第一篇：用質疑激發生命的活力

用質疑激發生命的活力

明代思想家、教育家陳獻章說：“學貴知疑，大疑則大進；小疑則小進。”。陶行知先生也說“發明千千萬,起點是一問”。就數學學科而言，課堂中生命的活力主要體現在學生的質疑上，以及一個又一個疑問的不斷解決上。

數學質疑式教學，是指教師在設計問題導案的基礎上，引導學生自主進行課前預習，通過閱讀文本和探究活動，由學生提出困惑或提出有價值的問題，通過小組合作交流、班內質疑提升，師生共同解決疑惑，最終使學生體會成功的喜悅，并通過適當的練習加以鞏固的一種教學方式。質疑式教學主要特點是：“以學生為主體，以問題為主線，以質疑為特征”，包含設計導案、自主預習、合作交流、質疑提升、選擇作業、反思梳理六個環節。

第二篇：激發課堂活力

激發課堂活力提高口語能力

錢琳

小學英語教學強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，發展學生的綜合語言運用能力，讓學生在真實的情境中自然而然地交際，從而自覺地運用英語的思維方式觀察和解決實際問題。因此，教學中應運用多種方法和手段多方面地培養和訓練學生的口語能力。為了充分調動學生的積極性，讓英語課堂真正地活起來，讓學生動起來，我是這樣做的：

一、設計游戲、激發學生的學習興趣，讓每個孩子都動起來

英語作為一種語言本身就比較抽象、枯燥，加之學生沒有相應的語言環境，不免會產生陌生感，要使小學英語變得形象、具體、有趣，讓學生愛學，必然順其天性，把游戲引入課堂，發揮游戲教學的神奇作用。英語游戲能使學生精神振奮、情緒高漲，使課堂教學生動活潑、豐富多彩。在課堂上，我把游戲活動貫穿在教學過程中，使學生在玩中學，樂中學，既集中了學生的注意力，又激發了學生學習英語的興趣。例如：在學PEP教材四年級上冊Unit1后的單詞后，我讓學生進行一個比賽，教師報出一種教室設備的名稱，學生以最快的速度指出該物。在這個游戲環節中，個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，課堂氣氛非常活躍。在這個游戲中，不僅鞏固了所學的單詞，也訓練了學生的聽力。又如，在學完PEP教材四年級上冊Unit3中的A部分的句型“my friend has ……”之后，我讓學生拿出他們自己畫好的怪物圖，讓學生描述他們自己的圖片，使學生處于積極思維的狀態之中，全方位多角度培養學生運用英語的能力。這樣的游戲不僅活躍了課堂的氣氛，而且更主要的是復習了句型，增加了學生的詞匯量。在這樣的課堂里，學生學習興趣濃，不僅學得輕松、愉快，而且掌握得也特別扎實。

二、充分利用教材所提供的話題，創設真實的語言環境，讓每一個孩子都活起來

蘇霍姆林斯基說過：“有經驗的教師是用講課的內容拴住兒童對教師的敘述和講解的注意力的。”這種“內容”可以通過不同的教學形式來體現，如在教學過程中借助新穎的教學手段、創設生動有趣的情境來激發學生的好學情緒，使之受到訓練。這樣既培養了學生的能力，又發展了他們的智力，使學生的主動性與積極性得到調動。

在學習PEP教材四年級上冊Unit5時，我根據Let’s eat這個話題(topic)，課前叫學生準備各式各樣的食物圖片，如hamburger, milk, cake, French-fries……等等，將學生帶來的食物圖片全部放在講臺上，把教室變成了一個小型快餐店，每組選出一名salesman上臺銷售食物，其余學生扮演顧客。在這樣的課堂上，學生們情不自禁地對waiter/waitress說：“I like some hot dogs.I like ……”;學生直接跑到了柜臺邊對salesman說：“Can I have some hamburgers?……”而waiters也忙得不亦樂乎，“Here you are.”“Thank you！”……學生都進入了角色，表演得栩栩如生，說得繪聲繪色，很自然地感知了語言的音、形、義。學生在活動中掌握的知識更具有靈活性和主動性。在情境教學中，我還從學生的動手開始，給學生提供盡可能多的動手、動腦、動口的機會。如：學習Unit 4時，我讓學生課前準備一些白紙，水彩筆、之類的物品，上課時，要求學生一起跟著我念draw a room, draw a shelf,colour ityellow,draw a fridge,colour it green.draw a phone,colour it red……學生們在我創設的輕松愉快的操作情境中完成自己的作品，在做中學，學中做，學生樂此不疲。

三、巧設課外作業，延續學生的興趣，讓每個孩子都樂起來

教師在課堂中精心設計每一個教學環節，讓學生在愉快的學習中獲得知識，是培養興趣，提高素質的關鍵。但僅靠課堂40分鐘的時間，畢竟是太有限了。如果能設計布置一些精彩有趣的課外作業，不僅能鞏固所學知識，還可以在不知不覺中學到很多課外英語，由此激發學生的興趣，培養學生主動學習意識，讓學生意識到學習英語是一件多么快樂的事情。

在學生初學英語的時候，單靠課堂上對句型及詞匯的操練是不夠的，但如果要學生死記硬背，就會打擊學生的學習積極性，因此我對學生說：“我們不僅要在課堂上使用英語，下課后也要盡量用英語交談。從最簡單的開始，如過圣誕節時跟同學說聲Merry christmas!”學生們對這個活動積極性很高，在課堂上比平時更加認真了，有不會讀的地方，他們會問其他同學和我。同時我還將書中的“Story time”進行排練，讓他們進行表演，讓學生體驗到了學習英語的喜悅，為他們的課余生活增添了一份樂趣。

總之，在小學英語教學中，一定要讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，課外讓學生“樂”起來，使學生的主觀能動性得到充分發揮，讓學生在玩中學，在做中學，在樂中學，從而取得滿意的教學效果。長期堅持下去，學生學英語的興趣和好習慣自然得到培養，為以后進一步學習英語打下結實的基礎

第三篇：激發黨建活力

激發黨建活力，構建和諧社區

城南社區有93名黨員（流動黨員16名），下設5個黨支部。城南社區黨委始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，在開原市委、新城街道黨委的正確領導下，以實現社區黨組織和工作全覆蓋，以實施“六項”工程為目標，不斷創新理念，積極拓寬黨建工作思路，以拓展社區服務為重點，擴展服務的范圍，豐富服務內容，提高服務質量，進一步激發社區黨建工作的活力，進一步增強社區基層黨組織的凝聚力、戰斗力，更好地落實了科學發展觀，切實完善為民服務機制。

一、健全組織，創新社區服務陣地。

社區黨組織是黨在社區全部工作和戰斗力的基礎，是社區各種組織和各項工作的領導核心，具有重要的工作職責。對此，我們思想認識準確到位，工作措施力求到位。通過不斷創新社區服務工作機制，確保各項工作達到人民群眾滿意。

全力打造“一個基地”（即黨員服務站)。社區黨員服務站達到了“五有”標準（有領導機構、專人負責、辦公場所、明顯標識、服務制度）。社區黨委書記任服務站主任、社區

主任任服務站副主任、社區干部、黨支部書記及有一定威望和辦事能力的黨員為服務站成員。我們專門制作了黨員服務站工作示板，建立了組織關系接轉、黨費收繳、組織活動和學習教育等各項工作制度，規范黨員外出轉入應履行的手續、參加組織生活、學習教育及扶貧幫困等具體工作內容。同時我們還建立了黨員管理臺帳、設立黨員名冊、服務記錄、會議記錄等，對黨員的自然情況、工作學習、活動、服務情況進行登記，并對流動黨員進行動態化管理。

二、建強隊伍，增強黨建工作活力

堅強有力的領導班子是做好社區各項工作的重要保證。社區黨委成員是由市、街兩級黨委和廣大黨員代表推選組成，他們具有較高的思想政治素質和政策理論水平，熟悉黨建工作，具有較強的組織協調能力和領導能力，熟悉社區各項工作，熱心為居民群眾服務，在黨員群眾中有較高威信。

社區領導班子有正氣，有思路，有活力，注重抓好自身建設，不斷創新，構建學習型黨組織，認真學習政治理論，具有堅定的共產主義理想信念，帶頭學習、執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，要求黨員“學上來”，群眾“跟上來”。

社區黨建時刻以服務群眾為重點，社區黨建才有強大的生命力。始終堅持黨的群眾路線，將服務理念和宗旨貫穿于社區黨建工作的各個環節，牢固樹立宗旨意識、責任意識、大局意識，充分發揮黨組織和黨員服務群眾、凝聚人心的作用。要始終把廣大居民群眾滿意不滿意、贊成不贊成、答應不答應作為衡量我們工作的尺度，真心實意地為群眾辦實事、解難題，做居民群眾的貼心人。

三、健全制度，完善黨建工作職能。

規范黨員教育管理，完善黨組織工作運行機制。做好文明接待，使用文明禮貌用語，實行首問負責制度，做好黨建受理登記，限時辦理等工作，得到廣大黨員和群眾的好評。堅持“三會一課”制度，完善“黨員活動日”民主生活會和民主評議黨員等制度，規范黨的組織生活。建立社區黨員和社區居民民主議事制度，凡是關系社區發展、社區居民切身利益的重大問題都要通過“五步工作法”來辦理，即黨組織提議、“兩委“商議、黨員議事會審議、居民大會或居民代表會議決議、社區居民民主評議。實行社區黨務、事務公開制度。

擴大黨建工作覆蓋面，在社區各居民小組中，建立樓宇黨支部，設立民情流水線，真正了解到黨員與群眾情況，真正發揮社區急民所急，想民所想之功能。

為適應形勢發展的需要，加強對私營企業黨員和流動黨員的教育管理，社區黨委還籌建了網上黨支部，為擴大在外的流動黨員提供了交流平臺，通過網絡與他們交流溝通，及時了解他們的情況，使他們不斷增強黨性，發揮黨員先鋒模范作用。

四、豐富創先爭優活動，提升基層黨建工作魅力。社區不斷豐富服務內容，創新服務形式，提高構建和諧社區能力。創先爭優活動開展以來，社區不斷加強和改進社區工作作風，實行首問負責制，一站式服務，為居民辦理職業介紹，計生，民政等各項服務。工作中每名工作人員都使用文明用語，以積極熱情的態度，為居民服好務。嚴肅工作紀律，實行簽到制度，黨員干部以身作則，按時上下班，以飽滿的精神投入到工作中來。

在職黨員實行“亮身份，認崗位，作表率，比奉獻”活動，斷豐富服務內容，創新服務形式，提高構建和諧社區能力。在黨性、重品行、黨員的表率作用得到較好體現。在社區黨委的班子成員中，在居民區的樓群院落里，隨處可見黨

員忙碌的身影，奉獻的足跡。在城南社區，要求群眾做到的，黨員必須先做到，要求黨員做到的，班子成員必須先做到。在重大災難和考驗面前，黨委一班人反應敏捷，行動迅速。2010年“7-20”特大洪水來臨時，黨員走在前面，及時關注受災居民，解決他們生活難題，送去黨和政府的關懷與溫暖。

不斷發揮社區黨員的先鋒模范作用，強化社區服務功能、凝聚功能、管理功能、維穩功能，為維護社區和諧穩定奠定基礎。社區建立“三支隊伍”（即黨員自愿服務隊、黨員文體宣傳隊和黨員治安巡邏隊）今年以來，特別是創先爭優活動開展以來，黨員自愿服務隊為5名特困黨員送去生活用品，并為他們辦理了最低生活保障；幫助了3名貧困家庭子女，為其送去上大學所需部分學費。同時通過開展“一對一”結對幫扶活動，救助困難家庭12戶，幫助他們解決就業、看病等實際困難。服務隊中懂法律、有群眾工作經驗的黨員，還自發成立了法律義務咨詢處和矛盾糾紛排解處，為社區居民和客商義務解決矛盾糾紛117件，受理法律糾紛100起，調成率達99%。以社區居民黨小組為單位成立了黨員治安巡邏隊，由社區老黨員任巡防隊長，建立起了“一體四防”治安防控體系，即每個單元10戶或12戶居民為一戶聯防體，采取自防、互防、聯防、巡防，保證了樓院平安、市場平安和社區平安。

不斷大力發展社區文化，深入開展精神文明創建活動和群眾喜聞樂見的文化體育活動，豐富居民群眾的精神生活為豐富黨員業余文化生活，建材城小區退休黨員、樓宇黨支部書記張玉敏同志組織30多名黨員成立了黨員文體宣傳隊，社區黨委積極與房產物業公司、業主委員會等部門多次協調，解決音響設施、活動場所、電源等問題，每晚6：30到8：00黨員文體宣傳隊開展活動，除了進行文體表演之外，還積極宣傳各項與居民生活相關的黨的方針政策、法律法規、文化常識、健康知識，防災減災等常識。通過這種活動，以服

務的方式和寓教于樂的方式，把黨的主張，變為廣大群眾的自覺行動，鞏固黨在城市社區的執政基礎，讓社區充滿生機和活力。使廣大居民既愉悅了身心又受到了教育，拉近社區與居民之間的距離，創造了和諧的社區氛圍，深受居民好評。

五、全市開展創先爭優活動，發揮黨組織和黨員的積極作用全市創先爭優活動啟動后，我們城南社區積極響應市委號召，召開會議、制定方案、落實責任。我們以“踐行科學發展觀、服務社區群眾、打造服務型社區”為活動主題，緊緊圍繞市委組織部下發的“三服務”（服務全市中心工作、服務黨員干部、服務人民群眾）活動方案，通過開展“五帶頭”、“雙重承諾”等主題實踐活動，引導社區黨員爭當“十星”黨員標兵，確保創先爭優活動取得實效。

1、針對五金城、建材城等大型市場座落在城南社區、外來投資和打工人員都比較多的實際情況，以社區黨員服務站為平臺，積極為廣大客商和打工人員服務，聯合工商、稅務等職能部門，為外來投資客商全程代辦經營中所需的各種手續，同時幫助他們解決子女就學難、落戶難等實際困難，讓他們切實感受到了社區黨組織的溫暖。另外，我們按照“六項工程”要求，在實現黨的組織覆蓋上下功夫，積極與五金城商務會長取得聯系，在組建黨組織工作上形成了一致共識。

2、充分發揮社區黨委的組織協調作用，實施“內外并進”，確保黨員全員參加活動。在七一前夕，我們對流動黨員臺賬進行了摸底更新，全面掌握流動黨員動態，將統一印制的創先爭優活動資料，寄給每位流動黨員，通過電話詢問、QQ群和定期督查等方式推進活動開展。扎實做好流動黨員思想工作，引導流動黨員爭當“五員”，即推介開原宣傳員、計劃生育信息員、招商引資聯絡員、全民創業引領員、聯系群眾服務員。同時，認真組織在家黨員參加創先爭優活動，以“在本職崗位爭先進、為家鄉發展作奉獻”為切入點，積

極開展黨員“五帶頭”（帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣）和“雙重承諾”（黨員向黨組織承諾、黨員向群眾承諾）活動，增設了黨員示范崗、黨員責任區等，確保黨員先鋒模范作用充分發揮。

3、細化十星標準，堅持“亮相評星”，進一步促進創先爭優活動扎實深入開展。結合每名黨員的生活、工作實際，把黨員要做的事量化成十個方面的具體指標，并形象為化為政治忠誠星、親民服務星、幫帶互助星、建言獻策星、技能進步星、廉潔守法星、文明新風星、業績突出星、學習進步星、團結奮進星等十顆星。通過評星調動了廣大黨員參與活動的積極性，社區黨組織的凝聚力和戰斗力得到了明顯增強，社區的各項工作實現了健康有序開展。

通過以上工作開展并取得了一定的實效，增強了黨員對黨組織的歸屬感，使每名社區黨員真正融于社區黨組織體系，感受到黨的溫暖，不斷踐行共產黨的先進性，充分釋放了黨員的活力，發揮黨員的先鋒模范作用，提高了群眾黨組織的認同度和滿意度，充分發揮了黨的基層組織的戰斗堡壘作用，為構建和諧社區提供了堅強有力的政治保障。

城南社區委員會

2011年5月12日

第四篇：激發隊伍活力

激發隊伍活力 打造幸福團隊

加強隊伍建設是激發干部活力的有效手段，是做好稅收工作的重要基礎；既要老生常談，又要常抓常新。一支富有活力的隊伍，就意味著這個團隊里，干部有充沛的精力和進取的精神，工作有創新的基礎和效率的保證，團隊的幸福感就有了基礎。相反，隊伍沒有活力，沒有那么一股子勁和氣，工作就走不出好路和新路，幸福感也無從談起。因此，隊伍建設首先就要從激發隊伍活力入手，用活力促進能動，靠活力提升能力，用活力推進能效，走活全局一盤棋，進而打造一支具有事業心、充滿幸福感的團隊。重點要從以下四方面入手：

第一，領導的表率是激發干部活力的鮮明旗幟。表率就是旗幟，旗幟就是方向。領導干部率先垂范，做到“班子成員取信于民、中層骨干堅強有力”，旗下自然應者云集，群眾自然為首是瞻，成為激發干部活力、引領隊伍方向的鮮明旗幟。人們常說：“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來”。就一個單位來說，班子成員就是“上梁”，中層骨干就是“中梁”。領導班子成員和中層骨干必須時刻牢記責任、堅決不辱使命、努力促進發展，并在平時的工作、學習及生活中切實做到“三個第一”、“六靠”和“六要”。“三個第一”即負責人要以身作則、率先垂范，真正做到思想認識上第一個到位、工作上第一個投入、落實上第一個負責。“六靠”就是要靠強烈的奉獻意識贏得民心、靠扎實的工作作風贏得民心、靠科學的工作決策贏得民心、靠為干部辦實事贏得民心、靠干出顯著的成績贏得民心、靠良好的人格形象贏得民心。“六要”是指要有真抓實干、創先爭優之“心”，要有開拓創新、敢于負責之“膽”，要有在新形勢下妥善處理各種矛盾之“能”，要有調動干部職工積極性之“法”，要有廉潔自律之“德”，要有雷厲風行之“威”。總之，每名班子成員和中層骨干都要有較強的執行力、洞察力、思考力、決策力、組織力、影響力和號召力，要能夠站在哪里都會成為一道風景、走到哪里都會帶來一股力量、同誰在一起都會為之帶來一種福音。

第二，豐富的知識是激發干部活力的重要源泉。古希臘哲學家蘇格拉底認為，幸福是由智慧和知識決定的。不但如此，知識更是富有活力的精神生活之源。一個人的知識越多，能力越強，在工作和生活中，可解的疑難就越多，成功的幾率就越大，幸福的指數就越高。正所謂“活力在不斷的奮斗里，幸福在奮斗的過程里”。增長干部的知識和才干，就要以“兩高一強”為目標，切實強化干部的學習教育和培訓。所謂“兩高一強”，就是政治素質高、業務素質高和團隊精神強；政治素質明確方向，業務素質提升本領，團隊精神形成合力，對激發活力和提升幸福感的重要性不言而喻。為此，要著力構建五種機制，促進干部增長知識、提高才干，充實心靈、啟發心智：一是靈活多樣的學習機制，讓干部喜歡學習，樂于學習；二是齊抓共管的考核機制，將學習結果與個人的工作業績掛鉤，要讓干部學習有壓力，有目標；三是扎實有力的保障機制，讓學習與培訓既有一定數量，更有相當質量和層次，營造好的學習氛圍和環境；四是取長補短的督辦機制，組織經驗交流，鼓勵干部自學，適當安排時間，讓干部學習有目標、有榜樣，有時間、有精力；五是層次不同的培訓機制，創新形式，引進外腦，通過各類講座和培訓，提高干部的專業素質、能力水平和知識視野，讓干部學有所需、學有所愛。總之，要通過學習教育培訓，讓干部不斷增強感恩意識、理解意識、執行意識、謙虛意識、進取意識、樂觀意識、責任意識、團隊意識，從而人格健全、知識豐富、精神充實、富有活力。

第三，多彩的活動是激發干部活力的有力載體。文化建設，以文化人，以文娛人，春風化雨，潤物無聲。打造“幸福團隊”，必須彰顯文化作用，開展各類文化文娛活動，激發干部活力，凝集團隊精神。可以從以下三方面入手。一是用文化搭好臺。利用有關載體，如通過創辦刊物、定期會議、領導與基層干部定期交流等形式，以此為平臺來溝通干部思想，交流工作經驗，深化文化建設，提升團隊活力。二是領導要鳴好鑼。班子成員和中層骨干要把文化建設當做新時期的新型思想政治工作來抓，深入探索文化建設的新方法、新途徑，鞏固和

提升文化興稅的新實效、新成果。三是干部要唱好戲。文化建設要突出活動載體，并通過開展活動來凝聚人心、激發活力。如集體遠足活動、拓展訓練、文藝晚會等，以活動激發活力，以活動弘揚文化。此外，還要把文明創建、創先爭優活動同文化建設融合起來，相互促進、共同提升，實現以創建促文化建設、以創建促隊伍活力、以創建促團隊凝聚。

第四，和諧的氛圍是激發干部活力的豐富土壤。和則心同，同心則力齊；諧則調合，調合則韻美。“從和諧的氛圍中，從天堂般和諧的氛圍中，這一世界的圖景開始了：從和諧到和諧，它踏著每一個音符，走完了通向人類的美滿歷程。”詩人筆下的和諧世界是多么美妙！更可見

第五篇：激發青春建功“活力”

激發青春建功“活力”

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——采氣三廠2012年共青團工作綜述

題記：共青團是黨領導的先進青年組織，是黨的助手和后備軍。在蘇里格氣田快速發展的大背景下，如何團結、帶領團員青年承擔責任和使命，是共青團工作探索創新的重點。采氣三廠團委著力激發青春建功“五個活力”，即思想活力、文化活力、創造活力、形象活力和組織活力，用毅力、信念和智慧譜寫了無悔的青春。

激情似火，歲月如歌。在蘇里格氣田大發展的熱潮中，采氣三廠團委帶領廣大團員青年緊跟黨的步伐，奮發有為、開拓進取，在采氣三廠建設“科技、綠色、和諧”的現代化采氣廠建設中，譜寫了一曲曲壯麗的青春篇章。

加強有效引導，激發思想活力

“團結青年、引導青年，讓廣大青年堅定理想信念，永遠跟黨走，是我們共青團組織的靈魂。”蘇里格第二天然氣處理廠團支部書記、鄂爾多斯市“優秀共青團干”張文卿介紹。

廠團委堅持“紅色做成特色”的方法，以建黨91周年、建團90周年為契機，通過“團史知識競賽”、“主題宣講團”下基層等特色活動，唱響“堅定信念跟黨走”主旋律。以座談、論壇、網頁專欄等多種形式組織青年認真學習貫徹溫家寶總理視察長慶油田的重要講話、黨的十八大報告等重要精神。以“建功立業五千萬，西部大慶當先鋒”主題教育為主線，深入開展主題教育演講和巡回宣講，引導青年準確把握當前形勢，將思想統一到企業發展的總體目標上來，把力量凝聚到各項任務中去。積極創建《團旗飄飄》網絡課堂新型思想教育陣地，借助QQ群、微博微信等載體，采取平等、互動的交流方式大力開展“如何弘揚正氣”大討論，進一步激發青年的責任感和使命感。

構建創爭氛圍，激發文化活力

青年是先進文化的追隨者、受益者，是文化建設的參與者、評判者，也是新文化的創造者、推動者。

廠團委采取多種靈活有效的方式開展新穎的氣區文化活動，豐富青年文化生活，增強團組織凝聚力和向心力。結合生產實際，開展“青春相約蘇里格”青年聯誼活動、首屆“我與采三同奮進”青年電視辯論大賽等具有蘇里格特色的青年文化活動，不斷挖掘青年文化潛力；開展“送文化到基層”活動，由榮獲油田公司青年樂隊比賽二等獎的“陽光樂隊”到全廠各倒班點巡回演出，豐富一線青年文化生活；深化推進青工心理援助計劃（即EAP計劃），幫助

青年擺脫心理困擾；加強網絡文化建設，舉辦網絡“青年發展論壇”，引導青年振奮精神、努力工作。廠團委還開展了別具特色的學生暑期教育系列活動，包括“快樂家庭”親子游藝、走進氣區感受父母生活、學生“才藝展示”比賽等，使廣大員工家屬子女在氣區度過了一個快樂、充實、安全、健康而有意義的假期。

提升青年素質，激發創造活力

始終把青年發展作為第一目標、青年呼聲作為第一信號、青年需求作為第一選擇，全力打造和創立青年歡迎、黨政支持、企業認可的服務品牌，是采氣三廠團委激發團組織創造活力的標準。

該廠團委以青年創新創效活動為紐帶，開展“金點子”征集，培育創新型團隊。建立基層共青團工作示范點，加強青年文明號創建單位的標準化建設及文化建設，把“家園式管理”、“文化建站”等作為文明號塑造的側重點，打造國家級蘇里格第二天然氣處理廠、市級作業一區蘇14-5集氣站“青年文明號”。以青年業務技能提升為重點，做實“導師帶徒”活動，使青年盡快成長。結合數字化管理和標準化管理特點，開展禮儀及講解培訓，確保崗位員工人人懂禮儀、人人懂流程、人人懂操作、人人會講解。開展讀書自學活動，號召團員青年讀好書、勤自學，提升青年素質。

弘揚志愿精神，激發形象活力

“我們能上學了！感謝大哥哥、大姐姐們！”這是2名貧困兄妹孤兒發自內心的呼聲。自2009年至今，采氣三廠團委始終堅持資助貧困孤兒上學。今年2月份，盡管內蒙古達拉特旗天氣寒冷，但廠團委還是不遠千里將助學金送到了兄妹手中，這讓兩名貧困孤兒倍感溫暖和幸福。

廠團委以“愛心獻社會、溫暖在采三”為宗旨，持續開展“綠絲帶”志愿者服務活動，把青年志愿者的精神、熱情、專長與氣區、牧區、社區需要相結合，弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。開展向雷鋒學習、“石油人閃動敖包會”，“愛心助學”、“企地一家親”、“手拉手，心連心，愛永傳”義務支教、“播種綠色，放飛希望”、“美化環境，從身邊做起”、“愛心巡線”、“青年健康愛心站”等活動，提高志愿者的社會影響力。同時，在持續深化“我代表長慶”等品牌活動的基礎上，以油田公司“十大金牌志愿者服務集體”作業三區團支部為重點，深化志愿者服務內涵，推動企地和諧。

夯實團建基礎，激發組織活力

蘇里格氣田大發展、大建設的時代背景造就了一批壯志滿懷的新青年，這個青春的團隊將采氣三廠輝映得意氣風發。

廠團委堅持開展“打造卓越團隊”青年拓展培訓，并送外培訓拓展師，以此提升青年凝聚力和向心力。以“號”、“崗”、“隊”、“手”等活動為基礎，發揮“青”字優勢品牌，把安全生產、項目建設和培養優秀青年人才等內容融入到建功活動之中，大力開展“五比一爭”助力上產突擊隊活動。各基層團組織出動青年突擊隊41次，冒雨搶修搶險13次，用實際行動構筑生產“防護墻”。深化青年安全示范崗創建，與安全科聯合開展“安全知識競賽”、安全生產咨詢日、安全演講比賽，號召青年制訂“安全行動計劃”，強化青年安全意識。各基層團

組織也緊跟“質量安全生產月”、“安全警示月”活動，先后開展“我來說安全”大討論、ACT卡填寫評比、安全生產“回頭看”、“我為安全生產諫一言”等，青年安全意識不斷增強。

百尺竿頭，更進一步。采氣三廠團委將結合新形勢、新使命，進一步增強團組織的凝聚力、戰斗力、影響力，在堅持特色發展、打造品牌方面著力，為采氣三廠建設現代化采氣廠，為油田公司實現5000萬噸，建設西部大慶做出新的更大的貢獻。