第一篇：嶧城區實驗小學五班 孫娜 小記者 稿件

霧景

和煦的春風送來了明媚的清晨,雄雞的一聲鳴叫打破了原本寂靜的世界.太陽從海洋,平原,高山中冒出來了.黑暗躲進了石縫里,藏進了山谷中,隱進了濃密的樹枝下.“叮鈴鈴……’’一陣急促的鬧鐘聲喚醒了我的新的一天。睜開睡意蓬松的雙眼。咦?窗外怎么白茫茫的一片，我迫不及待的推開窗子，哇!起霧了！大街小巷,田園高樓，都被霧披上了一層神秘的面紗，讓人捉不住，也摸不透。我穿好衣服飛奔到樓下。啊!到處都涌動著一層層的霧霜。這霧大得很:五步之外就看不清人的輪廓；十步之遙便看不清人影。走在霧中，有一種飄飄欲仙的感覺。這情景絕不亞于當日的廬山云霧，今日的黃山云海。走在路上，濃濃的大霧打濕了我的頭發，打濕了我的衣裳，但在我的心里感到了一股甜，那是美麗在敲打我的心窗。

啊！我愛這濃濃的霧！

嶧城區實驗小學

五（4）班孫娜

輔導老師：張祥

第二篇：金口嶺小學校園小記者稿件——跳蚤市場

愛心義賣

金口嶺小學校園小記者王雅魁

金秋十月，丹桂飄香。十月十三日，銅陵日報社與銅官山區

教育局聯手舉辦了首屆校園小記者跳蚤市場活動。全市多所小學、一千多名小記者齊聚在市體育館，開始了別開生面的“買賣交易”。

雖說已入秋，但今天卻烈日當空，似乎在考驗著大家的耐力。放眼望去整個交易市場上人聲鼎沸，好不熱鬧。

九點鐘。在領導熱情洋溢的講話聲中，銅陵市首屆校園小記者跳蚤市場正式開始啦！我們都忙碌地擺起攤來。不一會兒，場內便響起了此起彼伏的叫賣聲“走過的路過的，不要錯過。”“虧本甩賣，只有你想不到的沒有你買不到的。”“心動不如行動??”我剛擺好要賣的物品，就有顧客上門了。“這本書怎么賣？”“16元”“便宜點吧！12元行嗎？”經過一番討價還價，我以十四元的價格賣出了我的第一本書。

良好的開始是成功的一半。果不其然，接下來我的攤前顧客絡繹不絕。短短的幾分鐘內，我就有了三十元的進賬。看著這一筆不菲的收入，我心里那個美呀！

在不到一個小時的時間內，我就賣出了帶來的所有商品。一看時間，離活動結束還早著呢。看著這人頭攢動的場面，我突然有了一個主意：何不乘此機會再撈一筆？于是，我當起了“倒爺”，專

門挑那些急于求成的賣主交易，以最低的成本將他們的寶貝倒騰過來，再高價出手，從中獲取了不少的利潤空間。就這樣，倒買倒賣，我又掙了幾十元。雖然嗓子已焦渴冒煙，皮膚也曬得發痛，可心里煞是快活。

最終我把自己賺來的所有錢都放進了“善”箱內。盡管我沒有

帶錢回家，但我收獲了與人為善、助人為樂的快樂心情，還榮獲了“小小理財師”的稱號。

一次有意義的活動

金口嶺小學校園小記者曹睿

“嘿！便宜賣了，便宜賣了，三塊錢一本了！”上午九點，體育館的足球場里已經人山人海。叫賣聲不斷。為什么這么熱鬧？原來是銅陵市首屆校園小記者跳蚤市場開市啦！

早上七點多，我們就懷著激動的心情來到學校，經過半個多小時的步行到達了目的地——體育館。待所有學校的同學入場后，領導宣布交易開始，同學們便展開了“唇槍舌戰”：“太貴了，便宜點吧！”“不能再便宜了，我這已經是跳樓價了。”在這個看不見銷煙的“戰場”上，討價還價成了一道亮麗的風景線。

這不，我剛擺好我的攤位，就有一位叔叔來到我的攤前，蹲了下來。“小同學，這本書多少錢？”那位叔叔手里拿著我的一本作文書邊翻邊問道。“叔叔，這本書現在只要五元錢。”我十分禮貌地回答著。“哎呀，你叫價太高了吧，三元怎么樣？”“叔叔，你這就為難我了，您看，原價20多呢！”我把書拿過來，指給他看價格，接著又翻開書繼續說：“還有，這書對學習很有幫助，每篇作文都有名師指點，我就是看了這本書，提高了自己寫作水平的，你可以翻一篇看看嘛。”為了提高價格，我只能老王賣瓜，自賣自夸。“反正這書你都看過了，都舊了，你就再便宜點了”叔叔仍不死心。我拼命讓自己平靜下來，小心應對著：“叔叔，就是因為我看過了，我才賣的這么便宜呀！這樣，我再送你一本《中國少年報》。”“好吧，五塊就五塊”就這樣，我的第一筆生意成交了。雖然錢不多，但是我看過的書，放在家里也是一種浪費，大家何不來個資源共享呢？既節約又環保。

隨后，我的書被一一賣出，也賺了不少錢。我想：我也去看看有沒有我想要的書了。從五花八門的商品中我終于看中了一本——《少年科學百科》，一問價格，好便宜呀，就一元錢，我毫不猶豫地買下了它。

活動快結束時，我數了數自己所掙的錢，大約20多元，心想：這是我人生的第一桶金，一定要做件有意義的事情。突然，我發現前面有個募捐箱，便大步流星地走上前去，從手中抽出一張最大面值的鈔票放了進去，想到更多的小朋友會和我們一樣有書看，覺得自己很偉大，心里也特別激動。

兩個小時的交易時間很快就過去了，在回家的路上，我邊走邊想：這次活動既讓我們知道父母掙錢的不易，又讓我們學會了勤儉·節約·環保·理財，同時也鍛煉了我們的交際能力，真是一次有意義的活動呀！

愛心比賺錢更重要

金口嶺小學校園小記者崔藝陽

今天，我去參加了“銅陵市首屆小學生跳蚤市場”活動。早上，媽媽送我到舉辦場地——市體育館。

我帶的東西可多了：有八本好看的書，還有四棵水葫蘆。這可愛的植物可是我自己種植的哦。記得暑假里的一天，我和爸爸在花鳥市場買回一棵水葫蘆，養在魚池里，如今，水面上已經鋪滿碧綠碧綠的葉子，水葫蘆發了好多啊！今天，我準備拿到跳蚤市場來賣。

走進市場，真是人山人海啊！同學們都在忙碌著，有的正在掛廣告牌，有的在大聲吆喝，有的在討價還價，還有的已經開始進行買賣了。還來了不少家長。我的水葫蘆十分受歡迎。待我和媽媽剛擺好攤子，就有同學買走一棵最大的。當她付好四元錢給我，我便用一個早已準備好的塑料碗裝好我的水葫蘆遞給她，還不忘叮囑她：“記得放在水里養。”不一會兒，又有阿姨來問我的水葫蘆，什么它會不會開花呀？它有什么作用啊？是不是種在水里呀？我都一一告訴了她：會開花，會凈化水質，要在水里養。阿姨高興地買走了我的第二棵水葫蘆。接著，一個叔叔和一位同學各買走一棵。我的水葫蘆一下子就賣完了。我跟媽媽說：“哎！早知道這樣我真應該多帶幾棵來！”媽媽告訴我：“以后還有機會，我們多積累經驗，下次準備充分點。”

接著，又有同學陸續來買我的書，看到價格合適，我們就高興地成交。我和媽媽一起算算，這次共賣了25.5元。我高興極了！就在賣東西的間隙里，我也到別人的攤點買了點東西——幾本書和一些卡片。

10點半左右，媽媽招呼我收拾收拾準備回家。我依依不舍地離開自己的攤位。就在這時，媽媽叫住我，她指著離主席臺不遠的一個上面寫著大大的“善”字的紅箱子，說：“你將今天賣得的錢捐掉

吧！”“啊？！”我一聽到媽媽這樣說，手里握著錢，趕緊塞到口袋里。媽媽告訴我：“貧困山區里的小朋友很多上不了學，沒有文具。你生活這么好，捐點給他們，自己也收獲快樂呀！”聽到這里，我站起來，走向捐款箱，把緊緊攥在手里的錢放進捐款箱里。媽媽遠遠地看著我笑，我心里頓時覺得很幸福。

我的幾十元錢不算什么，但大家都伸出手，眾人的力量就會匯成愛的海洋，流向那些需要我們幫助的人身邊。這是一件多么美好的事。我希望他們和我一樣快樂、幸福。

第三篇：實驗小學五班學期總結

實驗小學五（3）班

2007~2008學年第二學期班級工作總結

班主任：陳乾寶

本人擔任班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學

開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關??都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

第四篇：實驗小學六年級五班讀書計劃

實驗小學六年級五班讀書計劃

轉眼間，小學的十二個學期，我們已走完了十個，在感嘆歲月匆匆的同時，我們不能不珍惜今后的每一刻。在每一天的閑暇之余請捧起一本書吧，他將是每個孩子最好的伙伴，伴隨學生走過一個愉快的學期。快樂大閱讀。幾年的閱讀實踐已向我們證明了一點：讀書越多的孩子，語文綜合能力越強。為讓今后的語文學習更加輕松有效，因此制定本學期讀書計劃。

讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過開展“書香家庭評選”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

活動設想：

（一）準備階段

一、班級讀書計劃。

1、建立圖書角，讓學生有書可讀

（1）教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。

（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

二、根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：

1、教師帶頭制定個人讀書計劃

2、學生在已背誦古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

3、閱讀中外經典名著

必讀篇目：《水滸》、《可可西里哭泣》

選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

第二階段：活動階段

（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

（二）開展“四個一”活動

1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后一項可以利用語文的口語交際課完成.4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

9、月份：

1、制定班級讀書計劃

2、班級圖書角籌備工作

10、月份：

1、繼續充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。

2、師生讀書筆記展評活動。

11、月份：

分組讀書交流

12、月份

繼續開展主題閱讀活動，設計并完成閱讀性作業

第五篇：嶧城區實驗小學結對幫扶工作總結2014b

2014――2015學第二學期 嶧城區實驗小學結對幫扶工作總結

一直以來，我校能以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大精神，時刻把貧困家庭學生的冷暖疾苦放在學校的重點工作中來，不斷培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量。本學期開學初，按照教育局《關于在全區教育干部教師中開展結對幫扶貧困生活動的實施方案》的通知精神，我校開展了對貧困生的幫扶活動。根據文件規定中的四類幫扶對象，通過級部領導和所在班級的班主任對申請結對幫扶的困難家庭進一步的家庭實際走訪和對其周圍社會關系的調查，最終確定10個結對幫扶對象。現將本學期開展工作情況匯報如下：

一、加強組織領導小組。學校在校長領導下，由德育處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。

二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。

三、學校領導帶領老師開展一對一貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。

1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。幫扶老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。特別是我校心理咨詢室賀云老師，經常深入班級利用課余時間對受助學生進行心理輔導。

2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，幫扶老師們為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。特別是我校三年級的一個貧困生范清浩同學，為了能讓該同學安心學習，快樂成長，張思學校長多次到該同學家慰問了解情況，通過物質上救濟、學習上指導、思想上關心，幫助解決該同學在校學習、生活、交通等各方面的困難，自開學以來，共為該同學捐助資金、衣物、學習、生活用品800余元。據不完全統計，本學期幫扶教師帶學生利用節假日進行戶外活動27次，捐衣63件，捐款5300余元。

3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。

有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。幫扶老師利用休息時間為受助學生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。

五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

六、認真貫徹落實國家關于貧困生的教育輔助：通過學校、家庭調查，確立對象，教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。

下步工作計劃：在進一步的對全校學生摸底排查，把確實需要幫助、救濟的家庭困難的學生通過和教職工、家長委員會組織等結合起來，開展“一幫一”、“多幫一”活動，促進學校教育健康發展、和諧發展。

二〇一五年六月二十八日