第一篇：關于小學生學數學用數學優秀小論文評選活動的通知

關于小學生學數學用數學優秀小論文評選活動的通知

各小學： 根據省、市教研室相關通知精神，我們將組織參加“省小學生學數學用數學優秀小論文評比活動”。現將有關事宜通知如下：

1、參賽對象：我區在校小學生，自愿參加。

2、評選范圍：與現行小學數學教材有關內容，題材不限，題目自定。文章字數原則上在500—800 字為宜，嚴禁抄襲。

3、參評學生一律免費，弄虛作假者責任自負。

4、參賽輔導教師要求：每篇文章可署名輔導教師限一名。輔導教師要切實負責，既要認真細致地做好輔導工作，又不能越俎代庖、包辦代替。每篇文章的文末要有輔導教師200 字左右的評語。

5、小論文格式要求：學生的小論文和輔導教師的評語用A4 紙打印，左側裝訂一式三份，第一份的上面復學生上交的原稿。

6、請各校做好初評工作，按要求打印裝訂好后，將材料于4 月 20 日前報送教研室。

小論文首頁格式樣：

題目：×××

學生姓名：張三 ×市×區×校×年級×班

輔導教師：李四 ×市×區（聯系方式：手機，e-mail）

正文：××××××××××××××××××××××××××

評注：××××××××××××××××××××××××××

第二篇：小學生學數學用數學小故事 小論文

有趣的數學

大千世界，無奇不有，在我們數學王國里也有許多有趣的事情。比如，在我現在的小學六年級數學練習冊中，有一題思考題是這樣說的：“一輛客車從東城開向西城，每小時行45千米，行了2.5小時后停下，這時剛好離東西兩城的中點18千米，東西兩城相距多少千米？小軍與小利在解上面這道題時，計算的方法與結果都不一樣。小軍算出的千米數比小利算出的千米數少，但是宋老師卻說兩人的結果都對。這是為什么呢？你想出來了沒有？你也列式算一下他們兩人的計算結果。”其實，這道題我們可以很快速地做出一種方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔細推敲看一下，就覺得不對勁。其實，在這里我們忽略了一個非常重要的條件，就是“這時剛好離東西城的中點18千米”這個條件中所說的“離”字，沒說是還沒到中點，還是超過了中點。如果是沒到中點離中點18千米的話，列式就是前面的那一種，如果是超過中點18千米的話，列式應該就是45×2.5＝ 112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正確答案應該是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。兩個答案，也就是說小軍的答案加上小利的答案才是全面的。我感到學數學真有趣。

教師評語：在日常學習中，往往有許多數學題目的答案是多個的，容易在練習或考試中被忽略，這就需要我們認真審題，喚醒生活經驗，仔細推敲，全面正確理解題意。否則就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤。

第三篇：關于舉行小學生數學小論文評選活動的通知

關于舉行小學生數學小論文評選活動的通知

作者：教研室 文章來源：本站原創 點擊數：37 更新時間：2014-4-9

各小學：

為引導學生學習方式的轉變，提高學生自主學思考、探究、發現、歸納、反思等學習意識，培養學生創新精神和實踐能力，并選拔優秀“小學生數學小論文”參加蕪湖市小學生數學小論文評選，決定舉辦三山區“小學生數學小論文評選”活動。現將具體事宜通知如下：

一、參評對象：

四、五年級的學生。

二、論文內容：為未發表的論文，內容包括調查報告、數學某方面的專題研究和綜合應用等，論文要有自己的研究結論，最好還能反映研究的過程和方法，不接受單純的學習體會的文章。論文的表達上鼓勵短小精悍。

三、上報要求：

1.學校選拔推薦

2.名額分配：龍湖：5篇；三山：7篇；保定：5篇；小洲：2篇；峨橋：3篇；浮山：3篇；新淮：2篇；高安：6篇；碧桂園：1篇。（計34篇）

3.只報電子稿。各學校推薦的論文要在正文第一頁左上角編號（不署學校和姓名）。龍湖：A01——A05；三山：B01——B07；保定：C01——C05；小洲：D01——D02；峨橋：E01——E03；浮山：F01——F03；新淮：G01——G02；高安：H01——H6；碧桂園：I01

4.各學校需另填報小學生論文登記表（電子稿），并與參評論文電子稿一起發至電子郵箱：wojy9009@sohu.com，截至時間為5月16日。

5.設獎情況：本次評選共設一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎11篇（計21篇）。

附件：三山區小學生數學小論文評選登記表（點擊下載）

三山區社會事業局教研室

2014年4月8日

第四篇：小學生學數學用數學論文

我的發現

同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。

一個數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什么？）一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！

同樣的發現我還有：如果要你算一個多位數乘5，你是不是準備列豎式？我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算7862×5的積，先找到這個數78620，再把它除以2，你會口算嗎？39360這就是7862×5的積了。知道為什么嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當于擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？

我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上是奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。

這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數字。同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，因為這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤于思考、善于發現的人吧！

數學小論文

我每次做數奧都是拿起一道題拉起來就做，因為我覺得這樣做起來很快。可是今天做數奧時，有一道題改變了我的看法，做得快不一定是做得對，主要還是要做對。

今天，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個小時都沒有想出來，于是我只好乖乖地去看基礎提煉，讓它來幫我分析。這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個奇數數字？分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數字太多使計算復雜，我們可以運用轉化的方法化繁為簡，也就是把一個因數擴大3倍，另一個因數縮小3倍，積不變。使題目轉化為求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=***00000-1111111111=***88889因此，乘積中有十個奇數數字。這道題，我們還可以位數少的兩個數相乘算起，就能發現積中奇數的數字個數。即3×3=9→積中有1個奇數數字。33×33=1089→積中有2個奇數數字。333×333=110889→積中有3個奇數數字。3333×3333=11108889→積中有4個奇數數字。?? 從上面試算中，容易發現積是由1，0，8，9四個數字組成的，1和8的個數相同，比一個因數中的3的個數少1，0和9各一個，分別在1和8的后面。積中奇數的數字個數與一個因數中3的個數相同，可以推導出原題的積是：***88889，積中有10個奇數數字。

做了這道題，我知道做數奧不能求快，要求懂它的方法。

塑料袋里的秘密

[摘要] 買菜時用塑料袋，這是一個大家司空見慣的現象。人們從環保的角度看這個現象，可能心里會有點擔憂。因為大家都知道，塑料是一種很難處理的生活垃圾，它可以在地球上存在上百年才會降解，從而影響人們的生活甚至生存。然而擔心歸擔心，塑料袋仍然存在，人們依然習慣于用塑料袋裝東西。不久前，我運用所學的數學知識，發現了一個藏在小小塑料袋里的大秘密，這個秘密的發現已經讓我下決心拒絕使用塑料袋了，我還希望大家一起來關注環保，拒絕使用塑料袋。

[關鍵詞]塑料袋數學秘密

農歷十月廿，是我們這兒傳統的物資交流會。家家戶戶都會有客人來，我們家也不例外。一大早，爸爸媽媽就從菜場買回來很多菜，這些菜都用塑料袋裝著，紅的、黃的、綠的、黑的、藍的各種顏色的塑料袋擺了一地。我發現在這些塑料袋里，裝水產品的塑料袋特別厚。我就問媽媽：“為什么裝水產品的塑料袋要特別厚的？”媽媽說：“你猜猜看！”我想了想，說：“是不是因為塑料袋厚，他們可以多掙錢？”“你來算一算，用這種厚厚的黑袋子，他們一年可以多收多少錢？”媽媽給我布置任務。我連忙說：“我還要算算我們今天花了多少冤枉錢！”

我先數出今天拎回家的黑袋子，哇，有6只！又叫爸爸幫我估計每只袋子的重量，爸爸左手握一只雞蛋，右手抓一只袋子，掂了掂，說：“加上留在袋子里的水，少說也得有30克重吧。”好，就以每只袋子30克算，6只袋子的重量就是6×30 = 180（克），水產品的價錢按平均每千克20元算，今天我們花的冤枉錢就有20×0.18 = 3.6（元），相當于一只袋子0.6元錢。哇，真是不算不知道，一算嚇一跳啊！

那么一個攤主一年下來該多收多少錢呢？我急忙又算了起來，以一個攤子每天用出50只塑料袋算，除去每只袋子的成本0.1元，每天可以多收50×（0.6-0.1）= 25（元），一年就是365×25 = 9125（元）。呀！這是一個多么巨大的數字啊！

我連忙把這個數字告訴媽媽，媽媽說：“那樣的話，一個南門菜市場一年下來可以從這只小小的塑料袋里賺去多少錢呢？” 我接著算，一個南門菜市場賣水產品的攤位少說也得有20個吧，每個攤位一年是9125元，20個攤位就是9125×20 =182500（元）。那么，整個浦江縣呢？整個金華市呢？整個浙江省呢？全國呢？哇，這會是怎樣大的一個數字啊！

媽媽搖著頭說：“想不到一只小小的塑料袋里竟隱藏著如此巨大的利潤，現在我終于知道為什么禁用塑料袋會這么難了。”我說：“我把我們今天計算的結果告訴班里的同學，讓大家都不要用塑料袋買東西了。”媽媽說：“對，這樣大家既可以不花冤枉錢，又可以為環保出一份力。”

同學們，只要我們能運用數學知識，用數學的思想、方法去思考，生活中還有很多秘密等著我們去揭開。

五福娃中的數字

摘要： 2008年奧運吉祥物五福娃其一是迎迎，它代表藏羚羊。在20世紀初，藏羚羊的數量曾達到100萬只，隨著藏羚羊絨價格迅速上升，巨額利潤導致了盜獵者大量捕殺藏羚羊，加上過載放牧使棲息地遭到破壞等原因，到2004年我國藏羚羊的分布面積退縮為130多萬平方公里，藏羚羊種群數量急劇減少，僅為60年代的1/5。我們要采取措施保護它。關鍵詞：福娃藏羚羊保護

五福娃是2008年奧運會的吉祥物，是五個可愛的福娃娃。

11月11日晚，萬眾期盼的北京2008奧運會吉祥物精彩出爐，五個可愛的福娃從此被賦予了生命，和中國人民一起，大聲向全世界說：“北京歡迎您”。他們是福的象征，因此，人們把他們稱為五福娃。五個福娃的名字是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。

分別代表魚、熊貓、奧運圣火、藏羚羊、金燕。

晶晶是可愛的大熊貓，大家對它是十分的了解了，但這次為什么人們要把藏羚羊定為五福娃中一娃呢？經過調查，我從一組數據中找到了答案。

在20世紀初，藏羚羊的數量曾達到100萬只，但是在“青-藏-新三角區”隨著藏羚羊絨價格迅速上升，巨額利潤導致了盜獵者大量捕殺藏羚羊，加上過載放牧使棲息地遭到破壞等原因，到2004年我國藏羚羊的分布面積退縮為130多萬平方公里，藏羚羊種群數量急劇減少，約為13萬只(其中，新疆境內約5-6萬只)，僅為60年代的1/5。按這樣的速度減少，不到2010年，中國的藏羚羊將瀕臨滅絕的危險。

專家把這兩種動物放在五福娃中的福娃，目的就是讓全國人民，乃至全世界人都認識熊貓和藏羚羊，從而去保護它們、珍惜它們。

從一樓到五樓,我一年走多少米臺階

摘要：我一年大概要在樓梯上走22.8公里。一天走幾次臺階，一年可以走到22.8公里，難怪有一個成語叫“積少成多”呢！

關鍵詞：走臺階測量積少成多

我家住在五樓,每天我都要從一樓走到五樓幾次，感覺有些累。今天老師布置了數學小論文的作業。我忽然想到能不能算算，在這樓梯上，我一年到底走了多少米？

于是，我拿起尺子和本子，開始了我的小實驗。從一樓到五樓我走了幾遍，得到了準確的數字：92個臺階，而每個臺階的高度是相同的。我找了個平整的臺階測量了一下：17cm。有了第一手數字，我就可以計算我一年走樓梯走了多少米？17X92=1564cm 以我一天走兩次樓梯計算：1564X2X2X365=2283440 cm =22.834千米

我一年大概要在樓梯上走22.8千米。媽媽告訴我，22.8千米相當于從浦陽鎮到鄭家塢外婆家的路程。啊！一天走幾步路，一年可以走到22.8千米，難怪有一個成語叫“積少成多”呢！

掛吊針的啟示

摘要：數學來自生活，就連我生病掛吊針也有數學問題，不信請看我的掛吊針的啟示。關鍵詞：掛吊針、啟示、大針管、小針管

今天，我感冒發燒了，爸爸帶我到鎮中心衛生院去看病，醫生診斷是重感冒，需要掛吊針。配好藥來到注射室，哇，只見里面人山人海，大部分都是老人和兒童。

在觀察室打針的過程中，我發現了一個問題，為什么大人掛的都是500CC的鹽葡萄糖，而小孩都是100CC或是250CC葡萄糖，但是，同時掛上500CC葡萄糧的大人要比同時掛上250CC葡萄糧的小孩要快呢。

我問爸爸：“為什么，多的掛在大人身上，要比少的掛在小孩身上要快呢？”爸爸說：“因為的他們用的針頭不一樣，大人用的要比小孩的粗的，大人用五號針頭流的快，小孩用七號針頭流的慢。”

我又問爸爸：“既然大針頭流的快，為什么小孩不用大的五號針頭呢？”

爸爸說：“那你要去問護士阿姨了。”

我帶著疑惑去問護士阿姨，護士阿姨告訴我：“因為小孩的血管細，大針頭打不進去，所以

要用小的針頭。”爸爸看到我滿臉不解的樣子說：“既然不明白，你自己可以回家作個實驗，比一比，究竟為什么會這樣的。”

回到家，爸爸幫我找來一副七號針管和一副五號針管，我又找了來兩個空瓶子，學著護士的樣子，在每個瓶子里裝上20毫升水，讓它們同時開始流，結果，大針管用了3分鐘，小針管卻用了7分鐘。那么根據這樣推算：

大人用大針管掛500毫升的葡萄糖：（500÷20）X3＝75分鐘

小孩掛250C毫升的葡萄糖：（250÷20）X7＝87.5分鐘

通過這次實驗，我明白了掛吊針的時候，流量的大小跟掛吊針的針頭有關，還與人的血管有關系。更讓我明白了，小孩子平時要注意身體，有了強壯的身體才能有更多的時間去學習。

鋼筆合算還是與水筆合算

摘要：到了高年級，我們不能再用鉛筆寫字了，使用鋼筆與水筆，哪個最劃算呢？經過運用數學知識，我算了一筆帳，發現使用鋼筆既經濟又環保。

關鍵詞：鋼筆、水筆、劃算、環保

現在我發現我們小學生用水筆寫字的越來越多，用鋼筆的越來越少。記得剛上三年級的時候，開學不久，教師就要求我們不能再用鉛筆寫字，一定要用鋼筆來寫了。也許是我們笨手笨腳吧，使用鋼筆讓我們吃盡了苦頭，灌墨水時，常常弄得手上臉上都是墨水。高年級的同學看到我們這幅狼狽的樣子，就開導我們：“小家伙們，別用那鋼筆了，使用水筆多好哇，不但使用方便，而且省錢呢？”天底下有這樣的好事？我有點的不相信，就花了2元買了一枝水筆，使用時的確方便了許多，可是用了不到兩個星期就沒墨水了。我不得不換了一根筆芯，一根筆芯又讓我破費了1元，等筆芯快要沒墨時，筆套的壽命也快到了。這讓我對大哥哥的說法產生了懷疑，不如運用學過的數學知識來算一筆經濟帳吧：一枝鋼筆（英雄牌）6元，一瓶墨水2元，媽媽說在正常使用的情況下，使用一個學期不是件難事，那么一個學期要花8元。如果使用水筆的話，則每月要花3元，一個學期（按5個月算），就是3×5＝15元。嘿嘿，一個學期下來就省下15－8＝7元。

回到家，我向媽媽作了匯報。媽媽笑著說：“孩子，算得不錯，可是你只算了一筆經濟帳，而沒有環保帳。你想想，大家都用水筆，那些廢棄的筆套更是一個驚人的數字。” 心動不如行動，就再算算吧。一個人每月用1枝水筆，一個學期5枝，全校500名同學用水筆，就是500×5＝2500枝。2500枝，堆在一起就成了一座小山啦。如果全區有40000名小朋友，那么就是40000×4＝160000枝，全省、全國??呀，我不敢再算下去了。

親愛的同學們，現在大家知道了吧，使用鋼筆劃算哪，既省錢，又環保。讓我們放棄水筆，都來使用鋼筆吧！

小錢大用場

摘要：如果我們每個人都少買一些零食，全校、全區的同學都這樣，那么這些節省下來的錢會有多少呢。可以幫助多少名失學兒童重新上學呢？同學們，不要小看1元錢，到了一定時候就能派上大用場。讓我們從現在開始養成節約的好習慣。

關鍵詞：少買零食、節省、資助失學兒童

現在每天都有同學在買零食，有的同學還買很多的零食，其實很多零食都是三無產品，質量沒有保障，并且吃多了對我們的身體不好，又浪費錢。假如同學們每星期少買一次零食，按一次1元錢計算，一個人一個月可節省4元，一年可節省4X12 = 48元。那我們班50個

人一年可節省50X48 = 2400元。我們學校共有6個年級，按一個班50個人計算，全校同學一年可節省

6X50X48 = 14400元，將近1.5萬元，那可是一筆不小的數目呀。

我國現在還有許多貧困家庭的孩子不能上學，他們都盼望能上學。看看我們一年節省的錢能資助多少名失學兒童上學。按一年資助300元標準計算可資助多少人呢：14400÷300 ≈ 50（人）。50人相當于我們一個班級的同學總數呀。

假如全中國每人節約一角錢，以中國13億人口計算，則全中國節約了13億角也就是一億三千萬元人民幣。雖然一角錢似乎顯得“微不足道”，但這一億三千萬元人民幣，簡直就是一個天文數字啊！

同學們，不要小看1角、1元錢，如果合理積累，到了一定時候就能派上大用場，讓我們從現在開始養成勤儉節約的好習慣吧。

生活中的數學

摘要：生活中處處都有數學，學數學不但可以在書本中學習，而且也可以在生活中學習。過河、青蛙跳、稱小貓的重量等都可以靈活運用數學知識來解決，只要我們用智慧的眼睛去探索，就能學到很多很多的數學知識。

關鍵詞：數學過河青蛙跳稱小貓的重量

數學是一門非常有用的課程。學好數學將會給我們帶來無窮的樂趣。生活中處處都有數學，學數學不但可以在書本中學習，而且也可以在生活中學習。生活中的問題有許多包含著深深的數學知識，如果數學不好的商人，那么我相信他一定不會賺很多的錢。而且數學里蘊藏著無窮的知識，這些知識也是非常重要的，它會帶給我們許多意外的收獲。

我就給大家講一些生活中的數學吧！有一天，三（4）班的同學要去春游，但是爬上山必須要渡過一條小河，小河上有一艘船，船上沒有船夫，小孩有45人，老師1人，這艘船每次只能運6人。問：要幾次才能把老師和同學們送到對岸? 有1個人馬上說：“是6次”。我立刻說：“不對，因為劃過去了，還得有1個人把船劃回過來。”又過了一會兒，一個人說：“6×5=30（人）；最后：5+1=6（人）；然后剛好6人；所以6+1=7（次）。”學會解答生活中的數學題，確實能提高我們的數學能力。”

生活中的數學很有趣。比如：一次，有一位叔叔問我和弟弟一個問題：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，問：要幾次，青蛙才能跳出井口去呢？”弟弟馬上說：“當然是二次呀！”我想了一下說：“不，應該是無數次也跳不出來。”叔叔說：“你哥哥說得對。因為它跳一米之后又要掉下來的。以后遇到問題必須得多動腦筋呀。”弟弟連忙點了點頭。

還有一次，姑姑買了一只小貓送給我，我想知道小貓的重量，然后我就把它放磅秤上去稱，可是小貓可調皮了，我一放上去，它就跳下來。我非常生氣，但又沒有什么辦法，只好垂頭喪氣地坐在地上。忽然一個念頭從我的腦子里冒出來，最后，我還是順利的把小貓的體重稱出來了。原來我想的方法是這樣的：我先抱著小貓一起稱出我們的重量，然后，我站上去，這樣：

我和小貓的重量－我的重量＝小貓的重量。

此時，我感到這就是“眉頭一皺，計上心頭”呀。

生活中，我們處處可以觀察到數學的奧秘，也有著很多的數學知識，只要我們用智慧的眼睛去探索，就能學到很多很多的數學知識。

第五篇：小學生數學小論文

生活中的數學

淮陽縣王店中心小學六年級趙雅文

輔導教師：彭迎春聯系電話：***

記得沒上學之前，媽媽教我數數的時候，總是說數學是門非常有用的課程。上學之后我體會到數學給我帶來無窮的樂趣。生活中處處都有數學，學數學不但可以在書本中學習，而且也可以在生活中學習。生活中的問題有許多包含著深深的數學知識，如果數學不好的商人，那么我相信他一定不會賺很多的錢。而且數學里蘊藏著無窮的知識，這些知識也是非常重要的，它會帶給我們許多意外的收獲。

我就給大家講一些生活中的，數學吧！有一天，爸爸帶我和弟弟逛商場，小弟和我比賽爬樓梯，我們一口氣爬到四樓。爸爸給我們倆出一個問題：一層樓22個臺階，爬到四樓你們一共爬了多個臺階？我和弟弟搶答到：“88個臺階”。爸爸說：“對嗎”？我思考了一下：“不對，應是66個臺階。因為四層樓只有三層臺階，所以共有66個臺階。”爸爸笑著說：“對啦，遇到數學問題要先思考再做答。”學會解答生活中的數學題，確實能提高我們的數學能力。”

生活中的數學很有趣。比如：一次，有一位叔叔問我和弟弟一個問題：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，問：要幾次，青蛙才能跳出井口去呢？”弟弟馬上說：“當然是二次呀！”我想了一下說：“不，應該是無數次也跳不出來。”叔叔說：“你哥哥說得對。因為它跳一米之后又要掉下來的。以后遇到問題必須得多動腦筋呀。”弟弟連忙點了點頭。

還有一次，姑姑買了一只小貓送給我，我想知道小貓的重量，然后我就把它放磅秤上去稱，可是小貓可調皮了，我一放上去，它就跳下來。我非常生氣，但又沒有什么辦法，只好垂頭喪氣地坐在地上。忽然一個念頭從我的腦子里冒出來，最后，我還是順利的把小貓的體重稱出來了。原來我想的方法是這樣的：我先抱著小貓一起稱出我們的重量，然后，我站上去，這樣：我和小貓的重量－我的重量＝小貓的重量。此時，我感到這就是“眉頭一皺，計上心頭”呀。

生活中，我們處處可以觀察到數學的奧秘，也有著很多的數學知識，只要我們用智慧的眼睛去探索，就能學到很多很多的數學知識。評語：1 觀點明確。本文開頭提出“生活中離不開數學，在生活中學習數學”這一觀點。激起了讀者的好奇心理，吸引了讀者。舉例恰當，論述有力。本文在議論中，恰當舉出生活中的例子，進一步論述“生活中離不開數學，在生活中學習數學”這一觀點，增加了文章的說服力。小作者通過生活實踐告訴我們：“生活中處處離不開數學，在生活中又能學習數學知識。”

3結構嚴謹，前后照應。文章開頭提出自己的觀點，然后用自己生活中的例子，來說明自己的觀點。論證過程環環相扣，緊密相連。