第一篇：審計輪崗交流工作講話

李志毅局長

在審計工作輪崗交流會議上的講話

（2010年5月20日）

今天召開全體干部職工大會，其主要任務是安排部署機關干部輪崗交流工作。這次輪崗交流是按照縣委、縣政府主要負責人對我縣審計工作的布署和要求進行的。局黨組經過認真研究,希望通過正確的選人用人導向，引導廣大干部職工把全部精力用到工作上，積極營造干部成長的良好環境。實施干部輪崗交流文件有規定，職工有要求，工作有需要，必須狠下決心予以推進。5月10日召開了局黨組會議，全體黨組成員積極支持、高度統一，認為全局輪崗交流是當務之急、大勢所趨、工作需要。

一、統一思想，充分認識輪崗交流的目的和意義 按照組織要求，定期開展輪崗交流工作，是全方位培養干部、促進干部快速成長、激發工作活力的重大舉措，具有非常重要的意義。

一是增長知識業務面，鍛煉培養全面人才。輪崗交流有利于培養終身學習型、創新型審計干部，可以促進審計干部多崗位鍛煉成長、多環節積累工作經驗、多層次豐富自己，能夠更好地拓寬知識面，從而培養復合型人才。切實解決由于長期滯留在一個科室、一個崗位所造成的知識結構單

一、1

視野相對狹窄等現實問題。

二是增強工作活力，提高工作熱情。輪崗交流有利于解決干部的工作狀態問題，在一個崗位工作時間長了，工作積極性和創造性可能會打折扣，惰性可能會由此而生。通過輪崗交流帶來干部工作環境的變化，使干部面臨新的挑戰、新的要求、新的機遇，工作壓力可以轉化為工作動力，重新激發工作熱情。

三是有利于促進管理機制、管理模式改革，提高管理水平。長期在一個崗位工作，容易形成固定的思維模式，導致工作思路難以拓寬，觀念難以更新，方法難以改進，容易滋生工作惰性。當輪崗交流到新的崗位后，新的環境會逼著輪崗交流者去適應，打破原有的條條框框，用全新的觀念看待工作，可以激發輪崗交流者的潛力，提高管理水平。

四是有利于加強財務管理，堵塞財務管理漏洞。長期在一個工作崗位工作，特別是與資金打交道多的重要崗位，在財務管理的薄弱環節容易出現問題。輪崗交流，無疑是一種最全面最徹底的審計，可以有效堵塞財務管理的漏洞。

五是有利于加強廉政建設，避免形成社會關系網。長期從事“熱點”崗位工作，求其辦事的人多，容易擺不正個人位置，也容易被各種復雜的人際關系所困擾，處理問題“硬不起手腕”。輪崗交流有利于打破既有的工作關系，防范從業風險，是加強廉政建設、關心愛護干部的具體體現。

二、正確把握輪崗交流原則，全面促進業務工作順利開展

局黨組高度重視這次干部輪崗交流工作，召開黨組會議專題研究實施方案。希望通過精心細致的工作，為我局干部輪崗交流謀劃一個新的開局，為干部人事管理工作注入新的活力，為廣大干部成長鍛煉提供新的平臺。

一是破除“崗位終身化”，實行“輪崗常態化”。一次經歷就是一個“老師”，一個崗位就是一所“學校”；多一次經歷就長一次才干，多一個崗位就多一份成熟。審計隊伍必須堅持崗位輪換，破除“崗位終身化”，徹底改變一次分配定終身、一個崗位奔到頭的現象。輪崗的方式原則上是每三年一次。要促使干部職工經過多個崗位適應、多項工作磨礪、多種實際問題處理，提高實際工作能力、激發干事創業熱情。

二是人員素質必須與工作崗位相適應的原則。本次輪崗交流充分考慮工作需要和崗位特點，最大程度地發揮好每個人的長處和優勢。工作調整要突出有利于推進工作的基本要求。要盡可能地做到人盡其才，才盡其用，充分發揮每個人的特長和優勢。股室負責人只有與調整后的崗位相適應，工作起來才能駕輕就熟，才能創造出滿意的工作業績。

三是堅持任人唯賢、德才兼備的原則。讓能干事的有想頭、肯干事的有奔頭、干成事的能出頭，是交流輪崗的重要原則。股室負責人必須要政治上靠得住，工作上有本事，作

風上過得硬。敢于堅持原則，真抓實干，有工作思路，有創新意識，有事業心和責任感；能夠做到“單項工作爭第一、全面工作爭一流”，促進股室的工作再上新水平。

三、嚴肅工作紀律，確保輪崗交流工作順利進行

交流輪崗，紀律是保障。各股室、單位和廣大干部職工一定要以高度的政治責任感，認真執行局黨組的輪崗安排。

1、嚴肅政治紀律，做到有令則行、有禁則止。交流輪崗，考驗黨性，考驗品行，考驗作風。全體干部職工要顧大局、識大體，講團結、守紀律，以坦蕩的胸襟、良好的心態、認真的態度，正確對待和積極支持這次交流輪崗工作。我們每個股室、每個崗位都同等重要，不論哪個同志交流到哪個崗位工作，都是組織對你們的信任。也有部分同志，工作表現很好，但由于崗位所需，名額有限，職務沒有調整，希望這些同志，不要有別的想法，要一如既往地做好本職工作。

2、嚴肅認真搞好交接工作。各股室、單位要把工作放在第一位，決不能因為交流輪崗而影響正常工作，更不允許因為沒有達到自己的意愿而消極怠工。今天研究的輪崗交流以及工作調整的人員，從今日起到月底之前必須完成交接手續。

3、認真熟悉業務。輪崗后的股長以及工作人員，需要面臨的是工作崗位的變化和工作角色的轉換。希望大家加強

業務學習，注重溝通協作，熟悉分管工作，力爭在最短時間進入新的角色，勝任新的工作。

4、履職盡責，再創佳績。崗位變化既是挑戰，更是機遇。黨組為大家提供新的工作平臺，就是希望更多地看到你們在新的崗位上展示自己的智慧和能力，接受新的考驗和評判，做出更多的努力和奉獻。希望同志們繼續發揚好的傳統，堅持好的作風，努力做到用心想事、用心謀事、用心做事。在樹立使命感、強化責任感上下功夫；在提高服務水平、增強工作能力上下功夫；在創新工作方法、務求工作實效上下功夫，以對組織高度負責的精神，認真履行職責，盡心盡力工作。

最后預祝同志們在新的工作崗位上再創佳績，再創輝煌！

關于交接工作應注意的幾個問題

一、認真做好財產物資的交接

工作中使用的筆記本電腦、移動硬盤等公共財產，要按照上次我局清產核資的數額做好交接，確保這些財產物資更好地為我局各項工作服好務。

二、認真做好會計檔案的交接

對會計崗位的交接要嚴格按照《會計法》的要求進行，對尚未填制憑證的事項要盡快填制；對尚未登記的帳目要登記完畢；整理好應當移交的各項資料并編制移交清冊。

三、認真做好各種文件的移交工作

審計部門的各種文件非常重要，在移交前要精心整理，確保文件的安全完整。

四、認真做好各項工作的交接。

對工作的進展情況，未完事項，要及時做好溝通，確保各項工作的連續性。調整后，分管局長要帶領股室負責人及時到市審計局匯報溝通，確保工作的銜接。

第二篇：輪崗交流

柜員交流工作心得

作為一名柜員，我很幸運的獲得了參加這次柜員輪崗交流的機會，首先介紹一下這次輪崗的基本情況，我來自xx支行營業室，這次交流的地點是xx分理處，行號為xxxx，對外辦公窗口為三個，一個對公窗口，兩個個人業務窗口，我所在的窗口為個人業務窗口，主辦個人業務，也辦理一些簡單的對公業務。

在交流的一周中，因為參加考試的緣故，實際辦理業務的時間為三天，業務辦理情況以及指標如下：

1、網點合計辦理業務823筆，本人辦理業務316筆。

2、本人在三日辦理的業務中，授權業務25筆，拍攝時間為5.68秒，網點平均拍攝速度為8.55秒。本人所辦理的25筆業務全部成功，無被拒絕和退回業務，授權業務無差錯。

3、三日辦理業務xxx掃描率為89.03%。

4、在三日的交換工作中，網點無沖抹賬業務發生。

5、開機考試通過率為100%。

在交流過程中，運營主管盡職盡責，能把該傳達的信息及時準確的傳達給柜員。本人交流網點與所在網點相比，業務量較大，但業務種類相對單一。通過交流發現以下幾個問題并得以解決：

1、交流網點授權時間較長。通過探討發現交流網點沒有提前打開攝像頭的習慣，提示交流網點同事在提交授權前要打開憑證和客戶拍攝攝像頭，這樣能起到調高拍攝時間的作用。

2、xxx掃描率較低。提示交流網點柜員，整理傳票時一定要以

左上角為標準整齊，對于附件加蓋附件章一定要注意位置。

3、有時會出現信用卡單邊賬的情況。在辦理信用卡存現業務中，除了注意不能同一金額同一柜員重復辦理外，還要注意在客戶核對存現金額前柜員一定要自己核對一下，如果出現無戶名情況，一定要退出重新錄入提交，這樣能避免一部分業務抹賬的發生。

通過這次交流活動，我也收獲了許多。所在網點對于箱包交接的要求非常嚴格，運營主管要求箱包必須面對面交接，在電子登記簿出現問題不能交接時，要求必須在柜面交接登記簿上登記。在在辦理掛失業務時，主管要求柜員盡量詳細的合適客戶的相關信息，從而使掛失業務處理中的風險降到最低。

交流工作很快就結束了，但在有限的時間里，我卻收獲了無限的知識。我認為這種交流學習是很必要的，而且通過這次的交流學習我們都認為效果良好。交流結束了，但我們相互的溝通學習并沒有結束。在交流結束后我們互相留下了聯系方式，在以后的工作中會加強相互網點之間的聯系與學習，永不停止我們攀爬運營工作高峰的腳步。

第三篇：輪崗交流工作總結

輪崗交流工作總結

**中學 ** 2015～2016學年第一學期，我來到***縣第二中學交流學習。與其說是輪崗，不如說是學習。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學工作，讓我有機會學習和提高自己。回顧自己的工作和表現，二中的文化氛圍和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發，教育理念和行為有了很大的轉變，工作能力有了很大的提升。輪崗***二中的經歷給了我豐富的體驗和收獲，現將一個學期來的輪崗工作總結如下：

一、服從安排 踏實工作

二中作為我縣的一所新建學校，在短短的四年時間里取得了有目共睹的成績，在今年更是創造了我縣中考歷史的新輝煌。二中在制度、管理及創新等方面都有著自己的獨到之處，因此自我踏進了二中校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，虛心向學校各位領導及老師學習，提升自己的教育教學理念，鍛煉自己的工作能力。無論是學科的集體備課，還是班主任經驗交流會或者各年級組織的團體活動等我都會積極主動參與，虛心向每位教師學習，總結學校各項活動的開展經驗。

二中的特崗教師很多，教師年輕、工作經驗少，因此學校大力推行“青藍工程”，每月舉辦燭光講壇進行班主任工作經驗交流、組織各學科教師進行“課改之星”評選，在各年級推行集體備課、公開課、示范課、聽評課等活動，這些活動極大的促進了教師之間的交流，提升了教師的教育教學能力，把這些特崗教師培養成了一批又一批的骨干教師。

二、關愛學生 以生為本

二中現在有學生3100余人，絕大部分學生來自山區五鄉鎮，學校硬件一流，但山區學生大多習慣差、衛生差、紀律性不強。面對這樣的學生現狀，學校從學生一入學開始大力抓養成教育，讓每個學生養成良好的學習生活習慣，并在全校推行物事承包管理模式，讓每位學生有事可干。學校還積極開展勵志教育、國學教育等，增強學生自信，激勵學生自我成長。學校還為每位學生建立個人檔案，詳細記錄學生的平時表現，對于單親、孤兒、貧困等特殊學生進行重點關注，幫助每位學生健康成長。學校為培養學生良好的閱讀習慣實施“海量閱讀”，要求班級開設每周不少于兩節的閱讀課，要求每位學生初中三年閱讀不少于50本的課外書。學校還成立了足球、籃球、舞蹈、書法等多種興趣小組，引導學生全面發展。學校定期開展安全疏散逃生演練、足球賽、籃球賽、書法比賽、繪畫比賽、拔河比賽等各項活動豐富學生的課余文化生活，助力學生全面發展，為每位學生的幸福人生奠基。

三、沉穩邁步 一路前行

在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。我在二中輪崗的這段時間，不斷的將邢郭中學和二中的各項工作進行對比，尋找差距，設想如何將二中的先進管理經驗及模式應用到邢郭中學的日常管理中，助力邢郭中學的再次騰飛。輪崗的時間將要結束，但是我的教育之路還很長，我將不斷摸索，不斷學習，不斷努力。

一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，他將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，各項計劃的嚴格落實，學困生教育的迷茫，還有遇到不支持工作的家長等等，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執著，為***教育事業的發展貢獻自己的一份力量!

第四篇：交流輪崗實施方案

義務教育學校教師校長交流輪崗工作實施方案

為建立義務教育學校教師、校長科學合理的交流輪崗制度，促進義務教育學校教師、校長資源合理配置，深入推進義務教育學校均衡發展，根據省委組織部、省機構編制委員會辦公室、省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳《關于深入推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作促進義務教育均衡發展的意見》（寒教規范[2016]5號）文件精神，結合我區實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

深入貫徹黨的十八大及十八屆三中全會精神，按照省市教育改革與發展的總體部署，統籌城鄉義務教育資源均衡配置，合理配置教師校長資源，全面提高所有公辦義務教育學校的教師校長水平，建立城鄉一體化義務教育發展機制，切實縮小校際差距，實現城鄉均衡發展，維護教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作原則

1.科學合理。遵循義務教育規律和教師成長規律，動員社會各方支持，創新教師管理模式，在各鎮、辦轄區內部和城鄉之間教師校長支教的基礎上，有序推進城鄉教師校長雙向合理流動。

2.公開規范。規范教師校長交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經教職工討論、教職工代表大會通過后，公開操作，做到公平公正。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優親厚友、打擊報復的校長給予嚴肅處理。

3.積極穩妥。堅持從實際出發，統籌規劃教師校長交流輪崗，妥善處理改革、發展、穩定關系，把握工作重點和進度，循序漸進。

4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導教師、校長積極支持，主動參與交流輪崗。

5.促進發展。保持和發揚學校辦學特色和優勢，發揮骨干教師引領作用，推進義務教育質量整體提升。

三、總體目標

加快建立和完善全區義務教育學校教師、校長交流輪崗制度，不斷擴大教師、校長交流輪崗覆蓋面，改善師資隊伍結構，優化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進全區優秀教師、校長資源共享，建立健全有利于義務教育均衡發展的教師、校長管理制度和資源均衡配置機制。力爭用2-3年時間實現全區義務教育學校教師、校長交流輪崗的制度化、常態化，實現全區教師、校長資源均衡配置，促進教育公平和擇校問題的解決，整體提升辦學水平和教育質量。推行“區管校用”的義務教育學校教師管理制度，使教師由“學校人”變為“系統人”。

四、交流輪崗對象和比例

全區義務教育學校所有符合交流輪崗條件的校長（含副校長和同職級人員，下同）和教師（含特級教師、教學能手、學科帶頭人和名師等，下同）原則上均應進行交流輪崗，具體情況如下：

1.校長：校長在同一學校、同一崗位任職滿8年的，必須進行交流輪崗。同一學校班子成員每次交流人數一般不超過班子成員的30%。

2.教師：男性50周歲以下、女性45周歲以下，且在同一學校連續任教滿6年的專任教師均應交流。各學校要根據本校教師隊伍實際情況合理確定每學年交流輪崗的人員，一般不低于符合交流條件教師總數的10%，其中優秀教師（特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級名師等）、高級教師和一級教師不低于交流總數的30%。

3.沒有達到交流輪崗條件的人員，個人有意愿流動的校長和教師，根據個人申請，經學校和教體局批準后可納入統一流動。

五、交流輪崗方式

結合xx區學校實際，教師校長交流輪崗采取先易后難，逐步推進的方式進行。先分片區交流，在此基礎上，不斷完善教師校長校際交流工作機制，逐步實現城鄉雙向交流，最終達到教師校長交流輪崗的制度化、常態化。具體采取以下幾種方式方法：

1.調編性交流。首先實行超編學校向缺編學校交流，使全區義務教育學校的人員編制數與學校實際所需人數達到基本平衡。鎮、辦轄區內部和跨鎮、辦轄區同時進行，由教體局根據各相關學校的核定人員編制數和實際在編在崗數下達交流輪崗指標數，學校負責落實。此類交流輪崗人員由區教體局會同區編辦、區人社局等部門一并調整編制等人事關系。

2.鎮、辦轄區內部小學校際間交流。鎮、辦轄區內部有多所學校的，以中心小學和離鎮、辦集鎮較近的小學與偏遠學校和薄弱學校及教學點之間交流，中心小學負責組織實施。

3.農村初中學校校際間交流。以優質和薄弱學校之間交流為主。由教體局根據各校應交流人數和科目配套情況下達交流指標，學校負責落實。

4.城區初中與初中、小學與小學校際間交流。以優質學校和薄弱學校之間交流為主。由教體局根據各校應交流人數下達交流指標，學校負責落實。

5.城鄉學校之間交流。主要采取分片結對、建立聯盟學校等方式進行交流，分片結對和聯盟學校情況由教體局劃分，交流輪崗指標由教體局根據應交流輪崗人數和科目配套情況逐年下達指標，學校負責落實。

6.按照教師隊伍管理的有關規定，新招聘教師原則上先分配到農村學校或薄弱學校任教，2年以后納入教師交流輪崗工作計劃。

以上2——5類交流輪崗人員的編制等人事關系原則上不調整，交流輪崗人員名單一式三份，分別報區教體局、區編辦、區人社局備案。

六、交流輪崗時間

從2014年9月啟動，2016年全面實施，每位教師校長交流輪崗時間應不少于3年。

七、實施步驟

（一）堅持試點先行，積極穩妥推進。2014年秋季進行試點。區教育體育局根據各學校學生數、班級數，核準各學校實際需要的教職工數，按照學校類別、區域劃分進行交流，以片區交流為主，交流面達到10%；2015年擴大推進，在全區范圍內交流，交流面達到30%；2016年全面實施，實現全區教師、校長交流輪崗的制度化、常態化。

（二）交流輪崗工作的基本程序

1.制定交流輪崗方案。各學校要對交流輪崗對象進行排查摸底，統計掌握交流輪崗人員基本情況，根據該《實施方案》，結合本校實際，制定切實可行、操作方便的教師校長交流輪崗工作方案和學計劃。

2.個人申報。凡符合交流輪崗條件的教師校長都必須申報，并填寫義務教育學校教師校長交流登記表。

3.學校推薦。學校根據《交流輪崗工作實施方案》、個人申報情況和本校教師隊伍實際，由學校領導班子集體研究確定交流輪崗人員，及時告知本人，并做好思想工作，按時到交流學校報到上班。

4.組織調配。校長交流輪崗由區教體局根據工作需要統籌安排。

八、保障措施

1.校長選拔。選拔新任義務教育學校校長應有交流輪崗工作經歷或農村學校工作經歷，以后逐步過渡到必須具有交流輪崗工作經歷。

2.職稱晉升。建立導向機制，每年在空崗范圍內預留一定的中、高級職稱崗位，專項用于評定交流輪崗教師校長的職稱。今后，中小學教師評定高一級職稱時，凡符合交流輪崗條件的教師應有交流輪崗工作經歷或農村學校工作經歷，以后逐步過渡到必須具有交流輪崗工作經歷。

3.崗位聘任。對主動到農村學校和薄弱學校工作的教師和校長，在職稱崗位聘用方面實行傾斜政策。參加交流輪崗的教師保留原聘教師職稱崗位級別；沒有聘任相應專業技術職稱崗位的交流輪崗教師和校長，由區教體局會同區人社局在空崗范圍內、在同等條件下優先聘任到相應專業技術職稱崗位等級。

4.評優評先。從2016年起，義務教育學校教師評選特級教師、區級及以上名師名校長時，參評人須具有交流輪崗工作經歷或農村學校的工作經歷。其他層次的評優評先也要在同等條件下，把交流輪崗工作經歷作為優先考慮的依據。

5.培養培訓。充分發揮骨干教師、優秀教師的傳、幫、帶作用，以到農村學校、薄弱學校交流的教師為重點，進一步加強音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學等緊缺學科培訓，著力提高農村學校、薄弱學校交流教師的業務水平。在特級教師、學科帶頭人、教學能手、名師名校長等推薦評選，以及骨干教師培訓中，優先向城區學校交流到農村學校的優秀教師傾斜。

6.工作考核。交流輪崗教師的考核和績效考核由流入學 校負責，流出學校做好配合工作。

7.城區教師校長交流輪崗到農村學校的享受農村教師生活交通補貼。8.區教體局紀檢組對各學校教師校長交流輪崗工作進行督促檢查，對拒不執行交流輪崗工作安排，或雖然參加交流輪崗，但或學考核結果為“基本合格”、“不合格”等次的人員，三年內不得評優評先、不得晉升職稱、不得晉升崗位等級、不得提拔擔任學校中層及以上領導。城區學校交流輪崗教師校長三個考核均為合格以上等次者，可申請返回原校工作。否則，三年期滿將人事關系轉到農村學校。

九、部門職責

義務教育教師校長交流輪崗工作實行“市級指導、區級統籌、以校為主”的工作機制，教育、組織、編制、財政、人社等部門按照率先實現全區義務教育均衡發展的要求，逐步統一全區內義務教育學校教師編制標準、崗位結構比例、公開招聘、崗位聘任、培養培訓、考核評價、工資待遇、退休教師管理和服務。用2-3年的時間在全區范圍內全面推行“區管校用”的義務教育學校教師管理制度，使教師由“學校人”變為“系統人”。

1.區教體局根據省市文件精神，并結合全區義務教育學校教師校長隊伍的實際情況，制定教師校長交流輪崗實施方案和計劃，并組織各相關學校貫徹執行。根據學校布點調整情況和學校學生數、班級數等變化情況，合理科學的分配各校實際所需教職工編制數。會同有關部門指導學校依法與教師簽訂聘用合同，負責教師的使用和日常管理。做好與各相關部門的協調工作，以確保教師校長交流輪崗工作的順利進行。

2.區委組織部按照干部管理權限，積極支持區教體局全力推進校長交流輪崗工作。

3.區編辦在核定的教職工編制總量內，按照“總量控制、城鄉統籌、按需配備、結構優化、動態管理”的原則，進行教職工編制的動態管理。

4.區財政局進一步加大教育投入，為推進義務教育均衡發展提供財力保障，按照財政管理體制，為城鄉交流輪崗教師和農村學校教師給予一定的經費支持，以用于城區到農村交流輪崗教師和農村學校教師的生活和交通補助，按照同一鎮、辦轄區機關干部標準執行。5.區人社局負責對學校教職工人事管理工作進行宏觀指導。根據交流輪崗計劃，及時調整中小學校職稱崗位設置方案，以適應和滿足教師交流到農村學校和薄弱學校崗位聘用的需要，調動教師校長交流輪崗的積極性。

第五篇：輪崗交流申請書

輪崗交流申請書

尊敬的分局領導: 本人名叫，1976年出生，大專學歷，于2006年 月至 工作，2014年分配至 工作至今，由于本人已38歲，在巡邏一線長期執勤過程中感到力不從心，對家庭特別是小孩的學習照顧不周，家人頗有怨言；身體健康狀況隨著年齡增長也大不如從前，本人深感疲憊，種種不便也不可避免地影響到工作的推進。

鑒于以上情況，本人擬申請輪崗交流，尚望領導體諒并批準為感！

申請人：

二〇一四年十一月三十日