第一篇：年度公司內部評審申請

年度公司內部評審申請

質量經理：

依據我公司“質量管理體系內部審核制度” 2012 年度質量體系內

部審核計劃擬定于2012年3月 10日-----2012年4月26日，對公司GSP質量管理體系進行綜合評審。

依據《藥品經營質量管理規范》及《GSP認證現常檢查項目》

（試行），重點對進貨、驗收、藥品儲存、藥品養護、設施設備情況、人員與培訓、出庫復核、銷售與售后服務等8個方面，結合制度程序要求進行綜合質量評審，此項工作是否按計劃進行，特此申請，請予批復。

盧氏縣醫藥公司質量管理科

2012年02月26日

第二篇：職稱評審申請

中小學二級教師職稱評審申請書

尊敬的領導：

我叫***，于2008年畢業于寶雞職業技術學院。于2010年參加招教考試到羅局小學工作，2013年9月調到陜九學校。2014年1月畢業于中央廣播電視大學，至今已經在教學一線工作近6年。這些年來，在校領導同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的5年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作。甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

三、潛心鉆研，完善自我

從教5年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。在完成教學工作的同時，注重教學研究。另外我參加了自學考試，主修漢語言文學本科并順利畢業。

成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。

我的情況僅匯報如上，經過5年的教學實踐,自認為基本符合小學二級教師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！

陜九學校 申請人：***

2015年11月6日

第三篇：新評審申請

企業安全生產標準化

自評報告

申請企業： 川福菖科技（深圳）有限公司評審單位： 深圳市鵬泰安全技術事務有限公司所屬行業：輕工專業：其它自評得分：82.4自評等級：三級自評日期：2014年5月 27 日是否在企業內部公示：? 是□否 是否申請評審：? 是□否

國家安全生產監督管理總局制

一、基本情況表

—2 —

二、企業自評總結

三、評審申請表

—4 —

自評報告填報說明

1.“企業名稱”填寫企業名稱并加蓋申請企業章。2.“所屬行業”主要類別有非煤礦山、危險化學品、化工、醫藥、煙花爆竹、冶金、有色、建材、機械、輕工、紡織、煙草、商貿等行業。“專業”按行業所屬專業填寫，有專業安全生產標準化標準的，按標準確定的專業填寫，如“冶金”行業中的“煉鋼”、“軋鋼”專業，“建材”行業中的“水泥”專業，“有色”行業中的“電解鋁”、“氧化鋁”專業等。

3.“企業概況”包括主營業務所屬行業，經營范圍，企業規模(包括職工人數、年產值、傷亡人數等)，發展過程，組織機構，主營業務產業概況、本企業規模(產量和業務收入)，在行業中所處地位，安全生產工作特點等。

4.企業自愿申請評審時，應填寫“評審申請表”，表格中“上級主管單位意見”欄內，如無上級主管單位，應填寫“無”。

5.“評審申請表”中“安全生產監督管理部門意見”，主要是安全監管部門對申請企業的生產安全事故情況進行核實。申請一級企業的應由省級安全監管部門出具意見；申請二、三級企業的按照省級安全監管部門要求由相應的安全監管部門出具意見。

申請海洋石油天然氣安全生產標準化企業的應由相應的海洋石油作業安全辦公室分部出具意見。

第四篇：公司內部課程評審標準及驗收方案

2020年內部課程評審驗收方案

為提高內部開發課程交付質量，加強內訓課程管理，由人力資源部負責組織實施2020公司內部開發課程評審驗收，具體要求及流程如下：

一、評審驗收時間：2020年X月X日至X月X日

二、評審委員會組成人員：課程開發者所屬部門總監、課程開發者直接上級、課程內容領域骨干員工3-5名、人力發展中心總監、人力資源經理、培訓專員；

三、評審地點：三樓培訓室

四、評審驗收流程和標準：

1、評審流程

（1）人力資源部根據已開發的課程，排出評審驗收進程表，并通知到相關人員，作好評審準備工作；

（2）依據評審驗收進程表，組織評審驗收：

A、主持人宣讀評審驗收流程、評審標準及現場相關要求；

B、課程開發者宣講課程內容：包括課程設計目的、教學目標、課程內容框架、教學手段和工具、教學考查及評估方式等；并展示課件；

C、評審委員依據課程宣講內容，實施評審并給出評審結論；

D、評審委員點評課程；

E、主持人宣讀評審結論；

（3）發布課程評審驗收結果。

說明：總監級以上講師課程以內部課程應用方式直接通過評審。

2、評審標準及驗收表

課程評審驗收表

課程名稱

目標學員

課時

課程類別

□知識理論為主

□技能技巧為主

□觀念態度為主

課程要件

□課程大綱

□練習資料

□案例資料

□PPT

□考試題

□講師手冊

□教學錄像

□學員手冊

□其他

評審模塊

得分

評價、改進意見

培訓目標20分

課程目標具體、可衡量、可行；（10分）

準確界定授課對象，適合其學習發展需求（技能課程有具體的任務目標）；（10分）

培訓內容35分

內容適合在公司內進行推廣；提供充足的背景信息，案例及相關數據等，幫助理解掌握；（10分）

既能密切聯系授課對象的工作實踐，符合實際應用需求；又有理論高度，能夠幫助學員舉一反三；內容完整細致，深入淺出，融會貫通；（15分）

培訓內容結構合理，邏輯清晰、主次分明，易于接受；（10分）

培訓方法35分

與目標學員相匹配，有效調動學員積極性，保證學員高效參與學習；（10分）

與內容的特點和重要性匹配，重點內容重點練習；（15分）

討論、內容、練習的選擇具有典型性、代表性，滿足教學目標要求，要素齊全；（10分）

課程資料10分

PPT、講師手冊、學員手冊、輔助材料等設計合理，質量優秀；（10分）

綜合得分：

評委簽名：

第五篇：公司內部員工辦理居住證辦理申請

辦理居住證申請書

茲本人，身份證號碼為：，因工作（個人）需要，需辦理深圳居住證，特向公司申請辦理。望予批準，謝謝。

申請人簽名/日期：

責任人/部門經理簽名/日期：

人力行政部經理簽名/日期：

辦理居住證申請書

茲本人，身份證號碼為：，因工作（個人）需要，需辦理深圳居住證，特向公司申請辦理。望予批準，謝謝。

申請人簽名/日期：

責任人/部門經理簽名/日期：

人力行政部經理簽名/日期：

關于赴香港申請書

致：

我是，身份證號碼為。我的港澳簽注在年月日到期，因我司工作需要，要到香港與客戶進行業務接洽，現特申請請公司幫忙辦理赴香港簽注。

請審批。謝謝。

單位申請人簽名：

年月日