第一篇：關于校內資助評定小組計劃

貴州科技學校

關于班級成立資助小組工作計劃

為了響應國家資助政策要求，完善我校資助方案，現特成立以班為單位的資助評定小組，此擬定資助工作計劃。現計劃如下： 由各班主任牽頭負責資助評定小組

1.由學生作為小組成員（共計3人，一人為組長，兩人為組員）

2.資助成員由班主任來選定（為班級優秀學生擔任）。

3.選定成員名單由班主任統計后報上資助辦，附上小組成員電話。

4.以月為單位對直接享受助學金與免學費以外的班級學生進行表現評定，評定合格后按合格比例上報資助辦進行學生資助申請。

備注：1.希望各班主任認真對待此工作計劃。

2.小組成員必須為直接享受助學金和免學費的學生。

資助辦

2014年7月

第二篇：校內獎學金評定總結

校內獎學金評定總結

我們嚴格按照《XXXX 職業技術學院學生手冊》中的條例執行，因此，2012-2013學年第二學期校內學金的評定終于有了結果。我們非常重視這項工作，也基于此，在略顯漫長的一系列工作以后，對本次工作進行較為全面總結，就顯得尤為重要。

校內獎學金的評定工作對于每位同學來說，剛剛升入新學年，這是對上學年學習、生活和各方面工作進行總結的良好時機。同時，由于校內獎學金評定工作為同學廣泛關注，與很多同學的榮譽、利益息息相關。本次評定嚴格參照《XXXXX職業技術學院學生手冊》進行，校內獎學金的評定是對學生素質的綜合考量，尤其是學習成績突出，如果未達到這個標準，那么就不能參加評選，而且還要加上綜合素質考核，如果該同學在校期間有違規違紀行為，也將取消參評資格。工作指導原則：

1、實現評定過程和結果公平、公正并盡可能公開。

2、評定標準設定后應進行公布和宣傳，以期對同學們未來的學習生活起到良好引導作用。

3、校內獎學金的獲得者除思想素質過硬外，應在課業學習上取得較好的成績或成果，對校、院、班級建設做出一定的貢獻，積極參加學術活動和文體活動，并獲得較多同學的認可。

4、校內獎學金評定標準保持了較好的連貫性，在過去的評定標準中，不可否認有不盡合理之處，或已不能適應現在形勢的需要。但今年的評定標準，仍較多的參考了過去歷年的評定標準，對不合理之

處計劃進行逐步、部分的修改，以盡量維持同學之間的公平性。

5、評定的過程中和結束后，及時的了解同學的心理狀態，并輔以相應有效的思想政治工作。

6、對于在評定過程中以各種方式徇私舞弊、申報虛假材料的現象，將堅決取消其獎學金評定資格，并視情節給予批評以至處分。

校內獎學金的評定不僅是對學生上一學年學到的知識和各種技能的肯定，是對同學們今后更加努力學習起到了激勵作用。對于這次的評定工作我們本著認真負責的態度，學到了很多的有關評定的知識。我們將會總結經驗，爭取在之后的各項評定工作做得更好，做出更大的貢獻。

第三篇：校內資助貧困生管理辦法

校內資助貧困生管理辦法

(試行)

校內資助是精準扶貧攻堅的重要內容和途徑，是教育民生工程，事關家庭經濟困難學生的切身利益。根據教育委員會《關于全面認真落實教育脫貧攻堅政策的通知》文件要求，為了全面做好學生校內資助工作，特制定如下管理辦法。

第一條：校內資助的資金來源

我校校內資助經費在每學期取得事業性收入的同時按3%-5%的比例計提，用于家庭經濟困難學生學費減免、特殊困難補助、校內助學金、校內獎學金等，專款專用。

第二條：校內資助使用范圍、申請條件

1、校內助學金(含困難家庭學費減免、特殊困難補助、學習補助等項資助)

(1)享受校內助學金的必須是具有我校全日制正式注冊學籍的普通高中在校生，并且是自強自立、奮發向上、品學兼優、全面發展且家庭經濟困難無力支付學習費用的學生。

(2)本學年未獲得國家助學金的家庭貧困學生，或雖已獲得國家助學金，仍不能完全支付在校學習費用的家庭貧困學生。

(3)家庭因臨時性、突發性災害而發生意外困難的學生、或是因家庭主要成員患重大疾病的學生，本人發生重大意外傷害的學生。

(4)優先資助建檔立卡家庭困難學生、孤殘學生、父母喪失勞動能力學生、烈士子女與單親家庭經濟困難學生、民政部門確認的城鄉低保和城鄉特困救助供養范圍內的家庭子女、以及因突發事件導致家庭經濟特別困難的學生。

2、校內獎學金：獎勵具有我校全日制正式注冊學籍的普通高中在校生，并且是德、智、體、美、勞全面發展、品學兼優的學生。

一等獎學金500元(15人);二等獎學金300元(25人);三等獎學金200元(35人);進步獎100元(20-30人)

第三條：校內資助領導小組

組

長：XXX

副組長：XXXXXXXXX

成員：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

各班班主任

第四條：評定原則

堅持“實事求是、嚴格審核、公正負責”的工作態度和“公開、公平、公正”的評定原則，使每一項資助真正用于解決實際有困難的學生身上。學校每年還按高中學費的10%經費用于對學生進行資助，堅持物質資助與精神鼓勵相結合，經濟資助與能力提升相結合，引導學生健康成長。

第五條：申報審批程序

1.個人申請。2.班主任推薦。3.年級部調查核實。4.校內資助評議認定小組審核議定。5校內資助領導小組審查批準。

第六條：發放時間

校內助學金按學年申請和審定，按學期發放;校內獎學金每學期期末由班主任推薦、年級部審核、校內資助領導小組審定，一次性發放;學校及時張榜公示。

第七條：檔案管理

建立專門檔案，由助學辦公室負責管理，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分分類匯總建檔，并將每一次發放活動拍照備查。

第八條：檢查監督

1、專款專用，專帳核算，并接受有關部門的檢查和全體師生的監督。

2、工作人員必須以嚴謹的態度認真對待，嚴禁在工作中弄虛作假，徇私舞弊。

3、申請人必須真實反映情況，對提供虛假證明騙取資助或獎勵的，經查實除必須退還外，還將給予紀律處分。

4、監督電話：

校長辦公室：XXXX

學生處：XXXXXX

第九條：本方案自公布之日起實施。

第十條：本方案由校內資助管理領導小組負責解釋。

XXXX市中學

2022年8月

第四篇：校內資助貧困生管理辦法

鳳中字?2012?11號

關于印發《安徽省鳳陽中學校內資助貧困生管理

辦法》的通知

各部門、年級：

為了認真貫徹落實財政部教育部《關于印發普通高中國家助學金管理暫行辦法的通知》（財教?2010?461號）、省教育廳《關于做好普通高中家庭經濟困難學生資助工作的通知》（皖教助?2010?4號）以及《鳳陽縣普通高中家庭經濟困難學生資助工作實施意見》(鳳教字?2010?198號)等文件精神，落實“學校按事業收入3-5%足額提取并用于校內資助”要求,切實做好我校普通高中家庭經濟困難學生資助工作，規范校內資助管理特制定本辦法。

附：《安徽省鳳陽中學校內資助貧困生管理辦法》

安徽省鳳陽中學

二〇一二年九月七日

抄報：縣教育局學生資助管理中心

抄送：鳳陽中學各部門、年級

安徽省鳳陽中學校內資助貧困生管理辦法

經濟困難者；

4、因天災人禍或突發事件致家庭經濟困難者；

5、軍烈屬子女、特困殘疾子女和殘疾學生；

6、農村獨生子女或二女結扎領證戶家庭經濟困難者；

7、除上述情形外，其它因素致家庭經濟困難者。

二、資助比例

目前按普通高中在校生的2-5％計算，每年資助普通高中家庭經濟困難學生100名以上，以后視情況逐步加大資助比例和資助力度，尤其是向農村家庭經濟困難且品學兼優的學生傾斜。

三、資助標準和方式

校內資助金額一般以每學期減、獎、免、助（主要是減免學費）方式進行（100—400元不等）。對家庭經濟困難且品學兼優的學生經校長辦公會議研究可考慮免除其全學期的書學費、住宿費，以確保其完成高中學業。

（一）評定原則

1、學校依照民主、公平、公開的原則，每學期評定一次，確定的受資助名單和金額在校內外進行公示，接受監督。

學校對家庭經濟困難學生資助工作高度重視，將這項資助工作作為我校常規工作來抓。成立機構，確定專人，建立制度，明確職責，健全和完善資助管理機制，形成完整的家庭經濟困難學生資助體系。

（二）確保資金落實。落實“學校按事業收入3-5%足額提取并用于校內資助”、保證資金足額到位。

（三）規范資助流程。嚴格按照“

三、資助標準和方式”中“

（二）資助程序和方式”辦理，完善審核程序，規范辦理資助工作。

（四）加大宣傳力度。我校廣泛利用網絡、大屏幕、櫥窗、廣播站、《文萃》、校報等多種媒介，通過多種形式進行宣傳，讓這項政策家喻戶曉、深入人心，使廣大學生知曉受助的權利，營造良好的社會氛圍。

安徽省鳳陽中學 二〇一二年九月七日

第五篇：幼兒園校內資助方案

校內貧困幼兒資助方案

為了貫徹落實《財政部教育部關于建立學前教育資助制度的意見》（財教〔2011〕410號）、《蕪湖市關于加快學前教育發展的若干意見》（蕪政〔2011〕38號）、《結合文件精神，我園特制定本方案，進行學前教育資助工作。

1、幼兒園要從保教費入中提取3%-5%比例的資金，用于減免收費、提供特殊困難補助等。做到專項核算，專款專用。

2、資助對象是在幼兒園就讀的家庭經濟幼兒保教費減免。

3、成立幼兒園資助領導小組。由

園長擔任組長，各班班主任為組員。負責園內困難學生評定、審批、公示、發放等工作。

4、園內資助工作流程如下：

① 幼兒提出申請，填寫資助申請表。② 由評審組評審。

③ 評審組通過的資助人名單進行公示。④ 公示無異議，有領導小組組長簽字上報。⑤ 園內資助金由組長簽字后，交

老師發款。

⑥ 特殊情況下，園內資助金可由領導小組組長實行先批再補辦審批手續。

5、將資助資料整理歸檔。

6、認真總結經驗，將資助工作落到實處。

幼兒園 2018.1