第一篇：初中作文

青春？夕陽？很美！

驀然回首，其實夕陽也很美。

——題記

早已習慣了獨自回家，似乎以前發生的一點一滴早已被抹去，絲毫影子都沒有。走在空蕩的人行道上，默默地低著頭，似乎連頭都不用抬都可以憑借著某種直覺走回去……忽抬頭，發現了即將落下去的太陽——很美……

帶著一種十分柔美的色彩，它在向地平線下慢慢挪動著身軀，一點一點從我的眼中消失。一種由深至淺的光芒環繞著整個太陽，賣蔬菜的老婆婆身上也出現了光芒。像一盆熬了許久的南瓜湯灑到了天邊，又好像畫家打翻了手中的調色盤，盡是用語言表達不出來的那種景象。踩著柔柔的光芒，沐浴著自然給予我們的溫暖，走在回家的途中……

驀然回首，我們的青春仿佛是一列單程列車，永不停息的走在它的軌道上，沿途的風景很美，每天都會經歷太陽的東升西落，但我們無暇顧及太多，因此便錯過了許多。我們不停地奔跑，越過一座座的山，夢想有一天能夠看見自己心里的那片藍天。其實偶爾停一下會更好，我們休息一下，或許會收獲更多，例如，夕陽西下的美景，生命中的花開花落，一切的一切……

我們的青春路途沒有終點，我們將在這一次旅途中慢慢成長，我們將會獲得無限力量。天空一變幻的藍色鋪敘，云逸干凈的手法描寫，太陽則以她美麗的姿態去點綴，然后交給我們的眼睛去印刷，我們都在敘述一個關于我們自己的青春故事，那個世間僅此一本的故事。

有夕陽的陪伴，回家的路不再是那么漫長、無聊，美麗的風景，伴我走在回家的路上……

第二篇：初中作文

釋義青春

初四四班 魏心凝

曾經想抓住夜色流螢的光點，曾經想給秋天仍然蔥綠的那片驕傲的葉下定義，曾經想放肆奔跑后華麗地跌倒，曾經想有一朵不妥協的玫瑰解釋自己。

當剩下燦爛到刺眼的陽光斑駁了過去，過去彌留了回憶，回憶打亂了思緒，思緒躁動了狂熱的心。一切關于午后南風的寂靜都掩蓋不住我們體內深處醞釀已久的沸騰——

彩虹用尾尖告訴我，那是青春。

于是從前被光影折成紙飛機，隨風而去。

雨水開始涂抹大塊的色彩，給青春渲染明麗。

一切都是那么倔強。我們放縱著自己的狂野，對未來給予沒有邊際的空想。藍天上恣肆泛濫著浮云想遮卻遮不住的屬于我們的眼光，所有關于青春的濃彩都無限制地蔓延到邊邊角角。我們是一朵朵孤傲的薔薇，不在乎一切瘋狂襲來的暴風雨漫過淚水。

原以為無視一切的眼光可以擺脫種種阻擋，但是結局給了答案——再堅強的薔薇，也收回不了粉嫩的脆弱。當無知的狂放讓我們受了傷，我們只好掩飾自己的狼狽，收斂了曾經高傲膚淺的腳步。

想要釋義青春的愿望卻隨著青春給的打擊愈發強烈，撫平傷口，我們給青春新的眼光。于是對未來的想象變得認真而實際，因為它滿載了希冀；于是屬于我們的陽光多了淡定和溫暖，因為它是嘴角的上揚；于是濃彩的蔓延開始從容而美麗，因為那是花季的畫卷；于是我們讓盛夏的驕陽曬干淚水，擁抱天空給的燦爛。

這時我們終于有所了解。

原來夜色流螢的明亮是青春的光芒；原來驕傲在秋天的那片唯一的綠葉是青春的逗號；原來放肆奔跑后的華麗跌倒是青春的狂歡；原來那朵完美而不妥協的玫瑰帶著青春的信件。終于我們不再輕浮地度過每天。

終于綻放的香氣不只是瞬間。

第三篇：初中作文

感受自然

七（1）陳昱春

自然是有生命的，有了自然的依托，人的心靈才有了精神的家園！我愛雨。雨在午夜之時飄臨人間，此時的雨，似“卻話巴山夜雨時”的朦朧，又似“雨中春樹萬人家”的溫馨；有對親人的思念，也有滋潤的快樂。靜立雨中，傾聽雨的訴說。雨是繡樓上翹盼夫歸的思親之情，是“留戀處，蘭舟催發”的惜別之情，是“哀聲淚下斷人腸，鬢亂云釵舊日妝”的哀怨之情。雨的感情豐富多彩！

我愛風，因為他總是寄托著人們的情感。有“秋風吹不盡，總是玉光情”的思親之情，有“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”對朋友的擔憂之情，有“春風有綠江南岸”的和煦，也有“北風卷地百草折”的凜冽。風的面孔多姿多彩！

我也愛水。水有著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁；有著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的悲壯；也有著“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀。水的身姿變化無常!

今夜，萬籟俱寂。終于，我久久不曾敞開的心之門，被自然的囈語輕輕叩開，我又依稀望見了另一座天堂。

（指導老師：趙少起）

唯一的照片

7（2）羅懷珊

揮舞著的筆倏忽停了下來，筆尖輕輕地點在本子上，出現了一滴小小的黑亮的筆油。我在干什么呢？我正在看著寫字桌上，唯一的裝飾物--一個相框，不，準確的說是相框里的照片出神。

相框的花邊令人眼前一亮，相框一邊的紫色的薰衣草雕刻得栩栩如生，似乎每一

次呼吸都會聞到薰衣草的香氣。薰衣草旁有個正方形的空位，是來放置照片的，淡紫色與米白色構成了如畫般的背景。正方形空位里的照片只有一個人，一個男生，一個很陽光.很開朗的男生。請不要誤會我跟他的關系，我跟他只是很要好的朋友而已。照片里的他站在一棵茂盛的樹下，穿著一件白色的T恤，黑色的牛仔褲，平凡的臉上浮現出一抹愉悅的笑，露出潔白的牙齒，放眼看去，一下就讓人喜歡上他。而這張照片是那時拍的。

那年春夏，我們同班里的伙伴們一起去爬山，那山不算很高，我們以前就經常去，這次大概去了20幾個人，有男有女，拿起自己的背包便向山上進發。我們一口氣沖到半山腰，那里有一座廟能讓人休息，站在寺廟的柵欄邊，向下望下去，可以看到那條隱隱約約的.來時的迂回的小路，茂密且繁多的樹把小路兩旁的房屋遮擋住。望向遠處，可以看到居住的房屋，那些房屋高高低低的，不一狀。轉過頭，看著正在休息的眾人，不覺笑出了聲，伙伴們疑惑的看向了我，我只得尷尬的擺擺手，對著大家說：“走吧！”率先往山上爬去，大家白了我一眼，也跟著我一起爬。通往山頂的路比較陡，我們便分成一男一女一組，互相幫助，不過，道路雖陡，但沿途的風景卻異常美麗。終于到達山頂，大家的累得氣喘吁吁，我坐在一塊大石頭上，倏忽看見棵大樹，那棵樹單獨的挺立在那，周圍沒有其他樹，似乎顯得很孤單。伙伴們陸續去拿那掉在地上的松果，唯獨我沒有動。一只手忽然在我眼前晃來晃去，下了我一跳，抬起頭，終于看到了這只手的主人，瞪了他一眼，說到：“你在干嘛啊！”“沒什么，看你一直在盯著那棵樹發呆，好心來叫你罷了！”一個男孩無所謂的說。他，就是照片里的那個人。我白了他一眼，不去理他，他小心翼翼的問：“你是不是生氣啦？”還是不去理他，可我的心里一直在偷笑，就在剛才，我想到要將他和那顆看起來有些孤單的樹一起照下來，卻不知道有什么辦法，他現在自己送上門來，豈能不讓他答應。“好了，是我錯了，我不應該嚇你的！”他其實很怕我生他的氣，以前他就惹我生過一次氣，結果......“不想我生你的氣也行，你答應我一件事。”我轉過頭對他說道。“什么事？”“你站在那棵樹下，讓我拍一張照。”“不要吧！”他皺著一張臉。“嗯~”我瞇起眼睛看著他，他立刻點了點頭，因為他知道我要生氣了。我的臉上露出得逞的笑，他知道自己中計了，搖了搖頭，也露出了愉悅的笑。后來，我把他的照片洗了出來，放到我買的唯一一個相框里。

一陣鈴聲在我耳邊響起，回過神來，笑了笑，不知道什么時候才能再看到他。低了頭，不再想，寫起作業來......（指導老師謝鵬）

唐風宋雨令我陶醉

8（2）陳丹

有人陶醉于霧，醉于它的朦朧，醉于它的縹緲；有人陶醉于霜，醉于它的潔白，醉于它的淡雅；也有人陶醉于露，醉于它的晶瑩剔透，醉于它的嬌小玲瓏；更有人陶醉于雪，醉于它的純潔，醉于它的素雅。而我，獨醉于詩情畫意般的唐風宋雨。

我飄飛的身心溶入了那千年的唐風宋雨，看花開花落，云卷云舒；靜坐于煙波湖畔，看水天相接處的漁舟唱晚；在夕陽斜暉里，在古道邊，聽古箏輕嘆。

我醉于愁，李清照“梧桐更兼細雨”的思愁；李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”剪不斷的離愁；周邦彥“桐花半畝，靜鎖一庭愁雨”寄托的也是一腔愁緒。我醉于這份愁腸善感。

我醉于絕世仙境，醉于那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，醉于那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂，醉于那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；醉于那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；醉于那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；醉于那“日江花紅勝火”的秀麗江南。我陶醉在江山如此多嬌的中國!

我醉于精神升華的靈魂，醉于那“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。醉于那“人生自古誰無死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。醉于那“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與達。醉于那“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。我陶醉在靈魂已經超度，精神得到升華的詩人。

我陶醉于悲天憫人的一聲長嘆，醉于那“流水落花春去也”的沉浮與無奈；醉于那“人生如夢，一尊還酹江月”中壯志難酬的壓抑；醉于那“征鴻過盡，萬千心事難寄”中的國破家亡的心語。我陶醉在愛國主義者博大情懷里。

夢回無數次，幻想千百回。如畫江山在王維手中成了詩境，豪邁之情在太白口中便成了千古情，熱血灑落的戰場在詩的表達下盡顯其境。這唐風宋雨怎能不令我流連忘返，著迷，陶醉呢？ 月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無語，我無語。我慢慢地聽，給我以心靜，給我以力量，這就是醉!迷醉!陶醉!無須說什么，毋想什么，就這樣，很美，很靜。唐風宋雨，詩的世界，埋藏著千年的情感。（指導老師付華平）

風箏

九（1）班林俊君

清晨，我獨自在空曠的廣場上漫無目的地走著。風，涼絲絲的，天空，灰蒙蒙的，沒有一絲陽光，仿佛周圍的萬物被抽去了靈魂。沒來由的又想起昨晚餐桌上的對話。

“總分差八分。”我裝作漫不經心地說。

“不是第一名啊！怎么給人追過頭了呢？”媽媽關切的目光看著我，我卻只顧著低頭吃飯，沒有回答。卻感到空氣似乎凝重起來。

“沒關系。考試都有起起伏伏，可能這次沒發揮好，下次努力就是了。”爸爸說完看了我一眼，意味深長。見我沒什么反應也便收回了視線。

我知道這并不算是什么責備，卻也無形中讓我感到壓力。為什么，為什么，為什么我會讓爸媽失望？我不是弱者，為什么要用那種目光打量我？我開始反感。默默地吃了幾口飯，走進房間。

看著頭頂上這一片灰蒙蒙空蕩蕩的藍天，我心微涼。

突然，我的目光被天空中的一個小黑影吸引了。仔細看，原來是風箏，獨自在高空的風中飄搖。現在想來，那一剎那已經永遠定格在我的腦海。原以為風箏是自由的，而現在才知道它也被一條細細的線牽引著。

也許風箏也想走自己的路，可身上的線不允許。也許風箏也不知道身上的線到底是善意地指引，還是無意地束縛。唉，什么時候我也變得如此多愁善感了？

起風了，線似乎快要斷了。我心中不由一喜：風箏要自由了。線終是斷了，而我卻無法開懷。

斷了線的風箏在空中飄搖，任由風的擺布，沒有目的，沒有方向，一頭栽向了遠處的河岸。我突然明白了什么。風箏身上的線是個向導，當它迷失方向的時候將它帶入正確的軌道。那風箏就是自己，另一頭是家，是父母，是他們關切的目光。我頓時為我當時的反感感到羞愧。一次考試的失利就讓我曲解了爸爸媽媽的關愛。還好，現在還不晚，我認識到了自己的不應該。努力吧，我從來不會輕易底下高昂的頭顱。

風漸漸小了，云霧漸漸散了，我頭頂的天空湛藍湛藍的??（指導老師 周奔輝）

第四篇：初中作文

夏夜的星星

回想起夏夜的星空，真讓人陶醉。

夏夜的星空是多么美麗啊！那些閃爍的星星是那么平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產生了許多的幻想......白茫茫的銀河，靜靜的躺在湛藍的天空中，燦爛的星群在銀河里閃動，像是無數飄在河上的航標燈。

你看，靠著銀河的那幾顆，多像一只在銀河里飛的天鵝，那就是“天鵝座”；在銀河南端的那幾顆星，多像一個高舉著雙夾，翹著尾巴的大蝎子，它就是“天蝎座”，在銀河左邊的那幾顆星，多想一把精致的大琴；在銀河右邊的那幾顆星，多想一只起飛的雄鷹，在北邊有個勺形的七可顆星，那就是“北斗七星”，看那顆牛郎星是多么耀眼，好象正在望著對岸的織女星，是我不由得想起了“牛郎織女的美麗傳說。天空真是一個神話般的星空。

滿天的小星斗，他們盡著自己的力量，把點點滴滴的光芒融匯在一起，雖然不如太陽那么輝煌，也不如月亮那么清澈，但他們那夢幻般的光也灑落到人間，把大地變成了一個奇異的世界，誘發著人們探索的欲望。看著星空，望著星星、月亮，在遠方的人們可以用月亮、星星來寄托你們對故鄉的思念之情。月亮讓我想起了嫦娥姐姐和玉兔姐姐。

啊，我愛夏夜的星空，因為她是那么絢麗多彩，那么美麗動人，那么富有神秘感。我每當看到星空時都會有幻想美好的生活，想起以前美好的回憶！

藍天

春天是一張五彩的臉，時而朝霞似錦，時而陽光明媚，時而烏云翻滾，時而陰晴不定，時而月上柳梢......但我喜歡的是新月如媚，群星閃爍的藍天。

晚后，空中最后一絲光亮也漸漸逝去，天空顯得更加深邃。皎潔的月光慢慢的升了上來，一縷縷迷茫而輕柔的月光，向大地灑去,大地宛若鍍了銀。靜謐的也多么富有詩情畫意啊！自己仿佛沉浸在銀色的月光之中，亮出一片溫暖。

藍天中只有幾片薄紗似得輕云，平貼與空中，猶如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一斷絕細絕輕的白紗巾，多么溫柔和恬靜。

不知道什么時候，小星星調皮地眨起了眼睛。他們撒嬌的躺在藍天的懷抱中朝我們笑呢！溫柔恬靜的月兒，調皮的星星，輕薄的云朵，多么諧調，多么美麗啊......默默的望著這絕美的海天，我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。

第五篇：初中作文

這也是課堂

我一直以一個學生的嚴謹的態度審視著自然，看著它不斷變化并從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。

我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜，美好的姿態下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結，無數個日落。無數個黃昏，我感動日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看的見的。每天我做在上橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。

我也喜歡草。它們頑強，蓬勃，生生不息。我看著它們神情堅定地在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小的身軀里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻有巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！

我還喜歡螞蟻，那是一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這群生動的螞蟻，讓我懂得什么事真正的團結。

自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度，你所學到的，將滲透你的心靈。

生活需要微笑

尼采說：“人類一思考，上帝就發笑。”巴黎大學的圍墻上也刷著“生活在別處”這樣富有詩意的標語。我曾經長久地喜歡著這些東西，并且將他們風味閃光的真理。當然，那個時候我還沒有讀到海蒂的故事。

亞特蘭大市的海蒂在特定的實驗室里度過了她的二十三歲生日。這個皮膚蒼白的女孩一出世便得了一種怪病，她的皮膚對外部環境過敏，她一直住在科學家們為她制造的無菌實驗室里。母親沒有抱過她一天，她孤獨地度過童年，孤獨地進入了青年。更為殘酷的事，她不可以哭泣，因為顯現的淚水會腐蝕她的皮膚。這是怎樣的生活？可海蒂卻微笑著告訴我們：“我可以上網，我喜歡想象，那里有我快樂的天堂。”

因為不能流淚，海蒂選擇了微笑，詩人艾青也是如此。在一場史無前例的浩劫面前，他始終清醒地微笑著。對批斗他的紅衛兵笑，對打擊“審判”他的造反派笑，在茫茫的大興安嶺林海中，你常常可以看到他哼著歌勞動的場面。他說“一個浪，一個浪無休止地打來，在它腳下砸開，它的臉上，身上像刀割過一樣，可它還是站在那里含著微笑，看著海洋”。正由于詩人有著一種超凡的豁達與超脫，艾青的《仙人掌》一詩中，就有這種讓人震撼的詩句：“養在窗臺上，構想著海洋。”

在那特殊的年代，同樣作為詩人，宣稱“黑暗給了我們黑的眼睛，但是我卻用它尋找光明”的顧城和才華橫溢的海子，卻因為不會微笑，痛苦地遠離了這個世界。

因為不能流淚，一些人消極地選擇了死亡；因為不能流淚，一些人卻積極地選擇了微笑。同樣是面對困境，只是前者的“壯舉”是在無法引起后者那樣大的震撼。所以我說，“生命與生活都是一萬個玩笑的堆積”是閃光的哲理。我很想告訴米蘭.昆德拉，我見過一種微笑，比上帝本人的微笑還要美。

做人要________

提示：在空格處填寫“誠實、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責任感、有孝心、有主見、有合作精神”等詞語。

（2000年南京市半命題作文）

取景立意

這是個半命題作文，提示中的十個成語都是和人的品德、精神境界有關的，也可以說是一個品格高尚的人所遵循的道德準則。可以分為以下幾類：

※誠信：“誠實”、“真誠”、“守信”都屬于誠信這一范疇。古人所說的“一言九鼎”、“言必行，行必果”也都說明了誠信對人的重要性。因而可以說誠信是衡量一個人道德水準最基本也是最重要的試金石。可以是寫誠信的重要性、誠信的故事，自己做人努力的方向等。

※待人：“寬容”、“尊重他人”、“有孝心”、“有合作精神”則屬于人際交往中所應有的品德，因交往對象的不同而略有區別。

※其他：“正直”，“有責任感”、“有主見”和“有團隊精神”是否矛盾。

生活好比______

（2002年淮安市中考作文試題）

取景立意

審題時注意，“生活好比”已經規定了題目的比喻性，所以比喻是否恰當也是思考題目的重要部分。本體和喻體之間要有相似點，事實上文章的內容就是對這個相似點的說明。可選取你理解的“生活”的某一個特性來寫，這樣中心容易突出。

補充部分可以參考以下思路：

※