第一篇：教育實踐活動試題答案

一、填空。

1.為民務實清廉

2.照鏡子正衣冠洗洗澡治治病

3.形式主義官僚主義享樂主義奢靡之風

4.學習教育、聽取意見查擺問題、開展批評落實整改、建章立制

5.保持黨同人民群眾的血肉聯系

二、簡答。

1.答、黨的群眾路線就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去。

2.答、（1）把活動總要求貫穿始終；（2）把反對“四風”貫穿始終；

（3）把整風精神貫穿始終；（4）把領導帶頭貫穿始終；（5）把制度建設貫穿始終。

3.主要表現是脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現實，唯我獨尊、自我膨脹。

4.答、理論聯系實際、密切聯系群眾和批評與自我批評。

三、論述。

答、第一，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求。

第二，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求。

第三，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。

第二篇：廣東省第二批教育實踐活動“考學”試題答案

一、選擇題

1.2、開展黨的群眾路線教育實踐活動要堅持圍繞中心、服務大局，把作風建設放在突出的位置。

3.他政黨的顯著標志，也是黨發展壯大的重要原因。

4.上取得實效。

5.黨的十八大報告提出，以 強基層服務型黨組織建設。

6.7.教育實踐活動要以 的勇氣和態度查找問題、剖析原因。

8.中國夢歸根到底是 的夢。

9.黨的群眾路線教育實踐活動要牢牢把握五項基本原則，即堅持正面教育為主，堅持批評和自我批評，堅持講求實效，堅持分類指導，堅持領導帶頭。

10.是共產黨人的精神之“鈣”。

二、填空題

1.中央提出第二批教育實踐活動采取統一部署、行的辦法開展。

2.總書記參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時強調： 作風建設永遠在路上，各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。

3.是清除黨內政治灰塵和政治微生物的有力武器。

4.總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上明確指出：對那些軟弱渙散、問題比較突出的領導班子，要先進行 組織整頓，再開展活動。

5.第二批教育實踐活動的重點任務是著力解決、著力解決 關系群眾切身利益的問題、著力解決聯系服務群眾“最后一公里”的問題。

6.調動領導干部和廣大群眾兩個積極性、打牢學習教育和查擺問題兩個基礎、抓住 整改落實、建章立制 兩個關鍵，對教育實踐活動取得實效至關重要。

7.總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上指出堅持 人民主體地位，充分調動人民積極性，始終是我們黨立于不敗之地的強大根基。

8.各級領導干部要堅持為民務實清廉，切實轉變工作作風，做到 實話、干實事，敢作為、勇擔當，言必信、行必果。

9.，嚴格遵守有關規定，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。

10.黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠 推動歷史前進，才能做到堅如磐石。

三、簡答題

1.在《中國共產黨章程》中，黨的群眾路線的科學表述是什么？答：在《中國共產黨章程》中，黨的群眾路線的科學表述是：“黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。”

2.黨的群眾路線教育實踐活動的總體要求的具體內涵是什么？

答：教育實踐活動要著眼于自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高，以“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”為總要求。照鏡子，主要以黨章為鏡，對照黨的紀律，群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向；正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，端正行為。自覺把黨性修養正一正，把黨員義務理一理，把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象；洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評與自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人的政治本色；治治病，主要是堅持治病救人方針，區別情況，對癥下藥。對作風方面有問題的黨員、干部進行教育提醒，對嚴重問題進行查處，對突出問題進行專項整治。

3.我省對開好專題民主生活會的“五個不開會”要求是什么？

答：談心活動談得不透的不開會、突出問題找不準的不開會、對照檢查材料準備不好的不開會、整改措施不實的不開會、努力方向不明的不開會。

4.我省要求認真落實第二批教育實踐活動各項措施，要做到哪“六個更加注重”？

答：準確把握第二批教育實踐活動的新情況新特點，發揚認真精神，堅持正面教育為主、堅持開展批評和自我批評、堅持講求實效，更加注重領導帶頭、層層示范，更加注重聚焦“四風”、解決問題，更加注重敞開大門、群眾參與，更加注重分類指導、有序推進，更加注重上下協力、銜接帶動，更加注重嚴格要求、真督實導，確保活動不虛不空不偏，不走過場。

第三篇：廣州市第二批教育實踐活動“考學”試題答案

一、1、D;

2、D；

3、C;

4、A;

5、C;

6、A；

7、B;

8、C;

9、B;

10、A。

二、1、梯次展開、壓茬進行；

2、樹立和發揚好的作風、嚴以用權、做人要實。

3、批評與自我批評。

4、組織整頓。

5、“四風”突出問題、關系群眾切身利益的問題、聯系群眾“最后一公里”的問題。

6、整改落實、建章立制。

7、人民民主、人民積極性。

8、講實話、干實事，敢作為、敢擔當，言必信、行必果。

9、節約、廉政從政。

10、人民。

三、1、答：在《中國共產黨章程》中，黨的群眾路線的科學表述是：“黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。”

2、答：教育實踐活動要著眼于自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高，以“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”為總要求。

一照鏡子，主要以黨章為鏡，對照黨的紀律，群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向；

二正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，端正行為。自覺把黨性修養正一正，把黨員義務理一理，把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象；

三洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評與自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人的政治本色；

四治治病，主要是堅持治病救人方針，區別情況，對癥下藥。對作風方面有問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題的嚴重進行查處，對突出問題進行專項整治。

3、答：談心活動談得不透的不開會、突出問題找不準的不開會、對照檢查材料準備不好的不開會、整改措施不實的不開會、努力方向不明的不開會。

4、答：堅持正面教育為主，更加注重樹立群眾觀點，加強黨性黨風黨紀和道德品行教育；堅持開門搞活動，更加注重群眾參與、讓群眾評判、接受群眾監督；堅持問題導向，更加注重聚焦“四風”解決實際問題，特別是群眾反映強烈的具體問題；堅持批評和自我批評，更加注重揭短亮丑，開展積極健康的思想斗爭；堅持講求實效，更加注重嚴格要求，真督實導，切實解決作風不實、不正、不廉問題；堅持延伸貫通，更加注重領導帶頭、層層示范、銜接帶動，推動第一批活動制定的整改措施和制度規定傳導落實；堅持分類指導，更加注重針對不同層級、不同領域、不同對象提出不同目標要求，發揮行業系統指導作用。

5、答：根據本人工作實際情況作答。參考資料：“四風”就是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風.四風問題表現，一是形式主義，群眾反映最突出的是追求形式、不重實效，圖虛名、務虛功、工作不抓落實。二是官僚主義，群眾最不滿意的是辦事推諉扯皮多，效率低下，不作為、不負責任。三是享樂主義，基層和群眾反映最多的是一些領導干部安于現狀、貪圖安逸，缺乏憂患意識和創新精神。四是奢靡之風，主要是條件好了，許多方面做過頭，大手大腳、鋪張浪費。一些領導干部宗旨觀念淡薄，為群眾服務的自覺性不強，對“執政為民”、“群眾利益無小事”的觀念認識不到位，抱怨鄉村干部的工作太雜，責任過多，壓力過大。個別干部對群眾反映的困難和問題漠然視之，推諉扯皮，久拖不決，使一些簡單問題復雜化，最終導致矛盾激化，甚至造成群眾越級上訪或過激行為。一些鄉干部和村干部一碰到開展活動就講報酬，對于又苦又累的工作不主動承擔，而是極力回避。

第四篇：教育實踐活動

堅持群眾路線，依法執教

2014年3月18～25日，金安區三十鋪鎮石廟小學在陳良權校長帶領指導下，全體教師認真學習了黨的群眾路線教育實踐活動相關要求和指導思想等。結合我校當前教育實際情況和教育實踐活動總要求，充分認識自己，檢討自己，開展批評和自我批評，發揚優點,改正缺點，真正做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。要使此次活動落到實處，發揮實效，全面提高學生綜合素質，培養更多合格人才。（石廟小學韓成香報道）

第五篇：教育實踐活動

舉辦“文明禮儀知識競賽”

實踐活動

教育實踐活動

（18）

第三小學黨支部

為進一步豐富學生的文明禮儀知識，促進文明禮儀教育實踐活動，強化學生的文明禮儀教育，切實提高學生的文明禮儀素質，大力弘揚社會主義榮辱觀，我校6月13日下午在本校舉辦“文明禮儀知識競賽”實踐活動。

本次活動的形式有必答題、個人搶答題、年級搶答題、師生搶答題。試題內容從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等方面，題型貼近學生，貼近實際，突出特色，對文明禮儀知識的學習和實踐

來教育學生，弘揚文明禮儀，為構建“文明校園、和諧校園”做出貢獻。

此次活動宗旨在于進一步提高學生的綜合素質，讓學生能夠通過實踐活動，養成良好的文明禮儀習慣。

將文明禮儀傳播到全校的師生中去，并能夠帶動家庭，推動社會，營造和諧的校園、社會環境。