第一篇：四川大學(xué)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告

XX市XX縣農(nóng)村受教育的情況調(diào)查

調(diào)查人員：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查對象：5~50歲當(dāng)?shù)卮迕?調(diào)查方法：小型座談，個別訪談

（一）調(diào)查背景

一、歷史背景：

教育是國之根本，一個國家的興衰榮辱與其民眾受教育的情況有直接關(guān)系。教育是國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的晴雨表,人們對教育的期待過高,社會對教育的評價就像天平一樣靈敏,正因為社會對教育的期望值高,公眾對教育永遠(yuǎn)不會滿足,這是社會不斷進(jìn)步的動力。改革開放三十多年過去了,中國的教育改革從大的方面可以分為高等教育、基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育改革;從專業(yè)角度,可分為管理體制改革、投入體制改革、課程改革和教師人事制度改革等。教育是上層建筑,教育改革離 不開經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),教育改革反映了國家政治、經(jīng)濟(jì)體制改革和文化價值觀的變革,與國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)的宏觀背景密切相關(guān)。

梁啟超在《少年中國說》一文中說：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。可見對青少年的教育尤為重要。近年來，國家對農(nóng)村青少年的教育特別重視，在各個貧困地區(qū)建立希望小學(xué)，還有很多大學(xué)生利用假期的時間去支教，給他們帶去知識和歡樂。

但是，我國教育現(xiàn)狀還存在一些問題?；A(chǔ)教育依然薄弱，貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的普及與鞏固任務(wù)十分艱巨，中小學(xué)輟學(xué)率居高不下，高中教育發(fā)展遲緩。農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望、就業(yè)無路、致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。中小學(xué)輟學(xué)率居高不下,成為農(nóng)村教育走不出困境的一個重要原因。教育體制改革滯后,教育投入不足政府單一辦學(xué)機(jī)制與格局沒有根本改觀,過于干預(yù)、獨攬、壟斷現(xiàn)象仍然存在,未能很好履行應(yīng)盡職能,投入嚴(yán)重不足。

二、調(diào)查地背景：

我所調(diào)查的是我的家鄉(xiāng)——XX市XX縣，這里的人們世世代代都是農(nóng)民，尤其是XX鎮(zhèn)的村民。由于交通不便，信息閉塞，這里缺少老師，很多在校任教的老師都是只有小學(xué)文化水平，邊當(dāng)老師邊做農(nóng)活。這里的教育器材更是少的可憐，黑板是水泥墻面上刷的黑油漆，粉筆是最廉價的石膏型，其他教學(xué)設(shè)備一概沒有。這里的兒童受教育的情況可見一斑。

（二）調(diào)查過程

一、首先，調(diào)查了解國家對義務(wù)教育的相關(guān)政策：

1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》，1986年7月1日起施行。新《中華人民共和國義務(wù)教育法》由第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。《中華人民共和國義務(wù)教育法》是國家實行九年義務(wù)教育制度的根本大法。國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實施。其中第四條明確規(guī)定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

二、其次，調(diào)查農(nóng)村義務(wù)教育政策落實的現(xiàn)狀

文化大革命之前，我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展緩慢。而文化大革命期間，由于其嚴(yán)重的破壞作用，我國的農(nóng)村教育基本上處于停滯狀態(tài)。自改革開放以來，我國對農(nóng)村教育體制進(jìn)行了根本的改革，農(nóng)村義務(wù)教育取得了巨大的成就。尤其是1986年，中央頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，用法律的形式明確規(guī)定了義務(wù)教育制度。

經(jīng)過二十幾年的發(fā)展，我國的義務(wù)教育取得了巨大的成就。在全球九個人口大國的發(fā)展中國家當(dāng)中，中國是唯一一個實現(xiàn)九年義務(wù)教育的國家。

目前仍存在的問題

雖然農(nóng)村義務(wù)教育取得了很大的成就，但目前依然存在一些問題，主要有以下幾個方面：

1、農(nóng)村義務(wù)教育和城市相比仍然存在一些差異

從師資力量上來看，城市和鄉(xiāng)村的小學(xué)教師學(xué)歷合格率相差很大，城市的小學(xué)教師具有大專及以上學(xué)歷的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過農(nóng)村。在初中教師隊伍中，也存在較大的差距，農(nóng)村初中教師的學(xué)歷平均合格率低于城市的初中教師學(xué)歷平均合格率。城市具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的初中教師是農(nóng)村的兩倍。學(xué)生只能聘請一些民辦教師，這些教師常常身兼數(shù)職，同時教授多門課程，使得教學(xué)質(zhì)量無法得到保障。

2、教育經(jīng)費投入不足

目前，政府部門對教育的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家，對農(nóng)村地區(qū)的教育經(jīng)費投入也無法滿足農(nóng)村教育發(fā)展的需求。在中國，有9億的農(nóng)村人口，農(nóng)村義務(wù)教育本應(yīng)成為國家教育經(jīng)費投入的重點。但是隨著義務(wù)教育方向的調(diào)整，目前教育經(jīng)費不斷向高等教育投入，在義務(wù)教育投入方面也不斷向城市傾斜，如此一來就造成農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育面臨著經(jīng)費短缺問題。

3、農(nóng)村學(xué)生家長不太支持孩子上學(xué)

在筆者調(diào)查的地區(qū)，中小學(xué)生輟學(xué)率仍然很高，基本上都是由于父母不支持上學(xué)，帶著孩子去打工，使其失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，早早的步入社會卻無一技之長，男生只能去建筑工地，女生只能去餐館做最臟最累的活。他們認(rèn)為讀書無用，沒上過學(xué)的人一樣能過的很好。部分家長的思想還是有些落后，跟不上時代的步伐。

三、農(nóng)村義務(wù)教育問題分析

以上狀況的出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了農(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展。而引起這些的根本原因在于經(jīng)濟(jì)問題，目前我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，體制和投入一直是困擾我國農(nóng)村義務(wù)教育的大問題。

1、城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在差異

自從我國實行市場經(jīng)濟(jì)以來，經(jīng)濟(jì)取得了迅速的發(fā)展，但城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)差異仍然比較大?？梢哉f，城市的發(fā)展在某種程度是以犧牲農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為代價的。由于城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，稍有能力的農(nóng)民都去城市打工，留下的基本都是一些老弱病殘。雖然打工者可以賺錢回農(nóng)村來補(bǔ)貼生活，但是對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并沒有多大的促進(jìn)。由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，農(nóng)民的社會地位不高，農(nóng)村的義務(wù)教育自然不能很好的發(fā)展。

2、制度改革帶來的問題

國務(wù)院曾就農(nóng)村的義務(wù)教育問題作出規(guī)定：“實行在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)，分級管理，以縣為主的體制?！薄胺旨夀k學(xué)，分級管理”曾經(jīng)使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革初見成效，但是隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，國民收入的分配格局和地方政府的財政實力都發(fā)生了較大變化。國家只承擔(dān)城市的義務(wù)教育經(jīng)費，農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育費用一般由縣級政府來承擔(dān)。于是，縣級政府的財政能力就成了決定農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。兩次稅費改革后，縣政府已無法承擔(dān)起沉重的財政責(zé)任。這樣的話，農(nóng)村教師由于工資收入缺少來源，就只能紛紛外出打工，從而造成了農(nóng)村教育質(zhì)量越來越差的惡性循環(huán)。農(nóng)村義務(wù)教育是一項戰(zhàn)略性的任務(wù)，基礎(chǔ)薄弱，難度很大，只依靠縣政府的力量是不夠的，需要全社會自上而下的關(guān)心和支持。

（三）調(diào)查感言

基礎(chǔ)教育落后的主要原因在于農(nóng)村教育嚴(yán)重滯后于城市教育,而農(nóng)村教育的特點還不能用城市教育的發(fā)展模式套用,農(nóng)村教育在更大程度上取決于“三農(nóng)”問題的逐步解決。經(jīng)過半個月的走訪調(diào)查，我深深地感覺到了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差距，農(nóng)村的孩子在起跑線上就輸了，這使得城鄉(xiāng)差距越來越大，貧富差距越來越大。走訪過程中還發(fā)現(xiàn)有些家長雖然受過教育，但是思想?yún)s依然很落后，很保守。普及九年制義務(wù)教育在農(nóng)村依然面臨著很多困難，還有很長的路要走。如果以后有機(jī)會，我一定要為家鄉(xiāng)的學(xué)校做些力所能及的事，讓孩子們都能夠享受學(xué)習(xí)的樂趣。

第二篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告

論中學(xué)生社會實踐的必要性

生命科學(xué)學(xué)院

生物工程111班

中學(xué)生的生活往往被課程和作業(yè)排得滿滿的，大部分學(xué)生都是寄宿在學(xué)校，每天都是課室—飯?zhí)谩奚?，三點一線的跑。走讀的學(xué)生自由度大一些，但基本還是三點一線，只不過是別人回宿舍，走讀生回家，第二天一早再一起趕回課室繼續(xù)上課。

中學(xué)生的這種學(xué)習(xí)生活模式已經(jīng)持續(xù)很久了，我的中學(xué)時代也是這樣。不可否認(rèn)，學(xué)校為中學(xué)生制定的這種學(xué)習(xí)生活模式使得學(xué)生投注在學(xué)習(xí)上的精力最大限度化，學(xué)習(xí)也有很好的效果，更甚至于，有一些學(xué)校還干脆實行全封閉式教育。無疑，初衷是好的，這是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，為了讓他們的精力更集中于學(xué)習(xí)上，考試出來的成績更令家長滿意。同時，把學(xué)生圈在了學(xué)校里管理，避免了他們與外界的不良因素接觸，讓忙于工作的家長們更放心。但是，這樣教育出來的學(xué)生，真的讓人放心嗎？把國家的未來交給這些溫室中培養(yǎng)出來的花朵，真的妥當(dāng)嗎？

我綜合了各個方面的認(rèn)真考慮，覺得這是不妥當(dāng)?shù)?。我也在我家附近的一所高中學(xué)校的門口，利用家長準(zhǔn)備開家長會的時候，在校門口做了一個簡單的小調(diào)查，調(diào)查形式是口頭調(diào)查并記錄，考慮到那時候家長進(jìn)場的時間基本有限，因此調(diào)查的問題盡量簡化并具有代表性。

問卷的內(nèi)容主要有以下幾點：

1、您的孩子在家的時間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來做其他有意義的事情？

2、您覺得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會實踐，例如義工、社會調(diào)查之類嗎？

3、您覺得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？

4、您會鼓勵或者制造機(jī)會讓孩子參加社會實踐嗎？

我一共收到了167份答卷，根據(jù)調(diào)查分析，60.5％的家長認(rèn)為，學(xué)生們在家的時間除了花在學(xué)習(xí)上，基本沒有做其他有意義的事情。39.5％的家長認(rèn)為學(xué)生們在家的時間也有花在除了學(xué)習(xí)上的其他有意義的事情上，不過比較少。幾乎所有的家長都認(rèn)為，學(xué)生只注重于學(xué)習(xí)對身心健康無益，應(yīng)該適量參加社會實踐，但絕大部分家長不會鼓勵或制造機(jī)會讓孩子參加社會實踐，原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果分出時間參加社會實踐，擔(dān)心孩子們跟不上進(jìn)度，跟其他學(xué)生的成績距離拉遠(yuǎn)了。

根據(jù)調(diào)查分析，其實大多數(shù)家長都認(rèn)為，學(xué)生們應(yīng)該適當(dāng)參加社會實踐，身心會更加健康，但之所以現(xiàn)在學(xué)生們的社會實踐經(jīng)驗基本偏低，是因為學(xué)校、家長以至學(xué)生本人都把成績看得太重了，從而忽略的社會實踐。

其實，中學(xué)生處在青少年時期，如果把他們?nèi)︷B(yǎng)在學(xué)習(xí)中，對他們的身心健康極度無益。首先，青少年時期是個人對世界的看法以及待人處事的方式上一個重要的發(fā)展時期，脫

離了社會，學(xué)生們的各種主觀認(rèn)知會發(fā)生偏差，以至于主觀意識不能夠健康的形成，有可能會有偏激的性格隱藏在其中，為日后的人生乃至社會的安定發(fā)展埋下隱患。

其次，作為一個正常人，應(yīng)該有一定的自理能力，很多學(xué)習(xí)頂尖的學(xué)生，自理能力為零，屢屢出現(xiàn)家長千里迢迢陪學(xué)生讀書的現(xiàn)象。一個人尚且不能自理，日后如何能指望他能利用所學(xué)的知識建設(shè)社會呢？

再者，現(xiàn)在不斷有學(xué)生暴力事件發(fā)生，折射出少數(shù)學(xué)生受社會上的不良勢力的影響，回到校園任意欺凌其他學(xué)生。我們應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)中學(xué)生走進(jìn)社會，多讓他們接觸社會中的正能量，讓他們知道社會上的正氣是不容侵犯的，回到學(xué)校乃至以后進(jìn)入社會，要勇于對黑暗勢力說“不”，敢于與黑暗勢力做抗?fàn)?，而不是忍氣吞聲甚至盲目崇拜，助長了不良勢力的滋生。

為什么中國的大學(xué)生數(shù)量上世界第一，但是學(xué)術(shù)上的成功比例卻偏少呢？我們國家花了可觀的精力在科技力量的培養(yǎng)上，卻收不到可觀的效果，一定程度上，這是因為社會實踐的缺失造成的。

在國外，教育者們很看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們對學(xué)生的培養(yǎng)計劃不是只看重成績，還看重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，注重讓他們走出社會。從青少年時期開始的正確引導(dǎo)，影響了他們的思維方式和處事方式。而中國則反之。

曾經(jīng)有人評價說，中國的孩子都被教傻了。我不認(rèn)同，因為很多現(xiàn)在的大學(xué)同學(xué)對人生都是很有看法的，他們中大部分人都正在規(guī)劃著自己的人生，看到社會上的弊病卻過了憤青的年齡，暗暗積累力量期待以后能為社會建設(shè)出一份力量。但是卻不得不說，這句話是有一定的根據(jù)性的。

國外的中學(xué)生，由于社會實踐到位，他們對專業(yè)的選擇是慎重的，長時間考慮再以此為目標(biāo)奮斗。而中國的中學(xué)生的目標(biāo)則普遍定位于高考，高考考完之后報志愿就開始迷茫了。他們不知道各個專業(yè)到底是學(xué)什么的、社會上各種職業(yè)到底意味著什么樣的工作狀態(tài)，因為他們自己都不知道自己到底到底擅長什么、對什么感興趣、想要的人生是什么。從小到大，學(xué)校幾乎是家長來選擇的，選擇哪所學(xué)校決定于分?jǐn)?shù)線，而去哪所學(xué)校學(xué)習(xí)的科目都是一樣的，這導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的至高地位。而真正到了要選專業(yè)的時候，就迷茫的胡亂選擇，哪個專業(yè)是熱門好就業(yè)就選哪個，到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)原來有很多不同，才想起自己小時候的各種夢想和興趣，后悔莫及。而重新認(rèn)識人生，規(guī)劃人生則是在大學(xué)才開始的。

教育是為了讓學(xué)生們更好的成人，也是為了社會更好的建設(shè)。原本高考，是人生規(guī)劃的一部分，需要慎重考慮，卻因為學(xué)生、家長、學(xué)校對成績的過分看重，而偏離的初衷，造成了教育上極大的浪費。

如果讓學(xué)生們適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣嵺`，讓他們更好的定位自己的目標(biāo)，再加以培育，這樣教育出來的學(xué)生必定綜合素質(zhì)提高，而且因為是為自己的理想為奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力更加強(qiáng)，自主性利用各種教學(xué)資源學(xué)習(xí)所需知識，日后在各自的領(lǐng)域上成功率更高，我們國家的科技力量一定會更壯大。

學(xué)生是祖國的花朵，是未來社會建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)該在培育的過程中正確引導(dǎo)他們走進(jìn)社會，認(rèn)識世界，而不是在溫室中培養(yǎng)。目前，有部分學(xué)生會利用寒假、暑假參加社會實踐，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要讓學(xué)生都適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣嵺`，不再把分?jǐn)?shù)看成唯一，讓他們的身心更健康的發(fā)展，也利于以后的人生發(fā)展、社會發(fā)展。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和能力，不能一味的學(xué)習(xí)理論知識，才能培育大批對社會建設(shè)有用的有思想、有目標(biāo)、有能力的人才！

教育是一個國家需要深思熟慮的項目，國家未來的富強(qiáng)、發(fā)展全在于教育的成果。教育體制有待于改革，各方面的專家都在推敲可行的方法，我相信不斷提高教育的有效率是一個趨勢，我們亦應(yīng)該正視社會實踐對中學(xué)生的必要性，科學(xué)教育，全面培養(yǎng)，讓祖國的未來建設(shè)者得到更科學(xué)、全面的教育，讓社會主義建設(shè)的后續(xù)力量更為強(qiáng)大！

附表

家長對學(xué)生社會實踐的看法調(diào)查問卷

1、您的孩子在家的時間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來做其他有意義的事情？

A：基本沒有

B：有，不過比較少

C：有很多

2、您覺得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會實踐，例如義工、社會調(diào)查之類嗎？

A：應(yīng)該

B：不應(yīng)該

3、您覺得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？

A：有益

B：無益

3、您會鼓勵或者制造機(jī)會讓孩子參加社會實踐嗎？

A：會

B：不會

第三篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》調(diào)查報告

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》作業(yè)：調(diào)查報告

根據(jù)《概論》課程教學(xué)計劃，第十、十一周的概論課停上，這兩周主要給大家進(jìn)行社會調(diào)查并寫出社會調(diào)查報告。

一、調(diào)查報告內(nèi)容要求：

（1）必須符合調(diào)查報告撰寫的基本規(guī)范，要說明調(diào)研時間、地點、對象以及調(diào)研課題的意義、思路、方法等，不可寫成課程小論文。

（2）能運用《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程相關(guān)知識去分析和認(rèn)識問題，得出基本結(jié)論或提出對策建議等。

（3）一些相關(guān)資料，可采用附錄的形式，如調(diào)查問卷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)研中的談話記錄，以及收集到的一切較重要的文字、實物或圖像資料等。

（4）報告必須主題突出、資料翔實、闡述科學(xué)、條理清晰、結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、語言流暢。

（5）打印稿須有封面，其格式為：

衡陽師范學(xué)院2012年上學(xué)期

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調(diào)查報告 調(diào)查報告題目_______________________________________________ 系別_________專業(yè)、年級________學(xué)號__________ 姓名_________________成績：______________ 正文格式做成規(guī)范的Word文檔，字?jǐn)?shù)在3000字以上。正文要

有標(biāo)題，可加副標(biāo)題，正題、副題之間用波折號衍接，所有注釋都用尾注。

（6）語言表達(dá)通順；不少于3000字。占本門課程總分的30%。

二、完成時間：

本學(xué)期十三周周三之前（2012年5月9日提交打印稿或手寫稿），交打印稿還是手寫稿必須全班統(tǒng)一。手寫稿須用學(xué)校的信紙；打印稿用A4白紙單面打印。

三、調(diào)查報告的寫法

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求：

（一）標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題

陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐調(diào)查》等。

（二）列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查對象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

（三）報告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

四、參考題目

課題一：改革開放30年，你的家鄉(xiāng)（指你所在的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道、村莊任一區(qū)域）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科教文衛(wèi)等社會事業(yè)方面一定取得了長足的進(jìn)步，人們的生產(chǎn)生活方式、思維習(xí)慣和精神面貌也發(fā)生了深刻的變化，當(dāng)然也一定存在著不少的問題。請你在調(diào)查的基礎(chǔ)上，就家鄉(xiāng)今后的建設(shè)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

課題二：隨著金融風(fēng)暴的來臨，我國的就業(yè)形勢也日趨嚴(yán)峻。解決就業(yè)問題是建設(shè)和諧社會的一個基礎(chǔ)和前提。請對你的實習(xí)單位所處行業(yè)或所在區(qū)域近年來的就業(yè)、員工流動狀況進(jìn)行調(diào)查了解，在此基礎(chǔ)上談?wù)勀銓鉀Q就業(yè)問題，緩解就業(yè)壓力的思考；

課題三：城市農(nóng)民工收入與生存狀況調(diào)查；

課題四：結(jié)合本行業(yè)的技術(shù)革新、新技術(shù)的采用等相關(guān)問題談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家；

課題五：本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展情況調(diào)查；

課題六：結(jié)合一地（你的家鄉(xiāng)或?qū)嵙?xí)所在地）的環(huán)境和資源狀況談?wù)勜瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀的措施和思路。

課題七：大學(xué)貧困生情況調(diào)查。（調(diào)查主要內(nèi)容：大學(xué)貧困生的學(xué)費，生活費的來源，勤工助學(xué)情況，助學(xué)貸款情況，消費狀況，學(xué)習(xí)狀況，就業(yè)狀況。）

課題八：大學(xué)生心理健康問題調(diào)查。

課題九：大學(xué)生消費狀況調(diào)查。

課題十：我校近兩年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。

說明：除了上述參考選題外，學(xué)生還可以圍繞本門課程課堂教學(xué)內(nèi)容，自擬調(diào)查報告題目。

第四篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告

東北石油大學(xué) 2011 —2012學(xué)年

第3、4學(xué)期

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程實踐報告

班級：油工10-

3姓名：仇小爽

學(xué)號：10020114030

4成績：

有關(guān)農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查報告

一、我市農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題近年來，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市農(nóng)村文化建設(shè)有了一定發(fā)展，但與社會主義新農(nóng)村的要求還有一定差距，還存在許多問題。

1、人才數(shù)量少。我市農(nóng)村文化方面有特長的人才十分缺乏，由于體制等原因?qū)е锣l(xiāng)鎮(zhèn)文化館站編制少、人員少，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有專業(yè)的吹、拉、彈、唱等方面的專業(yè)人才，即使是一知半解的“土八路”也很少。農(nóng)村“五戶”中的文化活動中心戶雖然開展了一些活動，但只停留在自娛自樂的層次上，沒有形成真正的文化大院。在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村開運動會時，沒有專業(yè)的體育裁判，也沒有專業(yè)的文藝輔導(dǎo)教師，對繁榮農(nóng)村文化生活造成了很大阻礙。

2、年齡大。在農(nóng)村，懂樂器，通曲藝的文化人多是在文革期間由于宣傳需要而培養(yǎng)出的文藝才能。現(xiàn)在他們的平均年齡在55周歲以上，由于身體和工作等原因的限制，進(jìn)行文化活動的時間很少。

3、素質(zhì)低。民間文藝團(tuán)隊不少，但缺少高水平的群眾文藝創(chuàng)作優(yōu)秀人才。文化站沒有財政編制，導(dǎo)致許多“老文化”不在崗或不專職，既不專業(yè)更不專心，部分專業(yè)人員既不愛崗更不敬業(yè)?，F(xiàn)有的文藝團(tuán)體均是自發(fā)形成，經(jīng)費自給自足，演員忙時務(wù)農(nóng)閑時演出。這些人最高學(xué)歷往往只是高中，他們的文藝專長大都是靠自悟形成的，而且，都僅停留在“會”的層面上，根本談不上“精”、“專”、“博”。僅停留在自娛自樂的層面上，根本談不上“傳”、“幫”、“帶”。文化站管理人員不能集中精力從事文化工作的現(xiàn)象也非常突出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）名義上都配備了文化站管理人員，但有的在編不在崗，有的身兼數(shù)職，無暇從事文化工作，或被抽出包點，或變成“雜役”，一年到頭，抓計劃生育、綜合治理等各項突擊任務(wù)。上級文化主管部門因“三權(quán)”下放而鞭長莫及。

4、經(jīng)常性差。有的村往往只是在春節(jié)前后，組織開展一些簡單的文化活動，如扭秧歌，唱唱歌等，沒有形成規(guī)模；有的村搞一些象棋比賽、籃球比賽，但也不經(jīng)常，也不是很正規(guī)。農(nóng)民在農(nóng)閑時間文化活動十分單一，集體的文化娛樂活動非常缺乏。除了看電視、錄像，就是打麻將、上網(wǎng)，很少從事其他文化活動。

5、主動性弱。由于年齡等原因，演員們參加文化活動不積極，往往都是在許多愛好者多次邀請下才參加。有的文藝骨干，在為文藝團(tuán)體服務(wù)中，不是推辭做不好，就是要報酬，從事這種文藝活動在他們看來注重的不是精神上的娛樂，而是經(jīng)濟(jì)上的收入，積極性不高；文化站“三權(quán)”下放鄉(xiāng)鎮(zhèn)，文廣站的管理由以條管理變?yōu)橐詨K管理后，對農(nóng)村文化工作開展十分不利。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部只注重辦好鎮(zhèn)里交辦的工作，文化部門布置的文化工作被束之高閣，從而形成農(nóng)村文化工作管理上的錯位，黨的文化工作的各項方針政策難以落實到基層。

6、影響面小。即使組織開展一些文化活動，也僅限于鄰里之間、本村之間，橫向輻射面不大，群眾的參與面很小。

二、主要原因

1、農(nóng)村文化體制不健全。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名義上設(shè)有專門的文化站，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)則由一人主抓文化工作但并沒有獨立的部門，職能發(fā)揮不突出。村里就更沒有人抓文化

工作了，農(nóng)村文藝人才的培訓(xùn)工作一直“撂荒”，因此，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村的文化工作處于無人組織，無人輔導(dǎo)的癱瘓狀態(tài)。許多上級關(guān)于文化建設(shè)方面的政策不能貫徹落實到基層，市里開展一些大型文化活動，基層也不能很好地參與。

2、農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施簿弱。我市農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)簿弱，缺乏活動場所及必要的器材，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化設(shè)施閑置、擠占、挪用、變賣現(xiàn)象突出。

3、對農(nóng)村文化骨干的培訓(xùn)工作處于停止?fàn)顟B(tài)。市文化館負(fù)責(zé)對全市群眾文藝骨干的培訓(xùn)工作，但由于文化館專業(yè)人才數(shù)量不足，門類不全，加之開展城鎮(zhèn)文化活動，時間有限，所以多年來對農(nóng)村文藝骨干的培訓(xùn)工作一直處于停止?fàn)顟B(tài)。

三、建議和對策

1、加強(qiáng)對農(nóng)村文化人才建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府及領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識到農(nóng)村文化人才建設(shè)的重要意義，要把農(nóng)村文化人才建設(shè)納入各級黨委和政府的重要議事日程，要把文化人才培訓(xùn)工作同其他社會經(jīng)濟(jì)工作共同部署，共同推進(jìn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要成立文化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全文化組織機(jī)構(gòu)，盡快建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，配足專業(yè)人員，落實編制，形成農(nóng)村文化有專人管，專人抓的工作格局。

2、加強(qiáng)農(nóng)村公共文化設(shè)施建設(shè)。盡快完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的恢復(fù)重建工作。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依據(jù)，以村為重點，以農(nóng)戶為對象，采取“投、引、捐、集、融”資等多種形式相結(jié)合的方法，廣泛吸引社會資金投入農(nóng)村文化事業(yè)。逐步構(gòu)建出縣有文化館、鄉(xiāng)有文化站、村有文化活動室、自然村有文化活動戶的四級文化活動網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)農(nóng)村文化隊伍建設(shè)。市、縣文化館等部門要面向農(nóng)村、面向農(nóng)民開展好服務(wù)工作，加強(qiáng)對農(nóng)村文化干部、文化骨干和文化中心戶的免費培訓(xùn)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮出農(nóng)村文化能人的引帶、輻射作用。一是盡快解決文化館專業(yè)人才短缺和缺乏訓(xùn)練場所、教練輔導(dǎo)力量不足等問題，加強(qiáng)輔導(dǎo)人員力量。二是充分發(fā)揮農(nóng)村文化能人、文化中心戶的作用，不斷穩(wěn)定和發(fā)展專、兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊伍，逐步提高農(nóng)村文化隊伍的整體素質(zhì)。三是扶持鄉(xiāng)村建立各類文化協(xié)會，并指導(dǎo)各類協(xié)會組織開展好活動，逐步擴(kuò)大農(nóng)民文化活動的參與面，不斷提高廣大農(nóng)民的文化生活質(zhì)量，引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾自覺形成健康文明的生活方式和良好的道德風(fēng)尚。四是從源頭抓起，農(nóng)村各中小學(xué)要辟建好文化第二課堂，設(shè)全并上滿上好音、體、美等藝術(shù)課；加強(qiáng)農(nóng)村藝術(shù)師資力量，建議在分配藝術(shù)院校畢業(yè)生時，優(yōu)先滿足農(nóng)村對藝術(shù)人才的需求。

4、做好農(nóng)村文化建設(shè)的試點工作。繁榮和發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)絕非一朝一夕之事，本著先點后面，先試點后普及推廣的原則，先在全市確定的社會主義新農(nóng)村建設(shè)試點村做好農(nóng)村文化建設(shè)的試點工作，在試點村，要把文化工作作為新農(nóng)村建設(shè)的一個重要內(nèi)容全面開展。邊試點邊總結(jié)經(jīng)驗，然后逐步在其他村進(jìn)行推廣，力求我市農(nóng)村文化建設(shè)工作扎實推進(jìn)，取得實效。

5、不斷加大財政的投入力度。文化部門應(yīng)積極向上爭取文化政策性資金及器材，用于支持農(nóng)村文化事業(yè)；各級財政部門應(yīng)保證文化事業(yè)單位的辦公經(jīng)費；有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)實際情況及時研究解決因增加農(nóng)村文化服務(wù)內(nèi)容而需要擴(kuò)大人員規(guī)模和經(jīng)費的問題，確保農(nóng)村文化服務(wù)活動的順利開展?？h、鄉(xiāng)、村每年都要拿出一定的資金用于發(fā)展農(nóng)村公共文化設(shè)施建設(shè)。確保專項資金及時足額到位，合理分

布，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化活動室及室外健身場所等農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金保障。

6、不斷地創(chuàng)新載體，豐富農(nóng)村文化生活，最大限度地滿足廣大農(nóng)民日益增長的文化需求。文化部門和農(nóng)村各級黨委政府要堅持組織開展好農(nóng)民書畫展、農(nóng)民歌手大賽和農(nóng)民秧歌會演等常規(guī)性的文化活動，引導(dǎo)和推動農(nóng)民自演自賞、自娛自樂的文化骨干隊伍的形成，營造祟尚科學(xué)、文明向上的文化氛圍。豐富農(nóng)民文化生活，改革專業(yè)劇團(tuán)組建文工團(tuán)，增強(qiáng)專業(yè)劇團(tuán)綜合演出功能。文藝工作者要把新農(nóng)村建設(shè)中的新人新事創(chuàng)作編排成群眾喜聞樂見的文藝作品，深入鄉(xiāng)、村巡回演出，以激發(fā)廣大農(nóng)民自娛自樂的積極性。要以文化下鄉(xiāng)為載體，改進(jìn)服務(wù)方式，深入農(nóng)村，流動服務(wù)，變文化“下”鄉(xiāng)為文化“留”鄉(xiāng)，變“送”文化為“種”文化。抓好鄉(xiāng)村文化、家庭文化、農(nóng)村校園文化，推進(jìn)農(nóng)村文化普及工作，提高農(nóng)民群眾文化活動質(zhì)量。

四、結(jié)束語

農(nóng)村文化建設(shè)是國家新時期對農(nóng)村工作的方向，也是廣大農(nóng)民心中的理想，話再多也是枉然，口號再響也不如做得實在。我想，最重要的就是建立農(nóng)民增收長效渠道，保證農(nóng)民收入可持續(xù)增長。農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入有來源，有保證了，那個農(nóng)民不高興呢！俗話說：家中有糧，心中不慌。農(nóng)民手中有了錢，公共設(shè)施建設(shè)，讀書看病，村容改變都不是問題，民主管理也 會步入良性軌道。只要實實在在的變化發(fā)生在自己身邊，農(nóng)民從中得到實惠，農(nóng)村文化建設(shè)就會取得更大的成功。

【參考文獻(xiàn)】

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第五篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調(diào)查報告

20XX~20XX學(xué)年《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調(diào)查報告

進(jìn)城農(nóng)民工調(diào)查報告

一、導(dǎo)言

隨著城市化的推進(jìn)，越來越多的農(nóng)村勞動力進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商，我國不但從一個由農(nóng)民占絕大多數(shù)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向一個由工人占絕大多數(shù)的現(xiàn)代性工業(yè)國家的轉(zhuǎn)變，越來越多的農(nóng)民為了生計不得不棄農(nóng)從工，開始大量涌向城市。在全國城市里，農(nóng)民工的數(shù)量不斷地增多，同時他們從事很多不同的事業(yè)領(lǐng)域，沈陽市也成為了農(nóng)村勞動力流動的重要集中地。為了解X市眾多進(jìn)城農(nóng)民工在城市的生活狀況，心理狀態(tài)和社會保障狀況等,我于寒假期間對此進(jìn)行了一次關(guān)于進(jìn)城農(nóng)民工的社會調(diào)查報告。

一、調(diào)查對象：X市進(jìn)城務(wù)工人員。

二、調(diào)查時間：X年X月X日。

三、調(diào)查范圍：X市各大建筑工地、修路工人、各大中小飯店、環(huán)衛(wèi)等。四，調(diào)查方式：問卷調(diào)查。

二、被調(diào)查農(nóng)民工基本信息

一、調(diào)查的基本方法和內(nèi)容

此次調(diào)查主要采用隨機(jī)問卷調(diào)查方法，以X市某一地段的菜市場、建筑工地、農(nóng)民工居住地三個地點為例，隨機(jī)抽取N名農(nóng)民工進(jìn)行問卷調(diào)查，直接調(diào)查在工地工作的和晚上回農(nóng)民工居住地的農(nóng)民工。調(diào)查主要包含以下內(nèi)容：一是被調(diào)查者的生活狀況；二是被調(diào)查者的心理狀態(tài)；三是被調(diào)查者的社會保障狀況。

三、農(nóng)民工生活狀況

一、工資情況

近些年來國家對于進(jìn)城務(wù)工人員的關(guān)注越來越高，城市里涌入了成千上萬的農(nóng)民工，他們辛勤工作，只有過年了才能回一次家，甚至還有幾年才能回一次家和家人團(tuán)聚的，他們的辛酸鮮為人知，農(nóng)民工朋友在城市不容易找活干，隨著大量農(nóng)村剩余勞動力涌向城市，加上城市自己本身有限的接納能力導(dǎo)致了現(xiàn)在農(nóng)民工朋友都不好找事做，說明了農(nóng)民工工作不固定、流動性強(qiáng)的特征。隨著社會的發(fā)展及農(nóng)民工的生活在城市中得到了更多的保障，越來越多的人賺到了自己較為滿意的薪水。而且當(dāng)農(nóng)民工朋友的工資被拖欠時，有近七成的農(nóng)民工朋友選擇了找勞動監(jiān)察.工會組織等解決，剩下的會找其他途徑解決，這說明了廣大農(nóng)民工朋友的法律意識有所加強(qiáng)。

二、醫(yī)療情況

隨著農(nóng)民工生活工資水平的提高，越來越多的人開始注重自己的醫(yī)療保障狀況，調(diào)查人員中有許多人享有城市上的醫(yī)療優(yōu)惠政策。有更多的人買有醫(yī)療保險，養(yǎng)老保險，及工傷保險等，說明我國醫(yī)療保險制度有了進(jìn)一步的提高。但是依然有農(nóng)民工朋友反映醫(yī)院收費太高，看病難的問題，城市醫(yī)院還沒有完善的建立健全關(guān)心廣大農(nóng)民工朋友的醫(yī)療優(yōu)惠政策，也說明我國醫(yī)療保險制度還有許多提升的空間。

三、子女受教育情況

近些年來，國家實行了九年義務(wù)教育制度，極大地緩解了農(nóng)民工對于子女教育費用的負(fù)擔(dān)，而且由于農(nóng)民工的生活質(zhì)量的提高，農(nóng)民工子女也可以像城市里的孩子一樣繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，自己能承受子女的教育費用，這一數(shù)據(jù)比較樂觀的反映了他們下一代子女的受教育情況。

四、居住情況

在X務(wù)工的農(nóng)民工有一半以上的人家中蓋了新房，他們在外租賃房屋的費用也比較合理，對自己租賃房屋很滿意程度較高，這種滿意程度說明了在沈的農(nóng)民工朋友居住條件比較好。

20XX~20XX學(xué)年《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調(diào)查報告

四、農(nóng)民工心理狀態(tài)

被調(diào)查者中有九成以上的農(nóng)民工對于自己現(xiàn)在的工作比較滿意，而且農(nóng)民工朋友現(xiàn)在也得到了社會的普遍尊重。進(jìn)城農(nóng)民工不再只從事臟活、累活，工作環(huán)境也較比以前有了很大的改觀。說明農(nóng)民工的心理狀態(tài)比較平和。

五、農(nóng)民工社會保障狀況

一、農(nóng)民工社會保險現(xiàn)狀

社會保險是社會保障體系的核心，主要包括工傷保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險和生育保險。大多數(shù)農(nóng)民工已經(jīng)開始享有這些保障，但是有一些人還處于缺乏狀態(tài)，具體來說主要存在以下問題:存在嚴(yán)重工傷事故隱患，缺乏工傷保險。失業(yè)風(fēng)險嚴(yán)重，缺少失業(yè)保險； “大病小治，小病不治”，缺乏疾病醫(yī)療保險。

二、農(nóng)民工社會福利現(xiàn)狀

在社會福利方面，城市農(nóng)民工也同城鎮(zhèn)職工一樣，除工資收入外，職工還享有一定的實物性福利。社會福利主要表現(xiàn)在住房條件或補(bǔ)貼、在職培訓(xùn)或進(jìn)修、各種勞動保護(hù)及保健費、子女入學(xué)、入托、社區(qū)服務(wù)等方面。

三、農(nóng)民工社會救助現(xiàn)狀

我國的社會救助制度主要包括貧困救助、自然災(zāi)害救助、特殊對象救助、救助及扶貧工作。在社會救助方面，許多城市己為城市居民建立了“最低生活保障線”制度和“失業(yè)保險制度”，他們在城市也同樣享有“最低生活保障線”制度，他們在城里失業(yè)后同樣能享受“低?！贝?。

改善農(nóng)民工生活狀況的對策與建議

農(nóng)民工生活狀況的改善需要社會各個層面的共同關(guān)注，可從以下幾個方面入手：

一是提高社會對農(nóng)民工的關(guān)注程度。除了提高媒體對農(nóng)民工的關(guān)注之外，更重要的是提高用人單位對于農(nóng)民工生活狀況的關(guān)注程度。用人單位應(yīng)對改善農(nóng)民工生活狀況增強(qiáng)社會責(zé)任感。

二是提高農(nóng)民工的文化程度。提高農(nóng)民工的文化水平，可從根本上解決農(nóng)民工整體素質(zhì)過低的問題，加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入力度，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，減少農(nóng)村新的低素質(zhì)的農(nóng)民工的產(chǎn)生；其次對在外打工的農(nóng)民工，可有針對性開展一些免費的職業(yè)教育，提高農(nóng)民工的勞動技能。

三是提高農(nóng)民工的收入水平。應(yīng)從法律上確保農(nóng)民工工資的合理性建立工資支付保證金制度，杜絕拖欠農(nóng)民工工資的現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行并不斷完善最低工資制度，推動農(nóng)民工工資水平合理增長。

四是提高農(nóng)民工社會地位，改善農(nóng)民工生存環(huán)境，讓農(nóng)民工與城市人享受一樣的就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等公共服務(wù)待遇。要堅持依法維權(quán)，發(fā)揮工會作用，提高農(nóng)民工素質(zhì)，強(qiáng)化政府職能。

改善農(nóng)民工心理狀況的對策與建議

一是農(nóng)民工朋友自身不但加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。二是政府組織提高農(nóng)民工社會形象的活動。

三是大家加深農(nóng)民工朋友對城市建設(shè)貢獻(xiàn)的基本認(rèn)識，尊重農(nóng)民工朋友的人格。改善農(nóng)民工心理狀況的對策與建議

勞動保障部門應(yīng)該全面推行勞動合同制度，切實加強(qiáng)勞動用工管理努力保障農(nóng)民工的各項基本權(quán)利；作為企業(yè)來講，也應(yīng)該積極推行企業(yè)工資集體協(xié)商制度，鞏固和完善勞動關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制，完善各類社會保障，加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的監(jiān)管力度。農(nóng)民工雖然有政策可參加社會基本保障，2 20XX~20XX學(xué)年《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調(diào)查報告

但相關(guān)政策缺乏強(qiáng)制性，農(nóng)民工與用人單位都不愿執(zhí)行，建議政府出臺相關(guān)政策，將農(nóng)民工納入社保體系，規(guī)定用人單位必須為農(nóng)民工辦理各類社會保險，特別是有必要為農(nóng)民工建立臨時性、應(yīng)急性的社會救濟(jì)，為其在遭受意外傷害、交通事故、大病或失業(yè)期間生活拮據(jù)時，提供適當(dāng)?shù)膸椭?。同時，政府相關(guān)職能部門須加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的監(jiān)管力度，開展經(jīng)常性的安全生產(chǎn)大檢查，嚴(yán)格保障農(nóng)民工的人身安全。社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會管理，促進(jìn)社會公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會。