第一篇：輔導員心得

信息學部

11信本2班

馬子玫

（12屆信息學部軟本三班輔導員）

輔導員工作心得

在我印象里學生輔導員是除了班主任和任課老師外給予我們最大幫助的人，學習中為我們答疑解惑，生活中為我們排疑解難。

然而幸運的是大二在老師的推薦和同學的信任下我也光榮的成為一名學生輔導員，作為一名輔導員我即應該是老師班級管理中的得力助手，也應該是學弟學妹的學習幫手知心姐姐。大學學習和以往學習有所不同，老師只是一個知識的引領者，而在真正的學習中還需我們培養一種自主學習，主動探知的能力，自己發現問題，自己解決問題，同學之間探討學習成果，交換學習經驗。那么輔導員就應該在其中承擔重任，以‘過來人’的身份給予他們幫助。

在上一學期的工作中，我發現學生輔導員其實并不好當，首先我們與所在班級的學生年紀相仿，有的甚至比我們年齡還長一些，說話語氣太隨意起不到效果，語氣太重又易被視為說教，結果往往適得其反，所以我覺得我們相處時就應該以學生朋友的身份，以一種聊天的方式與他們交談，這樣更容易獲得他們的認可。

為了提高我的工作能力我也經常和同我輔導員的朋友聊天交換經驗，我發現大家通常都會有同樣的感受就是‘被忽略，沒有存在感’自習的時候大家都埋頭做自己的事，自覺地同學會利用寶貴時間學習，而大多數同學則是聽歌，低頭聊天，玩手機。

有的輔導員往往會對這種現象習以為常，認為不影響班級紀律就行，你們愛干什么干什么。可我認為越是這樣我們越應該主動上前勸說他們，告訴他們晚自習設立的重要性。正因為如此我認為輔導員最重要的工作精神就是“主動，熱情，執著，無私”

主動上前詢問學生學習生活中遇到的困難，并積極向老師反饋協力解決。保持熱情的工作態度，這會感染班級里的每一位成員，帶動班里的學習氛圍。執著，學生輔導員畢竟是從大二學生中篩選出來的，我們沒有老師的威嚴和班主任的權利所以有些話說一遍在學生中未必會起到作用，只有一遍一遍的重復強調才會引起同學們的重視，有的同學不容易管理愛犯小錯誤我們也不應該任其發展，而是應該與班主任積極溝通幫助他認識到自己的錯誤，引導他向好的方向發展，讓他和大家共同進步。無私，學生輔導員應該樂于幫助同學，如果同學在學習中遇到問題只靠晚自習的時間是不足以將問題徹底解決的，所以在課下我們更應該肯犧牲個人時間幫助同學解決困難，助其進步。

在工作中我也總結出許多工作經驗，比如在臨近考試時我們應該針對每個同學的學習狀況，讓單科成績靠前的同學起帶頭作用輔導大家學習，有的時候由于學生輔導員和所在班級的同學專業不同，學習中也會有許多問題無法幫助他們，此時我們就可以聯系其他輔導員找專業對口的同學進行講解。我們也可以積極分享自己好的學習經驗，帶領大家共同進步。

這就是我在擔任學生輔導員期間的心得體會，當然與一名合格的輔導員相比還相差甚遠，我愿虛心向其他輔導員學習，彌補自己的不足，讓我們一起攜手渡過一個美好充實的大學生活，譜寫人生美麗的篇章。

第二篇：輔導員心得

輔導員心得

生平最怕的就是輔導員，雖然輔導員很關心我，可見了自己的輔導員心里依然＂不敢高聲語，恐諒她的心＂，其實不是怕，而是畏，是因敬而畏之，所以在自己心里越喜歡的老師越不敢高聲語，越多了幾分膽怯，除了老老實實的喊一聲＂老師好＂之外，不敢再多言。而如今，自己也當上輔導員了，圓了我可畏又可敬的夢想。

轉眼已過半年，自己覺得當輔導員很幸福，班上有一眼就可以非她不娶的女生，可惜我小草有主；也有兩眼就非他不嫁的男生，可惜我不是女生；上課時分你可以看到百花叢中一抹綠，也可以看到綠葉蔥蔥一花紅；下課時分你可以看到孤燕獨飛，也可以看到成群結對，更有意者是班上的幾個活寶，那真是百里之外就可以聽見狼一般的呼聲，大學生活多姿多彩，大學生活朦朧而又難以說清的恨與愛。多么希望時光慢慢走，讓幸福的時光在我們的心中蕩漾。

然而，幸福之中又有著難以掩藏的失望，我只花了２％的精力就可以帶好９８％的學生，而２％的學生卻折騰了我９８％的精力，看著自己的學生那燦爛的笑容，打自內心的高興，可是看到部分精神萎靡不振的學生，我打心里憤怒，大有魯迅先生的那種＂哀其不幸，怒其不爭＂的感覺，我希望他們乖巧，但更希望他們不拘一格，能夠創造屬于自己的將來。我曾經經歷過挫折，知道了人生的不易，我多么希望自己的學生將來比自己要強，我在班會上曾經對學生說＂老師一定好好待你們，雖然老師現在除了有個可愛的女兒和一個跟我裸婚的女人之外，窮的是一無所有，但我的火熱之心卻深藏著一個夢想－－你們將來要比我強，等你們十年后業有所成，成為千萬富翁的時候，記得回來賞賜我套房＂，學生說：＂老師現在是白天哦＂，我說對，是白天，但我喜歡做夢，因為有夢才有希望，但是不能天天做夢，畢竟我是生活在現實中，而不是夢中，夢只是現實的點綴，卻不是現實的真實，即使真的有一天會夢會實現，前提也一定是今天的付出！我真心祝福自己的學生能夠創造一翻事業，哪怕明天我跟著他去打工！

如今，我們突遇＂寒流＂，但這并不能挫傷我們一起過日子的激情，我們同吃，我們同住，我們生死與共，雖然做的不夠完美，但我會繼續努力，相信學生，相自己，明天會更好！

2013年12月22日　康復辦公室

第三篇：輔導員培訓心得

輔導員培訓心得

我是信息工程系新任輔導員——xxx，作為一名新進輔導員，我參加了湖南網絡工程職業學院2011學年高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

一、對輔導員角色定位的認識

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”。

二、對輔導員專業素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；三是要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。通過學習我們才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多么的膚淺，培訓下來，使我受益良多，收獲很大。我相信，經過系統培訓，我將會成為優秀輔導員隊伍中的一員，我為我的選擇感到驕傲，同時為我即將成為一名輔導員而期待著。

首先衷心地感謝學院能夠給予我這樣一次難得的培訓機會。

課程安排科學合理、內容豐富、實用性強，涉及高校學生管理工作的方方面面：新時期大學生思想政治教育，大學生心理健康教育，大學生安全教育與突發事件的應急處理以及大學生職業發展教育等內容。

為我們做了一場精彩報告，使我們大家開闊了視野，增長了見識，了解到國外最新的高等教育理念。國外的經驗固然有許多值得我們學習的地方，但國情各不相同，因此我們國家必須堅持走中國特色的高等教育道路，而不能盲目照搬。

本次培訓雖然時間短暫，但收獲卻很豐厚。現將幾天來的學習感悟陳述如下：

一、加深工作認識，擺正工作心態

很多人恐怕都會有這樣一些認識：輔導員工作似乎人人都能做，對素質的要求不高；輔導員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導員不是教師，無足輕重。而對于許多從事學生工作的輔導員老師來說，也對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，工作定位于學生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。但在聽取了老師的經驗之后，頓然思路開闊。用老師的話就是做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學生的輔導員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。作為有中國特色的社會主義大學的政治輔導員，我們在開展各項學生工作時，應該對自己嚴格要求，從自身做起。

首先，要有堅定的政治立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界；

其次，我們要加強業務學習，了解教育管理學、教育心理學、領導學等相關學科的知識，注重實踐鍛煉，加強工作研究，不斷地提高工作能力；我們要加強自身的道德修養，因為作為輔導員，我們的身教重于言教；

我們要切實發揮我們的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網絡思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時了解并掌握學生的思想動態，真正的成為大學生健康成長的指導者和引路人。

最后，讓優秀成為一種習慣。輔導員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。

本次培訓之后，我對輔導員工作的地位和責任有了更加清晰的認識：輔導員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優秀。

二、提高業務水平，加大實踐力度

輔導員的工作任務有很多，我們大多數時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致，態度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。

教授的的精彩報告，使我認識到在新的歷史背景下，大學生的思想和價值觀念已經發生了巨大變化。我們不能沿用以往簡單而又粗暴的做法，不顧大學生思維方式新的發展特點，應樹立“以人為本”的教育理念，尊重教育規律，尊重教育對象的身心發展規律，尊重學生的人格；把解決學生的實際困難與教育管理工作結合起來，把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來；采用新時期的思想政治教育方法，貼近大學生的學習實際，貼近大學生的生活實際，貼近大學生的交往實際，貼近大學生關心的社會實際，實踐育人，創新管理模式，深入細致地開展心理健康教育，利用校園文化和各種活動，加大黨員發展力度，通過各種方式潛移默化地對大學生加以引導和教育。

教授的講座，使我對心理健康知識，尤其是大學生心理健康方面的問題，有了一個全面的認識和理解，這些知識將對我今后有針對性的開展大學生心理健康教育起到重要的指導作用。其實，大學生心理健康教育是思想政治教育的一個重要內容。從某種意義上講，心理健康教育是造就凡人，使大學生成為一個正常人，而思想政治教育則是培養圣人，使大學生成為一個道德高尚的人，兩者密切相關，心理健康教育是思想政治教育的基礎。

在聽取了講座之后，我更是受益匪淺。大學群體生活的特殊性，決定了我們輔導員老師更應該關注大學生的安全教育工作。家長把子女送到大學接受高等教育，希望自己的孩子能夠健健康康地學有所成地順利畢業，步入社會，而我們輔導員老師可能就要擔負起學生安全教育的重任，因此高校的治安安全教育和消防安全教育一刻也不能有所松懈。李書記的講座很實際，也很實用，具有很強的操作性。

做學生管理工作，也必須發揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因為一個個小小的經驗也可能在團隊的作用下變成大智慧，從事輔導員工作的同事們可以經常交流經驗，互相學習，加深對教育規律的認識。

經過各位教授細致的理論指導和實踐學習，我想我的業務水平必然會有很大的提高，同時團隊的合作意識也會有所增強，這些知識和理論將會對我今后的學生管理工作起到很重要的指導作用。

三、明確發展重點，找準努力方向 很多時候我感到困惑和異常無助，因為我所從事的是一份在旁人眼里很空洞的工作，知識性不強，職業地位不明確，流動性高。如果沒有“殺手锏”很容易被淘汰。我們職業發展教育在國內還屬于起步階段，還存在著空白。如果我們多關注職業發展教育方面的資訊，隨時了解畢業生就業政策的變化，及時了解相關專業的人才市場信息，初步預測市場需求變化趨勢，分析學生職業素質、能力狀況與市場需求間的差異，對不同學生的擇業目標進行合理定位，爭取成為第一批職業教育的趕潮人，我們就不會為明天做什么而擔憂焦慮了。為此，我們應該掌握職業發展教育理論知識，參加職業發展教育技能培訓，學習相關理論知識，如心理學、人力資源學、法律學、社會學、管理學、行為學、市場學、創業教育、公關禮儀等，了解就業技術方面的有關知識，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應該走的路和努力方向。

一、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感。

通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作，對于培養合格大學生，維護湖南網絡工程職業學院的和諧穩定具有重要意義。

二、提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設；從青年問題研究到學校校園文化建設；從網絡管理和網絡宣傳工作到學生社團建設和高校文化建設與人文教育；從大學生心理健康與心理咨詢到家庭經濟困難學生資助等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力，三、進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享

本期培訓班共有來自全國17個省市自治區的45所高校的學員132人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

四、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學習等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，給予學校領導對我的信任。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請學校的領導以及老師，給予批評指證。謝謝大家！

2011年3月15日

xxx

第四篇：中隊輔導員心得

輔導員心得

九（4）Shining中隊輔導員鈕斐瑾

作為一名年輕的中隊輔導員老師，我有著一份因為執著而不敢懈怠的認真，一份因為滿懷希望而大膽追求的無畏。在這一千多個和隊員在一起的日子里，我始終懷抱著虔誠的教育理想以擔負起這沉甸甸的“教書育人”的神圣使命。我不敢奢談什么經驗，更不敢羅列條條目目的成系列教育觀點，我只能從自己的教育隨筆中摘取一些中隊輔導員工作中點點滴滴的體會和思考，暢想一個年輕輔導員教師所守望的教育春天，一個春暖花開的教育理想！

其實我一直在琢磨這樣一個問題，在時代不斷發展、變化的今天，隊員究竟需要什么樣的老師？老師到底該是怎樣一個角色呢？老師應該要有母愛，但他不是母親；老師可以做朋友，但他也不是朋友；老師一定要愛隊員，但是這個愛，是建立在一個教育工作者對教育理性思考之上的愛。我到底要做怎樣的一個中隊主任老師？我該“做什么？”又“如何做？”思緒萬千，我竟然很難形諸筆端，于是下面僅是暢想一二：

一、我愿是一棵開花的樹——師愛之花，希望之花朵朵盛開

我一直相信和這些隊員的相遇是今生注定的緣分。我還清楚地記得當我第一次走進教室時，隊員和家長們是用一種疑惑的眼神看著我：這么年輕的中隊輔導員啊，小姑娘一個！可是現在我用我的工作方式贏得了他們對我的信任，這無疑是對我最大的肯定。我愿意做那一棵長在路旁的樹，長在他們必經的路旁。盡管這里只是人生旅途上的一個小小驛站，隊員只是路過的行人，我們一起走過一段路，然后他們離開，但是會帶著所有的感動和領悟，干凈勇敢如同新生——不知道這些會不會只是我的教育理想？但愿不是。我愿意就是那棵大樹，讓可愛的隊員歡呼著簇擁在我的樹蔭下，沐浴陽光，經歷風雨，任由歲月的打磨，收獲的是成長的果實，是喜悅的芬芳；我愿意就是那棵大樹，是那棵開花的樹，開的是師愛之

花，是師生情誼之花，愛的芬芳吸引著隊員求知若渴的心，進取求索的心。所以

我只是一棵長在路旁的開花的樹——愛在左,責任在右,在生命道路的兩旁,隨時

撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿花拂葉的孩子踏著荊棘,不覺

得痛苦,有淚可流,也不覺得悲涼。我的隊員們，你們就是那一個個雖稚嫩卻飽含

生命力的花骨朵，我們的中隊集體就是那一棵開花的樹！在未來漫長的中隊輔導

員道路上，我愿我就是這棵樹，任憑風吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以我的真誠與耐心去呵護我的每一個花骨朵，讓每一個花骨朵煥發青春的光彩。我相信，有那么一天，這一個個花骨朵會結實生根又盛開出一個美麗的春天。

二、我愿是“平等者中的首席”——與孩子們一同成長

別人說，愛可以創造教育的奇跡。但是只有愛又可以走多遠呢？我愿和孩子

們一同成長，這樣才能伴他們一路成長。我們中國人喜歡這樣形容師生關系：亦

師亦友。有時候我覺得自己其實也不過是一個大孩子，現在和這些小朋友在一起，成為孩子王。這可真是既幸福又麻煩的事。我享受著孩子們真心喜愛全心信賴的成就感，同時又煩惱于孩子如許之多問題行為的反復以及溝通的種種障礙和困

難。孩子王可不是好當的啊！我總以為中隊主任老師要博才眾長，要提高自身的素質，有足夠先進的政治素質和深廣的文化知識，才有領頭羊的資格。于是，我一直努力踐行著，學習和關注著先進的教育思想。我一直懷抱著“東學西漸”的文

化整合思想，力圖致力于中隊集體教育管理。當然中隊輔導員不可能是全才，但

是我們真的要努力發展成為“綜合型人才”。即使我們不會，我們也要學會合理的引導。面對我們的隊員，一個個鮮活的生命，我們教師能做的只有開啟他們的心

智，擦亮他們的心靈，開掘他們的潛能。每個隊員都從幼稚走向成熟，我們能為

隊員所做的就是對隊員引導、鼓勵、召喚。這樣的心路引航，我們的中隊輔導員

倘若自己也迷失了方向又如何能保證我們的隊員呢？

我常常困惑于，我到底該給隊員些什么？我又該怎樣給他們這些需要的東西

呢？作為一名物理學科教師，我對隊員“傳道，授業”的時間實在太有限了，但

是這些決不能影響我所要盡的“解惑”、“誨人不倦”的工作職責。我和隊員就是朋

友，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。

當我以平等的姿態和他們交流，去走進隊員觀察隊員時，我驚喜地發現了他

們更多的閃光點并且獲得啟發，這樣的教學相長，又何樂而不為呢？既然是“平

等者中的首席”，我們總是一起商量中隊中的大小事宜，我們會展開討論甚至是

置辯。我常常會問他們：“我們中隊誰是主人呢？”孩子們會很自豪地拍拍胸脯：

“我們自己！”。孩子們現在已經很習慣對我發問，向我提意見，表達自己的主張。

我覺得這樣就很好。我們的教育應該關注的是人的發展，是鮮活的完整的人格塑

造。我不奢望我的隊員能成為萬人敬仰的人，但我希望他們能真實而不虛偽，善

良而不貪婪；我不奢望我的隊員能成為力挽狂瀾的巨人，但我希望他們能自主而

不依賴…… 而這些我自己是不是都已經達到了呢？也未必然啊！所以，我也只

是一個大孩子，一個求知若渴的比較有目標的大孩子，和我的小孩子們一同學習

一同成長！

三、我愿永葆一顆不老童心—— 將心比心、彼此身鑒

在和我的隊員們一起的日子里，每天有真心的微笑，在他們身上，感覺自己

也在成長，讓我們彼此見證成長把吧！

四、我愿做那小孫悟空的“癡師傅”唐僧——成長需要期待

你相信皮格馬利翁效應么？孩子的成長太需要關注和期待了，有一天或許就

如童話一般，我們的隊員就讓那所謂的奇跡實現令你驚喜而感動呢。

教師要有教育機智，其實隊員們只是孩子，他們的很多問題行為很難不反復。

所以我想，如果隊員里真出了孫悟空——那么我甘愿做那一個癡癡的很執著的唐

僧，我會一直懷著希望，一直想法子，嘿，怎么著也會讓你修成正果的！的！

五、我愿淡泊明智,寧靜致遠——堅持教育反思執著教育事業

淡泊明智,寧靜致遠。我把這句話當作了座右銘。這是一種很崇高的境界，是人生的大智慧。我自然不敢自夸或奢望有這種頓悟和豁達，但是人真的要多學習多沉淀一些有用的東西。教師職業是清貧的，中隊輔導員工作更是煩瑣而低效益的。倘若不是捧著一顆心來，又豈能安貧樂教呢？泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧，她總是謙遜地專心地垂著綠蔭。” 只要能夠培育出紅花，我真的心甘情愿去做一片綠葉去默默奉獻我的青春我的熱——或許這條路會很辛苦，但是我會努力。讀靈溪鎮一中賴連群老師的教育隨筆我很感動，這就是淡泊。教師要反思，才可能有發展。人家說，面壁十年圖破壁。不用十年，只要用心一也，又豈能不進步不成長呢？古人有言:“不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海。”說的就是這個道理啊。我的中隊輔導員事業剛剛起步，所謂的學以致用并不是很容易的事，我要多實踐多反思，多請教多改進。倘若這樣能有助益于我的隊員、我的中隊集體，即使為伊消的人憔悴，自然也是衣帶漸寬終不悔的。

第五篇：校外輔導員心得

校外輔導員心得體會

這個學期，很榮幸成為了一名小學校外輔導員，在公交車上顛簸了四十多分鐘后，終于踏入了A小學的大門。

因為是一所處在市中心的小學，所以學校的占地面積并不是很大，進入小學的一瞬間，街邊的喧囂，生活的壓力，塵世的煩惱，都被鐵門擋在外面，仿佛進入了一個嶄新的世界，躁動的心情也慢慢的平復下來，白色瓷片的教學樓，籃球場上奔跑的身影，一排排高大的樹木，以及那落了一地的落葉，還有那拿著掃帚，簸箕掃地的小學生……身心頓時一頓清爽，幾個小學生好奇地圍過來，仰著小臉問：“你是實習老師嗎？你是實習老師嗎？”我笑著搖搖頭說：“不，我不是實習老師，我是校外輔導員。”小孩們又嘰嘰喳喳地追問：“你是三(2)班的輔導員嗎”“誰是五(1)班的輔導員啊？”看著一個個圍過來的小學生，看著這樣的一張張太陽花板稚嫩的臉龐，仿佛看到自己兒時的影子，想著自己以后每個星期都能和他們在一起度過一個美好的下午，我就覺得特滿足。

校外輔導員的主要工作是幫老師批改作業，我看了他們的英語作業，語文作業，語文基礎訓練，作文，我覺得最有趣的是她們的作文，小孩的語言思維真的很獨特，很可愛，翻開一本本作文本，有的字跡工工整整，有的是歪歪扭扭的字體，有的還在角落畫上一只小烏龜，稚嫩的大字間流動著一股童年的朝氣與樂趣，我記得有一個小孩的作文是這樣寫的“在家里，媽媽是火藥，爸爸是導火索，一旦發生了爆炸就需要我這個消防員開動……”小孩的世界真是充滿了無盡的樂趣，還有一個孩子在作文中寫到“時間都去哪啦，還沒有好好享受快樂，父母那青澀的黑發轉眼就變成了蒼涼的白發……”小孩子的心思怎么也這么難捉摸呢？

在辦公室批改作業時會聽到老師們的閑談，老師們會一起討論下次語文作文的題目，會討論現在的教學形勢，甚至會拉拉家常，計劃下，一個假期去哪里旅游度假。一次一個老師對我們語重心長的說：“以后你們出去啊，一定不要當語文老師，好多作業要看，尤其是作文，每周都得寫，改一次作文很辛苦，還好有你們幫忙……”聽到這里，同一辦公室的老師們都笑了。而我的內心，也因為這一次次的歡笑正在慢慢地發生改變，對老師這個職業的認知也進一步加深了。

我的校輔工作才剛剛開始，不管未來遇到怎樣的困難，我都將投入我的全部熱情，珍惜這一次次與老師們學習的機會。做一個合格的校外輔導員。

級631英語班39號

劉佳姣

2014年4月13日