第一篇：赤峰衛生學校基本情況

赤峰衛生學校基本情況

赤峰衛生學校是經自治區人民政府批準成立的全日制衛生中等專業學校，自治區級重點學校，承擔著為赤峰市及周邊地區培養基礎護理人才和鄉村醫生的任務。赤峰衛生學校的前身為始建于1981年的“翁牛特旗衛生進修學校”。1988年經過內蒙古教育廳、衛生廳聯合評估驗收合格后，批準并投資擴建為衛生職業技術學校。同年10月，定名為“赤峰市烏丹衛生職業技術學校”。

2003年原赤峰衛生學校并入赤峰學院后，全市中等衛生專業教育和職業培訓出現了空擋，赤峰學院醫學院專本科教育無法滿足全市廣大農村牧區和社區基層衛生專業人才培養和培訓需求。

鑒于全市衛生中等職業教育斷層的局面，市政府決定組建全日制衛生普通中等專業學校，把赤峰市衛生中專選擇在翁牛特旗烏丹衛生職業技術學校進行擴建，并于2007年9月17日以赤政發[2007]77號文件向自治區政府提出了申請。經過市政府極力爭取和積極協調，自治區教育廳派出以分管副廳長為組長的工作組進行前期調查核實，充分肯定了翁牛特旗烏丹衛生職業技術學校辦學規模和條件，認為具備建立全日制普通中專辦學條件。2007年12月，經內蒙古自治區人民政府內政字[2007]296號文件批準，學校升格為全日制

普通中等專業學校，學校名稱定為“赤峰衛生學校”，納入全區全日制普通中等專業學校管理序列，辦學目標是為赤峰市及周邊地區廣大農村牧區培養鄉村醫生和基層衛生護理人員。

通過市政府以及編制部門主動工作和積極爭取，2009年7月，內蒙古自治區編辦以內機編發[2009]91號文件，明確赤峰衛生學校機構規格為副處級事業單位(2名副處級指數)，隸屬赤峰市管理。

2011年1月4日，張恩惠副市長考察了赤峰衛校，對學校建設和管理表示滿意并作出了“保障學校安全、保持穩定過渡、促進穩步發展”的工作要求。

2011年4月15日包滿達市長視察赤峰衛校后指示：辦好中專層次衛校是我市職業教育必不可少的重要環節，請教育編制財政部門制定好赤峰衛校上劃管理方案，盡快提交市編委會研究。

2011年6月21日，編委會議研究決定，將赤峰衛生學校上劃市直管理，實行市教育局管理為主、市衛生局行業管理為輔的管理體制。

2011年7月10日，為保證赤峰衛生學校上劃移交工作的順利進行，市政府決定成立赤峰衛生學校上劃移交工作領導小組，領導小組辦公室設在市教育局，并下設編制人事工

作組、資產財務審計工作組。同時，要求上劃移交工作于2011年8月15日之前完成。

資產財務審計工作組派出審計組、資產清理組和財務審核組，通過展開相應的審計核查工作，分別形成了審計報告書、清產核資報告書和財務調查報告書。7月19日，根據赤峰衛生學校上劃工作領導小組的工作要求，由市編辦、人事局、教育局、衛生局抽調人員組成的人事編制核查工作組，到赤峰衛生學校實地進行了核查，通過采取查閱檔案、文件資料、有關帳冊等方式，摸清了底數。

為保證上劃人員情況的真實，2011年9月14日赤峰衛生學校上劃工作人事編制核查組再一次到赤峰衛生學校實地，對在編83名人員名單及崗位情況進行了公示。

2012年4月，市委常委會任命赤峰衛校校長和書記，校長書記納入市委管理的干部序列，市委組織部和市教育局組成聯合工作組到赤峰衛校宣布領導班子任命書，干部管理體制上明確了赤峰衛校的市政府直屬學校性質。

2013年初，市政府于文濤副市長召集翁旗政府、市教育局和赤峰衛校負責人確定了“向上爭取資金，然后確定學校管理體制”的計劃，翁旗政府向自治區財政廳匯報。

赤峰衛生學校是全市唯一一所全日制普通衛生中專，是東蒙地區鄉村醫生中專學歷教育基地，是全是鄉村醫生培訓基地和全市食品藥品從業人員培訓基地，學校設有附屬醫

院一所，是國家二級綜合醫院。赤峰衛生學校是內蒙古自治區級重點中專。

教職工情況：到目前為止，學校在編人員79，其中教學42人，附屬醫院37人；聘用人員77人，學校臨時用工45人。合計201人。

學生情況：學校已經形成全日制大專、中專、對口升學和衛生行業培訓等四個辦學層次，與內蒙古醫科大學、包頭醫學院、烏蘭察布醫專和赤峰學院緊密聯合合作辦學，具備了服務蒙東地區衛生職業教育的教學能力和地位，其辦學成果得到了自治區衛生廳和教育廳的贊譽，走進了內蒙古自治區同等衛校中的先進學校行列。全校在籍生：10603名，其中在校生：1399名，（中專生1175名，初中起點五年制全日制大專學生 224名），成人學歷教育學員2408名（校外輔導），鄉村醫生中專學歷教育學員 6796名.（網絡教學）

學校每年承擔鄉村醫生、醫學實用技術培訓和全市藥品零售企業從業人員上崗證培訓，大約3500人次。

學校已經形成 “立足赤峰、輻射蒙東”的招生網絡，生源豐富，每年招生1500人，其中在校大中專生500人，成人學歷教育學員1000人。

專業設置：學校設置護理、農村醫學、助產、藥劑、檢驗技術、蒙醫、蒙藥等七個專業，獲得自主招生、自主頒發畢業證的資質，還與呼市衛校聯合舉辦中醫專業，形成八

個專業教學能力，完全能夠滿足教學和培訓工作需求。學校采取針對性教學方法，把護理專業做到專科化、精細化，開展老年護理、母嬰護理、涉外護理、蒙漢雙語護理等方向的專門訓練。護理和農村醫學專業是自治區示范專業。

設備情況：學校和附屬醫院設備能滿足教學和醫療工作需求，標準化模擬病人、全功能心肺復蘇模擬人、多功能靜脈輸液模型和中醫針灸模擬人、脈象儀等先進設備達到了國內先進水平，每年承擔全市護理技能大賽和護理技能測試考試任務。

辦學前景分析：赤峰衛生學校辦學方向要堅持“教學、培訓、醫療、認證、科研”的職能定位，為全市乃至蒙東地區衛生職業教育發揮主渠道、主陣地作用。目前，全自治區獨立建制的衛校有四所，其中鄂爾多斯衛校已經成為內蒙古醫科大學分院，呼和浩特市衛校也在謀劃合并到內蒙古醫科大學，呼倫貝爾衛校合并到呼倫貝爾學院已成定局。通遼衛校、錫盟衛校和興安盟衛校都已經合并到職業學院，早已失去中專層次辦學資質，這樣蒙東地區就剩赤峰衛生學校了。當前，全市每年在職高和中專學校學習醫學類專業的學生就達到1500人左右，但是全市醫學中等職業教育多頭辦學分散招生現象嚴重，其中赤峰衛校占主體，每年招生500人左右，其他學校招收對口升學800人，流失到市外的學生200人左右，如果集中辦一所衛校的話，在赤峰市內就能形成在校生3500—4000人規模的大學校，再加上蒙東地區生源，辦學前景很好。

目前，在社會現代服務業的發展和衛生體制改革的進一步深入，醫學類人才需求量很大，全社會都在重視醫學類職業教育的發展，所以，因全市普高招生政策的正確引導和醫學專業畢業生就業形勢好，生源很充足。幾年努力，赤峰衛校已經形成了多層次辦學和融入衛生行業發展的良好態勢。

第二篇：北京衛生學校黨員發展工作基本程序

北京衛生學校黨員發展工作基本程序

根據《中國共產黨章程》和《中國共產黨發展黨員工作細則》的要求和規定，結合我校組織發展工作的實際制定本程序。

一、申請階段

(一)對入黨申請人的培養考察。

1、申請人：提出入黨申請報告。

2、黨支部：應在15天內派人與申請人談話進行考察、提出要求并安排其參加所在支部黨課學習小組。

二、考察階段

(一)對入黨積極分子的培養考察。

1、黨支部：對入黨申請者經過一段時間（一般6個月以上）的考察后，召開支部大會，確定入黨積極分子，落實聯系人2名（正式黨員至少1人）。

2、聯系人：定期（每學期至少兩次）與積極分子談話，進行黨的基本知識教育并了解積極分子的思想狀況，定期填寫《入黨積極分子考察記錄》，檢查積極分子的思想匯報。

3、黨支部：經過一段時間（至少為一年）的培養后，將部分積極分子推薦參加院黨校的培訓學習。

4、黨支部：確定發展計劃，上報校黨委。（每年1月20日以前上報）

（二）對發展對象的培養考察

1、黨支部：對學校積極分子培訓班考核通過的積極分子，經

過一段時間考察后（一般為3－6個月），確定為發展對象。

2、聯系人：整理好發展對象的所有考察材料（入黨申請書、思想匯報、積極分子考察表、業余黨校結業證書），報給黨支部書記。

3、黨支部：審查發展對象的所有考察材料。

二、發展階段

(一)黨支部：廣泛征求黨內外群眾意見。

(二)黨支部：提交支部全體黨員討論，決定是否發展入黨。

討論內容：

（1）考察培養情況。

（2）政審情況：本人歷史、家庭成員、社會關系。

（3）團支部推優情況。

（4）黨內外群眾意見

(三)黨支部：確定發展對象，并上報校黨委。

向校黨委上報材料：入黨申請書、思想匯報、積極分子考察登

記表、團支部推優材料、黨內外群眾意見、政審材料、黨支部綜合考察報告

(四)校黨委：逐一審閱黨支部報送的發展對象材料，集體討

論，確定發展對象后，報送學校黨委辦公室預審。報送材料：院黨委討論后確定發展對象的報告，發展對象考察期間的全部材料。

(五)校黨委：領取“入黨志愿書”，布置黨支部填寫“入黨志愿書”

工作。

(六)黨支部：發“入黨志愿書”前的談話，布置發展對象填寫“入

黨志愿書”（草稿），確定入黨介紹人，對“入黨志愿書”（草稿）進行審查，申請人正式填寫“入黨志愿書”，擬定“支部大會通過申請人為

預備黨員的決議”確定召開支部大會的時間、接收議程及布置會場等。

(七)黨支部全體黨員大會:

主題：討論接收預備黨員

程序：

1、會議主持人報告出席會議黨員人數。

2、申請人宣讀《入黨志愿書》。

3、介紹人介紹發展對象情況。

4、支委會匯報審查意見。

5、大會討論。

6、大會表決，做出支部大會決議。

7、申請人表態

(八)黨支部：將支部大會決議填入《入黨志愿書》，連同支委會 的書面意見一同上報校黨委審批。

(九)校黨委：指派專人與發展對象談話。

談話內容：

1、進一步了解申請人對黨的認識，入黨動機，熟悉黨員義務、權利的情況，政治思想覺悟。

2、有針對性地進行黨的基本知識教育。

3、肯定成績，指出缺點，提出希望。

(十)校黨委：召開黨委會，就黨支部報送的全部材料和談話的情況進行討論，決定是否批準其入黨。

(十一)校黨委：（1）向黨支部填發“發展黨員通知書”

（2）到學校黨委辦公室辦理登記備案（黨委會審批一周內）(十二)黨支部：

（1）召開黨支部全體黨員大會，宣布黨委的審批決定。

（2）與新黨員談話

談話內容：

（a）通知其預備期的起止時間

（b）提出要求

（c）編入黨支部

(十三)黨支部：舉行新黨員入黨宣誓儀式。

第三篇：泌陽縣衛生學校

泌陽縣衛生學校

2015年單招相關問題解答

一、什么是單獨招生考試？

單獨招生是國家高考的組成部分，是國家授權高等職業院校獨立組織考試錄取的一種方式，由高職院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取最低控制分數線，確定錄取名單報省招生主管部門備案錄取。

二、泌陽縣衛生學校2015年單獨招生報考條件是什么？

凡取得2015年河南省普通高校招生統一考試資格的應、往屆普通高中及中職畢業生均可報名參加，中職對口生還可以跨科類填報志愿。

三、泌陽縣衛生學校單獨招生考試報名方式有那些？

即日起至2015年4月10日，考生可以通過以下任意一種方式進行單招報名。

1、網上報名：由學校統一組織。

2、現場報名：考生攜帶身份證、高考考生號和兩張近期一寸免冠照片等相關材料，到泌陽縣衛生學校招生辦公室報名。

3、電話報名：如果考生網報和現場報名有困難，也可直接撥打學校招生辦電話***進行報名。

四、泌陽縣衛生學校單獨招生考試是怎樣實施的？

1．現場確認時間：以上級文件為準，考生攜帶本人身份證原件、兩張近期一寸免冠照片到泌陽縣衛生學校招生辦公室核對報名信息，并領取準考證。

2.考試方式：閉卷考試，有文化基礎綜合考試和職業技能測試兩部分組成，總計300分。

3.考試內容：文化基礎綜合考試科目為語文、數學、英語，一份試卷，分值200分；職業技能測試主要考查考生的綜合素質、分析解決問題的能力、職業傾向等，分值100分。

4.考試時間：按上級文件為準

上午8:30-10:00文化基礎綜合考試10:30-11:30職業技能測試

五、單獨招生考試的錄取原則是什么？

按照公開、公平、公正的原則，從高分到低分擇優錄取。對獲得初、中、高級職業資格證書或技師證書的考生以及符合國家高招照顧政策加分條件的考生，錄取時給予相應加分。

六、單獨招生教育類型及待遇如何？

高等職業教育單獨招生，屬全日制普通高等教育類型，專科層次。通過單獨招生被錄取的考生與全國普通高校招生統一錄取的考生待遇完全相同。按教育部規定，凡被單獨招生錄取的考生不能再參加2015年普通高考，未被錄取的考生可繼續參加2015年普通高考。

第四篇：赤峰學習心得

守得云開見明月 ——去赤峰聽課學習心得體會 承德市第四中學 何艷麗

三月末，北方乍暖還寒，我們卻在赤峰感受到語文主題學習的絢爛與明媚。這次參加了由市教委語文教研室組織的八縣三區骨干教師聽課學習和培訓，我看到松山區雄厚的師資力量，高素質的學子精英，高精尖的配套設施，完美的校園環境，教師勤勉的敬業精神，收獲頗多，感慨頗多。

松山四中和五中的幾位老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學藝術。

一、求真務實，中規中矩，樸實無華，丹心育人

宋玉清老師的情感意蘊探究課，薛淑梅老師的單元整體匯報課課，質樸求實，注重細節，沒有喧囂，沒有嘈雜，沒有吵鬧，還原本真。無論是閱讀理解還是賞析寫作，讓學生回答沒有標準答案，都只注重學生思維的方向，充分調動學生主觀能動作用，利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。如果從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多讀書，更重要的是一種人生的沉淀。教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火！

她們的課讓我深深地感受到平凡卻最有實效。反思我們自己的語文課，很多時候都存在著濃重的形式化傾向，課堂成了表演的舞臺，學生成了表演的道具，表面熱鬧好看，本質上卻忽視了語文課程的內在要求。語文課的本色是平淡質樸，除冗拂燥，要讓學生在語文課中靜靜地看書，美美地讀書，深入地感受，專注地思考。教師要智慧的生成，要關注學生智慧發展的走向。只有這樣，才能養成良好的學習習慣，生成良好的語文素養。

二、整合教材，深層理解，前先設置，彰顯個性。

年輕貌美的姜欣老師在進行《舌尖上的鄉愁》語文主題學習時，她不是單純的去教《春酒》，而是通過幾篇散文的閱讀賞析，帶學生走進了琦君散文的大世界。以琦君散文的特點為線，讓學生理線索、抓細節、品鄉愁、悟哲思、抒己情。那一刻學生的心靈隨文字遠行，領略了最美的風景，閱讀伴著生命成長，感受到最濃的風情，老師和學生的文采暈染出青春靚麗的舞臺，在會場里幻化成多彩的霓虹。師生的心聲同書聲共鳴，聽課老師和語文主題課堂碰撞出激情的火花。如果老師沒有豐厚的文學底蘊，沒有足夠的課前備課，對琦君散文沒有深層的理解，怎會有這樣精彩的課堂呢？語文學到一定程度后，有些東西是考不出來的，但是閱讀的力量卻能影響一個孩子的一生。著名教育家陶行知說：“活的人才教育，不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們所知道的教給學生。”

三、精講多練，簡約高效，內涵深刻，文采飛揚

高金賀老師《在父愛的天空下》，通過幾篇寫父愛的文章，側重讓學生掌握寫人敘事的方法；高鵬老師《走進詩圣杜甫》一課，則以誦讀為主，側重賞析。田祖尉老師的主題閱讀《感悟母親之情懷》抓住幾篇文章感人的細節，讓學生去感悟體會，側重練筆。幾位老師的課都沒有像我們平日教學那樣面面俱到，字詞句段篇，唯恐有一點疏漏，影響到學生的成績。荀子說：“不全、不粹、不足，以謂之美。”正是這種“不全、不粹、不足”，才使得語文教學更精練簡約高效又內涵深刻，更精彩其實評價更應關注的是學生的發展，學生的發展是終極目標。讓學生進行課堂小練筆時，有的學生竟然幾分鐘之內，洋洋灑灑寫出幾百字，可謂妙筆生花；讓人頓生羨慕之情。教師文氣充盈，語言典雅，腹有詩書氣自華，學生侃侃而談，出口成章、妙語聯珠，讓課堂煥發出生命的活力。想來語文課就該如此！

可是很多時候，我們在上課時把學生學習的課堂，變成了老師展示魅力的地方，學生除了聽課，什么都不會，言語能力何談提高，語文課的本質又何在！高老師的課，讓學生去閱讀去賞析去體驗去感悟，自然的生成，學生聽，全神貫注，聚精會神；說，落落大方，侃侃而談；讀，鏗鏘有力，有滋有味；寫，字體工整，快捷瀟灑；演，角色投入，體驗深刻。學生學的起勁，那一臉的自信，智慧的靈動，張揚著學習的快樂和幸福。

不出來聽課學習，不知道自己有多落后。這次赤峰之行的聽課培訓，我才知道了自己目光的短淺。在松山四中和五中，海量閱讀得到了淋漓盡致的發揮，給學生打開了一片五彩繽紛的世界，也讓老師豐厚了起來。一直以來，我都是循規蹈矩，嚴格按照學校要求的去做，拘泥于導學案，跳不出課本的圈子，一切圍繞著中考考什么去教學，中考不考的，就不教。使得自己也好，學生也罷，始終在課堂的小圈子里，圍繞考試這一中心轉來轉去。課堂死氣沉沉，如同一潭死水。教師沒有提升，學生沒有發展，只滿足于自己的一片小天地。

守得云開見明月。通過本次聽課培訓學習，我們更加明確了今后教育、教學的方向、方法。也更加深刻地體會到“今天老師的學習狀態，就是明天學生的生存環境。”作為一名教師，我深深地體悟到帶領學生海量閱讀的重要性，也明白了作為一名語文老師自己所扮演的責任。任重道遠，我們應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中有新的突破，更上一層樓。

第五篇：赤峰崛起

赤峰崛起“風電三峽”

本報訊記者羅霄報道:內蒙古自治區赤峰市發改委能源科16日傳出消息,截止到12月15日，全市風電在克什克騰旗達里、賽罕壩，翁牛特旗燈籠河、松山區東山等地區已完成風電裝機容量93.606萬千瓦，基本完成年內百萬千瓦風電建設目標，建成全國第一個百萬千瓦風電基地。

全市規化到2010年風電裝機規模達到300萬千瓦，2015年實現裝機裝機規模765萬千瓦。國家發改委副主任、能源局局長張國寶日前率團赴赤峰考察產業情況時肯定：“三峽水電是全世界最大的水電機基地，賽罕壩風電場是全世界最大的風電場，在賽罕壩人的不懈努力下，一定能打創出第一個風電三峽！”