第一篇：寧江區實驗中學救助工作匯報材料

寧江區實驗中學救助工作匯報材料

一、當前學校開展救助工作的途徑和方法。

（一）加大力度，認真做好資助政策的宣傳工作

建立健全學校家庭經濟困難學生資助政策體系，充分體現了黨和國家對學校家庭經濟困難學生的關懷，是一項極好的利民政策，是全社會普遍關注的熱點。我們要通過各種渠道，運用學生喜聞樂見的形式，切實抓好宣傳工作，使廣大師生員工人人皆知國家以及學校的資助政策體系，個個熟悉資助程序與辦法，確保我校學生資助工作順利有序地開展。

1、要利用入學通知、校園廣播、宣傳板、櫥窗等方式，宣傳國家各項資助政策及學校貫徹落實各項政策具體的實施辦法。在入學教育中組織各班新生進行專門的學習。

2、宣傳學校各項資助政策及工作動態，并開展經常性的交流，解決學生提出的問題，隨時接受師生對我校學生資助工作的監督。通過宣傳，正確引導輿論導向，形成良好的輿論氛圍。倡導師生關心弱勢群體，引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難，積極樂觀地學習和生活。

（二）完善制度，規范程序，確保學生資助工作制度化、規范化開展

1、為了保證國家各項資助政策和措施的貫徹執行，確保我校家庭經濟困難學生資助工作的制度化、規范化開展，今年將在總結上一學年資助工作經驗的基礎上，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，確保資助工作有規可依、有章可循。

2、緊緊抓住學生資助的貧困認定環節，規范認定程序，堅持班級民主評議、班主任初審認定、學生資助管理辦公室復審，校內公示，確定貧困的認定程序。加強認定過程的規范管理，進一步細化經濟困難學生貧困認定辦法，規范認定程序，建立經濟困難學生檔案庫，為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。

3、要繼續做好各類資助的評定工作。要認真總結上一學年資助審核工作的成功經驗，進一步完善公示、全過程監督的操作程序，逐步形成具有我校特色的學生資助管理體系，使我校家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

（三）認真部署，扎實推進，做好學生資助的審核發放工作

1、認真做好家庭經濟困難學生的基本信息的收集和管理工作。學生向班主任上交戶籍復印件、身份證復印件、民政部門出具的家庭貧困證明、下崗證、失 1

業證等證明材料，并上交《貧困生申請表》，班主任根據學校統一安排，對本班提出申請的學生材料進行審查核實，并側面了解學生提供材料的真實性，核實學生戶籍性質、對城市戶籍性質學生結合學生的日常表現、生活消費等方面的情況對學生進行全面綜合認定是否為城市家庭困難學生，在《貧困生申請表》中簽字確認后，報學生資助管理領導小組審查，學生資助管理領導小組逐班進行復審，建檔歸檔后，造冊公示。

2、堅持公平、公正、公開的工作原則，認真做好學生資助的評定工作。通過查看貧困學生家庭相關證件，調查了解學生日常表現、生活消費等方面情況的基礎上，嚴格規范程序，重點做好受助學生公示和全過程監督，通過公示，有效化解矛盾，了解學生日常生活開支情況等，實現評定工作的合理與公平；同時，要堅持對整個評定工作實行全過程監督，通過下發指導性文件，規范評定程序；通過公布公示監督電話，及時聽取師生對評定工作的意見及投訴，及時快速地對學生投訴予以協調處理；組織各班主任就評定工作進行研討，總結經驗，形成較為系統的六類學生資助評定規范和模式。

3、嚴格審核，做好資助信息系統的填報工作，確保資助信息上報的準確、及時。

配合學籍管理人員認真審核，嚴把新生學籍信息的錄入關，確保學生個人信息錄入的準確性、完整性。嚴格按照上級會議、文件的要求，認真審核，確定受助學生名單及資助資金。做到不少報、多報、錯報一人，確保信息的準確性。及時提交受助學生名單到財務科。加強對各類資助發放的管理。

4、進一步加大對各類資助資金發放管理的力度，確保各類資助資金及時發放到學生的手中，同時監督學生對助學金的消費情況。

（四）開源節流，廣開渠道，統籌好校內外各種社會資源，開展多種形式的學生資助活動

（一）進一步拓寬渠道，為更多需要幫助的同學提供機會。

（二）組織學生參加課外的實踐勞動，既能讓學生得到鍛煉，又可以讓他們體會生活的艱辛，教育他們常懷對國家的感恩。

二、近兩年學校開展救助貧困學生的具體情況。

1、教育內部自救情況

2011年學校救助貧困學生10人，每人200元，共計2000元。馬文華校長救助2人，資助她們2人一年內學習和生活的各項費用。

2012年，馬文華校長救助2人，資助她們2人一年內學習和生活的各項費用。

2.社會各界救助情況

2012年9月5日，松原市總工會資助貧困生40人，每人1000元，共4萬。2012年區長潘淑華救助貧困學生1人，500元。

三、今后開展救助工作的創新方法

（一）主要任務

1、每學期做好貧困生的調查工作，及時家訪。

2、填寫貧困生登記表，建立貧困生檔案。

3、做好貧困寄宿生生活費補助的申請和發放工作。

4、做好校內自救工作。

5、協調各方面力量發展好家庭經濟困難學生資助工作。

（二）措施方法

1、加強資助政策學習

認真學習領會政策文件精神，結合學校實際，做到理解和運用，準確把握、規范操作，確保國家資助政策惠及到每一位貧困學生。

2、規范資助工作管理

制定資助管理工作制度，成立貧困家庭學生資助辦公室和家庭貧困學生評審小組，做好貧困學生認定和評審工作，嚴格履行發放的簽字手續，確保真實，信息資料齊全，按年、班級分類存檔備案，評審結果公式化，管理工作制度化。

3、進一步加強資金管理

資助款項是專項資金，落實帳目資金流向。加大監管力度，使資金足額、及時發放到學生手中。領取時須經學生家長、學生本人、班主任和校長簽字確認。否則追究責任。

4、加大資金政策宣傳

在資助過程中，要將資助政策規定和受助學生信息公開，通過黑板報、廣播和主題班會進行宣傳，使廣大學生知曉受助權利，把資助工作制度化、公開化。

第二篇：寧江區實驗中學2012年工作總結

寧江區實驗中學2012年工作總結

2012年，在區教育局的正確領導下，在上級業務部門的指導下，經過全體教職員工的共同努力，順利完成了全年工作，現總結如下。

一、堅持正確的辦學方向，引領學校沿著正確的道路發展

計劃先行。全面規劃全年工作要點，制定了切實可行的學期的工作計劃和專項工作計劃，年級、部門、教研組計劃切合實際。各類計劃相互貫通、相互連接，保證各項工作一致連貫，有條不紊，章法分明。2012年，我們在工作落實下功夫，各項日常工作按計劃、可控制地良性運轉。校務工作有記載，班子會議有記錄，校長工作有痕跡，教工管理有案查；學校組織機構健全，分工明確，運行高效；學校常規工作會議堅持常態。2011年開始的教師學習札記、讀書筆記、教育隨筆、教育“博客”全面鋪開，對教師水平的提高、推進教育教學改革和促進學生發展起到重要的作用。2012年，以總結經驗、歸納做法、記錄創新、提升理念為主要內容的工作總結，對后續工作具有較大的指導作用。

一是質評與量考相結合；二是過程性評價與結果性評價相結合，尤其突出過程性評價；三是學生自評、互評與教師評、家長評相結合；四是提倡對話式評價，家長、學生、教師互通書信，并搞好交流，2012年，以“家校通”、學校網站、教師信箱與家長、社區互通信息，密切聯系，了解并反饋學生的成長、變化和進步情況。學生綜合素質評價，突出“生本”，體現多元，注重過程，富有趣味，形式新穎。

嚴格按照教育行政部門規定的學區內招生，無跨區招生、私自招生現象；2012年秋季學期，轉換分班思路，創新分班方式，按照“尊重學生志愿、體現學生興趣、發展學生特長”的原則，把初一新生分成十個興趣特長教學班。以這種方式分班自然就沒有了傳統意義上的重點班與非重點班之分。

2012年，我校信息化建設做到了“三保障”，即保障專人管理，保 障制度規范，保障經費充足。全年向學校網站上傳信息近100條，向外部發布信息20余條。全年出四期《實驗中學報》，全面反映我校的教育、教學、科研和管理工作，宣傳師生中的優秀事跡和典型人物。

二、堅持德育工作的首要地位

2012年，學校德育工作突出實踐性、教育性，體現生活化和以文化人的特點。

一是德育作為學校“一把手”工程；二是成立由校長任組長的德育工作領導小組，完善了由政教主任和團委書記為主任的德育辦公室，并下設政教處、團委、保衛處三個職能部門，完善了家長委員會、關工委、校學生會等群團組織，構成了覆蓋全面的校內外德育組織網絡；三是進一步健全德育工作的規章制度，制定了切實可行的德育工作計劃和實施方案，并依此開展德育活動；四是系列化分層次落實德育目標，逐層分解任務，逐級落實要求，逐項達成目標。科學確立“兩校”（德育特色校和示范性家長學校）建設目標，并積極采取有效措施達成目標。每半月（至少每月）對德育工作進行總結，及時反饋德育工作狀況、水平、效果，對存在的問題采取有效措施及時整改。（1）校園環境突出新、特、精。做到“兩窗”醒目，即校門兩側宣傳櫥窗和走廊宣傳櫥窗及時更新內容，使之成為一塊難得的教育園圃；“三板”常新，即教學樓體宣傳板、班級后墻副板、活動式宣傳板不斷傳遞新的信息；“四壁”不空，即校園圍墻有標語，走廊墻壁展校史，樓道墻壁有圖片，班級墻壁有規范。（2）制度文化突出人文關懷。在關愛中執行制度，在執行制度中充滿人文關懷。（3）精神文化突出以文化人。我們的“課本劇”教育、“大合唱”特長班建設、“消防安全教育情景劇”等都體現了主流價值追求，具有以文化人的功能，起到了潤物無聲的作用。

2012年，我校仍以“實踐德育”為主要的教育形式，克服了“說教德育”的弊端和缺陷，主要開展了四項實踐活動：一是為伯都鄉社會福利院“獻愛心、送溫暖”，捐款5萬余元，義務勞動1次，送戲到 院1回；二是“管樂隊”和大合唱特長班8次參加社會實踐活動；三是“課本劇”優秀演員赴北京、西安、華東五市等地進行文化考察。

2012年，以家長學校為載體，廣泛開展家校合作：舉辦2次家庭教育講座，召開2次家長會、組織2次班主任家訪，致學生家長信4封；開放學校教育教學管理，邀請家長來校參觀、考察、參與學校建設，例如，吸收家長參與語文、英語學科“課本劇”實驗研究。

開展多種形式的勵志、明責、感恩、正行教育。2012年，開展了“七年級軍訓及會操表演”、“記守則、見行動、正行為”、評選文明禮儀之星、評選文明班級等系列活動，使思想道德教育和行為養成教育落到實處，不斷創新。可以說，我校學生有理想，有朝氣，愛學習，守紀律，興趣高雅廣泛，文明禮儀之風盛行。

2012年，我們主要舉行了如下儀式：初三畢業生典禮、新學期開學典禮、新生（新學期）入班、新團員入團宣誓、升旗；抓住幾個重要的節日、紀念日開展“日子”教育，主要有：元旦（以聯歡形式暢想新一年的生活）、清明節（祭掃烈士墓）、“五·四”青年節（吸納新團員）、教師節、父親節、母親節、重陽節（做一件孝親敬長的小事）。

“十二五”期間申報獲批的課題中，德育課題4項，參與教師60余人，占教師總數的50%，目前課題研究正在良性運行，有望實現新突破；

2012年共建立7個德育教育基地，其中烈士陵園、伯都鄉社會福利院、松原城建展覽館等被確定為基本教育基地，積極開展活動，2012年8月，青年志愿者去伯都鄉養老院，開展志愿服務，同時又給老人們獻上了一臺質量上乘的文藝節目。

聘請離退休的原校黨支部副書記徐淑芳任學校關工委副主任，牽頭主抓關心下一代工作。在學校黨政的大力支持下，高標準高質量高效益地完成了關工委的各項工作，被評為區教育系統關心下一代先進集體，第十一屆全國“希望杯”書畫及文學作品大賽集體紀念獎，“創五好關工委”典型經驗材料在全區交流，徐淑芳同志獲“寧江區關心下一代先進個人”稱號。

三、堅持以教學為核心，教學業績突出

學校、各處室、年級組、備課組均制定了切合實際的教學工作計劃，采取有效措施，開展教學工作；并及時總結，積累經驗，汲取教訓。2012年上半年，開展“以‘生本教育’理念為指導的打造高效課堂”活動，我校教師的課堂教學表現優秀，在全區做示范課，我代表學校做了題為《解放思想，銳意改革，勇于實踐》的典型經驗報告。2012年下半年，派出教師赴山東昌樂二中考察學習，并于12月開始了“以‘生本教育’理念為指導，學習昌樂二中課堂教學模式，全面推行課堂教學改革”實驗研究。目前去昌樂二中考察學習的教師已經做了考察學習匯報和課堂教學改革嘗試。

2012年，學校本著“贏在管理，重在落實，活在創新”的教學管理思路，扎扎實實做好教學常規管理。個人備課充分，集體備課務實，備課成果共享；課堂教學在規范基礎上創新，在創新教學中走向規范；采取“備課→上課→輔導→作業→考試→評價→反饋→研課”環路封閉的教學管理，全面落實《義務教育教學常規》；在開全開齊必修課程的同時，積極加強選修課程和校本課程的開發建設，2012年，開發選修課程和校本課程10余種，如“管樂隊培訓課程”、“大合唱培訓課程”、“校園健身操課程”、“校園教育情景劇課程”等；2012年9月，學校啟動了以“書生神韻傳薪火，翰墨幽香育新人”為主題的“藝術教育”進校園工程，推進了學校的書畫教學，提升了藝術教育質量。

2012年，學校領導采取推門聽課、走動聽課的方式，聽問題課、聽研究課、聽提升課、聽發展課，進行有效的交流，提高聽課實效。2012年以“雙新”（新調入教師和新上崗教師）匯報課為典型代表，按“說→聽→析→導”四環節，把領導和教師聽課制度落到了實處。4月份開展的“精英杯”教學大賽全員參與聽評課，在聽課、評課中促進教學水平的提高。

年初重新修訂了《教學評價方案》，并以此為遵循，從過程和結果兩個方面開展課堂教學評價工作。按照2:7:1的比例，評出特優教師24人、優秀教師84人、待提高教師12人。對教師教學情況做全程記 錄，建立了完善的教師教學檔案。

切實從學生身心健康成長和減輕學生課業負擔出發，嚴格執行學生每天在校不超過8小時制度，寒暑假、節假日保證學生能夠及時、全程休息。

在教學質量檢測中，多項指標以絕對優勢居于松原市前列，在寧江區遙遙領先。2012年中考，我校再一次奪得寧江區中考狀元，這是我校自2004年以來第八次奪得中考狀元桂冠。

在年級組的基礎上，建立了學科教研組和備課組，成立了“教學研究沙龍”，制定了學科教學研究計劃并有效實施，積極開展“小課題”實驗研究并取得明顯成效。2012年舉行名師引領課1次、“雙師”匯報課1次、優秀教師展示課1次。

2012年10月我校與大洼、伯都兩所農村中學的聯誼活動無論在內容上、還是在形式上均有創新和突破，放寬交流區域，放遠交流眼光，放開交流方式，在促進城鄉教育均衡發展中讓學生唱主角，在互動中提高素質，在交流中增進感情，在合作中促進發展。之前的8月18日，我校成功接待日本訪問團，并做教育信息交流。

四、體衛藝工作扎實開展，教育特色鮮明

在升學壓力較大的情況下，我校大膽推進學校的體衛藝工作，做到“四保”，即保師資充足，保課程開齊開全，保活動時間充分，保活動項目豐富。

2012年，我們把體育藝術教育作為學校特色化建設的突破口，開展一系列形式新穎、內容多樣、教育性強的體育藝術教育活動，主要有：踢毽子比賽，“五四”拔河比賽，跳繩比賽，參加松原市端午文化藝術節活動，舉行七年級新生軍訓及會操表演，承辦吉林省校園消防安全教育現場會并表演消防安全教育四幕情景操，“體育藝術2+1項目”運動向縱深發展，舉行第六屆“課本劇”大賽，并將優秀劇向七年級新生及其家長和社會相關人員開放表演7次，近萬人觀看，成功舉行“書畫進校園”活動，學校管樂隊多次參加市區校的活動。通過這些 活動的開展，達到了“寓教于樂”，培養學生綜合素質，實現學生特長發展的目的。

我校獲區中學生排球賽男子組第三名，城區中小學生乒乓球賽中獲男子組第一名，單打第一名、第三名、2人獲第四名，并代表區參加市乒乓球賽獲團體第三名、單打第三名；聲樂《小號手》獲松原市教育系統藝術展演表演類一等獎。

從學生身心健康的根本利益出發，對衛生工作常抓不懈，做到了“五有”，即有專職校醫，有預防傳染病領導小組，有計劃、落實和檢查，有宣傳、教育和指導，有信息數據資料的記錄和反饋。2012年，重點加強以下工作：一是以板報、衛生宣傳園地為載體，開展衛生保健常識；二是設立心理信箱，開通心理咨詢電子郵箱，在學校網站上開設心理咨詢專欄，開展心理咨詢服務；三是堅持對教室、飲水用具定期消毒。

2012年，由寧江區人大教科文小組牽頭，成功開辟了伯都鄉社會福利院勞動實踐教育基地，先后開展兩次勞動實踐鍛煉活動。

五、抓好流失生防控工作

我校建立了完善的防止學生輟學制度和學籍管理制度，每學期進行一次家訪，定期信訪，隨時話訪，學生鞏固率達100%。按照學籍管理相關規定，嚴格履行學生轉入、轉出手續，及時上報學生變動情況。全年無瞞報、漏報現象。

六、隊伍建設取得明顯成效

2012年，我們提出了“有個性、有激情、有夢想、有愛心”的教師隊伍建設主導思想，全面開展教師隊伍建設，有效提升了教師隊伍素質。

繼續落實“國培”“省培”計劃，教師參培率達100%，全年開展集中培訓5次；開展“以考促訓”活動，組織教師答中考試卷，并給予評價；繼續落實“4583”行動計劃，2012年以提升青年教師專業素質 為重點，開展培訓，使教師隊伍素質普遍提高，尤其是一批年輕教師（如郝佳、韓旭等）脫穎而出。針對我校2012年吸納“雙新”教師（新上崗教師和新調入教師）數量較多的實際情況，采取以老帶新、以優帶新的方式，全面開展“雙新”教師校本培訓，使“雙新”教師迅速融入我校教師團隊。

開展“愛心團隊”建設活動，全力推進師德建設，一批如“寧江區十佳青年”郝佳，寧江區優秀教師李中山、劉文喜，學校青年才俊韓旭等師德優秀個人，在教師隊伍建設中起到了模范帶頭作用。抓住區教育局開展的師德師風建設年活動，狠抓師德師風建設，開展“感動實驗教書育人楷模”評選活動，樹立師德標兵，引領教師加強職業道德建設。

教師對外交流以“學習先進經驗、傳播優秀文化、提升教師素質”為主要目標，制定了五年規劃和計劃，有條不紊地開展對外交流與合作；與新加坡立才中學的“教師合作育人、學生互動交流”教育合作項目已開展3年，2012年初張金凱副校長等赴新加坡交流學習；2012年，繼續聘用美籍教師布魯斯等來校任教，教學效果良好，成效顯著。2012年11月，派出13名教師赴山東昌樂二中考察學習。

2012年郝佳老師以絕對優勢榮獲“寧江區十大杰出青年”榮譽稱號；韓旭和王威老師在先進的“生本教育”理念指導下，以獨特的教學風格、別具一格的教學設計、全新的教學模式、不群的教學表現，一舉奪得“寧江區打造高效課堂”教學評比特等獎和一等獎；韓旭老師即將參加全國青年教師教學大賽；包春梅老師被評為吉林省歷史學科骨干教師；張春光老師榮獲全國（東北賽區）初中化學第五屆優秀觀摩課評比說課一等獎；仇彥杰老師被評為松原市學科帶頭人；陳爽、譚艷霞、汪繼涵、李曉蘭、被評為寧江名師；徐廣鵬、戚光、獲取及教學能手稱號；郭靈娟、孫世宇獲區音、體、美、綜合實踐評比一等獎。

幾年來，我校在教育評價方面不斷探索，力求創新，取得了一定的成效。我們主要采取了傳統評價與現代評價相結合、獎懲性評價與 發展性評價相結合、問卷調查與實踐考察相結合、多元化的自評與他評相結合的評價方式。逐漸形成了以自我評價為主體，以他評（互評）為補充，以家長、學生和社會公眾參與評價為必要的民主評價機制。在這一機制下，我校的教育評價過程可控，內容全面，結果客觀，既滿足了學校內涵管理和可持續發展的需要，又促進了教師專業發展；既順應了教師自身發展的要求，又促進了教與學過程的協調發展；既充分評價了師生基本發展狀況，又對師生終身發展起到了導向作用。

七、教育科研成效顯著

在學校發展過程中始終堅持科研先行、科研興校的辦學理念，用教育科研引領學校的發展。遵循科研選題與學校發展相結合、科研管理與學校行政管理相結合、教師科研工作與課堂教學相結合的原則，以教育科研引領特色文化建設，形成了管理即科研、教學即科研、發展即科研的校本教育科研工作的生成模式。

“十二五”期間，共有11個申報課題獲批立項，通過課題論證，進入實質化研究階段，其中，“課本劇”教育實驗研究和“導學單”教學實驗研究分別被確定為國家級和省級研究課題。11個課題共有80余名教師參加，占教師總數的70%；研究的課題從實際出發，在實踐中生成，具有針對性；通過課題研究的推進和完成，解決實際問題，提高老師的研究能力、教育教學和管理水平，具有實效性；語文學科教學在不斷積累中實現創新和發展，在把戲劇表演引入教學過程中，編版了四冊《“課本劇”——校本教材》，作為“課本劇”教學的模式范本。課本劇《白毛女》獲全國中學生“走進戲劇花園戲劇展演”活動銀獎，該劇還獲得吉林省第四屆中小學生藝術展演活動表演類二等獎和優秀創作獎；學校也因“課本劇”教育實驗研究成果豐厚被教育部命名為“全國百佳特色校”；《現代教育科學》第五期以“四封”版面宣傳“課本劇”教育，并有三篇文章發表。

建立了“校長→業務校長→科研室→教研組長→備課組長→班主任（任課教師）→學生”的教學研究組織體系，全方位開展教育科研。

八、辦學條件不斷改善

我校于2010年秋季學期與北師大寧江附中相剝離，獨立開展辦學活動，但仍然是“一園兩校”。在這種狀況下，我們不等不靠，而是想辦法克服困難，加大物質投入力度，積極改善辦學條件。

2012年，校投入90余萬元，用于改善辦學條件，占公用經費達 %以上。

后勤服務本著公益化目標，堅持規范化管理、制度化運行、科學化工作，為師生提供了優質服務。2012年校園建設工程方案已初步通過，2013年春季學期正式啟動，2013年秋季學期，將實現校園綠化美化香花建設目標。2012年前三季度不懈努力，以建設“溫馨宿舍、標準食堂、人文校園”為主要內容的“三創建”工程已接近尾聲。

我校仍與附中共用理、化、生實驗室，演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%以上。

2012年，學校投入資金 萬元，新購進圖書 冊。目前學校圖書館藏書達10萬冊以上，生均占有圖書超過30冊。

九、“平安校園”建設取得實效

修改、完善了《學校章程》，并在學校工作中起到了“學校憲法的作用”。以《學校章程》為基礎，修訂和完善了學校教育教學、行政管理、科研師訓、學生管理等方面制度共10余個100多條，更加有效地發揮了制度的指導、約束、規范功能。

完善了學校依法治校領導小組，吸收家長、社區人員參與學校依法治校工作；聘請了徐子軍為法制副校長和校外教育輔導員，有效開展法制輔導和思想道德教育。

堅持開展法制教育，全年每個班級共開展法制教育5課時，教育效果良好。開展了“關愛明天，普法先行”、法制教育手抄報評比和法制教育主題班會等法制教育宣傳活動。聘請法制校長定期為學生進行法律知識講座，普法面達100%。組織教師深入學習法律、法規知識，定期召開教師座談會進行普法宣傳。還通過懸掛條幅等向社會宣傳教 育法律、法規，進一步營造遵規守紀、依法治校的良好的氛圍。全年無侮辱、體罰或變相體罰學生及歧視學生等違法違規現象發生。辦學行為規范，無“亂收費、亂辦班”現象發生。

學校制定了《校園周邊綜合治理措施與辦法》，并聘請公安干警長期駐校，學校周邊的治安環境明顯好轉。在學校的積極努力和交管部門定時定點管理下，學校周邊的交通環境明顯好轉。學校保安和政教人員加強檢查，校園內秩序井然。校園及周邊安裝監控設備，極大改善了校園及周邊的環境。2012年，學校投資近10萬元在校門口建立治安警務室，為學校樹起了一道可靠的安全屏障。

充分利用廣播、板報、畫廊開展安全教育活動；有效開展了安全教育講座，主要有疾病防控講座、防火安全講座、藥品監督講座。2012年承辦吉林省消防安全教育現場會，反響良好，效果明顯。

回顧2012年，沉甸甸的收獲使我們無限欣喜。學校獲寧江區2011教育重點工作目標管理先進單位、獲得2006—2010年全區法制宣傳教育先進單位，被省教科院批準為“吉林省基礎教育校本科研基地校”、吉林省“生命安全”基地校，被評為吉林省校園文化建設示范校、“全國百佳”特色校、全國消防安全教育示范校、全國平安校園；學校被評為吉林省教育先進集體，校黨支部被評為寧江區先進黨支部，校團委被評為省“五四紅旗團委”稱號，校女教工集體被評為“全國三八紅旗集體”和“全國巾幗建功先進集體”、獲寧江區模范女工之家稱號，學校關工委獲寧江區教育系統關心下一代工作先進集體稱號。

寧江區實驗中學 2012年12月31日

第三篇：寧江區實驗中學2013年黨建工作計劃

寧江區實驗中學2013年黨建工作計劃

2013年我校黨建工作的總體的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的十八大及歷次全會精神，以學習貫徹黨的十八大和省市區黨代會精神為主線，以加強領導班子思想政治建設、深化創先爭優、強化基層組織建設為重點，堅持抓特色、求突破、創品牌、爭一流，開拓創新，真抓實干，不斷提高黨建工作科學化水平，為推進學校加快內涵發展、進一步提高育人質量、爭創學生喜歡的學校提供堅強的思想和組織保證。

一、堅持理論學習制度，切實加強思想建設

1、組織黨員干部職工學習黨的十八大系列重大戰略思想，把理論學習工作不斷向深度和廣度拓展。

2、深入學習貫徹黨章，組織廣大黨員干部認真學習黨章、自覺遵守黨章、切實貫徹黨章、堅決維護黨章的自覺性和堅定性。

3、認真學習貫徹會議精神，舉辦學習貫徹黨的十八大精神輔導講座和知識答題活動，用黨的十八大精神統一黨員干部思想和行動。

4、堅持政治理論學習制度化、多樣化。健全和完善學習制度，每周集中學習1次，加強學習的落實、檢查和管理。除集中輔導、專題討論和收看電教片外，結合我校教育工作和學習實際，在第三周舉辦師德師風建設活動，切實增強學習的實際效果。

二、夯實基礎工作，進一步加強組織建設

5、認真執行黨建工作目標責任制。年初制定工作計劃，保證黨建各項工作正常開展，半年和年末做工作總結。支部工作情況要及時 1

向局黨委匯報，每月末向局黨辦報送黨建工作信息一篇。

6、繼續深入開展創先爭優活動。活動開展進入第三個階段——鞏固提高、深化提升階段，著重圍繞黨的十八大開展創先爭優活動，集中展示創先爭優活動成果，總結和推廣先進典型，廣泛開展向先進典型學習活動，引導黨員以昂揚向上的精神風貌、更加出色的工作業績。

7、堅持“三會一課”制度，做好記錄。堅持民主生活會和民主評議黨員制度，每學期一次，嚴格程序，做好總結。黨員間廣泛征求意見，開展談心和批評與自我批評，使黨內生活更加活潑、更有生氣。

8、堅持民主評議黨員工作制度。根據黨員的標準、義務和新時期保持共產黨員先進性的具體要求，全面進行民主評議黨員活動。認真分析本支部黨員隊伍中存在的主要問題，有針對性地組織學習教育，要實事求是地組織每個黨員進行個人總結，嚴肅認真地開展批評與自我批評。

9、做好發展新黨員工作。各支部要按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，進一步規范發展黨員工作的程序和環節，堅持發展黨員推薦制、公示制、票決制和責任追究制，嚴格管理，嚴肅紀律。第七周、第十八周認真做好預備黨員的轉正考察審批工作。

10、開展黨員經常性教育活動。

11、開展慶祝建黨92周年系列活動。組織開展新黨員入黨宣誓、黨員培訓、支部書記講黨課、建黨92周年征文評選活動等。

12、完善黨員的監督約束機制，認真落實黨內監督和紀律處分條

例，自覺接受各方面監督，促進黨員廉潔自律。

三、落實責任，進一步加強作風建設

13、積極推進黨風廉政建設責任制落實。大力加強支部作風建設，建立健全黨風廉政建設制度，增強黨性意識，優化教育廉政環境。

14、全面貫徹落實科學發展觀，切實解決干部自身存在的工作作風問題，建立行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制，全面落實全心全意為人民服務宗旨和優化發展的環境。

15、加強教育行風建設。一是切實加強師德建設，完善師德師風考評體系，繼續開展師德師風建設活動，并組織舉行師德匯報會和師德征文評選活動。二是堅持以預防為主，開展“廉潔執教”活動，黨員教師要做出承諾，樹立良好的師表形象。

16、加強精神文明建設。把社會主義核心價值體系融入精神文明建設全過程，切實加強思想道德教育，鞏固社會和諧的思想道德基礎，抓好精神文明單位創建工作。

四、進一步加強群團組織建設，促進和諧發展

17、工會工作。一是積極推進以教職工民主參與、評議、協商、選舉和監督為主要內容的民主體系建設，推進校務公開。二是健全和完善困難職工幫扶網絡建設，建立困難職工檔案，把開展“送溫暖”活動與“一幫一”扶貧解困工程結合起來，為教職工辦實事、辦好事。三是發揮教代會職能，落實好依靠教職工辦學的指導方針。四是充分發揮工會文化陣地的作用，以培養健康向上的職工文化為重點，廣泛開展群眾性文化體育活動，不斷豐富職工的精神文化生活。

18、共青團工作。大力加強團的基層組織建設和基層工作，加強團干部和團員隊伍建設，開展青少年思想政治教育，強化對青少年群體的思想引領；維護青少年合法權益，增強青少年群體的法制觀念；加強青少年活動陣地建設，優化青少年成長成才環境；開展環保行動，增強生態環保意識。

19、婦女工作。執行女職工專項合同，執行計劃生育政策，保護婦女合法權益，繼續開展“巾幗建功”活動。

第四篇：寧江區實驗中學藝術教育辦公室

寧江區實驗中學藝術教育辦公室 主任：

卜寧

副主任：

姜涌

成員：

劉文喜

戚光

孫世宇楊波魯墨秀麗郭史志剛

第五篇：寧江區實驗中學師德建設實施方案

寧江區實驗中學師德建設實施方案

為了更好貫徹落實國家《中小學教師職業道德規范》，進一步加強我校教師職業道德建設，按照市委、市政府、寧江區教育局的總體部署，結合我校教育實際，特制定此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《吉林省中小學教師職業道德行為規范》為依據，以“樹師德、為師表、塑師魂”為主題，以加強教師職業道德教育為重點，以師德先進典型為榜樣，以加強學習、強化基本功、開展活動、規范教師行為為載體，使教育戰線中群眾反映的焦點和熱點問題得到有效解決。通過開展活動，樹立人民教師良好形象，建設一支素質精良，能擔重任，讓人民滿意的教師隊伍，從而使教育事業蓬勃發展。

二、主要內容和要解決的主要問題

針對教師隊伍建設和師德現狀，這次活動主要在教師政治思想、道德意識、能力水平、敬業精神、法制觀念、行為規范等方面開展學習教育活動。在全體教師中大力提倡熱愛學生，教書育人；愛崗敬業、刻苦鉆研；務實創新、甘于奉獻；廉潔從教，為人師表；遵紀守法，誠實守信等幾種職業精神，重點解決學生、家長、社會反映強烈的問題：

（一）在教育教學活動中違背法律法規以及黨和國家方針政策的言論和行

為的問題。

（二）違規辦班、違規收費、違規補課，向學生、家長推銷教輔資料問題。

（三）收受學生、家長錢物，利用學生家長謀取私利的問題。

（四）在中、高考招生考試工作中徇私舞弊的問題。

（五）不尊重學生人格，不公正平等對待學生，對學生施以體罰、變相體罰

或譏諷挖苦及其它身心傷害的問題。

（六）無視組織紀律，擅自到校外兼課或到外校工作及弄虛作假、騙取榮譽

謀取私利的問題。

（七）儀表不端、談吐不雅、行為不軌的問題。

（八）違反教學紀律、酒后上課，擅離課堂，在課堂接打電話、會客的問題。

（九）采用不正當競爭手段，撥弄是非，搞小動作破壞團結的問題。

（十）動員或逼迫學生轉學、休學、輟學的問題。

三、活動安排

（一）宣傳動員（7月1日——9月1日）

廣泛宣傳此次活動的重大意義和目標任務，做到家喻戶曉，眾人皆知。與本校教師簽定治理“三亂”協議書，保證書等。

（二）組織實施（9月1日——8月30日）

1、深入開展大學習大討論活動，重點學習黨的十七大報告，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，胡錦濤總書記在全國加強和改進未成年人思想單的建設工作會議上的重要講話以及《中華人民共和國教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》，苦練基本功，找差距和不足，提出整改和提高計劃，廣泛開展批評和自我批評，討論自身有悖師德師風的問題，以身邊的先進人物和事跡為榜樣提高和完善自我。

2、樹立師德先進典型，在本校做先進典型事跡報告會，并學習國家、省級師德標兵的先進事跡，使全體教師能提高和完善自我。

3、廣泛開展師德征文、演講活動，要充分發揮黨、團、工會等組織的作用，充分利用各種媒體，搞好以師德建設為主題的征文和演講等項活動。

4、進行廣泛的由學生、家長、社會參與對教師師德進行專項綜合評價，由學校進行總結。

5、明年8月底，每位教師都要上交一份學習活動總結，上交本校主管部門。加強師德教育活動是培養真正意義上的德、智、體、美全面發展一代

新人的需要，通過一系列的教育活動，做到全校廣大教師有認識、有行動、有經驗、有思考。胡錦濤總書記強調“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”，師德教育是一項長期工作，要以此為契機，從而推動我校教育事業健康發展，辦人民更滿意的教育。

實驗中學校風師德建設教育領導小組

組長：馬文華

副組長：譚艷霞

組員：張金凱陳爽

劉玉海于忠波

姜涌卜寧