第一篇：為什么要提高質量意識

為什么要提高質量意識

出了質量問題，產品質量上不來，領導總是要強調員工質量意識問題，但究竟什么是質量意識？又為什么要提高質量意識？

要搞清楚以上問題，首先需要清楚以下概念：第一，什么是質量？質量是產品或工作的優(yōu)劣程度，現(xiàn)在ISO9001的定義為“一組固有特性滿足要求的程度”，這種程度通常以一些列的國際、國家、行業(yè)標準、客戶的要求加以控制和實現(xiàn)。如我們涂鍍板有鋅層厚度、屈服強度、抗拉強度等，而這些固有屬性又以一系統(tǒng)的感官檢驗和理化檢驗加以實現(xiàn)，用數(shù)字說話，客觀而先進。第二，什么是意識？意識就是一種自我認識的精神活動。所以，質量意識就是一種個人對產品質量的認識。

意識對行動具有指導作用，如果員工對產品質量的重要性有深刻的認識，就會重視工作質量，愿意協(xié)助和參加質量管理；相反，質量意識淡薄，工作態(tài)度就會不端正，忽視工作質量，反感管理人員、質檢人員的質量管理和檢查活動，工作中容易出現(xiàn)差錯。質量意識強的員工，工作積極性高，勤干，肯干；相反，質量意識差的員工，工作往往出現(xiàn)困難，甚至不在符合崗位的任職要求。質量意識強的員工在接受任務時，會積極考慮任務的結果，在完成任務過程中時時把質量放在首位，而不論領導是否給他交待或強調過質量，而且信心十足，心情舒暢，容易產生成就感，這不僅僅是一種工作品質，也逐漸形成一種人格品質；相反，員工的質量意識差，工作態(tài)度就會消極，容易惱怒、痛苦、不安，或者煩躁、冒火、生氣，對工作越來越沒有興趣甚至反感。由此可見，員工的質量意識不強是出現(xiàn)質量問題一個直接原因。

員工的質量意識不強，責任不完全在于員工自己，跟我們的質量教育和管理也有很大關系。教育就是要改變勞動者的形態(tài)，質量教育的目的就是促進員工先進的質量意識的形成、鞏固和發(fā)展。并通過平時嚴格的質量管理對員工進行硬性或潛移默化的影響，增強廣大員工的質量意識，提高員工的工作能力。我們每個人都有學習和提高的愿望。把我們的本職工作做成有品質的工作，正是我們基于現(xiàn)實提高自己，提高自身競爭力途徑，也只有這樣我們才能遠離自暴自棄，遠離好高騖遠，實現(xiàn)現(xiàn)實的精神上的滿足和成就感。

有些時候，我們都會接到罰款單這一類的傷心事，或是精神狀態(tài)不佳，或是違規(guī)操作，或是直接造成了損失，這其中既有管理的無奈，也有員工的無奈。績效考核也罷，工作考核也罷，都旨在用人民幣的代價，用勞動的價值喚醒我們的質量意識，讓我們產生新的認識。今日的質量，明日的市場。也只有我們每一個員工的質量意識增強了，工作質量的能力提高了，我們的產品質量才有保證。有什么的思想，就有什么樣的行為。質量意識問題是我們一切質量問題的根本，也是是我們質量提高的瓶頸，如何提高員工質量意識我們任重而道遠。

第二篇：提高質量意識是質量管理的核心工作

提高質量意識是質量管理的核心工作

卡楊公路工程將意味著我項目部面臨一個新的挑戰(zhàn)，也意味著我項目部將步入一個更高的臺階，站在了一個新的起點上。把握形勢，解放思想，打破陳規(guī)，敢為人先，積極響應和貫徹執(zhí)行上級的戰(zhàn)略方針和目標，從質量工作的層面詮釋“新一輪發(fā)展”和“全新卡楊項目部”的內涵和外延，是形勢的需要，也是我們奮斗的方向。

宏觀著眼，微觀入手。質量管理管什么？管的就是不合格。質量事故是不合格品的極端表現(xiàn)，給企業(yè)帶來的不僅是眼前經濟上的損失，更是長遠信譽上的損失。從思想上必須樹立“大質量”的質量觀和積極響應國家“百年大計、質量第一”的口號，從只關注工程質量的“狹義的質量”，轉變?yōu)殛P注工程、過程和體系的“廣義的質量”；從只關注顧客滿意，轉變?yōu)殛P注顧客、企業(yè)所有者、員工、供方和社會滿意。牢固樹立以質量求生存、以質量求信譽、以質量求效益的質量管理經營理念，使項目部全體員工都認識到質量是企業(yè)的生命。湖南鳳凰橋垮塌的教訓令人痛心、發(fā)人深省。各級質控人員應從源頭上遏制質量事故的發(fā)生，切實提高自身的的素質，落實質量職責，保證工作質量，從而提高和保證工程質量。

不惜成本地一味追求高質量，不是ISO9000族標準的要求，更不是卓越績效模式的本意，也不符合又好又快的科學發(fā)展觀。通過建立、健全以項目經理為第一責任人的質量管理體系，確保質量持續(xù)穩(wěn)定，以適宜的成本謀求適宜的質量，提高企業(yè)整體績效，才是質量管理的宗旨。完善的質量管理實施細則對員工進行考核和激勵，鼓勵他們“一次把事情做好”。

追求卓越是企業(yè)永恒的主題，近期下發(fā)的《質量管理辦法》中明確了我項目部近期和中長期質量工作的目標和方向，廣泛開展宣傳、貫徹工作，統(tǒng)一思想認識，分解、落實項目部質量工作目標。嚴格按照“高標準，嚴要求，科學管理，過程控制，質量一流”的方針；努力實現(xiàn)“工程合格率100％、顧客滿意率95％以上、杜絕重大質量責任事故、創(chuàng)卡楊公路樣板工程”的質量目標；

根據(jù)卡拉、楊房溝交通公路工程的特點，為了充分利用現(xiàn)有的人力資源，提高質量管理水平，讓各級質量管理人員在各自的崗位上盡心盡責，共同抓好質量管理工作，整體提高項目部全部員工的質量意識，確保工程施工質量，以達到質量管理工作規(guī)范化、程序化、標準化、全員化的目標。對參建人員及特殊過程施工的人員，針對本工程的特點，進行上崗前的再培訓，使參與本工程施工的人員都能夠清楚的了解和掌握本工程的施工特點和施工方法，掌握提高質量水平的控制要點，使本工程嚴格按照“三檢制”進行施工、控制；

自開工以來施工過程中能夠嚴格按規(guī)程、規(guī)范、標準、施工措施施工。項目部已經采取一系列的措施對那些工藝作風馬虎、質量責任心差、得過且過的不負責任的施工生產行為進行了整治，嚴肅了工藝紀律，端正了工藝作風，對施工中的違規(guī)違章行為進行堅決抵制。特別加強了對錨桿支護、超前支護、型鋼支撐、混凝土澆筑等關鍵施工過程和特殊過程的質量檢控，必要時進行了旁站監(jiān)控和完善的檢查記錄。

半年來通過我項目部的嚴格控制和過程監(jiān)督，加強現(xiàn)場質量驗收管理，在施工過程中都能嚴格按照“三檢制”程序進行質量管理與質量控制，嚴

格堅持工序檢查制度、原材料及各項試驗檢測控制制度，對不合格的原材料清退出場，從源頭上把住了質量關，各部位工程總體質量較好，施工質量始終處于受控狀態(tài)，工程實物質量水平持續(xù)穩(wěn)定和不斷的提高，無質量事故發(fā)生，滿足設計和規(guī)范要求，對于施工過程中出現(xiàn)的部分質量問題，均已按照質量管理體系所規(guī)定的糾正與預防控制程序、不合格品控制程序要求以及監(jiān)理現(xiàn)場指令，均分別進行了處理，防止了不合格品流入下道工序，確保了施工質量。

我項目部通過一系列的制度規(guī)范和措施保證，將質量認識提高到一個新的高度。施工過程中能夠隨時接受業(yè)主和監(jiān)理工程師及政府質量監(jiān)督站的檢查、監(jiān)督。堅決杜絕質量事故的發(fā)生。只有全項目部上下一個夢，一條心，群策群力，變戰(zhàn)略為細節(jié)，變愿望為行動，我們的質量管理工作才能從勝利走向杰出，我們的質量管理工作才能從優(yōu)秀走向卓越。才能多、快、好、省的創(chuàng)建卡楊公路的樣板工程。

第三篇：中航工業(yè)新航召開“提高質量誠信意識”有獎征文活動

此稿已經新航集團宣傳部、保密辦審核，同意對外宣傳。

中航工業(yè)新航召開

“提高質量誠信意識”有獎征文活動 2012年是中航工業(yè)“質量效益年”，也是中航工業(yè)新航質量文化建設提升年，為提高廣大員工以關心顧客為中心，關注質量的意識，新航從3月10日——4月10日開展了為期一個月，主題為“提高質量誠信意識”的有獎征文活動，號召全體員工結合工作實際，以“質量在心中，質量在手中”為切入點，宣揚質量誠信。

活動的開展旨在進一步增強員工的精品意識和工作責任感，培養(yǎng)員工追求完美的精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、精益求精的工作作風，促使每位員工從自身出發(fā)，結合崗位工作總結、思考，在反思中提高工作質量和產品質量，每天進步一點點，全員共同努力，以實際行動、靠質量樹信譽，靠信譽拓市場，靠市場增效益，靠效益求發(fā)展，不斷提升新航發(fā)展的質量效益。

中航工業(yè)新航宣傳部王艷

通訊地址：河南省新鄉(xiāng)市建設中路168號

郵編：453049聯(lián)系電話：0373-3862929

第四篇：提高質量 講話

2005年12月13日召開了全縣學校領導干部會，會上提出了“抓隊伍、強管理、上質量、促發(fā)展”的工作思路，并出臺了兩個綱領性文件，一年來通過全縣上下的共同努力，我縣教育教學質量有了一定的進步，2006年高考本科上線1643人。2006年11月28日召開了全縣初中教育工作會，會上提出了創(chuàng)新岳池教育改革的“4321”的工作目標。縣委縣政府又提出把2007年、2008年確定為“岳池教育質量年”，全縣上下已初步掀起狠抓教育教學質量工作的熱潮。為了進一步加強和改進我縣基礎教育教學工作，更好更快的提升全縣中小學教育教學質量，今天，我們在這里召開岳池縣教育局“抓管理、上質量”工作推進會議，主要任務就是：再次分析我縣目前中小學教育教學質量現(xiàn)狀，總結成績，找準問題，分析原因，研究對策，以全面提高我縣中小學教育教學質量，從而推進我縣基礎教育健康、持續(xù)發(fā)展，辦全縣人民滿意的教育。

下面，我講兩點意見：

一、認清形勢，統(tǒng)一思想，增強抓好我縣中小學教育教學質量的責任感和緊迫感

（一）全縣各學校條件的逐步改善，為我們抓教育教學質量奠定了堅實基礎

近年來，在縣委、縣府高度重視和領導下，在市教育局、縣人大和縣政協(xié)的指導下，在全縣人民大力支持下，通過廣大教育工作者的努力，我縣各級各類學校的辦學條件有了一定的改善，這為我們搞好基礎教育、全面提高中小學教育教學質量奠定了堅實的物質基礎。在這樣比較好的辦學條件和政策環(huán)境下，我們沒有理由不把教育教學質量搞上去。

（二）縣委、縣府對岳池教育的厚愛和目標定位，要求我們必須抓好中小學教育教學質量

近年來，縣委、縣府領導對岳池教育非常關愛，先后多次到學校調查研究，解決問題，并加大投入力度，解決教師工作和生活條件，保證了教師法定津補貼到位。同時縣委、縣府領導對岳池教育發(fā)展的目標要求非常明確，那就是楊光彥縣長在參加縣政協(xié)十二屆二次會議教育系統(tǒng)委員分組討論會上指出的，要把岳池教育大縣辦成教育強縣，力爭用三年時間，使岳池教育質量位于全市前列。即2007年教育要實現(xiàn)突破，2008年教育要上臺階，2009年教育要走在全市前列，辦黨和人民滿意的教育。要完成縣委、縣府所交的任務，全縣各中小學必須要將如何提高教育教學質量作為一項中心工作來抓緊抓實。

（三）全縣廣大人民群眾對優(yōu)質教育的迫切需求，要求我們必須抓好中小學教育教學質量

現(xiàn)代社會對人才需求提出了新的更高的要求。為了適應社會的發(fā)展，每一位家長都希望自己的子女接受優(yōu)質教育，獲得真才實學，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。同時，現(xiàn)在很多家庭基本上是獨身子女家庭，老百姓輸不起，最害怕自己的子女因得不到良好的教育而耽誤了前程。育人不比栽樹，一旦出現(xiàn)差錯，將會害了學生終身。因此，我們必須抓好中小學的教育教學質量，辦好優(yōu)質教育，滿足廣大人民群眾的迫切需要。

（四）我縣中小學教育教學質量現(xiàn)狀，要求我們必須抓好中小學教育教學質量

近年來，我縣中小學教育教學質量取得了一定的成績，中考、高考上線率逐年有所提高。但我們必須清醒地看到，目前我縣中小學教育教學質量還不容樂觀，與周邊地區(qū)相比較還有一定差距，與岳池在廣安市的地位也不相符。從縱向比，我縣中考、高考上線率雖然逐年有所提高，但提高幅度不大，有的指標還在下降，學校之間的差距非常大，重點中學錄取分數(shù)線不高，上重點大學比例相對偏低；從橫向比，與武勝、廣安等同類地區(qū)的差距還很明顯。中考上線率、高考本科上線率均比他們低。這說明，我縣中小學教學還存在一定問題，初、高中人數(shù)的增長與中、高考上線人數(shù)的增長未同步發(fā)展。就中小學畢業(yè)考試而言，城鄉(xiāng)學校之間、不同地區(qū)之間、不同學科之間也很不平衡，這也直接影響到全縣初、高中教育教學質量的全面提高。因此，我們必須正視現(xiàn)實，認真分析，找準問題，思考并落實解決問題的辦法和措施，這才有可能在較短時期內全面提高我縣中小學教育教學質量。

（五）要想在激烈的教育競爭中立于不敗之地，我們必須抓好全縣中小學的教育教學質量

客觀地說，高中招生制度改革以來，加劇了地區(qū)之間教育的競爭和對優(yōu)生資源的爭奪，這無疑給我們抓教育教學質量增加了很大的困難和壓力。我們不能無休止地埋怨因招生制度改革而導致的大量優(yōu)生外流，而應該冷靜地反思。除客觀原因外，重點應查找主觀原因。應該說，優(yōu)生的外流與我們自身教育質量存在的問題和老百姓對我縣教育不滿意有關系。只要我們狠抓教育教學質量，讓岳池116萬父老鄉(xiāng)親對我縣的教育滿意、放心，我們就能留住優(yōu)生，留住優(yōu)生又反過來會促進了教育教學質量的提高，這樣才能使我縣教育步入良性發(fā)展的軌道，才能在地區(qū)之間激烈的教育競爭中立于不敗之地。

綜上所述，在今后的工作中，我們一定要認清形勢，統(tǒng)一思想認識，增強抓教育教學質量的政治意識、大局意識、責任意識、憂患意識，力爭在較短時期內，把我縣教育教學質量提高到一個新水平。

二、明確目標，增添措施，全面提高中小學教育教學質量

我縣教育發(fā)展的奮斗目標是：努力把岳池教育大縣辦成教育強縣，辦黨和人民滿意的教育。

我縣基礎教育發(fā)展的近期目標是：2007年教育要實現(xiàn)突破，2008年教育要上臺階，2009年教育要走在全市前列，趕超周邊地區(qū)，再創(chuàng)岳池教育輝煌。

要實現(xiàn)上述目標，需要我們上下一心，求真務實，銳意進取，開拓創(chuàng)新。

（一）牢固樹立質量意識

局機關及直屬事業(yè)單位、片區(qū)各聯(lián)合教研組、各學校領導和教師一定要牢固樹立學校教育教學質量第一的意識。要努力營造并形成學校狠抓教育教學質量、家長支持學校抓教育教學質量、全社會擁護和關心學校抓教育教學質量的有利環(huán)境。在狠抓教育教學質量的同時，促進學生全面發(fā)展。

（二）求真務實抓教育教學質量

1、向“管”字要質量

學校教學質量高不高，關鍵在管理者的管理意識、管理方法、管理能力、管理措施是否到位，是否可行，是否落實，是否有力。一些學校管理措施不少，規(guī)章制度不少，但就是所起的作用不大。我認為措施不一定要多，制度也不一定那么細，粗了顯得大而無當，難以落實，細了容易牽扯很多復雜問題，過粗過細都會給執(zhí)行帶來很多難度。只要經過大家討論、大家認可接受就行。學校管理的思路是什么？不是把大家管死，而是管活，所制定的措施也應是盤活學校教育資源，調動積極性，鼓勵先進鞭策后進，挑起競爭，引領競爭，創(chuàng)設有序競爭氛圍，倡導競爭行動，大力張揚教學業(yè)績。因此，我建議學校管理者目前應從如下角度抓好教學質量管理：①為了了解和督促教師備好課，校長對老師上課前的教案要實行堂堂檢查簽字，無教案或準備不充分者不許進教室上低效課或無效課。任何校長必須認真把好這一關，不能敷衍，更不能走過場，要有意識地營造一個緊張有序的氛圍。②學校太大，教師較多的學校，校長在上課前簽字有困難，也要實行課中隨機抽查，發(fā)現(xiàn)備課不好的要嚴肅批評，發(fā)現(xiàn)兩次要在校內通報，發(fā)現(xiàn)三次以上要上報。③對教師“六認真”的管理必須要有較高的要求，對學校教師的工作紀律、學生的課堂紀律管理必須從嚴，要給教師和班主任落實責任、進行評比。我們在下校檢查中發(fā)現(xiàn)，不少學校教師的工作馬虎，紀律泛散，上課不認真，課堂亂糟糟，校長對老師不問不聞，老師對學生違紀視而不見，課堂上象趕場，如一群散馬，老師對學生的作業(yè)完成要求不高，有的做，有的聽，有的鬧，有的玩，簡直不像課堂。這樣的學校，這樣的班，作校長的應該想一下：我們在怎么當，怎么管，學校的教學質量如何提高？今后我們下校再發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，首先找我們校長拿話來說，校長要寫出學校管理的書面分析材料交教育局。④對學校教職員工要實行考勤，無論有課無課，都要在學校。同時我們要求，從本期開始各校每天下4：00——5：00為全校集中辦公時間，有課的教師繼續(xù)上課，其他教師集中進行教育教學研究活動，以不斷提高自己教學水平，教育局將對這一規(guī)定進行檢查，局領導及機關、直屬事業(yè)單位的聯(lián)系人員不定期參加學校的集中辦公活動并進行指導。上班時間，不能無課不到，尤其是城周邊的學校和城內的學校，更要嚴格考勤，城內和城周邊的學校雖然質量不差，但你們占有和享有很多優(yōu)勢，無論從什么角度講，都應在全縣遙遙領先，然而有些學校，有些班級還不如偏遠山區(qū)學校。之所以鄉(xiāng)里的教師不服氣，之所以人家提出要在同一條件下與你比試比試，比如天臺、天寶等學校人家在條件艱苦、生源極差的情況下做出了成績，比城里質量高，難道城內城周邊的教師不應該反思么？我們的學校領導還不應該好好向他們學么？這些學生成績的取得，得益于他們的嚴格而規(guī)范的管理制度，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度，我們無論什么時候去檢查，老師的工作、學生的學習都井然有序，他們的制度并不多，但就是執(zhí)行有力，執(zhí)行認真，不走過場。總之，要抓教學質量，要把學校辦好，請校長們多多研究“管理”，多多琢磨“管理”。我認為一個好校長，一個責任心強的校長，就能帶好班子，搞好一個學校。學校有差距，關鍵在于校長的覺悟、水平和事業(yè)心強弱的差距。

我們還應抓好教學常規(guī)管理的落實。教研部門和學校要把教學常規(guī)管理的落實作為保證教學工作高效有序運行、大面積提高教學質量的奠基性工程來抓。要嚴把五個關口，落實五字要求，一是嚴把集體備課關，制定集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查，突出一個“細”字。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體學生，分層施教，建立課堂教學監(jiān)控機制，突出一個“新”字。三是嚴把作業(yè)批、評關，作業(yè)要精選、精編、精練，認真批改，講評到位，作業(yè)和試卷的批改要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補，有錯必糾，任課教師要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，保證堂堂清，突出一個“嚴”字。四是嚴把輔導關，要堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤，突出一個“勤”字。五是嚴把測試關，應采取多元、發(fā)展綜合性的評價標準，以學生的生成、發(fā)展、問題解決能力、自主性等高水平的學習結果作為評價依據(jù)；初中三年級和高中階段堅持月考制度，從編制試卷、批改分析到整合講評都要以教與學的“診斷”、“醫(yī)治”為落腳點，保證周清月結，突出一個“實”字。

2、在“教”字上下功夫

學校教學質量好不好，關鍵在教師的“教”，關鍵在老師是不是“用心”在教和是不是在“認真教”。目前我們的課堂教學存在著三大難題：一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學生的自學能力；二是學生的課外作業(yè)太多，加重了學生的負擔；三是每個學校都有大量后進生，許多任課教師和班主任都束手無策。我們在檢查中了解到，由于學校管理不到位，不少老師教學不認真，有的教師本身對教學就不當一回事，馬馬虎虎，得過且過，人在課堂心卻在想與教學無關的事，備課不充分，講課不規(guī)范，上課情緒化，語言不生動，不精練，不簡潔，講課思路不清，課堂容量不合理，老套路，老題型老方法，課堂呆板，要么滿堂死灌，要么滿堂散吹，有的只管講不管學生，課堂亂糟糟，學生不滿意，自己也不滿意。有的教師不注意形象，課內課外粗言穢語，牢騷滿腹，學生聽不懂做不起成績差，而老師卻很少反思自已而是一味地責備學生，指責學生甚至訓斥學生，或者是找客觀原因，埋怨學生基礎差，洋思中學校長說過一句話“莊稼長不好責任在農民”。請問：“學生學不好難道怪學生嗎？”“責任在學生嗎？”因此，關于教師的“教”我建議校長們不僅是檢查而是對“教”的全過程要有監(jiān)管和跟蹤辦法，同時要充分利用學來管好老師的“教”，管好“教”的每個環(huán)節(jié)和每個問題，決不能放任自流，一定要深入課堂，深入學生中去；同時要給老師提出較高的要求：①課前備課必須充分；②講課必須“清、準、透、活”； ③每堂課講課時間不得超過30分鐘；④課堂紀律必須良好；⑤課堂結構必須完善；⑥教學行為、教學語言、教學過程必須規(guī)范和嚴謹；⑦學生評教每期至少應達到兩次；⑧對學生反應出來的問題和平時了解掌握的問題必須從嚴批評，并限期改正；⑨對教學成績無論優(yōu)劣都要適度張揚，要有意識地加壓驅動；⑩對教學嚴重不負責任，教學成績差，學生反響大，又不接受意見的要進行跟蹤解剖并要求本人寫出解剖材料。總之，學校工作的重點和中心是抓教學，抓課堂教學效益的提高，教學質量高低的關鍵是老師的“教”，請校長們多在這個方面下功夫。我們要求教師上課要做到每周至少向每個學生提一次問，每個學期至少與每個學生面談面批一次。

課堂教學在全面提高教育教學質量中起關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為解決目前學校中存在的加班加點、課業(yè)負擔過重、教學質量不高等問題的突破口和切入點，作為教學管理工作的重中之重，切實抓緊抓好。提高課堂教學效益，要引導教師積極探索不同課型的結構特征。課堂教學改革創(chuàng)新的重點和中心是改變一言堂、滿堂灌或教師講授為主的傳統(tǒng)習慣與模式，激活學生的主體意識與主動學習的意識，加強教學互動，切實形成各學科“自主高效、多維互動”的教學模式。為此，要重點探索和把握新授課、講評課、復習課和自習課四種課型的結構要求。（1）新授課。新授課提倡“先學后教，精講多練”的課堂教學模式。教師要為學生提供預習提綱，要給學生留有預習自學的時間，并及時了解學生的預習情況，教師的授課重點是對學生預習中的疑難問題、易混淆的問題進行點撥。課堂保證足夠的時間讓學生進行針對性練習，以實現(xiàn)堂堂清。（2）講評課。講評課的重點不在講，而在評。講評的要求可以概括為，一是典型性和一般性相結合，要針對學生作業(yè)或答卷中表現(xiàn)出的帶有共性的問題和典型性問題，精心設計點評的內容，從而統(tǒng)帥和帶活對一般知識的理解掌握；二是知識和能力相結合，重點在方法、思路、技巧等方面作文章；三是課內和課外相結合，要有意識地把課內講評的內容，通過有目的、有針對性的指導，把問題延伸到課外，使學生通過研究性學習的方法，進一步拓寬學習的渠道、豐富學習的信息，提高自主學習、獨立學習、創(chuàng)新學習的能力。（3）復習課。復習課有兩種必須克服的傾向，一種是教師放棄了主動組織指導的責任，用作題或完成作業(yè)代替教師主導下的復習；一種是教師一言堂，進行水過地皮濕式的過場式復習。復習課更要強調其針對性，要設疑激趣，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習、主動學習。（4）自習課。自習課是學生自主學習的重要形式，是學生個體促優(yōu)補弱自主學習、實現(xiàn)天天清的有效空間，不應容許學科教師侵占自習課或者把自習課當成講授課的現(xiàn)象。

提高課堂教學效益，還應認真抓好分層次教學。分層次教學的基本內涵可以概括為保證優(yōu)秀學生、激勵邊緣生、優(yōu)化特長生、帶動后進生。具體說，就是要讓尖子生吃飽、吃好，不僅要保證高、中考首批上線，而且要在此基礎上，力爭多上名校、名專業(yè)；要激勵邊緣生樹立信心，幫助他們克服薄弱環(huán)節(jié)，必須認識到邊緣生才是大幅度提高教學質量的重要地帶，這一地帶的任何提高和變化，都會對質量提高的幅度產生重要的影響；優(yōu)化特長生是對音、體、美各特長學生而言，要在對他們進行專業(yè)特長優(yōu)化分析的基礎上，對他們進行更合理的擇優(yōu)培養(yǎng)；在對他們的專業(yè)考試成績進行可預期結果分析的前提下，應對他們的文化學科進行優(yōu)化指導，使特長生能夠達到專業(yè)課和文化課雙過關。對于學習成績比較落后的學生，必須通過濃厚學習氛圍的熏陶、影響，帶動他們樹立合格完成學業(yè)任務的信心，同時他們學習自覺性的提高、主動性的加強，也是全面提升課堂教學質量的重要組成部分，必然會對全校、全班的良好教學環(huán)境的形成，產生促進作用。

3、在“學”字上多落實

我們在檢查中了解到絕大部分老師在“教”字上下了不少的功夫，但為什么效果不好呢？那就是以前偏重了對“教”的研究，偏重了對“教”的要求，而忽略和輕視了對“學”的研究和要求。我們應該明白，聽得懂與做得起是有很大差距的，做得起與做得好也是有距離的，老師教的知識和課本知識要轉化為學生的知識和能力，是要經過學生自己去“悟”、去“練”才能獲得和提高的。因此，老師如何指導學生“學”是至關重要的。我建議：①校長不僅要管“教”而且要重點管“學”，要親自下水了解和督促檢查教師是怎樣指導學生學習的，要組織教師對學生的“學”開展研究，這也是新課程改革所提倡的和要求的。②要留給學生足夠的時間和空間，決不允許再出現(xiàn)滿堂灌滿堂講的現(xiàn)象出現(xiàn)。③在指導學生學的問題上要有一套嚴格而可行的計劃和步驟，比如說：如何聽課，如何作筆記，如何審題，如何強化記憶，如何做作業(yè)，如何利用時間，如何糾錯，如何作圖，如何觀察，如何擬作文提綱，如何制作學習卡片等等。這些不是在課堂上只說幾句或提醒幾句就能解決的問題，而是要對每一個問題進行一些過程訓練，這些好的學習習慣，學習品質，學習方法不是三言兩語講得出來的，是要用一整套計劃，較完整的步驟和嚴格強化訓練，一點一滴，一個環(huán)節(jié)一個細節(jié)跟蹤，檢查和用大量的訓練素材來訓練而逐步養(yǎng)成的。④強化練習，我們在檢查中發(fā)現(xiàn)，有的學生作業(yè)亂七八糟，一塌糊涂，一是一點不規(guī)范，解題無格式，圖形不準確，字跡潦草，亂寫亂畫；二是作業(yè)量不足，有的只有幾個填空題，有的只有幾個選擇題，有的作文只有那么一頁多；三是老師辦公桌上的作業(yè)本不整齊，有的只有幾本，有的作業(yè)本看上去破破爛爛，一幅不規(guī)范不整潔的給人一種臟亂差的現(xiàn)象，令人心酸。四是老師改作業(yè)馬虎，有的是扯一個大勾，有的只有一個年月日，有的什么也沒有，有的是一把大叉，有的作文只有一個分數(shù)，從這些現(xiàn)象折射出我們一些老師不負責任和領導視而不見的情況，這里我要問校長主任們：這些情況你們不了解嗎？這就是我們管理的學校嗎？這是我們在辦讓人民滿意教育，讓學生家長放心的教育嗎？如果你是學生在我們這樣的學校能學到什么？如果你是家長把孩子送到我們這樣的學校能放心嗎？在這樣的學校里的學生能學好嗎？能成才嗎？因此，我再次提醒大家要抓好教學質量，必須把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)、每一個問題做落實，要對老師和學生提出嚴格的要求，對老師的“教”要嚴格檢查，對學生的“學”要嚴格要求，規(guī)范訓練，要一個一個的知識、一個一個的細節(jié)、一個一個格式、一個一個的習慣、一個一個的問題進行強化訓練，要真正地落實，我們今后就從這些方面進行檢查和解剖，屬老師的問題我們解剖老師，屬管理上的問題我們要解剖校長。

同時我們還應規(guī)范學生的學習常規(guī)。要從學生的學習常規(guī)抓起，規(guī)范學習過程的每一個環(huán)節(jié)，努力把教師的勞動轉化為學生的學習成果。一是狠抓學生的課前預習，培養(yǎng)學生在教師未講之前的嘗試性和自主探究習慣；二是狠抓學生的課堂學習管理，要求上課前要做好知識、精神、物質、時間的準備，讓學生緊跟教學思路，積極參與教學活動，進行緊張地思維和緊張地學習，完成當堂的學習任務；三是要明確作業(yè)要求，作業(yè)要規(guī)范步驟，做到先審題，后做題，再檢查；作業(yè)要書寫規(guī)范，書面整潔；四是要抓好學生的學習總結，要做到每次小考、大考后，指導學生進行學習總結，并將總結作為學生學習管理的重要檔案之一。

4、在“考”字上做文章

我們縣教學質量不高的原因除了在“教風、學風”上抓得不嚴以外，一個重要的原因是校長們不懂得這二風之外最關鍵的一風就是“考風”重視不夠，老師都懂得，“考考考，老師的法寶”，他們是對學生而言的，作為當校長的應理解為是對老師而言的，通過考學生來反映和檢查老師的教學效果和競爭意識，這難道不是在考老師嗎？通過考可以促教促學，難道這不是我們抓質量的法寶嗎？學校年年期期甚至月月都在組織考試，由于我們對“考風”認識不到位，有的學校的考風不僅沒有使教風正、學風正，反而起反面作用。凡教學質量高的學校，他們抓考風勝過于抓教風和學風，這才是管到關鍵處，抓到點子上。考試成績是反應學生學習效果的，是學生最擔心最激動的，學生考試成績也是反應教師教學業(yè)績的，同樣是老師最關注的。我們當校長的要去管老師最關注的，要去抓老師最擔心的。再調皮的老師在公平的成績面前都將無話可說，這難道不是我們管理的一個重點嗎？因此，我建議，抓學校校風、班風、學風、教風等幾風方面，要把抓考風放在重要位置上。一是凡考必嚴。無論是平時考試、期中期末或單元過關檢測都要按正規(guī)要求進行，要從小考到大考對學生的考試意識、考試品質、考試習慣、考試能力進行訓練，無論是縣上組織的、片區(qū)組織的、學校組織的或班上組織的都必須從嚴要求，從嚴考試。二是凡考必評必入檔。無論是什么樣的考試都必須及時認真地評定成績，都必須進入學生的成績檔案和老師的教學業(yè)績檔案，都必須認真地進行試卷分析，找準得失，確定補救辦法。三是從本期開始，各年級各學科實行教學任務、學習任務段段清、月月清，實行日清、月結、月考制度，要用好當天的自習對當天所學的知識進行總結、反思，當天問題當天解決；進行一周一總結，一周一反思；每個學期應進行四次大考，即第一次階段檢測、期中考試、第二次階段檢測、期末考試，根據(jù)考試成績進行四階段評價，查找問題，分析原因，改進措施，也便于及時補救或調整教學思路和教學計劃，尤其是課改年級，決不能等到最后檢測才發(fā)現(xiàn)問題，到時就無挽回的余地和時間了，每月教學效果檢測題的來源：一是學校教師自己出；二是可用縣教研室編寫的檢測題。本期教研室為了配合教育局大抓質量，組織了一百多名骨干教師編寫了檢測題，這是經過我們考察了成都、德陽后按他們的做法仿效的，人家那里政府出錢或學校出錢叫教研室組織人員編寫并全部使用。上期教研室沒有編，很多學校和老師來找，很多家長在外面高價復印，本來教研室的一科平均不過一塊錢，外面要8—10元，并且把老師、把學生、把學校搞亂了套，介于這種情況，我們同意教研室組織編寫，提供給學校，既減少麻煩，又減少成本。據(jù)說有的學校不愿用公用經費訂購，把教研室置于兩難的境地。現(xiàn)在學校公用經費不少，其中有很大一部分本來就應該用于教育教學教研，用于抓質量，應該用在學生頭上，有的學校用于大吃大喝，一年幾萬都不吝惜，花一科一塊錢給學生訂購檢測題就叫苦不迭，有的訂幾份拿回去高成本復印也不心疼，這難道不值得我們深思嗎？四是凡考必提前組織復習，進行考前的動員和迎考準備，要讓老師和學生提前進入考試狀態(tài)，學校要營造考試氛圍，召開動員會，張貼考試紀律，確定考試目標，讓老師和學生適度緊張，加壓驅動，既要培養(yǎng)學生的考試意識，又要對學生考試的心里素質進行訓練，增強學生的適應考試的能力，同時考試后要大力表彰成績優(yōu)異的，客觀分析和鼓勵學習困難的學生，大力張揚教師的教學效果，分析督促和解剖教學效果差的老師。

（三）加強檢查和考核

為了保證全縣各中小學抓教育教學質量工作取得實效，在調查研究的基礎上，我們制定了《岳池縣中小學教育教學管理辦法（試行）》，對全縣學校的教育教學管理工作進行過程性和終結性考核。既加強對學校平常工作的檢查考核，又注重考試成績的考核，并把考核結果作為領導干部政績和教師評先選優(yōu)、評職晉級的重要依據(jù)。

同志們，為了使工作落到實處，我們教育局機關和直屬事業(yè)單位也應全力配合，我們要求凡教育局機關工作人員到學校檢查工作，都要進入課堂聽課，都要從“管、教、學、考、評”幾個角度進行督促檢查，聯(lián)系學校人員要每月向教育局匯報一次所聯(lián)系學校“抓管理、上質量”工作的進展情況；縣教研室更要加大研究和指導力度，圍繞抓質量這個中心開展有效的教學研究活動，組織好各學科的業(yè)務培訓，組織好各類考試和質量分析與評比，營造全縣大抓教學質量提高的緊張而有序的氛圍；教儀站應對學校教學儀器的使用情況進行檢查、督促，使其發(fā)揮作用；各片區(qū)聯(lián)合教研組要把工作的重點擺在抓教學質量上去，要深入到每所學校和班級，要下水作業(yè)，配合教育局和教研室開展教學研究活動，營造學校之間、班級之間、學科之間、教師之間的競爭氛圍，要想方設法掀起全縣上下大抓提高教學質量的熱潮，要協(xié)助學校規(guī)范教學秩序，為學校為師生服好務，要圍著質量轉，要圍著學校轉，要圍著教師轉，要圍著學生轉，對抓得不力的學校和教師要及時解剖，及時上報；各學校更應樹立教學質量是學校的生命的意識，引導和帶領全校師生更新觀念，改進教與學的方法，力爭有新的更大的進步。

同志們，教育教學改革與發(fā)展是一個不斷探索、創(chuàng)新和深化的實踐過程，在這一過程中會有許多問題需要我們去思考、去解決。只要我們勤奮學習，敢干會干，立足創(chuàng)新，勇于實踐，善于總結，用心想事，用心謀事，用心干事，我相信我們在縣委、縣政府的正確領導下，在市教育局的親切指導下，振奮精神，團結一致，加強管理，真抓實干，我縣中小學的教育教學工作肯定會有一個大的發(fā)展，教育教學質量肯定會有一個大的提高，就能早日把岳池建成廣安市的教育強縣，辦好黨和人民滿意的教育！讓我們攜起手來，扎實工作，共創(chuàng)我縣教育教學改革與發(fā)展的新局面。

謝謝大家！

第五篇：注重實效提高質量

注重實效提高質量

----政府系統(tǒng)2012政協(xié)委員提案培訓交辦會召開 2月27日下午，政府系統(tǒng)2012人大代表建議、政協(xié)委員提案培訓交辦會在政協(xié)常委會議室召開。縣委常委、常務副縣長何潔、縣人大副主任柯安全、縣政協(xié)副主席曾焱出席了會議，縣政府辦主要領導、相關部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導、縣人大人事代表工委負責人、縣政協(xié)提案委負責人參加了會議。會議由政府辦主任唐志強同志主持。

會上，縣政府辦副主任、金融辦主任劉定華同志總結了去年代表建議和委員提案辦理工作，并對今年辦理工作提出了要求。去年，政府系統(tǒng)共承辦人大代表建議33件，政協(xié)委員提案69件，在時間緊、任務重的情況下，通過各承辦單位的共同努力，辦理工作圓滿完成，達到了預期效果，代表、委員們對辦復結果滿意和基本滿意率達100%。今年，縣政府系統(tǒng)人大代表建議37件，政協(xié)委員提案81件，主辦、協(xié)辦單位多，他要求，要切實深化對建議、提案辦理工作的思想認識、切實提高建議、提案辦理工作的質量和水平、切實加強與代表委員的溝通與聯(lián)系、切實抓好辦理工作的督辦和檢查，努力把建議、提案辦理工作抓緊、抓實、抓出成效。會議宣讀了《蓬溪縣目標管理領導小組關于表彰政府系統(tǒng)2011年辦理工作先進單位的通報》（蓬目發(fā)〔2012〕8 號），1

對縣政府辦公室等6個先進單位予以通報表揚，并加2012績效考評總分0.5分。

會上，縣人大副主任柯安全、縣政協(xié)副主席曾焱分別作了講話。曾焱副主席強調了提案辦理工作的重大意義，并對今年的提案辦理工作提出了六點要求：一是把握實質，注重分析。二是要開門辦案，加強溝通。提案辦理不能局限于文來文往，要實行開門辦案，增加辦理工作的透明度。應進一步加強與委員的溝通和聯(lián)系，把文字答復與電話溝通、上門走訪、協(xié)商辦理結合起來，使提案人與辦案人之間形成一個良好的互動關系。辦理前，充分了解委員提案初衷；辦理過程中，共商解決辦法；辦理后，聽取委員的意見和建議，這樣，有利于增進理解、達成共識。三是要增強協(xié)作，形成合力。有些提案綜合性很強，涉及面廣，牽涉到的單位部門多，這就需要加強協(xié)作，形成合力。四是突出重點，精心辦理。縣政協(xié)繼續(xù)實行主席會議成員牽頭、各專委會分工督辦重點提案制度，督促重點提案的辦理落實。各承辦單位應結合工作實際，創(chuàng)新方式、方法，統(tǒng)籌安排，加大力度，精心辦理，把重點提案辦好、辦實。五是講求實效，立足落實。六是加強協(xié)調，搞好服務。政協(xié)提案委員會作為提案者和承辦單位之間的橋梁、紐帶，要為承辦單位創(chuàng)造條件，搞好服務，共同把提案辦理工作做好，進一步提高提案工作的辦理水平。

縣委常委、常務副縣長何潔作了重要講話，她充分肯定了去年辦理工作取得的成績，并對今年的辦理工作作了要求，一是深化認識，切實增強責任感和主動性。做好建議、提案辦理工作，是縣政府發(fā)揚民主、接受監(jiān)督、促進發(fā)展的重要內容，對于了解民情、反映民意、集中民智、解決問題、促進工作，推進政府決策的科學化、民主化有著不可替代的作用，要真正把辦理工作放在心上、抓在手上、落實在行動上。二是轉變作風，不斷提高辦理工作質量。各承辦單位要深入開展調查研究，做到有的放矢，要在細致、創(chuàng)新、規(guī)范上下功夫，努力提高辦理質量。三是講究方法，努力開創(chuàng)辦理工作新局面。要繼續(xù)圍繞“見面率、辦結率、滿意率和問題解決率”的工作要求，不斷創(chuàng)新方式方法，確保見面率、辦結率達到100%，使我縣的辦理工作實效一年比一年好，每年都上一個新的臺階。四是注重實效，著力解決實際困難和問題。要以此為契機，充分吸納代表、委員提出的真知灼見，認真分析反映的共性問題，制定改進措施，形成長效管理機制，著力解決實際問題。對代表、委員的所提的建議和提案，能夠解決的，要及時解決；暫時不具備條件解決的，要創(chuàng)造條件解決；確實不能解決的，也要與人大代表、政協(xié)委員溝通，解釋清楚，取得他們的理解和諒解。同時，今年縣目標辦要加強對答復意見落實情況和2011年“B”類件的跟蹤督

查，確保答復意見落實到位，促使辦理工作更具實效性，為推動全縣經濟社會又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻。