第一篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程社會實踐調查報告

關于農民對家電下鄉滿意度的調查

年級專業：學生姓名：學號：完成時間：

12級環境工程劉東12202010022014年3月1日

關于農民對家電下鄉滿意度的調查

一、前言

在新形勢下，為改善民生、拉動農村消費、推進新農村建設、完善農村生產和流通服務體系，財政部、商務部提出了財政補貼促進家電下鄉的政策思路。這是貫徹落實黨中央、國務院加強和改善宏觀調控決策部署、實施積極財政政策的重要舉措。自2007年12月起在山東、河南、四川、青島三省一市進行了家電下鄉試點。在總結試點經驗的基礎上，財政部、商務部研究認為，有必要加快推進家電下鄉。并分別于2008年12月1日、2009年2月1日啟動了全國第二批、第三批家電下鄉工作。家電下鄉這一惠民政策是否真正讓農民得到了實惠，是否充分發揮了政策設計者預期的作用？這與農民對這項政策的滿意程度密切相關。為了解當前農民對家電下鄉這項政策的滿意程度及其影響因素，我于2009年8月在建陽市莒口鎮就此問題展開了調查。此次調查主要采用訪談、文獻研究等方式，對當地4個家電下鄉指定網點、鎮財務部及幾家農戶進行了走訪，調查內容包括家電下鄉產品種類、產品價格、產品購買流程及所需證件、產品售后服務、農戶申報及領取補貼程序、銷售網點服務等。

二、調查結果分析

通過調查發現，大部分農民對家電下鄉滿意程度不高。其影響因素主要有以下幾個方面：

（一）政府角度

1、家電下鄉政策細節不完善

（1）兌付補貼手續復雜不方便。現行的家電下鄉流程是農戶憑有效的身份證、戶口本到家電下鄉銷售網點購買規定的電器品種，再由經銷商將銷售的電器品種上報廠家，然后農戶拿著由廠家出具的發票到當地財政所進行申報，鎮財政所核準登記備案后每月24日申報區財政局，區財政局核準通過后報市財政局，市財政局依據區財政局核準的數據統一撥付補貼資金，最后由區財政局將補貼金額直接匯入農戶的“一卡通”存折里，這期間的時間通常需要一個月左右。

（2）產品價位低、種類少，大多為低端產品。在購買意向方面，農民購買冰箱、冷柜的欲望較為強烈。而電視機、洗衣機因在農村普及率已較高，全自動洗衣機要求的上下水條件在農村不容易滿足，因此銷售量相對較少。手機普遍受冷遇，由于手機銷售套餐較多，通過家電下鄉購買的手機即使領到補貼也沒有通過套餐購買優惠。

（3）我國區域經濟發展存在差距，東西部地區農村貧富懸殊，一律按13％標準予以補貼，可能導致沒有家電的貧困家庭無錢購買，富裕家庭卻可利用政策優惠重復購買補貼。

（4）目前家電下鄉實施的主要對象是生活在農村的農民，而忽略了2億多進城務工的農民工。流動人口中有許多也是在本地就業、本地消費的，對當地經濟發展和財政收入也有貢獻，所以應該擁有享受補貼的同等權利。

（5）由于城鎮建設，一些失地農民，即所謂的“農轉非”因缺乏工作技能就業困難，收入水平不高，他們有消費需求和購買欲望，但是由于不是農村戶口，不能享受補貼。另有一部分城市低收入家庭，即城市中無生活來源、無勞動能力，以及下崗未能再就業或長期失業的人員，其收入甚至達不到農村居民的收入水平，他們同樣沒有農村戶口，不能享受補貼。

2、家電下鄉宣傳力度不到位

部分農民對家電下鄉政策了解甚少，有的雖知道買家電政府有補貼，但不清楚補貼多少、如何申報等事項，甚至有些購買了家電的農民也僅僅是聽憑商家的安排申請補貼，具體環節不清楚，個別農民還不知道這項政策。這充分說明了農民對家電下鄉還沒有了解透徹，沒有理解這項惠農政策的實質內容。目前家電下鄉宣傳活動主要以中標企業為主，由于缺少經費，政府無法統一組織，統一宣傳，無法集中開展必要的宣傳活動，企業各自為戰，宣傳效果不十分理想。

（二）農民角度

1、客觀影響因素

（1）農忙時節，農民還沒有充足的精力關注家電下鄉活動。

（2）無錢購買。農民在春耕備耕時投入了大量的資金，現在還未到大收成的時節，家中無富余資金購買家電。

（3）補貼少，領取方式麻煩。如果碰上廠家或者銷售網點搞促銷活動，價格還可能比下鄉產品更優惠，大部分農戶不愿為數額并不大的補貼來回奔波。

（4）個別家境比較寬裕的農民傾向于一些高端的產品，但這些產品不在家電下鄉產品范圍之內。

2、主觀影響因素

（1）對銷售的商品品質和質量存有疑慮。擔心買上廠家的庫存貨，并且對經銷商不放心，擔心經銷商把非家電下鄉產品當家電下鄉產品賣給農民，或者以舊翻新。

（2）對能否享受較好的售后服務心存懷疑。假如對“下鄉家電”質量不滿意而想要換機的話，需要拿家電購買發票和下鄉家電標識卡才能更換。但在購買家電時，農民的名字、身份證號碼等信息容易被商家弄錯。

（三）銷售商角度

1、內部缺陷

（1）銷售網點信息網絡不暢通。這次調查的4個家電下鄉銷售網點中，只有一家安裝家電下鄉信息管理系統，而其他銷售網點不能及時出具銷售發票，這就從第一環節拖延了補貼時間。

（2）操作人員素質不高。家電下鄉信息的管理是一個系統工程，對商務、財政部門來說是一項新的工作，這些工作如果做不好，家電下鄉根本無法進行，銷售信息也無法控制。整體來看，網點操作人員對管理系統的熟悉度還遠遠不夠，嚴重影響了農民的購買以及購買后及時領取補貼。

2、外部壓力

（1）中標企業給予銷售網點的利潤空間很小，一臺產品5%至6%的差價，有的產品僅為3%至4%。銷售網點開具正式發票繳納銷售稅額4%的稅金后利潤僅為1%至2%，有的要虧損1%，還要送貨上門，商家利潤得不到保證，影響其積極性。同時，由于有的銷售商平時實行的是定額稅，沒有增值稅發票，如果購買者要正式發票，要向中標企業領取，企業將扣除相關稅費，致使銷售商的利潤更低。

（2）稅賦大幅增加。據了解，承擔家電下鄉的銷售企業絕大部分不是一般納稅人，均是小規模納稅人，在家電下鄉前國稅局實行定額稅收，地稅一般是免交。由于以前群眾購買家電不要發票，國稅局給各銷售網點核準的定額稅收較低。自從銷售家電下鄉產品后，因申報補貼必須要有正規發票，這些銷售網點除需要交納原來核定的定額稅收以外，還要按開出發票的銷售額上繳3%的國稅和2.4%地稅，各銷售網點認為稅賦過重，以致出現銷售家電下鄉產品積極性不高的現象。目前已銷售的產品，普遍存在尚未給農民開具發票、登錄銷售信息的現象，導致農民不能及時申報補貼，信息管理系統不能正確反映銷售情況。

三、建議

（一）完善家電下鄉政策細節

1、簡化家電下鄉兌付補貼手續。家電下鄉兌付補貼手續反映復雜、繁瑣，影響了農民購買電器的熱情。應簡化兌付補貼手續，采取銷售網點代付補貼的方法。即農戶在購買家電產品時由銷售網點按補貼標準先支付給農戶，再由銷售網點憑銷售有關證件到財政部門領取補貼資金。

2、拓寬產品范圍。由于有地域差異，不同的收入水平，就有不同的消費需求。增加家電下鄉品種及品牌，滿足不同消費層次的需求，適當提升部分產品檔次，增加農民選擇權，同時增加每戶可購買數量或者取消購買數量限制。

3、重視下鄉服務。啟動農村市場，必須改變商家“重推廣，輕服務”的做法，建議

引導鼓勵企業建設農村家電維修網點，提高服務網點覆蓋率，增強服務保證能力。建立流動維修服務部，開設農村家電服務平臺，實行上門服務。

4、建立防范和維權機制。設立投訴和舉報電話，堅決打擊銷售假冒產品的違法行為，讓家電下鄉惠農政策真正落到實處。

（二）加大家電下鄉宣傳力度

1、充分利用電視、報刊進行宣傳。

2、規范統一的宣傳口號，制作統一的宣傳標語，并在鄉鎮、村舉辦宣傳專欄。

3、印發“家電下鄉宣傳手冊”將家電下鄉政策送到農戶手中。

（三）加強網點載體建設

1、完善家電下鄉產品的完稅體制。建議印制國家稅務總局發行的或全省統一的家電下鄉產品銷售發票。備案銷售網點只要到當地稅務機關領取專用發票，銷售家電下鄉產品使用此發票即可免稅。

2、加強網點工作人員的培訓力度。大部分網點對信息系統的管理和使用完全不了解，對有關人員的培訓宜采取分級輔導、小規模集中授課、巡回檢查督促等方式，注重實效。建議上級部門下撥培訓資金，由市級商務局具體組織實施。

3、發放家電下鄉中標品牌。目前，家電下鄉銷售網點沒有與廠家建立和完善信息管理系統導致農民不知道在哪里購買“下鄉家電”。為方便銷售網點，便于農戶購買家電下鄉產品，必須盡快建立和完善網點信息網絡系統，發放家電下鄉中標品牌。

四、結語

此次調查在當地財政所及村民的積極配合下，我順利得到了我想要的資料，調查的結果基本能夠反映當地農民對家電下鄉的真實看法。同時通過此次實地調查，我更加了解了我家鄉村民的家電購買能力以及此次家電下鄉在我鎮的總體進展情況。但是由于調查范圍有限，并且自身理論水平還有待提高，對有些問題的認識不夠深刻、全面，因此反映的問題是否具有普遍性、提出的對策是否具有科學性還有待驗證。總之，此次調查為我以后的社會調查活動積累了豐富的實踐經驗，因此調查還是比較成功的。

第二篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論社會實踐調查報告范文

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的社會實踐調查報告

——關于加強家鄉人民精神文明建設遠離賭博的社會調查報告

調查時間：2014年2～3月

調查地點：農村鄉里及周邊

調查對象：家鄉及周邊賭博人群和親戚

調查方法：走訪和現場詢問

調查目的：通過對家鄉及周邊賭博現象調查，分析賭博泛濫原因，從而找到加強他們精神文明建設遠離賭博的方法

調查人：陳超

一．前言

當前貴州農村文化建設嚴重滯后，村民精神生活比較貧乏，賭博的現像泛濫，2013年1月貴州凱里因賭博現場爆炸造成了死亡事故，今年寒假回到家鄉的我針對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的社會實踐調查，對此進行了調查。

二．調查內容

（一）.目前農村人民的賭博現狀

（1）賭博與娛樂的界限模糊不清。

在走訪中，多數村民甚至村干部認為“打麻將”、“斗地主”是一種“娛樂”，在他們的思想認識當中，小賭（賭資數額小）不是賭博，只是“玩玩”

（2）小賭公開化，大賭隱蔽化。

小賭多在白天，地點多在農戶家中或是人流量較大的村商 查看更多點此

第三篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會實踐調查報告

貴州省安順市開發區“三農”問題調查

摘要：“三農”問題即是農業、農村、農民問題。“三農”問題是制約國家國民經濟發展的一個重要因素，因而不論是從中央還是在地方，都在不斷加大對其的重視力度。我國是一個農業生產大國，全國13億人口，就有9億多在農村，農村經濟的發展長期以來極大影響著整個國民經濟的發展。如何解決好“三農”問題，關系著國家是否能夠保持良好的發展！關鍵詞：“三農”問題 教育 土地 勞動力 生產 調查背景：

自古以來，農業問題都是一個國家發展的重大問題，如何解決好“三農”問題，關系著國家的未來發展。如今：

一、由于城市的擴張，工業的發展，不得不占用大量土地，而這大量的土地中，絕大部分是農村的耕地，致使耕地的急劇減少，從而在不久的將來將引發不同程度的糧食問題；

二、貴州是一個相對落后的省份，許多地方還在持續著原始的耕作方式和產業結構，因而導致生產力不強及生產率低下，無法在新世紀里讓農民們快速富裕起來；

三、在農村，教育方面也相對的落后，因而農村的孩子得不到良好的教育，在現代的競爭中往往處于劣勢，這樣對國家的發展是不利的；

四、由于市場經濟的發展，許多農村青年放棄了原始的農業生產，他們中許多人投入到激烈的市場競爭中去，紛紛向城市涌進，在這其中也有許多問題圍繞著他們；

五、還有一個非常重要的問題就是農村的醫療保障問題，看病難是許多農民都頭疼的問題，醫院的醫藥費非常昂貴，農民們一般支付不起，因而弄得生了病后總是一拖再拖，耽誤了治療。正是基于以上這些問題，讓我對其產生了濃厚的興趣，因而我們團隊利用假期對以上問題進行了一些簡單的調查。調查目的：

通過調查，初步了解安順市開發區各村基本發展情況，以及各村中在發展中遇到的各種問題，簡單思考分析產生各種問題的原因，提出一些合理有效的對策及建議；同時在實踐中鍛煉小組各成員的交際能力，在實踐中積累經驗，收集與總結信息的能力，分析與解決問題的能力，不斷了解自我、改善自我，增加對社會的認知度，使小組成員能夠全方面的發展，提高成員素質，為以后更好地適應社會奠定基礎。調查時間：

2010年1月20日至2月9日 調查地點：

貴州省安順市經濟技術開發區周邊農村。

安順市經濟技術開發區是1992年8月份經貴州省委、省政府批準成立的省級經濟技術開發區，地處安順市老城區西部，與老城區緊緊相連，是安順市正在建設的現代化新城區，全區面積171.68平方公里，總人口14萬余人。經過十多年的發展，已形成了軍工、制藥、汽車、機械、化工、酒類、食品、民間工藝等支柱產業，為安順的經濟發展提供了有力的保障。如今，開發區轄區范圍內共有84個行政村，14個社區居委會，人口14萬余人，其中農村人口8萬多，城市人口5萬多。調查對象：

安順市開發區周邊農村村民，主要為雙陽周圍農村，包括對門村、破木村、趙家山村、平寨村、石頭寨村、大壩村、土橋村、大云村等村寨，這些村都是屬于安順市開發區的管轄范圍。調查方式：

以走訪調查為主，通過走訪各村村干部及村民收集信息，通過進入政府官方網站查找資料為輔。調查內容：

經過十多天的走訪與調查，大體上了解了各村的基本情況，因為這些村都臨近市區和廠區，所以各個村基本上發展良好。但是通過收集到的資料和信息，仍然可以發現其中還存在一些問題，大致可以總結出“三農”問題里面的幾大問題：土地問題、產業結構問題、農村的教育問題、剩余勞動力輸出問題、醫療保障問題等。下面將以上問題逐一列出說明：

第一，土地問題

土地既是農業最基本的生產要素，又是農民最基本的生存保障，適度穩定的土地承包關系，是充分調動農民生產積極性、增加投入、調整結構、增加農民收入和保持農村社會穩定的基礎。在農村，農民們把土地看得比其他任何東西都重要，農民們有一句話是這樣說的“賣田賣地是賣命”，足見土地在農民心目中的重要性。

然而，城市要發展、要建設、要擴張，經濟的發展要投資、要招商引資、要建工廠，人口的增長需要建設房屋等等，都需要占用大量的土地。

作為一個省級開發區，所謂“開發區”就是要立足于開發，要開發就要建設，要建設就需要占用土地。現如今，開發區有兩項重要項目就是建設“雙陽生態新城”項目和“安順航空城”項目，僅僅“安順航空城”項目就需要土地面積35-40平方公里，因而在雙陽周圍的許多農村的土地已經被政府征用，城市化和工業化的快速進程，使得許多農民淪為“無地”農民，令他們沒有土地可以依附，使他們沒有了收入來源，從而影響了他們的生活。

雖然土地被征用能得到一筆不錯的土地補償款，但補償款的數額總是有限的，農民們通常是教育程度低，思想不打開放，所以農民許多很少是有投資理念和創業理念的，他們大多數不懂得投資，得到了補償款只能是有多少用多少，用完了之后便無計可施了，這樣對農村的發展是很不利的。在以上調查過的村里面，有許多就是這樣的“無地”農民，他們在失去土地以后，不知道自己該做些什么，能夠做些什么，這是他們所苦惱的。

所以，政府在考慮城市化和工業化發展的同時，要注意考慮農民的土地被征用后的發展和安置問題，農民也是需要發展的，尤其是對那些“無地”農民，希望政府能夠多出臺一些扶助這些農民的政策，使他們能夠擺脫困境。

第二，農村產業結構問題

貴州省本身就是一個相對落后的省份，由于特殊的喀斯特地貌的地理條件，土地大多屬于山地，平坦的土地則相對較少，加上許多地方土地石漠化嚴重，使得土地面積嚴重不足，加上信息的相對落后，使得許多地方發展嚴重不平衡，不少地區還保留著原始的耕作方式和產業結構。

調查的村里面基本上還是保持著人力、畜力與傳統犁耙相結合的耕作方式，但在這一地區相對于其他地方已經相當不錯了，由于村村通路計劃的實施，道路通往各個村的道路基本完善，許多機械化的東西已經在這里普及使用，遠距離運輸有拖拉機，灌溉有抽水機等。

各個村里面還是保持原始的種植模式，基本上種植兩季，分別為一季水稻，一季油菜，少有其他經濟作物，村里面也沒有村辦企業，并且各種產業是沒有統一的管理的，屬于那種粗放式的，小家庭式的產業方式，在這種產業結構下是缺乏市場競爭力的，這樣的產業方式是很難讓當地農民們在短時期內富裕起來的。

調整產業結構，多種植經濟作物，多辦一些村辦企業，發展其他產業，組織一些懂得管理的人來管理企業，組織人員與外界交流，實時掌握外界信息，尤其是市場信息，這樣才能讓人們保持與外界信息的暢通，才能把握市場動向，以市場為導向，才讓農民們富裕起來。

第三，農村的教育問題

到目前為止，開發區境內有本科學院（安順學院）1所，職工大學1所，職業技術中學2所，科研設計單位7所，高中3所，初中11所，小學47所，其中安順市二中、安順電大正在婁家湖片區建設新校，婁家湖教育區正在形成。

在調查的幾個村里面，對門村有一所小學，其他村沒有小學，其他村的有些到對門小學上小學，小學結束后轉到附近的雙陽中學或宋旗中學上初中；有些則直接到雙陽中學或宋旗中學學完九年義務教育。學生們每天上學總要起得很早，要走將近半個多小時的路才能到學校，一點都不方便。

雖然國家已經免除了九年義務教育各項費用，但仍有一些學校利用其他名目向學生收取費用，許多家長也對此感到納悶，但是沒有人去揭發，只能在心里默默承受。

在調查中我們了解到，在農村，大多數小孩初中畢業就出門打工去了，在他們當中流傳著“讀書無用論”，其家長們也不能正確意識到孩子上學的意義，不能改變原來的思維方式，比如說女孩子不用讀很多書，男孩子要留在身邊跟自己干農活。只有少部分人能夠繼續讀高中，很少有人進技術學校接受職業技能學習，當在外面打工時，沒有學歷，也沒有技術優勢，因而在外出找工作過程中總是碰壁，找不到稱心的工作。

有些則不是小孩子不愿意上學，確實是有些家庭無法負擔孩子上學費用，即使孩子的成績很好，做孩子的也能體諒父母的辛苦，所以他們放棄上學。但這樣的結果是導致農村教育的不良發展。

正所謂“百年大計，教育為本”，“十年樹木，百年樹人”，教育是根本，很顯然，農村的教育投入是嚴重不足的，許多孩子無法繼續求學。對于占大多數的農村孩子來說，沒有良好的教育，也就沒有良好的發展，無法展現他們的潛力，也就沒有美好的未來。國家要想良好發展，就得抓好教育，尤其是農村教育。

第四、農村剩余勞動力輸出與回鄉創業問題

調查中，另一個農村的突出問題就是，現在的農村青年不愿意再像父輩們那樣緊緊依附在土地上，因為他們認為僅僅依靠承包的那幾畝土地，不僅收入低，而且做農活特別累，年輕人通常受不了這樣的苦，他們還年輕，擁有著自己的夢想，想到外面闖一闖的勇氣。

年輕人大多外出打工去了，留在家里面的多是些中年以上的人或是小孩子，年輕人很少有在家里面的。他們大多是到廣東、上海、浙江、江蘇、福建等沿海發達的地區去工作，進廠或做建筑工！

然而就在去年，由于金融危機的影響，他們打工的地區有許多的工廠倒閉了，因而許多人被迫提前回鄉。當被問及他們在過完年之后是否還要外出打工的時候，許多人面露難色，因為由于金融危機的影響，到外面去也很難找到工作的，有些人則希望在自己的家鄉進行自主創業，但是苦于找不到好的項目和沒有資金支持，沒有好的政策扶持，所以要進行自主創業顯得難以進行。

我們認為政府有必要對返鄉的農民兄弟進行職業技能培訓，使其擁有一技之長，能夠更好地謀生；同事對他們進行自主創業引導，提供資金和政策上的扶持，這樣也能促進當地經濟的發展。

第五、農村醫療保障問題

調查中，很多農民最關心的就是就醫問題，農民就醫問題是關系到農民切身利益的重大問題，農民就醫難主要表現在很多家庭看不起病，買不起藥，住不起院，還有很多家庭因病致貧或者因病返貧，許多農民的健康狀況十分令人擔憂，嚴重影響和制約了農村經濟的發展。

近幾年來，在構建和諧社會的理念下，在勾畫建設社會主義新農村的藍圖中，政府提出了新農村合作醫療制度，建立新農村合作醫療制度是在新形勢下為切實解決農村醫療問題而實施的，充分體現了黨和政府對農民群眾和農村醫療衛生工作的重視和關心。

如今，許多農民都參加了新型農村合作醫療體系，許多村里面建起了衛生院，在自己村里面就能看病，使農民們得到了許多實惠，通過醫保可以報銷部分醫療費用，減輕了農民的負擔，不再為生病而犯愁了。

但是，由于新型農村醫療體系開展較晚，農村經濟落后，醫療設施不是很完善，醫療人員水平不是很高，很多方面有待加強。加強農村衛生服務網絡建設，為廣大農村居民提供滿意服務，是實施農村合作醫療的基礎；加強農村衛生全行業管理和監督，是加強農村醫療衛生機構管理的關鍵；為參保農民提供安全、優質、便捷的醫療服務，是合作醫療管理的基本內容；加強制度建設，規范服務行為，是合作醫療健康運行的保證。只有做到以上這些，才能不斷地完善農村醫療體系，使農民們病有所醫。實踐總結：

假期對于每一位學生來說，都是一段令人難忘的經歷，在假期里我們可以好好休息一下，可以干一些我們想干的事情，同時，社會實踐是假期里不可或缺的一部分，也是大學學習重要的一部分。經過這次假期的調查實踐，使我們知道社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是將自己所學知識應用于社會的重要過程，我們不僅擴展了自己的知識面，擴大了與社會的接觸面，更重要的是增加了對社會認知，積累了經驗，鍛煉和提高了自己能力，以便在以后畢業后能夠真正的走向社會。

由于同學們自身知識和社會經驗的局限性，我們對許多問題不能進行更加仔細和詳盡的調查研究，其中有很多不足之處，有些甚至有些片面，也正是假期里面的社會實踐，讓我們真實感受到了自身的不足，交際能力的缺乏，社會經驗的欠缺。因而這些讓我們意識到在以后的學習和生活中，要積極地投入到社會實踐中去，在社會實踐中不斷思考，了解社會，不斷鍛煉自己和積累經驗，不斷完善自己。

雖然我們現在還是普普通通的大學生，許多事情對于我們來說，我們無法改變，但以后的社會需要我們去建設，社會實踐是我們畢業以后投入社會主義現代化建設的必要準備。

現如今，隨著黨和政府對新農村建設關注的力度不斷加大，已經提出了許多有利于農村發展的政策，加快了農村的迅速發展。例如，在那些交通不便的鄉村，加快“村村通”工程的建設，不斷改善其交通狀況；還實施“危房改造”項目，令許多人走出了破舊危險的瓦房，住進了平房；“家電下鄉”實行政府補貼，不斷改善農民的生活條件和生活品質；有些農村甚至拉入了網線，使得農村與外界的聯系更加頻繁，不斷掌握外界信息，為農村的發展提供了有利的信息支持；醫療保障體系在農村大范圍建立，讓農民們的健康得到了保障。所有的這些，都表明著農村正想著良好的方向發展。我們相信，在不久的將來，在黨和政府的關注與支持下，農村將會呈現出一派繁榮的景象。

在這次的調查中，我們要感謝那些農村的叔叔伯伯們，謝謝他們對我們的支持，讓我們深深感受到他們的淳樸；還要感謝那些村干部們，在繁忙的工作時間里還抽出時間，與我們親切交談，配合我們的調查；還要感謝學校和老師能夠給我們這樣一個鍛煉的機會，讓我們豐富了閱歷，增加了社會經驗，培養了團結合作的精神！

第四篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調查報告

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調查報告

論中學生社會實踐的必要性

生命科學學院

生物工程111班

中學生的生活往往被課程和作業排得滿滿的，大部分學生都是寄宿在學校，每天都是課室—飯堂—宿舍，三點一線的跑。走讀的學生自由度大一些，但基本還是三點一線，只不過是別人回宿舍，走讀生回家，第二天一早再一起趕回課室繼續上課。

中學生的這種學習生活模式已經持續很久了，我的中學時代也是這樣。不可否認，學校為中學生制定的這種學習生活模式使得學生投注在學習上的精力最大限度化，學習也有很好的效果，更甚至于，有一些學校還干脆實行全封閉式教育。無疑，初衷是好的，這是為了學生的學習出發，為了讓他們的精力更集中于學習上，考試出來的成績更令家長滿意。同時，把學生圈在了學校里管理，避免了他們與外界的不良因素接觸，讓忙于工作的家長們更放心。但是，這樣教育出來的學生，真的讓人放心嗎？把國家的未來交給這些溫室中培養出來的花朵，真的妥當嗎？

我綜合了各個方面的認真考慮，覺得這是不妥當的。我也在我家附近的一所高中學校的門口，利用家長準備開家長會的時候，在校門口做了一個簡單的小調查，調查形式是口頭調查并記錄，考慮到那時候家長進場的時間基本有限，因此調查的問題盡量簡化并具有代表性。

問卷的內容主要有以下幾點：

1、您的孩子在家的時間，除了花在學習上，有多少是用來做其他有意義的事情？

2、您覺得學生除了學習，應該多參加社會實踐，例如義工、社會調查之類嗎？

3、您覺得學生如果只注重于學習有益于身心健康嗎？

4、您會鼓勵或者制造機會讓孩子參加社會實踐嗎？

我一共收到了167份答卷，根據調查分析，60.5％的家長認為，學生們在家的時間除了花在學習上，基本沒有做其他有意義的事情。39.5％的家長認為學生們在家的時間也有花在除了學習上的其他有意義的事情上，不過比較少。幾乎所有的家長都認為，學生只注重于學習對身心健康無益，應該適量參加社會實踐，但絕大部分家長不會鼓勵或制造機會讓孩子參加社會實踐，原因是學生的學習任務重，如果分出時間參加社會實踐，擔心孩子們跟不上進度，跟其他學生的成績距離拉遠了。

根據調查分析，其實大多數家長都認為，學生們應該適當參加社會實踐，身心會更加健康，但之所以現在學生們的社會實踐經驗基本偏低，是因為學校、家長以至學生本人都把成績看得太重了，從而忽略的社會實踐。

其實，中學生處在青少年時期，如果把他們圈養在學習中，對他們的身心健康極度無益。首先，青少年時期是個人對世界的看法以及待人處事的方式上一個重要的發展時期，脫

離了社會，學生們的各種主觀認知會發生偏差，以至于主觀意識不能夠健康的形成，有可能會有偏激的性格隱藏在其中，為日后的人生乃至社會的安定發展埋下隱患。

其次，作為一個正常人，應該有一定的自理能力，很多學習頂尖的學生，自理能力為零，屢屢出現家長千里迢迢陪學生讀書的現象。一個人尚且不能自理，日后如何能指望他能利用所學的知識建設社會呢？

再者，現在不斷有學生暴力事件發生，折射出少數學生受社會上的不良勢力的影響，回到校園任意欺凌其他學生。我們應該適當引導中學生走進社會，多讓他們接觸社會中的正能量，讓他們知道社會上的正氣是不容侵犯的，回到學校乃至以后進入社會，要勇于對黑暗勢力說“不”，敢于與黑暗勢力做抗爭，而不是忍氣吞聲甚至盲目崇拜，助長了不良勢力的滋生。

為什么中國的大學生數量上世界第一，但是學術上的成功比例卻偏少呢？我們國家花了可觀的精力在科技力量的培養上，卻收不到可觀的效果，一定程度上，這是因為社會實踐的缺失造成的。

在國外，教育者們很看重學生的綜合素質。他們對學生的培養計劃不是只看重成績，還看重學生的素質培養，注重讓他們走出社會。從青少年時期開始的正確引導，影響了他們的思維方式和處事方式。而中國則反之。

曾經有人評價說，中國的孩子都被教傻了。我不認同，因為很多現在的大學同學對人生都是很有看法的，他們中大部分人都正在規劃著自己的人生，看到社會上的弊病卻過了憤青的年齡，暗暗積累力量期待以后能為社會建設出一份力量。但是卻不得不說，這句話是有一定的根據性的。

國外的中學生，由于社會實踐到位，他們對專業的選擇是慎重的，長時間考慮再以此為目標奮斗。而中國的中學生的目標則普遍定位于高考，高考考完之后報志愿就開始迷茫了。他們不知道各個專業到底是學什么的、社會上各種職業到底意味著什么樣的工作狀態，因為他們自己都不知道自己到底到底擅長什么、對什么感興趣、想要的人生是什么。從小到大，學校幾乎是家長來選擇的，選擇哪所學校決定于分數線，而去哪所學校學習的科目都是一樣的，這導致了分數的至高地位。而真正到了要選專業的時候，就迷茫的胡亂選擇，哪個專業是熱門好就業就選哪個，到了大學才發現原來有很多不同，才想起自己小時候的各種夢想和興趣，后悔莫及。而重新認識人生，規劃人生則是在大學才開始的。

教育是為了讓學生們更好的成人，也是為了社會更好的建設。原本高考，是人生規劃的一部分，需要慎重考慮，卻因為學生、家長、學校對成績的過分看重，而偏離的初衷，造成了教育上極大的浪費。

如果讓學生們適當的參加社會實踐，讓他們更好的定位自己的目標，再加以培育，這樣教育出來的學生必定綜合素質提高，而且因為是為自己的理想為奮斗目標，學習動力更加強，自主性利用各種教學資源學習所需知識，日后在各自的領域上成功率更高，我們國家的科技力量一定會更壯大。

學生是祖國的花朵，是未來社會建設的棟梁，我們應該在培育的過程中正確引導他們走進社會，認識世界，而不是在溫室中培養。目前，有部分學生會利用寒假、暑假參加社會實踐，但是這還遠遠不夠。我們要讓學生都適當的參加社會實踐，不再把分數看成唯一，讓他們的身心更健康的發展，也利于以后的人生發展、社會發展。

實踐是檢驗真理的唯一標準，我們要從小培養學生的實踐意識和能力，不能一味的學習理論知識，才能培育大批對社會建設有用的有思想、有目標、有能力的人才！

教育是一個國家需要深思熟慮的項目，國家未來的富強、發展全在于教育的成果。教育體制有待于改革，各方面的專家都在推敲可行的方法，我相信不斷提高教育的有效率是一個趨勢，我們亦應該正視社會實踐對中學生的必要性，科學教育，全面培養，讓祖國的未來建設者得到更科學、全面的教育，讓社會主義建設的后續力量更為強大！

附表

家長對學生社會實踐的看法調查問卷

1、您的孩子在家的時間，除了花在學習上，有多少是用來做其他有意義的事情？

A：基本沒有

B：有，不過比較少

C：有很多

2、您覺得學生除了學習，應該多參加社會實踐，例如義工、社會調查之類嗎？

A：應該

B：不應該

3、您覺得學生如果只注重于學習有益于身心健康嗎？

A：有益

B：無益

3、您會鼓勵或者制造機會讓孩子參加社會實踐嗎？

A：會

B：不會

第五篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》調查報告

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》作業：調查報告

根據《概論》課程教學計劃，第十、十一周的概論課停上，這兩周主要給大家進行社會調查并寫出社會調查報告。

一、調查報告內容要求：

（1）必須符合調查報告撰寫的基本規范，要說明調研時間、地點、對象以及調研課題的意義、思路、方法等，不可寫成課程小論文。

（2）能運用《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程相關知識去分析和認識問題，得出基本結論或提出對策建議等。

（3）一些相關資料，可采用附錄的形式，如調查問卷、統計數據，調研中的談話記錄，以及收集到的一切較重要的文字、實物或圖像資料等。

（4）報告必須主題突出、資料翔實、闡述科學、條理清晰、結構合理、層次清晰、語言流暢。

（5）打印稿須有封面，其格式為：

衡陽師范學院2012年上學期

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調查報告 調查報告題目_______________________________________________ 系別_________專業、年級________學號__________ 姓名_________________成績：______________ 正文格式做成規范的Word文檔，字數在3000字以上。正文要

有標題，可加副標題，正題、副題之間用波折號衍接，所有注釋都用尾注。

（6）語言表達通順；不少于3000字。占本門課程總分的30%。

二、完成時間：

本學期十三周周三之前（2012年5月9日提交打印稿或手寫稿），交打印稿還是手寫稿必須全班統一。手寫稿須用學校的信紙；打印稿用A4白紙單面打印。

三、調查報告的寫法

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

（一）標題要求

標題可以有兩種寫法。

一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題

陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。

（二）列出調查的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調 查 人：

（三）報告正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

四、參考題目

課題一：改革開放30年，你的家鄉（指你所在的縣、鄉鎮或街道、村莊任一區域）在經濟發展、科教文衛等社會事業方面一定取得了長足的進步，人們的生產生活方式、思維習慣和精神面貌也發生了深刻的變化，當然也一定存在著不少的問題。請你在調查的基礎上，就家鄉今后的建設談談你的看法；

課題二：隨著金融風暴的來臨，我國的就業形勢也日趨嚴峻。解決就業問題是建設和諧社會的一個基礎和前提。請對你的實習單位所處行業或所在區域近年來的就業、員工流動狀況進行調查了解，在此基礎上談談你對解決就業問題，緩解就業壓力的思考；

課題三：城市農民工收入與生存狀況調查；

課題四：結合本行業的技術革新、新技術的采用等相關問題談談如何建設創新型國家；

課題五：本地區中小企業發展情況調查；

課題六：結合一地（你的家鄉或實習所在地）的環境和資源狀況談談貫徹科學發展觀的措施和思路。

課題七：大學貧困生情況調查。（調查主要內容：大學貧困生的學費，生活費的來源，勤工助學情況，助學貸款情況，消費狀況，學習狀況，就業狀況。）

課題八：大學生心理健康問題調查。

課題九：大學生消費狀況調查。

課題十：我校近兩年畢業生跟蹤調查。

說明：除了上述參考選題外，學生還可以圍繞本門課程課堂教學內容，自擬調查報告題目。