第一篇：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

——關(guān)于加強(qiáng)家鄉(xiāng)人民精神文明建設(shè)遠(yuǎn)離賭博的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2014年2～3月

調(diào)查地點(diǎn)：農(nóng)村鄉(xiāng)里及周邊

調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)及周邊賭博人群和親戚

調(diào)查方法：走訪和現(xiàn)場(chǎng)詢問

調(diào)查目的：通過對(duì)家鄉(xiāng)及周邊賭博現(xiàn)象調(diào)查，分析賭博泛濫原因，從而找到加強(qiáng)他們精神文明建設(shè)遠(yuǎn)離賭博的方法

調(diào)查人：陳超

一．前言

當(dāng)前貴州農(nóng)村文化建設(shè)嚴(yán)重滯后，村民精神生活比較貧乏，賭博的現(xiàn)像泛濫，2013年1月貴州凱里因賭博現(xiàn)場(chǎng)爆炸造成了死亡事故，今年寒假回到家鄉(xiāng)的我針對(duì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

二．調(diào)查內(nèi)容

（一）.目前農(nóng)村人民的賭博現(xiàn)狀

（1）賭博與娛樂的界限模糊不清。

在走訪中，多數(shù)村民甚至村干部認(rèn)為“打麻將”、“斗地主”是一種“娛樂”，在他們的思想認(rèn)識(shí)當(dāng)中，小賭（賭資數(shù)額小）不是賭博，只是“玩玩”

（2）小賭公開化，大賭隱蔽化。

小賭多在白天，地點(diǎn)多在農(nóng)戶家中或是人流量較大的村商 查看更多點(diǎn)此

第二篇：《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

貴州省安順市開發(fā)區(qū)“三農(nóng)”問題調(diào)查

摘要：“三農(nóng)”問題即是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題。“三農(nóng)”問題是制約國家國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，因而不論是從中央還是在地方，都在不斷加大對(duì)其的重視力度。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國，全國13億人口，就有9億多在農(nóng)村，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展長(zhǎng)期以來極大影響著整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如何解決好“三農(nóng)”問題，關(guān)系著國家是否能夠保持良好的發(fā)展！關(guān)鍵詞：“三農(nóng)”問題 教育 土地 勞動(dòng)力 生產(chǎn) 調(diào)查背景：

自古以來，農(nóng)業(yè)問題都是一個(gè)國家發(fā)展的重大問題，如何解決好“三農(nóng)”問題，關(guān)系著國家的未來發(fā)展。如今：

一、由于城市的擴(kuò)張，工業(yè)的發(fā)展，不得不占用大量土地，而這大量的土地中，絕大部分是農(nóng)村的耕地，致使耕地的急劇減少，從而在不久的將來將引發(fā)不同程度的糧食問題；

二、貴州是一個(gè)相對(duì)落后的省份，許多地方還在持續(xù)著原始的耕作方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因而導(dǎo)致生產(chǎn)力不強(qiáng)及生產(chǎn)率低下，無法在新世紀(jì)里讓農(nóng)民們快速富裕起來；

三、在農(nóng)村，教育方面也相對(duì)的落后，因而農(nóng)村的孩子得不到良好的教育，在現(xiàn)代的競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)，這樣對(duì)國家的發(fā)展是不利的；

四、由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多農(nóng)村青年放棄了原始的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他們中許多人投入到激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，紛紛向城市涌進(jìn)，在這其中也有許多問題圍繞著他們；

五、還有一個(gè)非常重要的問題就是農(nóng)村的醫(yī)療保障問題，看病難是許多農(nóng)民都頭疼的問題，醫(yī)院的醫(yī)藥費(fèi)非常昂貴，農(nóng)民們一般支付不起，因而弄得生了病后總是一拖再拖，耽誤了治療。正是基于以上這些問題，讓我對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，因而我們團(tuán)隊(duì)利用假期對(duì)以上問題進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的調(diào)查。調(diào)查目的：

通過調(diào)查，初步了解安順市開發(fā)區(qū)各村基本發(fā)展情況，以及各村中在發(fā)展中遇到的各種問題，簡(jiǎn)單思考分析產(chǎn)生各種問題的原因，提出一些合理有效的對(duì)策及建議；同時(shí)在實(shí)踐中鍛煉小組各成員的交際能力，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，收集與總結(jié)信息的能力，分析與解決問題的能力，不斷了解自我、改善自我，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度，使小組成員能夠全方面的發(fā)展，提高成員素質(zhì)，為以后更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。調(diào)查時(shí)間：

2010年1月20日至2月9日 調(diào)查地點(diǎn)：

貴州省安順市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)周邊農(nóng)村。

安順市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)是1992年8月份經(jīng)貴州省委、省政府批準(zhǔn)成立的省級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，地處安順市老城區(qū)西部，與老城區(qū)緊緊相連，是安順市正在建設(shè)的現(xiàn)代化新城區(qū)，全區(qū)面積171.68平方公里，總?cè)丝?4萬余人。經(jīng)過十多年的發(fā)展，已形成了軍工、制藥、汽車、機(jī)械、化工、酒類、食品、民間工藝等支柱產(chǎn)業(yè)，為安順的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。如今，開發(fā)區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)共有84個(gè)行政村，14個(gè)社區(qū)居委會(huì)，人口14萬余人，其中農(nóng)村人口8萬多，城市人口5萬多。調(diào)查對(duì)象：

安順市開發(fā)區(qū)周邊農(nóng)村村民，主要為雙陽周圍農(nóng)村，包括對(duì)門村、破木村、趙家山村、平寨村、石頭寨村、大壩村、土橋村、大云村等村寨，這些村都是屬于安順市開發(fā)區(qū)的管轄范圍。調(diào)查方式：

以走訪調(diào)查為主，通過走訪各村村干部及村民收集信息，通過進(jìn)入政府官方網(wǎng)站查找資料為輔。調(diào)查內(nèi)容：

經(jīng)過十多天的走訪與調(diào)查，大體上了解了各村的基本情況，因?yàn)檫@些村都臨近市區(qū)和廠區(qū)，所以各個(gè)村基本上發(fā)展良好。但是通過收集到的資料和信息，仍然可以發(fā)現(xiàn)其中還存在一些問題，大致可以總結(jié)出“三農(nóng)”問題里面的幾大問題：土地問題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題、農(nóng)村的教育問題、剩余勞動(dòng)力輸出問題、醫(yī)療保障問題等。下面將以上問題逐一列出說明：

第一，土地問題

土地既是農(nóng)業(yè)最基本的生產(chǎn)要素，又是農(nóng)民最基本的生存保障，適度穩(wěn)定的土地承包關(guān)系，是充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性、增加投入、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入和保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在農(nóng)村，農(nóng)民們把土地看得比其他任何東西都重要，農(nóng)民們有一句話是這樣說的“賣田賣地是賣命”，足見土地在農(nóng)民心目中的重要性。

然而，城市要發(fā)展、要建設(shè)、要擴(kuò)張，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要投資、要招商引資、要建工廠，人口的增長(zhǎng)需要建設(shè)房屋等等，都需要占用大量的土地。

作為一個(gè)省級(jí)開發(fā)區(qū)，所謂“開發(fā)區(qū)”就是要立足于開發(fā)，要開發(fā)就要建設(shè)，要建設(shè)就需要占用土地。現(xiàn)如今，開發(fā)區(qū)有兩項(xiàng)重要項(xiàng)目就是建設(shè)“雙陽生態(tài)新城”項(xiàng)目和“安順航空城”項(xiàng)目，僅僅“安順航空城”項(xiàng)目就需要土地面積35-40平方公里，因而在雙陽周圍的許多農(nóng)村的土地已經(jīng)被政府征用，城市化和工業(yè)化的快速進(jìn)程，使得許多農(nóng)民淪為“無地”農(nóng)民，令他們沒有土地可以依附，使他們沒有了收入來源，從而影響了他們的生活。

雖然土地被征用能得到一筆不錯(cuò)的土地補(bǔ)償款，但補(bǔ)償款的數(shù)額總是有限的，農(nóng)民們通常是教育程度低，思想不打開放，所以農(nóng)民許多很少是有投資理念和創(chuàng)業(yè)理念的，他們大多數(shù)不懂得投資，得到了補(bǔ)償款只能是有多少用多少，用完了之后便無計(jì)可施了，這樣對(duì)農(nóng)村的發(fā)展是很不利的。在以上調(diào)查過的村里面，有許多就是這樣的“無地”農(nóng)民，他們?cè)谑ネ恋匾院螅恢雷约涸撟鲂┦裁矗軌蜃鲂┦裁矗@是他們所苦惱的。

所以，政府在考慮城市化和工業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，要注意考慮農(nóng)民的土地被征用后的發(fā)展和安置問題，農(nóng)民也是需要發(fā)展的，尤其是對(duì)那些“無地”農(nóng)民，希望政府能夠多出臺(tái)一些扶助這些農(nóng)民的政策，使他們能夠擺脫困境。

第二，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題

貴州省本身就是一個(gè)相對(duì)落后的省份，由于特殊的喀斯特地貌的地理?xiàng)l件，土地大多屬于山地，平坦的土地則相對(duì)較少，加上許多地方土地石漠化嚴(yán)重，使得土地面積嚴(yán)重不足，加上信息的相對(duì)落后，使得許多地方發(fā)展嚴(yán)重不平衡，不少地區(qū)還保留著原始的耕作方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

調(diào)查的村里面基本上還是保持著人力、畜力與傳統(tǒng)犁耙相結(jié)合的耕作方式，但在這一地區(qū)相對(duì)于其他地方已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，由于村村通路計(jì)劃的實(shí)施，道路通往各個(gè)村的道路基本完善，許多機(jī)械化的東西已經(jīng)在這里普及使用，遠(yuǎn)距離運(yùn)輸有拖拉機(jī)，灌溉有抽水機(jī)等。

各個(gè)村里面還是保持原始的種植模式，基本上種植兩季，分別為一季水稻，一季油菜，少有其他經(jīng)濟(jì)作物，村里面也沒有村辦企業(yè)，并且各種產(chǎn)業(yè)是沒有統(tǒng)一的管理的，屬于那種粗放式的，小家庭式的產(chǎn)業(yè)方式，在這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下是缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的，這樣的產(chǎn)業(yè)方式是很難讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)民們?cè)诙虝r(shí)期內(nèi)富裕起來的。

調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，多種植經(jīng)濟(jì)作物，多辦一些村辦企業(yè)，發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)，組織一些懂得管理的人來管理企業(yè)，組織人員與外界交流，實(shí)時(shí)掌握外界信息，尤其是市場(chǎng)信息，這樣才能讓人們保持與外界信息的暢通，才能把握市場(chǎng)動(dòng)向，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，才讓農(nóng)民們富裕起來。

第三，農(nóng)村的教育問題

到目前為止，開發(fā)區(qū)境內(nèi)有本科學(xué)院（安順學(xué)院）1所，職工大學(xué)1所，職業(yè)技術(shù)中學(xué)2所，科研設(shè)計(jì)單位7所，高中3所，初中11所，小學(xué)47所，其中安順市二中、安順電大正在婁家湖片區(qū)建設(shè)新校，婁家湖教育區(qū)正在形成。

在調(diào)查的幾個(gè)村里面，對(duì)門村有一所小學(xué)，其他村沒有小學(xué)，其他村的有些到對(duì)門小學(xué)上小學(xué)，小學(xué)結(jié)束后轉(zhuǎn)到附近的雙陽中學(xué)或宋旗中學(xué)上初中；有些則直接到雙陽中學(xué)或宋旗中學(xué)學(xué)完九年義務(wù)教育。學(xué)生們每天上學(xué)總要起得很早，要走將近半個(gè)多小時(shí)的路才能到學(xué)校，一點(diǎn)都不方便。

雖然國家已經(jīng)免除了九年義務(wù)教育各項(xiàng)費(fèi)用，但仍有一些學(xué)校利用其他名目向?qū)W生收取費(fèi)用，許多家長(zhǎng)也對(duì)此感到納悶，但是沒有人去揭發(fā)，只能在心里默默承受。

在調(diào)查中我們了解到，在農(nóng)村，大多數(shù)小孩初中畢業(yè)就出門打工去了，在他們當(dāng)中流傳著“讀書無用論”，其家長(zhǎng)們也不能正確意識(shí)到孩子上學(xué)的意義，不能改變?cè)瓉淼乃季S方式，比如說女孩子不用讀很多書，男孩子要留在身邊跟自己干農(nóng)活。只有少部分人能夠繼續(xù)讀高中，很少有人進(jìn)技術(shù)學(xué)校接受職業(yè)技能學(xué)習(xí)，當(dāng)在外面打工時(shí)，沒有學(xué)歷，也沒有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，因而在外出找工作過程中總是碰壁，找不到稱心的工作。

有些則不是小孩子不愿意上學(xué)，確實(shí)是有些家庭無法負(fù)擔(dān)孩子上學(xué)費(fèi)用，即使孩子的成績(jī)很好，做孩子的也能體諒父母的辛苦，所以他們放棄上學(xué)。但這樣的結(jié)果是導(dǎo)致農(nóng)村教育的不良發(fā)展。

正所謂“百年大計(jì)，教育為本”，“十年樹木，百年樹人”，教育是根本，很顯然，農(nóng)村的教育投入是嚴(yán)重不足的，許多孩子無法繼續(xù)求學(xué)。對(duì)于占大多數(shù)的農(nóng)村孩子來說，沒有良好的教育，也就沒有良好的發(fā)展，無法展現(xiàn)他們的潛力，也就沒有美好的未來。國家要想良好發(fā)展，就得抓好教育，尤其是農(nóng)村教育。

第四、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力輸出與回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題

調(diào)查中，另一個(gè)農(nóng)村的突出問題就是，現(xiàn)在的農(nóng)村青年不愿意再像父輩們那樣緊緊依附在土地上，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為僅僅依靠承包的那幾畝土地，不僅收入低，而且做農(nóng)活特別累，年輕人通常受不了這樣的苦，他們還年輕，擁有著自己的夢(mèng)想，想到外面闖一闖的勇氣。

年輕人大多外出打工去了，留在家里面的多是些中年以上的人或是小孩子，年輕人很少有在家里面的。他們大多是到廣東、上海、浙江、江蘇、福建等沿海發(fā)達(dá)的地區(qū)去工作，進(jìn)廠或做建筑工！

然而就在去年，由于金融危機(jī)的影響，他們打工的地區(qū)有許多的工廠倒閉了，因而許多人被迫提前回鄉(xiāng)。當(dāng)被問及他們?cè)谶^完年之后是否還要外出打工的時(shí)候，許多人面露難色，因?yàn)橛捎诮鹑谖C(jī)的影響，到外面去也很難找到工作的，有些人則希望在自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但是苦于找不到好的項(xiàng)目和沒有資金支持，沒有好的政策扶持，所以要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)顯得難以進(jìn)行。

我們認(rèn)為政府有必要對(duì)返鄉(xiāng)的農(nóng)民兄弟進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，使其擁有一技之長(zhǎng)，能夠更好地謀生；同事對(duì)他們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，提供資金和政策上的扶持，這樣也能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第五、農(nóng)村醫(yī)療保障問題

調(diào)查中，很多農(nóng)民最關(guān)心的就是就醫(yī)問題，農(nóng)民就醫(yī)問題是關(guān)系到農(nóng)民切身利益的重大問題，農(nóng)民就醫(yī)難主要表現(xiàn)在很多家庭看不起病，買不起藥，住不起院，還有很多家庭因病致貧或者因病返貧，許多農(nóng)民的健康狀況十分令人擔(dān)憂，嚴(yán)重影響和制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

近幾年來，在構(gòu)建和諧社會(huì)的理念下，在勾畫建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的藍(lán)圖中，政府提出了新農(nóng)村合作醫(yī)療制度，建立新農(nóng)村合作醫(yī)療制度是在新形勢(shì)下為切實(shí)解決農(nóng)村醫(yī)療問題而實(shí)施的，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)農(nóng)民群眾和農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作的重視和關(guān)心。

如今，許多農(nóng)民都參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療體系，許多村里面建起了衛(wèi)生院，在自己村里面就能看病，使農(nóng)民們得到了許多實(shí)惠，通過醫(yī)保可以報(bào)銷部分醫(yī)療費(fèi)用，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，不再為生病而犯愁了。

但是，由于新型農(nóng)村醫(yī)療體系開展較晚，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，醫(yī)療設(shè)施不是很完善，醫(yī)療人員水平不是很高，很多方面有待加強(qiáng)。加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為廣大農(nóng)村居民提供滿意服務(wù)，是實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療的基礎(chǔ)；加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生全行業(yè)管理和監(jiān)督，是加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理的關(guān)鍵；為參保農(nóng)民提供安全、優(yōu)質(zhì)、便捷的醫(yī)療服務(wù)，是合作醫(yī)療管理的基本內(nèi)容；加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范服務(wù)行為，是合作醫(yī)療健康運(yùn)行的保證。只有做到以上這些，才能不斷地完善農(nóng)村醫(yī)療體系，使農(nóng)民們病有所醫(yī)。實(shí)踐總結(jié)：

假期對(duì)于每一位學(xué)生來說，都是一段令人難忘的經(jīng)歷，在假期里我們可以好好休息一下，可以干一些我們想干的事情，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐是假期里不可或缺的一部分，也是大學(xué)學(xué)習(xí)重要的一部分。經(jīng)過這次假期的調(diào)查實(shí)踐，使我們知道社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)的重要過程，我們不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，擴(kuò)大了與社會(huì)的接觸面，更重要的是增加了對(duì)社會(huì)認(rèn)知，積累了經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高了自己能力，以便在以后畢業(yè)后能夠真正的走向社會(huì)。

由于同學(xué)們自身知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的局限性，我們對(duì)許多問題不能進(jìn)行更加仔細(xì)和詳盡的調(diào)查研究，其中有很多不足之處，有些甚至有些片面，也正是假期里面的社會(huì)實(shí)踐，讓我們真實(shí)感受到了自身的不足，交際能力的缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺。因而這些讓我們意識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要積極地投入到社會(huì)實(shí)踐中去，在社會(huì)實(shí)踐中不斷思考，了解社會(huì)，不斷鍛煉自己和積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。

雖然我們現(xiàn)在還是普普通通的大學(xué)生，許多事情對(duì)于我們來說，我們無法改變，但以后的社會(huì)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，社會(huì)實(shí)踐是我們畢業(yè)以后投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要準(zhǔn)備。

現(xiàn)如今，隨著黨和政府對(duì)新農(nóng)村建設(shè)關(guān)注的力度不斷加大，已經(jīng)提出了許多有利于農(nóng)村發(fā)展的政策，加快了農(nóng)村的迅速發(fā)展。例如，在那些交通不便的鄉(xiāng)村，加快“村村通”工程的建設(shè)，不斷改善其交通狀況；還實(shí)施“危房改造”項(xiàng)目，令許多人走出了破舊危險(xiǎn)的瓦房，住進(jìn)了平房；“家電下鄉(xiāng)”實(shí)行政府補(bǔ)貼，不斷改善農(nóng)民的生活條件和生活品質(zhì)；有些農(nóng)村甚至拉入了網(wǎng)線，使得農(nóng)村與外界的聯(lián)系更加頻繁，不斷掌握外界信息，為農(nóng)村的發(fā)展提供了有利的信息支持；醫(yī)療保障體系在農(nóng)村大范圍建立，讓農(nóng)民們的健康得到了保障。所有的這些，都表明著農(nóng)村正想著良好的方向發(fā)展。我們相信，在不久的將來，在黨和政府的關(guān)注與支持下，農(nóng)村將會(huì)呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。

在這次的調(diào)查中，我們要感謝那些農(nóng)村的叔叔伯伯們，謝謝他們對(duì)我們的支持，讓我們深深感受到他們的淳樸；還要感謝那些村干部們，在繁忙的工作時(shí)間里還抽出時(shí)間，與我們親切交談，配合我們的調(diào)查；還要感謝學(xué)校和老師能夠給我們這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們豐富了閱歷，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神！

第三篇：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告

東北石油大學(xué) 2011 —2012學(xué)年

第3、4學(xué)期

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》

課程實(shí)踐報(bào)告

班級(jí)：油工10-

3姓名：仇小爽

學(xué)號(hào)：10020114030

4成績(jī)：

有關(guān)農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

一、我市農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題近年來，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市農(nóng)村文化建設(shè)有了一定發(fā)展，但與社會(huì)主義新農(nóng)村的要求還有一定差距，還存在許多問題。

1、人才數(shù)量少。我市農(nóng)村文化方面有特長(zhǎng)的人才十分缺乏，由于體制等原因?qū)е锣l(xiāng)鎮(zhèn)文化館站編制少、人員少，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有專業(yè)的吹、拉、彈、唱等方面的專業(yè)人才，即使是一知半解的“土八路”也很少。農(nóng)村“五戶”中的文化活動(dòng)中心戶雖然開展了一些活動(dòng)，但只停留在自娛自樂的層次上，沒有形成真正的文化大院。在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，沒有專業(yè)的體育裁判，也沒有專業(yè)的文藝輔導(dǎo)教師，對(duì)繁榮農(nóng)村文化生活造成了很大阻礙。

2、年齡大。在農(nóng)村，懂樂器，通曲藝的文化人多是在文革期間由于宣傳需要而培養(yǎng)出的文藝才能。現(xiàn)在他們的平均年齡在55周歲以上，由于身體和工作等原因的限制，進(jìn)行文化活動(dòng)的時(shí)間很少。

3、素質(zhì)低。民間文藝團(tuán)隊(duì)不少，但缺少高水平的群眾文藝創(chuàng)作優(yōu)秀人才。文化站沒有財(cái)政編制，導(dǎo)致許多“老文化”不在崗或不專職，既不專業(yè)更不專心，部分專業(yè)人員既不愛崗更不敬業(yè)。現(xiàn)有的文藝團(tuán)體均是自發(fā)形成，經(jīng)費(fèi)自給自足，演員忙時(shí)務(wù)農(nóng)閑時(shí)演出。這些人最高學(xué)歷往往只是高中，他們的文藝專長(zhǎng)大都是靠自悟形成的，而且，都僅停留在“會(huì)”的層面上，根本談不上“精”、“專”、“博”。僅停留在自娛自樂的層面上，根本談不上“傳”、“幫”、“帶”。文化站管理人員不能集中精力從事文化工作的現(xiàn)象也非常突出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）名義上都配備了文化站管理人員，但有的在編不在崗，有的身兼數(shù)職，無暇從事文化工作，或被抽出包點(diǎn)，或變成“雜役”，一年到頭，抓計(jì)劃生育、綜合治理等各項(xiàng)突擊任務(wù)。上級(jí)文化主管部門因“三權(quán)”下放而鞭長(zhǎng)莫及。

4、經(jīng)常性差。有的村往往只是在春節(jié)前后，組織開展一些簡(jiǎn)單的文化活動(dòng)，如扭秧歌，唱唱歌等，沒有形成規(guī)模；有的村搞一些象棋比賽、籃球比賽，但也不經(jīng)常，也不是很正規(guī)。農(nóng)民在農(nóng)閑時(shí)間文化活動(dòng)十分單一，集體的文化娛樂活動(dòng)非常缺乏。除了看電視、錄像，就是打麻將、上網(wǎng)，很少從事其他文化活動(dòng)。

5、主動(dòng)性弱。由于年齡等原因，演員們參加文化活動(dòng)不積極，往往都是在許多愛好者多次邀請(qǐng)下才參加。有的文藝骨干，在為文藝團(tuán)體服務(wù)中，不是推辭做不好，就是要報(bào)酬，從事這種文藝活動(dòng)在他們看來注重的不是精神上的娛樂，而是經(jīng)濟(jì)上的收入，積極性不高；文化站“三權(quán)”下放鄉(xiāng)鎮(zhèn)，文廣站的管理由以條管理變?yōu)橐詨K管理后，對(duì)農(nóng)村文化工作開展十分不利。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部只注重辦好鎮(zhèn)里交辦的工作，文化部門布置的文化工作被束之高閣，從而形成農(nóng)村文化工作管理上的錯(cuò)位，黨的文化工作的各項(xiàng)方針政策難以落實(shí)到基層。

6、影響面小。即使組織開展一些文化活動(dòng)，也僅限于鄰里之間、本村之間，橫向輻射面不大，群眾的參與面很小。

二、主要原因

1、農(nóng)村文化體制不健全。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名義上設(shè)有專門的文化站，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)則由一人主抓文化工作但并沒有獨(dú)立的部門，職能發(fā)揮不突出。村里就更沒有人抓文化

工作了，農(nóng)村文藝人才的培訓(xùn)工作一直“撂荒”，因此，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村的文化工作處于無人組織，無人輔導(dǎo)的癱瘓狀態(tài)。許多上級(jí)關(guān)于文化建設(shè)方面的政策不能貫徹落實(shí)到基層，市里開展一些大型文化活動(dòng)，基層也不能很好地參與。

2、農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施簿弱。我市農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)簿弱，缺乏活動(dòng)場(chǎng)所及必要的器材，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化設(shè)施閑置、擠占、挪用、變賣現(xiàn)象突出。

3、對(duì)農(nóng)村文化骨干的培訓(xùn)工作處于停止?fàn)顟B(tài)。市文化館負(fù)責(zé)對(duì)全市群眾文藝骨干的培訓(xùn)工作，但由于文化館專業(yè)人才數(shù)量不足，門類不全，加之開展城鎮(zhèn)文化活動(dòng)，時(shí)間有限，所以多年來對(duì)農(nóng)村文藝骨干的培訓(xùn)工作一直處于停止?fàn)顟B(tài)。

三、建議和對(duì)策

1、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化人才建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府及領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村文化人才建設(shè)的重要意義，要把農(nóng)村文化人才建設(shè)納入各級(jí)黨委和政府的重要議事日程，要把文化人才培訓(xùn)工作同其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作共同部署，共同推進(jìn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要成立文化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全文化組織機(jī)構(gòu)，盡快建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，配足專業(yè)人員，落實(shí)編制，形成農(nóng)村文化有專人管，專人抓的工作格局。

2、加強(qiáng)農(nóng)村公共文化設(shè)施建設(shè)。盡快完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的恢復(fù)重建工作。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依據(jù)，以村為重點(diǎn)，以農(nóng)戶為對(duì)象，采取“投、引、捐、集、融”資等多種形式相結(jié)合的方法，廣泛吸引社會(huì)資金投入農(nóng)村文化事業(yè)。逐步構(gòu)建出縣有文化館、鄉(xiāng)有文化站、村有文化活動(dòng)室、自然村有文化活動(dòng)戶的四級(jí)文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)農(nóng)村文化隊(duì)伍建設(shè)。市、縣文化館等部門要面向農(nóng)村、面向農(nóng)民開展好服務(wù)工作，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化干部、文化骨干和文化中心戶的免費(fèi)培訓(xùn)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮出農(nóng)村文化能人的引帶、輻射作用。一是盡快解決文化館專業(yè)人才短缺和缺乏訓(xùn)練場(chǎng)所、教練輔導(dǎo)力量不足等問題，加強(qiáng)輔導(dǎo)人員力量。二是充分發(fā)揮農(nóng)村文化能人、文化中心戶的作用，不斷穩(wěn)定和發(fā)展專、兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊(duì)伍，逐步提高農(nóng)村文化隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三是扶持鄉(xiāng)村建立各類文化協(xié)會(huì)，并指導(dǎo)各類協(xié)會(huì)組織開展好活動(dòng)，逐步擴(kuò)大農(nóng)民文化活動(dòng)的參與面，不斷提高廣大農(nóng)民的文化生活質(zhì)量，引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾自覺形成健康文明的生活方式和良好的道德風(fēng)尚。四是從源頭抓起，農(nóng)村各中小學(xué)要辟建好文化第二課堂，設(shè)全并上滿上好音、體、美等藝術(shù)課；加強(qiáng)農(nóng)村藝術(shù)師資力量，建議在分配藝術(shù)院校畢業(yè)生時(shí)，優(yōu)先滿足農(nóng)村對(duì)藝術(shù)人才的需求。

4、做好農(nóng)村文化建設(shè)的試點(diǎn)工作。繁榮和發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)絕非一朝一夕之事，本著先點(diǎn)后面，先試點(diǎn)后普及推廣的原則，先在全市確定的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村做好農(nóng)村文化建設(shè)的試點(diǎn)工作，在試點(diǎn)村，要把文化工作作為新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容全面開展。邊試點(diǎn)邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后逐步在其他村進(jìn)行推廣，力求我市農(nóng)村文化建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效。

5、不斷加大財(cái)政的投入力度。文化部門應(yīng)積極向上爭(zhēng)取文化政策性資金及器材，用于支持農(nóng)村文化事業(yè)；各級(jí)財(cái)政部門應(yīng)保證文化事業(yè)單位的辦公經(jīng)費(fèi)；有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)研究解決因增加農(nóng)村文化服務(wù)內(nèi)容而需要擴(kuò)大人員規(guī)模和經(jīng)費(fèi)的問題，確保農(nóng)村文化服務(wù)活動(dòng)的順利開展。縣、鄉(xiāng)、村每年都要拿出一定的資金用于發(fā)展農(nóng)村公共文化設(shè)施建設(shè)。確保專項(xiàng)資金及時(shí)足額到位，合理分

布，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化活動(dòng)室及室外健身場(chǎng)所等農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金保障。

6、不斷地創(chuàng)新載體，豐富農(nóng)村文化生活，最大限度地滿足廣大農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化需求。文化部門和農(nóng)村各級(jí)黨委政府要堅(jiān)持組織開展好農(nóng)民書畫展、農(nóng)民歌手大賽和農(nóng)民秧歌會(huì)演等常規(guī)性的文化活動(dòng)，引導(dǎo)和推動(dòng)農(nóng)民自演自賞、自娛自樂的文化骨干隊(duì)伍的形成，營(yíng)造祟尚科學(xué)、文明向上的文化氛圍。豐富農(nóng)民文化生活，改革專業(yè)劇團(tuán)組建文工團(tuán)，增強(qiáng)專業(yè)劇團(tuán)綜合演出功能。文藝工作者要把新農(nóng)村建設(shè)中的新人新事創(chuàng)作編排成群眾喜聞樂見的文藝作品，深入鄉(xiāng)、村巡回演出，以激發(fā)廣大農(nóng)民自娛自樂的積極性。要以文化下鄉(xiāng)為載體，改進(jìn)服務(wù)方式，深入農(nóng)村，流動(dòng)服務(wù)，變文化“下”鄉(xiāng)為文化“留”鄉(xiāng)，變“送”文化為“種”文化。抓好鄉(xiāng)村文化、家庭文化、農(nóng)村校園文化，推進(jìn)農(nóng)村文化普及工作，提高農(nóng)民群眾文化活動(dòng)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

農(nóng)村文化建設(shè)是國家新時(shí)期對(duì)農(nóng)村工作的方向，也是廣大農(nóng)民心中的理想，話再多也是枉然，口號(hào)再響也不如做得實(shí)在。我想，最重要的就是建立農(nóng)民增收長(zhǎng)效渠道，保證農(nóng)民收入可持續(xù)增長(zhǎng)。農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入有來源，有保證了，那個(gè)農(nóng)民不高興呢！俗話說：家中有糧，心中不慌。農(nóng)民手中有了錢，公共設(shè)施建設(shè)，讀書看病，村容改變都不是問題，民主管理也 會(huì)步入良性軌道。只要實(shí)實(shí)在在的變化發(fā)生在自己身邊，農(nóng)民從中得到實(shí)惠，農(nóng)村文化建設(shè)就會(huì)取得更大的成功。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 尹湘鵬,尹振懿.論新型農(nóng)民教育與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系.當(dāng)代教育理論與實(shí) 踐.2010 年.01 期;

[2] 匡遠(yuǎn)配,曾福生.湖南省社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的階段性反思和政策建議.湖湘論 壇.2010 年.01 期;

[3] 劉俊.新農(nóng)村建設(shè)視角下的公共產(chǎn)品供給研究.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2010 年.03 期;[4] 謝志敏,盧鴻武,徐強(qiáng).立足新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)農(nóng)民增收的財(cái)政扶持政策研究.農(nóng)村 財(cái)政與財(cái)務(wù) 2010 年.01 期;

[5] 韋藝芬.農(nóng)村文化與新農(nóng)村建設(shè)探討.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊.2010 年.02 期;

[6] 奚俊.新農(nóng)村基層組織建設(shè)的思考.池州學(xué)院學(xué)報(bào).2009 年 04 期.

第四篇：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告

論中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的必要性

生命科學(xué)學(xué)院

生物工程111班

中學(xué)生的生活往往被課程和作業(yè)排得滿滿的，大部分學(xué)生都是寄宿在學(xué)校，每天都是課室—飯?zhí)谩奚幔c(diǎn)一線的跑。走讀的學(xué)生自由度大一些，但基本還是三點(diǎn)一線，只不過是別人回宿舍，走讀生回家，第二天一早再一起趕回課室繼續(xù)上課。

中學(xué)生的這種學(xué)習(xí)生活模式已經(jīng)持續(xù)很久了，我的中學(xué)時(shí)代也是這樣。不可否認(rèn)，學(xué)校為中學(xué)生制定的這種學(xué)習(xí)生活模式使得學(xué)生投注在學(xué)習(xí)上的精力最大限度化，學(xué)習(xí)也有很好的效果，更甚至于，有一些學(xué)校還干脆實(shí)行全封閉式教育。無疑，初衷是好的，這是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，為了讓他們的精力更集中于學(xué)習(xí)上，考試出來的成績(jī)更令家長(zhǎng)滿意。同時(shí)，把學(xué)生圈在了學(xué)校里管理，避免了他們與外界的不良因素接觸，讓忙于工作的家長(zhǎng)們更放心。但是，這樣教育出來的學(xué)生，真的讓人放心嗎？把國家的未來交給這些溫室中培養(yǎng)出來的花朵，真的妥當(dāng)嗎？

我綜合了各個(gè)方面的認(rèn)真考慮，覺得這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｎ乙苍谖壹腋浇囊凰咧袑W(xué)校的門口，利用家長(zhǎng)準(zhǔn)備開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，在校門口做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小調(diào)查，調(diào)查形式是口頭調(diào)查并記錄，考慮到那時(shí)候家長(zhǎng)進(jìn)場(chǎng)的時(shí)間基本有限，因此調(diào)查的問題盡量簡(jiǎn)化并具有代表性。

問卷的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：

1、您的孩子在家的時(shí)間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來做其他有意義的事情？

2、您覺得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐，例如義工、社會(huì)調(diào)查之類嗎？

3、您覺得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？

4、您會(huì)鼓勵(lì)或者制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐嗎？

我一共收到了167份答卷，根據(jù)調(diào)查分析，60.5％的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生們?cè)诩业臅r(shí)間除了花在學(xué)習(xí)上，基本沒有做其他有意義的事情。39.5％的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生們?cè)诩业臅r(shí)間也有花在除了學(xué)習(xí)上的其他有意義的事情上，不過比較少。幾乎所有的家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)生只注重于學(xué)習(xí)對(duì)身心健康無益，應(yīng)該適量參加社會(huì)實(shí)踐，但絕大部分家長(zhǎng)不會(huì)鼓勵(lì)或制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果分出時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，擔(dān)心孩子們跟不上進(jìn)度，跟其他學(xué)生的成績(jī)距離拉遠(yuǎn)了。

根據(jù)調(diào)查分析，其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)生們應(yīng)該適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐，身心會(huì)更加健康，但之所以現(xiàn)在學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本偏低，是因?yàn)閷W(xué)校、家長(zhǎng)以至學(xué)生本人都把成績(jī)看得太重了，從而忽略的社會(huì)實(shí)踐。

其實(shí)，中學(xué)生處在青少年時(shí)期，如果把他們?nèi)︷B(yǎng)在學(xué)習(xí)中，對(duì)他們的身心健康極度無益。首先，青少年時(shí)期是個(gè)人對(duì)世界的看法以及待人處事的方式上一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，脫

離了社會(huì)，學(xué)生們的各種主觀認(rèn)知會(huì)發(fā)生偏差，以至于主觀意識(shí)不能夠健康的形成，有可能會(huì)有偏激的性格隱藏在其中，為日后的人生乃至社會(huì)的安定發(fā)展埋下隱患。

其次，作為一個(gè)正常人，應(yīng)該有一定的自理能力，很多學(xué)習(xí)頂尖的學(xué)生，自理能力為零，屢屢出現(xiàn)家長(zhǎng)千里迢迢陪學(xué)生讀書的現(xiàn)象。一個(gè)人尚且不能自理，日后如何能指望他能利用所學(xué)的知識(shí)建設(shè)社會(huì)呢？

再者，現(xiàn)在不斷有學(xué)生暴力事件發(fā)生，折射出少數(shù)學(xué)生受社會(huì)上的不良勢(shì)力的影響，回到校園任意欺凌其他學(xué)生。我們應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)中學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，多讓他們接觸社會(huì)中的正能量，讓他們知道社會(huì)上的正氣是不容侵犯的，回到學(xué)校乃至以后進(jìn)入社會(huì)，要勇于對(duì)黑暗勢(shì)力說“不”，敢于與黑暗勢(shì)力做抗?fàn)帲皇侨虤馔搪暽踔撩つ砍绨荩L(zhǎng)了不良勢(shì)力的滋生。

為什么中國的大學(xué)生數(shù)量上世界第一，但是學(xué)術(shù)上的成功比例卻偏少呢？我們國家花了可觀的精力在科技力量的培養(yǎng)上，卻收不到可觀的效果，一定程度上，這是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐的缺失造成的。

在國外，教育者們很看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃不是只看重成績(jī)，還看重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，注重讓他們走出社會(huì)。從青少年時(shí)期開始的正確引導(dǎo)，影響了他們的思維方式和處事方式。而中國則反之。

曾經(jīng)有人評(píng)價(jià)說，中國的孩子都被教傻了。我不認(rèn)同，因?yàn)楹芏喱F(xiàn)在的大學(xué)同學(xué)對(duì)人生都是很有看法的，他們中大部分人都正在規(guī)劃著自己的人生，看到社會(huì)上的弊病卻過了憤青的年齡，暗暗積累力量期待以后能為社會(huì)建設(shè)出一份力量。但是卻不得不說，這句話是有一定的根據(jù)性的。

國外的中學(xué)生，由于社會(huì)實(shí)踐到位，他們對(duì)專業(yè)的選擇是慎重的，長(zhǎng)時(shí)間考慮再以此為目標(biāo)奮斗。而中國的中學(xué)生的目標(biāo)則普遍定位于高考，高考考完之后報(bào)志愿就開始迷茫了。他們不知道各個(gè)專業(yè)到底是學(xué)什么的、社會(huì)上各種職業(yè)到底意味著什么樣的工作狀態(tài)，因?yàn)樗麄冏约憾疾恢雷约旱降椎降咨瞄L(zhǎng)什么、對(duì)什么感興趣、想要的人生是什么。從小到大，學(xué)校幾乎是家長(zhǎng)來選擇的，選擇哪所學(xué)校決定于分?jǐn)?shù)線，而去哪所學(xué)校學(xué)習(xí)的科目都是一樣的，這導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的至高地位。而真正到了要選專業(yè)的時(shí)候，就迷茫的胡亂選擇，哪個(gè)專業(yè)是熱門好就業(yè)就選哪個(gè)，到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)原來有很多不同，才想起自己小時(shí)候的各種夢(mèng)想和興趣，后悔莫及。而重新認(rèn)識(shí)人生，規(guī)劃人生則是在大學(xué)才開始的。

教育是為了讓學(xué)生們更好的成人，也是為了社會(huì)更好的建設(shè)。原本高考，是人生規(guī)劃的一部分，需要慎重考慮，卻因?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)成績(jī)的過分看重，而偏離的初衷，造成了教育上極大的浪費(fèi)。

如果讓學(xué)生們適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)實(shí)踐，讓他們更好的定位自己的目標(biāo)，再加以培育，這樣教育出來的學(xué)生必定綜合素質(zhì)提高，而且因?yàn)槭菫樽约旱睦硐霝閵^斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力更加強(qiáng)，自主性利用各種教學(xué)資源學(xué)習(xí)所需知識(shí)，日后在各自的領(lǐng)域上成功率更高，我們國家的科技力量一定會(huì)更壯大。

學(xué)生是祖國的花朵，是未來社會(huì)建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)該在培育的過程中正確引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界，而不是在溫室中培養(yǎng)。目前，有部分學(xué)生會(huì)利用寒假、暑假參加社會(huì)實(shí)踐，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要讓學(xué)生都適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)實(shí)踐，不再把分?jǐn)?shù)看成唯一，讓他們的身心更健康的發(fā)展，也利于以后的人生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力，不能一味的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，才能培育大批對(duì)社會(huì)建設(shè)有用的有思想、有目標(biāo)、有能力的人才！

教育是一個(gè)國家需要深思熟慮的項(xiàng)目，國家未來的富強(qiáng)、發(fā)展全在于教育的成果。教育體制有待于改革，各方面的專家都在推敲可行的方法，我相信不斷提高教育的有效率是一個(gè)趨勢(shì)，我們亦應(yīng)該正視社會(huì)實(shí)踐對(duì)中學(xué)生的必要性，科學(xué)教育，全面培養(yǎng)，讓祖國的未來建設(shè)者得到更科學(xué)、全面的教育，讓社會(huì)主義建設(shè)的后續(xù)力量更為強(qiáng)大！

附表

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查問卷

1、您的孩子在家的時(shí)間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來做其他有意義的事情？

A：基本沒有

B：有，不過比較少

C：有很多

2、您覺得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐，例如義工、社會(huì)調(diào)查之類嗎？

A：應(yīng)該

B：不應(yīng)該

3、您覺得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？

A：有益

B：無益

3、您會(huì)鼓勵(lì)或者制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐嗎？

A：會(huì)

B：不會(huì)

第五篇：《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》調(diào)查報(bào)告

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》作業(yè)：調(diào)查報(bào)告

根據(jù)《概論》課程教學(xué)計(jì)劃，第十、十一周的概論課停上，這兩周主要給大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并寫出社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容要求：

（1）必須符合調(diào)查報(bào)告撰寫的基本規(guī)范，要說明調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及調(diào)研課題的意義、思路、方法等，不可寫成課程小論文。

（2）能運(yùn)用《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程相關(guān)知識(shí)去分析和認(rèn)識(shí)問題，得出基本結(jié)論或提出對(duì)策建議等。

（3）一些相關(guān)資料，可采用附錄的形式，如調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)研中的談話記錄，以及收集到的一切較重要的文字、實(shí)物或圖像資料等。

（4）報(bào)告必須主題突出、資料翔實(shí)、闡述科學(xué)、條理清晰、結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、語言流暢。

（5）打印稿須有封面，其格式為：

衡陽師范學(xué)院2012年上學(xué)期

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告題目_______________________________________________ 系別_________專業(yè)、年級(jí)________學(xué)號(hào)__________ 姓名_________________成績(jī)：______________ 正文格式做成規(guī)范的Word文檔，字?jǐn)?shù)在3000字以上。正文要

有標(biāo)題，可加副標(biāo)題，正題、副題之間用波折號(hào)衍接，所有注釋都用尾注。

（6）語言表達(dá)通順；不少于3000字。占本門課程總分的30%。

二、完成時(shí)間：

本學(xué)期十三周周三之前（2012年5月9日提交打印稿或手寫稿），交打印稿還是手寫稿必須全班統(tǒng)一。手寫稿須用學(xué)校的信紙；打印稿用A4白紙單面打印。

三、調(diào)查報(bào)告的寫法

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

（一）標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題

陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

（二）列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

（三）報(bào)告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

四、參考題目

課題一：改革開放30年，你的家鄉(xiāng)（指你所在的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道、村莊任一區(qū)域）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科教文衛(wèi)等社會(huì)事業(yè)方面一定取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，人們的生產(chǎn)生活方式、思維習(xí)慣和精神面貌也發(fā)生了深刻的變化，當(dāng)然也一定存在著不少的問題。請(qǐng)你在調(diào)查的基礎(chǔ)上，就家鄉(xiāng)今后的建設(shè)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

課題二：隨著金融風(fēng)暴的來臨，我國的就業(yè)形勢(shì)也日趨嚴(yán)峻。解決就業(yè)問題是建設(shè)和諧社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ)和前提。請(qǐng)對(duì)你的實(shí)習(xí)單位所處行業(yè)或所在區(qū)域近年來的就業(yè)、員工流動(dòng)狀況進(jìn)行調(diào)查了解，在此基礎(chǔ)上談?wù)勀銓?duì)解決就業(yè)問題，緩解就業(yè)壓力的思考；

課題三：城市農(nóng)民工收入與生存狀況調(diào)查；

課題四：結(jié)合本行業(yè)的技術(shù)革新、新技術(shù)的采用等相關(guān)問題談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家；

課題五：本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展情況調(diào)查；

課題六：結(jié)合一地（你的家鄉(xiāng)或?qū)嵙?xí)所在地）的環(huán)境和資源狀況談?wù)勜瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀的措施和思路。

課題七：大學(xué)貧困生情況調(diào)查。（調(diào)查主要內(nèi)容：大學(xué)貧困生的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)的來源，勤工助學(xué)情況，助學(xué)貸款情況，消費(fèi)狀況，學(xué)習(xí)狀況，就業(yè)狀況。）

課題八：大學(xué)生心理健康問題調(diào)查。

課題九：大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查。

課題十：我校近兩年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。

說明：除了上述參考選題外，學(xué)生還可以圍繞本門課程課堂教學(xué)內(nèi)容，自擬調(diào)查報(bào)告題目。