的聽能競賽、五年級學生的朗讀競賽，六年級學生的書寫比賽，英語歌詠選拔賽并推薦優勝校參加市第二屆歌詠比賽。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監控。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期配合市室建立體現素質教育思想、促進學生全面發展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。

2、引導學校逐步采用“教師成長檔案”“學生成長檔案”等評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；應建立

以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的小學英語課堂教學評價體系。

4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。