第一篇：熱血沃中華

熱血沃中華

趙一曼讀后感

1905年9月27日，趙一曼出生在四川省宜賓縣白楊嘴村，是一個清秀瘦弱，酷愛學習的女子。讀了這篇文章，我的心情久久不能平靜，我為趙一曼這一優秀的中國兒女的犧牲感到惋惜，更為趙一曼鋼鐵般的意志感到震驚。讓我心中有一種難以言表的激動。為她的堅貞不屈和愛國主義精神感到驕傲和自豪。她為了民族的解放事業，甘愿拋頭顱、灑熱血，面對兇殘的敵人，將生死置之度外，表現出了一個共產黨員堅強的意志和誓死的抗日決心，不管敵人用多么殘酷的行刑來審問趙一曼，她最多只說出三個字“不知道”。

1936年8月2日，抗日英雄趙一曼在珠河被敵殺害。臨行前，她高唱《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國主義”“中國共產黨萬歲”“ 視死如歸，從容就義”年時31歲。趙一曼不僅是一位女英雄，也是一位深情的母親。

趙一曼這個名字已深深烙在我們心中，她曾經說過：“你們可以讓村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛，可是你們消滅不了共產黨員的信仰??”表現了她對革命事業的忠貞。

當讀完這篇文章時，我的心靈被趙一曼烈士為了革命不怕犧牲、刻苦學習的行為和精神而深深地震憾！她的那些英勇事跡留在人們心中，她用自己的青春和寶貴的生命，譜寫了一曲對共產主義理想忠貞不渝的人生贊歌，這位偉大的母親被我們永永遠遠地刻在心中。

而我們卻生活在和平幸福的年代，有屬于自己的小天地，每天放學上學都有人接送，過著無憂無慮的幸福生活，與趙一曼那時兵荒馬亂的年代相比真是天壤之別。所以，我們一定要珍惜革命烈士用生命換來的和平年代，要知道，我們坐在寬敞明亮的教室里學習，是千千萬萬像趙一曼一樣的先烈用鮮血和生命換來的，所以我們要續承先烈們的遺志，努力學習，奮發向上，把我們的祖國建設得更加美麗、富強！

趙一曼，我敬佩您！

第二篇：熱血中華

《熱血中華，黨在心中》

敬愛的老師、尊敬的評委：

大家上午好，今天我演講的題目是《熱血中華，黨在心中》

翻開塵封的歷史畫冊，幾多滄桑，幾多磨難，幾多屈辱，幾多抗爭。西方列強的堅船利炮，敲開了中國古老的大門，從那時起中國陷入了黑暗之中，財富任人掠奪，文化任人摧殘；山河破碎，國家飄零。

這是民族的恥辱。讓受苦受難的中國人的血不在白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，1921年偉大的中國共產黨誕生了。它猶如一盞燈，給黑暗的中國帶來了光明和希望，多少仁人志士的鮮血染紅了天邊的紅霞，多少革命先烈的軀體鑄就了中華民族的脊梁。在黨的引領下，趙一曼毅然絕然地走上了充滿艱辛與血淚的抗日道路。

當趙一曼被捕時，殘忍的日本憲兵先把竹簽燒紅扎進她的指甲縫內再一根根拔出來。趙一曼咬緊牙關，兩眼怒視著敵人。日本憲兵見她不服，又用燒紅的鐵塊，反復燒傷她的皮肉，她臉色蒼白，冷汗涔涔而下，但她沒有低頭，當她再次被捕時，日軍對他實行了電型，他發出了撕心裂肺的呼喊聲。但她依然不屈服。日軍決定對她實行槍決。再臨刑之前，他給兒子寫下的催人淚下的遺書中最令我感動的是：“在你長大之后，希望你不要忘記你的母親是為國犧牲的！”面對日本憲兵的幾十種酷刑的輪番折磨，他到死都沒有改變自己的革命信念，英雄趙一曼將永遠活在人民心中！追死黨的英烈，李大釗、方志敏、劉胡蘭、董存瑞等等許多杰出的的共產黨員的形象也在我的腦海里浮現。

在黨的光輝指引下，革命年代，英雄輩出。和平時期，同樣不乏英雄。焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉汝、任長霞……是什么，讓我記住了他們的名字；是什么，讓我感到如此親切；又是什么，讓我一次有一次的思念、感動著。樸實的話語是他們共同的本色，愛民的赤心是他們一樣的情懷，平凡的事跡折射出了他們不平凡的人生。從他們身上，我體會到，作為黨的兒女，心中始終裝著老百姓，甘愿為老百姓犧牲一切，那就是最大的英雄！

讓我們謹記黨的教誨，黨的事業將更加燦爛輝煌，祖國的明天必將更加和諧美好。讓我們肩并肩、手拉手，永遠跟黨走！我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：夢沃中華演講稿

各位領導，親愛的朋友們：下午好！站在“榜樣的力量”全民創業明星沙龍既中三角精精英會的講臺上，我十分激動！看到這么多熟悉的朋友，碩果累累更是萬分感動，因為你們的創造與奉獻使武漢更加美麗，使武漢人民的生活更加美好，我要在這里深深的謝謝你們！所以我今天的發言題目叫做“感謝您，夢沃中華的創業者”。

大家知道，近一段時間以來，有一個詞頻繁出現在我們的視野之中，撞擊著我們的大腦，那就是“中國夢”！說到中國夢，我忽然想到了英國的一位著名學者，他叫李約瑟，是一位博士。他通過大量歷料考證，得到了這樣一個結論：中國，在鴉片戰爭以前GDP約占世界的34%，中國的發明在清朝以前占51%以上，元朝軍事力量最強，蒙古鐵騎橫掃歐洲，踏遍多瑙河流域。完全可以說，世界的重心在亞洲，亞洲的重心在東亞，東亞的重心在中國。完全可以說，中國是推動世界發展的發動機，是世界經濟發展的引擎。這多么今人驕傲和志豪啊！可悲的是，清朝時期專制皇權達到頂峰，利用閉關鎖國政策，盲目排外，夜郎自大，不知清醒，使國家遠遠落后于西方。到了清末，情況愈加嚴重，兩次鴉片戰爭，使我國成為英國的鴉片傾銷地，我國也一步步地淪為半殖民地半封建社會，我國人被西方國家一次次地冠以“東亞病夫”之稱。從此，重振中華雄風就成為一代又一代中華兒女為之不懈奮斗的“中國夢”！

因為心中有夢，中國人從未停下這奮斗的腳步，也從未低下那高貴的頭頭顱。早在150年前，中國就有曾經與我們在座年紀相仿的一大批中輕年人開始了我國近代化的探索，100年前，中國又有一大批曾經與在座的我們年紀相仿的中輕年人建立了民主共和國，63年前，中國又有一大批曾經與在座的我們年紀相仿的中輕年人使中國人民站起來了。34年前，又有一大批有曾經與在座的我們年紀相仿的中輕年人，開創了新時代。我們感嘆梁啟超，不忘孫中山，銘記毛澤東、思念鄧小平；我們贊頌柳傳志、張瑞敏、任正非、許家印等改革弄潮兒，我們敬佩馬云、牛根生、尹明善、黃鳴、鄧中翰等成功創業的先鋒。當然我們也不會忘記我們武漢的汪愛群、劉寶林、高慶壽、劉國梁、涂億萬先生等為代表的成功創業的武漢驕子！或許在他們人生的最初，他們并沒有今天這么高的豪情壯志，沒有強烈的俠肝義膽，但他們的心中都點然了或大或小，或遠或近的夢想！那怕這個夢想在別人看來是多么的渺小，但他們都有一個共同點：為了夢想都選擇了不斷堅持，與困難作斗爭，最終將自己推上了人生的制高點，從而譜寫了一首首夢沃中華，大愛家國的頌歌。

親愛的朋友們，中國夢是全中國人民的夢，當然也是我們每一位創業者的夢！

夢者，必須志存高遠。我們必須要清醒的認識到：雖然我國經濟總在2012年已是世界第二，但我們的人均gdp卻排在世界的第90位，還落后于泰國，這就是說，我國依然是發展中國家。若要實現到2020年國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番，科技進步對經濟增長的貢獻率大幅上升，進入創新型國家行列，人民民主不斷擴大，文化軟實力顯著增強的中國夢之基本目標，任務還十分的艱巨。我國的經濟在快速增長的同時，依然問題重重，國有企業改革的挑戰依然無法回避；我們仍然需要贏得時間，需要繼續在發展中解決問題，特別是要解決好因科技進步導致國民經濟一、二產業人力資源過剩的的客觀事實。因此，中國經濟要達到快速而穩健增長的這一目標，全民創業、創業企業必將扮演舉足輕重的角色。卓越的創業精神必將催生更多富有活力、富有創新模式和技術的新興企業。

或許有人會拿我們的創業企業與壟斷企業相比，認為它太過渺小，甚至微不足道，但只要我們以未來眼光來看，他們必將是推動時代的力量！未來中國經濟持續增長的希望恰恰就寄托在這些創業、創新企業的身上！無數發達國家的商業歷程早已清晰地揭示了這個答案。因此，我們必須要放飛創業的夢想，把你的夢，我的夢，他的夢，串成一串，串出一個美麗的中國夢。

親愛的朋友們，崛起的中國為生活在我們偉大時代的中國人民提供了共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真、與祖國和時代一起成長與進步的機會。空談誤國，實干才能興邦。讓我們都點燃你我心中的夢想吧，讓一個、兩個、三個……無數個夢想，璀璨祖國這無盡的天空；讓自主創業之烽火燃遍荊楚大地；讓我們創業武漢之舟去揚帆遠航！

“天行健，君子當自強不息；地勢坤，君子當厚得載物”。為了大武漢的強勢回歸，為13億中國人的夢想，我要在這里盛情相約：讓我們攜手并肩融入到“武漢全民創業的行列中來吧，我深信全民創業有了你和我的參與，我們武漢人的創業夢就會更美麗！

第四篇：春風化雨細潤物 丹心熱血沃新花范文

春風化雨細潤物 丹心熱血沃新花

“您是一片曾經耕耘也曾經收獲的土地，把小草的執著和鮮花的芬芳孕育；您是一片升起太陽也升起希望的天空，把白云的追求和小鳥的夢想放飛。”這是摘自2006年教師節之際高三（2）班學生送給郭鳳歧老師的賀卡上的話。

46歲的郭風歧是一位已有25年高中語文教學經驗的教師。25年里，他曾十五次受到縣級以上表彰，榮獲過平涼市“骨干教師”、“學科帶頭人”、甘肅省“青年教學能手”、甘肅省“骨干教師”和甘肅省“園丁獎”等多項榮譽稱號；公開發表教育教學論文四十多篇，出版語文教育教學專著和散文集各一部；獲甘肅省基礎教育優秀科研成果二等獎和甘肅省高中學生優秀研究性學習成果二等獎各一次。

在平凡的中學語文教學生涯中，無論是作為一名班主任，還是作為一名語文老師，郭風歧老師總是以學生的成長和發展為最根本的追求，“老老實實做人，踏踏實實做事”是他25年來教給每一屆學生的開學第一節課。做人，做事，這兩個樸素的詞匯體現了他的教育理想和追求，25年來他就為這個夢和理想而默默耕耘著。有教無類，崇高的師愛照耀學生心靈

郭風歧曾多次到河北衡水中學、寧夏靈武一中、西北師大附中、天水一中等學校交流學習，他熟悉省內外許多優秀教師的事跡，觀看過許多優秀教師事跡報告的錄像片，他代表任教的華亭一中接待過教育家魏書生??這些經歷不僅使他形成了“言謹身正行端”的

師表風范，而且也使他悟出了要成為優秀教師的秘訣。這個秘訣，照他的理解就是：“崇高的師愛是教師成功的最高智慧。” 教育學中有個基本觀點就是教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響。正是這一點指導著郭鳳歧樹立“以人為本，以能力為本”的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。他善于引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講桌上有粉筆灰，他就輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，他彎腰撿起。對貧困學生不僅給予物質上的幫助，更以言行撫慰他們脆弱的心靈，在精神上給予支持。他曾經所帶班級的馬宏偉同學，父母離異，家庭貧困，總覺得低人一等。郭鳳歧老師知道此事以后，他觀察到孩子的內心孤獨、自卑，于是，就在開展文體活動時，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地馬宏偉的臉上露出了燦爛的笑容。學校舉行的多項比賽和競賽中，馬宏偉同學常常獲得獎勵，為集體爭得榮譽，在同學們的掌聲中，馬宏偉體驗到了大家庭的溫暖，重拾自信。最終，成長為一名光榮的解放軍戰士。

“他不僅是我們的老師，更是我們的朋友，我們有許多話都敢于、樂于跟他說，因為我們信任他。”郭鳳歧的學生都這樣說。他有威信但并不威嚴，學生敬愛而不畏懼。他總是利用課間、晚飯后、自習時間以及面批作業的機會，針對學生的優點、不足或問題，引出一個話題來，讓學生傾吐心聲，他用傾聽的耳朵和心“看”清楚學生的內心世界，就努力去幫助學生尋找問題的癥結，探究彌補不足 的途徑，構建學生的精神世界的金字塔。席勒在其名著《歡樂頌》里寫道：“在愛的羽翼下，四海之內皆兄弟。”郭老師在他的作品中也曾經熱情洋溢地寫下這樣的句子：“教師的愛是太陽，能融化學生心靈中的冰山。”

郭鳳歧所帶班級于1997年9月被評為華亭縣”優秀班集體”，他本人也多次獲得了華亭縣”優秀教師”和”優秀班主任”的榮譽稱號。郭鳳歧老師以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，他培養出來的每屆學生，普遍受到任課老師的好評。正是他所具有的崇高師愛，照亮了學生們的心田，給所有的學生插上了騰飛的翅膀。術業有專攻，讓語文教學閃爍生命的光芒

作為一名高中語文老師，郭風歧對于語文教學的認識是：“語文就是人學。語文教學不僅是一門關于知識技能的藝術，而且是一門關于生命的藝術。”他認為，語文教學只有充滿無限靈氣和生命的活力，只有成為學生生命的一個組成部分，只有閃耀生命的光芒，才能同學生的“青春”和“鮮活”產生共鳴，才能給學生的人生增添魅力。從教25年來，為了讓語文教學閃爍生命的光芒，他幾乎傾注了自己所有的心血。多年來，他所帶高三語文高考成績總是在全市重點中學中名列前茅。

在一篇文章里，郭老師把自己多年來的教學理念總結為如下四字，即敬、博、獨、新。“敬”就是敬業，就是長期不懈地以敬畏之心對待所從事的語文教學工作。他告訴筆者，他的信念就是“敬業的

口碑是職業生涯中最大的財富。”“博”就是廣博深厚，就是做一個思想者，能有自己的思想，敢做自己認為正確的事情，并堅持下去，不動搖，不懈怠，不折騰。“獨”就是有個性。他把自己教學個性的核心戲稱為“吃饅頭理論”和“吃包子哲學”。“吃饅頭理論”就是在教學過程中，不事先告訴學生這個“饅頭”到底是什么味道，有什么營養，而該讓學生親口品嘗，自己體會；“吃包子哲學”就是絕不事先告訴學生語文這個“包子”里面的肉餡多么可口鮮美，而是讓學生去親口品嘗之后，驚喜地收獲一份份美妙。所以在方法指導上，他注重將學習任務落實到學生身上。他的觀點是：就學生而言，方法是第一位的。“新”就是創新，就是不滿足現狀，在教育教學實踐中創出自己的路子，構建自己的模式，節節上魅力語文，堂堂學青春語文。

“教學有法，而無定法”，郭老師對這一點深悟透解。多年來，他以語文創造性教學為主導思想，堅持“用最佳的教學方法最佳化地為學生主體服務”，在教學中大有原則，小不拘泥，針對不同的教材，針對不同的學生，采取靈活多樣的教學方法。大而言之，教學敘事文，強化“線索列表教學法”；說明文教學，緊扣“讀仿結合教學法”；議論文教學，突出“討論辯析教學法”；戲劇教學，力顯“角色表演教學法”；文言文教學，多用“讀誦教學法”；精彩章節，注重“改寫、仿寫、擴寫、續寫教學法”等等。小而言之，就某一系列的教學方法，他又精心探索，總結出了一大堆行之有效的教學竅門兒。比如朗讀教學法，他就探索出了范讀、領讀、齊讀、重讀、跳讀、默讀、表演讀、角色讀、分組讀、分性別讀等多種誦讀方法；再如提問教學法，他又探索出了懸掛、緊逼、疏通、蠶食、輻射、層遞、投石擊水、對比、懸念、直問、曲問、連問等十多種具體方法。豐富多彩的教學方法的使用，使得郭老師的語文教學生動活潑，有血有肉，充滿靈性，最大限度地張揚了學生的個性，使學生深刻感受到語文課堂的“生命光芒”。

郭鳳歧認為中學生寫作最大的困難就是無話可說，進而導致無病呻吟。因此，在作文教學中，要樹立正確的作文觀念，要深刻認識到文章是現實生活的反映，生活第一，屬于源；文章第二，屬于流。只有源遠才會流長，才會寫出真與美的文章。基于以上認識，在作文教學上，郭鳳歧總是引導學生觀察自己的生活，思考自己的人生，使學生做一個生活的有心人，引導學生關注豐富多彩的生活，讓生活成為他們寫作汲取營養的大地，在生活的大地之上他們必將寫就更加優美生動的篇章。

在作文教學方法的探索上，郭鳳歧老師堅持以教學大綱為指導，堅持“課堂教學”主陣地，堅持“正規作文”主途徑，以調動學生寫作積極性為突破口，全方位探索學生作文練筆的渠道。他通過各種方式方法，點燃學生的“靈感”火花，讓學生產生強烈的“我想寫、我要寫”的心理需求，從而寫出最富有創新性的作文來，并使學生對寫作文保持濃厚的興趣。為了鼓勵學生寫好作文，郭風歧還堅持經常同學生一起寫、一起讀、一起點評，成了學生的文朋詩友。多年來他總是堅持著兩條路：探索的路子和傳統的路子。這使得

郭鳳歧老師的語文教學成為美的藝術，使他的每一節課、每一次作文都成為對學生生命意識和創新精神的呼喚，使學生受益于課內，也受益于課外；受益于學生時代，也受益于學生時代之后。以身為范，讓學習成為人生永遠的習慣

每學年的寒暑假，在華亭縣教育局組織的各類教師培訓講壇上，總能看見郭鳳歧的身影。從師德修養到教學設計，從新課程理念到學生學習方法的指導，他總是結合自己的教育教學實踐，為參加培訓的教師進行深入淺出的講解。在他所任教的華亭一中，他參與設計和組織的“業務論壇”到如今已開展30多次。這些論壇內容涉及到教師從事教育教學實踐的方方面面，為學校發展以及教師的專業成長發揮了重要的作用。這些活動的有序有效順利實施，得益于郭鳳歧不斷的學習和思考。作為一名立志獻身于教育事業的教師，郭風歧深知不斷學習、不斷創新、不斷提高的重要性。他是這樣想的，也是這樣做的。

鑒于“語文老師應該是個雜家”的認識，只要對教學有益，天文地理、人文哲學、典故傳說、經濟理論、文學作品、教學理論等等，各個科類的書他都讀。他不僅讀書，還做讀書筆記，他的書架上，就放了一摞又一摞的筆記。愛讀書，當然少不了買書，幾個大書架上擠滿了他心愛的讀物；他視之為珍寶，視之為微縮的歷史和宇宙。記得多，背得多，理解得深，在教學中對所需知識信手拈來，旁征博引脫口而出。這大大拓寬了學生的知識視野，使得學生深深地癡迷于他的課堂。晨風吹拂的校園樹下，夕陽晚照的操場跑道上，暑

假里的山頭河畔，都能看到他讀書背書的背影。他為他的同事和自己的學生樹立了榜樣。郭老師告訴他的學生：閱讀是“占有”世界的方法；書籍是世間最神奇的飛行器，靜居小屋，心卻可以乘著它們飛越古往今來、異域他鄉；書籍自有強大的力量，可以幫助你開拓精神的疆域，人可以因為閱讀而成為精神世界的亞歷山大大帝，可以因為閱讀而富有。

郭風歧的感受是：“教學是一門藝術，僅有感性的認識還不夠，還應有理性的深層研究和思考。只有這樣，才能使自己的教學藝術之樹常青。”25年來，他的教育教學經過了一個起步、探索、提高、升華的過程。在探索實踐經驗的基礎上，又安下神、拿起筆，作理性的思考，把這些思考形成書面文字，來促進教學藝術的不斷提高。近年來，他撰寫并發表教育教學研究文章40多篇，其中《課外閱讀導向初探》獲全國中學語文閱讀研究論文一等獎。他的語文教學專著《語文的魅力》2003年12月由中國文史出版社出版后，并于2004年9月獲甘肅省基礎教育優秀課題二等獎。他的散文集《家園》2005年由北方文藝出版社出版。另外他還擔任市級教研課題“備課組工作實踐研究”的研究工作，已于2005年10月結題。2007年他主持的“在研究性學習中提高學生的寫作能力”課題通過省級鑒定，并獲得研究性學習優秀成果二等獎。目前他擔任的省級課題“成功教育課題研究”的研究工作，該課題被確定為“省級十一五規劃課題”重點課題。他已經編印階段性成果集五冊，預計到2012年10月將高質量結題。

愛是人生的財富，也是人類最寶貴的品質、最華美的行動。為了讓所有的人生都能夠閃光，為了讓所有的翅膀都能夠飛翔，郭鳳歧25年如一日，用他崇高的師愛浸潤著學生，用他出色的教學感化著學生，用他刻苦的學習精神帶動著學生。他說：“我的教學之路還很長，我必須做最大的努力，我沒有任何理由就此停步。我們每個教育工作者必須老老實實做人，踏踏實實做事”。生在慶陽，長在慶陽，年紀輕輕即來華亭，郭老師在這片秀水青山間的講臺上一站，就是25年！25年來，他翠綠著、芬芳著；他不憂，不懼，不急；他獨守書齋，安于講壇，他和自己的靈魂一起走向前去。靈魂是光，愛是光，于是，他走在那里，那里明亮，他走到什么時候，什么時間明亮。

第五篇：堅持熱血

堅持熱血

你隨意拉一個少年，只問他“熱血尚否？”我猜，多數他們會紅了眼眶。

世事的紛擾以排山倒海之勢壓向每一個正在長大的孩子，倘若有一萬個人在你面前，那就等同于有一萬個說不盡的故事盛在你面前。眾人在彷徨的日子里勒緊了脖子不去吶喊，不去狂吼，人流里盡是陌生的冰冷麻木掩藏著各自的脆弱與過往。

各人都有其各自的一套處世法則，并稱其為自我底線，它像一堵圍墻隔離開最終的尊嚴。但人的一個通性卻始終存在，那便是只對于自我的感受無限關懷與放大。遺憾有百十，殘缺有千萬，可別以為你的錯失就好似命運最薄待你一般。

話說回來，每個人都是自我的英雄，帶著自我的初心一路跌打滾爬，無數的黑夜、緊咬的牙關、無聲的淚水、未知的迷茫，每個人都不明白做出了多少自我曾不敢相信的奇跡。

步入成年，現實撕開了糖果和童話包裝的外衣，你逐漸驚異地看到它的復雜，你以為的努力在一些地方不再管用，你以為的傷痛在之后的路上顯得微不足道模糊到快要忘記。每個人手里都拽著繩子的一頭，另一頭是命運？因果？還是機遇你無從知曉。你只明白兒時的你夢想就是你自我能掌握它的浮動，能牽引繩頭去你想要的水灣，看薰衣草聽蟲兒鳴全憑你的意愿......直到你被它甩得遍體鱗傷，直到你被它拽的偏離了想要到達的方向，你才屈服了，從此只想要不被它甩倒拽傷。

過去塑造了當下的模樣，已見過太多嘩然之人，仿佛豪言壯語夢想理念已是遍地可循的野草，信手拈來就是自身的標簽。我們不滿于父輩的平凡單調，卻漸漸驚恐地發現我們正走在一條泯于平庸的道路，但心底始終倔強地認為自我會是最獨特的一個，殊不知自視清高正是如此的體現。

兒時的誰也不會想到，我們自身于自身是全部，于眾生只是滄海一粟。經歷與歲月教會了我們沉默，不奢求理解，寄托于獨處。

別記恨這世界，正因你有熱血，給你失望奪你鋒芒的是它，賜你香甜予你期望的亦是它。

少年啊！總要堅持熱血！堅持沖動！堅持善良！命運枷身，要學會選擇，理解這世界給你的好壞。平凡而不平庸，是成長與熱血給我的最終答案。

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