第一篇：青少年滑板車對孩子的作用（范文）

青少年滑板車對孩子的運動起著至關重要的作用

研討表明，如今的孩子都存在運動缺乏的難題，這能夠影響到他們的身體發育，乃至對心思的發育、行動方法以及學習才能等都能夠發生晦氣影響。

看電視是運動削減的主要原因。即便在野外，孩子們的運動量也遠遠少于曾經。別的一個要素就是對安全的思考，許多爸爸媽媽憂慮有些運動會給孩子形成損傷。森寶迪青少年滑板車運動，是安全的又能讓孩子喜愛上運動。

美國加州大學教授及運動心思專家西蒙博士說：“關于4-5歲的孩子來說，把握任何特別運動竅門并不重要，重要的是他們有時機享用運動帶來的趣味，讓他們情愿自動參加?！?/p>

青少年滑板車運動能夠協助孩子們減去脂肪、訓練骨骼和肌肉，樹立身體的和諧性，孩子們活潑巴望進行身體訓練，會為他們具有安康的身體打下良好基礎。青少年滑板車運動給孩子帶來高興、帶來自傲和協作精力。

孩子的飲食養分、孩子的智力開發常常是爸爸媽媽們最注重的，其實，運動還能帶給孩子更多的東西。讓孩子經常到野外去，在新鮮的空氣和溫暖的陽光中玩玩滑板車，不僅能活潑孩子們體內的代謝體系、增強身體素質，體育運動讓孩子有時機觸摸更多的人，孩子們一同踢足球也讓他們學會了協作認識。

青少年滑板車運動也是孩子和他的兄弟、爸爸媽媽相互交流的橋梁。能夠就是一次滑板車游玩中，讓兩個孩子的論題俄然多了起來，今日誰滑的美觀，誰滑的快一點，都會成為孩子們的談資。孩子們也能夠俄然和你談論起某個舉措，你和孩子的論題由于運動變得廣泛起來。

運動還能夠增強孩子們的自傲心。若是孩子說“我是一名小運動員。”或者說：“我喜愛森寶迪滑板車”，其實是在說“我能做”，這關于一個4-5歲的孩子來說這非常重要。運動給孩子供給了一個展示和開展個人才能和技能水平的時機，當他們的技能越來越超卓時'自傲心也大大進步了。

第二篇：航模運動對孩子的作用

航模運動對孩子的作用

?；顒拥拈_展最大魅力在于能向充滿求知欲和好奇心教強的青少年提供一個可以學習加以實踐的機會。

通過制作放飛模型使他們既能嘗試到飛機在天空中飛行的樂趣又能學到一些航空科技知識，培養孩子從小就養成動手動腦的良好習慣。

現在許多孩子都迷戀于網絡，由于他們思想單純，是非分辨能力差，自制能力薄弱使的學習下降使家長成為一塊心病，游戲的癡迷，不良網站的瀏覽嚴重影響到了孩子們的身心健康，讓孩子遠離網絡是不可能的，阻攔如同洪水一般，堵是行不通的，與其阻攔不如正確引導，讓孩子喜歡一個健康益智的愛好正是遠離不健康網絡的最好途徑。

當今社會人才的競爭已不是單方面的文化競爭，而是包含了科學技術、堅強的意志、廣泛的知識、創造性思維等多方面的綜合較量，航?；顒邮菄殷w委正式批準的一項軍體競賽項目，也是一些喜歡飛行喜歡飛機愛好者們的發燒對象，同時也是包含了各門學科最多一項的綜合體育運動，深受廣大青少年喜愛，如果在青少年時期就參加航?？萍蓟顒幽敲淳涂梢院芎玫卮龠M孩子們在：“德、智、體、美、勞、等方面的全面發展。而航模正是培養孩子這些綜合素質的良好方式。

制作模型飛機不僅因為它富有趣味，深受青少年喜愛，而且還是一項科技活動和勞技活動，通過活動能夠使青少年了解到很多 材料的性能，掌握工具的使用方法和完成成品工藝的制作過程，培養青少年愛勞動，愛科學，既能動腦又能動手和克服困難，勇于進取的良好品質。

當今的世界，科學技術的突飛猛進，人人都需要提高學習質量、學習效率，這就必須掌握科學用腦的訣竅，航空技術是當今世界尖端技術的結晶，其中包括：“空氣動力學、材料學、機械、制造工藝、發動機構造原理、燃燒化學、木工工藝、鉗工工藝、無線電技術等，并且在學習過程中逐步了解和掌握各種科技技術。在學習過程中改變傳統的教學方法，這將直接促進文化知識的學習促進智力的開發，這也是科學用腦的關鍵。

普及航模事業從小坐起，航模事業的普及更是一個國家富強的明顯標志，提倡航?？破战逃?。

第三篇：媽媽日記對孩子的作用

躍躍1 歲多時經常生病，急壞了他的媽媽周映夏。為了增強孩子抵抗力，提高孩子的身體素質，周女士從那時候起便開始給孩子寫《寶寶健康成長日記》，內容包括孩子每次生病的時間、癥狀、服用藥物名稱、大概幾天好轉等等?，F在躍躍已經4歲半了，周女士通過總結日記，基本能分清孩子平時感冒生病的原因，并且學會對癥下“藥”。同時，也積累了不少和孩子健康教育有關的經驗。

經驗一：

編故事巧妙應對孩子挑食

孩子愛挑食怎么辦？和很多小孩一樣，躍躍也有挑食的毛病。但是周女士從來不強迫孩子，而是用講故事的方式引導孩子養成好習慣。

“木耳就是木頭的耳朵，他們長在樹上，聽大樹說悄悄話。吃過木耳的小朋友就能聽懂大樹和森林里的動物們講悄悄話。木耳跑到肚子里還能把腸子里的灰帶走，讓寶寶長的又高又壯。”躍躍不愛吃木耳，周女士就用編故事的方式去引導。周女士說，一方面孩子覺得有趣，愿意吃了；另一方面也培養了孩子的想象力。

編故事也是有講究的?！皩殞氁惨郧嗖?，才能像草原上的羊羊們一樣，長得又白又壯。”躍躍不愛吃青菜，周女士就把他喜歡的喜羊羊“請”出來，每次都非常有效。“給孩子編故事，關鍵是要抓住孩子的興趣愛好?！敝芘空f，孩子的邏輯都很簡單，只要家長善于觀察，很容易了解他們的習慣、愛好。

對付孩子挑食，周女士還有一個絕招。躍躍喜歡吃餃子，周女士抓住這一點，把孩子不愛的蘑菇、木耳等全部剁碎做成餃子餡，并加入不同的蔬菜。這樣一來，解決了孩子挑食的問題，還能根據孩子所需把不同蔬菜進行營養搭配。

經驗二：

寫日記關愛孩子健康

“3月22日，孩子因咽喉紅腫上火、發燒，在市博愛醫院就診……” 這是周女士為孩子寫的《寶寶健康成長日記》中的一段，內容包括孩子每次生病的時間、病癥、就診醫院、主治醫生以及使用的藥物、孩子吃藥后的反應等等。幾年下來，已經工工整整記錄了十幾頁。

“躍躍感冒基本上就是兩種，一種是上火導致發燒，另一種是出汗著涼。”經過多年的總結，周女士了解孩子大多數時候感冒的原因，并且通過對孩子生病癥狀的觀察給孩子煲湯或者買藥。

“我們家每周三和周日煲兩次湯，但是不用藥材?！币荒晁募?，周女士都會變著法子給孩子煲不同的湯。夏天煲清熱的、秋天煲養胃潤肺的……但是周女士堅持一個原則：絕不加藥材，越清淡越好。

每天晚飯后，周女士會盡量陪孩子散步、做運動?！吧⒉綍r，我喜歡和別的家長搭訕?！敝芘空f，看到很健康的小孩，自己就會主動和對方家長聊天，互相交流養育孩子的經驗。覺得對自己孩子有用的方法，周女士都會認真記錄下來，也算是積累經驗。周末，周女士會帶著躍躍到公園或者游樂場玩耍，讓孩子在玩中得到體質上的鍛煉。

經驗三：

常聯系老師關注孩子心理健康

“媽媽，我不要學珠心算了?！币恢焙芟矚g學珠心算的躍躍突然提出不想學，并且不說原因。周女士的第一反應是，孩子在學習過程中遇到了一些挫折，“驕傲”的心靈受到了打擊。孩子提出要求以后，周女士還是鼓勵他去上課，而自己則和老師進行溝通，詢問原因。

“原來是躍躍之前缺了一節課，那天中午老師把他一個人留下來補課?！敝芘坎聹y，躍躍認為別的小朋友能去吃飯，自己還要上課就是因為自己笨，老師不喜歡自己，因此不愿意再去學這門課。于是周女士和老師溝通，希望老師在接下來的課中給躍躍做適當的思想工作。周女士說，后來很長一段時間里，躍躍都沒有提出不學了，相反越來越有積極性。

“孩子的情緒反復無常，脆弱的心靈需要家長多加關注和保護，細心觀察，及時引導?！痹谲S躍上幼兒園的近三年里，周女士一旦發現孩子情緒有問題便及時和老師溝通，一起尋找解決方法。因此現在孩子長得健康活潑、陽光開朗。

第四篇：家庭教育對青少年思想道德發展的作用

家庭教育對青少年思想道德發展的作用

可樂小學王忠慧

內容摘要：家庭是未成年人接受思想道德教育的第一所學校，家庭教育對塑造一個人的思維方式、世界觀、人生觀、價值觀起著至關重要的作用，同時也是加強和改進青少年思想道德發展的重要環節。因此，探索家庭教育在青少年成長，尤其是思想道德建設方面的作用，對加強和改進青少年思想道德建設具有重要意義。

關鍵詞：家庭教育，青少年，思想道德發展，作用

家庭是構成社會的最小細胞，每個細胞的和諧，整個社會的集體才會和諧。俗語有約：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”家長是價值觀念的傳遞者，家長的素質決定家庭成員之間能否和睦相處、互敬互愛、尊老愛幼，對孩子身心發展、心理、品德、血液會產生重大的影響。因此，家庭的和諧與否，在構建社會主義和諧社會的大系統中具有舉足輕重的地位和作用。家庭教育是社會和諧的基礎。家庭教育的對象不僅僅是孩子，關鍵是家長，家長的素質決定家庭成員之間能否和睦相處、互敬互愛、尊老愛幼，對孩子身心發展心理、品德、學業會產生重大的影響。家庭教育是未成年人思想道德教育的基礎，是青少年教育鏈中最重要的一環，是學生德育的第一堂課，家庭對孩子影響非常重要孩子最初的思想道德形成是從家庭開始的，不同的家庭環境對孩子的影響有很大的區別。通過家庭教育，不僅提高

家長的素質，優化青少年成長的家庭教育環境，而且是構建青少年思想道德的基石。

1、家庭教育對青少年思想道德發展有著早期導向作用

家庭教育與學校教育、社會教育并稱為現代三大教育，它們共同組成現代教育體系，而家庭教育是現代教育的重要組成部分。家庭是孩子們最早受教育的場所，俗語有約：“父母是孩子的第一任老師”家庭教育不僅是孩子成長的搖籃，也是孩子接受的第一課堂，而父母則是孩子無可選擇的第一任老師。父母的一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用。青少年時期是人生的春天，栽什么樹結什么果，撒什么種子開什么花，俗話說“三歲看大，七歲看老?！眹鴮W大師南懷瑾先生曾說：“人在13歲以前所打下的根基決定人一生的發展個人人品質的形成，是一他小時候接受教育和所養成的行為習慣為基礎的，對以后的發展具有很大的影響?！币虼?，良好的思想道德品質要從小開始培養。家庭教育是孩子接受最早的教育，孩子在父母的撫養及家庭成員的影響中，總是有意或無意地受到思想道德的啟蒙教育，無形中引導孩子的思想道德發展方向。所以，家庭教育對青少年思想道德發展有著早期導向作用。

2、家庭教育對青少年思想道德發展具有不可替代的作用

家庭教育有著學校教育和社會教育所不能替代的作用。對人的教育是一個系統性的工程，家庭教育就像建造一座工程，每一根支柱都是由父母來建造，當然，家庭教育的好壞從來不是一家一戶的私事，與社會發展、國家命運、民族素質緊緊相連。任何沒有家庭教育的學

校教育或社會教育，都不能單獨承擔起塑造人這一細致而復雜的任務。而學校教育則在這座大廈上添磚添瓦，讓這座建筑從里到外豐富起來。然而，在學校里一個老師至少要教育幾十個學生，不可能對每個孩子的生活、學習、語言，思想、行為都了如指掌。而在現代社會，獨生子女已經占據大部分，在獨生子女的現代家庭中，往往是爺爺婆婆、父母等幾個人關注一個孩子。所以，家長比教師更能全面了解孩子的情況，更易覺察孩子在思想道德方面的問題，從而可以進行有針對性的教育。再者，從中國的傳統習俗來看，家長對孩子的教育帶有強制性，家長對孩子的管教具有特殊的權威性。因此，家庭教育在青少年思想道德發展中具有重要作用。

3、家庭教育對青少年思想道德發展具有長期性的作用

青少年在其成長過程中，由于年齡小的特點，一般來說，他們的人生觀、世界觀處于萌芽狀態，其思想道德的可塑性很大。要使青少年具有高尚的思想品質，健康的心理素質，良好的行為習慣，必須經過連續而不間斷的，不斷重復的教育過程。同學校教育和社會教育相比較，家庭教育更具有長期性。人們從一出生到長大成人，再到離開父母，走上獨立的生活道路，在這樣一個漫長的過程中，一般都是連續生活在家庭這個比較穩定的環境中，父母是比較固定的教育者，學校教育則不同，學生而從幼兒園、學前班、小學、初中到高中期間會更換多個老師。一個人在青少年時期接觸最多的也是父母。父母的思想、語言對孩子的影響巨大。在生活環境相對穩定的情況下，父母可

以經過連續不斷的反復教育，反復熏陶，多次講解，多次灌輸，使子女逐步形成穩定的思想和行為，其時間之長久，具有長期性。

4、家庭教育在青少年思想道德發展中具有直接性的作用

家庭中的教育者父母與受教育者子女，具有血緣親情關系，不同于學校、社會教育中人與人之間的關系。家庭中的教育者與受教育者之間具有十分親密的感情聯系。從心理學角度看，人與人之間的感情越親密，相互之間的情感的感染性越強，感化作用也越大，相互的信任程度就越高。很多小孩在看電視時，總會指著某個人物問父母，那個人是好人還是壞人？遇到很多不懂的事也是向父母提問要答案。父母的回答在孩子幼小的心靈里是深信不疑的。在紛繁的社會環境中，對人的心理及思想發展影響最直接、最深刻、最直接的是家庭環境，這是因為:首先，家庭是人們出生的地方，是人們有生以來所接觸和生活的第一個環境，是一個人最早接受教育的場所。家庭對一個人的身心成長，到的品質的發展，個性特診的形成產生重要的影響。第二，家庭使人們連續生活實踐最長久的生活環境。孩子最初的道德觀和價值觀就是在家庭中形成的。個人的心理品質、性格特點、以及行為習慣的形成與家庭教育有著直接的聯系。第三，家庭中教育的觀點、方式和方法，家庭成員的作風、習慣、品德修養等都是深深的影響孩子的心靈。家庭對人的個性形成及道德形成有巨大影響。所以，家庭教育在青少年思想道德發展中具有直接性的作用。

當前，在我國青少年家庭教育領域尚存一些問題：家庭教育片面注重智力教育，忽視道德品質的培養；父母存在錯誤的教育觀念、教

育方式和教養方式；家庭結構不完整容易導致青少年“家缺失”和“愛缺失”；過度強調站在父母的角度和立場上去思考如何教育孩子，缺乏對青少年本身的關注等。這種教育理念扼殺了青少年的獨立人格與創新精神，對青少年思想道德發展產生不利影響。剖析產生這些問題的根源，探索應對之策，對加強和改進青少年思想道德建設具有重要意義。

針對上述問題，在未來發展家庭教育的過程中，應充分尊重青少年在家庭教育中的主體地位；關注青少年的品德教育，明確父母在家庭教育中育人的角色；通過多種方式實現家庭、學校、社會各方教育資源的優勢互補；通過立法明確相關主體的權責，并對留守兒童、殘疾兒童、單親家庭兒童等特殊群體的家庭教育問題進行規定，以促進青少年家庭教育的規范化和科學化。在和睦健康型的家庭里,家庭給孩子帶來的是和諧快樂充滿愛的感覺。在溺愛嬌寵型的家庭里長大的孩子，往往都比較任性。在暴力型家庭里的孩子心理壓抑，內心孤獨，而且容易形成一些粗暴，不友愛的性格，并且有特別嚴重的逆反心理。在單親型家庭里，孩子缺少母愛或者父愛，存在感情缺陷。所有的這些情況都會對孩子今后的發展有著很大的影響。雖然家庭只是社會的一個細胞，但我們決不可小看這個細胞，因為人類社會就是由這眾多的細胞構成的。而家庭德育教育是通過潛移默化、耳濡目染的自然生活過程實現的。作為學校，我們有責任幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀，使他們協助學校搞好思想教育，配合老師促使學生盡快進

步。我們應更新觀念、與時俱進，多渠道提升家庭教育的質量，促進青少年思想道德的發展。

參考文獻：

[1]張大生.現代領導新知識全書.中國文聯出版社2010 [2]廖永新.家庭教育對青少年思想道德發展的影響研究.2012

[3 ]郭時永.家庭教育對青少年成長的影響.廣角.2010（03）

[4]徐鳳杰.家庭教育對青少年的影響.教師論壇，2008（2）

第五篇：淺談家庭教育對青少年心理健康的作用

淺談家庭教育對青少年心理健康的作用

迎河中學

朱士好

實現民族復興,建設社會主義現代化強國,需要千千萬萬、各行各業的人才。而人才的培養靠教育,所以人們更重視教育問題,家長更希望孩子成才。

一、心理健康是現代社會對人才的首要要求

1.心理健康是對人才的首要要求

近幾年來,心理學界提出了一個比較新的觀點:對一個人的成功來說,智商影響只占20%,而情商因素則占80%,情商比智商更重要,它將成為21世紀衡量一個人素質的首要因素。智商是人的智力水平的指標,用來比較人的聰明程度。情商指人認識、控制和調節自身情感的能力,主要包括認識自身情緒、管理自身情緒、自我激勵能力、認知他人情緒及人際關系管理五個方面。情商教育注重堅強的意志、良好的自控能力和心理調節能力、樂觀進取的性格等對人的影響。情商教育讓青少年學會情緒管理,學會為人處世,讓他們更加快樂、自信、受歡迎、有愛心和意志力,學會如何面對生活中的困難與挫折。情商是人心理健康標準的重要內容,心理健康是對人才的首要要求。

2.青少年心理健康的標準

(1)現實地認識自我,承認自我,接受自我。這是指要有正確的自我觀念,現實地接受自己。一個人對自己的認識與自己的實際情況越相符,就越有利于適應環境,表明其心理處于正常健康的狀態。

(2)對現實合乎常理地認識與反應,有效地控制自己的觀念與行為,情緒反應適度。所謂合乎常理地認識客觀現實,是指對一些人人皆知的常識性東西的認識不要悖于常理。心理健康者對外界刺激的反應是合乎常理的,適度的,該大喜則大喜,該小慍則小慍。

(3)對挫折有承受力,具有正常的自我防御機制。心理健康的人遇到挫折時,會自覺或不自覺地運用一些自我防御的方法,將由于需要得 不到滿足而產生的內心緊張情緒消除掉,從而表現出對挫折有較好的耐受力。

(4)行為方式與社會角色相一致,符合常規。社會對各種角色有相應的要求或規范。個體的行為與其充當的角色的規范基本一致,是其心理處在健康正常狀態的表現。

(5)正常健康的交往。能夠以正常的方式與周圍的人交往,沒有諸如社交恐懼癥和極端的自我中心之類不正常的交往行為。

(6)統一的人格,心理保持延續性。健康的人格是統一的,因此它表現出一貫性與統一性。

二、當前家庭教育中的誤區

家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按照社會培養人才的要求,通過自身言傳身教和家庭生活實踐,對子女實施一定教育影響的社會活動。家長是孩子的第一任老師。家長對青少年成長的影響是潛移默化的、意義深遠的。良好的家庭教育是青少年健康成長的第一要素。

然而當前很多家長在家庭教育方面存在著誤區,主要表現:

1.認為教育孩子就是對孩子進行智的教育

家長很舍得教育投資。家長想方設法讓孩子上重點幼兒園、重點小學、重點中學。除了正常在校學習之外,家長還給孩子報各種培訓班、特長班,希望孩子掌握更多的知識和技能。家長認為,只要孩子學習好,以后就能成為社會所需要的人才,而自己為人父母的任務就完成了。在他們看來,成功的家庭教育就是成功的智力教育。而這樣做完全忽視了孩子愛玩的天性,使孩子覺得學習不快樂,生活沒意思,容易產生厭學心理和對父母的逆反心理,甚至逃離家庭,引發一系列社會問題。

2.家長言傳多于身教

有些家長對孩子說教不斷,整天對孩子嘮叨做人的大道理,講得頭 2 頭是道,不厭其煩。而他們自己在實際生活中卻按不同的原則處理問題。如此表里不一,口是心非,經常使孩子不知所措,無所適從,不知道自己應該如何做人做事和立足社會。

3.對孩子物質要求的滿足超過對孩子精神需求的關注

家長普遍認為再苦不能苦孩子。對孩子的物質要求,家長大都有求必應。如果孩子學習進步,成績提高了,家長更樂于滿足孩子的要求。而當孩子情緒低落時,家長很少關心孩子的內心感受和負面情緒,多表現平淡,只一味督促孩子不要胡思亂想,好好學習,否則會影響成績。雖然豐衣足食,但是孩子感受不到父母的理解、關心和愛護,覺得孤獨無助。在家庭中孩子與父母的有效交流很少,這直接影響了孩子的情商發展、人際交往能力提高和心理的健康成長。

長期以來,家長只重視青少年身體的健康、知識的進步,嚴重忽視了青少年心理的健康成長,忽視了要教給孩子如何與人交流、溝通、合作,如何為人處世……而這些才是讓青少年受益終生的。

三、充分發揮家庭教育對青少年心理健康的作用

家庭教育是家長在與子女朝夕相處的過程中,通過自己的言談舉止、采取一定的方式方法和利用家庭的環境氛圍,有目的有意識地對子女施以影響的活動。家庭教育對青少年的身心健康,對他們的個性、人格的形成和發展具有深遠的影響。家庭教育對青少年心理健康的作用表現在以下幾個方面:

1.家長良好的榜樣作用

家長要深刻認識到自己的一言一行、一舉一動對孩子心理健康發展有潛移默化的影響,起關鍵作用。家長要言傳身教,以身作則。

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”心理學家班杜拉曾做過攻擊反應試驗,結果發現孩子傾向于模仿成人動作。這一實驗向人們證明了榜樣行為對孩子成長的重要意義。家長是孩子的榜樣,孩子是家長的影子。家長的品德修養,一言一行,甚至神態表情,動作細 3 節,無不對青少年有潛移默化的影響。家長的示范行為會起到重要的榜樣作用。

2.良好的教養方式的作用

(1)教養方式一般有四種類型。

第一種,溺愛型。家長以孩子為中心,無條件滿足孩子的要求,造就了家中的“小皇帝”、“小公主”。溺愛使孩子自私,任性,驕橫,自我中心,缺乏責任心,不懂得尊重、關心和感謝。這樣的孩子一旦離開家庭,走向社會,會處處碰壁,無所適從。家長的愛恰恰害了孩子。

第二種,專斷型。家長對孩子的教育過于嚴格苛刻,粗暴生硬,強迫孩子按自己的意愿辦事。家長的簡單粗暴使孩子自卑、懦弱、冷漠、逆反,沒有安全感。這樣的孩子或唯唯諾諾,或冷漠麻木,或無所畏懼,很難與別人友好相處,使孩子身心都受到嚴重傷害。

第三種,放任型。家長對孩子不管不問,放任自流。家長對孩子不關心,使孩子冷漠、自私,不懂愛和關心,行為放縱,沒有責任感和同情心。這樣的孩子一旦受外界刺激,容易產生偏激行為,導致違法犯罪。

第四種,民主型。家長對孩子關心、尊重、理解、信任,愛而不慣,嚴而不苛。對孩子多鼓勵和引導。家長的關心和尊重使孩子真誠、自信、自尊,積極進取,有責任感,人際關系融洽,社會適應良好。顯然四種教養方式中只有民主型教養方式對青少年健康成長是最有益的。

有研究表明,家長教養方式對青少年人格特征形成及其對生活事件應對方式都有重要影響。家長良好的教養方式使孩子情緒穩定,輕松興奮,自信開朗,能促進青少年人格特征健康發展和形成,使青少年形成解決問題、求助的積極應對方式。不良的家長教養方式讓孩子或自我中心、驕橫任性,或自卑懦弱、敏感多疑,或自私自利、冷漠無情,人際關系差,適應能力差,主觀幸福感缺失,導致青少年形成不健康人格特征,使青少年形成自責、幻想、退避、僵化等消極應對方式。

(2)家長要轉變教育觀念。家長不僅要關心孩子身體的健康,智力 4 的培養,更要關注孩子情商的教育和心理的健康發展。父母要關心孩子、尊重孩子、理解孩子,與孩子保持良好的親子關系。這些都有助于孩子學習如何表達自己,如何關心幫助他人,如何建立良好人際關系,會很好地促進孩子心理的健康,為孩子的日后成功和一生幸福奠定基礎。

3.良好家庭氛圍的重要作用

家庭氛圍主要指家庭成員間的關系所形成的氣氛。夫妻關系、親子關系是家庭中最重要的關系。這里只討論夫妻關系對青少年心理健康的影響。夫妻感情是否和睦時刻感染著孩子,夫妻關系是否融洽對孩子成長有重大意義。一個充滿愛的家庭是孩子心理健康成長的樂園。和諧的家庭氛圍是孩子心理健康成長的重要保障。

為了青少年心理健康發展,為了他們的快樂成長和一生幸福,父母應保持和諧的夫妻關系,這是家庭氛圍良好的基礎。夫妻間互相尊重,互相信任,互相關心,互相幫助,給孩子創造充滿愛的家庭環境,使孩子在愛的撫慰下健康快樂成長。夫妻間有矛盾分歧,應避免當著孩子的面爭吵。即使夫妻離異,也不要在孩子面前互相指責,要讓孩子感到父母仍然愛著自己。在愛的氛圍中長大,孩子也懂得了愛,學會了愛,變得活潑開朗,積極向上,豁達大度,善解人意。

青少年是國家的未來與希望,擔負著把中國建設成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的光榮使命。青少年健康成長有賴于國家和社會的關心與愛護,更離不開家庭環境的熏陶與滋養。

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