第一篇：教學案例小學生多看電視好不好

教學案例：

《小學生多看電視好不好》

——口語交際課?辯論會?教學案例

寧夏靈武市二小王雅麗

教學意圖：

辯論是人們認識問題的重要方法，是語言交際能力的表現。可對于小學生來說，他們對于通過辯論開闡明自己的觀點、以及解決問題的過程和方法還不太清楚，而且辯論的能力也還有限。因此，旨在通過這次口語活動展示辯論過程，使學生基本掌握辯論的方式，達到互相啟發，共同提高認識的語言交際活動。

教學目的：了解辯論過程，練習有理有據地說明問題，堅持和證明自己的觀點；同時，鍛煉注意傾聽別人發言，抓住要點快速應對的能力。學習兼聽各方意見，明辨是非，全面地認識問題的思想方法。3 學習與他人合作，增強團隊意識。

教學用具：打分牌、拉拉隊旗牌、各類獎品等。

教學過程：

一、小品引入情景激趣

1、師說：同學們，經過一個單元緊張而充實的學習，相信大

家在各個方面都有了一定的提高和收獲。但是昨天放學回

家的路上兩位同學的談話讓我不由地有了一些想法。

2、學生表演小品《放學路上》：

1生1：***你倒是快點走呀，要不就趕不上中央1套的《地球奧秘村》了。

生2：急什么急，上課發言也沒見你這么積極過。再說，《地球奧秘村》不是已經出書了嗎，看書不也一樣嗎！

生1：那怎么能一樣呢？電視里的多真實、精彩呀！你呀不是我說你真是個?書呆子?。看你那?四只眼?那傻樣。

生2：你，你……你才是個?電視迷?呢，電視能幫你考100分、考大學嗎？看你那癡迷樣。眼睛都看直了。我勸你還是少看點電視吧。哼！！

二、直入主題，著手辯論。教師引言：電視作為一種交流媒體已經走入了千家萬戶，大家也已是見怪不怪了。可是隨著人們物質文化活動的豐富和提高，人們對電視節目的形式和內容也進行了擴充和改觀。于是隨之而來的一些有關孩子看電視的問題就引起了大家爭議。那么，你們認為小學生是多看電視好還是少看電視好呢？學生各抒己見。師：真是眾口難調呀，看來在這個問題上爭議還是比較大的。可是，這樣爭下去也不是個辦法，咱們不如坐下來心平氣和的交流一下吧。大家看以什么形式好呢？生1：老師，給我們舉行個辯論會吧，那樣就能聽清對方的意見了。

生2 ：對，我們分成正方和反方，正方是?小學生多看電視好?，反方是?小學生少看電視好?。

生3：我認為還應有幾個口才比較好的人來充當主要辯手，不然大家還是亂喊一氣。

生4：還要有評委吧，不然誰知道哪一方辯的好呢？

生5：只有評委說怎么行，那還要有打分員呢，分數的高低才能說明哪方贏了呢！

師：同學們的發言真是精彩，看來今天我們要是不辯一辯還真是有點委屈大家了。那么下面就請同意?多看電視?的同學們坐在左邊，同意?少看電視?的同學們坐在右邊，然后，按照剛才那幾位同學的建議你們推選出你們心目中主要辯手和最讓人放心的評委以及打分員上場吧！

三、明確要點，激勵參與

師：同學們大家準備好了嗎？（準備好了！）為了使本次辯論會圓滿而成功，更為了體現本次辯論會的公平和真實，下面老師為大家提供以下幾方面的要求提示，希望大家支持并能遵照執行。（視屏出示要求）

本次口語交際要點提示：

（1）與人交流能尊重、理解對方；

（2）樂于參與討論，敢于發表自己的意見；

（3）聽他人說話認真耐心，能抓住要點；

（4）表達要有條理，語氣、語調適當；

（5）在交際中注意用詞規范、語言美。

師：無規矩不成方圓，相信大家一定能踴躍、積極、文明、守約的參與到本次活動中去。你們還有什么建議或補充的嗎 ？

生：老師，我們正方拉拉隊設計了幾句口號?正方、正方我愛你，就象老鼠愛大米。耶！?。

師：那么反方同學，你們有沒有精彩的口號鼓勵本隊辯手呢？ 生：有。?火車不是推的，牛皮不是吹的；電視不是多看的，學習是要用功的。耶！?。

師：看到同學們表現的如此投入，我也想參加到你們的辯論中去，你們歡不歡迎呀？（掌聲一片）那我提議，從你們中產生一名主持，我來協助，好嗎？（推選一名同學上臺）

主持人：好，下面由我宣布：?小學生多看電視好不好?大型辯論會正式開始。首先請雙方選派一名選手上場爭奪發言權。?預備，‘石頭、剪刀、布’。?好，正方勝出。耶！

四、激情辯論，盡展風采。

五、中場調整，再創佳績

老師鼓勵：勇于發言敢于表現

珍惜時機展示自我六、精彩點評，拓展主題

師：今天的這場辯論會我看我們不亞于電視節目中大學生的辯論會。可見只要電視存在，圍繞它的話題就會永遠存在。但是我認為，我們小學生只要能從以下四個方面去做，就會正常發揮并體現電視的真正功能，這四點是?適時、適度、適量、適合?。相信同學們一定會在今后的生活中把握好電視這個媒體的。

師：今天，通過一場精彩的辯論會讓我欣喜地發現了咱班許多的?新星?，同學們，請你們選出你心目中的?星?，并陳述理由。生1：我選**，因為他今天能積極發言，平時他總是不太愛說話。生2：我選***，他在辯論的時候特別有禮貌，總是先稱呼對方說?對方辯友?。

生3：我選**，她在辯論的時候總是能激烈的回應對方，而且讓對方下不來臺，特過癮。

生4：我選***，因為她能在辯論的時候耐心聽對方說話，并且用詞特別好（美），知道的事情也多。

生5：我選***，他表達的時候很有條理，而且舉的事例也是發生在我們身邊的事，讓人感覺很真實，也很能讓人信服。

…………

師：鑒于同學們的精彩評價，我特為這些?星?設立了以下獎項：

希望今天得獎的同學戒驕戒躁，更希望全體同學在以后的生活、學習中努力積累語言，沉淀生活經驗，充實和豐富自我，讓我們做一個用心去感受、用耳去傾聽、用腦去思考、用情去交流的全面發展的新世紀的開拓者。

教學反思：

《小學生多看電視好不好》辯論會的教學結束之后，我久久不 能做一個滿意的小結，因為我發現孩子們的口語交際能力和技巧實 在是令人擔憂。

首先，口語交際的鍛煉環境少。

平時家長對孩子的口語發展關注不夠，而且不注意在生活中 刻意創造或捕捉鍛煉的機會，造成孩子在說話時問題較多。加之 我們本地的民族習俗和生活環境，孩子們不善于和家長、朋友交 流。即使交流也是地方口音和本地的語言交流方式較多。其次，家庭和學校的口語交際訓練脫節。

在學校里雖然開設了口語交際課，教師也努力地將要點、技巧在 精心創設下的環境中引導和滲透其中，但從實際生活環境中孩子 真正得到的實踐機會卻很少很少，久而久之孩子把這項技能當作 了表演課或搞笑課了。

還有，關注孩子的時間、精力、程度不夠。

由于課時量不足，學生參與的程度有限，有一些語病或交際 方面的問題不能及時暴露或發現，使得學生的交際水平和技巧在 一定時間內得不到糾正和提高，使得一些學生逐漸失去了，提高 自身交際需求的愿望和興趣。

因此，關注孩子的語言發展不僅要從課堂入手，家庭和社會 更應給予足夠的重視，例如召開社區小宣傳員、家庭演講比賽等 活動提高和促進孩子口語表達和交際能力的提高和發展。

第二篇：我認為小學生可以多看電視

我認為小學生可以多看電視。因為電視可以教我們一些知識，有一些是教育方面的電視，所以我認為可以多看電視。我方認為小學生看電視好處多。看電視不僅可以拓展我們的視野還可以了解國家大事。“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書”這樣能行嗎?談到歷史就滔滔不絕講到現代就只能低頭。這不是我們新世紀的小學生所以說多看電視好當天的事當天就能知道還可以對國家更了解這樣長大后才能更好的為國家出力成為棟梁之才報效祖國我方認為小學生可以多看電視。因為電視可以教我們一些知識有一些是教育方面的電視就拿CCTV—8的節目來說吧，每天都插放“探索、發現”，這就是一個有知識性的節目。而且我們還可以看一些新聞，比如新聞60分、生活在線等等。從中，我們可以了解一些發生在我們身邊的事，所以，我總結出以下三條：

（1）看電視可以增長我們的知識；

（2）可以提高我們的想象力；

（3）可以了解一些國家大事。

所以，我認為小學生多看電視是比較好的。

小學生還可以看看對成長有益動畫片和一些對成長有益的節目是有益的,但看的時間要控制,不可看得太久,有人做過實驗,看電視時間過長的小學生其語言思維能力均有一定程度的下降,小學生除正常的學習外要多與同學長輩接觸,多參加體育鍛煉,這才是健康成長的正確方法.所以，我認為小學生多看電視是比較好的。

我認為小學生可以多看電視。因為電視可以教我們一些知識有一些是教育方面的電視所以我認為可以多看電視。英國《星期日泰晤士報》最近刊登的一份報告指出父母不讓小孩看電視也許是個“錯誤”因為調查發現每天看兩個小時電視的學齡前兒童比不看電視的小孩學業表現更為突出。報告稱年齡在兩歲至三歲間的孩子如果每天看兩個小時的電視那么他們在閱讀、算術和詞匯上的得分比不看電視的孩子高出10因為看電視可以讓小孩子增長見聞學習各種良好的社交和學習技巧從而為他們今后的學習打下良好的基礎。這項研究報告是由美國得克薩斯大學的兒童發展教授阿萊莎·休斯頓撰寫的。由此可以看出多看電視是對于我們來說是很有好處的。只要我們適當的有選擇的看有節制的看就不會有壞處。小朋友看電視可以知道一些以前不知道的事還可以對學習生活上有些提高和加強。就象《大風車》它可以考考小朋友一些有趣的問題或講一些好聽的故事。當然說看電視不好也有一定的道理因為有的小朋友是個電視迷每天都在電視機前坐著很快就會變成近視眼。我建議大家每次最好看一個小時左右這樣才能保護好自己的眼睛。還有的電視節目對小朋友不益其中的一些節目小朋友可能會模仿。我主張小學生要多看電視。電視是認識世界的窗口小學生多看電視可以及時了解國內外的大事開闊視野增長知識。再說我們在學校學習很緊張回家后放松一下是非常必要的。而看電視就是一種很好的放松。電視其實不但是一種娛樂亦是一種良好的教學工具看一些含有教育意義的節目時既有趣味性又可增廣見聞和增加知識。電視給小學生給予豐富的刺激促進腦細胞的生長發育這樣能夠提高他們的大腦功能。從這個意義上講看電視廣告也是有好處的它不僅充分調動和訓練了孩子的感覺器官還能讓孩子認識外部世界。讓孩子看些電視節目是沒問題的家長不必要擔心。在現代社會不可能、也沒有必要禁止孩子看電視。但是要引導他們選擇有益的節目時間有節制的看是可以的甚至可以同他們一起看適合的節目看完后可以平等地和他們一起討論交流溝通將娛樂變成可以啟迪孩子心靈豐富孩子情感增強分析能力溝通父母和孩子心靈的渠道。----多好啊只要你有心這個時候學生正是成長的時候電視上的節目中關于自然、科學的節目在孩子看電視的時候會耳濡目染地影響孩子使孩子對自然、人文、科學、社會都產生好感。而且愛玩是小孩的天性。這個年代本來就不如以前那樣有許多可以運動的地方。孩子只能座在電視機前。除非孩子是“學習瘋子”否則孩子是不會不想坐在電視機前的

第三篇：《喝酒臉紅好不好》電視稿件

預告；

你喝酒容易臉紅么，臉紅是不是酒量更好呢，我們節目里告訴你。

口播：

在喝酒的時候，有的人一會兒就面紅耳赤，一些人卻氣定神閑。這到底是為什么呢 ？喝酒容易臉紅對健康到底是好還是壞呢？我們今天的養生課堂就來給大家解釋一 下。

現場口播；

在酒席上最多的話題當然還是有關于喝酒的了，小林我不喝酒也聽過很多，比如有 人說，喝酒臉紅的人，說明酒精揮發的快，酒量好，也有人說喝酒面不改色的人酒 量才好，是深藏不露。那酒量好不好我們先不說，今天我們就來討論喝酒臉紅對健 康是好一點還是壞一點兒。

配音：

要想知道喝酒容易臉紅對健康到底有沒有好處，我們還得先了解喝酒為什么會臉紅

同期：

配音：

原來，喝酒臉紅是因為身體內缺少一種能夠代謝乙醛的乙醛脫氫酶，從而導致乙醛 在體內大量累積，而乙醛又能導致末梢血管擴張，引起臉部皮膚發紅。那么乙醛在 身體內堆積會造成什么后果呢。

同期； 配音；

那么現在，觀眾朋友們肯定知道了，喝酒容易臉紅的人，喝酒對身體的危害會更大 一些。但其實，還有一種說法說明喝酒容易臉紅也并不是特別壞的事情。

同期； 配音；

王大夫說，目前沒有有效的解救藥物或者解救方法，不管你喝酒是不是容易臉紅，要想身體健康，只能少喝酒，喝少量的酒，喝少量低酒精度的酒。

結尾口播；

有人認為經過一段時間的鍛煉，酒量見長就沒事了，這些都是不對的。其實，本來 不勝酒力的人經過鍛煉對酒精耐受了，反而會喝更多的酒，導致體內積累更多的乙 醛，造成更大的危害。

第四篇：小學生上網好不好

小學生上網好不好

這幾天，同學們都在討論一個問題—小學生上網好不好？

有的同學說小學生上網好，可以在網上查閱資料，還能學到很多知識，打字也能讓我們的手指變得更加靈活。還有的同學說小學生上網不好，會影響到我們的視力。

我在這里也想發表一下我的看法:我覺得適當的上網挺好，只不過我們不要貪戀網絡，玩一會兒就好，長時間玩的話就會影響視力。

說說我的個人經歷吧.記得二年級的時候,我一有時間就想上網玩游戲,那段時間都沒心思學習了,整天就想著玩游戲,不玩就覺得沒意思,由于長時間玩游戲,我的視力開始下降了,我只好和電腦告別了.老師說的對,就算你玩得再厲害,對以后也沒什么用處.所以我說上網這東西啊,有好有壞,學會控制就是好的，如果控制不好就是壞的.

第五篇：小學生多看課外書的好處

小學生多看課外書的好處

大家好，今天我講話的內容是《小學生看課外書的好處》。同學們都知道，近日我們學校對課外閱讀非常重視，目的就是要倡導大家勤讀課外書，遨游浩瀚書海。因為一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，開闊了視野，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和名人對話，歌德說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。不僅如此，多讀課外書還能提高作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，劉向曾說，書猶藥也，善讀之可以醫愚。可見，喜歡讀書的人一定是聰慧的。我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到讀書的好處和樂趣。可以增加廣闊的知識，還可以寫作文的時候用到很多優美的詞語和段落等等，不僅如此，因為讀書，你浮躁飄忽的心態會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發生根本改變……

1、多看課外書可以增加知識，懂得越多，視野也越開闊，同時也能從小就培養一種很好的習慣，這樣讀書人的氣質也慢慢流露，以后就不會輕易受外界形形色色的干擾。

2、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。課外閱讀有助于在讀中積累語言。課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。課外閱讀有助于培養自主學習的良好習慣。

3、可以增加詞匯量、提高閱讀理解能力和分析解決問題的能力，拓寬知識面。

我建議孩同學們從家中帶些自己喜歡的課外書籍回來，沒有的同學能夠省下你的零食錢買一些書籍回來，以便閑時閱讀。