第一篇：高一物理參考系、質(zhì)點試題（共）

高一物理課時1 質(zhì)點 參考系和坐標(biāo)系練習(xí)題

一、選擇題

1．關(guān)于質(zhì)點的概念,下面敘述正確的是（）

A、任何細(xì)小的物體都可以看作質(zhì)點。

B、任何靜止的物體都可以看作質(zhì)點。

C、在研究某一問題是，一個物體可以視為質(zhì)點，那么在研究另一個問題時，該物體也一定可視為質(zhì)點。

D、一個物體可否視為質(zhì)點，要看所研究問題的具體情況而定。

2．關(guān)于質(zhì)點，下列說法中正確的是（）

A、只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點

B、研究旋轉(zhuǎn)效應(yīng)的足球，可把足球看作質(zhì)點

C、在太空中進行飛船對接的宇航員觀察該飛船，可把飛船看作質(zhì)點

D、從地球上的控制中心跟蹤觀察在太空中飛行的宇宙飛船，可把飛船看作質(zhì)點

3．在下列問題中，地球可視為質(zhì)點的是（）

1研究地球繞太陽運行的軌道○2計算太陽對地球的引力 ○

3比較東京和北京的時差○4研究日食 ○

1○2B、○2○3C、○3○4D、○2○3○4 A、○

4．在有云的夜晚，抬頭望月，覺得月亮在云中穿行，這是選取的參考系是（）

A、月亮B、云C、地面D、星

5．汽車在平直的公路上向東冒雨行駛,下列說法中正確的是()

A、選擇汽車為參考系,雨滴是靜止的B、選擇地面為參考系,坐在汽車?yán)锏某丝褪庆o止的C、選擇汽車為參考系,路旁的樹木在向西運動

D、選擇乘客為參考系,刮雨器一定是靜止的6．關(guān)于參考系的選取,以下說法正確的是（）

A、研究物體的運動，必須選定參考系

B、描述一個物體的運動情況時，參考系是可以任意選取的C、實際選取參考系時，應(yīng)本著便于觀測和使對運動的描述盡可能簡單的原則來進行，如在研究地面上的運動時，常取地面或相對于地面靜止的其他物體做參考系

D、參考系必須選取地面或相對于地面不動的其它物體

7．“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”這句詩表明了（）

A、坐在地上的人是絕對靜止的B、坐在地面上的人相對地球以外的其它星體是運動的C、人在地球上的靜止是相對的，運動是絕對的D、以上說法都錯誤

8．兩輛汽車在平直公路上行駛，甲車內(nèi)的人看見窗外樹木向東移動，乙車內(nèi)的人發(fā)現(xiàn)甲車沒有運動．如果以大地為參考系．上述事實說明（）

A、甲車向西運動，乙車不動B、乙車向西運動，甲車不動

C、甲車向西運動，乙車向東運動D、甲，乙兩車以相同的速度都向西運動

9．下面關(guān)于質(zhì)點的正確說法有（）

A、研究和觀察日食時可把太陽當(dāng)做質(zhì)點

B、研究地球的公轉(zhuǎn)時可把地球看做質(zhì)點

C、研究地球的自轉(zhuǎn)時可把地球看做質(zhì)點

D、原子核很小，可把原子核看做質(zhì)點

10．甲、乙、丙三個觀察者，同時觀察一個物體的運動。甲說：“它在做勻速運動。”乙說：“它是靜止的。”丙說：“它在做加速運動。”這三個人的說法（）

A、在任何情況下都不對

B、三個中總有一人或兩人是講錯的C、如果選擇同一參照系，那么三人的說法就都對了

D、如果各自選擇自己的參照系，那么三人的說法就都對了、甲、乙、丙三人各乘一只熱氣球，甲看到樓房勻速上升，乙看到甲勻速上升，丙看到乙勻速下降，甲看到丙勻速上升，那么，甲、乙、丙對地可能是（）

A、甲、乙勻速下降，且v乙?v甲，丙停在空中

B、甲、乙勻速下降，且v乙?v甲，丙勻速上升

C、甲、乙勻速下降，且v乙?v甲，丙勻速下降

D、上述結(jié)論均不正確

二、填空題

12．一輛汽車在平直公路上勻速行駛，車上的人看到車上的木箱保持靜止不動，這是選取_____為參考系的；若選取汽車為參考系，則路邊的電線桿運動的情況是___________.13．下面是我國宋代詩人陳與義所寫的《襄邑道中》的絕句：

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

詩中描述“我”運動時選取的參照物是。

三、說明題

14．在第一次世界大戰(zhàn)中，一個法國飛行員駕駛飛機在高空執(zhí)行任務(wù)，發(fā)現(xiàn)臉頰附近浮動著一個小物體．飛行員以為是一只小蟲子，就伸手去抓了一下，哪知抓到手中一看，原來是一顆德國人的子彈．你能從物理的角度解釋這

第二篇：物理系標(biāo)準(zhǔn)試題

寶雞文理學(xué)院試題

課程名稱 大學(xué)語文適用時間2007-1試卷類別A適用專業(yè)、年級、班物理系

大學(xué)語文期末試題

2006級

一 翻譯(每題十分10×2=20)

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗措也；有弗問，問之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辯，辯之弗明弗措也，有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵疆則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。

二 填空（每題一分1×10=10）

1宋代朱熹將《中庸》、《》、《論語》 《孟子》并列為四書。

2《》亦稱《南華經(jīng)》，是道家學(xué)派的經(jīng)典，其主要思想是順應(yīng)自然。

3（）為唐宋八大家之一，詞開豪放一派，突破了唐五代以來的艷詞之風(fēng)。王昌齡與高適、岑參同為（）詩派的代表作。

５ 蒲松齡創(chuàng)作了《》，借狐鬼之說曲折的批判社會。

6李白的詩歌充滿（）色彩，感情奔放豪邁，想象奇特，風(fēng)格（）。

7《》是曹操的代表作之一，詠嘆出對賢才渴望的急切的心情，表現(xiàn)出作者建功立業(yè)積極愿望

8《杜十娘怒沉百寶箱》表達(dá)了明代市民階層要求（）的呼聲。

9《春江花月夜》這一首詩生發(fā)出對（）的思索與游子思婦的哀怨之情。

三 選擇(每題二分2×5=10)

1《垓下之圍》選自（）

A 《戰(zhàn)國策》B《左傳》C《史記》D《項羽本紀(jì)》

2白居易的（）一詩代表了他的最高的藝術(shù)成就

A 《秦中吟》B《買花》C《長恨歌》D《新樂府》

3徐志摩的《再別康橋》這首詩具有聞一多所提倡的（）。

A 繪畫美B意境美C音樂美D節(jié)奏美

4（）是我國最早大量創(chuàng)作田園詩的詩人。

A 李白B王維C孟浩然D陶淵明唐代詩人（）的詩被稱為“詩史”。

A 王昌齡B杜牧C杜甫D杜審言

四 簡答（１０分）

蘇軾與辛棄疾的詞皆以豪放著稱，兩者豪放的詞風(fēng)有什么不同？

五 鑒賞（２０分）

鑒賞陶淵明的《歸園田居》，不少于二百字。

六 作文（３０分）

閱讀《苦惱》后自擬題，寫一篇讀后感（不少于七百字）

第三篇：高一 質(zhì)點 時間與位移 教案

1.1

質(zhì)點 參考系和坐標(biāo)系

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）理解質(zhì)點的概念；

（2）知道參考系的概念及與運動的關(guān)系；

（3）能正確的分析和建立參考系。【教學(xué)重點】

質(zhì)點的概念、參考系的選取、坐標(biāo)系的建立。【教學(xué)難點】

實際物體可以看作質(zhì)點的條件。

【教學(xué)過程】

第一節(jié) 質(zhì)點參考系 坐標(biāo)系

（一）主要內(nèi)容

1、機械運動

（1）定義：物體相對于其他物體的位置變化，叫做機械運動，簡稱運動。

（2）運動的絕對性和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在不停地運動，無論是巨大的天體，還是微小的原子、分子，都處在永恒的運動之中。運動是絕對的，靜止是相對的。

2、物體和質(zhì)點

（1）定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點。

1.質(zhì)點是用來代替物體的具有質(zhì)量的點，因而其突出特點是“具有質(zhì)量”和“占有位置”，但沒有大小，它的質(zhì)量就是它所代替的物體的質(zhì)量。

2、質(zhì)點沒有體積，因而質(zhì)點是不可能轉(zhuǎn)動的。任何轉(zhuǎn)動的物體在研究其自轉(zhuǎn)時都不可簡化為質(zhì)點。

3、質(zhì)點不一定是很小的物體，很大的物體也可簡化為質(zhì)點。同一個物體有時可以看作質(zhì)點，有時又不能看作質(zhì)點，要具體問題具體分析。

（2）物體可以看成質(zhì)點的條件：如果在研究的問題中，物體的形狀、大小及物體上各部分運動的差異是次要或不起作用的因素，就可以把物體看做一個質(zhì)點。

（3）突出主要因素，忽略次要因素，將實際問題簡化為物理模型，是研究物理學(xué)問題的基本思維方法之一，這種思維方法叫理想化方法。質(zhì)點就是利用這種思維方法建立的一個理想化物理模型。

（二）問題與討論

（1）能否把物體看作質(zhì)點，與物體的大小、形狀有關(guān)嗎？（無關(guān)）

（2）研究一輛汽車在平直公路上的運動，能否把汽車看作質(zhì)點？（可以）要研究這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動情況，能否把汽車看作質(zhì)點？（不能）

（3）原子核很小，可以把原子核看作質(zhì)點嗎？（作為整體研究時才可以）

例1 下列情況中的物體，哪些可以看成質(zhì)點（ACD）

A．研究繞地球飛行時的航天飛機

B．研究汽車后輪上一點的運動情況的車輪

C．研究從北京開往上海的一列火車

D．研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱

課堂訓(xùn)練：

（1）下述情況中的物體，可視為質(zhì)點的是（ACD）

A．研究小孩沿滑梯下滑

B．研究地球自轉(zhuǎn)運動的規(guī)律

C．研究手榴彈被拋出后的運動軌跡

D．研究人造地球衛(wèi)星繞地球做圓周運動

（2）下列各種情況中，可以把研究對象看作質(zhì)點的是（CD）

A．研究小木塊的翻倒過程

B．研究從橋上通過的一列隊伍

C．研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱

D．汽車后輪，在研究牽引力來源的時

3、參考系

（1）定義：宇宙中的一切物體都處在永恒的運動之中，在描述一個物體的運動時，必須選擇另外的一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參考系。一個物體一旦被選做參考系就必須認(rèn)為它是靜止的。

（2）選擇不同的參考系來觀察同一個物體的運動，得到的結(jié)果可能是不同的。

例2：人坐在運動的火車中，以窗外樹木為參考系，人是運動的。以車廂為參考系，人是靜止的。

（3）參考系的選擇：描述一個物體的運動時，參考系可以任意選取，選取參考系時要考慮研究問題的方便，使之對運動的描述盡可能的簡單。在不說明參考系的情況下，通常應(yīng)認(rèn)為是以地面為參考系的。

（4）絕對參考系和相對參考系：（看書）

例3：對于參考系，下列說法正確的是（CD）

A．參考系必須選擇地面

B．研究物體的運動，參考系選擇任意物體其運動情況是一樣的 C．選擇不同的參考系，物體的運動情況可能不同

D．研究物體的運動，必須選定參考系

課堂訓(xùn)練：（1）甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系是運動的，那么以乙物體為參考系，丙是（B）

A．一定是靜止的B．一定是運動的C．有可能是靜止的或運動的D．無法判斷

（2）關(guān)于機械運動和參照物，以下說法正確的有（A）

A．研究和描述一個物體的運動時，必須選定參照物

B．由于運動是絕對的，描述運動時，無需選定參照物 C．一定要選固定不動的物體為參照物

D．研究地面上物體的運動時，必須選地球為參照物

4、坐標(biāo)系

（1）坐標(biāo)系的建立：如果物體做直線運動，為了定量的描述物體的位置變化，可以以這條直線為X軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，建立直線坐標(biāo)系。

5、科學(xué)漫步：全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS)1．2 時間和位移

（一）【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知道時間和時刻的含義及區(qū)別，知道在實驗中測量時間的方法；

（2）掌握位移的概念，它是表示質(zhì)點位置變動的物理量，是矢量，可以用有向線段來表示；

（3）知道路程和位移的區(qū)別；

（4）知道直線運動的位置和位移的關(guān)系。

【教學(xué)重點】

時間和時刻的概念和區(qū)別；位移的矢量性、概念。【教學(xué)難點】

位移和路程的區(qū)別。【教學(xué)過程】

第二節(jié) 時間和位移

1、時刻和時間間隔

（1）時刻和時間間隔可以在時間軸上表示出來。時間軸上的每一點都表示一個不同的時刻，時間軸上一段線段表示的是一段時間間隔（畫出一個時間軸加以說明）。

（2）在學(xué)校實驗室里常用秒表，電磁打點計時器或頻閃照相的方法測量時間。

例1：下列說法中指的是時間的有ACEF，指的是時刻的有BDG。

A．第5秒內(nèi) B．第6秒初 C．前2秒內(nèi) D．3秒末

E．最后一秒內(nèi) F．第三個2秒 G．第五個1秒的時間中點。

課堂訓(xùn)練：

（1）關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是（D）

A．物體在5s時就是指物體在5s末時，指的是時刻

B．物體在5s時就是指物體在5s初時，指的是時刻

C．物體在5s內(nèi)就是指物體在4s末到5s末的這1s時間

D．物體在第5s內(nèi)就是指物體在4s末到5s末的這1s的時間

2、路程和位移

（1）路程：質(zhì)點實際運動軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標(biāo)量。（2）位移：是表示質(zhì)點位置變動的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段來表示，位移的大小等于質(zhì)點始、末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初、末位置，與運動路徑無關(guān)。

（3）位移和路程的區(qū)別：

（4）一般來說，位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點做方向不變的無往返的直線運動時位移大小才等于路程。

例2：中學(xué)的壘球場的內(nèi)場是一個邊長為16．77m的正方形，在它的四個角分別設(shè)本壘和一、二、三壘．一位球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、一壘二壘跑到三壘，他運動的路程是多大？位移是多大？位移的方向如何？

課堂訓(xùn)練：

（1）以下說法中正確的是（B）

A．兩個物體通過的路程相同，則它們的位移的大小也一定相同

B．兩個物體通過的路程不相同，但位移的大小和方向可能相同

C．一個物體在某一運動中，位移大小可能大于所通過的路程

D．若物體做直線運動，位移的大小就等于路程

（2）如圖甲，一根細(xì)長的彈簧系著一個小球，放在光滑的桌面上，手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來回運動，B為小球向右到達(dá)的最遠(yuǎn)位置，小球向右經(jīng)過中間位置O時開始計時，其經(jīng)過各點的時刻如圖乙所示。若測得OA=OC=7cm，AB=3cm，則自0時刻開始：

A．0．2s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向右，經(jīng)過的路程是7cm B．0．6s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向右，經(jīng)過的路程是13cm

C．0．8s 內(nèi)小球發(fā)生的位移是0，經(jīng)過的路程是20cm

D．1．0s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是7cm，方向向左，經(jīng)過的路程是27cm

（3）關(guān)于質(zhì)點運動的位移和路程，下列說法正確的是（AB）

A．質(zhì)點的位移是從初位置指向末位置的有向線段，是矢量

B．路程就是質(zhì)點運動時實際軌跡的長度，是標(biāo)量

C．任何質(zhì)點只要做直線運動，其位移的大小就和路程相等

D．位移是矢量，而路程是標(biāo)量，因而位移不可能和路程相等

（4）下列關(guān)于路程和位移的說法，正確的是（C）

A．位移就是路程

B．位移的大小永遠(yuǎn)不等于路程

C．若物體作單一方向的直線運動，位移的大小就等于路程

D．位移是矢量，有大小而無方向，路程是標(biāo)量，既有大小，也有方向

（5）關(guān)于質(zhì)點的位移和路程，下列說法正確的是（D）

A．位移是矢量，位移的方向就是質(zhì)點運動的方向

B．路程是標(biāo)量，也是位移的大小

C．質(zhì)點做直線運動時，路程等于其位移的大小

D．位移的數(shù)值一定不會比路程大

（6）下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是（C）

A．位移和路程的大小總相等，但位移是矢量，路程是標(biāo)量

B．位移描述的是直線運動，路程描述的是曲線運動

C．位移取決于始、末位置，路程取決于實際運動路徑

D．運動物體的路程總大于位移

3、矢量和標(biāo)量

（1）矢量：既有大小、又有方向的物理量。

（2）標(biāo)量：只有大小，沒有方向的物理量。

4、直線運動的位置和位移：在直線運動中，兩點的位置坐標(biāo)之差值就表示物體的位移。

1．2 時間和位移

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

（1）理解勻速直線運動和變速直線運動的概念；

（2）知道什么是位移-時間圖象以及如何用圖象來表示位移與時間的關(guān)系；

（3）知道勻速直線運動s-t圖象的意義；

（4）知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具且各有所長、相互補充。

【教學(xué)重點】

勻速直線運動s-t圖象；變速直線運動s-t圖象。【教學(xué)難點】 s-t圖象的理解。

【教學(xué)過程】

第二節(jié) 時間和位移

1、勻速直線運動

（1）定義：物體在一條直線上運動，如果在任意相等的時間里通過的位移相等，這種運動稱為勻速直線運動。

（2）勻速直線運動的特點：應(yīng)該是“在任何相等的時間里面位移相等”的運動，現(xiàn)實生活中勻速直線運動是幾乎不存在的，是一種理想化的物理模型。其特點是位移隨時間均勻變化，即位移和時間的關(guān)系是一次函數(shù)關(guān)系。

2、變速直線運動

（1）定義：物體在一條直線上運動，如果在相等的時間內(nèi)位移不相等，這種運動叫變速直線運動。

（2）變速直線運動的位移和時間的關(guān)系：不是一次函數(shù)關(guān)系，其圖象為曲線。

（3）變速直線運動的分類：

勻變速直線運動：速度均勻改變的變速直線運動。

非勻變速直線運動：速度不是均勻改變的變速直線運動。

例1：物體在一條直線上運動，關(guān)于物體運動的以下描述正確的是（C）

A．只要每分鐘的位移大小相等，物體一定是作勻速直線運動 B．在不相等的時間里位移不相等，物體不可能作勻速直線運動 C．在不相等的時間里位移相等，物體一定是作變速直線運動

D．無論是勻速還是變速直線運動，物體的位移都跟運動時間成正比

3、位移--時間圖象（s-t圖）

（1）描述：表示位移和時間的關(guān)系的圖象，叫位移-時間圖象，簡稱位移圖象。

（2）物理意義：描述物體運動的位移隨時間的變化規(guī)律。

移所用的時間。

4、勻速直線運動的s-t圖

（3）坐標(biāo)軸的含義：橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示位移。由圖象可知任意一段時間內(nèi)的位移和發(fā)生某段位1）勻速直線運動的s-t圖象是一條傾斜的直線，或某直線運動的s-t圖象是傾斜直線則表示其作勻速直線運動。

（2）s-t圖象中斜率（傾斜程度）大小表示物體運動快慢，斜率（傾斜程度）越大，速度越快。（3）s-t圖象中直線傾斜方式（方向）不同，意味著兩直線運動方向相反（4）s-t圖象中，兩物體圖象在某時刻相交表示在該時刻相遇。（5）s-t圖象若平行于t軸，則表示物體靜止。

（6）s-t圖象并不是物體的運動軌跡，二者不能混為一談。（7）s-t圖只能描述直線運動。

5、變速直線運動的s-t圖象為曲線

6、圖象的應(yīng)用：

（1）求各時刻質(zhì)點的位移和發(fā)生某一位移對應(yīng)時間；

（2）求速度；

（3）判斷物體的運動性質(zhì)。

例2：某同學(xué)以一定速度去同學(xué)家送一本書，停留一會兒后，又以相同的速率沿原路返回家，圖3中哪個圖線可以粗略地表示他的運動狀態(tài)（B）

例3：如圖所示為甲、乙兩物體相對于同一原點運動的s-t圖，下列說法正確的是（BD）

A．在0-t2時間內(nèi)甲和乙都做勻變速直線運動

B．甲、乙運動的出發(fā)點相距S1

C．乙比甲早出發(fā)t1時間

D．乙運動的速率大于甲運動的速率

例4：如圖所示為A、B、C三個物體作直線運動的s-t圖。由圖可知：B物體作勻速直線運動，A C物體作變速直線運動。三個物體運動的總路程分別是14m，10m，10m。

課堂訓(xùn)練：

（1）下列關(guān)于勻速直線運動的說法中正確的是（A B）

A．勻速直線運動是速度不變的運動 B．勻速直線運動的速度大小是不變的 C．任意相等時間內(nèi)通過的位移都相同的運動一定是勻速直線運動

D．速度方向不變的運動一定是勻速直線運動

（2）關(guān)于質(zhì)點作勻速直線運動的位移－時間圖象以下說法正確的是（D）

A．圖線代表質(zhì)點運動的軌跡

B．圖線的長度代表質(zhì)點的路程

C．圖象是一條直線，其長度表示質(zhì)點的位移大小，每一點代表質(zhì)點的位置

D．利用s－t圖象可知質(zhì)點任意時間內(nèi)的位移，發(fā)生任意位移所用的時間

（3）如圖所示，是A、B兩質(zhì)點沿同一條直線運動的位移圖象，由圖可知（AD）

A．質(zhì)點A前2s內(nèi)的位移是1m B．質(zhì)點B第1s內(nèi)的位移是2m

C．質(zhì)點A、B在8s內(nèi)的位移大小相等

D．質(zhì)點A、B在4s末相遇

課后作業(yè):

（1）如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點作直線運動的位移－時間圖象，由圖象可知（AC）

A．甲、乙兩質(zhì)點在1s末時相遇

B．甲、乙兩質(zhì)點在1s末時的速度大小相等

C．甲、乙兩質(zhì)點在第1s內(nèi)反方向運

D．在第1s內(nèi)甲質(zhì)點的速率比乙質(zhì)點的速率要大

第四篇：高一物理：質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系知識點

一 質(zhì)點

1定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點將物體看成質(zhì)點的條件：物體的大小、形狀對所研究問題的影響可以忽略不計時，可視物體為質(zhì)點質(zhì)點是一個理想模型，區(qū)別于幾何學(xué)中的點物理意義：質(zhì)點是一個理想的物理模型，不是實際存在的物體，但它是實際物體的一種近似，為了研究問題方便而進行的科學(xué)抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的復(fù)雜問題得到了簡化

注意：1 物體是否能視為質(zhì)點，不能僅僅以它的大小和形狀來確定，關(guān)鍵要看物體的大小和形狀與所研究的問題是否有關(guān)運動物體的大小跟所研究的問題有關(guān)的距離相比可以忽略不計時，可將該物體視為質(zhì)點。平動的物體與轉(zhuǎn)動的物體能否視為質(zhì)點根據(jù)情況而定

二 參考系定義：在描述一個物體的運動時，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的某個物體叫參考系 2 物體的運動都是相對參考系而言的，這時運動的相對性參考系的選擇是任意的，以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為原則。（研究地面上物體的運動時，常選地面為參考系）

三 坐標(biāo)系（標(biāo)明原點、正方向和單位長度）

1要準(zhǔn)確地描述物體的位置及位置變化，需要建立坐標(biāo)系如果物體在一維空間運動（即沿一直線運動），只需建立直線坐標(biāo)系（數(shù)軸）如果物體在二維空間運動（即在同一平面運動），需要建立平面直角坐標(biāo)系如果物體在三維空間運動時，則需要建立三維直角坐標(biāo)系

第五篇：高一物理《1.1 質(zhì)點 參考系和坐標(biāo)系》教案

高一物理《1.1 質(zhì)點 參考系和坐標(biāo)系》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、知道參考系的概念。知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結(jié)果可能不同。

2、理解質(zhì)點的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

能力目標(biāo)：

1、在選擇參考系時，能選擇使研究問題方便的參考系。

2、在研究物體運動時，能否把物體作為“質(zhì)點”來處理，初步掌握科學(xué)抽象這種研究方法。

德育目標(biāo)：

從科學(xué)抽象這研究方法中，滲透研究問題時抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。教學(xué)重點：

1、在研究問題時，如何選取參考系。

2、質(zhì)點概念的理解。

二、教學(xué)難點：

在什么情況下可把物體看出質(zhì)點

三、教具

PPT課件

四、教學(xué)過程 機械運動

哲學(xué)有云：運動是絕對的，靜止是相對的！什么是運動？ 物體相對于其他物體位置的變化，叫做機械運動，簡稱運動． 物體和質(zhì)點

定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點。理解

① 質(zhì)點具有物體的全部質(zhì)量，而忽略了物體的形狀和體積； ② 物體在形狀和體積對問題研究沒有影響時可以看成質(zhì)點； ③ 實際生活中沒有這樣的，質(zhì)點是一種科學(xué)抽象。例 下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是（）A.研究和觀察日食時可以把太陽看作質(zhì)點 B.原子核很小，可把原子核看作質(zhì)點 C.研究地球的公轉(zhuǎn)時可以把地球看作質(zhì)點 D.汽車在平直公路上前進，研究它在車輪上的一點的運動情況，可以把車輪看作質(zhì)點 參考系

定義：為了描述一個物體的運動，選做標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體。理解：

① 參考系的選取是任意的，但以方便、簡單為原則； ② 同一個運動在不同的參考系中的描述可能不同。例 下列關(guān)于運動的描述中選做參考系的是什么？

1.一江春水向東流 2.巍巍青山兩岸走 3.太陽的東升西落

坐標(biāo)系

定義：用來定量的描述物體的位置或位置變化而引入數(shù)學(xué)工具.理解：

① 高中物理中用到的主要是數(shù)軸和平面直角坐標(biāo)系； ② GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）是坐標(biāo)系的實際應(yīng)用。作業(yè)：

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