第一篇：8、辛亥革命學案

東侯坊中學八年級歷史新授學案設計教師：李彥良

八、辛亥革命

【學習目標】

1、了解民主革命宣傳家、興中會、同盟會、武昌起義、中華民國的成立、《中華民國臨時約法》的頒布、袁世凱篡取辛亥革命勝利果實

2、理解辛亥革命爆發的深刻原因、中華民國的資產階級政府性質、辛亥革命的歷史意義

3、學習辛亥烈士的英雄事跡、孫中山先生屢敗屢戰的革命精神，認識到中國的進步趨勢不可阻擋 C．孫中山把同盟會的綱領闡發為三民主義D．武昌起義的爆發

5、中國同盟會創辦的機關刊物是（）A．《南風報》B．《民報》 C．《同盟會革命綱領》D．《中外紀聞》

6、以“驅途韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權”為革命綱領的政黨是（）A．強學會B．華興會C．光復會D．中國同盟會

7、孫中山領導辛亥革命的指導思想是（）A．三民主義B．三大政策C．中體西用D．自強求富

重點難點

【重點】革命爆發的原因、《中華民國臨時約法》、評價辛亥革命 【難點】袁世凱篡權、辛亥革命的局限性 【復習鞏固】

1、戊戌變法的歷史背景是什么？性質是什么？

2、戊戌變法成功了沒有？為什么？ 【新授知識】 〖導入新課〗

〖自主學習〗生看書完成下列問題。

1、孫中中山青少年時期的主張是什么？

2、武昌起義的歷史條件和背景是什么？

⑴．經濟基礎：民族資本主義的產生和發展。

⑵．階級基礎：民族資產階級甲午戰爭后登上了歷史舞臺。⑶．思想基礎：西方民主革命思想的傳播。

時間：

地點：

興中會人物：

入會誓詞：

性質： ⑷、組織準備：時間： 地點：

人物：

同盟會政治綱領：

機關刊物：

3、武昌起義爆發情況怎樣？ 〖歸納小結〗 〖鞏固練習〗

1、孫中山創建的第一個革命團體是A．強學會B．中國同盟會C．中華民國D．興中會

2、孫中山發起成立中國同盟會的地點是在A．南京B．漢口C．東京D．檀香山

3、中國第一個統一的資產階級革命政黨是A．保國會B．興中會C．同盟會D．國民黨

4、把中國資產階級民主革命推進到新階段的事件是A．興中會的成立B．中國同盟會的成立

（））（））

8、三民主義不包括（）A．民族主義B．民權主義C．民主主義D．民生主義

9、中國同盟會成立后，孫中山被選舉為（）A．大總統B．總理C．臨時大總統D．主席

10、南京臨時政府頒布了具有資產階級共和國憲法性質的文件是（）A．《中華民國臨時約法》B．《中華民國約法》 C．《中華民國憲法》D．《共同綱領》

11、下列關于辛亥革命的評述不正確的是（）A．使民主共和的觀念深入人心B．建立了資產階級共和國

C．民族資本主義發展創造了有利條件D．改變了中國半殖民地半封建社會的性質

12、辛亥革命最大的功績是 A．推翻了封建君主制度B．成立了中華民國 C．頒布了《臨時約法》D．民主共和觀念深入人心13、1912年元旦，中華民國臨時大總統宣誓就職，第一任大總統是（）A．毛澤東B．袁世凱C．孫中山D．康有為

14、中國近代更完全意義上的資產階級革命是指（）A．太平天國運動B．義和團運動C．辛亥革命D．維新變法運動15、20世紀初，孫中山先生的最突出貢獻是（）A．大力宣傳資產階級思想，主張改革封建制度

B．領導辛亥革命，推翻清朝專制統治，建立資產階級共和國 C．提出“民主”和“科學”的口號，猛烈抨擊封建思想 D．頒布一系列法令制度，促進社會習俗的進步 〖中考鏈接〗 19.材料題：“驅除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權。”

請回答：（1）材料反映的是中國近代史上哪個革命團體的政治綱領？請說出這一團體建立的時間與地點。

（2）在此團體成立大會上，通過了什么綱領性文件？

（3）這一政治綱領后來被闡發為哪三大主義？

（4）根據材料說明這個革命團體的性質。這一革命團體的成立有何意義？【歸納總結】 【布置作業】

鞏固昨天拼搏今天贏取明天

（（

第二篇：辛亥革命(耒陽二中)學案

人民教育出版社 歷史必修① 隨堂演練

2、辛亥革命爆發后不久，有人作漫畫《共和》（見課件），表達自己對辛亥革命的感受。下面對這幅漫畫理解正確的是（）

①共和觀念激蕩全國 ②資產階級革命脫離群眾

③革命順利發展中隱藏著失敗的危機④危機的根源是立憲派和舊官僚背叛革命 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

③目的： ④意義：

3、經濟方面：

4、思想方面:

5、生活習俗方面：

6、國際方面：

革命性質：

......（二）失敗說：

1、袁世凱篡奪了革命成果（1）原因

客觀原因（各種政治力量的態度）

①帝國主義_______________________________________________ ②立憲派和舊官僚_________________________________________ ③革命派_________________________________________________......主觀原因（政治手腕與軍事實力）

①對清：_________________________________________________ ②對革命派：_____________________________________________ ③自身：_________________________________________________......（2）過程：清帝退位——孫中山辭職——袁世凱就任臨時大總統。

2、沒有完成_____________任務

3、沒有改變中國社會_________________的性質......（三）我們自己的觀點是： 拓展提升

如何認識中華民國和南京臨時政府？

隨堂演練

3、《中華民國臨時約法》和《1787年美國憲法》在中美法制建設史上都是具有里程碑意義的文獻，它們（）

①都影響了西方國家的立法 ②都受到啟蒙思想的影響

③都是各自國家的 隨堂演練

4、孫中山領導的辛亥革命實現了20世紀中國

第三篇：8學案6課

第6課：探索建設社會主義的道路

姓名：班級 ：

[課標要求]：

（1）了解大“大躍進”和“人民公社化”是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤（2）講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創業和全心全意為人民服務的事跡

[學習目標]：

1、能找出1956年——1966年我國在社會主義的道路上進行了哪些探索？

2、能找出探索中良好的開端——中國共產黨第八次全國代表大會召開的時間、地點、主要內容

3、能說出十年探索中出現失誤的原因和我黨是如何糾正的

4、能列出十年探索中建設成就和模范人物

[重點]：

重點：中共八大確定的主要任務和社會主義建設的巨大成就

[課前預習]：

學生活動一：基礎知識梳理

1、請在課本上找出1956年——1966年我國在社會主義的道路上進行了哪些探索？ 成功的探索： 失敗的探索：

2、探索中良好的開端——中國共產黨第八次全國代表大會召開的時間、地點、主要內容

3、十年探索中出現失誤的原因和我黨是如何糾正的4、能列出十年探索中建設成就和模范人物

學生活動二：拓展遷移

討論：結合探索建設社會主義道路我黨出現嚴重失誤的原因,談談在現階段改革開放發展經濟的過程中，我們應吸取哪些經驗和教訓？

1.中國共產黨第八次全國代表大會召開的時間 ：()A.1949年B.1953年C.1956年D.1958年 2.探索建設社會主義道路良好開端的標志是:()A.中華人民共和國建立B.1952年底土地改革的完成C.中共八大的召開D.第一屆全國人大的召開

3.標志中國結束了靠“洋油”時代的重大事件是：()

A.第一個飛機制造廠建成 B.武漢長江大橋建成 C.沈陽第一機床廠建成 D.大慶油田建成

4、今年是中共八大召開54周年，中共八大確定的黨和人民的主要任務是（）A.討論奪取抗戰勝利和解決勝利后中國將走什么道路的重要問題B.走自己的路，建設由中國特色的社會主義

C.把黨的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來

D.集中力量發展社會生產力，實現國家現代化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要

5、“早稻畝產三萬六千九百斤，花生畝產一萬多斤的‘衛星’從湖北省麻城縣溪河鄉和福建省南安縣勝利鄉的田野上騰空而起了。”這一材料反映了我國20世紀50年代后期盛行的一種什么風氣？（）

A．共產風 B．浮夸風 C．瞎指揮風 D．命令風

6、我國國民經濟發生嚴重困難的原因有（）⑴發動“大躍進”運動和人民公社化運動⑵連續三年嚴重的自然災害⑶反革命集團的破壞

A．⑴⑵⑶ B．⑵⑶ C．⑴⑶D．⑴⑵

7、“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑”詩中反映了20世紀50年代的一種什么現象？

A．經濟建設缺乏經驗 B．自然災害迅速蔓延 C．“左”傾錯誤嚴重泛濫 D．蘇聯背信棄義 8、1958年開始泛濫的“左”傾錯誤的主要標志有（）

⑴高指標⑵瞎指揮⑶浮夸風⑷共產風

A．⑴⑵⑶⑷B．⑴⑶⑷C．⑴⑵⑷D．⑵⑷

9、下列關于中國八大的敘述，正確的是（）

①黨和人民的主要人物是集中力量發展社會生產力②制定《中華人民共和國憲法》③是對社會主義道路的一次重要探索④提出的路線和許多正確意見未能在實踐中堅持下去

A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①②

10.“人有多大膽，地有多大產”的口號出現于（）

A三大改造時期 b一五計劃期間Ｃ大躍進時期D十年文革時期

11、中共八大后十年間被稱為黨的好干部的是（）

A王進喜 B鄧稼先 C焦裕祿 D雷鋒12、1958年中共中央發動了大躍進和人民公社化運動給國家造成重大損失，這是由于（）A對社會主義建設缺乏經驗 B對國情沒有認識清楚C蘇聯撕毀合同D急于求成

13、“鐵人”王進喜是下列哪個領域的勞動模范？（）

A.石油工業B.電子工業C.原子能工業D.航天工業

14、下列哪一事件的歷史作用與其他項不同？（）

A.1958年總路線的提出B.“大躍進”的開展C.中共八大的召開D.人民公社化運動的掀起

15、黨在探索建設社會主義道路過程中的嚴重失誤是（）

A、浮夸風 B、整風運動C、大煉鋼鐵D、“大躍進”和人民公社化運動

16、“大躍進”時期的一首漫畫詩寫道：“肥豬賽大象，就是鼻子短，全社殺一口，足夠吃半年。”它所反映的是（）

A、高指標和瞎指揮 B、浮夸風和“共產”風C、高指標和浮夸風 D、瞎指揮和“共產”風 17、1958年，中共中央發動了“大躍進”和人民公社化運動，是由于

① 社會主義建設缺乏經驗② 急于求成③ 自然災害④ 忽視了客觀的經濟規律A、①②③B、②③④ C、①②④D、①③④

第四篇：《寓言兩則》學案8

8、《寓言兩則》學案

一、知識方圓：

1、關于“寓言”：寓言，文學體裁的一種.以散文或韻詩的形式講述帶有的故事,結構大多,主人公多為,也可以是人或非生物.主題多

是,多充滿智慧哲理,素材多起源于.西方文學中最著名的寓言有希臘的等.中國春秋戰國時期盛行寓言,有不少保留在等著作中.2、關于作者:本文作者是著名學者，他1968年畢業于于北京大學，后

獲中國社會科學研究生院碩士.博士學位，1996年以懷念夭折女兒為主題的《》一書而聞名。

二、學習目標、重點、難點：

1、學習目標：①了解寓言的文體特點和寫作方法。②理解課文內容，領悟課文蘊涵的寓意。

③繼續練習朗讀，提高朗讀水平。

2、學習重點：抓住情節、揣摩寓意，并聯系生活體驗進一步加深對寓言寓意的理解。

3、學習難點：理解本文對人類的諷刺意味。

第一課時

內容：

1、自讀課文，積累字詞，初步熟悉課文內容。

2、聽讀和朗讀課文，整體感知。

學習步驟：

一、請同學們自讀課文，積累字詞并初步了解課文內容．

（一）給下列劃線字注音。嬉戲（）風韻（）皎潔（）愧（）繃（）金窖（）審美（）閑適（）撤銷（）搶劫（）慷慨（）心曠神怡（）慧心未泯（）險象迭生（）

(二)解釋下列詞語:

泯：慧心：

慷慨：心曠神怡：

審美:得失之患：

閑適：窖：

落難：風韻：

撤消：險象迭生：

二、朗讀課文，整體感知。

1、課文寫了一件什么事？概括說出故事情節。

（）——→（）——→（）

2、隨著情節的發展，白兔欣賞月亮的感覺有什么變化？她對月亮的心情發生了

怎樣的變化？她為什么把月亮還給諸神之王？

心情（）

感覺（）

↓

心情（）

感覺（）

↓

（）

()

三、作業：思考： 這則寓言給了我們怎樣的啟示？（特別要聯系關鍵句）

第二課時

學習內容：

1、領悟寓言啟示；

2、有關課文內容和語言品析。

學習步驟：

一、導入：白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理？

以此為鑒，自我反思：你認為月亮代表了什么？在生活中我們應如何對待自己的月亮？

引導分析啟示：

二、問題探究：這則寓言提到“人類”含有什么意味？

探究繼續：此文作者從審美的角度來透視現實活中兩種不同的人生態度，這兩種人分別各是什么樣的人？

一種人：如：等。

另一種人：如：等。

三、語言賞析：

示范：“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。”一句在語言上精美，表現在何處？

賞析：一是結構上：用對偶句式，具有對稱美；

二是內容上：用擬人修辭，生動形象地表現出此時白兔輕松自由、不受功利驅使的心

態美。

仿照上例品味下列句子：“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛

如割，仿佛遭了搶劫。”

賞析：

四、全課總結：送你金玉良言

1、如果某種擁有，帶給你的是無窮的得失之患，使你緊張不安，失去了生活的樂趣；那么，請你果斷而勇敢地選擇快樂，放棄這種擁有。

2、如果你能夠保持良好的心態，坦然面對某種擁有，更能替他人著想，做到心

中有他人的話，你將會擁有更多更寶貴的“財富”。

3、如果你靠自己的努力、辛勤勞動，創造財富，你會感受到收獲的喜悅和自豪，獲得不斷創造“財富”的信心。

五、作業：

1、完成《學案》

2、完成《練習冊》；

3、預習《落難的王子》。

第三課時

學習目標：

1、了解寓言的故事梗概。

2、借助文中總結議論判定寓意。

3、聯系生活，找出對應點。

學習步驟：

一、請同學們自讀課文，積累字詞并初步了解課文內容．

（一）給下列加橫線的字、詞注音： 厄運（）稟告（）擄（）折磨（）流落（）奴隸（）

（二）解釋下列詞語：

厄運：突如其來：

多愁（）善感：

二、速讀課文，復述寓言。

注意：王子落難前后有什么變化？

三、朗讀課文，整體感知：

1、王子是怎樣落難的？身份：

遭遇：

2、王子落難前后性格有什么不同？為什么會發生這種變化？

（）

————————→（）

3、這篇寓言告訴我們一個什么道理？

四、質疑探究：

1、文章用第幾人稱寫？“我”在情節發展中起到什么作用？

2、“天哪，太可怕了，這件事落在我的頭上，我可受不了！”這句話在課文反復出現過三次，都是什么情況下出現的？有什么意義？

五、日積月累：

有關厄運的名言警句：

災禍是一個人的真正試金石.苦難磨練一些人,也毀滅另一些人.烈火試真金,逆境試強者.幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望.交好運時要謹慎,遭厄運時要忍耐.在厄運中滿懷希望,在好運中不忘憂慮,這樣便能泰然擔待禍福.厄運在同一條路上漫游,時而降臨于這個人,時而降臨于另一個人.六、總結

七、作業：說說下面這些寓言的寓意

畫蛇添足——

揠苗助長——

揠苗助長——

南轅北轍——

第五篇：8熱愛生命學案

8.熱愛生命

教師寄語：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。

——羅曼·羅蘭

學習目標：

1.把握小說富有傳奇色彩的情節結構。

2.體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節描寫。

錯誤！未指定書簽。3.領會主人公的精神魅力及其象征意味。

4.體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養敬畏生命、熱愛生命的理念。

學習重點：領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節描寫的作用。錯誤！未指定書簽。

學習難點：體會小說的象征意義。錯誤！未指定書簽。學習過程

一、基礎知識

1.給下列加點的字注音 舐著 巉 裹腳 半身不遂 黏膜 齜牙 嗥骨 ．．巖 加冕．．．．．．叫 骸．海市蜃樓 掐死 戳 蜿蜒 吹毛求疵 輾轉 吮吸 粗糙 奄奄一．．．．．．．．．．息

2、解釋下列詞語： 隱約

海市蜃樓 耷拉

半身不遂 吹毛求疵

二、理解探究

1．試理清文章的思路

2.小說的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗?他為什么能超越極限、戰勝病狼而頑強地生存下來?

3.文章表達了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？

三、合作釋疑

1.試分析在塑造人物時作者主要采用了哪些描寫方法？

2.文中寫比爾的下場有什么作用？

3.本文作者為什么沒有賦予主人公具體的名字，而是用“這個人”來指代？課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經成了一種象征，想一想，它象征什么？

4.本文語言有什么特色？你認為哪些地方寫得好？試對它進行賞析，說說它好在什么地方。

四、課內精讀

閱讀下列選段，回答問題

下午，這個人發現了一些痕跡，....，一面暗暗想著這些情形。

1．根據選文有關內容，你能設想他與比爾之間曾經發生了什么事嗎？用自己的話概述出來。

2．如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話？

3．“哈哈！他可以嘲笑比爾了”。為什么他可以嘲笑比爾？（用原文回答）

4．“他怎么能嘲笑比爾呢？”這一句是_____________句，改成陳述句是________________________。應這樣理解這句話: 5．“不錯，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個頭的話，比爾也許會做得出來的，”這句話運用了什么修辭方法？有什么作用？

6．如果比爾沒有拋棄他，你覺得他們能走出困境嗎？請說明你的理由。

五、拓展延伸

閱讀下面的文字，回答問題

1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到了傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他兒子上學的學校。在他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教學樓，已經變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子講的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起的。”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。??

這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時，12個小時，24個小時，36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著，就一定會來找我，也就能救出大家。因為你說過，不論發生什么，你總會和我在一起的。”“你現在怎么樣？有幾個孩子還活著？”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。”父親大聲向四周叫喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來，父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。”“不，爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕，不論發生什么，我知道你總會和我在一起的。”

這對了不起的父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福的緊緊擁抱在一起。1.以上幾段文字，敘述了一個什么事件？ 2.你認為文中畫線句子寫得好嗎？說明理由。

3.請寫出文中表現阿曼達父子心心相連的一句話。

4.文章結尾一段說這對父子“了不起”。仔細閱讀文章，根據文章中對父子二人的描寫，說說他們各有什么了不起的地方。

5.請根據文章內容提示，想象地震剛剛發生、教室剛剛塌陷時阿曼達的處境，寫一段他的所見、所想和所做。不超過100字。

達標測試

一、積累與運用

1、小說《熱愛生命》的作者是（國別）小說家（姓名）。

2、解釋下列詞語。累贅： 吮吸 ： 號啕：

3．選出不同于其它三句的一項（）

A.狼嗥的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網。

B.他隱約看到一只灰狼的頭。那雙尖耳朵并不象別的狼那樣豎得筆挺。

C.他的靈魂和肉體雖然在并排向前走，向前爬，但它們是分開的，它們之間的聯系已經非常微弱。

D.他的動作很慢。他好象半身不遂地哆嗦著。

二、閱讀石縫間的生命(節選)回答問題

石縫間的生命(節選)

林 希

①石縫間那倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

②是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土。便杷最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現實該是多么嚴峻。

③于是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。④或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈，告知你生存該是多么艱難；更有的。它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

⑤或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就這樣地被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情。但一切適者就是戰勝環境的強者。生命現象告訴你，生命就是拼搏。

⑥如果石縫間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的。就在那石巖的縫隙里，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結在石崖上的樹根無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱難的拼搏。

⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會

有一大片一大片的地方成為永遠的死寂。

⑧愿一切生命不因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境，生命是在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

⑨石縫間頑強的生命，既是生物學的又是哲學的更是美學的，它向你揭示出笑的、壯麗的心靈世界。

⑩石縫間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。

1．“生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。”對這一句理解正確的一項是???????????????()A．生命的尊貴、輝煌壯麗。在于野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿生機，顯得輝煌壯麗。

B．在于環境無論怎樣艱難，都頑強不屈地生長。

C．是相對于無生命的巖石而言。生命是有機體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。

D．在于落在石縫間也能生長，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。

2．“生命就是這樣地被環境規定著??生命就是拼搏”這句話的含義是什么? 3．松柏的形象包含著什么樣的情和理? 4．“愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾”這句話的含義是什么?

5．愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境，“尋求最艱苦的環境”應如何理解?

6．石縫間頑強的生命，向你揭示出怎樣一個美的、壯麗的心靈世界?

7．從野草到山花到松柏的結構安排有什么好處?