第一篇：讀《一棵樹》有感

讀《站成一棵樹》有感

知道這本書的時候,是在放假時老師發的一張讀書的紙,上面有很多書名,我看到這些書名時,感覺這些書是不是有些幼稚那,我正在閱讀這些書名,思考這個問題時,突然《站成一棵樹》這個醒目的書名在我的眼前一亮，我便下定了決心，就讀這一本了。

我讀的這本書是我為同學借的，這本書它的封面畫畫得很簡單，但是，給我了一種很干凈的感覺，讓我更加喜歡這本書了。

“讓最美好的文字的文字陪伴著你走過生命中一個完整的春天。”這是封面上的幾行小字，我心里在想為什么要寫這幾個字哪？我心里嘀咕著。但是當我真正翻開書頁傾心，仔細閱讀的時侯，我才發現《站成一棵樹》真是一本不可多得的好書，每一篇都能給人以感悟和啟迪。

此書共分為十三部分：故事里的社會與人生，什么力量讓我們如此感動，童年的意味，老人與孩子，我們的親情、我們的故鄉，就這樣一點點長大，傾聽自然和生命的聲音，真話和假話，詩行中的愿望與夢想，小寓言、大思考，小說里的快樂與煩惱，神奇的科學，詩歌里的趣味與哲思。僅看這每一部分的標題，我就想趕緊"奮不顧身''地投入這本書的懷抱。本書有散文，有小說，有寓言，還有詩歌，內容甚是豐富！走進書中。亦使我產生無限遐想，遨游其中，不愿離開。

里面有不少小故事，其中給我印象最深、最有意思的就是《愛先生的小辮子》了，這位愛先生的生活一直過得非常平淡，平淡到沒有人注意到他，他很想讓別人注意他，于是妻子就給他買了一條漂亮的領帶，可就在上班的時候，他的女兒卻在艾先生的頭上扎了小辮子，可他忘了摘掉這小辮子給愛先生帶來了意外的快樂是幸運，但這種快樂恰恰來源于愛先生的毫不知情。在他與鄰居、同事、上司、記者的每一次對談中，頭上的小辮子和胸前新買的領帶之間始終存在著有趣的誤會。

看完這一則故事后，給我的感覺是溫暖和幽默，但是表現出了對社會“時髦”觀念的某種微妙的諷刺。

就算是這樣，我覺得也不應靠外表去得到別人的注意，要是用行動去做會更好的！

所以說，為了讓大家注意到我，我就一定要做的更好才行。

暑假即將結束，在暑假中給孩子報了英語學習班，孩子也能很好的完成自己的計劃任務。

希望在以后的學習中，不管是專業、還是文化都請老師給孩子嚴格把關，能讓孩子的成績在突破一個更高的臺階。

第二篇：讀《站成一棵樹》有感

讀《站成一棵樹》有感

拔地參天，深邃葉叢，這是王者的象征，是成熟的標志，是所有人的向往，更是我們這一些小種子的目標，卻不知，其中有著深刻的哲理技巧。

《站成一棵樹》不愧是“最佳少年讀物”，等于是小種子身旁的《種樹指南》，其中講了許多方法，但有一點真的讓我受益匪淺。

先說說一篇文章——《豬屁股帶來的的煩惱》，主人公叫孟晶明，是學校美術組的一員，有一次老師讓他們去畫豬，而孟晶明偏偏畫了一個豬屁股，被老師大罵一頓，正當他煩惱之時，卻被老科學家相中。

這個“豬屁股”是什么？僅僅是孟晶明的畫？我覺得這正是當代少年缺少的自由和創造力，如何在當代教育體制和思想中突圍，不束縛扼殺想象力，在千篇一律之中一點紅，不一直“人云亦云”，是要思考的問題，而這千篇一律的風氣太害人了。

害人的不僅在學校，還有可能在社會。比如“指南第二文”——《愛先生的小辮子》，主人公自然是愛先生，平凡得不能在平凡，鄰居忽視他，工作二十五年老板不認識他，沒人打電話給他，直到有一天，女兒和他玩鬧，不小心將兩個蝴蝶結幫愛先生扎了小辮子，瞬間，愛先生火了，電視臺來采訪他，老板給他加薪，但愛先生卻以為是他的新領帶幫了他，但第二天，所有街頭上的人都扎了兩個小辮子。

這很顯明是有諷刺意義的，也許大家會覺得這個社會沒有創造力，學愛先生從而千篇一律，但并非如此。這個社會就是因為太有創造力課，“流行風”一波接一波，人們對“時髦”的觀念好像出現了很大的偏差，導致了這令人哭笑不得的一幕，甚至引起了人與人之間的冷漠、妒忌、蔑視。

在個人方面，我知道大家現在全都出現了困惑，兩種選擇全被上面的文章封殺了，再看“指南終極文”——《爸爸怎樣講真話》。這是一位爸爸給兒子講述的他的小時候的故事。這位爸爸少時總想把謊撒得圓滿一點，但總是被被大人們識破，所以他決定永遠講真話，但卻處處碰壁，將自己的所有錯誤全部真真切切地暴露出來，又不討大人們喜歡，所有他得到的往往是痛苦，而不是快樂。

從中大家應該了解了上面的困惑，也學習到了處世之道了。有時，我們不可以改變世界，卻可以改變自己。我們生活的這個世界從來都不是只有真話或假話的，也許，假話不一定令人厭惡，真話也不一定令人歡喜，這其中的技巧，需要沐浴陽光雨露，風雨彩虹。

在千篇一律中去突破，在新潮涌動中去遵規，但卻不一定要完全背離世界，背離人類，永遠不要輕易去改變世界，這會使你走向極端，中立是最好的。不論社會怎么變，所處環境怎么變，寵辱不驚，去掌握技巧，不背離又不被引領，因為世界不完美，但要做最好最完美的自己。

秦羽軒

2010.8.15

第三篇：讀《孩子也是一棵樹》有感

讀《孩子也是一棵樹》有感

樂天尹媽媽

那天讀了王老師寫的《孩子也是一棵樹》這篇文章后，我感慨萬千，孩子十三歲了，我對她的教育成功嗎？我反反復復地問自己，終于，按耐不住自己內疚的心，也想寫點什么。

當然，我沒有王老師的文采，寫不出那么動人的篇章，只不過是為了表達那么多年來積壓在我心頭的對孩子的愧疚和不安而已。孩子在不該來臨的時間里卻意外地來到了這個世界，因為那時的我們沒有任何的經濟基礎，孩子他爸剛參加工作，那時公務員的工資每月只有600元，只夠他一個人開資。我是個要強的女人，拒絕了雙方父母對我們的任何資助，獨自創業。孩子要臨產了，我還在跟一個客戶談生意，我媽媽在醫院等我急得直跺腳，孩子哇哇墜地的那一刻，我問醫生的頭一句話就是：“醫生快點幫我檢查一下孩子有沒有哪里殘疾？”還好一切正常，但用我父親的話說：“這個孩子是八十歲的老翁投胎的。”可想而知，因我每天疲于工作忽略了肚子里的小生命，缺少營養。當時有些許的不安，但被現實所沖淡，我面臨的是一大堆的事情等著我去做，一個月后我又全身心的投入于我的工作中，把小家伙全權托付給了保姆，保姆是我老公朋友的丈母娘，她是安徽的。有幸的是那保姆阿婆待我的兒子如己孫，疼愛有加，我就更放心地沒有盡到一份母親的責任，那時的想法是“一切向錢看”。

兒子13個月會走路了，那天他在樹叢跟比他大點的小朋友們捉迷藏，一下子就把小伙伴給找到了，我挺納悶。經過觀察才知道，他是把身子蹲下來，看到他們的腳也就找到了人，這么小的孩子有那樣的思維，我愕然了，那一刻我才真正去關注他。18個月了，他會“呀呀”學語了，三種語言（安徽方言，寧波話，普通話）時不時地從他的小嘴巴里吐出來，經常令我們開懷大笑。有一次我媽媽給他吃了一塊西瓜，他“噔噔”蹭到我面前：“媽媽，這樣是月亮，這樣是一座橋，這樣就是一只小船了。”他的小手在我的面前比劃著，我怔住了，我欣喜于他那如此大膽的想象力。他是30個月上的幼兒園，能在很

短的時間內學會一首歌，背下很長的故事，還能手舞足蹈、自作自畫

搞一些令人發笑的動作。用老師的話說是“絕頂聰明的孩子”。就這

樣在一片贊美和掌聲中度過了四年的幼兒園生涯。

上小學了，所有的一切都不一樣了，他的成績沒有我想象的那

么遙遙領先，我的心里有了落差。一看到成績考得沒有比別的小朋友

好，就會著急，浮躁，就來一頓“審訊”，甚至責罵，痛打。記得二、三年級時數學連續二次考了60分，數學老師把我叫去說：“你兒子智

商是不是有問題呀？上課好像聽不懂，眼睛老是望著窗外出神。”天，我如雷轟頂，我的孩子成了“問題孩子”。那時的心情已不是失望，而是絕望。于是我帶他去寧波看醫生，盡管醫生的回答是一切正常，但我還是將信將疑。沒辦法我調整了自己的心態，沒有把老師對他的評價告訴他，而是跟他說：“老師說你很聰明，聰明與考試是兩回事，你很棒的。”“而做家長的苦楚卻最能夠引起許多人的共鳴”。是呀，這其中的滋味只有我自己才能體會。這種恐懼和不安的日子直到有一

天他數學競賽考了全年級第六名，才算告終。

漸漸地，我已不再奢望兒子能成“龍”但對他的要求卻有增

無減，對與錯全憑我一句，從小他對畫畫就有濃厚的興趣，而我卻叫

他學小提琴；他喜歡做手工，而我覺得這些對學習無關一點都不支持

他；他能自制小汽車，我覺得花費的時間太多沒用在學習上。總之一

句話，我抹殺了他許多的興趣愛好。從小就討人喜歡的他變得木訥，沒主見，做什么事之前總要怯生生地問一句：“媽媽，這個我能做嗎？”

我慢慢地意識到了自己錯誤的教育。更嚴重的是他還學會了說謊，這

對于我來說是不可饒恕的，而他卻“奮起反抗”，振振有詞：“你不也

經常說謊嗎？每次我要買什么你總是說家里沒錢，既然這樣，我們家

哪會有那么多房子，別人家才一輛車，我們家就有兩輛，你還開‘沃

爾沃’呢。”天，這就是我所謂的“女孩要貴養，男孩要賤養”的教

育方式，我以為不要奢侈，謊稱家里沒錢就能教育出“窮苦的孩子早

當家”的孩子。我又錯了，我這才感覺到“言教不如身教”的重要性。隨著兒子的長大，他不再任我擺布，有些時候是他教育我，而不是我教育他。

其實當他不由自主在課桌上寫了幾個字而被老師痛罵了一頓，被罰站一節語文課，滿腹委屈地向我訴說時，我應該安慰他的;當他因感冒流鼻涕，把鼻涕不經意擦到課桌上被老師責罵后，為忘帶了餐巾紙而惶惶不安時，我應該提醒他的；當他因失誤或粗心成績考得不理想，我應該不是急于求成的讓他改正，粗心或許也是一種能力，這種能力我幫不了他，那我何不靜觀其變，他何嘗不希望自己考好呢？“你應該跟孩子溝通的，我以后當了爸爸絕不會像你對待我一樣去對待我的孩子。”這是那次“抄作業事件”樂天尹哭著跟我說的一句話，這就是我太獨斷所犯下的錯，我應該向他道歉的。

那天我把王老師的這篇文章打印出來后給樂天尹看后，跟他推心置腹地談了一次，以下是我倆的對話的片段

“在你的記憶之中，媽媽有沒有那么狠地打過你？”“有呀”他輕描淡寫地說。

“幾次”

“無數次”

“你恨我嗎？”

“不恨，你也知道我這人從不記仇，更何況你是我媽媽，說到底你也是為我好。人總會犯錯，我也是有時會控制不住自己的，明知道是缺點。”

欣慰的是孩子長大了，他有自己的看法和見解了，我跟他講道理，他能懂的，所以為人父母者，不要輕易對孩子的行為做出評價，發指令，應通過談話，協商，取得相互間的溝通和理解，讓他認識到自己的錯誤。

或許我們在對待別人或別人的孩子時都很溫柔的對待，而對待自己的孩子時，難免急于求成，那就要當心落得個“母老虎”的惡名了。智商的高低對孩子畢竟有一定的限制，但要讓孩子知道只要用心去做了，用最大的努力，即使平淡一點，又有什么關系呢？

第四篇：讀《一棵樹》有感(作文3篇)

讀《一棵樹》有感(作文3篇)

讀《一棵樹》有感(作文3篇)

徐愛佳

《一棵樹》這篇文章，讓我明白了求人不如求己。

文章主要講了有一棵樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地。這棵樹是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經常講述他們旅行的見聞，大樹聽了請飛禽帶自己去旅行，可飛禽說：“你不可以飛呀。”大樹又請走獸帶它去，走獸說：“你不可以走呀。”于是，大樹結出甜美的果實，果實中包著種子。動物們吃了果實，大樹的種子就隨著飛禽走獸傳播到世界各地，落地生根，成為大樹，欣賞到世界各地的風景。

大樹羨慕飛禽走獸見多識廣，希望它們帶自己去旅行，但飛禽走獸卻拒絕了，它只能自己求自己，并想方設法地實現了自己的理想。實際生活中也是這樣。有一次我摔倒了，右膝蓋兒被劃破流血了，好疼！可旁邊沒有別人，哭給誰看呢。于是我用單腿兒一蹦一蹦地跳進醫務室，把棉簽拿出來。這時校長過來了，我對校長說：“校長，我的腿擦傷了，請您幫我擦一下。”校長說：“我還有事，你自己擦吧。”我用棉簽沾了碘付，擦好以后又單腿繃著回了教室。當想讓別人幫助遭到拒絕時怎么辦？靠自己唄。辦法總比困難多。我就靠自己的雙手和左腿完成了右膝蓋的止血。

這篇文章也讓我聯想到學過的一篇文章《自己的花是給別人看的》，讓我懂得了“人人為我，我為人人”。如果大樹只為自己想，結出的果實不給飛禽走獸吃，那么它的種子也不會到世界各地，只能在大樹身邊生長。正因為大樹為別人著想，給動物們提供休息的綠蔭，甜美的果實，它的種子才有了可以在新的地方生長的條件。大樹面對飛禽走獸的拒絕沒有灰心喪氣，而是自己想辦法克服困難，最后，為它的種子創造了新的樂園。

這篇文章使我受益匪淺。它使我懂得了“求人不如求己”，遇到問題要想方設法去解決，辦法總比困難多。

趙雨欣 讀《一棵樹》有感

今天，我讀了《一棵樹》這篇文章，感觸很多。

文章主要講了有一棵樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地。這棵樹是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。它聽了飛禽、走獸們旅行的見聞后，也想去旅行。但飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地，幫大樹實現了旅行的愿望。

這棵樹雖然沒有辦法和飛禽走獸一樣用翅膀和腳去旅行，但是，它想出了結果子的辦法，最終在飛禽走獸的幫助下，實現 了自己的愿望。由此我想到了：我們也應該互相幫助，人人為我，我為人人。

數學課上，老師讓我們用彩鉛在卷子上把圓的2/5畫出來。我打開文具盒，沒有帶彩鉛！這時，同桌碰了我一下，說：“我們一起用吧。”在他的幫助下，我順利完成了作業。后來，他有一道題不會做，在那兒左思右想也沒有把答案算出來。我問：“怎么了？”“這道題我怎么也寫不出來。”“我來教你吧。”于是，我詳細地給他講這道題的思路，他很快明白了，把答案填了上去。他對我說：“謝謝你的幫助。”我笑著說：“上次你也借給我彩鉛了，你遇到困難的時候，我也會幫助你的。”

大樹給飛禽走獸提供了休息的綠蔭和甜美的果實，飛禽走獸幫助大樹實現它的旅行夢想。互相幫助讓他們和睦相處，也讓我們品嘗友誼的芬芳，順利完成作業。

這篇文章還讓我懂得了方法總比困難多。大樹一棵樹被拒絕，是因為沒有腿和翅膀，但它積極想辦法，結出果子，讓動物們帶走種子實現它的旅行愿望。在生活中，遇到困難的時候，我們也要積極想辦法，因為，辦法總比困難多。

由《一棵樹》想到的

付欣宜

作文課上，湖南高考作文《一棵樹》使我產生了很多感想，讓我受益匪淺。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經常講它們旅行的見聞。大樹聽了，十分羨慕，就請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結出帶有種子的甜美的果實。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。

讀完這篇文章，我想到了很多。大樹面對飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法解決。我想到做人也要自強自立，因為求人不如求己。

我想起一次數學課時，我有一道題不會，反復讀也找不到解題思路。正當我想問同學時，老師在講臺上說：“不許問別人，自己弄明白。”唉！我靜下心來仔細讀題，找已知條件，回憶這類題的解法。想了好幾分鐘，終于明白了一點，于是順著思路寫對了這道題。心里別提多高興了。

這篇文章中飛禽走獸認為要旅行必須有翅膀，有腿，這是常規的想法。而大樹換了個角度思考，沒有翅膀也沒有腿照樣參加了旅行。由此我想到做事情要多角度思考問題，不局限于常規，也明白了做人要有自己的識別能力和判斷能力。我們要善于透過現象看本質 不要被假象迷惑。

我曾經在報紙上看到一則新聞。一個五歲的小女孩一個人在家時，有人來敲門。她就問：“是誰呀？”門外傳來一個陌生男人的聲音：“我是你媽媽的同事，你媽媽讓我帶你去找她。”小女孩說：“好，那我問問我媽媽。”那個男人一聽很快離開了。小女孩憑借自己的識別力和判斷力逃過了陌生人的欺騙，保護了自己。

這篇文章使我受益匪淺。當現實生活中遇到問題時，又多了一些解決困難的勇氣。

第五篇：我愿站成一棵樹讀《站成一棵樹》有感

我愿站成一棵樹

——讀《站成一棵樹》有感

一本好書是一盞明燈，照亮我們前進的道路；一本好書是一個指南針，指引我們正確的方向；一本好書是一杯好茶，蘊藏了悠悠茶香，令人沉醉；一本好書是一扇門，讓我們通向新的世界；一本好書是一片天地，讓我們在書的天地里廢寢忘食、流連忘返。

高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”只有多讀書，讀好書才能使自己進步，塔高自己的作文水平。

在寒假里，我也讀了一本好書《站成一棵樹》。

這本書可以分為13類：故事里的社會和人生、我們的故鄉、童年的意味……每一類中的故事都讓人深受啟發，發人深省。在讀書的過程中，我不斷的思考著：選擇、親情、自信……不斷的涌現在我的前。

我感動于《沒有第二次選擇》中蘇格拉底用十分生動的方式告訴學生：“沒有第二次選擇，人生就是如此。”感動于《艾地》中秦大奶奶和孩子們之間的親情，在桑桑第一次喚她“奶奶”的時候，秦大奶奶心里藏著的那份溫情就已經開始顯露。當我讀到秦大奶奶為了學校里的一個南瓜而落水的時候，我不僅淚眼婆娑。《站成一棵樹》讓我感受到來自大自然的魅力，無論是花與樹，在詩人的心里就是一個美麗的夢。

我愿站成一棵樹，任憑風吹雨打，但心中還是懷著堅定不移的信念。用樹的胸懷去生活，去溫暖周圍的人。

我愿站成一棵樹，用我的枝葉去為需要的人遮陰，用我的身軀去融化寒冬，用我的根系去保護土地。

我愿站成一棵樹。

學生姓名：吳書文

學校：臨沭縣曹莊鎮中心小學

年級：六年級一班

通訊地址：臨沭縣曹莊鎮中心小學

聯系方式：***

郵政編碼：276704

指導老師姓名：尹曉